范文一：房子大班教案

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房子大班教案

活动目标

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

活动准备

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

活动过程

1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种,为什么,”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢,”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

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评析《奇特的房子》

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杂谈

评析《奇特的房子》

1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为:活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房

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子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

附教案:

活动名称:奇特的房子

执 教:大四班 顾静欢

活动目标:

1( 有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2( 鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

活动准备:

1( 收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

2( 各种奇特房子的PPT课件。

3( 幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。 活动流程:

自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子

活动过程:

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一( 自由介绍，经验分享

1( 展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

2( 小结:你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

二( 看课件，了解各种奇特的房子

1( 风帆式建筑。

美观。例，悉尼歌剧院。

提问:它的形状像什么,它有什么用,

2( 球形建筑。

通风。例，日本绿化馆。

提问:这个大足球里面会放些什么,我们上海有没有这样的球形建筑,

3( 会变色的房子。

随着天气的变化而改变颜色。

提问:它有什么特别的本领,

4( 悬浮房子。

空中住宅，使城市绿化面积增加。

提问:为什么要这样造,留出下面的地方做什么,

三( 看录像，了解充气房子的优点

1( 播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

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2( 你们喜不喜欢充气房子,为什么,说说喜欢的理由。

3( 如果利用充气材料来造高楼行不行,可能会出现什么问题,并谈论对策。

4( 播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。

四( 大胆想象，设计房子

1( 说说自己想象中的幼儿园。

2( 回教室设计未来的幼儿园房子。

活动名称:奇特的房子

活动目标:

1( 有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2( 鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

活动准备:

1( 收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

2( 各种奇特房子的PPT课件。

3( 幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。 活动流程:

自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子

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活动过程:

一( 自由介绍，经验分享

1( 展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。( 小结:你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

二( 看课件，了解各种奇特的房子

1( 风帆式建筑。

美观。例，悉尼歌剧院。

提问:它的形状像什么,它有什么用,

2( 球形建筑。

通风。例，日本绿化馆。

提问:这个大足球里面会放些什么,我们上海有没有这样的球形建筑,( 会变色的房子。

随着天气的变化而改变颜色。

提问:它有什么特别的本领,

4( 悬浮房子。

空中住宅，使城市绿化面积增加。

提问:为什么要这样造,留出下面的地方做什么,

三( 看录像，了解充气房子的优点

1( 播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

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2( 你们喜不喜欢充气房子,为什么,说说喜欢的理由。

3( 如果利用充气材料来造高楼行不行,可能会出现什么问题,并谈论对策。( 播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。

四( 大胆想象，设计房子

1( 说说自己想象中的幼儿园。

2( 回教室设计未来的幼儿园房子。

活动名称:奇特的房子

2008-03-0 作者:田林第四幼儿园 龚文勤

活动目标:

1、有兴趣的观察和了解一些建筑奇特的地方。

2、激发幼儿设计奇特房子的愿望，发展其想象能力。

准备:奇特的房子——多媒体和图片各一套

一、回忆经验，情感激发

1、上次，我们了解了上海标志性建筑，在这些建筑中，有一些比较特别的房子。

2、幼儿讲述:观察发现这些建筑的奇特的地方。

3、小结:我们发现这些建筑在房顶、材料各有不同。

二、创设情景，拓展经验——请幼儿看三种房子的照片，引发观察兴趣。

1、幼儿分散结伴、讨论发现。

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——你们看到过这些房子吗,

——你可以和好朋友一起仔细观赏，它和别的房子有什么不一样,

2、交流

1)充气屋

2)悬浮房

谈话教案我家的房子 活动目标:

1.

2.

3.

1.

2.

3. 能够较为准确的描述家外四周的环境，家中的物体以及简单表达自己的感受。 能专注的倾听同伴的谈话并理解谈话内容做出相应的反应。 学会观察身边的房屋，找找自己喜欢的样子。 教师提醒幼儿各自带一张有关于自己家房子的照片。 教室准备一张自己家的图片;若干各式各样房屋的图片。 收集图片的小册子一个。 活动准备:

活动过程:

一、 活动导入

1教师:“小朋友们，让老师找找你们的小眼睛在哪里。今天，老师给大家带来了一张非常漂亮的图片”。

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2

“看，这是、、、一所房子，是老师自己家的房子，老师非常喜欢自己家的房子，也想向小朋友们介绍一下我家的房子”。

二、 活动展开

教师示范讲述

1、教师将有关于自己家的图片的内容进行介绍，注意顺序是从屋外四周的环境到屋里的物体。

2、“老师让小朋友们都带了有关于自己家的图片，现在让我们一起来看看吧～”引导幼

儿观察自己所带的图片，并请个别幼儿模仿教师先前的示范对自己家的房子进行介绍。

3、在幼儿讲述完毕后，教师进行相应的总结，强调讲述的顺序。

幼儿自由讲述

1、教师:“接下来请小朋友们两个一组，互相介绍一下自己家的房子”。

2、幼儿交谈完毕后，教师组织请个别幼儿为大家一起讲述自己家的样子。

三、 活动延伸

“老师刚刚听了小朋友们的介绍，觉得我们每个人家里的房子都是非常漂亮的，但老师还知道有很多不同地方的

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房子都是不一样的，让我们一起来看看吧～”

“看了这么多漂亮的房子，不知道小朋友们都喜欢什么样子的房子呢,请和自己的同伴说一说:我喜欢的房子是、、、、、、”。

四、 活动结束

活动反思:

大班语言活动——分房子

钦州市钦南区康熙岭镇中心幼儿园顶岗实习生韦雨芳

一、活动目标:

1、让幼儿通过倾听故事、复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力;

2、使幼儿能运用关联词“因为??所以??”;

3、幼儿通过自己动手分房子，培养幼儿初步的尝试思索、分析能力。

二、活动准备:

教具:老鼠、大象、公鸡、狐狸、乌龟、小猫图片若干; 材料:小黑板一块、8瓶胶水、小蜜蜂一个、磁铁若干个

其他:一幅画有森林、房子的背景图;幼儿用书

三、活动过程;

1、活动导入:

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师:小朋友们好～

幼:

师:老师在黑板上画了一幅图画，我们来看看上面有什么,

幼:

师:谁住在这幢漂亮的房子里呢,

幼:

师:有那么多的小动物要住进来啊。哪谁住在哪里你们想一想,

幼:

师:这个房子是给老鼠、大象、公鸡、狐狸、乌龟、小猫，住的，我们一起来看看，这幢房子共有几层楼，共有几间房子,

幼:

师:小动物们很想快点住进去，可是房子没有分好，他们请老虎大王给他们来分，但是老虎大王也不知道该怎么分，它想请我们小朋友来给小动物分房子，小朋友们愿意帮助老虎大王吗,

幼:

师:老虎大王刚才偷偷告诉韦老师了，它要先请小朋友们先来听一听小动物们“分房子”的故事，在听故事的时

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候我们要用聪明的小脑袋记清楚记住小动物们说了什么话。

2、讲故事——分房子

3、复述故事

师:故事中有谁啊,

幼:

师:很好～那他们说什么,

幼:

注:这一环节在集体述说后适当的提问几位小朋友来复述

4、分房子

师:他们都说出了自己的要求，那老虎大王要怎么分房子才好呢,

幼:

师:一个一个来，XX要住在哪里呢,

5、学会运用关联词“因为??所以??”回答问题

师:XX要住在XX，为什么呢,

幼:

师:

如大象太重了，所以它要住在一楼。

小朋友要像韦老师一样用“因为??所以??”来说

幼:

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师:有谁可以来做小榜样用“因为??所以??”来告诉韦老师XX要住在哪里,

注:师幼问答互动，老师可以创设一些假设性问题此外根据小朋友的回答，在黑板上演示“把动物送回家”

6、动手分房子

师: 我们班的小朋友真能干，我们轻轻地翻开课本，现在我们也要自己动手“把动物送回家”。

四、结束部分

师:今天小朋友们真能干，大家一起合作动脑筋、想办法，为老虎大王解决了难题，也为小动物们分到了理想的房子。现在，我们就带着这些好办法去告诉老虎大王和其它的小动物们，好吗,

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范文二：大班绘画蜜蜂教案

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大班绘画蜜蜂教案

活动目标:1、欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。

2、用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。

3、尝试用线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。

活动重点:

能够正确用丰富的语言描述自己看到的星空。

活动难点:

欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。

活动过程:

一、引导幼儿回忆已有经验。

师:你见过有星星和月亮的夜晚吗,是什么样子的呢,

1、整体欣赏。

师:老师带来了一幅画，也是一幅关于星空的名画，认真看，看了这幅画你有什么感觉呢,

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2、细致观察，深入了解。

树。

师:前面黑黑的，高高的东西可能是什么,看上去像什么,你能用动作学学他的样子吗,

村庄。

星星和月亮。

师:画面中最亮的是什么,为什么会显得很亮，星星和月亮的外面有什么,有什么样子的,加入你是星星和月亮被厚厚的云层缠着，越

缠越紧会有什么感觉。

画家的表现手法。

师:画家用了什么样的线条来表现画面,

三、出示画家自画像。

师;这张画上有什么颜色，怎么画的,

幼儿创造。

师:画家在画中用了什么样的线条来表现画面的,你们也来试一试，用短促的线条和丰富的色彩来表现你们眼中的大地和星空。

六。 展示幼儿自己画的画，并解说

五、结束活动。

小班美术:美丽的花

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活动目的:

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画

活动准备:范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

活动重难:知道春天的花是千姿百态的。

活动难点:尝试从花蕊外边有规律的添画

活动过程:

一、花儿朵朵开

1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗,他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了。

二、各种各样的花

1、老师介绍范例，并讲解。

2、老师示范绘画。

?小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方,

?老师示范绘画，从花蕊开始添画。

?请个别幼儿尝试绘画。

3、幼儿作画老师巡回指导。

4、交流各种样子难点画。

美丽的蝴蝶

活动目标:1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

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2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

活动准备:人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。 活动过程:

一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗,”“现在，我把它请出来，你们看??”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察

二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢,”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀,”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀,”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊,要用力小一点??然后我们再来涂这一块??我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀,{触角}

解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。” 提出要求:

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀,在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

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3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒:用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。

四、结束作画

请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

美术教案:捏橡皮泥动物

教学目标: 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点:动物的特征

教学过程:

一、创设情景，认知体验

1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师:今天老师请来了几位好朋友，看～是谁呀，它们有什么特征, 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物

二、师生互动，深入体验

师:你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征,

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1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题:捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗,

2、小组合作探讨制作的过程:

?构思你要作什么动物

?用捏、揉方法做动物的身体与头部

?上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师:大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品, 、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作

完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

中班美术教案:画螃蟹

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目标:

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

准备:大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料

重点:寻找螃蟹的主要特征

难点:探索螃蟹的表现方法

过程:

一、引起兴趣

师:今天我给你们带来了一位朋友。

师带上螃蟹头饰:嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。

三、幼儿操作

出示图片:照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。你们会给我的孩子拍照片吗,我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

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幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

准备材料:

?蜡笔画

?粘贴画

?泥工

?拓印

四、结束活动

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。

附儿歌:

我是一只，大螃蟹呀，

两个大钳，八条腿呀，

眼一眯呀，脚一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊～

美术教案:瓶子穿新衣

设计意图

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子

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们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

活动目标

1、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1(师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2(装饰用的材料。

3(欣赏作品。

活动流程

激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

活动过程

激发兴趣，导人活动。

1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

引导构思，联想组合。

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1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

自主选材，想象制作。

1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

相互介绍，欣赏作品。

1(介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2(启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

大班陶艺活动:树叶印画

设计思路:

散布回来，孩子们玩着

活动目标:

1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。

2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。

3、对陶艺活动产生喜爱之情。

活动准备:

1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。

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2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。

活动过程:

一、欣赏课件，了解各种花纹。

二、树叶印画。

1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。

2、讲解印画的三个关键点。

?、先将树叶品拼成花纹再进行印画。

?、树叶必须压平整。

?、将叶脉的一面贴着泥板。

三、制作花纹实物。

师:“你们在什么地方见过花纹,现在我们来做各种有花纹的东西吧。”

四、欣赏幼儿作品。

幼儿园大班绘画教案:有趣的脸谱

2班28号

陈黎芳

活动目标:

1、能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱。

2、练习用丰富的线条细密地分割背景。

3、能大胆想象，大胆创造并体验成功的快乐。

活动准备:

1、京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。

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2、脸谱作品数幅。

3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

活动过程:

一、预热阶段:

师:你们看过京剧吗,唱京剧时他们脸上要戴什么,

在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

二、图形刺激:

1、欣赏脸谱及面具的图片、照片，感受造型的夸张、变形及色彩的丰富。

2、教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。

3、引导幼儿欣赏脸谱作品。

三、创造表现:

1、提出作画要求:

、脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。

、造型要夸张，奇特，可以在大脸谱中套小脸谱。

、背景分割稍细密些。

、涂色: 脸谱 背景

四、作品赏评:

1、把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。

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2、讨论:哪个脸谱最特别，你喜欢哪个脸谱，为什么,

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范文三：大班社会教案：花蝴蝶和小蜜蜂[大班教案]

大班社会教案:花蝴蝶和小蜜蜂-大班教案

关键字:大班教案, 教育, 蝴蝶, 思辨, 勤劳, 蜜蜂, 幼儿园, 教案,

活动背景:

我在想，现在的幼儿都是独生子女，事事由成人包办，缺乏劳动意识，需要我们把握契机实施教育和引导。于是，针对大班幼儿的年龄特点，自编了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，通过故事发人深省的情节和对话，对幼儿进行社会价值观的教育，同时萌发幼儿对劳动的热爱之情。

活动目标:

1(理解故事内容，知道勤劳的人更受人喜爱。

2(学习思辨，用语言、动作、游戏棋等表达对勤劳与懒惰的认识。

3(激发热爱劳动的情感。

活动准备:

1(故事《花蝴蝶和小蜜蜂》课件，歌曲《勤快人和懒惰人》。

2(表示勤劳和懒惰的图片若干，“勤劳游戏棋”每两人一副。

活动过程:

出示图片，导入活动

教师出示蝴蝶和蜜蜂的图片各一张。

第一次思辨:暖和的春天来到了，花园里飞来了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜欢谁?为什么?

(评析:在第一次思辨中，很多孩子都表达了对蝴蝶的喜爱，因为蝴蝶长得非常漂亮，当然也有孩子是喜欢蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能说出自己喜欢的合理理由，这就给幼儿提供了进行价值判断的机会，而价值判断是需要在社会领域活动中培养的一种非常重要的能力。)

故事演示，知道勤劳的人更受人喜爱

教师在电脑里播放完整的故事课件，提问:

1(小蝴蝶和小蜜蜂在花园里做什么事情?

2(人们为什么只捉小蝴蝶，而不去捉小蜜蜂呢?

3(一开始，蝴蝶为什么想不明白蜜蜂要这样做?后来小蝴蝶想明白了吗?你觉得它是怎样想的?

4(小蝴蝶后来又是怎样想、怎样做的呢?

5(第二次思辨:这个时候你又喜欢谁?为什么?

(评析:在第二次思辨中，孩子们又众说纷纭，喜欢蝴蝶的变成喜欢蜜蜂了，而喜欢蜜蜂的也有的换成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作为教师，只要孩子的理由是合理的，就应该尊重孩子。重要的是在思辨的过程中，孩子们形成了自己独特的价值观，这对于幼儿社会性的发展是很重要的。)

联系生活，表达对勤劳的认识

1(知道勤劳的好处与懒惰的坏处。

讨论:勤劳的人为什么能得到大家的喜爱，懒惰、贪玩有什么不好。

2(通过劳动者劳动的录像，感受周围人的勤劳给我们生活带来的帮助。

提问:小蜜蜂因为勤劳，得到了很多人的喜爱，也为我们带来了美味的蜂蜜。在我们的生活当中，你觉得哪些人也是勤劳的人?他们为我们的生活又带来了什么呢?(播放劳动者劳动的录像)

3(用多种形式表达自己勤劳的意愿。

(1)语言表达。你想做一个勤劳的人吗?你想为大家做什么事情呢?(根据幼儿的回答，教师展示部分劳动情景的照片或图像)

(2)动作表达。“我来做，你来猜

quot;:请幼儿两两结对，一个做劳动动作，另一个猜他做的是什么事情，是在什么时候做的，并请个别幼儿上来做动作，幼儿集体猜测。

(评析:社会教育重要的是要联系幼儿生活实际，通过学习故事，孩子们知道了勤劳的人更能得到大家的喜欢。)

下游戏棋，丰富对勤劳的认识

1(在大屏幕中介绍棋谱。

这里有个棋谱，原来是“勤劳游戏棋”，这个棋应该怎样下呢?(根据幼儿的回答，了解起点、终点，中间遇到表示勤劳的图片则进格，进格数看旁边的数字就知道，遇到表示懒惰的图片则退格或回到起点，也要看旁边的数字。骰子抛到哪个数字就进几格，每个幼儿拿个小人儿表示自己，比比谁先到终点)

2(教师和一幼儿示范游戏。

3(幼儿两两游戏(棋谱中表示勤劳和懒惰的图片各不相同，棋谱附后)。

4(提问:你从游戏棋中懂得了哪些勤劳的知识?(让幼儿通过对棋谱中图片的回忆来巩固、丰富对勤劳的认识)

5(小结:勤劳给我们的生活带来了方便，也带来了幸福。我们小朋友要像小蜜蜂一样，做一个勤劳的人，回报大家对我们的爱。

(评析:对于社会活动来说，最好的教育方法是实践法，但也要因内容而异，有些实践活动很难搬到课堂，或者说搬到课堂有些牵强附会，这样就可以设计一些游戏棋。“勤劳游戏棋”的设计，把幼儿对劳动的认识渗透在下棋中，巩固了幼儿对劳动行为的认知。)

歌曲表演。升华情感

有一首歌曲唱的就是勤快人和懒惰人的故事，我们一起来跟着音乐表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懒惰人》，师幼一起边听边表演，结束活动)

(评析:利用之前所学歌曲，让幼儿来唱一唱、演一演，深化了幼儿对勤劳和懒惰的认识，萌发了爱劳动的情感。)

活动延伸:

1(在日常生活中，引导幼儿参与力所能及的劳动，教授简单的劳动技能。

2(观察周围人们一些特殊的劳动，萌发对劳动者的尊敬之情。

附:故事

花蝴蝶和小蜜蜂

在一个春天的花园里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花丛中飞来飞去玩耍。在一朵花上，它看见了小

蜜蜂。小蜜蜂穿着黄色的工作服在忙着采蜜。它就讥笑小蜜蜂说:“瞧瞧你，每天从早到晚地采蜜。可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么?你瞧我无忧无虑地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂没有回答它，仍旧采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑着飞开去玩了。它总是想不明白小蜜蜂这样做是为了什么。

一次，花蝴蝶来到公园玩，看见小蜜蜂还是在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追赶着要捉它。花蝴蝶赶紧往高空飞去。孩子们停了下来，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家发出了啧啧的赞叹声。花蝴蝶楞在高空心想:“人们为什么只捕捉我，而不去捉小蜜蜂呢?”这时候，一只喜鹊飞过来对它说:“你看人家小蜜蜂不停地劳动，为人类酿出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人们当然不要你这样没有用的东西了。”花蝴蝶听了羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说:“你只要像小蜜蜂那样勤劳，人们也就不会讨厌你了。”

后来，花蝴蝶也像小蜜蜂那样，每天飞到花上给花儿们传播花粉，人们也就不再那么讨厌她了

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范文四：跳房子教案大班

跳房子教案大班

篇一:幼儿教案,跳房子

篇一:跳房子教案 优秀教案版

大班体育活动

跳 房 子

设计意图

运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。

跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩

子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。

活动目标

1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。

2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。 活动准备

四组九个格子的房子。大小脚印若干。

活动重点

控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。 活动难点

引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。

活动过程

一、 激发兴趣，活动身体

1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。

2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。

二、引导探索，开展游戏

1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。

引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。

2、幼儿自由尝试跳房子

教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。

3、练习多种步伐跳房子

幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。

4、挑战脚与脚印重合跳房子

(1)幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。

(2)引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。

(3)引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。

(4)调整后再次练习。

5、评价小结。

对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。

三、放松游戏，恢复身体

用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。

篇二:幼儿园跳房子教案

篇三:跳房子教案

跳房子

【活动目标】

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

【活动准备】

沙包一个、用粉笔在地上画图形。【活动过程】

1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

【活动规则】

1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

篇四:大班音乐活动:跳房子

大班音乐活动:跳房子(第一稿)

大三班 张 玲

活动目标:

1、在感受音阶上行和下行变化的同时，了解游戏的玩法。

2、能以问答的形式表演歌曲。

3、初步学习与同伴合作，感受游戏的欢乐。

活动准备:

1、10块泡沫板，分别写上do re m ifa sol la si do。

2、1-10的数字卡片，2个沙包。

活动过程:

一、谈话导入:

1、出示房子图。

教师引导幼儿观察地面上有什么,请幼儿数一数，房子一共有几层,

2、这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音，不信你们来试试吧～

3、练习音阶

请个别幼儿尝试，鼓励他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的情况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。 这么好玩的音乐房子谁还愿意来跳呢,我来问一问。

二、幼儿学唱歌曲

1、教师范唱歌曲《跳房子》，引导幼儿关注歌词内容。

请你们仔细听一听歌曲里唱了些什么,

2、幼儿学唱歌曲:

这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一问一答的形式来唱的，那么在演唱的时候我们应该怎么唱呢,我们来试试看。

1)教师唱1~2小节并请幼儿也唱着回答“我来跳，我来跳”

2)教师唱5~6小节并请幼儿唱着回答“我能跳得好”

3)教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”

4)跳房子的幼儿根据大家唱的节奏跳

三、音乐游戏

1、认识五线谱上的do re m ifa sol la si do的唱名位置。.

——现在，我们来个游戏。

——老师任意唱一个音符，幼儿跳到相应的房子里。

——幼儿听音乐自由跳，音乐停止后，跳到相应唱名的房子里。

?大家一起跳房子

2、介绍游戏玩法。

——老师先从1-10的数字卡片中，任意抽出一张，说说该数可分哪两个部分，然后把沙包扔进对应的两个数格内。

——双脚跳入格内，看见有沙包的地方就单脚跳入。

规则:沙包扔错格，或是单脚跳失败者，均停止游戏一次。

3、幼儿进行游戏

——幼儿自由组合进行游戏。

感受音乐游戏的乐趣，及与同伴游戏的快乐。

——变换节奏进行游戏

加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次 ——如果你来玩跳房子的游戏，你想怎样玩,大家一起玩，有哪些好玩的方法, 活动反思:

音乐游戏《跳房子》的选材适合本班幼儿年龄特点。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，在游戏前期我为了激发了幼儿的参与兴趣，让幼儿充分体验了游戏的乐趣，做了充分的前期准备。

刚开始的时候我先让孩子们观察地面上有什么,请幼儿数一数，房子一共有几层,通过观察孩子们发现地上有一幢高房子，上面还标有do re m i fa sol la si do.一开始发现孩子们对于音阶并不熟悉，但是通过在五线谱上认认音阶，在小房子上单脚跳也可以双脚跳，通过游戏的形式幼儿就自然而然的把音阶唱出来

了。

学习游戏歌曲时，我告诉幼儿这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一问一答的形式来唱的，然后鼓励幼儿一起来来试试看。在学的过程中，有的幼儿学习起来接受能力比较快，我就请幼儿来担任我的“问”的角色，让其他幼儿主动学习与他来进行问答。等到达部分的幼儿都学会了这一问答形式以后，就以男生问女生答等多种形式来问答，鼓励和同伴的互相学习的力量，幼儿歌曲的学习掌握也较快。

在音乐游戏活动前，我先介绍游戏的玩法，再告诉幼儿在游戏中应注意的规则。然后，再让孩子们在游戏情境自由组合进行游戏，让孩子们感受音乐游戏的乐趣，及与同伴游戏的快乐。在老师的带领下，孩子们一起投入到了游戏中去。孩子们有了玩了一遍还想玩一边的念头。

建议:由于我们班级人数较多，本来准备了一幢房子，感觉玩

得不怎么放得开，而且孩子等待的时间比较长，地方有些挤。

大班音乐活动:跳房子(第二稿)

大一班 王聪琍

活动目标:

1、在感受音阶上行和下行变化的同时，了解游戏的玩法。

活动准备:

1、10块泡沫板，分别写上do re m ifa sol la si do。

2、1-10的数字卡片，2个沙包。

活动过程:

一、谈话导入:

1、出示房子图。

教师引导幼儿观察地面上有什么,请幼儿数一数，房子一共有几层,

2、这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一个好听的声音，不信你们来试试吧～

3、练习音阶

请个别幼儿尝试，鼓励他们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的情况弹奏出相应的音并引导其他幼儿把音阶唱出来。 这么好玩的音乐房子谁还愿意来跳呢,我来问一问。 二、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲《跳房子》，引导幼儿关注歌词内容。 这首歌曲有两个人在唱，你们觉得是谁和谁在对唱呢,仔细听。

小结:这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一问一答的形式来唱的。是由老师问你们，你们回答老师的形式在对唱。

2、幼儿学唱歌曲: 再次欣赏歌曲

励幼儿唱出来。

3)教师请一名幼儿跳房子，大家齐声喊“预备跳”

4)跳房子的幼儿根据大家唱的节奏跳

三、音乐游戏

1、认识五线谱上的do re m ifa sol la si do的唱名位置。.

——现在，我们来个游戏。

——老师任意唱一个音符，幼儿跳到相应的房子里。

——幼儿听音乐自由跳，音乐停止后，跳到相应唱名的房子里。

2、幼儿进行游戏

——幼儿自由组合进行游戏。

感受音乐游戏的乐趣，及与同伴游戏的快乐。

——变换节奏进行游戏

加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次 活动反思:

“跳房子”是一个融合音乐、运动、游戏为一体的活动，在音乐中游戏，在游戏中运动，充分体现了课程的整合意识，因此孩子们非常感兴趣。由第一稿的老师的建议和想法，虽然教室的空间有限，我在室内的地板上画了多幢房子，供幼儿游戏，以减少了幼儿的等待时间。在活动中，孩子们对集体音乐游戏活动已有

了一个较好的掌握，对于歌曲中对唱的形式也很感兴趣，活动比较投入，但还缺乏的是在游戏时正确的感知音乐的节奏。所以在游戏环节，我变换节奏进行游戏，加快音阶的节奏要求幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次。以这样的游戏方式，让幼儿在游戏时也能有意识的去感知音乐的节奏。 大班音乐活动:跳房子(第三稿)

大二班 范丽嬿

活动目标:

教学重点:学唱歌曲，感受节奏的快慢 教学难点:尝试用不同的形式有节奏的跳房子 活动准备:1、8块泡沫板，分别写上do re m ifa sol la si do。呼啦圈若干 2、1-8的数字卡片、10以内的加减法算式卡，2个沙包。

活动过程:

篇五:幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇 幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

一、设计思路:

民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格(或者更复杂一些)。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在

两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。

从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐步对跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简单的跳格子，中班孩子在跳数字格子，可以分单、双数字跳。到了大班，设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。

后来利用纸棒、小绳，让幼儿自己摆格子跳。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，及时提供机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

1、小班跳格子教案

一、活动目标:

1(尝试不同的跳法跳过格子路。

2(引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3(通过游戏，体验健康活动的乐趣。

二、活动准备:

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带

三、活动过程:

(一)准备活动:跟着音乐做动作。

师:宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师:这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢,们来跳跳看。

(三)幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师:你们刚才是怎么跳的,

(四)幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。

师:宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那们再去试一试吧。

(五)休息、总结，并交代游戏规则。

师:宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了要跳到萝卜地里去，还要收了萝卜再跳回家哦～

2、中班跳格子教案

篇二:幼儿园体育跳房子教案

篇一:跳房子教案 优秀教案版

大班体育活动

跳 房 子

设计意图

运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。

跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。

活动目标

1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。

2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。 活动准备

四组九个格子的房子。大小脚印若干。

活动重点

控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。 活动难点

引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。

活动过程

一、 激发兴趣，活动身体

1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。

2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。

二、引导探索，开展游戏

1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。

引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。

2、幼儿自由尝试跳房子

教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。

3、练习多种步伐跳房子

幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。

4、挑战脚与脚印重合跳房子

(1)幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。

(2)引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。

(3)引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。

(4)调整后再次练习。

5、评价小结。

对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。

三、放松游戏，恢复身体

用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。

篇二:中班户外体育游戏《跳房子》

中班户外体育游戏《跳房子》

中班户外体育游戏《跳房子》

杨柳雪镇教育实验幼儿园 范新国

【活动目标】

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

【活动准备】

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

【活动过程】

一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

二、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

三、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

【活动规则】

1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3not;—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

篇三:幼儿园跳房子教案

篇四:跳房子-活动方案.

幼儿园户外体育游戏活动方案

《跳房子》

王

惠

芳

河间市行别营乡黑佛头幼儿园

幼儿园户外体育游戏活动方案简介

1、创编意图;

2、活动名称;

3、适合班级;

4、参加人数;

5、适用季节;

6、活动目标;

7、活动准备;

8、活动步骤:

一、 热身活动

二、以五格房为例练习单脚，双脚跳，了解游戏规则。

三、 以十格房为例练习单双脚交替跳。

四、巩固各种跳法。

五、自选“房子”，自由结组跳。

六、结束活动离场。

9、 活动建议;

10、自我评价。

附1:房子图形及儿歌内容 。

附2:我园户外体育游戏活动情况。

跳房子

创编意图:游戏是儿童生活的重要内容,也是儿童主要的社交方

式,活动名称:跳房子 适合班级:中班

参加人数:

适用季节:无限制，室外天气适合即可。

活动目标:

活动准备:

它是儿童健康成长不可缺少的伙伴。跳房子游戏作为一种传统体育项目,深受儿童的喜爱,是发展儿童综合素质的宝贵资源。但由于种种原因,这些传统游戏濒临失传,这对儿童健康成长极为不利。因此,在推进素质教育的过程中,在校园内积极开展跳房子等传统游戏,努力开发传统游戏资源,促进儿童健康成长, 是我们教育工作者义不容辞的职责20、学习在房子的图案里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳，锻炼腿部力量，以提高身体的平衡能力，控制能力和双脚的跳跃能力。 2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，感受跳房子的乐趣。 1、材料准备:大灰狼小兔子头饰若干， 自制正方形方框，并组合成格子房子图案，共4种 ，音乐《我1

们一起跳房子》。

2、环境创设:宽阔平整的活动场地。

3、幼儿经验准备:掌握单脚跳和双脚跳的方法，认识

1到10 的数字。

4、教师经验准备:掌握“跳房子”的游戏方法。

活动步骤:

一、 热身活动

* 教师组织幼儿到活动场地，引导幼儿模仿各种动物的动作，

如:小鸭走、小鸟飞、大象走、青蛙跳 。

* 有一只小动物，它喜欢这样跳，你们知道是谁吗,(小兔子)

出示小兔子头饰，师生戴好。请小兔子学兔妈妈(教师)一起跳起来吧～播放歌曲《我们一起跳房子》，带领幼儿随音乐练习单脚跳和双脚跳。

* 今天妈妈(教师)盖了一所新房子，想邀请小朋友一起到新

房子里玩，你们想去吗,请小朋友到 这边来——

二、单脚，双脚跳(五格房 )

*出示“五格房”，教师示范单脚跳房子，重点提示幼儿游戏规则:按数字的顺序，正序或倒序一个格一个格地跳，不要踩到房子的边缘线。

*引导幼儿尝试单脚跳，教师在旁边指导。

*幼儿熟悉单脚跳后，引导幼儿讨论:

1、除了单脚跳，还有其他的玩法吗,(双脚跳)

2、怎样才能跳得好,不会踩到边缘线,

小结:慢慢跳， 看清格子，控制好身体的平衡，抬起的脚

不能落地。

3、怎样规范游戏规则,(踩到边缘线怎么办,)

出示大灰狼头饰:教师戴头饰扮演大灰狼，在房子的一旁监督，有踩线幼儿指出，并由其代替扮演大灰狼，以此类推。

练习小白兔和大灰狼配合跳“五格房”。

三、单脚跳和双脚跳交替跳(十格房)

*出示“十格房”向幼儿介绍:刚才的房子太小了，妈妈又盖 了一座大高楼～数一数有几间房子,(10)请小朋友们想一想它应

该怎么玩,

*教师示范，引导幼儿单脚跳和双脚跳交替跳房子，提高平衡能力，控制能力，和双脚的跳跃能力。

示范重点:讲解交替跳的方法，技巧，规则和安全事项。

四、特殊房玩法介绍(火箭房)

重点中部叉形部位玩法。

五、自选“房子”，自由结组跳

请幼儿根据能力和喜好自选“房子”，自由结组跳，提示

篇五:幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇 幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

一、设计思路:

民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格(或者更复杂一些)。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。

从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐步对

跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简单的跳格子，中班孩子在跳数字格子，可以分单、双数字跳。到了大班，设计了多种形态

的格子，在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。

后来利用纸棒、小绳，让幼儿自己摆格子跳。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，及时提供机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

1、小班跳格子教案

一、活动目标:

1(尝试不同的跳法跳过格子路。

2(引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3(通过游戏，体验健康活动的乐趣。

二、活动准备:

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带

三、活动过程:

(一)准备活动:跟着音乐做动作。

师:宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师:这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢,们来跳跳看。

(三)幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师:你们刚才是怎么跳的,

(四)幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。

师:宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那们再去试一试吧。

(五)休息、总结，并交代游戏规则。

师:宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了要跳到萝卜地里去，还要收了萝卜再跳回家哦～

2、中班跳格子教案

一、活动目标:

1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。

2、体验游戏的带来的快乐。

活动准备:地上画有格子图，积木

活动过程:

1、开始部分今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧～们一起来做做运动吧。

2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么,像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗,那先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗,那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的,

2、你们刚才是怎么玩的,今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

三、比赛1、小朋友真厉害，现在们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

2、们现在开始比赛。

四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。们也玩累了，一起去喝口水休息。

3、大班跳格子教案(1)

二、活动目标:

1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备:

1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。四、活动过程:

(一)、谈话激趣，引入活动:

用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

(二)、合作探索，尝试练习

(1)讲解游戏玩法:纸棒可以和们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探

篇三:幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇 幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇

一、设计思路:

民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格(或者更复杂一些)。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。

从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐步对跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简单的跳格子，中班孩

子在跳数字格子，可以分单、双数字跳。到了大班，设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。

后来利用纸棒、小绳，让幼儿自己摆格子跳。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，及时提供机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

1、小班跳格子教案

一、活动目标:

1(尝试不同的跳法跳过格子路。

2(引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3(通过游戏，体验健康活动的乐趣。

二、活动准备:

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带

三、活动过程:

(一)准备活动:跟着音乐做动作。

师:宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

(二)看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼

儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师:这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢,们来跳跳看。

(三)幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师:你们刚才是怎么跳的,

(四)幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。

师:宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那们再去试一试吧。

(五)休息、总结，并交代游戏规则。

师:宝宝们玩的肚子饿(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:跳房子教案大班)了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了要跳到萝卜地里去，还要收了萝卜再跳回家哦～

2、中班跳格子教案

一、活动目标:

1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。

2、体验游戏的带来的快乐。

活动准备:地上画有格子图，积木

活动过程:

1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧～

"们一起来做做运动吧。

2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么,像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗,那先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗,那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的,

2、你们刚才是怎么玩的,今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

三、比赛1、小朋友真厉害，现在们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

2、们现在开始比赛。

四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。们也玩累了，一起去喝口水休息。

3、大班跳格子教案(1)

二、活动目标:

1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备:

1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。四、活动过程:

(一)、谈话激趣，引入活动:

用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

(二)、合作探索，尝试练习

(1)讲解游戏玩法:纸棒可以和们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。)

(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。)

(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你刚才和谁一起玩的,你们是怎么跳格子的,(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。)

(5)、点评活动。针对幼儿小组间的合作情况进行点评。

(三)、示范讲解，分组练习。

(1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项:从起点开始，逐格[1][2]

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范文五：大班教案造房子

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大班教案造房子

一、主题由来:

房子是人们栖息的地方，而说到造房子的人——建筑师则数我们江苏建筑了，坐落在北京的世纪坛、奥运比赛场馆——鸟巢、水立方、五棵松体育场??真实的记录了江苏建筑工人的技术和智慧，他们是我们家乡人的骄傲。随着高楼大厦的不断崛起，房子的外型设计也越来越漂亮，于是想到了开展一个以“房子”为主题的活动，各种各样的房子，幼儿看了非常感兴趣。通过欣赏人们住的由各种材料建造的房子，导入到探索小动物们住的房子，一次午餐后有些小朋友在“人们怎样工作”的主题墙前欣赏带来的照片，“这是成成爸爸在鸟巢拍得照片啊” “成成说鸟巢是他爸爸造的” “吹牛吧” “真的，老师说他爸爸在北京造房子的” “那我也要造漂亮的房子” 。小朋友们从照片上想到很多的话题，“有像导弹一样的房子吗,”“涂在墙上的黑黑的东西是什么，房子为什么是各种各样的,”各式各样激发幼儿对房子探索的欲望，使这个贴近生活而经常被忽略的主题重新被幼儿拾起。 二、主题目标:

1、了解房子的基本结构及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆设计未来的房子能用各种不同的方式、方法创造，感受创造

的快乐及与同伴合作的快乐。

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2、幼儿通过实际观察和查找资料，充分发挥自己的想象力并画出各种各样的房子。、在活动中幼儿能大胆的利用线条画出自己脑中的房子。

4、通过音乐，幼儿通过自己的肢体动作来表现出建筑工人造房子的样子。5、让幼儿体验互相帮助的快乐，培养幼儿充分的自信心和成功感。 三、主题网络图:

四、主题活动方案:

活动方案一:造房子

一、活动目标:

1、通过音乐游戏初步了解造房子的有关程序及其使用材料。2、熟悉乐曲旋律，创编“搬运建筑材料”和“搅拌混凝土”的动作。3、能与同伴愉快合作，享受音乐游戏的乐趣。 二、活动准备:

1.事先参观过建筑工地上工人劳动的场面。.自编乐曲《造房子》。

3.幼儿充分了解建筑工人劳动的场面。.图片:铲黄沙、推小车、绞绊机、大吊车等。 三、活动过程:

看录像，初步了解造房子使用的材料和有关程序。

1、导入:刚才小小设计师们真能干，设计了各种各样漂亮的房子模型，现在让我们来做小小建筑师，到工地上把这些房子造起来吧。2、教师和幼儿一起观看录像并提问。

教师:现在我们一起来看一段录像，看看工人叔叔在

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工地的场景，以及他们是怎样造房子的。

教师:你们知道工人是怎样造房子的吗,它们要用哪些材料呢,楼房是用什么砌起来的,，砌砖要用混泥土才牢固，那混泥土是用什么搅拌出来的,搅拌机是怎样工作的, 幼儿以小组讨论并回答。 、出示图片，教师小结。

教师:原来造房子之前，先要用大卡车把石子、黄沙、水泥、砖头等材料运到工地上，然后用石子、黄沙、水泥做成混泥土，工人用铲子把材料铲到小推车里，运到搅拌机里，搅拌机轱辘轱辘地转动，一会儿混泥土就做好了，最后再用大吊车运到造房子的地方，工人叔叔就可以砌砖头了。

完整欣赏音乐，熟悉旋律。

1.教师:现在有一段音乐讲的是造房子的故事，我们一起听听什么时候运材料，什么时候搅拌混泥土,

2.听完后，让幼儿说说这段音乐听起来感觉怎么样, 根据音乐内容创编动作。 1、听A段音乐，创编推小推车的动作。

听A段音乐，教师:搅拌混泥土之前要做什么,现在让我们一起来听一听推小推车运材料时的音乐。

请幼儿编推小车的动作，先编一个人的动作，再引导幼儿编两个人的动作。

A师:请小朋友来编一个推小车的动作。。

B师:你们真棒，那除了一个人可以做这个动作，还

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可以怎样做呢,我请二个小朋友来试一试。

C注意听清开始部分和后面的音乐，并让幼儿编一编做一做。

2、辨听B段转动的音乐，创编动作。

材料已经运到了，现在要做什么了,让我们来听一听搅拌机在转的音乐。

幼儿听音乐。听完说说音乐的特点。

幼儿自由创编搅拌机转动的动作。师:现在请小朋友来做搅拌机，用我们的身体来编一个转动的动作。

听音乐表演。教师:好，现在我们一起来做绞绊机绞出混凝土吧。

3、辨听A1段音乐，创编大吊车搬运的动作。师:混凝土做好了，请谁来帮忙运走更方便,

幼儿的完整表演。

1、幼儿看图片回忆整个过程。卡车运—工人铲—推车运—绞绊—大吊车师:这边工地上的混凝土已经准备好了，那边也等要开工了。让我们一起想一想，要做哪些事情,

2、听音乐完整表演。

3、加上尾声，请幼儿创编砌砖头的动作，并用一个好看的造型来想象自已造的是什么样的房子

4、再次表演。提醒幼儿两人要合作好，听好音乐表演，注意不碰撞别人。

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放松活动

今天我们的小工人都很能干，你们辛苦了，让我们听着音乐回家休息吧。四、活动延伸:

1、让幼儿在美术活动时利用自己的想象力画一些关于未来的房子。

2、在平时的游戏活动中也可以让幼儿玩有关房子的游戏如:数高楼、叠叠高??

活动方案二:奇妙的房子

一、活动目标:

1、积极探索动物“房子”的奥秘,培养对事物的推理能力;、了解一些相关的动物知识，并由此产生关爱动物的情感。 二、活动准备:

1、多媒体课件《奇妙的房子》。

2、蚂蚁、鸟窝、蜘蛛和蚕的图片，以及各种各样的动物的房子图片。 三、活动过程:

以“参观房展”的形式导入活动，激发幼儿的兴趣。

1、教师:小朋友们，今天老师要带你们去参观房展。准备好了，我们出发啦～、播放课件，引导幼儿欣赏、观察各种材料的房子图片。

教师:你们见过这个房子吗,它是用什么材料做的,;蒙古包、帐篷;吊脚楼;茅草房暖房等。

3、教师小结:这些都是我们人类住的房子，有的用

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水泥做的，有的用木头做的，有的用竹子做的，有的用草做的，也有的用玻璃做的、用布做的，还有的用冰做的呢～

引导幼儿了解由不同材料做的小动物的“房子”。

1、教师:小动物们也有自己的房子，你知道它们的房子在哪儿呢,是用什么材料做的呢,

2、通过课件了解几种动物的“房子”。 出示蚂蚁、鸟窝、蜘蛛和蚕的课件

教师:这是谁呀,小蚂蚁的房子在哪儿呢,它是用什么材料做的呢,还有哪些小动物住的也是泥房子呢,

教师:猜猜看这是谁的房子,它是用什么材料做的呀,老师这里有一些鸟窝的图片，我们一起来看一看。

教师:这树洞里住着谁呀,小朋友猜猜～你们还知道有哪些小动物也是住在树洞里

绘画——奇特的房子

活动目标

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

活动准备

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

活动过程

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1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种,为什么,”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢,”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

评析《奇特的房子》

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标签:

杂谈

评析《奇特的房子》

1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特

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的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为:活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

附教案:

活动名称:奇特的房子

执 教:大四班 顾静欢

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活动目标:

1( 有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2( 鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

活动准备:

1( 收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

2( 各种奇特房子的PPT课件。

3( 幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。 活动流程:

自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子

活动过程:

一( 自由介绍，经验分享

1( 展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

2( 小结:你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

二( 看课件，了解各种奇特的房子

1( 风帆式建筑。

美观。例，悉尼歌剧院。

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提问:它的形状像什么,它有什么用,

2( 球形建筑。

通风。例，日本绿化馆。

提问:这个大足球里面会放些什么,我们上海有没有这样的球形建筑,

3( 会变色的房子。

随着天气的变化而改变颜色。

提问:它有什么特别的本领,

4( 悬浮房子。

空中住宅，使城市绿化面积增加。

提问:为什么要这样造,留出下面的地方做什么,

三( 看录像，了解充气房子的优点

1( 播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

2( 你们喜不喜欢充气房子,为什么,说说喜欢的理由。

3( 如果利用充气材料来造高楼行不行,可能会出现什么问题,并谈论对策。

4( 播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。

四( 大胆想象，设计房子

1( 说说自己想象中的幼儿园。

2( 回教室设计未来的幼儿园房子。

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活动名称:奇特的房子

活动目标:

1( 有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2( 鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

活动准备:

1( 收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

2( 各种奇特房子的PPT课件。

3( 幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。 活动流程:

自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子

活动过程:

一( 自由介绍，经验分享

1( 展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。( 小结:你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

二( 看课件，了解各种奇特的房子

1( 风帆式建筑。

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美观。例，悉尼歌剧院。

提问:它的形状像什么,它有什么用,

2( 球形建筑。

通风。例，日本绿化馆。

提问:这个大足球里面会放些什么,我们上海有没有这样的球形建筑,( 会变色的房子。

随着天气的变化而改变颜色。

提问:它有什么特别的本领,

4( 悬浮房子。

空中住宅，使城市绿化面积增加。

提问:为什么要这样造,留出下面的地方做什么,

三( 看录像，了解充气房子的优点

1( 播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

2( 你们喜不喜欢充气房子,为什么,说说喜欢的理由。

3( 如果利用充气材料来造高楼行不行,可能会出现什么问题,并谈论对策。( 播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。

四( 大胆想象，设计房子

1( 说说自己想象中的幼儿园。

2( 回教室设计未来的幼儿园房子。

活动名称:奇特的房子

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2008-03-0 作者:田林第四幼儿园 龚文勤

活动目标:

1、有兴趣的观察和了解一些建筑奇特的地方。

2、激发幼儿设计奇特房子的愿望，发展其想象能力。

准备:奇特的房子——多媒体和图片各一套

一、回忆经验，情感激发

1、上次，我们了解了上海标志性建筑，在这些建筑中，有一些比较特别的房子。

2、幼儿讲述:观察发现这些建筑的奇特的地方。

3、小结:我们发现这些建筑在房顶、材料各有不同。

二、创设情景，拓展经验——请幼儿看三种房子的照片，引发观察兴趣。

1、幼儿分散结伴、讨论发现。

——你们看到过这些房子吗,

——你可以和好朋友一起仔细观赏，它和别的房子有什么不一样,

2、交流

1)充气屋

2)悬浮房

大班数学《造房子》

大班数学《造房子》

1. 说说你认为本活动对大班幼儿的挑战与难点是

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什么,

2. 思考一下如何将本集体活动延伸到个别化学习活动中,

活动目标:

1、在游戏中巩固7的组成经验，尝试7的多种组合方法。

2、愿意与同伴合作，体验与朋友一起游戏的快乐。

活动准备:自制筛子人手一份

提问:骰子上发现了什么,一共有几面,每个面上面的点子一样吗,

小结:骰子上一共有6个面，每一面上面都有点子，不同数量的点子可以用不同的数字表示。

二、骰子造房子

第一次游戏:

提问:数字卡片和骰子可以怎么玩呢,

小结:我们来玩一个“骰子造高楼”的游戏。

游戏规则:

※ 这个游戏需要3个孩子一组，每组有6个骰子，每一层楼的骰子上的点子数量

合起来是7。否则高楼会塌哦～

分享和介绍:

说说自己是怎么造高楼。 看看每一层楼是不是合起

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来是7,

小结:造每一层楼合起来是7的方法有很多，2和5、3和4、1和6合起来是7??。

第二次游戏

师:还是这3个孩子，进行造高楼比赛～ 我给每组10个骰子，这回每一层楼你可以用2个、也可以3个甚至4个骰子造房子。只要骰子上的点子数量合起来是7。比一比哪组造的楼房又高有牢固，哪组就赢。

小结:这回的高楼有的用2个骰子，有的3个骰子造，看来造每一层是7的房子有很多方法哦。

三、活动延伸

师:今天大家齐心合力，想办法，用骰子造了每层合起来是7的高楼。骰子不仅有趣还很有用，下次再试试其他的方法来造高楼～

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