偶尔犯浑
范文一：阶梯阅读答案五年级
阶梯阅读答案五年级
阶梯阅读答案五年级篇一:五年级阶梯阅读社团课六周
五年级阶梯阅读社团备课
阶梯阅读答案五年级篇二:小学生阅读与作文阶梯训练五年级
我爱家乡的油菜花
夏天是绿色的。村庄、田野都笼罩在绿色中，绿荫中有不绝于耳的蝉鸣。秋天是金色的。雪白的棉花挂在枝头，金灿灿的稻穗随风摆动。冬天是白色的，雪地里偶尔跑过一两只野兔，在地上留下一串凌乱的脚印。但我最爱油菜花盛开的春天～
家乡的油菜花是那么的繁盛，春天一到，田野里、沟渠边、河沿上一大片
一大片满眼都是，站在田野上，简直就是花的海洋。到处都是一片金黄色，黄得那么纯，那么浓，仿佛是画家用柠檬黄调出来的。蜜蜂在忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。这时，飞来一只黄蝴蝶，一转眼又不见了。我立刻想起了古人:“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花远处寻”的诗句。走着走着，我看见一些农民伯伯，他们正在翻土，他们甩掉冬天的棉衣，额头上依然有密密的汗珠。这时，我在想:美丽的家乡美丽的景，不正是改革开放的成果，不正是千千万万劳动人民用勤劳的双手创造出来的吗,
每当油菜花盛开的时节，我心里总会产生一种特别的情感。
达标演练
1.联系上下文理解词语。
不绝于耳: 繁盛:
2.仿写词语。
金灿灿
3.按原文填空。
夏天是绿色的。 秋天是金色的。 冬天是白色的。
但我最爱
4.将文中画线的句子改为陈述句。
5.根据对课文的理解填空。
本文通过对 的描写，赞美了 。
融情于景，情景交融，字里行间体现出对 的挚爱深情。
我爱家乡的海
我爱家乡的海。她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上;她是一首抒
情的诗，时时刻刻絮绕在我的心间;她是一首迷人的歌，时时刻刻回荡在我的耳边。
夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息，我漫步在海岸边。远眺大海，海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。落日的余辉给大海铺上一层红纱，温柔的风轻拂海面，海水泛着微波，涌着碎浪，那是大海迷人的笑靥;海浪一层又一层地向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的褶皱;排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上俏丽的花边;哗、哗??涛声阵阵，那是大海优美的歌声。啊，
好一幅壮观的海浪图～
“哈哈～”“哇塞～”串串银铃般的笑声吸引了我:啊，原来是岸边的孩子们
在戏潮逐浪。层层白缎子似的浪花一次次轻轻地抚摩着金色的沙滩。潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了，这该是拾贝壳、捡海螺的时刻。人们高高兴兴地喊:“赶海啦～”看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了，大人们也说笑着涌来了，沙滩上热闹起来了。人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。
我也跟着去踏浪花，任海浪溅一身水花，心中顿觉投进了母亲的怀抱，任
她亲吻自己的脸颊。
夜幕垂下(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:阶梯阅读答案五年级)来了，街灯亮了，栈桥上华灯齐放，我在桥边的长椅上坐下，耳
边飘来游人们清幽的歌声、朗朗的笑声。海浪轻轻地有节奏地拍打着桥基，哗，哗??多美的旋律啊～我仿佛置身于神话仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中。
家乡的涨呀，我多么爱你呀～
基础知识
1.“靥”按部首查字法应查( )部，再查( )画。“笑靥”的意思是 。
2.将短文分成三段，并概括段意:
3.文章先写，再写，由景别人，不仅条理清楚，而且表达了作者对家乡的 。
4.用“”画出文中的拟人句，用“”画出文中的比喻句。
5.抄写文中的一段排比句，并体会这样写的好处。
摘抄: 好处:
我爱家乡的火锅
我的家乡在重庆。说起重庆的名小吃，当首推遐迩闻名的火锅。
重庆的火锅品种繁多。按其汤汁分，有清汤火锅、红汤火锅、或二者兼有
的鸳鸯火锅、药膳火锅等;就肉质分有，有牛肉火锅、羊肉火锅、鱼头火锅等。重庆火锅味道独特，它集麻、辣、烫、鲜于一锅，让人吃了三生难忘。在重庆
的大街小巷无处不见火锅馆，无处不闻火锅味。可以毫不夸张地说，重庆简直就是一座地道、典型的火锅城。
在重庆吃火锅不分时节。一年四季那麻、辣、烫、鲜的火锅始终出现在山
城人民的餐桌上。大概长期受火锅氛围的熏陶、感染吧，我从小就对重庆的火锅情有独钟，每到节假日，总缠着爸爸、妈妈带我到火锅店吃一顿火锅，过把瘾。
今天是周末,爸爸、妈妈带我到“小天鹅火锅店”一饱口福。进了店堂，
只见里面顾客盈门，座无虚席。我们好不容易找到一个餐桌坐
下来。热情的服务员端来一盆火锅汤，放在燃气灶上烧，过了十多分钟，深红色的火锅汤沸腾起来，姜、花椒、辣椒等调料在锅里“翩翩起舞”。渐渐地，火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬出来了。我使劲闻了闻，情不自禁地说:“棒极啦～”爸爸用筷子蘸了一点汤汁尝了，喜笑言开地说:“这味道之香，简直没法说。”我忙把服务员刚上的菜肴一骨碌倒进锅里，刚才热闹的汤锅一下子变得沉寂起来:我抑制住食欲，耐心地等待着。终于，火锅汤又泛起波浪，只见那黄澄澄的豆皮、红艳艳的腰片、银闪闪的鲫鱼，绿浸浸的海带、白净净的黄喉??在沸腾的锅里此起彼伏，看起来就像春天里绽开的五颜六色的花朵。锅里的菜煮好了，性急的我夹起了一块腰片在油碟里蘸一下，就吃起来。
“哇～太爽口了～”我大口大口地吃着，尽管辣得直嘘嘴，但仍然“冲锋
在前”，毫无放筷之意。
重庆的火锅太有魅力了，它让人吃了还想吃。如果外地人来到重庆，不品
尝火锅的味道，那将是终身遗憾。
基础知识
1.根据原文内容把下面的词语补充完整。
闻名( )( )( )( )终生( )( )独钟 ( )( )虚席( )( )起舞( )( )自禁
2.结合原文写出下面词语的意思。
座无虚席: 情有独钟:
3.摘录文中的一个似人句，并谈谈从这句话中你感受到了什么,
4.“重庆的火锅太有魅力了”，你认为重庆火锅的魅力在哪里,
5.读了这篇短文，让人仿佛亲自享用了重庆火锅的美味，你想对作者说些什么,
6. “过了十多分钟，深红色的火锅汤沸腾起来，姜、花椒、辣椒等调料在锅里‘翩翩起舞’。渐渐地，火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬出来了??” “终于，火锅汤又泛起波浪，只见那黄澄澄的豆皮、红艳艳的腰片、银闪闪的鲫鱼，绿浸浸的海带、白净净的黄喉??在沸腾的锅里此起彼伏，看起来就像春天里绽开的五颜六色的花朵。”
作者对家乡火锅从色、香、味等不同方面进行描写，真令人垂涎三尺。在
你的家乡有什么特色美食(小吃)，请你用一段话把它介绍给大家。
给家乡孩子的信(节选)
不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通的人，我写作( )我有才华，( )我有感情。对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，
阶梯阅读答案五年级篇三:语文五年级上册第一单元测试题及答案
五年级语文上册第一单元测试题及试卷答案
第一单元检测题姓名
一、读拼音，写汉字。
yù ayú sònɡ yán
犹() 饥() ()乐背() 屋()
二、划去括号中加点字不正确的读音。
《水浒传》( hǔ xǔ ) 长生果( chánɡ zhǎnɡ ) 美差 ( chāi chà ) 绿林好汉( lǜ lù )
三、组词。
炒( ) 侣( ) 皱( ) 柜( )锅( ) 编( ) 酸( ) 充( )
四、将下列词语补充完整。
不( )而喻倾( )大雨毫不犹()别出( )裁心( )理得浮想( )翩不求甚()滚瓜( )熟
五、给加点字选择正确的解释。
熟:A、食物加热到可以食用的程度; B、记、认得很清楚，说背的很流利;
C、指植物的果实已经长成; D、常见，常来往，彼此很了解。
1、对好词好句，我已背得很熟。 () 2、我们两家是邻居，我们都是
熟人。 ()3、夹生的东西不能食，要煮熟食，才不会染病。()
4、这桃子已经熟了，可以摘来吃了。( )
六、选词填空。
发现发明 增强增加
1、我国古代有四大()。 2、我上课时看小说，被老师( )了。
3、做笔记锻炼了我的记忆力，也( )了我的理解力。 4、国家( )
了对教育事业的投入。
七、把下面不是同一类的词划去。
1、担忧 娱乐 惧怕 恐怕
2、一页 一趟 几家 书店 百次
3、《三国演义》 《水浒传》 《彭公传》 “闲书” 《我的童年》
八、修改病句。
1、今天的活动是最愉快的一天。
2、同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。
3、我的作文常常有时居全班之冠。
4、小雄知道自己错了，心情很繁重。
九、阅读短文，回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄
乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切
地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊～它在这里，原来不在昨天的
地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐， 也很惧怕
——这种窃读的滋味～
1、“它在这里”中的“它”指的是:
_________________________________。
2、“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作__________________，这
个比喻形象地说明了
__________________________________________________。
3、文中的破折号的作用是
________________________________________。
4、作者为什么说“我很快乐， 也很惧怕——这种窃读的滋味～”
________________________________________________________
____________
________________________________________________________
____________
十、作文。
题目:这是我最喜爱的一本书
要求:简单介绍该书的内容，详细论述自己的感受和收获。
第一单元检测答案:
五、1、B;2、D;3、A;4、C。六、发明 、发现、增强、增加。七、1、娱乐;2、书店;3、“闲书”。八、
1、删去“的活动”或“一天”;2、“倾听”在“讨论”之前;3、“常常”与“有时”删去一个;4、“繁重”改为“沉重”。九、1、书。2、饿狼;“我”强烈的求知欲以及对读书的渴望与喜爱。3、解释。4、读书可以学到很多知识，所以很快乐。因为没钱买书，害怕被书店的老板发现，所以感到惧怕。
这是我最喜爱的一本书
书，是一柄放大镜，我透过它去探索世界的奥妙;书，是一个热气球，承载着我大知识的海洋里自由自在地遨游;书，是一把金钥匙，带领我打开蕴藏了无穷力量的智慧宝库;书，也是我的好朋友，伴随着我成长。如今，我的生活已离不开书，更离不开我最喜爱的一本书——《儿童文学》。
《儿童文学》创刊于1963年。至今已发行329期(1963年至2005年9月)。《儿童文学》是一部经典之作。虽然每月一期，但是我仍然觉得看不够。我每个月的第一个任务就是去书店领书。
《儿童文学》里栏目众多，各有各的特点。每期的头一篇文章都是较长的佳作，在文章后还有一篇针对前篇文章的简析。举办“小说擂台赛”的时候，每期都会有4篇参赛的小说供你阅读、投票。在“文学大观园”里，一般每期都会有一篇优秀散文与两
篇较为有趣的童话。这些童话，有的带有讽刺意义;有的发人深省;有的让人读了，禁不住“扑哧”一笑;有的让人读了，像是走进了童话般的世界，陶醉在充满梦幻的画面里，舍不得走出来。“诗路花雨?魅力诗歌”这个栏目中，都是选登一些不同类别的诗歌让读者欣赏。还有，“文学新苗“栏目里均是中小学生的作品，使我感受到和我同龄，甚至比我小的孩子们的心声。
在《儿童文学》的众多栏目中，我最关注的要数“报告文学”。在“报告文学”里，讲述了许许多多的儿童，学习、成长的艰辛道路。这些催人泪下的文章经常让我感动得落泪，使我觉得，在爸爸妈妈时时刻刻照顾着你的环境中生活，是多么幸福的一件事啊～又想想，今天的幸福生活是来之不易的～是多少革命先辈抛头颅，洒热血换来的～所以，我们更应该珍惜眼前这一切的美好，绝对不要“身在福中不知福”～ 假如，你让我去评价《儿童文学》这本书，我无话可说～因为我再也想不到任何可以形容《儿童文学》这本好书的词语了。在《儿童文学》里，不论是散文、诗歌、小说还是童话，都能使读者受益匪浅，这是其一;其二，《儿童文学》连每页的最底下，也不缺乏“文学味道”，这是《儿童文学》独一无二的地方。
通常都是“圣哲名言、笔友飞鸿、编读往来”等特色小栏目。所以，我真的无法评价《儿童文学》。
人们常说:“书籍是人类进步的阶梯。”我认为，《儿童文学》就是我进步的阶梯。因为，是《儿童文学》让我体会了人间百态;
是《儿童文学》让我明白了做人的道理;是《儿童文学》让我学
会了至理名言，让我广交好友，让我成为一个博学多才的人。所
以，《儿童文学》——我最喜爱的一本书。
范文二：五年级思维阶梯+(上)
第一讲 平均数 (一 )
思维 阶梯
思维①阶
有 4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱 42个,梨、橘子、桃平均每箱 36个,苹 果和桃平均每箱 37个。一箱苹果多少个?
【思维导航】
(1) 1箱苹果+1箱梨+1箱橘子 =42×3=136(个) ;
(2) 1箱桃+1箱梨+1箱橘子 =36×3=108(个) (3) 1箱苹果+1箱桃 =37×2=72(个) 由(1) (2)两个等式可知:
1箱苹果比 1箱桃多 126-108=18(个) ,再根据等式(3)就可以算出:
1箱桃有(74-18)÷2=28(个) , 1箱苹果有 28+18=46(个) 。
1箱苹果和 1箱桃共有多少个:37×2=74(个)
1箱苹果比 1箱桃多多少个:42×3-36=18(个)
1箱苹果有多少个:28+18=46(个)
【思维发散 1】
1. 一次考试,甲、乙、丙三人平均分 91分,乙、丙、丁三人平均分 89分,甲、丁二 人平均分 95分。问:甲、丁各得多少分?
2. 甲、乙、丙、丁四人称体重,乙、丙、丁三人共重 120千克,甲、丙、丁三人共重
126千克,丙、丁二人的平均体重是 40千克。求四人的平均体重是多少千克?
3. 甲、乙、丙三个小组的同学去植树,甲、乙两组平均每组植树 18棵,甲、丙两组 平均每组植树 17棵,乙、丙两组平均每组植树 19棵。三个小组各植树多少棵?
思维②阶
一次数学测验,全班平均分是 91.2分,已知女生有 21人,平均每人 92分;男生平 均每人 90.5分。求这个班男生有多少人?
【思维导航】
女生每人比全班平均分高 92-91.2=0.8(分) ,而男生每人比全班平均分低 91.2-90.5=0.7(分) 。全体女生高出全班平均分 0.8×21=16.8(分) ,应补给每个男生 0.7分, 16.8里包含有 24个 0.7,即全班有 24个男生。
【思维发散 2】
1. 两组学生进行跳绳比赛,平均每人跳 152下。甲组有 6人,平均每人跳 140下,乙 组平均每人跳 160下。乙组有多少人?
2. 有两块棉田, 平均每亩产量是 92.5千克, 已知一块地是 5亩, 平均每亩产量是 101.5千克;另一块田平均每亩产量是 85千克。这块田是多少亩?
3. 把甲级和乙级糖混在一起,平均每千克卖 7元,乙知甲级糖有 4千克,平均每千克 8元;乙级糖有 2千克,平均每千克多少元?
思维③阶
某 3个数的平均数是 2. 如果把其中一个数改为 4,平均数就变成了 3。被改的数原来
是多少?
【思维导航】
原来三个数的和是 2×3=6,后来三个数的和是 3×3=9, 9比 6多出了 3. 是因为把那 个数改成了 4。因此,原来的数应该是 4-3=1。
【思维发散 3】
1. 已知九个数的平均数是 72. 去掉一个数之后,余下的数的平均数是 78。去掉的数是 多少?
2. 有五个数,平均数是 9。如果把其中的一个数改为 1. 那么这五个数的平均数为 8。 这个改动的数原来是多少?
3. 甲、乙、丙、丁四位同学,在一次考试中四人的平均分是 90分。可是,甲在抄分 数时,把自己的分错抄成了 87分,因此,算得四人的平均分是 88分。求甲在这次考试中 得了多少分?
思维④阶
五一班同学数学考试平均成绩 91.5分,事后复查发现计算成绩时将一位同学的 98分 误作 89分计算了。经重新计算,全班的平均成绩是 91.7分,五一班有多少名同学? 【思维导航】
98分比 89分多 9分。 多算 9分就能使全班平均每人的成绩上升 91.7-91.5=0.2(分) 。 9里面包含有几个 0.2. 五一班就有几名同学。
【思维发散 4】
1. 五(1)班有 40人,期中数学考试,有 2名同学去参加体育比赛而缺考,全班平均 分为 92分。缺考的两位同学补考均为 100分,这次五(1)班同学期中考试的平均分是多 少分?
2. 某班的一次测验,平均成绩是 91.3分。复查时发现把张静的 89分误看作 97分计 算,经重新计算,该班平均成绩是 91.1分。问全班有多少同学?
3. 五个数的平均数是 18,把其中一个数改为 6后,这五个数的平均数是 16。这个改 动的数原来是多少?
思维⑤阶
把五个数从小到大排列,其平均数是 38。前三个数的平均数是 27,后三个数的平均 数是 48。中间一个数是多少?
【思维导航】
先求出五个数的和:38×5=190,再求出前三个数的和:27×3=81.后三个数的和:48×3=144。用前三个数的和加上后三个数的和,这样,中间的那个数就算了两次,必然比 190多,而多出的部分就是所求的中间的一个数。
【思维发散 5】
1. 甲、乙、丙三人的平均年龄为 22岁,如果甲、乙的平均年龄是 18岁,乙、丙的平 均年龄是 25岁,那么乙的年龄是多少岁?
2. 十名参赛者的平均分是 82分, 前 6人的平均分是 83分, 后 6人的平均分是 80分。 那么第 5人和第 6人的平均分是多少分?
3. 下图中的○内有五个数 A 、 B 、 C 、 D 、 E ,□内的数表示与它相连的所有○中的平均 数。求 C 是多少?
第二讲 平均数(二)
思维 阶梯
思维①阶
小明前几次数学测验的平均成绩是 84分,这次要考 100分,才能把平均成绩提高到 86分。问这是他第几次测验?
【思维导航】
100分比 86分多 14分,这 14分必须填补到前几次的平均分 84分中去,使其平均分 成为 86分。每次填补 86-84=2(分) , 14里面有 7个 2. 所以,前面已经测验了 7次,这 是第 8次测验。
【思维发散 1】
1. 老师带着几个同学在做花,老师做了 21朵,同学平均每人做了 5朵。如果师生合 起来算,正好平均每人做了 7朵。求有多少个同学在做花?
2. 一位同学在期中测验中,除了数学外,其它几门功课的平均成绩是 94分,如果数 学算在内,平均每门 95分。已知他数学得了 100分,问这位同学一共考了多少门功课?
3. 两组同学进行跳绳比赛,平均每人跳 152次。甲组有 6人,平均每人跳 140次,如 果乙组平均每人跳 160次,那么,乙组有多少人?
思维②阶
小亮在期末考试中,政治、语文、数学、英语、自然五科的平均成绩是 89分,政治、 数学两科平均 91.5分,政治、英语两科平均 86分,英语比语文多 10分。小亮的各科成 绩是多少分?
【思维导航】
因为语文、英语两科平均分 84分,即语文+英语 =168分,而英语比语文多 10分,即 英语-语文 =10分,所以,语文是(168-10)÷2=79分,英语是 79+10=89分。又因为
政治、英语两科平均 86分,所以政治是 86×2-89=83分;而政治、数学两科平均分 91.5分,数学是 91.5×2-83=100分;最后根据五科的平均成绩是 89分可知,自然分是 89×5 -(79+89+83+100) =94分。
【思维发散 2】
1. 甲、乙、丙三个数的平均数是 82. 甲、乙两数的平均数是 86,乙、丙两数的平均数 是 77。乙数是多少?甲、丙两个数的平均数是多少?
2. 小华的前几次数学测验的平均成绩是 80分,这一次得了 100分,正好把这几次的 平均分提高到 85分。这一次是他第几次测验?
3. 五个数排一排, 平均数是 9。 如果前四个数的平均数是 7, 后四个数的平均数是 10, 那么,第一个数和第五个数的平均数是多少?
思维③阶
两地相距 360千米,一艘汽艇顺水行全程需要 10小时,已知这条河的水流速度为每 小时 6千米。往返两地的平均速度是每小时多少千米?
【思维导航】
用往返的路程除以往返所用的时间就等于往返两地的平均速度。显然,要求往返的平 均速度必须先求出逆水行全程时所用的时间。因为 360÷10=36(千米)是顺水速度,它是 汽艇的静水速度与水流速度的和,所以,此汽艇的静水速度是 36-6=30(千米) 。而逆水 速度 =静水速度-水流速度,所以汽艇的逆水速度是 30-6=24(千米) 。逆水行全程时所用 时间是 360÷24=15(小时) ,往返的平均速度是 360×2÷(10+15) =28.8(千米) 。 【思维发散 3】
1. 甲、乙两个码头相距 144千米,汽船从乙码头逆水行驶 8小时到达甲码头,已知汽 船在静水中每小时行驶 21千米。求汽船从甲码头顺流行驶几小时到达乙码头?
2. 一艘客轮从甲港驶向乙港,全程要行 165千米。已知客轮的静水速度是每小时 30千米,水速每小时 3千米。现在正好是顺流而行,行全程需要几小时?
3. 甲船逆水航行 300千米,需要 15小时,返回原地需要 10小时;乙船逆水航行同样 的一段水路需要 20小时,返回原地需要多少小时?
思维④阶
幼儿园小班的 20个小朋友和大班的 30个小朋友一起分饼干, 小班的小朋友每人分 10块,大班的小朋友每人比大、小班小朋友的平均数多 2块。求一共分掉多少块饼干? 【思维导航】
只要知道了大、 小班小朋友分得的平均数, 再乘 (30+20) 人就能求出饼干的总块数。 因为大班的小朋友每人比大、小班小朋友的平均数多 2块, 30个小朋友一共多 2×30=60 (块) ,这 60块平均分给 20个小班的小朋友,每人可得 60÷20=3(块) 。因此,大、小班 小朋友分得平均块数是 10+3=13(块) 。一共分掉 13×(30+20) =650(块) 。
【思维发散 4】
1. 数学兴趣小组里有 4名女生和 3名男生,在一次数学竞赛中,女生的平均分是 90分,男生的平均分比全组的平均分高 2分,全组的平均分是多少分?
2. 两组同学跳绳,第一组有 25人,平均每人跳 80下;第二组有 20人,平均每人比 两组同学跳的平均数多 5下,两组同学平均每人跳几下?
3. 一个技术工带 5个普通工人完成了一项任务,每个普通工人各得 120元,这位技术 工人的收入比他们 6人的平均收入还多 20元。问这位技术工得多少元?
思维⑤阶
王强从 A 地到 B 地,先骑自行车行完全程的一半,每小时行 12千米。剩下的步行, 每小时走 4千米。王强行完全程的平均速度是每小时多少千米?
【思维导航】
求行完全程的平均速度,应该用全程除以行全程所用的时间。由于题中没有告诉我们 A 地到 B 地间的路程,我们可以设全程为 24千米(也可以设其他数) ,这样,就可以算出 行全程所用的时间是 12÷12+12÷4=4(小时) , 再用 24÷4就能得到行全程的平均速度是 每小时 6千米。
【思维发散 5】
1. 小明去爬山,上山时每小时行 3千米,原路返回时每小时行 5千米。求小明往返的 平均速度。
2. 运动员进行长跑训练,他在前一半路程中每分钟跑 150米,后一半路程中每分钟跑 100米。求他在整个长跑中的平均速度。
3. 把一份书稿平均分给甲、乙二人去打,甲每分钟打 30个字,乙每分钟打 20个字。 打这份书稿平均每分钟打多少个字?
第三讲 长方形、正方形的周长
思维①阶
有 5张同样大小的纸如下图(a )重叠着,每张纸都是边长 6厘米的正方形,重叠的 部分为边长的一半,求重叠后图形的周长。 【思维导航】
根据题意, 我们可以把每个正方形的边长的一半同时向左、 右、 上、 下平移 (如图 b ) , 转化成一个大正方形, 这个大正方形的周长和原来 5个小正方形重叠后的图形的周长相等。 因此,所求周长是 18×4=72厘米。
【思维发散 1】
1. 下图由 8个边长都是 2厘米的正方形组成,求这个图形的周长。
2. 下图由 1个正方形和 2个长方形组成,求这个图形的周长。
3. 有 6块边长是 1厘米的正方形, 如例题中所说的这样重叠着, 求重叠后图形的周长。
思维②阶
一块长方形木板,沿着它的长度不同的两条边各截去 4厘米,截掉的面积为 192平方 厘米。现在这块木板的周长是多少厘米? 【思维导航】
把截掉的 192平方厘米分成 A 、 B 、 C 三块(如图) ,其中 AB 的面积是 192-4×4=176(平方厘米) 。把 A 和 B 移到一起拼成一个宽 4厘米的长方形,而此长方形的长就是这块 木板剩下部分的周长的一半。 176÷4=44(厘米) , 现在这块木板的周长是 44×2=88(厘米) 。
【思维发散 2】
1. 有一个长方形,如果长减少 4米,宽减少 2米,面积就比原来减少 44平方米,且 剩下部分正好是一个正方形。求这个正方形的周长。
2. 有两个相同的长方形,长是 8厘米,宽是 3厘米,如果按下图叠放在一起,这个图 形的周长是多少?
3. 有一块长方形广场,沿着它不同的两条边各划出 2米做绿化带,剩下的部分仍是长 方形,且周长为 280米。求划去的绿化带的面积是多少平方米?
思维③阶
已知下图中,甲是正方形,乙是长方形,整个图形的周长是多少?
【思维导航】
从图中可以看出,整个图形的周长由六条线段围成,其中三条横着,三条竖着。三 条横着的线段和是(a +b )×2. 三条竖着的线段和是 b ×2。所以,整个图形的周长是(a +b )×2+b ×2. 即 2a +4b 。 【思维发散 3】
1. 有一张长 40厘米,宽 30厘米的硬纸板,在四个角上各剪去一个同样大小的正方形 后准备做一个长方体纸盒,求被剪后硬纸板的周长。
2. 一个长 12厘米,宽 2厘米的长方形和两个正方形正好拼成下图(1)所示长方形, 求所拼长方形的周长。
3. 求下面图形(图 2)的周长(单位:厘米) 。 思维④阶
下图是边长为 4厘米的正方形,求正方形中阴影部分的周长。 【思维导航】
我们把阴影部分周长中左边的 5条线段全部平移到左边,其和正好是 4
厘米。再把下
图(1)
图(2)
面的线段全部平移到下面,其和也正好是 4厘米。因此,阴影部分的周长与边长是 4厘米 的正方形的周长是相等的。 【思维发散 4】
1. 求下面图形的周长(单位:厘米) 。
2. 在( )里填上“>” 、 “<”或“ =”="">
甲的周长( )乙的周长
3. 下图中的每一小段的长度都相等,求图形的周长。
第 1题 第 2题 第 3题 思维⑤阶
如下图,阴影部分是正方形, DF=6厘米, AB=9厘米,求最大的长方形的周长。
【思维导航】
根据题意可知,最大长方形的宽就是正方形的边长。因为 BC=EF, CF=DE,所以, AB +BC +CF=AB+FE +ED=9+6=15(厘米) ,这正好是最大长方形周长的一半。因此,最大长 方形的周长是(9+6)×2=30(厘米) 。 【思维发散 5】
1. 下面三个正方形的面积相等,剪去阴影部分的面积也相等,求原来正方形的周长发 生了什么变化?(单位:厘米)
2. 下面是一个零件的平面图,图中每条短线段都是 5厘米,零件长 35厘米,高 30厘 米。这个零件的周长是多少厘米?
3. 有两个相同的长方形,长 7厘米,宽 3厘米,如下图重叠着,求重叠图形的周长。
第四讲 长方形、正方形的面积
思维 阶梯 思维①阶
已知大正方形比小正方形边长多 2厘米, 大正方形比小正方形的面积大 40平方厘米。 求大、小正方形的面积各是多少平方厘米?
【思维导航】
从图中可以看出,大正方形的面积比小正方形的面积大出的 40平方厘米,可以分成 三部分,其中 A 和 B 的面积相等。因此,用 40平方厘米减去阴影部分的面积,再除以 2就能得到长方形 A 和 B 的面积,再用 A 或 B 的面积除以 2就是小正方形的边长。求到了小 正方形的边长,计算大、小正方形的面积就非常简单了。 【思维发散 1】
1. 有一块长方形草地,长 20米,宽 15米。在它的四周向外筑一条宽 2米的小路,求 小路的面积。
2. 正方形的一组对边增加 30厘米,另一组对边减少 18厘米,结果得到一个与原正方 形面积相等的长方形。原正方形的面积是多少平方厘米?
3. 把一个长方形的长增加 5分米,宽增加 8分米后,得到一个面积比原长方形多 181
平方分米的正方形。求这个正方形的边长是多少分米? 思维②阶
一个大长方形被两条平行于它的两条边的线段分成四个较小的长方形,其中三个长方 形的面积如下图所求,求第四个长方形的面积。
【思维导航】
因为 AE ×CE=6, DE ×EB=35, 把两个式子相乘 AE ×CE ×DE ×EB=35×6, 而 CE ×EB=14, 所以 AE ×DE=35×6÷14=15。 【思维发散 2】
1. 下图一个长方形被分成四个小长方形, 其中三个长方形的面积分别是 24平方厘米、 30平方厘米和 32平方厘米,求阴影部分的面积。
2. 下面一个长方形被分成六个小长方形,其中四个长方形的面积如图所示(单位:平 方厘米) ,求 A 和 B 的面积。
3. 下图中阴影部分是边长 5厘米的正方形,四块完全一样的长方形的宽是 8厘米,求 整个图形的面积。
思维③阶
把 20分米长的线段分成两段,并且在每一段上作一正方形,已知两个正方形的面积 相差 40平方分米,大正方形的面积是多少平方分米?
【思维导航】
我们可以把小正方形移至大正方形里面进行分析。 两个正方形的面积差 40平方分米就 是图中的 A 和 B 两部分,如图。如果把 B 移到原来小正方形的上面,不难看出, A 和 B 正 好组成一个长方形, 此长方形的面积是 40平方分米, 长 20分米, 宽是 40÷20=2(分米) , 即大、小两个正方形的边长相差 2分米。因此,大正方形的边长就是(20+2)÷2=11(分 米) ,面积是 11×11=121(平方分米) 。 【思维发散 3】
1. 一块正方形,一边划出 1.5米,另一边划出 10米搞绿化,剩下的面积比原来减少 了 1350平方米。这块地原来的面积是多少平方米?
2. 一个正方形,如果它的边长增加 5厘米,那么,面积就比原来增加 95平方厘米。 原来正方形的面积是多少平方厘米?
3. 有一个正方形草坪,沿草坪四周向外修建一米宽的小路,路面面积是 80平方米。 求草坪的面积。
思维④阶
有一个正方形 ABCD 如下图,请把这个正方形的面积扩大 1倍,并画出来。 【思维导航】
由于不知道正方形的边长和面积, 所以, 也没有办法计算出所画正方形的边长或面积。 我们可以利用两个正方形之间的关系进行分析。以正方形的四条边为准,分别作出 4个等 腰直角三角形,如图中虚线部分,显然,虚线表示的正方形的面积就是原正方形面积的 2倍。
【思维发散 4】
1.
四个完全一样的长方形和一个小正方形组成了一个大正方形,如果大、小正方形的
面积分别是 49平方米和 4平方米,求其中一个长方形的宽。
2. 正图的每条边都垂直于与它相邻的边,并且 28条边的长都相等。如果此图的周长 是 56厘米,那么,这个图形的面积是多少?
3. 正图中,正方形 ABCD 的边长 4厘米,求长方形 EFGD 的面积。
第 1题 第 2题 第 3题
思维⑤阶
有一个周长是 72厘米的长方形,它是由三个大小相等的正方形拼成的。一个正方形 的面积是多少平方厘米? 【思维导航】
三个同样大小的正方形拼成的长方形,它的周长是原正方形边长的 8倍,正方形的边 长为 72÷8=9(厘米) ,一个正方形的面积就是 9×9=81(平方厘米) 。 【思维发散 5】
1. 五个同样大小的正方形拼成一个长方形, 这个长方形的周长是 36厘米, 求每个正方 形的面积是多少平方厘米?
2. 有一张长方形纸,长 12厘米,宽 10厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形后, 剩下部分的周长是多少厘米?
3. 有一个小长方形,它和一个正方形拼成了一个大长方形 ABCD (如下图) ,已知大长 方形的面积是 35平方厘米,且周长比原来小长方形的周长多 10厘米。求原来小长方形的 面积。
第五讲 分类数图形
思维 阶梯 思维①阶
下面图形中有多少个正方形?
【思维导航】
图中的正方形的个数可以分类数,如由一个小正方形组成的有 6×3=18个, 2×2的 正方形有 5×2=10个, 3×3的正方形有 4×1=4个。 因此图中共有 18+10+4=32个正方形。 【思维发散 1】
1. 下图中共有多少个正方形?
2. 下图中共有多少个正方形?
3. 下图中共有多少个正方形,多少个三角形?
第 1题 第 2题 第 3题 思维②阶
下图中共有多少个三角形?
【思维导航】
为了保证不漏数又不重复, 我们可以分类来数三角形, 然后再把数出的各类三角形的 个数相加。
(1)图中共有 6个小三角形;
(2)由两个小三角形组合的三角形有 3个; (3)由三个小三角形组合的三角形有 4个; (4)由六个小三角形组合的三角形有 1个。 所以共有 6+3+4+1=14个三角形。 【思维发散 2】
1. 下面图中共有多少个三角形?
2. 数一数,图中共有多少个三角形。
3. 数一数,图中共有多少个三角形?
第 1题 第 2题 第 3题 思维③阶
数出下图中所有三角形的个数。
【思维导航】
和三角形 AFG 一样形状的三角形有 5个; 和三角形 ABF 一样形状的三角形有 10个; 和 三角形 ABG 一样形状的三角形有 5个; 和三角形 ABE 一样形的三角形有 5个; 和三角形 AMD 一样形状的三角形有 5个,共 35个三角形。 【思维发散 3】
数出下面图形中分别有多少个三角形。 思维④阶
如下图,平面上有 12个点,可任意取其中四个点围成一个正方形,这样的正方形有 多少个?
【思维导航】
把相邻的两点连接起来可以得到下面图形,从图中可以看出: (1)最小的正方形有 6个;
(2)由 4个小正方形组合而成的正方形有 2个; (3)中间还可围成 2个正方形。 所以共有 6+2+2=10个。 【思维发散 4】
1. 下图中共有 8个点,连接任意四点围成一个长方形,一共能围成多少个长方形?
2. 下图中共有 6个点,连接其中的三点围成一个三角形,一共能围成多少个三角形?
3. 下图中共有 9个点,连接其中的四个点围成一个梯形,一共能围成多少个梯形?
第 1题 第 2题 第 3题 思维⑤阶
数一数,下图中共有多少个三角形?
【思维导航】
我们可以分类来数:
1. 单一的小三角形有 16个; 2. 两个小三角形组合的有 10个; 3. 四个小三角形组合的有 8个; 4. 八个小三角形组合的有 2个。 所以,图中一共有 16+10+8+2=36个三角形。 【思维发散 5】
1. 图中共有( )个三角形。 2. 图中共有( )个三角形。 3. 图中共有( )个正方形。
第 1题 第 2题 第 3题
第六讲 尾数和余数
思维 阶梯
思维①阶
写出除 213后余 3的全部两位数。
【思维导航】
因为 213=210+3. 把 210分解质因数:210=2×3×5×7,所以,符号题目要求的两位 数有 2×5=10, 2×7=14, 3×5=15, 3×7=21.5×7=35, 2×3×5=30, 2×3×7=42.一共有 7个两位数。
【思维发散 1】
1. 写出除 109后余 4的全部两位数。
2.178除以一个两位数后余数是 3. 适合条件的两位数有哪些?
3. 写出除 1290后余 3的全部三位数。
思维②阶
(1) 125×125×125×……×125[100个 25]积的尾数是几?
(2) (21×26) ×(21×26) ×……×(21×26) [100个 (21×26) ]积的尾数是几? 【思维导航】
(1)因为个位 5乘 5,积的个位仍然是 5,所以不管多少个 125相乘,个位还是 5;
(2)每个括号里 21乘 26积的个位是 6,我们只要分析 100个 6相乘,积的尾数是几
就行了。因为个位 6乘 6,积的个位仍然是 6,所以不管多少个(21×26)连乘,积的个 位还是 6。
【思维发散 2】
1.21×21×21×……×21[50个 21]积的尾数是几?
2.1.5×1.5×1.5×……×1.5[200个 1.5]积的尾数是几?
3. (12×63)×(12×63)×(12×63)×……×(12×63) [1000个(12×63) ]积的尾数是几?
思维③阶
(1) 4×4×4×…×4[50个 4]积的个位数是几?
(2) 9×9×9×…×9[51个 9]积的个位数是几?
【思维导航】
(1)我们先列举前几个 4的积,看看个位数在怎样变化, 1个 4个位就是 4; 4×4的 个位是 6; 4×4×4的个位是 4; 4×4×4×4的个位是 6……由此可见, 积的尾数以 “ 4, 6” 两个数字在不断重复出现。 50÷2=25没有余数,说明 50个 4相乘,积的个位是 6。 (2)用上面的方法可以发现, 51个 9相乘时,积的个位是以“ 9, 1”两个数字不断 重复, 51÷2=25…… 1. 余数是 1. 说明 51个 9本乘积的个位是 9。
【思维发散 3】
1.24×24×24×…×24[2001个 24],积的尾数是多少?
2.1×2×3×…×98×99,积的尾数是多少?
3.94×94×94×…×94[102个 94]-49×49×…×49[101个 49],差的个位是多少? 思维④阶
把 1/7化成小数,那么小数点后面第 100位上的数字是多少?
【思维导航】
因为 1/7≈ 0.142857142857……, 化成的小数是一个无限循环小数, 循环节 “ 142857” 共有 6个数字。由于 100÷6=16…… 4,所以,小数点后面的第 100位是第 17个循环节的 第 4个数字,是 8。
【思维发散 4】
1. 把 1/11化成小数,求小数点后面第 2001位上的数字。
2.5/7写成循环小数后,小数点后第 50个数字是几?
3. 有一串数:5、 8、 13、 21、 34、 55、 89……,其中,从第三个数起,每个数恰好是 前两个数的和。在这串数中,第 1000个数被 3除后所得的余数是多少?
思维⑤阶
555… 55[2001个 5]÷13. 当商是整数时,余数是几?
【思维导航】
如果用除法硬除显然太麻烦,我们可以先用竖式来除一除,看一看余数在按怎样的规 律变化。
从竖式中可以看出,余数是按 3、 9、 4、 6、 0、 5这六个数字不断重复出现。 2001÷6=333…… 3. 所以,当商是整数时,余数是 4。
【思维发散 5】
1.444… 4÷6[100个 4],当商是整数时,余数是几?
2. 当商是整数时,余数各是几?
(1) 666… 6÷4[100个 6]
(2) 444… 4÷74[200个 4]
(3) 888… 8÷7[200个 8]
(4) 111… 1÷7[50个 1]
第七讲 一般应用题(一)
思维 阶梯
思维①阶
五年级有六个班,每班人数相等。从每班选 16人参加少先队活动,剩下的同学相当 于原来 4个班的人数。原来每班多少人?
【思维导航】
从每班选 16人参加少先队活动, 6个班共选 16×6=96(人) 。 剩下的同学相当于原来 4个班的人数,那么, 96人就相当于原来(6-4)个班人人数,所以,原来每班 96÷2=48 (人) 。
【思维发散 1】
1. 五个同学有同样多的存款,若每人拿出 16元捐给“希望工程”后,五位同学剩下 的钱正好等于原来 3人的存款数。原来每人存款多少?
2. 把一堆货物平均分给 6个小组运,当每个小组都运了 68箱时,正好运走了这堆货 物的一半。这堆货物一共有多少箱?
3. 老师把一批树苗平均分给四个小队栽,当每队栽了 6棵时,发现剩下的树苗正好是 原来每队分得的棵数。这批树苗一共有多少棵?
思维②阶
某车间按计划每天应加工 50个零件,实际每天加工 56个零件。这样,不仅提前 3天 完成原计划加工零件的任务,而且还多加工了 120个零件。这个车间实际加工了多少个零 件?
【思维导航】
如果按原计划的天数加工,加工的零件就会比原计划多 56×3+120=288(个) 。为什 么会多加工 288个呢?是因为每天多加工了 56-50=6(个) 。因此,原计划加工的天数是 288÷6=48(天) ,实际加工了 50×48+120=1520(个)零件。
【思维发散 2】
1. 汽车从甲地开往乙地,原计划每小时行 40千米,实际每小时多行了 10千米,这样 比原计划提前 2小时到达了乙地。甲、乙两地相距多少千米?
2. 小明骑车上学,原计划每分钟行 200米,正好准时到达学校,有一天因下雨,他每 分钟只能行 120米,结果迟到了 5分钟。他家离学校有多远?
3. 加工一批零件, 原计划每天加工 80个, 正好按期完成任务。 由于改进了生产技术, 实际每天加工 100个,这样,不仅提前 4天完成加工任务,而且还多加工了 100个。他们 实际加工零件多少个?
思维③阶
甲、乙二人加工零件。甲比乙每天多加工 6个零件,乙中途停了 15天没有加工。 40天后,乙所加工的零件个数正好是甲的一半。这时两人各加工了多少个零件?
【思维导航】
甲工作了 40天, 而乙停止了 15天没有加工, 乙只加工了 25天, 所以他加工的零件正 好是甲的一半,也就是甲 20天加工的零件和乙 25天加工的零件同样多。由于甲每天比乙
多加工 6个, 20天一共多加工 6×20=120(个) 。这 120个零件相当于乙 25-20=5(天)加 工的个数,乙每天加工 120÷(25-20) =24(个) 。乙一共加工了 24×25=600(个) ,甲一 共加工了 600×2=1200(个)
【思维发散 3】
1. 甲、乙二人加工一批帽子,甲每天比乙多加工 10个。途中乙因事休息了 5天, 20天后,甲加工的帽子正好是乙加工的 2倍,这时两人各加工帽子多少个?
2. 甲、乙两车同时从 A 、 B 两地相对开出,甲车每小时比乙车多行 20千米。途中乙因 修车用了 2小时, 6小时后甲车到达两地中点,而乙车才行了甲车所行路程的一半。 A 、 B 两地相距多少千米?
3. 甲、乙两人承包一项工程,共得工资 1120元。已知甲工作了 10天,乙工作了 12天,且甲 5天的工资和乙 4天的工资同样多。求甲、乙每天各分得工资多少元?
思维④阶
服装厂要加工一批上衣,原计划 20天完成任务。实际每天比计划多加工 60件,照这 样做了 15天,就超过原计划件数 350件。原计划加工上衣多少件?
【思维导航】
由于每天比计划多加工 60件, 15天就比原计划的 15天多加工 60×15=900(件) ,这 时已超过计划件数 350件, 900件中去掉这 350件,剩下的件数就是原计划(20-15)天 中的工作量。所以,原计划每天加工上衣(900-350)÷(20-15) =110(件) ,原计划 加工 110×20=2200(件) 。
【思维发散 4】
1. 用汽车运一堆煤,原计划 8小时运完。实际每小时比原计划多运 1.5吨,这样运了 6小时就比原计划多运了 3吨。原计划 8小时运多少吨煤?
2. 汽车从甲地开往乙地,原计划 10小时到达。实际每小时比原计划多行 15千米,行 了 8小时后,发现已超过乙 20千米。甲、乙两地相距多少千米?
3. 小明看一本书,原计划 8天看完。实际每天比原计划少看了 4页。这样,用 10天 才看完了这本书。这本书一共有多少页?
思维⑤阶
王师傅原计划每天做 60个零件,实际每天比原计划多做 20个,结果提前 5在完成任 务。王师傅一共做了多少个零件?
【思维导航】
按实际做法再做 5天, 就会超产 (60+20) ×5=400(个) 。 为什么会超产 400个呢? 是因为每天多生产了 20个, 400里面有几个 20, 就是原计划生产几天。 400÷20=20(天) , 因此,王师傅一共做了 60×20=1200(个)零件。
【思维发散 5】
1. 食堂准备了一批煤,原计划每天烧 0.8吨,实际每天比原计划节约了 0.1吨,这样 比原计划多烧了 2天。这批煤一共有多少吨?
2. 造纸厂生产一批纸,计划每天生产 13.5吨,实际每天比原计划多生产 1.5吨,结 果提前 2.5天完成了任务。实际用了多少天?
3. 机床厂生产一批机床,原计划每天生产 15台,实际每天生产 18台,这样比原计划 提前 3天完成了任务。这批机床一共有多少台?
第八讲 一般应用题(二)
思维 阶梯
思维①阶
工程队要铺设一段地下排水管道,用长管子铺需要 25根,用短管子铺需要 35根。已 知这两种管子的长相差 2米,这段排水管道长多少米?
【思维导航】
因为每根长管子比每根短管子长 2米, 25根长管子就比 25根短管子长 50米。而这 50米就相当于 (35-25) 根短管子的长度。 因此, 每根短管子的长度就是 50÷(35-25) =5(米) ,这段排水管道的长度应是 5×35=175(米) 。
【思维发散 1】
1. 生产一批零件,甲单独生产要用 6小时,乙单独生产要用 8小时。如果甲每小时比 乙多生产 10个零件,这批零件一共有多少个?
2. 一班的小朋友在操场上做游戏,每组 6人。玩了一会儿,他们觉得每组人数太少便 重新分组,正好每组 9人,这样比原来减少了 2组。参加游戏的小朋友一共有多少人?
3. 甲、乙二人同时从 A 地到 B 地,甲经过 10小时到达了 B 地,比乙多用了 4小时。 已知二人的速度差是每小时 5千米,求甲、乙二人每小时各行多少千米?
思维②阶
甲、乙、丙三人拿出同样多的钱买一批苹果,分配时甲、乙都比丙多拿 24千克。结
帐时,甲和乙都要付给丙 24元,每千克苹果多少元?
【思维导航】
三人拿同样多的钱买苹果应该分得同样多的苹果。 24×2÷3=16(千克) , 也就是丙少 拿 16千克苹果,所以得到 24×2=48元。每千克苹果是 48÷16=3(元) 。
【思维发散 2】
1. 甲和乙拿出同样多的钱买相同的铅笔若干支,分铅笔时,甲拿了 13支,乙拿了 7支,因此,甲又给了乙 6角钱。每支铅笔多少钱?
2. 春游时小明和小军拿出同样多的钱买了 6个面包,中午发现小红没有带食品,结果 三人平均分了这些面包,而小红分别给了小明和小军各 2.2元钱。每个面包多少元?
3. “六一”儿童节时同学们做纸花,小华买来了 7张红纸,小英买来了和红纸同样价 格的 5张黄纸。老师把这些纸平均分给了小华、小英和另外两名同学,结果另外两名同学 共付给老师 9元钱。老师把 9元钱怎样分给小华和小英?
思维③阶
甲城有 177吨货物要跑一趟运到乙城。 大卡车的载重量是 5吨, 小卡车的载重量是 2吨,大、小卡车跑一趟的耗油量分别是 10升和 5升。用多少辆大卡车和小卡车来运输时 耗油最少?
【思维导航】
大汽车一次运 5吨,耗油 10升,平均运 1吨货耗油 10÷5=2(升) ;小汽车一次运 2吨,耗油 5升,平均运 1吨货耗油 5÷2=2.5(升) 。显然,为耗油量最少应该尽可能用大 卡车。 177÷5=35(辆)…… 2吨,余下的 2吨正好用小卡车运。因此,用 35辆大汽车和 1辆小汽车运耗油量最少。
【思维发散 3】
1. 五名选手在一次数学竞赛中共得 404分,每人得分互不相同,并且都是整数。如果
最高分是 90分,那么得分最少的选手至少得多少分?
2. 用 1元钱买 4分、 8分、 1角的邮票共 15张,那么最多可以买 1角的邮票多少张?
3. 某班有 60人,其中 42人会游泳, 46人会骑车, 50人会溜冰, 55人会打乒乓球。 可以肯定至少有多少人四项都会?
思维④阶
有一栋居民楼,每家都订 2份不同的报纸,该居民楼共订了三种报纸,其中北京日报 34份,江海晚报 30份,电视报 22份。那么订江海晚报和电视报的共有多少家?
【思维导航】
这栋楼共订报纸 34+30+22=86(份) ,因为每家都订 2份不同的报纸,所以一共有 86÷2=43家。在这 43家居民中,有 34家订了北京日报,剩下的 9家居民一定是订了江海晚 报和电视报。
【思维发散 4】
1. 五(1)班全体同学每人带 2个不同的水果去慰问解放军叔叔,全班共带了三种水 果,其中苹果 40个,梨 32个,桔子 26个。那么,带梨和桔子的有多少个同学?
2. 在一次庆祝 “六一” 儿童节活动中, 一个方队的同学每人手里都拿两种颜色的气球, 共有红、黄、绿三种颜色。其中红色有 56只,黄色的有 60只,绿色的有 46只。那么, 手拿红、绿两种气球的有多少个同学?
3. 学校开设了音乐、球类和美术三个兴趣小组,第一小队的同学们每人都参加了其中 的两个小组,其中 9人参加球类小组, 6人参加美术小组, 7人参加音乐小组的活动。参 加美术和音乐小组活动的有多少个同学?
思维⑤阶
一艘轮船发生漏水事故,立即安装两台抽水机向外抽水,此时已进水 800桶。一台抽 水机每分钟抽水 18桶,另一台每分钟抽水 14桶, 50分钟把水抽完。每分钟进水多少桶? 【思维导航】
50分钟内,两台抽水机一共能抽水(18+14)×50=1600(桶) 。 1600桶水中,有 800桶是开始抽之前就漏进的, 另 800桶是 50分钟又漏进的, 因此, 每分钟漏进水 800÷50=16 (桶) 。
【思维发散 5】
1. 一个水池能装 8吨水,水池里装有一个进水管和一个出水管。两管齐开, 20分钟能 把一池水放完。已知进水管每分钟往池里进水 0.8吨,求出水管每分钟放水多少吨?
2. 某工地原有水泥 120吨。因工程需要,又派 5辆卡车往工地送水泥,平均每辆卡车 每天送 25吨, 3天后工地上共有水泥 101吨。这个工地平均每天用水泥多少吨?
3. 一堆货物重 96吨,甲队用 16小时运完,乙队用 24小时运完。如果让两队同时合 运,几小时运完?
第九讲 一般应用题(三)
思维 阶梯
思维①阶
甲、乙两工人生产同样的零件,原计划每天共生产 700个。由于改进技术,甲每天多 生产 100个,乙的日产量提高了 1倍,这样二人一天共生产 1020个。甲、乙原计划每天 各生产多少个零件?
【思维导航】
二人实际每天比原计划多生产 1020-700=320(个) 。这 320个零件中,有 100个是甲 多生产的,那么 320-100=220(个)就是乙日产量的 1倍,即乙原来的日产量,甲原来每 天生产 700-220=480(个) 。
【思维发散 1】
1. 工厂里有 2个锅炉,原来每月烧煤 5.6吨。进行技术改造后, 1号锅炉每月节约 1吨煤, 2号锅炉每月烧煤量减少了一半,现在每月共烧煤 3.5吨。原来两个锅炉每月各烧 煤多少吨?
2. 甲、乙两人生产同样的零件,原计划每天共生产 80个。由于更换了机器,甲每天 多做 40个,乙每天生产的是原来的 4倍,这样二人一天共生产零件 300个。甲、乙原计 划每天各生产多少个零件?
3. 甲、乙两队合挖一条水渠,原计划两队每天共挖 100米,实际甲队因有人请假,每
天比计划少挖 15米,而乙队由于增加了人,每天挖的是原计划的 2倍,这样两队每天一 共挖了 150米。求两队原计划每天各挖多少米?
思维②阶
把一根竹竿插入水底,竹竿湿了 40厘米,然后将竹竿倒转过来插入水底,这时,竹 竿湿的部分比它的一半长 13厘米。求竹竿的长。
【思维导航】
因为竹竿先插了一次, 湿了 40厘米, 倒转过来再插一次又湿了 40厘米, 所以湿了的 部分是 40×2=80(厘米) 。这时,湿的部分比它的一半长 13厘米,说明竹竿的长度是(80 -13)×2=134(厘米) 。
【思维发散 2】
1. 有一根铁丝,截去一半多 10厘米,剩下的部分正好做一个长 8厘米,宽 6厘米的 长方形框架。这根铁丝原来长多少厘米?
2. 有一根竹竿,两头各截去 20厘米,剩下部分的长度比截去的 4倍少 10厘米。这根 竹竿原来长多少厘米?
3. 两根电线一样长,第一根剪去 80米,第二根剪去 320米,剩下部分第一根是第二 根长度的 4倍。两根电线原来各长多少米?
思维③阶
将一根电线截成 15段。一部分每段长 8米,另一部分每段长 5米。长 8米的总长度 比长 5米的总长度多 3米。这根铁丝全长多少米?
【思维导航】
设这 15段中有 X 段是 8米长的,则有(15-X )段是 5米长的。然后根据“ 8米的总
长度比 5米的总长度多 3米”列出方程,并进行解答。
【思维发散 3】
1. 某人过一个小山坡共用了 20分钟,他上坡每分钟走 80米,下坡每分钟走 102米。 上坡路比下坡路少 220米。这段小坡路全长多少米?
2. 食堂里买来 15袋大米和面粉,每袋大米 25千克,每袋面粉 10千克。已知买回的 大米比面粉多 165千克,求买回大米、面粉各多少千克?
3. 老师买回两种笔共 16支奖给三好学生, 其中铅笔每支 0.4元, 圆珠笔每支 1.2元, 买圆珠笔比买铅笔共多用了 1.6元。求买这些笔共用去多少钱?
思维④阶
甲、乙两名工人加工一批零件,甲先花去 2.5小时改装机器,因此前 4小时甲比乙少 做 400个零件。又同时加工 4小时后,甲总共加工的零件反而比乙多 4200个。甲、乙每 小时各加工零件多少个?
【思维导航】
(1)在后 4小时内,甲一共比乙多加工了 4200+400=4600(个)零件,甲每小时比乙 多加工 4600÷4=1150个零件。
(2)在前 4小时内,甲实际只加工了 4-2.5=1.5小时,甲 1.5小时比乙 1.5小时应 多做 1150×1.5=1725个零件,因此, 1725+400=2125个零件就是乙 2.5小时的工作量, 即乙每小时加工 2125÷2.5=850个,甲每小时加工 850+1150=2000个。
【思维发散 4】
1. 甲、乙二人同时从 A 地去 B 地,前 3小时,甲因修车 1小时,因此乙邻先于甲 4千 米。又经过 3小时,甲反而领先了乙 17千米。求二人的速度。
2. 师徒二人生产同一种零件,徒弟比师傅早 2小时开工,当师傅生产了 2小时后,发 现自己比徒弟少做 20个零件。二人又生产了 2小时,师傅反而比徒弟多生产了 10个。师 傅每小时生产多少个零件?
3. 甲每小时生产 12个零件,乙每小时生产 8个零件。一次,二人同时生产同样多的 零件,结果甲比乙提前 5小时完成了任务。问:甲一共生产了多少个零件?
思维⑤阶
加工一批零件,单给甲加工需 10小时,单给乙加工需 8小时。已知甲每小时比乙少 做 3个零件,这批零件一共有多少个?
【思维导航】
因为甲每小时比乙少做 3个零件, 8小时就比乙少做 3×8=24(个)零件,所以, 24个零件就是甲(10-8)小时的工作量。甲每小时加工 24÷(10-8) =12(个) ,这批零件 一共有 12×10=120(个) 。
【思维发散 5】
1. 快、慢两车同时从甲地开往乙地,行完全程快车只用了 4小时,而慢车用了 6.5小 时。已知快车每小时比慢车多行 25千米。甲、乙两地相距多少千米?
2. 妈妈去买水果,她所带的钱正好能买 18千克苹果或 25千克的梨。已知每千克梨比 每千克苹果便宜 0.7元,妈妈一共带了多少钱?
3. 师徒二人加工零件,已知师傅 6小时加工的零件和徒弟 8小时加工的零件相等。如 果师傅每小时比徒弟多加工 3个零件,那么,徒弟每小时加工多少个零件?
第十讲 数 阵
思维 阶梯 思维①阶
把 5、 6、 7、 8、 9五个数分别填入下图的五个方格里,如图 a 使横行三个数的和与竖 行三个数的和都是 21。 【思维导航】
先把五格方格中的数用字母 A 、 B 、 C 、 D 、 E 来表示, 根据题意可知:A +B +C +D +E=35, A +E +B +C +E +D=21×2=42。
把两式相比较可知, E=42-35=7,即中间填 7。然后再根据 5+9=6+8便可把五个数 填进方格,如图 b 。
【思维发散 1】
1. 把 1—— 10各数填入 “六一” 的 10个空格里, 使在同一直线上的各数的和都是 12。
2. 把 1—— 9各数填入“七一”的 9个空格里,使在同一直线上的各数的和都是 13。
3. 将 1—— 7七个自然数分别填入图中的圆圈里,使每条线上三个数的和相等。
第 1题 第 2题 第 3题 思维②阶
将 1—— 10这十个数填入下图小圆中,使每个大圆上六个数的和是 30。
【思维导航】
设中间两个圆中的数为 a 、 b ,则两个大圆的总和是 1+2+3+……+10+a +b=30×2. 即 55+a +b=60, a +b=5。在 1—— 10这十个数中 1+4=5, 2+3=5。
当 a 和 b 是 1和 4时, 每个大圆上另外四个数分别是 (2.6, 8, 9) 和 (3.5, 7, 10) ; 当 a 和 b 是 2和 3时,每个大圆上另外四个数分别为(1.5, 9, 10)和(4, 6, 7, 8) 。 【思维发散 2】
1. 把 1—— 8八个数分别填入下图的○内,使每个大圆上五个○内数的和相等。
2. 把 1—— 10这十个数分别填入下图的○内,使每个四边形顶点的○内四个数的和都 相等,且和最大。
3. 将 1—— 8八个数填入下图方格里,使上面四格、下面四格、左四格、右四格、中 间四格以及对角线四格内四个数的和都是 18。
第 1题 第 2题 第 3题 思维③阶
将 1—— 6这六个数分别填入下图的圆中,使每条直线上三个圆内数的和相等、且最 大。
【思维导航】
设中间三个圆内的数是 a 、 b 、 c 。 因为计算三条线上的和时, a 、 b 、 c 都被计算了两次, 根据题意可知:1+2+3+4+5+6+(a +b +c ) 除以 3没有余数。 1+2+3+4+5+6=21.21÷3=7没有余数,那么 a +b +c 的和除以 3也应该没有余数。在 1—— 6六个数中,只有 4+5+6的和最大,且除以 3没有余数,因此 a 、 b 、 c 分别为 4、 5、 6。 (1+2+3+4+5+6+4+5+6)÷3=12.所以有下面的填法: 【思维发散 3】
1. 将 1—— 6六个数分别填入下图的○内,使每边上的三个○内数的和相等。
2. 将 1—— 9九个数分别填入下图○内,使每边上四个○内数的和都是 17。
3. 将 1—— 8八个数分别填入下图的○内,使每条安上三个数的和相等。
第 1题 第 2题 第 3题 思维④阶
将 1—— 7分别填入下图的 7个○内,使每条线段上三个○内数的和相等。
【思维导航】
首先要确定中心圆内的数,设中心○内的数是 a ,那么,三条线段上的总和是 1+2+3+4+5+6+7+2a=28+2a ,由于三条线段上的和相等,所以(28+2a )除以 3应该没 有余数。由于 28÷3=9…… 1. 那么 2a 除以 3应该余 2. 因此, a 可以为 1、 4或 7。当 a=1时, (28+2×1)÷3-1=9,即每条线段上其他两数的和是 9,因此,有这样的填法。 【思维发散 4】
1. 将 1—— 9填入下图的○中,使横、竖行五个数相加的和都等于 25。
2. 将 1—— 11这十一个数分别填进下图的○里,使每条线上 3个○内的数的和相等。
3. 将 1—— 8这八个数分别填入下图○内,使外圆四个数的和,内圆四个数的和以及 横行、竖行上四个数的和都等于 18。
第 1题 第 2题 第 3题 思维⑤阶
如下图 (a)四个小三角形的顶点处有六个圆圈。如果在这些圆圈中分别填上六个质数, 它们的和是 20, 而且每个小三角形三个顶点上的数的和相等。 问这六个质数的积是多少?
【思维导航】
设每个小三角形三个顶点处○内数的和为 X 。因为中间的小三角形顶点处的数在求和 时都用了三次,所以,四个小三角形顶点处数的总和是 4X=20+2X ,解方程得 X=10。由此 可知,每个小三角形顶点处的三个质数的和是 10,这三个质数只能是 2、 3、 5。因此这 6个质数的积是 2×2×3×3×5×5=900。如图(b ) 。 【思维发散 5】
1. 将九个不同的自然数填入下面方格中,使每行、每列、每条对角线上三个数的积都 相等。
2. 将 1—— 9九个自然数分别填入下图的九个小三角形中,使靠近大三角形每条边上 五个数的和相等,并且尽可能大。这五个数之和最大是多少?
3. 将 1—— 9九个数分别填入下图○内,使外三角形边上○内数之和等于里面三角形 边上○内数之和。
第 1题 第 2题 第 3题
第十一讲 周期问题
思维 阶梯
思维①阶
流水线上生产小木球涂色的次序是:先 5个红,再 4个黄,再 3个绿,再 2个黑,再 1个白,然后又依次 5红、 4黄、 3绿、 2黑、 1白……如此涂下去,到 2001个小球该涂什 么颜色?
【思维导航】
根据题意可知,小木球涂色的次序是 5红、 4黄、 3绿、 2黑、 1白,即 5+4+3+2 +1=15个球为一个周期,不断循环。因为 2001÷15=133…… 6,也就是经过 133个周期还 余 6个,每个周期中第 6个是黄的,所以第 2001个球涂黄色。
【思维发散 1】
1. 跑道上的彩旗按“三面红、两面绿、一面黄”的规律插下去,第 50面该插什么颜 色?
2. 有一串珠子,按 4个红的, 3个白的, 2个黑的顺序重复排列,第 160个是什么颜 色?
3.1/7=0.142857142857……,小数点后面第 100个数字是多少?
思维②阶
有 47盏灯,按二盏红灯、四盏蓝灯、三盏黄灯的顺序排列着。最后一盏灯是什么颜 色的?三种颜色的灯各占总数的几分之几?
【思维导航】
(1)我们把二盏红灯、四盏蓝灯、三盏黄灯这 9盏灯看作一组, 47÷9=5(组)…… 2 (盏) ,余下的两盏是第 6组的前两盏灯,是红灯,所以最后一盏灯是红灯;
(2) 由于 47÷9=5(组) …… 2(盏) , 所以红灯共有 2×5+2=12(盏) , 占总数的 12/47; 蓝灯共有 4×5=20(盏) ,占总数的 20/47;黄灯共有 3×5=15(盏) ,占总数的 15/47。 【思维发散 2】
1. 有 68面彩旗,按二面红的、一面绿的、三面黄的排列着,这些彩旗中,红旗占黄 旗的几分之几?
2. 黑珠和白珠共 2000颗,按规律排列着:○●○○○●○○○●○○……,第 2000颗珠子是什么颜色的?其中,黑珠共有多少颗?
3. 在 100米长的跑道两侧每隔 2米站着一个同学。这些同学以一端开始,按先两个女 生,再一个男生的规律站立着。这些同学中共有多少个女生?
思维③阶
2001年 10月 1日是星期一,那么, 2002年 1月 1日是星期几?
【思维导航】
一个星期是 7天,因此 7天为一个周期。 10月 1日是星期一,是第一个周期的第一 天,再过 7天即 10月 8日也是星期一。计算天数时为了方便,我们采用“算尾不算头” 的方法, 例如 10月 8日就用 (8-1) ÷7=1.没有余数说明 8号仍是星期一。 题中说从 2001年 10月 1日到 2002年 1月 1日,要经过 92天, 92÷7=13…… 1. 余 1天就是从星期一往 后数一天,即星期二。
【思维发散 3】
1.2002年 1月 1日是星期二, 2002年的六月一日是星期几?
2. 如果今天是星期五,再过 80天是星期几?
3. 以今天为标准,算一算今年自己的生日是星期几? 思维④阶
将奇数如下图排列,各列分别用 A 、 B 、 C 、 D 、 E 为代表,问:2001所在的列以哪个字 母为代表?
【思维导航】
这列数按每 8个数一组有规律排列着。 2001是这一列数中的第 1001个数, 1001÷8=125…… 1. 即 2001是这列数中第 126组的第一个数,所以它所在的那一列是以字母 B 为 代表的。 【思维发散 4】
1. 将偶数 2、 4、 6、 8、……按下图依次排列, 2014出现在哪一列?
A B C D E
1 3 5 7 15 13 11 9
17 19 21 23 31 29 27 25
… … … … … … … …
2. 把自然数按下列规律排列, 865排在哪一列?
第 1题 第 2题
3.
上表中,将每列上下两个字组成一组,如第一组为(小热) ,第二组为(学爱) 。求第 460组是什么? 思维⑤阶
888…… 8[100个 8]÷7,当商是整数时,余数是几?
【思维导航】
从竖式中可以看出,被除数除以 7,每次除得的余数以 1、 4、 6、 5、 2、 0不断重复出 现。我们可以用 100除以 6,观察余数就知道所求问题了。 100÷6=16…… 4
余数是 4说明当商是整数时,余数是 1、 4、 6、 5、 2、 0中的第 4个数,即 5。 【思维发散 5】
1.444…… 4[100个 4]÷3当商是整数时,余数是几?
A B C D E 8 6 4 2
10 12 14 16 24 22 20 18
26 28 30 32 … … … …
… … … …
A B C D 1 2 3
6 5 4 7 8 9
12 11 10 … … …
… … …
2.444…… 4[100个 4]÷6当商是整数时,余数是几?
3.111…… 1[1000个 1]÷7当商是整数时,余数是几?
第十二讲 盈亏问题
思维 阶梯
思维①阶
某校乒乓球队有若干名学生, 如果少一名女生, 增加一名男生, 则男生为总数的一半; 如果少一名男生,增加一名女生,则男生为女生人数的一半。乒乓球队共有多少名学生? 【思维导航】
(1)由“少一个女生,增加一个男生,则男生为总人数的一半”可知:女生比男生多 2人; (2) “少一个男生,增加一个女生”后,女生就比男生多 2+2=4人,这时男生为女 生人数的一半,即现在女生有 4×2=8人。原来女生有 8-1=7人,男生有 7-2=5人,共 有 7+5=12人。
【思维发散 1】
1. 学校买来了白粉笔和彩色粉笔若干盒,如果白粉笔减少 10盒,彩色粉笔增加 8盒,
范文三：阶梯阅读与写作(五年级)
阶梯阅读与写作（五年级）
一、阅读
自己建造的房子（38分）
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。
他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！§§
我们又何尝不是这样。我们漫不经心地
把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙， 那一天 要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着：
1.选择正确的读音。（4 分）尽最大努力（jǐn jìn）创造（chuàng chuāng） 2.写出反义词。（4 分）
消极应付—— 粗制滥造——
3.“无地自容”一词在文中的意思是 （4 分） 老木匠无地自容的原因是 （4 分） 4.给文中画波浪线的句子加上关联词。（4 分） 5.将画横线的句子改成陈述句。（4 分）
6.文中已用“§§”将文章分为两段，概括第一段的段意。（6 分）
7.这篇文章告诉我们应该怎样“建设生活”。你赞同这种观点吗？请联系实际谈谈你的想法。（8 分）
餐桌上的谜底
小时候，每晚入黑的时候，我总要瞧准时机，站在自家门口，闻对门邻居家餐桌上飘出的肉香。每次闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地（挪 走 跑）到邻居家门边。这时,邻居会夹上一块放在我的手心，说:“回去吧，回去叫你妈妈也买一点肉吃。”有时几个弟妹也去，搅得邻居好烦。
有一天，我终于问妈妈:“邻居家的餐桌上为什么总有鱼和肉?”
妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈问我:“你今晚想不想吃肉?”我说:“想!做梦都想。”妈妈说:“好吧，你跟我去。”
妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方给20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”
我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得2元钱了，挖吧，再挖挖就又得２元钱了。”我（支撑 支持 坚持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说；“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。
一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。
晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”
“是的，我知道了。”
不同的是，邻居家的孩子已经长大了，他们有力气，而我们还小。 妈妈又说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。
那年我11岁。
好词：身不由己 香喷喷 佳句:妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。 1.文中两处括号里应选的词语分别是什么？（4 分） （1）一步一步地（ ）（A.挪 B.走 C.跑）到邻居家门边。 （2）我（ ）（A.支撑 B.支持 C.坚持）了一会儿，终于挖不动了。 2.这是一篇记叙文，是按（ ）顺序记叙的。（2 分） A.事情的发展顺序 B.时间顺序
3.文章划线的句子写“妈妈没有回答我”，这是因为什么？（4 分）
A.妈妈不愿卖肉，不予理睬。 B.妈妈认为孩子要求过分，不必理睬。 C.妈妈无钱卖肉，心里难受，无言以对。 D.空说道理，不如让其亲身体验。
4.文中划线的句子写“妈妈的衣服湿了又干，干了又湿”是为了突出什么？（4 分） A.妈妈宁愿多吃苦流汗，也不愿让儿子干。 B.妈妈身体虚弱，好出汗。
C.劳动艰辛，出汗多。 D.虽到初秋，天仍很热，所以出汗多。 5.文中划线的句子写“面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了”，“我”哭的原因是什么？（4 分）
A.“我”觉得弟弟妹妹不懂事，哭了。
B.面对辛苦的妈妈和年幼的弟妹，深感生活的艰难，不由地哭了起来。
C.“我”觉得自己很累，所以哭了。D.“我”因为付出劳动却没吃到肉，委屈地哭了。 6.文章标题及文中的“谜底”运用了什么修辞手法？（ ）（4 分） A.排比 B.夸张 C.比喻
7.联系文章，说说“餐桌上的谜底”到底是什么？（8 分）
答： 二、作文（30 分）
题目A：童年趣事 一件感动你的事
题目B：翻开我们的影集，一张张照有趣的照片映入
我最喜欢的 （电视栏目、一本书、一个人、一种动植物等等）
参考答案1. jìn chuàng 2. 积极行动 精益求精3.形容十分羞愧，没办法让自己抬起头。原因是：
他没有用心建造房子，自己建造了一座粗制滥造的房子。 4.不是，而是 即使 也 5、如果他早知道是在给自己建造房子，他不会这样。6、老木匠退休前答应老板再建一栋房子，结果是在给自己建，老木匠无地自容。7、我们应该过好每一天，获得优美，高贵。 我认为，其实我们每个人每时每刻都在为自己建造着生命的归宿，每一位学生都在为明天建造着房屋，只有那些努力汲取知识、孜孜不倦学习、能够正确面对错误并及时改正错误的同学，才能够为自己建造一幢根基牢靠的摩天大楼。反之，你今天的任何一个不负责任的后果，都会在以后的某个地方等着你。
答案1.A C 2.A 3.D 4.A5.：B 6.C 7.“餐桌上的谜底”指的是吃苦和劳动。
范文四：人教版五年级上剥豆阅读答案
．1,文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。
答:①慢下来的原因是：怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心.
2,本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。 【答】：行动描写、心理描写和语言描写
3,文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？
不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。
．4,本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。
答:本文告诉我们：_________________________________________。
【答】：应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。
5,文中儿子的“自信和大气”是指什么？
儿子急于证明自己的实力，认为不会输给母亲，要公平竞争
6,敛：收起，收敛
声：声音（这里指呼吸声）
息：停下
语：说话
敛声息语：形容突然就不说话了，连呼吸声也故意变小了.
范文五：《怒江畔上“刀杆节”》五年级阅读和答案
《怒江畔上“刀杆节”》五年级阅读和答案
初冬的怒江，宛若傈僳族女子，月色中显得分外沉稳安静，江畔的六库镇，却被热闹喧嚣所包围。剽(piao)悍勇武的傈僳汉子，穿着传统的傈僳族服装，踏着古老的锣声鼓点，正走向凛凛“刀山”和熊熊“火海”。‖
“刀杆节”，是住在怒江边上的傈僳族最庄严神圣的民族传统节日，每年二月初八，傈僳族同胞们使用这种粗犷热烈且有些惊险的方式纪念他们传说中的英雄。今天，由于远方客人的到来，好客的傈僳族同胞便用他们传统的舞蹈来表达他们的高兴之情和殷勤之意。
两根碗口粗、十五米高的长毛松木耸立在场子中央，三十六把钢刀架成梯状依次排开，代表五种神力的五色纸花挂在梯子两边，如同鲜花盛开的天梯一般，一路直伸向夜空。锣鼓声中，赤衣皂巾，束着镶嵌贝壳的腰封，掌管仪式的“掌师”捧着用蒿枝和纸符 泡着的“圣水”开始敬各方神灵，踏着音乐，迈着舞步把圣水洒在勇闯“刀山”的傈僳汉子头上。身穿蓝衣、头缠皂巾的勇士在刀杆下将自制的苞谷酒一饮而尽，纵身跳上刀杆， 赤手握刀刃，赤脚踩青锋，一步一高，一高一险，走向“刀山”的尽头。“刀山”下，熊熊篝火在燃烧，身穿传统服装的傈僳族男人和女人们，敲打着锣鼓围着梯子跳起了传统的舞蹈。
半个时辰后，篝火燃尽，锣鼓声中，傈僳族汉子在“掌师”的指引下赤脚跃入赤炭之 中，手舞之，足蹈之。“火海”中，他们时而踢踢踏踏，时而狂奔乱跳，踢得炭火如钢花乱溅，每个人脸上却笑颜如花??||
傈僳族庆祝“刀杆节”原本是为了消灾去病，但“上刀杆、下火海”更体现了这个民族在困难面前的那种“刀山敢上，火海敢下”的精神。
1(从文中找出下列词语的近义词。
嘈杂( ) 稳重( ) 豪放( )
好像( ) 肃穆( ) 周到( )
2(给下列画线的字选择正确的义项。
赤:?红色?空手，徒手?光着脚，不穿鞋袜?烧红的
赤脚( ) 赤炭( ) 赤手( ) 赤衣( )
3(结合上下文解释下列词语。
剽悍:__________________________________________________
皂巾:___________________________________________________
凛凛:___________________________________________________
一饮而尽:_______________________________________________
4(根据短文内容选择正确的答案。()
“火海”中，他们时而踢踢踏踏，时而狂奔乱跳，踢得炭火如钢花乱溅，每个人脸上却笑颜如花??
A(因为炭火很烫，所以他们才狂奔乱跳。
B(炭火那么烫，他们还笑颜如花，是因为他们脚掌的皮厚不怕烫。
C(体现了傈僳族汉子粗犷、剽悍勇武的个性特征。
5(文章第三段的段意是“傈僳族汉子‘上刀山’、 ‘下火海’的情景”，作者详细写了__________的经过，简略叙述了__________________的情景，这样写的好处是_________________。
6(读了汶篇文童，你对这个民族、这个民族的人民最深的印象是什么,
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参考答案:
1(喧闹 沉稳 粗犷 宛若庄严 殷勤 2(???? ?点此查看五年级阅读训练答案100则(本文答案在第7页)?5(上刀山 下火海 既突出了“上刀山”的艰险，又引领读者观看了一场惊险刺激的傈僳族传统的节目，给人留下了极其深刻的印象。(意思对即可) 6(勇敢
