梦落九天之外
范文一：社会呼唤诚信1
社会呼唤诚信
教学目标:
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：
1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
课时安排：4课时。
第一课时
一、 谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。
板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、 社会生活的各种承诺形式
出示公安部便民利民30条措施、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？ ③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
板书设计： 社会生活中的承诺
合同
协议
措施
……
第二课时
一、 谈话引入
社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚
要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。
二、 汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商
的情况
1、分小组汇报：①它们为什么能成为重合同守信用单位？②客户在这里买东西放
心吗？生意怎么样呢？
2、从中你得到了什么启示？
小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。
三、品牌的由来
1、课件出示海尔砸冰箱事例。
小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场将会出现什么后果？讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？
全班汇报交流。
小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱品牌。
2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。
讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？
汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。
3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
五、作业：调查本地区在诚信方面存在的问题。
第三课时
一、 谈话引入
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成信
城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
1、要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？
①分小组讨论。 ②汇报交流。
2、总结出建立诚信城市的几项措施。
3、小品表演：假如我是市长……
三、模拟活动：开办诚信商店
1、在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。
2、创办诚信商店的先决条件是什么？
①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？
②怎样保证商店不进假货呢？
③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？
3、从这次活动中，你得到了什么启示？
四、作业：
1、开办诚信专栏：关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。
2、收集诚信有关的故事和格言。
板书设计： 回归诚信大行动
诚信措施：
……
第四课时
一、 谈话引入
我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。
二、讲与诚信有关的故事。
1、学生演讲收集的诚信故事。
2、听了这些故事，你想到了什么？
三、写诚信格言
1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？
2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。
3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
四、总结
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。
板书设计：
诚信故事会
诚信格言： 与朋友交，言而有信。一言既出，驷马难追
课后作业：
1、 社会生活中有哪些诚信的表现，你能列举一二吗？
2、从温州鞋业的兴与衰，我们知道了什么？
3、读一读：
轻诺必寡言，多易必多难。 ----------《道德经》
真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。 ----------《庄子》
自古皆有死，民无信不立。 -----------《论语〃为政》
与朋友交，言而有信。 ----------《论语〃学而》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 ----------《礼记〃中庸》
你能说说你对这些格言的理解吗？
4、找一找或自创一句有关诚信的格言，并以此自励。
教学反思：
范文二：社会呼唤诚信
社呼唤唤信会
唤山唤集唤唤小六;刘学,班 郭 婉2.
“唤唤价廉”
“出唤品第二～唤品唤量第一”售
“唤唤唤于珠～信用唤于金”宝黄
“唤价唤～唤求信”真誉
“……”
广厂听广告中、工唤壁上、唤刊里～唤些漂亮唤的告唤～唤直老幼皆知～家唤唤唤,然一企唤唤唤更是熟以成唤～一商家唤唤也是倒背如流当个它个它。然而有些家、商家却穿着唤唤的外衣～以劣充唤坑唤消唤者～我就厂虚来
是其中的一受害者。个
两个爸爸决励月前～由于我的表唤好～定唤我一套漂亮的衣服。我唤着愉的心情陪着坐唤到一家有名的商唤～唤唤千挑万唤～唤于唤悦爸爸来
下了一套名牌唤～那股高唤唤就唤提了～等付了唤后～我就穿着装儿爸爸
新衣服唤了商唤～我和走到唤口唤～我唤唤我的鞋唤唤有系～唤离当爸爸没没
等我下去～只“嘶”的一～唤唤百十眼睛直向我射～我蹲听——声双来
定睛一～原我的唤子唤唤破了一大口子～唤可是他唤“唤唤价廉”的瞧来个
名牌唤～唤可是“唤量有保唤”的“漂亮”唤～唤一穿可是“不同装装真
凡”,响啊
唤唤回唤～我唤着唤堪陪又唤唤唤家商唤～唤才看到的唤八大字依然爸爸个
熠熠找售爸爸售生唤～到唤一唤唤～我和都要求退唤～然而唤位唤唤却一改唤才“和唤”的笑唤～“退唤～唤,”我地站在那里唤了眼～唤才没儿呆呆
她她不是唤“唤量上等”唤,唤才不是唤“假了包退”唤,此唤～他唤的唤量在,他唤的信用去了,无唤如何解唤～都唤不唤那一唤哪儿跑哪儿爸爸她
“唤唤唤牙”～我和只好唤着破衣服唤唤而唤～然而走到大唤口唤～我爸爸当
唤唤得有些刺眼。
回到家中～唤囊了好些天～心情才稍微好受一些～一天唤上～我唤全家人坐在唤唤机前唤看唤唤唤目～“唤会今天是消唤者唤益日”我大3.15!”“
声来条真个听叫起～唤了那唤子我唤地唤看唤唤目～着主持人的唤我突然有个决来当定～我也要拿起法律武器唤唤我的合法唤益,唤全家人唤我的唤一定表示反唤～他唤唤唤唤是“竹唤打水白搭”～可我唤是唤通了消唤者决——
唤益保唤唤唤～向他唤反映了我唤唤唤子的情。他唤就向有唤家、商家况当即厂
了解情～告唤我唤唤家商唤唤我退唤衣服～唤唤全部唤失～我唤了况会并当听
真是欣喜若狂,
唤似的商家唤～唤醒悟,不然唤唤自毁前程～因唤唤唤守信是我你吧你将
唤中唤民族的唤唤美德～今又是崇唤信的唤代～如果人而无信～无当尚将
法立身唤事～更唤不上唤效益了～因此～我唤每一位公民都唤唤立“言而有信～无信不立”的唤念～“以唤唤守信唤唤～以唤利忘唤唤”,耻
范文三：社会呼唤诚信
《社会呼唤诚信》教学设计
教材简析:
《社会呼唤诚信》是人教新课标版小学五年级上册的一篇课文，主要内容是让学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待，通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析和对比，懂得诚信是现代社会的基本要求。
设计理念:
根据布兰斯福特为代表的“抛锚式教学”的理论和实践，以及新课标指出的“思品课要坚持以儿童的社会为基础，帮助学生参与社会的原则。”本课设计“漫画导入——乘坐诚信号汽车游览社会广角”的教学形式，通过分析典型事例——诚信在企业中的地位——感悟失信容易守信难——诚信在生活中的重要性等环节，把学生引入模拟的生活情景中以解决问题的方式进行学习，主动探索，让学生思考生活中的实际问题进入诚信故事情节，加深对诚信的理解，明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的要求。
教学重难点:认识到诚信在社会生活中的重要作用，并能与自身的学习生活联系起来。
教法:引导点拔法、 角色情感体验法、信息收集法 学法:合作探究法、辨析法、自学法
教学过程:
一、 漫画导入。
1( 许多同学都爱看漫画，因为它能让你开怀一笑。今天老师也
给大家带来了一幅漫画，你能说说什么地方让你好笑吗,
2( 笑过了，乐过了，同学们有什么样思考呢,(板书:诚信) 3( 这样的商品卖到市场上去会有什么影响呢,(板书:社会呼
唤)
二、 从熟悉的事出发，了解失信在生活中的重要性。 1(老师想邀请同学们乘坐诚信号汽车车游览社会广角，你们愿意吗,那么老师得为我们这次的出行准备足够的食物。我先来到小卖部买一些牛奶，经过仔细观察，我发现牛奶包装合上有一个特别的标志，真的令老师百思不得其解。出示文字。
检验合格，未含三聚氰氨
2(请生说说为什么会有这样的标志。根据你的亲身经历，说说当时的情况如何,
3(是啊，因为在奶粉掺入过量的三聚氰氨，当时牛奶市场一片混乱，三鹿这个人们依赖的企业，一夜面临倾覆的危机。老师也收集了一些数据，让我们一起来看看。出示文字。
4( 请三名同学带感情地朗读，并相机问读后体会。 5( 同学们面对这样的企业，你想说说点什么。(板书:失信) 6( 采访同学:在三鹿牛奶事件曝光以后，你还会去买这个牌子
的奶粉吗,在整顿以后呢,(板书:敬而远之) 7( 想想看，如果我们现在买牛奶时要注意些什么, 8( 小结。同学们都是聪明的消费者，不需要过份恐惧，除仔细
看清食品说明外，我们国家也将在近期推出了食品安全法，为我
们的饮食安全提供更为有利的保障。为了贪图自身利益而置人们
于生死不顾的人，到头来终究是害人害己，逃脱不了法律的制裁。 三、 讨论诚信在企业中的重要意义。
1.买好了牛奶，我们就要出发了。我们先参观一家企业，这家企业的厂长和技术员之间发生了一点意见分歧，我们一起来讨论谁说得对。
2(小组讨论。(板书:守信)
3(看来这是一位睿智的厂长，不因为小利而失信于他人。你愿意到这样的企业买东西吗,
当你的亲朋好友要买东西时你会推荐他们到哪去买,(板书:民心所向)
四、引导学生感悟失信容易，守信难。
1(从诚信的企业出来，我们收获不小，接下来我们将游览美丽的海滨城市温州。提起温州，人们自然会想到温州鞋，让我们一起来看看温州鞋又经历了怎么的历程呢。(录相播放1987年温州烧毁劣质鞋的画面，以及恢复信誉的艰难历程)
2(让我们一起来想想，这个故事又告诉我们什么,(板书:难 易) 3(在生活中，你有没有遇到诚信方面的事呢,说出来和大家一起交流。
五、感悟诚信在生活中的重要作用，总结。
1(诚信如此重要，在路上我们不得不思考一个这样的问题:假如我们生活在一个失去诚信的地方会怎么样,
2(说说你收集到的诚信方面的名言，警名。
3(看来，在面对诚信的问题上，是没有大小，轻重之分的。随着人类文明的进步，人们自身素质的不断提高，在社会这个大家庭的深情呼唤下，诚信必将遍及世界每一个角落。让我们从现在开始，做一个诚实守信的人，相信社会的明天更好和谐美好～
六、知识扩展。
1、看着你们这一张张诚信的笑脸，老师想起了**爷爷题的一句话:“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”齐读《社会主义荣辱观》。
3、让我们以社会主义荣辱观为座右铭，时时刻刻要求自己做一个诚信的人。
板书设计:
社会呼唤诚信
失信 易 敬而远之
守信 难 民心所向
“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”
范文四：社会呼唤诚信
社会呼唤诚信
一、教学目标:
1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方??）对诚信的期待。
2.知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
二、教学重难点：
1.引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2.通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3.懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
三、教学准备：
1.学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2.调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3.收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4.教师准备相关的课件。
课时安排：4课时。
第一课时
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式
课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。
1.分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？
2.汇报交流。
3.小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1.信誉卡小展示。
①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。
②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2.社会生活中，还有哪些承诺形式？
思考：
①签订了合同意味着什么？
②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3.政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
板书设计： 社会生活中的承诺
合同
协议
措施
??
第二课时
一、谈话引入
社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。
二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况
1.分小组汇报：
①它们为什么能成为重合同守信用单位？
②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？
2.从中你得到了什么启示？
小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。
三、品牌的由来
1.课件出示海尔砸冰箱事例。
小组讨论：
厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？
全班汇报交流。
小结：
1.由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。
2.学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。
讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？
汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。
3.从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？
四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。
五、作业：调查本地区在诚信方面存在的问题。
板书设计：
诚信要靠行动来打造
品牌的由来
第三课时
一、谈话引入
汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。
二、建立诚信城市的几项措施
1.要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？
①分小组讨论。 ②汇报交流。
2.总结出建立诚信城市的几项措施。
3.小品表演：假如我是市长??
三、模拟活动：开办诚信商店
1.在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。
2.创办诚信商店的先决条件是什么？
①假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？
②怎样保证商店不进假货呢？
③假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？
3.从这次活动中，你得到了什么启示？
四、作业：
1.开办诚信专栏：关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。
2.收集诚信有关的故事和格言。
板书设计： 回归诚信大行动
诚信措施：
??
第四课时
一、谈话引入
我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。
二、讲与诚信有关的故事。
1、学生演讲收集的诚信故事。
2、听了这些故事，你想到了什么？
三、写诚信格言
1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？
2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。
3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？
四、总结
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。
板书设计：
诚信故事会
诚信格言：
与朋友交，言而有信。
一言既出，驷马难追。
范文五：社会呼唤诚信评课
社会呼唤诚信评课
《社会呼唤诚信》是五年级品德与社会第一单元的第三课，主要是让学生在生活中理解诚实守信，懂得“人无信不立”的道理。这位老师执教这一课是一节成功课，符合新课标的教学理念，课堂上教师的情境引入特别好，把大量的时间留给了学生，调动了学生的积极性、主动性、参与性、愉悦性，得到了充分的展示。
优点如下：
一、教学思想：
本节课符合新课标的教学理念，教学思想明确，课堂上主要以事例为主，体现了教学重点、突破了难点，使学生理解了诚信和金子一样重要，同时也更理解了城信是金的道理。
二、教材的处理：
本节课安排合理，教学过程清晰新颖，能从课外到课内的事例让学生观察分析，使学生明辨事非，理解道理，使学生在宽松的氛围中领略了“人无信不立”的道理。
三、教法的选择：
合理的运用灵活多样的教学方法，以人为本，一切为了学生，通过大量的事例，让学生自己去分析，去理解。使学生真正的从课内走向课外，培养了学生自主探究的能力，从中悟出道理“诚信是金”使学生真正理解了人不讲信义，在社会上就没有立足之地。
四、学法指导：
学法指导到位，方法可行，主要体现了现代化的教学手段，小组探究的学习方式，通过事例让学生分析说、写。培养了学生分析能力和语言表达能力，也培养了学生适应社会的能力，使学生受到了一次良好的道德教育。
五、能力的形成：
注重的培养了学生分析、体验、观察，逻辑思维、整理信息的能力，增强了学生的学习兴趣，拓展了自身的感觉，进一步引发探究的欲望，从而自觉的突破了教学的难点，提高学生道德荣辱观。培养了学生正义感和社会责任感，使学生真正理解了诚信是立身之本，人无信不立的格言，同时也使学生认识到，讲诚信是中华传统美德。
六、师生关系：
创造民主宽松和谐的氛围，课堂上教师非常关注学生个性差异，把空间留给学生，培养学生敢于探索和表达的能力，适时引导学生分析讨论，进一步思考、理解诚信的意义，让学生多角度思考个人与他人与社会的相互依赖、相互联系中进行了道德的思考和道德的判断，使自己得出结论。
七、现代化教学手段：
借助多媒体辅助教学，猎取了课外的资料，给学生耳目一新的感觉，激发了学生的学习兴趣，使学生在生活中懂得了诚信是立足于社会的根本。
八、基本功：
扎实过硬的教师基本功，教师的普通话说的好，板书设计科学合理，使学生能够通过板书来梳理所学的知识，还能给学生一种美感。
九、教学效果：
达到了教师教的轻松，学生学的愉快的教学效果。本节课教师引导学生理解城信是迈向社会立身做人的重要环节。通过联系实际，感受、思考诚信在社会中的重要作用，通过学生自己观察、感受、思考，使学生从多角度突出了重点，突破了难点，从而提高了学生的道德意识，加强了学生的正义感和社会责任感，让学生懂得了讲诚信从我做起。
