陆边123
范文一：道理论证的例子
申论技巧一：大作文分论点学会用“理证法”
一篇较为完整的议论文包含了开头、主体和结尾三部分，从这三部分的结构布局而言，开头和结尾应当是略写的，而主体部分在全篇文章中占比最高，是需要我们去详写的。一篇一千字左右的文章，主体部分大约要写六七百字，可见文章主体部分的重要性。与被称之为“凤头”的开头和被称之为“豹尾”的文章结尾相比，主体的分论点部分是广大考生在写文章过程中比较头疼的一部分，今天就为大家介绍一种分论点的写法。
在写分论点之前首先需要明确，由于申论文章阅卷时间短、速度快，因此阅卷老师不会逐字逐句阅读全文。为了方便阅卷，在写每一个分论点时先写一句话来概括一下本自然的主要内容，我们把它称之为段旨句。然后需要围绕段旨句展开论述，最后需要作出结论，来回扣分论点。简言之就是：段旨句+分析论证分论点+作出结论(回扣分论点)。
今天主要给大家介绍的是理证法。所谓“理证法”，就是在写文章的过程中运用讲道理的方法，可以用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。具体包含影响分析法、原因分析法、政策分析法、名言分析法以及原理效应分析法。下面主要介绍影响分析法、政策分析法以及原理效应分析法。
一、影响分析法
在写分论点时可以通过分析影响展开来论证分论点，这种方法在我们写文章的过程中应用范围极为广泛。广大考生在应用这种方法时，可以围绕分论点通过正面或者负面来分析影响，比如互联网对我们的生活带来的利与弊，亦或者是以主体作为切入点来分析影响，从政府、企业、个人等主体展开，比如大学生就业难带来的影响。也可以从政治、经济、文化、社会、生态五位一体的角度出发来分析影响。例如：
段旨句：城市文化为城市经济发展提供强势动力
分析影响：于个人而言，搞好城市文化建设，有利于培养市民良好的社会公德，更在很大程度上通过文化教育提升个人的科学素质，保障其顺利就业，也为城市经济建设提供了人才优势。于城市而言，重视文化建设，有利于保护当地文化资源，能够通过产业开发转变为经济资源，促进当地经济转型，提升当地经济竞争力。
得出结论：可见，城市文化建设为城市经济发展提供了人才动力和资源动力，保证了经济强势发展。在以后的建设中要注重教育发展和本地文化的发展。
二、政策分析法
无论是影响分析、还是原因分析，对于分论点的展开论证都是以自身的观点作为论据，对于议论文的分析论证而言在说服力上是远远不够的。为了增强文章的整体说服力，更好地体现出申论考试中的政府角度，考生可以通过引用相关的政策来分析分论点。这里我们所介绍的政策是宏观层面的含义，它不单单包含国家的大政方针和理论政策，此外一些政府的重要文件和精神亦或者是领导人讲话，我们在文章写作中都可以将其作为政策来引用。在此基础上运用政策对分论点进行分析和论证，以增强整个文章的说服力。例如：
段旨句：推进公共服务均等化是大势所趋
理论政策：**同志在党的十七大报告中提出：“缩小区域发展差距，必须注重实现基本公共服务均等化。”
用政策分析现象：从国内现实角度而言，当前我国基本公共服务的非均等化问题比较突出，并由此使地区间、城乡之间、不同群体之间在基础教育、公共医疗、社会保障等基本公共服务方面的差距逐步拉大，并已成为社会公平、公正的焦点问题之一，更不符合“缩小区域发展差距，必须注重实现基本公共服务均等化”的基本要求。
得出结论：可见，基本公共服务均等化是缩小城乡差距和贫富差距以及地区间不均衡发展的重要途径，是大势之所趋。
三、原理效应分析法
除了上面介绍的两种方法，也可以将平时积累的一些科学原理应用其中，不仅仅能够体现自身扎实的知识储备，另一方面也能够丰富内容，让整个分论点看上去是充实的。因此，建议考生在备考申论的过程中多积累一些常见的科学原理，比如：蝴蝶效应、短板效应、鲶鱼效应、羊群效应等，这也是让文章分论点充实的重要法宝。
段旨句：农村教育衰败是我国建设人力资源强国的“绊脚石”
原理效应：管理学领域的“木桶”法则一直为人所熟知。该法则告诉我们：在发展过程中要下狠功夫抓薄弱环节，否则，整体发展就会受到影响。
用原理效应分析现象：该理论也同样适用于我国建设人力资源强国的现状。实施撤点并校后，农村教育衰败现象越来越明显，城乡人才资源差距正在拉大，农村人才的素质令人担忧。“短板”如此扎眼，何来建设人力资源强国一说?
得出结论：故此，放慢脚步，狠抓关键环节，重视农村教育才是当务之急，也唯有搬开“绊脚石”，补上“短板”，走上人才建设的“快车道”，方可实现人才强国战略。
文章主体部分直接决定了整篇文章的充实度，直接决定了整篇文章的大框架，因此考生必须引起足够重视。理证法不仅能够帮助考生在文章写作中有话可说，而且能让文章写得有条理、有逻辑、有文采，为整篇文章增色。考生在备考的过程中多加练习，成熟运用!
申论技巧二：关键词捕获要点
申论作答从来不是随心所欲，也不是理所当然，而是有根据有目的地进行，这些依据就是材料。而对于广大考生来说，从这七千多字的材料中找出得分要点却是一件不那么简单的事情，往往会纠结于这个要点到底是不是我所需要的，这个要点到底符不符合题干的答题要求？为大家提供一种方法：关键词分析法，即通过材料中的关联词来抓住材料中的关键词，通过这些关联词来把握要点!
一、逻辑层面
1、表示重点的词汇：特别是、尤其是、本质上……这些词语后面往往是比较重要的内容，需要大家引起注意。
2、表示转折的词汇：然而、但是、却……一般表示转折性的词汇后面强调的重点内容，如果在材料中遇到这些词汇需要引起重视。
3、表示并列的词汇：又、还、也、此外、除外、另外、与此同时……当大家在阅读材料的时候会遇到这些词汇，如果在这些词汇前有要点，那么表示并列的词汇后面一定也会有要点，也需要我们注意。
4、表示总结的词汇：因此、总之、总而言之、综上所述……总结性的词汇后面基本都是对于本段论述或者本材料的总结，往往是比较重要的内容。
二、内容层面
1、表示观点：指出、强调、表示、认为、称、说……在这些观点词汇后面一般都是一些观点，但是需要注意的是这些观点词汇到底是哪部分人群讲的话，一般具有权威性的人物的观点是可取的，但是如果是某一个网友的观点则还需要斟酌。
2、表示对策：建议、应该、要、必须、需要、只有……这类词汇大家应该比较常见，一般来说比较好辨别。
3、表示原因：由于、因为、源于、根源在于……在归纳概括题中概括原因以及在综合分析中分析原因的部分。
4、表示影响：意义：有利于、增加、加强、提高……;危害：导致、致使、减少、削弱……
5、指示代词：这些、那些、此、之、其……做题时我们需要注意这类词汇所代指的是哪部分内容。
6、动词(表示做法)：举办、修订、开展、公布……这部分的词汇后面的内容一般就是做法，在启示类题或者对策题中需要注意。申论技巧三：申论文章如何漂亮结尾?
很多考生在进行招警申论文章写作时，由于前面题目时间安排的不合理导致文章收尾部位草草了事，这样的状况小到影响申论成绩，大到影响笔试成绩，所以如何在临近考试结束较短的时间里做好文章漂亮的'收官'显得尤为重要。以下是一些速成的个性化结尾方法供考生参考。
文章结尾从内容上来说要收束全文，拔高升华，从形式上来说要让人眼前一亮，完美收官。所以为了达到内容和形式上最佳的效果，华图招警考试频道建议考生完成以下三步：
第一步：收束全文
因为是议论文，那么整个文章当中重要的信息无非就是总、分论点，因此收束部位只需总结总分论点即可，例如：
【题目】繁荣农村文化化解失根危机
【分论点】分论一：繁荣农村文化，必须必须重建乡间伦理价值体系
分论二：繁荣农村文化，必须丰富农村文化生活
分论三：繁荣农村文化，必须更新农村文化内涵
【结尾】
繁荣农村文化是化解失根危机的治本之策。必须重建乡间伦理价值体系、丰富农村文化生活、更新农村文化内涵……
第二步：拔高升华
现今可以升华的点主要有：平安中国、美丽中国、幸福中国、法治中国，中国梦等，所以具体运用如下：
繁荣农村文化是化解失根危机的治本之策。必须重建乡间伦理价值体系、丰富农村文化生活、更新农村文化内涵，唯有此才能寻回知识分子、农村少年、农民工的精神归属感，才能寻回农村、农业发展的精神之根，也才能实现富强农村、繁荣农村的发展之根，最终实现美丽富强农村梦。
第三步：润色修饰
个性化的结尾是提分的重要一环，由于结尾位置和内容的特殊性，使得很多用于总结的名言成为了考生文章出彩的必选之路，常见的收束名言如下：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索;为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天(**);雄关漫道真如铁，而今迈步从头越(**);大鹏之动，非一羽之轻也，骐骥之速非一足之力也等。具体运用如下：
'路漫漫其修远兮，吾将上下而求索'，农村文化的寻'根'之路必将困难重重，我们必须深知繁荣农村文化才是化解失根危机的治本之策。这就要求我们必须重建乡间伦理价值体系、丰富农村文化生活、更新农村文化内涵，唯有此才能寻回知识分子、农村少年、农民工的精神归属感，才能寻回农村、农业发展的精神之根，也才能实现富强农村、繁荣农村的发展之根，最终实现美丽富强农村梦。
申论技巧四：议论文写作注意事项
一、内容充实，是指文章要论点全面、分析充分。
1是论点全面。要求考生在提出中心论点(即总论点)的基础上要对中心论点进行深化和细分，提出分论点，以丰富中心论点的内涵。
2是分析充分。这要求文章不能仅仅停留在提出观点阶段，还要对观点进行分析阐释，比如分析观点提出的依据、现实的意义、面临的问题、问题可能造成的影响、具体的措施等。
3是有理有据。既有给定资料提供的内容，又有自身积累的素材(名人名言、理论政策)，有理有据，言之有物。
二、观点明确、正确
观点明确，就是要求考生要明确地表达出肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么。我们认为对某件事情、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，要让阅卷老师直观的看出文章的基本观点是什么。
观点正确，要做到三点，一是，观点符合命题人的命题意图，没有偏题。二是，观点符合客观实际，符合普遍认识规律。三是，观点符合官方看法，符合社会主流价值观。
三、文体准确
申论文章必须写成议论文。申论考试中，给出的题目并没有明确限定文体，但是，在题目的“要求”部分会写上“观点明确”、“内容充实”，这正和议论文中要求中心论点明确、观点突出相契合。此外，申论考试阅卷时间短，在短时间内要使得阅卷老师快速抓住文章观点、明确文章结构，议论文无疑是最好的选择。
四、结构完整
首先，要求文章要有题目、开头、主题内容和结尾。一篇文章，开头和结尾最好各自成段，不可与主题内容混在一起。其次，文章的开头部分就能提出中心论点，主体部分重在分析问题和解决问题。最后，结尾部分在得出结论的基础上，能做到反扣主题，深化主题的话，这样的文章一定是上乘之作。
文章在结构完整的基础上，还要做到条理清晰。我们认为申论文章要想有清晰的文章脉络，就要做到以下两点：一是要按照正确逻辑顺序组织安排文章的段落，如：按照“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑顺序书写文章。二是，文章层次划分不宜过多。在字数限定下，申论文章一般较短，1000字左右的文章分为五至七段较为合适。
五、语言丰富
随着申论考试形势的发展，为了在用词以及句式上更加丰富，申论文章已经摒弃了以往单一的用词造句方式。举例如下：
1.对策宾语前加修饰词，以体现专业性。如“加强网络监管法律法规”、“加大网络过滤技术的研发”等等，体现针对性，而非一味的套用模板。
2.表示意义词语的多样化。除了“前提”、“基础”、“保障”、“关键”之外，还可以使用更多的词语，以避免重复。如“核心”、“抓手”;“助推器”、“着力点”、;“主攻方向”、“力量源泉”等。
3.句式回环复沓美。“回环”句式是指运用相同的词语或句子形成的循环往复的语言形式。如：“政治越能改进，抗战越能坚持;抗争越能坚持，政治越能改进。”这句话构成了一种封闭式的圆环式，使韵律旋转回环，给人一种新鲜、奇巧的复沓美。
申论技巧五：事业单位考试申论
在事业单位考试中，如何解决低分困境，是很多考生困惑的问题。在此将结合多年的学员反馈、得分情况及阅卷标准，总结了常见的低分三大原因，希望通过对症下药，帮助各位考生寻求到正确的解决方法，最终取得申论高分，圆梦事业编制。
一、找不到
在阅卷过程中，申论考试的非写作试题(概括题、分析题、对策题)主要是采点给分，即符合阅卷标准中的关键词就给分，反之则不给分。这就要求考生在作答时尽量多写关键词。但是，阅读材料时，很多考生都是“一笑而过”，导致很多关键词白白的溜走，找不到关键词。因此，在事业单位考试的中，考生应该做到以题干要求为导向，认真分析给定资料，提炼关键词。
二、找不全
关键词找不全是申论得分低的主要原因。采点给分的关键是看考生的答案是否全面，符合标准答案的赋分要求。而标准答案的来源就是给定资料，这就提醒考生以材料为基础，尽可能的多找、多写答案要点和关键词，提高答题的命中率。
三、写不出
很多考生都会问到同样一个问题：我能够找到材料中的关键信息，但是就是不能提炼出关键词，写得啰啰嗦嗦的，怎么办?这就涉及到提炼材料的问题。方法：精简压缩和同义替换。所谓的精简压缩是指去掉句子的修饰成分，保留主谓宾即可。所谓同义替换，是指原句子的表达过于啰嗦或者不清楚，则用相同的意思替换。
四、写不好
写不好是指在书写答案时，不能够准确的表达材料的原意，进而导致答案不得分或者得分低。申论阅卷实行采点给分，如果考生的作答与得分点一致，则形成有效得分，否则，将不得分。即使答的意思是一致的，但是如果没有答到得分点上，就不能形成有效得分。所以，提醒考生要注意用语的准确性。事实上，最准确的语言在材料之中，考生千万不可把材料的意思进行高度概括，而改变了原有的核心语言，从而形成无效得分，十分遗憾。
申论技巧六：文章写作五大标准“配件”
标准配件一：政府角度
“白首为郎”的故事告知我们，若想获得他人的青睐，必须符合对方的需求。政府招收公务人员，是希望能够招收与政府思维趋同，“同一阵营”的人群。因此，在文章写作中，需要站在政府角度思考问题。政府角度有两层意思：其一，看待事物的观点必须符合政府的大政方针，符合社会的主流价值观念;其二，看待问题必须要做到理性、客观、不偏激。有问题应理性客观地承认问题，不得掩盖问题。当然，承认问题不代表可以大肆批斗，而应该提出有针对性的对策措施予以解决。
标准配件二：侃侃而谈讲道理
若想在现今的申论考试中脱颖而出，文章写作必须要注重分析论证，淡化对策的提出。绝大部分考生都热衷于提出一些空泛无操作性的对策，因此，若想战胜芸芸众生，道理论证将是必杀技之一。道理论证内含两大法宝，其一，多引用名言警句，打造文章亮点;其二，多运用科学素养，增加文章的内涵。专家认为考生可适当在文章中融入与主题相关的政治学、管理学、历史学等科学专业知识。
标准配件三：灵活化用举例证
提升文章分析论证说服力的关键除去适当讲道理之外，举例论证也是一大绝招。将社会热点灵活化用于文章写作中能让文章大放异彩。实例较之于单纯讲道理更加具有说服力，能够让阅卷者感受到考生确实对社会有所关注，也能够彰显考生的文学底蕴，举例论证实乃上佳之策。
不过，举例论证需注意以下两点：一，例证要贴切。例证应该与观点紧密结合，切勿生搬硬套;二，例证应有代表性;可以使用经典事例，也可是使用当今的热点事例，要能够证明观点。
标准配件四：论证方式多样化
论证方式应该要多样，不应只局限于单纯的排比、递进式的论证方式。要灵活使用驳论、反面论证、正反对比论证等多种论证方式来增强论证的说服力。
标准配件五：书写工整卷面整洁
书写质量直接影响到考生思想意图的表达，即使在答卷中有精练的概括、中肯的对策、精彩的论述，潦草的字迹也无法让人了解文中的内容，让阅卷人进行艰苦的'考证'工作，会造成阅卷人视觉和心理上的疲劳，从而产生'质量较差'的先入为主的印象。而错别字更容易使考生所表达的思想变异，甚至与原意相反。因此，字迹工整、规范用字也是写好申论的一个重要条件。
申论技巧七：从题干具体小要求中规范自己的答案
1.概括
“全面、完整”：指答案要点要涵盖所要求材料的全部信息要点，要注意多领域、多主体、多角度的不同要素，少一个要点或几个要点则不符合题目要求。此处建议同学们能够在材料范围较小的情况下逐句逐段地分析概括，这样可以避免要点的缺漏，最后自己进行筛选即可，即同类合并，异类罗列。
“准确、得体”：语言表达规范、正确，不能出现语言表达语法上的错误，答案要点尽量采用、摘抄材料关键词或关键句。但是，有两种同学很令人头疼，一种是完全抄材料，一句话原封不动地就拿过来做答案了，其实这样不算是概括，而且很浪费字数，很有可能出现很多句子还没抄上去呢字数就不够了只能作罢的情况;另一种同学就是很主观，表达的答案有那么点意思但是又不太准确，这个时候基本就是没有得分的，申论采分是很客观的，就是看你有没有答到材料中的关键词或关键句，不然一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人的主观性又不同，怎么做到批卷的时候公平公正呢，所以肯定是依据材料来。
2.分析
“恰当、全面”：分析要多主体、多角度，既要符合题目要求，也要符合材料要求，更要符合社会实际，分段分条分点作答，切忌把所有信息点混为一谈。
“观点明确”：先亮出自己对整个题干的基本看法，然后再分析具体内容要点，很多同学连自己的观点都没亮出来，就在分析，其实就像无头的蛇，游来游去，没有方向性。自己观点表明后，要分析什么内容也显得比较有层次感。
3.对策
“针对性”：所提对策应该针对问题或问题产生原因而提。
“可行性、建议措施合理可行”：所提对策要具体可操作，要符合社会实际条件，而不是空谈一些国家政策文件等，或者说加强宣传，加强监管这些简单的空话，你可以在句前这样总分表达，但是后面一定要具体说明具体的措施。
4.写作
“结合‘给定资料’，联系实际”：考生的文章写作应该有材料中的内容或角度，并且是有自己实际的思考、体会或例子等内容。此处又有两种考生，一种是使劲儿抄材料，整篇文章简直就是对材料的加工整理，没有自己的思考;另一种就是自己想写什么就写什么，很容易偏题。建议考生在材料范围内自己想写什么写什么比较好，前者是在题意范围内，后者是有自己的实际思考。
“自选角度”：自己选择角度去谈谈某个话题或者理解一句话，很多时候自选角度的角度材料中就有，考生可以在题干的材料中仔细阅读，可以选取到很多角度去谈，这样保证可以不偏题。
5.其他
“条理清楚、内容有条理、表述清晰”：内容形式都要有逻辑性，不能语无伦次，尤其是结构上坚持“总—分”结构，分段分条作答。
“简明、简洁、扼要”：答案书写切忌空话、套话，尽量使用规范性的短语、短句。
“字数”：每个题目如果写作空间有固定限制，就不要超字数，换句话说只给你300个格子，让你不超过300字作答，最多就只能写到300字;如果所给定空格超过300个，字数可以多写一些，最多不得超过所限定字数的10%。
申论技巧八：破题才是申论作文命脉
申论作文为毛总是得不到高分，是因为抄了材料被扣分?是因为不会优美的词句得不到高分?还是没有充分的论据?
【点评】从最近2年申论作文命题特点看，破题才是关键，所谓破题就是指明题干的意图，如果不在开篇1-2段正确点破意图，就算后面的文章写得再好阅卷人也会给4类文分数，当然，如果把题干的意图点错了，也会归为4类文，这就是传说中的跑题。请看15年省考的一道题。
请深入理解“给定资料6”中的两种观点。并结合给定资料，联系实际，自拟题目，写一篇文章。要求：中心明确，认识深刻。(2)内容充实，逻辑清晰。(3)思维严谨，语言准确流畅。(4)字数1000——1200字。
【点评】题干的红字部分很明白告诉大家“两种观点”，考生必须在开篇1-2段指明具体的观点是啥，同时论证两种观点的关系，反之，这篇文章就算是苏轼的文笔，王羲之的书法，也逃脱不出4类文的得分。同时，提醒大家一定要看清题干要求：“结合给定资料，联合实际”这句话很容易让人误认为是可以脱离材料找答案，记住：观点一定是从材料中提炼。
材料6:
全国人大环境与资源保护委员会调查表明，目前我国包装品废弃物约占城市家庭生活垃圾的10%以上，其体积要构成家庭生活垃圾的30%以上，但大量的包装物最后都成了垃圾，有的甚至对环境构成长久压力(如被丢弃的塑料袋等)，环保专家毛先生叹道，美丽的代价，实在是太昂贵了!得不偿失。
但也有人认为，包装既是一种经济现象，有需求就有生产，况且，包装也可以拉动经济发展。同时也是一种文化现象，中国是个人情社会，不少人都“想‘面子’”多于“想‘污染’”，东西包装得好才拿得出手，一个好东西包装得不好，还不如东西差点包装得好一些。
小编?张惮纩
范文二：引用论证和道理论证的区别
论证方法有： ① 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ② 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； ③ 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ④ 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤ 归纳论证，也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥ 演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦ 类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧ 因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑨ 引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 道理论证就是讲道理啊。现在中考要求称为引证法——引用具有权威性的古今中外名人名言，典故寓言及人们公认的定理公式等等，来证明中心论点的论证方法。 引用论证就是引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。引用方法多变，十分灵活。 引用论证严格讲是道理论证的一种，单纯的道理论证因为论证的严谨性以及所用道理的出处问题，给人的信任感不足，而引用论证多借用名人语录，普遍的公理，这些相比单纯的道理论证更有说服力。
范文三：道理论证
道理论证
1、引用名人名言，或是古人、经典著作中的话来论证。
2、引用公式、定理、定律这些前人已经证明了的道理。
3、引用格言、谚语、俗语来论证。
4、引用常识来论证。 5、用自己的话从正面、反面来讲道理，即正反对比讲道理。
举例论证，
是指运用典型事例来证明论点的方法。例如《哨子》一文列举作者从社会生活中观察到的“猎取恩宠荣禄”、“醉心于名望”、“积累财产”、“寻欢作乐”、“爱慕虚荣”、“贪求富贵”这六种哨子现象，论证了许多人“所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价”。列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述的力量和说服力。
举例论证的作用：通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。
范文四：作文教案：道理论证的方法
作文教案:道理论证的方法
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教学目标:
1、熟悉议论文道理论证的方法并掌握1-2种议论文道理论证的基本方法。(基本目标)
2、灵活运用自己能驾驭的几种议论文道理论证的方法，增加文章论证的深度，使文章以理服人。(期望目标)
3、训练学生的理性思维，使他们的思维变得更加缜密，并引导他们学生观察生活、思考生活。(延伸目标)
教学重点:学生对议论文道理论理基本方法的理解。
教学难点:学生对几种道理论证方法在写作中的运用。
教学辅助:多媒体辅助教学，课件，素材。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、导语:
提起议论文写作，我们自然会想到摆事实，讲道理，可是，我们有的同学，在写作议论文的时候，只摆事实，不讲道理， 文章提出论点之后，紧接着就是举例子，举了一个又一个， 结果议论文变成了简单的加法:形成了“论点+论据”格局。其实，这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人;论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料而已。
其实一篇好议论文，必须以理服人，因为道理论证，可以增加论证的深度，显示作者思维的缜密，使论点旗帜鲜明会。
道理论证如此重要，那么怎样讲道理呢,(请同学回顾平时议论文写作时通常采用哪些方法来讲道理呢, )
二、新授:
1、明确说理方法:
讲道理的方法很多，老师在原有的基础上又补充了一些新方法，并把它们编成顺口溜，并出示内容:
议论文写作要讲“理”
议论文写作要注意 证明论点要论据 论点论据要分析 细分析 讲道理
前后勾连成一体 原因结果紧相连 事物转换须条件 正反对比观点明
点面结合显周全 假设分析开思路 比喻类比很形象 意义分析不可忘
明确说理方法:分析论据、因果分析、条件分析、正反分析、点面分析、假设分析、比喻分析、类比分析、意义分析等。
2、理解说理方法:
那么，这些讲道理的方法是什么意思呢,他们又分别有什么特点呢,
出示:以“毅力是成功的保证”为论点，所进行的若干个片断的道理论证，请同学们一边读一边理解每种论证方法的内涵与特点。
(幻灯片播放以下片断)
(1)、原因分析
为什么说毅力是成功的保证呢,因为做任何事情都不会一帆风顺，会遇到许多困难和挫折，它们都是我们前进途中的绊脚石，我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成功的果实。因为有了毅力，就有了与困难作斗争的勇气;有了毅力也就有了恒心。狄更斯说得好:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”
(2)、正反分析
普希金说:“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会，而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知“难”而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。
(3)、假设分析
如果我们没有坚强的毅力，没有刻苦耐劳的精神，遇到困难绕道而行，遇到
挫折就气馁，我们永远也不会取得成功。
(4)、条件分析
那么如何才能培养自己的毅力呢,首先应该树立远大的目标。因为目标是我们前进的动力……其次，要有刻苦耐劳的精神……再次，要有持之以恒的精神……
(5)、意义分析
这是千百年来人们智慧的结晶，是从无数实践中摸索出来的一条规律，充分体现了成功者的真知灼见。它可以给失败者以信心，使他们能够正视困难，从而战胜困难;它可以给那些奋斗者以不断拼搏的勇气，使他们从胜利走向胜利。
(6)、比喻分析
如果说成功是胜利的彼岸，那么毅力便是前进的风帆，它可以使我们劈风斩浪;如果说成功是高山之巅的一道奇异的风景，那么毅力便是通向山顶的阶梯;如果说成功是一座关闭的宝库，那么毅力便是打开宝库的钥匙。
(7)、类比分析
鸟儿在天空中飞翔需要浮力，轮船在大海上航行需要动力，人在生活中要取得成功也离不开毅力。
3、巩固说理方法:
掌握了各种讲道理方法的特点，请学生判断下列片断分别使用了哪种道理论证的方法:(学生读:朗读与齐读结合，个别学生回答与自由答结合。)
(1)、假如命运把你抛向遥远的荒漠，你生活困苦，潦倒不堪，甚至流离失所，在穷乡僻壤四处漂泊，你可别自惭形秽，只要你自强不息，谁也阻挡不了你的前进。你高贵的心灵自是漫漫长夜的明灯，你的清贫自是你廉直的见证，你的良心自有永恒的笑容。 假如你由于命运的差错而远未得到你应有的一切，你可别怨天尤人，你崇高的使命绝不是乞求廉价的怜悯，而是在布满荆棘的山路上埋头苦干，攀登不已，因为“无冥冥之志者，无昭昭之明，无惛惛之事者，无赫赫之功。”(假设分析、条件分析)
(2)、现代生活的节奏越来越快，人们在钢筋水泥的“森林”里逐渐封闭了自己的心灵。一时间，人心冷暖成了焦点话题，我们怎样对待“人心渐冷”的问题呢,只有用诚信之桥来沟通，消除人与人之间的冷漠的鸿沟。全社会动员起来，架设这样的桥梁，人与人之间就不会出现感情的荒漠。(条件分析)
(3)、生活是酒，体验就是尽情畅饮:潇洒不羁，激情澎湃。生活是茶，体验就是静心品味:怡然自得，旷远幽静。生活是水，体验就是努力感知:清新无奇，至净至纯。生活中的点点滴滴藏身于不为人知的角落，只有体验过个中滋味，才能发掘出人生最闪亮的一页。(比喻分析)
(4)、永不言弃的人，看到的永远是希望;而轻易就放弃的人，等待他的后果只会是绝望;永不言弃的人，心中总会是一个乐观安适的心态; 而轻易放弃的人，心绪烦恼万分，终日生活在困恼与悲观之中。永不言弃的人，往往会享受到胜利与成功给他带来的喜悦;而轻易就放弃的人，失败永远是他心中无法抹去的一道阴影。(对比分析)
(5)、人生旅途，荆棘丛生，稍不留意，便会功败垂成。试问世间有几人人生旅途一帆风顺，既如此，我们何不高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”勇往直前，践行“不到长城非好汉”豪言壮语。即使达不到理想王国，这付出的过程，奋斗的过程也是令人欣慰的。英国有位哲学家说得好:“失败或成功似乎是由命运之星给人安排的，但人们依然保留着挣扎的能力，保留着与命运之星搏斗抗争的能力，这是整个宇宙唯一有意义的行为。”是的，你挣扎了，尽力了，即使摘不到金苹果，也同样有不小的更有价值的收获，也能赢得别人的尊重。眼前的失败固然可怕，身后的价值却不容小觑。(多种方法综合分析)
师明确:在论证时，这些方法可以单独选择你擅长的一种，也可以把多种方法综合起来加以使用，这些都是因人而异的。
4、口头练习说理:
出示题目: 自信是一种美
出示练习:(由一句话说理写起)
练习一: 因 而美丽，
因 而美丽，而人则因他们坚定的自信而美丽。
练习二:只要我们拥有自信，就会_________________.
练习三:只要我们拥有自信，就会,,,,,,,,;反之则会,,,,,
明确每一个片断的要求与侧重练习的方法是什么。
5、笔头练习说理:
要求:学生分组，明确各自的练习方法，仍以 自信是一种美 为题练习，同座，前后座自由组合，互相启发。结合自己的理解实际，讲一段道理，一百字左右。
学生范文展示，学生评价
学生先自我反思自己修改，然后交换修改(可以从多个角度修改，如语言，道理，也可以修改讲道理的方法，比如由原来的一种方法的运用修改为多种方法的运用)
然后小组推荐一篇交流。
教师展示下水文。
是的，自信是一种美～“天生我才必有用”～即使你只是一株小草，那又如何，你应为自己能替大自然增添一道风景而欣喜地随风摇曳;即使你只是一片绿叶，那又如何，你应为自己能把鲜花映衬得更加娇艳而自豪;即使你只是一滴水，那又如何，你应为自己能成为碧海汪洋的成员而高兴得心潮澎湃;即使你只是一颗小石，那又如何，你应为人们修筑高坝大堤而尽心尽力……即使你只是一个平凡的小女生，那又如何，你可以为母亲河植下一棵树，你可以为母校抚去一粒尘埃，你可以扶起一个跌倒的孩童，你可以牵引一位需要过街的盲人……请相信你自
己～
6、结束语:
是的，请相信你自己，即使道理论证再难，那又如何，掌握了讲道理的方法，你同样可以写出文采斐然，哲思深刻的议论文。
三、作业:综合运用多种讲道理的方法，将刚才所写的片断练习，扩展为200字左右。
范文五：[精彩]论证相对性道理的成立
论证相对性原理的成立
关键字:力学，相对性原理，惯性系，非惯性系，麦克斯韦方程组，光速不变作者:吴兴广摘要:如果我们假设在静止系与匀速直线运动系的时间一样，空间一样，物体在不同的惯性系里质量一样，那么在静止系与匀速直线运动系里所有的力学实验是一样的。即相对性原理成立。
正文;力学规律在任何惯性系中都是相同的。这个论述叫做伽利略相对性原理。相对性原理可以有不同的表述。例如还可以表述为:在一个惯性系参考系内进行任何力学实验都不能判断它是否在相对于另一个惯性参考系做匀速直线运动;或者说，任何惯性系都是平权的。【1】
为什么力学规律在任何惯性系中都是相同的,为什么任何惯性系都是平权的,平权平在什么地方,相对性原理为什么成立, 如果直接论证相对性原理成立，的确不好入手。既然相对性原理说力学实验是一样的，我们就从力学实验说起。力学实验包括哪些,1)不受力的情况。不受力时，物体静止或匀速直线运动;2)受力的情况。物体受力产生加速度，符合牛顿第二定律F=ma.我们把惯性系分为静止系与匀速直线运动系。 力学实验是一样的，说的是什么,
‘力学实验是一样的’在物体不受力的情况，说的就是以同样大小的速度在静止系中(以V静表示)运动与在匀速直线运动系中(以V动表示)运动是一样的。假设‘同样大小的速度’用V表示，即V=V静=V动。例如V=1m/s,就是说在静止系里以1m/s运动，与在匀速直线运动系里1m/s运动一样。伽利略相对性原理具
=V动就是相对性原理。体到不受力的情况就是速度相等，包括静止。即V静
如何证明V静=V动?就是说我们要证明两个一样的速度在不同的参考系里是一样的。如果静止系的空间与匀速直线运动系的空间相等(或者说相同)，例如静止系的1米放在匀速直线运动系里还是1米，1米与1米相同，运动经过1米的空间与1米的空间一样。静止系的时间与匀速直线运动系的时间相等(或者说相同)，那么同样的速度无论在静止系还是在匀速直线运动系里都是一样的。假设静止系的空间用‘S静’表示，时间用‘T静’表示;匀速直线运动系的空间用‘S动’表示，时间用‘T动’表示，那么S静=S动，T静= T动，那么V静=S静/ T静, V动= S动/ T动.根据物体运动的时间t= T静= T动,经过的空间s=S静=S动,那么S静/ T静=S动/ T动，即V静=V动。例如10m/s的物体在静止系运动一秒，经过的位移是10m; 那么10m/s的物体在匀速直线运动系运动一秒的位移也是10m。10m与10m一样长，一秒与一秒一样，所以两个10m/s的速度是一样的。即力学实验一样，相对性原理成立。
2)中力学实验是一样的，说的是F=ma.同一个物体的质量在静止系中用M静表示，在匀速直线运动系里用M动表示。静止系里受到的力用F静表示，产生的加速度用a静表示;匀速直线运动系里受到的力用F动表示，产生的加速度用a动表示。
如果物体产生一样的加速度，那么受到的力一样。由1)我们可证a静=a动。如果在静止系中物体的质量与物体在匀速直线运动系里的质量一样，那么我们可证F静=F动。就是说如果假设在静止系与匀速直线运动系里，物体的质量是一样的，时间与空间是一样的，那么我们就会得出物体以同样加速度运动时候，受到的力是一样的。即力学实验一样，相对性原理成立。 就是说如果我们假设在静止系与匀速直线运动系的时间一样，空间一样，物体在不同的惯性系里质量一样，那么在静止系与匀速直线运动系里所有的力学实验是一样的。即相对性原理成立。
如果相对性原理成立，那么静止系与匀速直线运动系的时间一样，空间一样，物体在不同的惯性系里质量一样。
对于不同的参考系时间是一样的，转《论证时间是所有运动物体的一个共量》《时间的推导公式》对于不同的参考系空间是一样的，转《参考系的作用原理》。
狭义相对性原理
在不同的惯性系中，一切物理规律都是相同的。这个假设通常称为爱因斯坦相对性原理。爱因斯坦把伽利略的相对性原理推广到电磁规律和一切其他物理规律。【2】
我们知道狭义相对性原理的原理没有变，只是扩大了范围。因此上面的论证一样成立。如果我们假设物体在静止系与匀速直线运动系的时间一样，空间一样，那么在静止系与匀速直线运动系里的光的速度是一样的，麦克斯韦方程组在惯性系里是一样的。如果相对性原理成立，那么在静止系与匀速直线运动系的时间一样，空间一样。由此可见光速的不变，因为静止系与匀速直线运动系的时间一样，可见一样。
对于任何参考系，一切物理规律都是相同的。---广义相对性原理。
你可能提出这样的问题:如果在静止系与匀速直线运动系的时间一样，空间一样，物体在不同的惯性系里质量一样，那么在静止系与匀速直线运动系里所有的力学实验是一样的。即相对性原理成立。那么加速系呢,加速系中牛顿运动定律不成立，是不是就是说，在加速系里时间是不一样的,空间是不一样的,不是的。首先为什么说加速系里牛顿运动定律不成立,通常我们是这样描述的:车厢里的桌面上放一个小球，相对于车厢参考系来说，小球保持静止，小球所受到的合外力为零，符合牛顿运动定律。【5】
现在设想车厢开始向右做加速运动，在车厢里观测，小球将向左做加速运动(图3-18)，而小球并没有受到其他物体的作用力，所受的合力仍为零。这说明:在相对于地面做变速运动的车厢里，牛顿运动定律不再成立。 其次，什么是相对性原理,如果牛顿运动定律不成立，就是相对性原理不成立。那么对于匀速直线运动参考系，牛顿运动定律成立吗,第一，小球接不接触桌面与它向左运动无关，小离开桌面，悬空也向左运动。我们假设小球是悬空的。(你是否同意,)你可以设想它不向下落。第二，按照，‘现在设想车厢开始向右做加速运动，在车厢里观测，小球将向左做加速运动’的说法，现在设想车厢开始向右做匀速直线运动，那么相对于车厢静止的小球，会与车厢一起运动吗,关键在开始二字。小球与车厢原来是相对静止的，现在火车突然向右匀速直线运动，根据牛顿运动定律，小球没有收到外力，保持静止不变。这里的‘静止’不要误会。静止不是说小球会与车厢里的观察者一样向右运动，而是静止在原来的位置。在车厢里的观察者看来小球开始向左匀速直线运动。由此可见，在匀速直线运动系里也有不符合牛顿运动定律的时候。相对性原理说的是物体在静止系中静止的物体具有惯性，保持静止;在匀速直线运动系里静止的物体也有惯性，保持静止。相对性原理不是说，原来是静止系的物体变为匀速直线运动系，在参考系静止的时候(这时属于静止系)静止的物体，会与参考系变为匀速直线运动的时候(变为匀速直线运动系)一起静止。由此我们知静止系中的牛顿运动定律与匀速直线运动系中的牛顿运动定律不是互相成立的，只是各自成立的。同样，加速系与静
止系也一样。
在加速系中的牛顿运动定律，在静止系中就不成立;在静止系中的牛顿运动定律，在加速系中不成立。在静止系中因惯性保持静止或匀速直线运动的物体，在加速系看来就是不受力与加速系自身加速度方向相反的加速运动，静止系所认为的因惯性保持静止或匀速直线运动不存在。运动系所认为的因惯性而保持静止或匀速直线运动的物体，在静止系看来，就是与加速系一样有一定加速度的运动。这类性质主要体现在不接触力上，例如万有引力。【3】 根据静止系中的牛顿运动定律与匀速直线运动系中的牛顿运动定律不是互相成立的，只是各自成立的，我们同样可以假设在所有的参考系里时间一样，空间一样，那么在惯性系与非惯性系中，所有实验一样，相对性原理成立。
上面我们说到，假设参考系的时间一样，空间一样，得出在静止系中的静止状态与在匀速直线运动系中的静止状态一样，这是相对性原理;同时伴随着，匀速直线运动系中的静止状态不是静止系中的静止状态。这种运动状态的转变就是经典的速度合成，即伽利略变换。由于空间是一样的，这种变换与参考系对空间的描述有关。参考系的作用就是以自身作为空间的定点，描述空间。由于参考系速度的不同，造成对空间的描述不同。【4】
参考系的本质
参考系.以自己经过的空间作为空间的一点，无论参考系经过的空间如何变化，经过的空间是多少，都被当作空间的固定点，当作空间为零处理了。参考系作为参考系时，
.物体的运动是相对于参考系的运动，物体经过的空间是相对于参考系的空间。这样速度不同的参考系对同一个物体的描述，被描述物体经过的空间就会不同。这种不同的具体体现就是，1可能是起点的不同;2可能是终点的不同。最终造成位移的不同。参考系经过的空间加上物体经过的空间就是物体相对于描述参考系运动的参考系的空间(或者说位移)。被描述的物体对于第二参考系的位移是S2,第二参考系对于第一参考系的位移是S1，那么被描述的物体对于第一参考系的位移就是S=S2+S1(一种情况)。时间是一样的，那么速度就是V=V2+V1. 参考资料:【1】高中物理第三册【2】高中物理【3】《两类惯性系问题》【4】《参考系的作用原理》【5】高中物理第一册
