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范文一：拼音口诀表+拼读法
6个单韵母: sh:shshsh*，动物园里小海狮，我的老师
张大嘴巴ɑ:学唱歌呀üüü，听不见呀ááá， sh?shíshǐshì,表演顶球有本事。
第三声呀ǎǎǎ，真奇怪呀ààà。 小树发芽r:rrr*,今天是谁过生日， 圆圆嘴巴о:鸡大哥唱ōōō，鸡小弟唱???， r?rírǐrì,小熊妈妈过生日。
鸡爷爷唱ǒǒǒ，大家齐唱???。 一根树叉y:yyy*，大y妈妈爱小i， 扁扁嘴巴e:阿弥陀佛yyy，大白鹅呀???， y?yíyǐyì, 大y小i在一起。
第三声呀ttt，鳄鱼鳄鱼aaa。 屋顶相连w:www*，大w左边是小u， 牙齿对齐i:我穿新衣???，阿姨阿姨ííí， wūwúwǔwù，大w爸爸爱小u。
一把椅子ǐǐǐ，益鸟益鸟ììì。 18个复韵母:
嘴巴小圆u火车火车ūūū，梧桐树呀úúú， 比比高矮ɑi:ɑiɑiɑi*,兔妈妈，回家来
跳舞跳舞ǔǔǔ，大雾天呀ùùù。 üiáiǎiài,小兔乖乖把门开。 嘴巴翘起?:第一声呀ǖǖǖ，小金鱼呀ǘǘǘ， 打声招呼ei:eieiei*,枯黄树叶飞呀飞
下雨下雨ǚǚǚ，芋艿芋艿ǜǜǜ。 yi?itiai,一群大雁往南飞。 23个声母表: 危险标志ui:uiuiui,海里有群小海龟， 像个6字b:bbb*一群小兔排排坐， u?uíuǐuì,海龟妈妈在指挥。
bōb?bǒb?,他们认真听广播。 一件棉袄ɑo:ɑoɑoɑo*,小花猫，把鱼钓，姐姐泼水p:ppp*山下有个老婆婆， üoáoǎoào,钓到大鱼哈哈笑。
pōp?pǒp?,冬冬扶她上山坡。 小小海鸥ou:ououou*,我有十个好朋友，两个门洞m:mmm*小毛驴推石磨， ōu?uǒu?u,只会做事，不会开口。
mōm?mǒm?,磨成面粉蒸馍馍。 绿色邮箱iu:iuiuiu*,小天鹅水中游， 伞柄朝上f:fff*庙里有座大金佛， iūiúiǔiù,一边唱歌一边游。
fōf?fǒf?,唐僧进庙去拜佛。 一片树叶ie:ieieie*,妈妈桌旁把瓜切，小马跑步d:ddd*,小马赛跑金牌得， yyy?ytya,大的一块给爷爷。
dy d? dt da,老马见了笑呵呵。 一轮月亮?e:?e?e?e*,高高天上挂明月，一把雨伞t:ttt*孔雀姐姐当模特， yuyyu?yutyua,小动物们听音乐。
ty t? tt ta,时装表演真出色。 猫的耳朵er:ererer,天上飞着小鸟儿， 一个门洞n:nnn*大家在干什么呢, yr?rtrar,地上开着红花儿。
ny n? nt na,我们在学拼音呢～ 天安门ɑn:ɑnɑnɑn,黑猫警长路中站， 一根小棒l:lll*过新年呀真快乐， ünánǎnàn,指挥交通保平安。
ly l? lt la,你乐我乐大家乐。 我摁门铃en:enenen*,鹅大婶，开了门，小小鸽子ɡ:ɡɡɡ*,小鸟小鸟爱唱歌， yn?ntnan,高高兴兴迎客人。
ɡy ɡ? ɡt ɡa,小鸟爱唱欢乐歌。 什么声音in: ininin*,一片草地绿茵茵，小蝌蚪k:kkk*，一群小鸡钻出壳， y?n yín yǐn yìn,琴琴、林林学拼音。
ky k? kt ka,妈妈带着去做客。 一只蚊子un:ununun*,奶奶教会小孙孙 像把椅子h:hhh*，我家前面有条河， ūn ún ǔn ùn，自己动手包馄饨。
hy h? ht ha,小呀游泳乐呵呵。 白云朵朵?n,?n?n?n,一朵云，二朵云， 小鸡捉虫j:jjj*，丁丁喜欢小飞机， yūn yún yǔn yùn,蓝蓝天上飘白云。
j? jí jǐ jì,梦里坐上小飞机。 昂首挺胸ɑnɡ:ɑnɡɑnɡɑnɡ*,钟声响当当当， 一个气球q:qqq*一二三四五六七， ünɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ,叫醒小猪上学堂。
q? qí qǐ qì,七只企鹅举红旗。 一盏台灯enɡ:enɡ enɡ enɡ*,小蜜蜂，嗡嗡嗡， 一个大叉x:xxx*胖小猪，把脸洗， ynɡ ?nɡ tnɡ anɡ,飞来飞去不怕风。
x? xí xǐ xì,照照镜子笑嘻嘻。 雄鹰展翅inɡ,inɡ inɡ inɡ*,一片草地绿茵茵， 平头小2z:zzz*小猴子在写字， y?nɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ,琴琴、林林学拼音。
z? zí zǐ zì,越写越好乐滋滋。 小小闹钟onɡ, onɡ onɡ onɡ*,小猴打鼓咚咚咚， 半个圆圈c:ccc*刺猬身上长满刺， ōnɡ ?nɡ ǒnɡ ?nɡ,一群猴子在练功。
c? cí cǐ cì,地上一滚扎果子。 注:打*号的地方，需要重复*号前的蝉儿吐丝s:sss*，十九八七六五四， 声母或韵母三遍。
sí sǐ sì,小羊表演走钢丝。
知了知了zh:zhzhzh*，红苹果，挂树枝，16个整体认读音节:
zh?zhízhǐzhì,数数树上有几只。 zi、ci、si、zhi、chi 大口吃饭ch:chchch*，小猫小猫快来吃，shi、ri、yi、wu 、yu、ye、
ch?chíchǐchì,妈妈烧鱼给你吃。 yue、yuan、yin、yun、ying
拼音小窍门 拼音小窍门 一、声调歌 一、声调歌
A:一声高高平又平，二声好像上山坡，三A:一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 声下坡又上坡，四声就像下山坡。
注:读声调时要干脆、不拖沓～ 注:读声调时要干脆、不拖沓～ 二、书写规格 二、书写规格
拼音格，四条线。拼音宝宝住里面。住上拼音格，四条线。拼音宝宝住里面。住上格不顶线，住下格一半多，中格写满顶两格不顶线，住下格一半多，中格写满顶两边。 边。
三、标调歌 三、标调歌
有ü不放过，没ü找ō y， 有ü不放过，没ü找ō y，
?、ū并列标在后，拼音标调不会错。 ?、ū并列标在后，拼音标调不会错。 四、ǖ的规律 四、ǖ的规律
小ǖ头上戴礼貌，j q x y都想要， 小ǖ头上戴礼貌，j q x y都想要， 小ǖ见了j q x和 y;连忙就把帽摘掉。 小ǖ见了j q x和 y;连忙就把帽摘掉。 五、拼读音节直呼法 五、拼读音节直呼法
A:前音轻短，后音重，两音相撞—猛一碰～ A:前音轻短，后音重，两音相撞—猛一碰～ 六、三拼音节 六、三拼音节
在声母与韵母之间的单韵母称为介母 在声母与韵母之间的单韵母称为介母 如“下”:x i a声母轻、介母快、韵母响，如“下”:x i a声母轻、介母快、韵母响，三音连读真顺当。 三音连读真顺当。
七、鼻韵母 七、鼻韵母
鼻韵母，真是巧，嘴里的气往鼻子里跑。鼻韵母，真是巧，嘴里的气往鼻子里跑。前鼻音韵母舌伸前，后鼻韵母抬舌根。 前鼻音韵母舌伸前，后鼻韵母抬舌根。
范文二：小学生拼音拼读练习
dà jiāhé huāhuǒ chēwū yāyǔ yī
xī ɡuāzhī shiyù mǐxià qítǔ dì
huā duǒluó bo zhī zhūrì chūzuò kè
mù mǎxǐ yī fupā xiàmí lùlǜ dì
lì qìtù zi mǎ lùdù pínǔ lì
tuō dìlǎ bɑɡuò hélā jīɡuǒ zhī
jī qìhuà jiāxià kèjú huāɡuò qù
xǔ duōdā jī mùzhú zi dú shūshuō huà
zhuā zhù shè jìshuā yádì xiàɡuó jiā
qì chēzhí rìshā fāzuò hè kǎɡuǒ shí
(达标要求:准确地拼读出每个音节,且读出词语。) 拼读练习(二)
ā yíxià yǔmā ma bàba dìdi
bó bo pópo báhépá pōhuā lù
tǔ dìdà mǐlǎ ba mù tīyī fu
mǎ yǐzhī bùyā zilǐ yúhuà huà
hé huāhē chálǜ sèqì tǐwǔ shù
xià qízuò jiāzì jǐcuò wùtuō dì
zhú zi rì chūdú shūqì chēyā lí
shuō huà rì zi zhuō zishì zi chǐ zi
nǔ lìhuǒ chēyǐ zisī guāluó bo
hú li wū yābō luókù zi wà zi
jú huāxǔ duōhuā duǒyǔ yīhù shì
guò qùzhù hèhé qìcā bō lizuò hè kǎ
wā tǔ jīyìduǒ huāyí gè guāchī xī guā
拼 读 练 习 (三 )
huí jiā dài shǔ yú er yuè yá huá biáo jūn duì shù xué chá jī chá yè wěi dàtuō xié tuō dì shǒu jī guó gē zǔ guókǒu dài jiǎo yā là jiāo gāo lóu xià lóu měi lì hǎi shuǐ jiào chē qì yóu yǒu hǎo zhǐ huī yǔ xié zuǐ ba shǒu zhī xué bái guì huā xǐ què lǎo hǔ cǎi sè hēi sè
niǔ kòu kuí huā xué xí niú nǎi cài yóu tiào wǔ wǔ dǎo xié dài tóu kuī shuǐ huāfēi niǎo pí xuē shù yè zuò yè kuài lè
fēi mǎ fēi jī tài tai méi mao dòu jiá
tuì bù gāo ǎi yè tǐ ěr duo yé ye
shí liú huò chē yóu xì huā duǒ qié zi
tiě guō gōu huǒ huái shù shuǐ chí dà tuǐ
拼读练习 (五 )
jūn rénjī dònɡzì háo jù hào
mín zúkě liánlián ɡshi jīn yú
ɡuǎnɡchǎnɡhuán ɡhéd iàn shìɡōnɡyuán
mín ɡliàn ɡzǎo chénshā zikāi xīn xià tiānyín ɡyǎnɡhuǒ cháishēnɡmìn ɡ
shēn tǐyǎnɡqìyán shífā mínɡ
chuán jiǎnɡchuán shuōshí wùzǎo fàn hóu zi shì qinɡqí miào pén ɡyou
luò tuo qíɡuài xué xíjiě fànɡ
pào dàn zhàn shi tón ɡyìkūn chónɡ
pán zi shǒu shùlǐ màozūn jìnɡ
cháo shīhuí dáxiào liǎnlù dēnɡ拼读练习(六)
shén me zhī zhūhuí jiāè yú
wū ɡuīkǒu dàichí dào dài shǔ
chū láichuānɡhuāxǐ quèjiǎn dāo
zài jiàn chūn jié zhú yèyúɡānɡ
shòu shānɡkǎ piànyán ɡɡuānɡɡuānɡmín ɡsēn línfēnɡfùbào zhǐyú kuài
ɡāo liánɡfēng shōudēnɡlon ɡhú diéɡào biéjiā xiānɡjiǎo yāfān chuán
pí xiéyán sèchuí bèi jīnɡcǎi
shān yánɡqīnɡtín ɡpāi shǒushǒu juàn bào zhǐdǎ lièbǎo bèicǎo yuán
bí zi lǎ bajié shùxīnɡfèn
范文三：小学生自然拼读法
自然拼读法?又称“Ph?onics?”， 它不?仅是以英语?为母语国家?的孩子学习?英语读音与?拼字，增进?阅读能力与?理解力的教?学法，更是?以英语为第?二语言的英?语初学者学?习发音规则?与拼读技巧?的教学方法?。
它不仅是?以英语为母?语国家的孩?子学习英语?读音与拼然?拼读法又称?“Phon?ics”，?
字?，增进阅读?能力与理解?力的教学法?，更是以英?语为第二语?言的英语初?学者学习发?音规则与拼?读技巧的教?学方法。自?然拼读法
?1.2 简?介
其实，?英语国家的?孩子，记单?词不是靠“?背”，而是?靠“拼读”?，这就是所?谓的“自然?拼读”法。?自然拼读法?，又称“英?语自然拼读?法”，自然?拼读法是目?前国际主流?的英语教学?法，它不仅?是以英语为?母语自然拼?读法
自然?拼读法
国?家的孩子学?习英语读音?与拼字，增?进阅读能力?与理解力的?教学法，更?是以英语为?第二语言的?英语初学者?学习发音规?则与拼读技?巧的教学方?法。这种教?学法简单高?效，符合小?朋友学习语?言的规律，?且让他们在?玩中学习，?在学习中玩?，这样不仅?改变了学习?英语时的枯?燥氛围，还?大大提高了?学习效率，?总之是一种?效果显著的?英语教学法?。
英语自?然拼读法通?过直接学习?26个字母?及字母组合?在单词中的?发音规则，?建立字母及?字母组合与?发音的感知?，让学生在?轻松愉快的?氛围中，了?解和学习英?语字母组合?的奥妙，掌?握英语拼读?规律，从而?达到看到单?词就会读，?听到单词就?会拼的学习?目的。
对?于大多数英?语初学者，?自然拼读法?是一门实用?的工具与方?法，如能掌?握，不需要?借助音标，?就都能够读?出80%的?英语单词，?把枯燥无味?的背单词变?成一件简单?的事，从而?达到事半功?倍的效果。?
2000?年，我国香?港和台湾地?区率先将此?方法引入，?并进入大规?模推广和普?及阶段。其?实它之所以?风靡全球，?是因为这种?教学法简单?高效，符合?人类学习语?言的规律，?即使从来都?没有学过英?语的人通过?学习和训练?，在不依靠?国际音标的?情况下，就?能达到“看?字读音，听?音拼字”的?惊人效果，?学习效率飞?速提升。
?2 方法对?比
2.1? 普通拼写?法学习现状?
(1)教?师教学现状?
a. 强?调拼读单词? Spel?l the? word?s e.g?.: w-?o-r-d?
b. 不?重视语音教?学
c. ?有些教材缺?少字母组合?、拼读规则?，对中国学?生学习不利?，不掌握拼?音规则学生?要吃大亏。?
(2)学?生学习困难?
a. 普?通音标教学?法和单词拼?写法无法建?立起字母和?发音的关系?，机械地生?吞活剥式地?记单词,单?词记忆效率?不高;
b?. 不能把?“音”“形?”自然地结?合起来，学?生易混、易?忘，以致于?英语学习兴?趣不高。 ?2.2 英?语自然拼读?的理念
E?F自然拼读?课程简介自?然拼读教学?法是目前国?际上最推崇?的英语教学?方法，也是?美国儿童语?言启蒙所采?用的方法。?
所谓“自?然拼读法”?就是根据语?言发音的自?然规则归纳?而成的一种?发音学习方?法，它是根?据“字母”?本身代表的?“发音”，?以及不同“?字母组合”?的发音，找?出相同的音?源，做有条?理，有系统?的整合，学?生可以通过?认读字母及?字母组合与?其所代表的?发音。训练?学生看到任?何单词立即?直觉反映如?何发音，锻?炼孩子的正?确发音，锻?炼学生的独?立音感，达?到听音辩词?，见词读音?的一种超强?能力。
2?.3 自然?拼读法的最?大特点
很?多孩子用记?忆单字字母?顺序的方法?学英文，他?们把单字拆?成一个一个?字母，然后?记忆字母的?排列顺序。?错误的学习?，不仅延误?语言开发的?黄金期，也?扼杀孩子学?习的兴趣。?
而自然拼?读法的最大?特点是:它?会把复杂的?发音归纳成?有规律的、?简单的发音?，把英文的?字母与发音?联系起来，?彻底解决学?生学英语发?音难、发不?准音的问题?。据研究，?英语单词8?0%以上都?符合一定的?发音规则，?只要孩子掌?握这些发音?规则，并加?以练习，就?可轻松的做?到看字读音?，听音拼字?。
3 教?学内容
英?语学习是阶?段性的过程?，字母拼读?法的学习也?是如此，不?能单独的学?习方法，而?是融入可以?练习与记忆?的创新教学?。截至20?12年底，?已经有为数?不多的几家?青少儿英语?培训学校开?始向中国孩?子引进自然?拼读法课程?了，比如英?孚青少儿和?长颈鹿
构都开设了?各种各样的?自然拼读课?程。 等机?
3.?1 机构开?设自然拼读?课程
比如英孚教育就??设有自然拼?读冬/夏令?营课程和常?年开班的常?规课程[2?]，一般针?对的年龄段?在3-7岁?，在这些自?然拼读法课?堂上，教师?首先会通过?英语儿歌和?歌曲等形式?，让孩子们?对英语的语?音有个初步?的认知，然?后会通过各?种活动和游?戏，逐步练?习学生从语?音到语素的?意识，比如?通过拆分的?卡片来培养?学生的语素?意识和字母?意识。待孩?子有了第一?步语音意识?的基础后，?教师会再通?过各种游戏?互动提高孩?子对英语单?词的记忆以?及认读。孩?子通过这样?的学习，能?够掌握自然?拼读法的技?巧，达到“?听音能写，?看字能读”?的水平，并?进入更高级?别的原版阅?读课程阶段?，最终帮助?孩子提高阅?读技能和拼?词技能，拼?写单词和阅?读原版文章?都会更轻松?。 英孚还?专门针对自?然拼读法技?巧开办了一?年一度的全?国拼词达人?赛。 3.?2 中国小?学自然拼读?教学
自然?拼读教学法?在中国小学?阶段也已经?逐步开展。?虹口区第三?中心小学英?语教研组组?长董海运表?示，中国小?学一二年级?的小朋友在?学习英语时?依然以游戏?为主，多做?游戏，寓教?于乐，相比?起枯燥的音?标学习，小?孩子更容易?接受自然拼?读法的学习?，而小学阶?段对于音标?的考查要等?到5年级之?后。由于中?国小朋友在?课堂之外接?触英语的机?会比较少，?因此，课堂?上老师会对?英语单词的?拼读做归纳?总结。 3?.3 六阶?成功法
自?然拼读法—?—单词划分?音节第一阶?:建立字母?与字母自然?发音之间的?直接联系。? 第二阶:?能够成功拼?读元音+辅?音(辅音+?元音)。如?:c-a ?ca a-?t at ?第三阶:能?够成功拼读?辅音+元音?+辅音。如?d-o-g? dog
?第四阶:能?够成功拼读?双音节或多?音节单词。?如sw-e?a-t-e?r swe?ater
?第五阶:能?够听音辨字?，即听到单?词读音就能?拼出该单词?。
第六阶?:单词量大?量扩充，能?够阅读英语?文章。
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范文四：[分享]小学生自然拼读法
小学生自然拼读法
自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。自然拼读法
1.2 简介
其实，英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法。自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语自然拼读法
自然拼读法
国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。
英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。 对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。
2000年，我国香港和台湾地区率先将此方法引入，并进入大规模推广和普及阶段。其实它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“看字读音，听音拼字”的惊人效果，学习效率飞速提升。
2 方法对比
2.1 普通拼写法学习现状
(1)教师教学现状
a. 强调拼读单词 Spell the words e.g.: w-o-r-d b. 不重视语音教学
c. 有些教材缺少字母组合、拼读规则，对中国学生学习不利，不掌握拼音规则学生要吃大亏。
(2)学生学习困难
a. 普通音标教学法和单词拼写法无法建立起字母和发音的关系，机械地生吞活剥式地记单词,单词记忆效率不高; b. 不能把“音”“形”自然地结合起来，学生易混、易忘，以致于英语学习兴趣不高。
2.2 英语自然拼读的理念
EF自然拼读课程简介自然拼读教学法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。 所谓“自然拼读法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。训练学生看到任何单词立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，达到听音辩词，见词读音的一种超强能力。
2.3 自然拼读法的最大特点
很多孩子用记忆单字字母顺序的方法学英文，他们把单字拆成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序。错误的学习，不仅延误语言开发的黄金期，也扼杀孩子学习的兴趣。
而自然拼读法的最大特点是:它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。
3 教学内容
英语学习是阶段性的过程，字母拼读法的学习也是如此，不能单独的学习方法，而是融入可以练习与记忆的创新教学。截至2012年底，已经有为数不多的几家青少儿英语培训学校开始向中国孩子引进自然拼读法课程了，比如英孚青少儿和长颈鹿等机构都开设了各种各样的自然拼读课程。
3.1 机构开设自然拼读课程
比如英孚教育就设有自然拼读冬/夏令营课程和常年开班的常规课程[2]，一般针对的年龄段在3-7岁，在这些自然拼读法课堂上，教师首先会通过英语儿歌和歌曲等形式，让孩子们对英语的语音有个初步的认知，然后会通过各种活动和游戏，逐步练习学生从语音到语素的意识，比如通过拆分的卡片来培养学生的语素意识和字母意识。待孩子有了第一步语音意识的基础后，教师会再通过各种游戏互动提高孩子对英语单词的记忆以及认读。孩子通过这样的学习，能够掌握自然拼读法的技巧，达到“听音能写，看字能读”的水平，并进入更高级别的原版阅读课程阶段，最终帮助孩子提高阅读技能和拼词技能，拼写单词和阅读原版文章都会更轻松。
英孚还专门针对自然拼读法技巧开办了一年一度的全国拼词达人赛。
3.2 中国小学自然拼读教学
自然拼读教学法在中国小学阶段也已经逐步开展。虹口区第三中心小学英语教研组组长董海运表示，中国小学一二年级的小朋友在学习英语时依然以游戏为主，多做游戏，寓教于乐，相比起枯燥的音标学习，小孩子更容易接受自然拼读法的学习，而小学阶段对于音标的考查要等到5年级之后。由于中国小朋友在课堂之外接触英语的机会比较少，因此，课堂上老师会对英语单词的拼读做归纳总结。
3.3 六阶成功法
自然拼读法——单词划分音节第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:c-a ca a-t at
第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
第五阶:能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶:单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
范文五：小学生拼音口诀 个人整理
姓名： 班级： 语文记忆小口诀
一声平， 二声扬； 三声拐弯，四声降。 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ 拢圆嘴巴 o o o ， 嘴巴扁扁 e e e 牙齿对齐 i i i ， 嘴巴小圆 u u u 撅嘴吹哨 ? ? ? 。
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p 两个门洞 m m m 像根拐杖 f f f 左下半圆 d d d 伞柄朝下 t t t 一个门洞 n n n 一根小棒 l l l
像个9字 ɡ ɡ ɡ 一挺机枪 k k k 一把椅子 h h h i 字加弯 j j j 左上半圆 q q q 一个大叉 x x x
ü省两点规则：
小ü小ü有礼貌，见到阿姨（y ）来，马上就摘帽。 小ü见了j q x，去掉两点还是ü。
声母与整体认读音节区别儿歌：
z c s（zh ch sh r ）是声母，发音轻短要记住， zi ci si（zhi chi shi ri）是音节，汉字注音它帮忙。
练习读准平舌音（z c s ）与翘舌音（zh ch sh r）：
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十， 谁能分得清，请你试一试。
y 、w 与 i u ü 开头的韵母相拼规则：
i u ü 是小弟，从来不能排第一，想成音节找 w 、y 。 大 w 只能领小 u 、大 y 能找 i 或 ü ，i 上标调点省去,y ü 拉手点也去。
z 加椅子 zh zh zh c 加椅子 ch ch ch
复韵母这样读：
s 加椅子 sh sh sh 小树发芽 r r r 复韵母真有趣，两个单韵母在一起。
前重后轻连着发，一口读出就是它。 . 像个2字 z z z 像个半圆 c c c
半个8字 s s s 像个树杈 y y y
复韵母标调儿歌： 屋顶相连 w w w
有ɑ 就标ɑ，没ɑ 找o e，i u并列标在后，i 上标调要摘帽， 轻声不用标调号，小朋友们要记牢。
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