尔等皆是刍狗
范文一：幼儿打击乐教案
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幼儿打击乐教案
幼儿园大班教案:大班打击乐《厨房里的声音》教案范文
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幼儿园大班打击乐教案:厨房里的声音
活动目标:
1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。
2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。
活动准备:
1、创设厨房场景;事先拍摄录像:教师打击乐;
2、厨房用具实物挂在kt板后;
3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。
活动过程:
一、引出主题
1、逐一认识厨房用品。
我们到厨房去看看，厨房里有些什么?它们有什么用呢?
2、观看录像，欣赏厨房交响曲。
欣赏录像
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看录像里的这些厨房用品有什么用呢?
这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢?
教师按幼儿说的出示实物。
3、教师小结。
原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。
二、自由敲击
1、教师录音
http://tj.zgjsks.com/
幼儿自由选择用具敲击。
2、幼儿听录音
你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢?
3、对比听
老师为什么敲得好听呢?
4、教师小结。
演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。
三、学习合奏
1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。
这是什么节奏?
2、学习轮流演奏。
出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏?
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3、听音乐看节奏谱学习合奏。
现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?
四、延伸活动
1、老师表演:锅碗瓢盆交响曲。
老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教师小结。 下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。
黄家堡小学附设幼儿园特色活动教案设计
打击乐活动:《虹彩妹妹》《种瓜》
设计意图:打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。所选曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标
1.感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。
2.在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
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3.能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备
1. 各种打击乐。
2.《虹彩妹妹》《种瓜》节奏谱。
活动过程
一、导入
创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。小朋友们愿意吗,
二、感受音乐
1(播放音乐，让幼儿感受音乐。
2(引导幼儿进行讨论。
三、师指导歌曲配乐方法。
1.根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
2.掌握X、 XX节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来，使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
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四、根据幼儿节奏掌握情况配发乐器
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1.教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2.教师对乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3.提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊,
六、去兔子家参加聚会。
活动延伸
1.让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。
2.幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。
《郊游》
教学内容:歌曲:《郊 游》
活动目标:1、引导学生分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐
的优美。
2、学习用动作表达音乐的不同情绪。
3、让学生学会看图谱打击乐器，培养学生用音乐表现生活的兴趣。
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活动准备 一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。
1、会唱歌曲《郊游》。
2、小乐器:铃鼓、碰铃、响板等。 活动过程:一、复习歌曲，进一 步感知歌曲的结构和情绪。
1、同学们还记得《郊游》这首歌吗,我们现在一边拍手，一边跟录 音机唱。 、提问:A、郊游这首歌曲有几段,B、第几段和第几段的音乐是一样
的,复习节奏游戏《蜗牛与黄鹂鸟》
游戏:快拍慢拍，快摇慢摇。
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，听音乐的指令变化摇和拍的速度。
2、创编开花动作。
讨论:秋天到了，公园里开了什么花,尝试用肢体动作表现
出来。
师哼唱
B段音乐，引导幼儿创编各种开花动作。
3、
4、
演奏
5
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、
角铁来演奏“黄鹂鸟”。
6
、
7、老师再分出两组小朋友戴头饰和纱巾一组表演蜗牛、一组表演黄
鹂鸟的动作 11、
示
《两只老虎》
教学内容:1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉
2、用打击乐为歌曲伴奏
3、学会创编歌词
教学目标:1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。
2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生的协和感，合作感。
3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net] 积极创作，创新的能力。
教材分析:
歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌 曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起
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来朗朗上口，学 生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿 童边唱边游戏。
教学重、难点:歌曲两个声部的合唱
教具准备:电子琴，打击乐器，
教学过程 一、情景导入——学生听音乐进教室
1、 播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐2、看画面，激发学
生的兴趣。 师:同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才 老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗,
生:高兴
师:那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢,同学们看一下
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范文二：幼儿打击乐教案
幼儿打击乐教案
篇一:打击乐活动教案
打击乐活动教案“小象爱妈妈”(大班)
2013级学前教育37班 纪琳
活动目标
引导幼儿反复感受歌曲的基础上，初步学习选择乐器和相应的节奏型的曲子。 培养学前儿童倾听、辨别能力和根据故事情节进行乐器匹配的能力。
激发学前儿童对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的乐趣。
活动准备
丰富经验:初步体验声部间的和声美。
物质准备:“小象爱妈妈”图谱一张、音乐、手偶、响板、碰铃
活动过程
跟随音乐进入活动室
师:小朋友们，小象的鼻子很长很长，小象最喜欢谁呢,那让我们用歌声告诉大家 。 欣赏音乐
教师戴手偶，借助歌词与小象对话
师:小象、小象，你的鼻子真呀真正长
幼:对呀，我的妈妈鼻子也很长
师:小象、小象，你最喜欢谁呀,快说话
幼:告诉你，我最喜欢我的好妈妈
师:小朋友们，听出这首曲子是几拍子的吗,
幼:三拍子
出示乐器、辨别音色
师:老师今天带来了两样乐器宝宝，看看他们是谁啊,(响板碰铃)
听一下响板是怎么唱歌的，碰铃又是怎么唱歌的，它们各有什么不同呢, 练习碰铃、响板的演奏方法
出示音乐图谱，介绍图谱，练习打节奏
师:你们看，我这里有一张“小象爱妈妈”的图谱，上面有什么,(歌曲的名字、音调、节拍、旋律，还有乐器)乐器宝宝正在干什么,(为歌曲伴奏)
教师与幼儿空手练习打节奏
师:小朋友们，三拍子的节奏都可以用哪些方法来演奏呢,我们试着用手来表示一下好么,(模仿乐器的声音，可以轻轻的拍手打节奏，注意强弱)
听音乐，幼儿分段拍手打节奏
学前儿童集体拍手，有节奏的打完A段的音乐(强弱弱或强弱强、弱弱强等方式)播放音乐，教师指挥，学前儿童分组拍手练习
演奏歌曲
学前儿童取乐器
师:拿出乐器，根据教师指挥演奏。注意不能让乐器唱歌，看谁的小乐器最安静。
2(集体与分组练习
教师唱节奏并带领幼儿集体练习。
师:现在我们要分组练习，但练习前老师提一个小小的要求，当有一种乐器在唱歌的时候其他乐器不能发出声音。
根据图谱打击乐器
播放音乐，幼儿听着音乐看着图谱、完整的打击一遍
活动延伸
在音乐角继续投放更多的“乐器宝宝”，在幼儿探索乐器的活动过程中体验同伴合作的乐趣，培养他们的音乐能力。
篇二:中班打击乐活动教案
黄家堡小学附设幼儿园特色活动教案设计
打击乐活动:《虹彩妹妹》《种瓜》
设计意图:打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。所选曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标
1.感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。
2.在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3.能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备
1. 各种打击乐。
2.《虹彩妹妹》《种瓜》节奏谱。
活动过程
一、导入
创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。(宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，但每个参加的小朋友必须准备一个节目，那就把我们好听的打击乐送给兔子姐姐，为她的生日助兴吧～)小朋友们愿意吗,
二、感受音乐
1(播放音乐，让幼儿感受音乐。
2(引导幼儿进行讨论。(小朋友是怎样种瓜的,虹彩妹妹表现怎样,我们要学习他们的什么,)
三、师指导歌曲配乐方法。
1.根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个
部分。
2.掌握X、 XX节奏音型。
(1) 把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
(2) 让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。
(3) 请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、根据幼儿节奏掌握情况配发乐器
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1.教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2.教师对乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3.提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊,
六、去兔子家参加聚会。(器乐合奏)
活动延伸
1.让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。
2.幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。
篇三:《大班打击乐活动——斗牛士进行曲》-教学教案
《大班打击乐活动——斗牛士进行曲》 一.、说教材教材分析《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体a-b-a-尾声。乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。2、教学目标(1)在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。
(2)体验合作、交流的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入
欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢,因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，
节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。三、说学法通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。四、活动准备1、多媒体课件:斗牛场面、音乐、、图形乐谱、乐器配图。
范文三：幼儿打击乐
幼儿打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》
【设计意图】打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。
【活动对象】大班幼儿
【活动目标】
1、 感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握 XXX 节奏音型。
2、 在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、 能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
【活动准备】
1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐及节奏谱
2、洋娃娃、小熊头饰若干
3、响木、沙锤、铃鼓若干
【活动链接】《洋娃娃和小熊跳舞》音乐欣赏
【教学重点】：
1、正确读谱，掌握学唱歌词；
2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。
【活动过程】
一、 导入
创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（小朋友们，上一次，咱们是不是学了一首歌曲呀？哦，对啦！今天呀，咱们的好朋友洋娃娃和小熊要参加舞会，但是，他们告诉我说，跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮忙，那我们该怎么办呢？）自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞。（恩，小朋友们说得非常好，看来，小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊，都愿意帮忙是不是呀？那我们就要更加熟悉歌曲了，然后为我们的好朋友伴奏！）
二、 感受音乐
1、 播放音乐，让幼儿感受音乐。（洋娃娃和小熊是怎么跳的？表情有哪些？心情
怎样呢？）
2、 引导幼儿进行讨论。（他们跳得开心吗？他们做了哪些动作？你想一起跳吗？）
让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、 根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。（两个部分。第一句至第四句为第一部分（洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一），第五句至最后为第二部分（小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一）教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握。
2、掌握 XXX 节奏音型
（1）把简谱贴在展示板上（标示出分段处——开头部分是一起演奏，第二段分组演奏）。
（2）提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
（3）让小朋友跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。）
（4）请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案
1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊？
六、参加舞会
排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜欢的角色（头饰），我们的舞会即将开始啦！ 教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一部分小朋友则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。
七、结束做放松活动
小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
【活动延伸】
1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。
2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。
范文四：幼儿打击乐
一.选择合适的音乐。
音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术，它的表现手段是旋律和节奏。而打击乐器演奏是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏使其更动听。同时也能使幼儿通过敲击乐器来表达和表现对音乐的感觉和理解。因此选择合适的音乐非常重要。教师在选择音乐之前要先了解分析本班孩子的年龄、性格特点以及已有的音乐和生活经验水平。要结合孩子们的兴趣点，选择节奏鲜明并且孩子们感兴趣的乐曲，不但容易敲出效果，便于幼儿掌握节奏特点， 更能引发他们主动学习、主动探索的积极性。
二.分析乐曲。
音乐选择好了，接下来是要分析音乐，即老师在组织打击乐器演奏活动之前要先熟悉乐曲的特点。比如：
1.选择的乐曲有什么风格，是抒情的还是节奏欢快的曲调；
2.选择的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，两拍子的节奏特点是强、弱，三拍子的节奏特点是强、弱、弱，四拍子的节奏特点是强、弱、次强、次弱；
3.选择的音乐作品是什么段式的，如是ABA、ABAB、ABCA等；
4.能确定所选音乐作品的重点和难点是什么。
总之，老师的准备工作做充分了，重点难点找准确了，在组织幼儿进行打击乐演奏活动中就能使幼儿获得有效的学习和发展
三.选乐器、配乐器。
不同的乐器有不同的特点，适合不同的音乐作品，因此我们要了解其特点。打击乐器一般分为三种：
金属乐器：如三角铁、碰铃等，属高音乐器，声音高亢、明亮。
木制乐器：如双向筒、木鱼、响板等，属中音乐器，声音清脆。
散响乐器：如铃鼓、沙锤、串铃棒等，特点是发出的声音小、声音散，可以持续演奏长音。
打击乐器演奏没有固定的配器模式，由于它是听觉艺术，其配器原则以好听为前提，因此可根据音乐本身的性质来确定如何配器。一般来说，节奏欢快的适合使用五铃握铃、沙锤等，抒情的适合使用三角铁，节奏明显的适合使用响板。值得注意的是，所用乐器的多少要根据幼儿的实际水平及乐曲的需要来确定，要能根据音乐的性质充分发挥出各种乐器的特点才会使打击乐好听。
四.教幼儿用正确的方法演奏。
由于打击乐的特殊性，持乐器的方法正确与否，会直接影响打击乐演奏的效果。乐器不同所持的方法也不同，而且敲击出的声音会不同，甚至有可能是噪音。比如，双响筒分高低音，所以在进行打击乐演奏之前教师要先帮助幼儿弄清楚高低音，最好做上标记，这样幼儿敲出来的声音才会一致；沙锤是需要抖动手腕的，把双手放在胸部靠下或是身体的两侧，这样抖动出来的声音适中，不能使劲甩，越使劲甩声音反而越小；三角铁要用左手提在绳上，不能用手抓握，这样敲出来的声音才会有颤音；铃鼓要用左手拿鼓，右手的手指敲击鼓面，而不是整个巴掌敲打，这样发出的声音柔和、清脆而且好听。因此教师要特别提醒幼儿用正确的方法持乐器，用正确的方法来表现，才会有较好的打击乐效果。
五.教幼儿学会看指挥。
打击乐器演奏整体教学法的特殊教学方法主要有三种：
总谱法——通过使用幼儿可以接受的“变通总谱”来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构。 指挥法——通过让幼儿学会看别人指挥来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构。
创作法——通过让幼儿参加制定音乐作品的配器方案和参加编制变通总谱的过程来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构。
我们通常用的是指挥法，即通过让幼儿学会看别人指挥来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构。因此在打击乐演奏活动中教幼儿学会看指挥就显得尤为重要。教师在组织幼儿进行打击乐演奏的练习时要循序渐进，首先让幼儿熟悉乐曲，了解乐曲的特点以及节奏型，然后先用手练习拍节奏，再练习用乐器敲击节奏，接着让幼儿听音乐进行打击乐伴奏，而且要不断的提醒幼儿看指挥。由于幼儿所持的乐器不同，不是所有的乐器同时敲击一种节奏，也不一定都要同时敲，再加上幼儿年龄特点限制，他们往往注重自我表达而忽略集体的合作，所以要求幼儿必须要看指挥，这也是打击乐独有的特点。同时也要求指挥者应做到以下几点：
1.指挥者应知道如何用动作表示“准备”、“开始”和“结束”，并使自己的动作清楚、明确，易于让被指挥者做出反应。
2.在指挥时应将身体倾向于被指挥者，用眼睛亲切、热情地注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。
3.在转换声部之前，提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部，在组织建立声部时，尽量使用手势和眼神，尽可能的减少语言指示。
六.打击乐器演奏活动常规的培养。
好的常规是活动顺利进行的保障，打击乐演奏也不例外。活动开始之前，让幼儿看指挥的手势整齐地将乐器取出，乐器取出后，凡不演奏时须将乐器放在大腿上或身体两边，不发出声音，眼睛也不看乐器。开始演奏前按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。开始演奏时，身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者配合，注意倾听音乐和他人的演奏，并努力与他人协调一致，注意力集中，不做与演奏无关的事情。演奏结束后，按指挥者的手势将乐器轻轻收回放到指定的位置。
七.打击乐器演奏的空间处理。
在打击乐器演奏的活动中，幼儿座位安排的有序性和声部音色的混响效果都将成为活动整体审美效果的有机组成部分。因此，对乐器及幼儿座位空间位置的处理也是有一定科学规律可循的。一般来讲，金属乐器在一起，木制乐器在一起，散响乐器在一起。由于同一种乐
器敲击的节奏相同，这样声音也会集中，且便于指挥；乐队的排列有以下几种：如半圆形、单马蹄形、双马蹄形、品字形、满天星形等。“半圆形”的排列，一般适合用于小班，可用“分段切割”的方法来安排不同的音乐组。“满天星”队形一般适用于中大班，每相邻两列队为一个音乐组。
打击乐演奏活动是一种娱乐，也是一项艺术。它需要不断地学习，不断的积累，同时是要通过一系列的合作才能完成的过程，教师要能充分调动幼儿参与学习的积极主动性，抓住时机，相互学习，培养幼儿的自信心与表现欲，以促进幼儿的全面发展
范文五：幼儿打击乐教学
幼儿打击乐教学浅析
摘要：打击乐是幼儿音乐教育活动中的一种,同时也是幼儿非常
喜爱的活动之一.打击乐活动是具有很强操作性的活动，由于幼儿
好奇心强，自制能力较差，拿起乐器就喜爱敲敲摇摇，因此，打击
活动比起舞蹈、唱歌等教学活动更难组织，它需要教师有目的地去
指导，引导幼儿探索乐器演奏的规律、创造新的动作图谱，帮助幼
儿建立必要的常规。
打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点以及乐器与音乐
之间的联系。每个孩子都喜欢敲敲打打,打击乐就很适合幼儿这种
与生俱来的本能。通过这项幼儿喜爱的音乐活动,可以发展幼儿的
合作能力,增强纪律和责任感,是他们从中获得快乐和成功的感受,
培养幼儿的创造力。那么,如何进行打击乐教学呢?
关键词：幼儿打击乐认知教学方法
一、要选择合适的乐曲
音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感
情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐
曲来打击乐器,通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时
也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。
刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲,因为节奏特点明
显的乐曲容易敲击出效果,如进行曲,这样便于幼儿掌握节奏特点。
