哎呀douhao我擦juhao
范文一：九年级英语教学
九年级英语教学总结
九年级是整个初中阶段的重要一年, 为使学生在英语这门学科上取得更大的进步, 在中考中 取得优异的 成绩 , 我们九年级英语备课组的老师们群策群力, 发挥集体的智慧, 在教学中取 得了一点 成绩 。现在我把我们的做法 总结 如下:
一、培养学生良好的英语学习习惯。
我们的学生来自于农村,英语对我们的学生来说不仅内容多,而且复杂,要背的单词、 词组、语法知识多,久而久之,稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协,甚至放弃,因 而学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。我任教的班的优生很少,中等生断层, 差生 面特大。针对以上情况, 要改变这种局面,我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要,因 而在教学中我在这些方面做了不少努力。 培养学生课前多预习, 课堂上集中注意力听讲, 把 老师讲的内容真正听懂。 不能似懂非懂。 课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方, 多向 老师或成绩稍好的学生请教。 利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯, 英语笔头练习相对来 说少一些, 但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。 同时教给学生一些学习技巧, 灵 活掌握学过的知识点,举一反三,融会贯通,只有这样,才能把所学的知识串联起来,不容 易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教 对教学成功与否至关重要至关重要。 这个班在英语学习方面有很大的起色, 但那是远远不足 的,而且中等生占多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了, 学生的学习积极性就会欠佳。但是, 我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况, 在授 课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
三、认真组织课堂教学,建设高效的课堂。
因为课堂是我们教学的主阵地, 课堂教学的成败直接影响着教学效果。 , 所以上课我设 法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾 全部。 另外,我每天都坚持保持充足的精神, 让学生感受到一种积极上进的气氛。 在课堂上 采用多种教学方式, 利用多媒体、展示台等现代化教学手段, 充分调动学生的积极性, 加强 师生交流,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的 问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、 写作 训练,以促 进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题, 都让学生自己解决,我决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外 辅导 ,落实培优辅差 计划 。
英语学习是语言的学习。困此,除了课堂教学之外,还需要让学生多读,多讲,多练。 为此, 在早读时,我坚持认真了解早读情况, 发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也 及时解决, 及时讲清楚, 让学生即时消化。另外, 对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方 式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。 因为英语的特殊情况,学生在不断 学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能 忽视。 为此,我制定了具体的 计划 和目标。对这部分同学进行有计划的 辅导 。我把这批同学 分为四个组。第一组是能力强, 基础好, 学习习惯好而且刻苦认真的, 对他们多进行能力训 练,以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学, 对这些同 学, 我采取集体辅导, 给他们分配固定任务, 不让他们有偷懒的机会, 让他们发挥应有水平;
第三组是肯学, 但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他 们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第四组是纪律 松散, 学习不认真, 基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分 同学需要一个安静而又不受干扰的环境, 才会静下心来学习。 只要坚持辅导, 这些同学基础 重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
总之, 通过这一学期的努力, 所教班的英语成绩都有所提高, 我不知道明年的中考将会 怎样?我想只要我们努力了, 我们就问心无愧。 更重要的是在以后如何自我提高, 如何共同 提高全班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我们都会继续努力,多问,多想,多学习,争 取进步。
范文二：九年级英语教学目标)
九年级英语单元目标
Unit 1 The Changing World
一、 教学目标
1、 词汇：proper ,training , bell , granny , yet, keep in touch
with ,so for ,in need ,diff1. come back from 回来 2. feel
sorry for 为……感到遗憾 3. by the way 顺便问一下 4.
take photos 照相 5. do farm work 干农活 6. for a long
time 长时间 7. tell stories 讲故事
8. have summer classes 上暑期班 9. at present 现在；目前
10. live a hard life 过困难的生活 11. in order to 为了 12.
give support to 支持 13. keep in touch with 保持联系 14.
see sth oneself 亲眼目睹 15. far away 遥远的 16. in the
open air 在户外 17. sorts of 各种
18. succeed in doing sth 成功做某事19. check over 检查
20. draw up an outline 拟订提纲 21. thanks to 多亏
22. make progress 取得进展 23. take part in 参加 24. in
detail 详细地 25. in the past 在过去 26. have no chance
没机会 27. after class 课后 28. day and night 日日夜夜
29. more than 超过
30. learn … from 向……学习 31. in the future 在将来
32. dream about 梦想
Topic 2 1. get lost 迷路 2. each other 互相 3. call sb up
打电话给某人 4. go shopping 购物 5. at least 至少 6.
take place 发生 7. because of 因为；由于
8. be strict with sb 对某人要求严格 9. increase by 增加了
10. carry out 执行 11. be short of 缺少 12. so far 到目前
为止 13. take measures to 采取措施 14. a couple of 一
些；几个 15. keep up with 赶上
16. have fun 获得乐趣；玩得开心
17. offer a good education提供一个良好的教育18. work
well in 在……有成效
19. be known as 将……称为；把……叫做 20. the only
child 独生子 21. write down 写下 22. less than 少于
Topic 3 1. get used to 习惯于 2. as a matter of fact 事实上
3. break out 爆发 4. in need 在困难时
5. decide on sth 就某事做出决定 6. feel good about
oneself 自我感觉良好 7. provide sb with sth 向某人提供
某物 8. live a normal life 过正常的生活
1
9. according to 根据 10. be away from 远离
11. be famous for 以……而闻名 12. so that 为了；以便
13. at the same time 同时 14. take drugs 服毒 15. obey
the rules 遵守规则 16. aim to do sth 目的是…… 17. at
home and abroad 国内外
18. in the past few years 在过去的几年中19. pay for 付款
20. belong to 属于
二、语言知识
1、语法：现在完成时
You have just come back from you hometown.
Where have you been , Jane ?
I have been to Mount Huang with my parents.
Have you ever fed the disabled children ?
Yes, I have./ No ,I haven’t.
I haven’t called you.
2、直接引语和间接引语
“What are you reading , Jane?”
Maria asked Jane what she was reading.
“I’m reading a newspaper from Canada.” Jane said.
Jane said that she was reading a newspaper from Canada.
“Are there homeless people in Canada?” Maria asked Jane. Maria asked Jane if there were homeless people in Canada.
2、构词法
（1） 合成词：film-maker, granddaughter ,friendship,
downstairs
（2） 派生词：disobey, rewrite, impossible, unhappy,
homeless , snowy, exciting, rapidly
3、功能和话题:
（1） 谈论假期发生的事情。
（2） 谈论社会环境发生的变化。
（3） 谈论人口问题。
（4） 谈论社会服务问题。
（5） 谈论城乡生活的区别。
（6） 谈论有关社会问题的话题。
（7） 谈论北京2008年奥运会。
（8） 谈论儿童和希望工程的问题。
三、 语言技能
1、 听
（1） 能听懂关于假期活动的对话和短文。
（2） 能听懂有关人口问题的对话和短文，并能从中提取相关
信息和观点。
2、 说
（1） 能用英语与他人谈论关于假期活动的话题。
（2） 能用英语表达自己对童工和失学儿童问题的简单观点
和意见看法。
（3） 能用英语描述社会环境的变化、经济的增长和生活水平
的提高。
（4） 能用英语描述人口问题对社会发展产生的影响。
3、 读
(1)
(2) 能理解单元相关的的社会环境变化的对话或短文。 能够阅读并理解与人口、世界的变化相关或相近的语言
材料。
4、 写
（1） 能够用英语写出与本单元相关的对话和短文。
（2） 能够用所给表格图示提示写出短文和表达自己的观
点。
四、 情感态度
1、 培养学生关注社会发展、乐于助人并与他人沟通
的意识。
2、 关注社会问题，培养学生的同情心。
3、 增强学生对人口问题的认识，树立正确的人口观
点，了解中国的计划生育政策。
五、 学习策略
1、 通过多中媒介查找信息，拓展自己的视野。
2、 学会归纳总结知识，建构知识框架。
3、 学会与他人交流队不同问题的看法，培养学习英
语的自信心。
UNIT2 Save the Earth
教学目标：
一、语言知识
1、 词汇
（1）. at present 目前 （2）. have a picnic 野餐 （3）. of course 当做
（4）. be harmful to 对……是有害的 （5）. in a bad mood 处于坏情绪 6. manage to do sth 设法做某事 7. at midnight 在午夜 8. do harm to 有害于 9. go deaf 变聋 10. quite a few 相当多
11. no better than 与……一样（差、坏） 12. in public 在公共场合
13. cause sb to do sth 导致某人做某事 14. all sorts of 各种各样的 15. in many ways 在许多方面 16. for example 举个例子
17. have an effect on sth 对某事有影响 18. two days later 两天后
19. in the past 在过去 20. at the end of 在……的末尾 Topic 2 1. as a result 结果 2. here and there 到处 3. walk on grass 践踏草坪
4. care for 关心；照顾 5. pick flowers 摘花
6. give some advice to 给……一些建议 7. in the beginning 在开端 8. cut down 砍伐
（9）. prevent sb from doing sth 阻止某人做某事 （10）. in danger of 处于……的危险中 （11）. come to do sth 开始做某事 （12）. day by day 一天天
2、语法
(1)现在完成时
How long have you been like this?
I have been like this since last week /for one week.
(2)不定代词和副词
As we know , none of us like pollution.
Don’t spit everywhere.
3、功能与话题
（1）表达责备、抱怨和不满。
（2）谈论不同种类的污染。
（3）谈论污染的危害。
(4) 谈论环境保护问题。
(5) 如何给出建议。
(6) 描述个人感情。
(7) 谈论健康。
二、语言技能
1、听
(1)能够听懂有关环境污染和环境保护的对话或短文。
（2）能够听懂有关表达责备、抱怨和不满的句子。
2、说
（1）能就环保问题表达简单的观点和短文。
（2）能就环保问题与他人沟通信息、合作完成任务。
（3）能够朗读或表演有关环保的对话。
3、读
（1）能流畅的朗读课文。
( 2 ) 能读懂有关环保方面的说明文，能够听懂有关。
4、 写
（1） 能工具写作要求，收集、准备有关污染和环
保的素材。
（2） 能根据所给图示或表格写出有关污染和环
保的短文。
四、情感态度
1、能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、能在英语交流中理解他人的抱怨。
3、加深对环境问题的认知，树立环保意识。
4、乐于做环保者，加强社会责任感和忧患意识。
五、学习策略
1、在学习中集中注意力。
2、积极探索适合于自己的学习方法。
3、学会对自己的学习情况做出评价。
4、学会拓展自己的思路，发展个性。
Unit 3 English Around the World
教学目标
一、词汇
1. stick on 粘在……上 2. be able to 有能力；能够 3. be ready for 为……准备好 4. can’t wait to 迫不及待要…… 5. from now on 从今以后 6. one day 有一天；某一天 7. throughout the world 全世界 8. on business 出差 9. be similar to 与……相近 10. be pleased with 对……感到满意 11. translate into 翻译成…… 12. once in a while 偶尔；有时 13. in general 通常；大体上 14. even though 即使 15. as a result 结果
16. be regarded as 被当做……
17. take the leading position 占据领先地位18. be required to 被要求…… 19. the rest of 剩余的
20. make progress in 在……取得进展 21. take a swimming course 上游泳课程 22. be popular with 在……中受欢迎 23. change with 随……而变化 24. as well as 也
25. have trouble doing sth 做某事有麻烦 Topic 2 1. instead of 代替 2. say hello to 向……问好 3. by the way 顺便说 4. see sb off 给……送行 5. depend on 依靠
6. be worried about 担心…… 7. leave for 动身往…
9. on one’s way to 在某人去……的路上 10. make oneself understood 使（自己）被听懂 11. in the future 在将来 12. as for
至于
13. in a word 一句话；总之 14. take in 吸收
15. in the beginning 在开头；初期 16. little by little 一点点地 17. come about 发生；产生 18. be forced to do sth 被迫去做某事 19. in person 亲自 20. be fond of 喜欢
Topic 3
1. get into trouble 陷入麻烦；惹麻烦 2. agree with 同意 3. give up 放弃 4. work hard at 努力于 5. be afraid of 害怕 6. keep a diary 写日记 7. be weak in 在……弱
8. give some advice sth 就某事给些建议 9. have a try 尝试一下
10. take a breath 吸口气
11. share sth with sb 与某人分享某物 12. as often as possible 尽可能经常地 13. advise sb to do sth 建议某人做某事 14. make mistakes 犯错
15. make great progress 取得巨大进步 16. insist on sth 坚持某事
17. feel like doing sth 想要做某事 18. laugh at 嘲笑
19. last but not least 最后但同样重要的 20. in public 在公共场合
二、语法
1、一般现在时的被动语态
Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.
English is widely used in the world .
Is English spoken as the official language in Cuba？
2、现在进行时表将来
I’m flying to Disneyland tomorrow.
My uncle is meeting us tomorrow.
When are you leaving for Disneyland？
I’m leaving this afternoon.
3、疑问词加不定式的表达方式（wh-+to do）
I don’t know what to do.
I don’t know how to remember new words.
I don’t know where to find a pen pal.
He can’t decide which to buy.
二、 功能与话题
1、 谈论世界通用语言-----英语的广泛应用和发展。
2、 谈论符号语言和肢体语言。
3、 谈论英语在不同国家的差异。
4、 谈论英语语言学习中的困难与策略。
三、 语言技能
1、 听
（1） 能根据语调和重音理解说话者的意图。
（2） 能听懂语言交际有困难的对话，并从中提取目标
语言。
（3） 能听懂和迪斯尼乐园相关的短文，并能用适当的
方式做出反应。
2、 说
（1） 能就简单的和英语学习相关的话题表达简单的
观点和意见并参与讨论。
（2） 当在英语交际中遇到语言障碍时，能进行适当的
自我修正、询问信息和请求帮助。
（3） 能就英语学习策略与他人沟通信息，合作完成任
务。
3、 读
（1） 能根据上下文推断，理解生词的含义。
（2） 能读懂关于英语的重要性、英语的发展、不同国
家的英语差异及英语学习策略。
4、 写
(1) 能写出关于英语的重要性及英语学习的文章。
(2) 能根据所给图示及表格写出关于英语学习策略的简
单段落。
四、 情感态度
1、 明确学习英语的目的，并敢于用英语表达。
2、 在小组活动中积极参与并与他人合作，相互帮助、
共同完成学习任务。
3、 对英语有更深的了解，能体会英语学习的乐趣。
4、 在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。
五、 学习策略
1、 积极探索适合自己的英语学习方式。
2、 善于抓住英语学习的机会。
3、 在交际中，必要时借助手段、表情等进行交流。
4、 要有效的利用图书和网上的学习资源。
UNIT 4 Amazing Science
教学目标
一、 词汇
1. dream of 梦想 2. point to 指向…… 3. send up 发
射 4. no doubt 毫无疑问 5. for instance 举个例子
6. click on 点击
7. connect to 与…….连接 8. in the future 在未来 9.
in space 在太空 10. at the same time 同时 11.
come into being 形成 12. thanks to 多亏；由于 13.
chat on line 在线聊天
14. a list of 一列的；一份……清单 15. instead of
代替 16. of course 当然 17. study hard 努力学习
18. with the help of 在……的帮助下 19. do
business 做生意 20. land on 登陆
Topic 2短语 1. for certain 确定
2. make a contribution to 为……做贡献3. as long as
只要 4. in short 总之 5. run away 跑开
6. be allowed to do sth 被允许 7. be made of
由……制成 8. come true 成为现实；实现 9. be
made from 由……制成 10. be used for 被用作 11.
take photos 照相
12. during one’s life 在某人一生中 13. so far 到目
前为止 14. be similar to 与……相近 15. all the
time 一直 16. no longer 不再
17. have effects on 对……产生影响 18. the rest of
剩余的
19. to one’s surprise 令人惊讶的是 20. be meant to
do sth 应该做某事
Topic 3短语 1. base on 基于 2. hand in 上交 3. be
full of 充满…… 4. in order to 为了 5. know about
知道；了解 6. a group of 一群 7. go wrong 走错路
8. on the earth 在地球上 9. in the future 在未来 10.
be able to 有能力 11. come true 实现 12. grow up
长大 13. search for 搜索…… 14. be on show 展览
15. make up one’s mind 下定决心 16. side by side
肩并肩地 17. look forward to 盼望 18. be close to
靠近 19. each other 互相 20. do experiments 做实
验
二、 语法
1、 宾语补足语
Tiny computers inside people’s bodies keep their
hearts beating well.
Computer have made the world smaller , like a
“village”.
2、 被动语态
（1） 一般过去时的被动（was /were + past participle）
When was it developed?
Where was it developed?
It was developed in Beijing .
3、含情态动词的被动语态（Modal verb + past participle）
二、功能与话题
1、了解神舟五号和嫦娥一号的一些知识。
2、谈论电脑的用途。
3、了解一些现代科技和发明并且谈论这些发明的优缺点。
4、谈论希望和愿望。
5、谈论可能和不可能
三、语言技能
1、听
（1）、能听懂神舟五号和嫦娥一号知识的对话，并从中获
取有效信息。
（2）、能听懂关于科技发明和谈论外星人的对话。
2、说
(1)、能就懂神舟五号和嫦娥一号知识与他人沟通。
（2）能谈论一些科技发明和外部空间的天体。
（3）能有英语表演人与外星人的情景对话。
3、读
（1）能读懂关于电脑科技、克隆技术、外部空间等方面
的文章。
（2）能读懂关于机器人的文章，理解其中的情节，并预
测有机器人的未来世界。
4、写
（1）能就神舟五号的相关信息给自己的朋友些一封信。
（2）能写一篇文章介绍自己设计的机器人，尽量发挥自
己的想象力。
四、情感态度
1、能在小组活动中与他人合作，相互帮助，共同完成
学习任务。
2、乐于接触现代科技及外部空间的相互知识。
3、对祖国的科技有更深的了解。
五、学习策略
1、在外部空间的文段学习中有效地借助母语知识理
解英语。
2、积极探索适合自己的学习方法，充分利用现有的
学习资源。
范文三：九年级(下)英语教学计划
九年级(下)英语教学计划 -计划
[] 本我担任九年级的,根据制定的教学工作,现对本学期的具体工作做如下计划:一、指导:
1、 要面向全体学生, 关注每个学生的情感, 激发他们英语的兴趣, 他们建立学习的成 就感和心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强能力,培养创 新;
2、 突出学生主体, 尊重个体差异, 让学生在的指导下构建知识, 提高技能, 活跃思维, 展现,发展心智和视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为 good user 而不仅仅是 learner , 。让英 语成为学生学习中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松 和的,而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生
今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语 越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增 加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、 教学我根据近几年新特点及学生实际情况, 采取 “三轮复习法” 作为班的总复习计 划, “三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性复习。做到着眼全面,突出重 点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习, 能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。 第一轮复习针对学生对已学基础知识, 因久, 部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教 材顺序归纳语言点, 讲透语言点运用, 对各单元的知识要点进行梳理, 同时应注重基础词汇、 词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、 复习检测形成能力。在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做 到:(一) 根据复习内容, 布置适量的难度适中的练习; (二) 循环考试, 即每学完一部分后, 进行阶段性测试, 对进行评分登记, 以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 (时间:3-4月) 第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较 扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化。要求学生 对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注 意。同时有针对性地指导学生记忆的,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。 知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错。这要求在这一阶段复习 过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结 合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型 强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。从中考题型来看,近年来 对听、 读、 写能力的考查份量逐渐加强。 今年听力的考查分数 30分, 因此在复习的过程中要 进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿 整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空,到 看图填空,阅读理解都是从短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和 语法知识,还要求学生结合大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性 的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第一、二轮复习过程中应该多加练 习,逐渐培养学生的能力,如可以要求学生缩写课文大意,写,或适当对一些图表进行写作 练习。时间:5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提 高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测 试, 知识考查和能力考查并重, 从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识。 时间: 6月份总之, 通过上述三轮复习, 使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习, 由浅入深, 既有点的知识, 又有面的综合, 使知识系统化, 使能力得到提高和加强力争中考取得的成绩。
阶段的复习工作十分关键。在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学 生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及 模式。同时,要进行分层次教学。对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上 有所提高。四、提高与教科研本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教 学理论和新课程理念,经常阅读《教师》 ,自觉参加学习与,使自己的平有所提高, 《》 ()。 。 阅读《给教师的建议》 , 《成功教育》 , 《人文读本》等并做好学习。继续学校的的要求,本学 期学习时间不少于 70课时, 并及时做好学习笔记, 不少于一万字。 学习过程中, 针对自己的 读书进行,并形成 1到 2篇有质量的,并积极向相关杂志投稿。积极想其他教师学习,取长 补短, 本学期听课应不少于 20节。 针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈, 在教研组 活动中进行每月的。积极参加学校组织的课活动。本学期继续开展课题研究工作,教研课题 为 《新目标英语教学如何实现德育渗透》 。 为达到目标, 在平时的教学中, 要有计划的进行德 育渗透,并及时反思,做好笔记。多阅读英语教学的相关文章,与其他教师多交流,吸取好 的经验和方法。并积极参加其他科研的研究。完善自己的,开拓视野,与更多的同行在网络 上进行交流。一、指导思想以深入素质教育为中心,以新民市教育局基础教育科教育教学计 划和师校教研工作需要为指导,以提高我校教师业务素质和教学能力为宗旨,以提高教学质 量为最终目的,立足本校教研,以研促教,以教代研,通过教研工作推动教学活动的开展, 提高学校的教学质量。二、工作目标 1. 树立意识,自觉参与教研活动,形成良好的教科研氛 围。 2. 通过教研培训,更新教学理念,改进教学方式,形成适合学生的教学模式。 3. 积极参 加教研活动,提高自身的业务素质和教学能力。三、工作思与重点 1. 强化教师业务学习和培 训,提高业务素质。 2. 以教研为主线,立足校本教研。 3. 开展形式多样的教研活动,提高教 学能力。四、主要工作与措施(一)加强教师的学习和培训,增强教师的业务素质 1. 抓好教 师的业务学习业务学习主要以教研组为,每双周学习一次,学习内容有三种:一是教导处下 发;二是教研组根据本组的特点去学习相关内容;三是与本科相关的知识,在学习中把重点 放在当前教学理念代更新,对新课标正确理解和教学方法的研究上。每次学习要继好学习笔 记,组长每月检查一次。教导处统一检查两次。 2. 继续完成培训工作(1)校本培训,通过三 个不同层次培训,加大培训力度增大培训。范围。即指导层面培训;骨干教师培训;普及层 面培训。培训以计算机和多媒体应用为主,主要体现在计算机和多媒体的正确应用。力争在 80%的教师能熟练操作, 50%教师能够熟练制作课件。 (2)外出培训,继续提供更多的外出学 习的机会,让教师走出去,进行校际之间的听、研讨、观摩课参加各种学习、聆听专家及讲 评等,外出学习的教师要填好学习记录和外出学习报告单上交教导处存档并及时在组内传达 所学内容和学习。 (二)加强备课研究 1. 集体备课要以教研组或同科为单位,集体备课重点 放在三维目标确定上,导课的创新上和联系设计上。 2. 集体备课要做到“四定”即定时间、 定地点、定内容、定发言人。在组内后形成框架性,教案应体现“四统一”原则,即统一学 习目标,统一教学结构,统一课件,统一联系的设计。 3. 个教研组组长对每次集体备课记录 在教研活动记录上。 (三)在教研中,以研促教 1. 在课堂教学研究方面,教师可结合各年级 教学特点制定符合自己实际条件的教学模式, 在教学中开展课题研究。 2. 加强课堂教学指导, 教导处经常有目的、有针对性的听课,及时反馈、共同研究、改进方法、促进教学。主管教 学副校长每周听课不少于 4节、教导主任不少于 5节。 (四 ) 开展形式多样的教研活动,提高 教学能力本学期主要开展以下几个活动。 1. 组内汇报课活动。时间为三月下旬至四月末,每 人一节汇报课,要求尽量在“四室”上,教导处统一安排,课后把汇报课教案上交存档。 2听评课活动。本学期每位教师完成组内及校组织的听评课任务,要有听评课记录。 3主题研 究活动,每位教师确定一个研究主题,写出主题研究,要在备课上体现主题,在教学中实施 主题研究方案,期末写出主题研究报告。 4. 示范课活动。在五月中旬学出两名骨干教师利用 现代教学手段个上一节示范课,充分发挥骨干教师的引领作用,调动全体教师的积极性。 5.
范文四：九年级英语教学计划3
2013年秋季新目标九年级英语教学计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、本册教材分析目标要求重难点
《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
（一）教学目的
1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
（二）具体目标：
针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：
1、语言技能：
听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；
说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达?
读：能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；
写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，? 能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2、语言知识：
语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
3、语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
4、功能：掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能
四、学情简要分析
今年任教初三78班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也
不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足ABC类不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等
等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
（三）、上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践。
六、课时安排及教学进度安排
每周五节，分四个单元；期中考试前完成第一至六单元内容（Unit1－Unit6）
每单元一次小测验，每两单元一次综合测试。
9．3-9.5 unit 1 How do you study for a test
9.5-9.8 unit2 I used to be afraid of the dark.
9.11-9.18 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
9.21- 9.29 unit4 What would you do 10.5-10.13 unit5? It must belong to Carla.
10.15-10.20 Mainly revision
10.22-10.30 unit6 I like music that I can dance to
11.2-11.10 unit7 Where would you like to visit?
11.12-11.21 unit8 I’ll help clean up the city parks.
11.23-12.1 unit9 When was it invented? 12.3-12.11 unit10 By the time I got outside,the bus had already left. 12.14-12.20 Mainly revision
12．22-12.30 unit1 Could you please tell me where the restrooms are?
1.3-1.8 unit12 You? are supposed to shank hands
1.10-1.17 unit13 Rainy days make me sad
1.19-1.30 Mainly revision .
范文五：九年级英语教学工作计划
九年级英语教学工作计划
胡伟东
一 教学目标
通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从 而培养学生初步运用英语进行交际的能力; 寓教于乐, 使学生养成良好的外语学 习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体, 密切结合教材, 在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言 技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象 能力,为学生的终身学习奠定基础。
二 学情分析
我任教九年级五六班英语。 从整体情况来看, 普遍学生英语基础较差, 兴趣不高, 甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平, 所以在课堂教学时, 出 现有学生不守课堂规则, 不愿听课、 睡觉或是做与课堂无关事情的现象, 难以形 成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师 要求完成各项任务。 总的来说, 这两个班的英语教学具有挑战性, 需要耗费不少 时间和精力。
三 教材分析
九年级英语是人民教育出版社出版的人教版英语,教材编排有以下目的:
1. 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技 能以及培养初步援用英语交际的能力; 养成良好的外语学习习惯, 掌握学习外语 的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2. 使学生明确学习英语的目的性,
3. 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四 课时安排
本书共四个单元,每单元都有三个话题,每个话题又分 A,B,C,D, 四课。依据本 学期的教学进度,本学期具体安排如下:
每周上一个话题,中期考试前上两个单元,其余的两个单元中期后上。
五 教学措施
1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进, 点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。
九年级的英语教学工作十分关键,而九(3, 4)班的英语底子薄,兴趣不高, 在这种情况下, 就需要更加深入地研究教材, 根据学科特点及学生特点研究切实 可行的课堂教学模式。 努力探索适合学生特点、 学生乐于接受的教学方法及模式。 同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面, 使好学生成绩更上一层楼; 对于差生要因势利导, 因材施教, 使差生在原有的基 础上有所提高。
