范文一：自制教具介绍(附页)

自制教具介绍

我的自制教具的名称是不规则固体体积测量器。在小学《科学》三年级下册《沉和浮》单元需要测量物体的体积。我们都知道规则的物体可以用计算的方法得到。不规则的物体怎样测量呢？较小的固体用溢流杯又不能测得体积，因为有表面张力的问题。估测又不科学。针对以上的不足我设计了本教具。要培养学生认真细致的搞科学。教给学生科学的测量方法。我们用连通器原理解决了表面张力问题。为提高测量精度，此教具加入放大镜（可伸缩）使水面的高度被观察得更精确了。

使用方法：首先，把仪器放在水平桌面上，把100毫升、10毫升、1毫升三只注射器的活塞压到最低处，圆桶内注水，盖好盖。打开两个截水阀，用调零注射器把圆桶的水位调至零刻度线，关闭调零截水阀。向圆桶内放入被测固体，盖好盖，如果被测固体比水轻，则被压入水中。然后，调节100毫升注射器，将圆桶水面调至零刻度线，注意观察时要平视。这时，100毫升注射器上的刻度表示整十的数值。如果100毫升注射器水面所在位臵介于两个刻度之间，关闭两个截水阀，用10毫升注射器把100毫升注射器水面调到原水面所在两刻度较低位臵。如果10毫升注射器水面所在位臵介于两个刻度之间，用1毫升注射器把10毫升注射器水面调到原水面所在两刻度较低位臵。此时10毫升注射器上的数值表示个位数值。1毫升注射器表示十分位数值。此时将100毫升注射器、10毫升注射器、1毫升注射器显示的数值累加起来，即是被测物体的准确体积数值。

范文二：自制教具介绍

自制教具介绍

教具名称:识字“对对碰”

制作材料:卡纸、吸铁石、胶水、彩笔

制作动机:因形声字是汉字中最多的字，而形声字中的“形近形声字”又比较难以区分，如:湖、糊、葫、蝴、等字，为了让学生更好的掌握汉字的造字方法，培养学生研究汉字的兴趣和发散性思维，书写中少出现错别字，特制作此教具。 适用范围:

本教具适用于小学语文各年龄段，在低年级时可用来单独认识偏旁或者单个的汉字，中、高年级时可以把两部分组合起来来识字。

教具组成:

教具分两部分:一部分是用吸铁石贴在长方形边框四周的汉字“偏旁贴”(约40张，可移动或更换);一部分是放在长方形边框中间的常见形声字“字根卡”(约90张)。如下图所示:

艹 宀 ??

心 儿 贝??

例:曾?增 赠 憎 专?转 砖 传 叟? 搜 艘 嗖 馊 瘦 制作及演示方法:

1、准备40张左右的偏旁卡，经常出现在上方的偏旁(如“艹”)用红笔的写;出现在下方的偏旁用(如“心”)用黄笔书写;左边出现的偏旁(如“氵”)用蓝笔书写;右边出现的偏旁用绿色笔书写，左上角出现的(“疒”)用橙笔书写等，使用丰富的颜色便于吸引学生的注意力，当偏旁变换位置时也比较醒目。

2、“字根卡”一律用白色的卡纸写上黑宋体大字。

3、演示时，先在黑板上画一个长方形边框，在周围贴上“偏旁贴”，中间

空出的部分不时用来变换“字根卡”，学生把“偏旁贴”与“字根卡”不断组合，

说出新字，并了解这个字的造字原因。

范文三：自制教具介绍

自制教具介绍

一、 教具名称：方位测定仪

二、 教具制作人单位、姓名、邮编： 北京市门头沟城子小学

伏建学 102300

三、 教具装置图

四、 特点及用途

1、 特点：本教具把方向测定，角度测定，图上距离的测量一次性

完成，使比较复杂的测量过程和测量内容方便简洁，易于学生理

解知识和实际操作。

2、 用途：在图上方向测定，角度测定，图上距离测量一次性完成。

五、制作材料·

量角器两个，直尺一把，线一条。

六、制作方法

把两个量角器相对，剪去多余部分，使成为一个圆形；直尺沿半

圆结合处粘牢，在圆心处固定一条线。

七、使用方法

在一幅平面图上，可以完成下列操作：

把测定仪的中心点与图中某一点重合，并把测定仪按上北、

下南、

左西、右东的位置放好，（可以利用中心点的十字线）这时，可以利用中心点的线测量出以这个某一点为中心的任何一个地点的方位、角度和图上距离。把多次操作在一次测量中完成。

范文四：[汇总]自制教具介绍

自制教具介绍

一、 教具名称:方位测定仪

二、 教具制作人单位、姓名、邮编: 北京市门头沟城子小学

伏建学 102300

三、 教具装置图

四、 特点及用途

1、 特点:本教具把方向测定，角度测定，图上距离的测量一次性

完成，使比较复杂的测量过程和测量内容方便简洁，易于学生理

解知识和实际操作。

2、 用途:在图上方向测定，角度测定，图上距离测量一次性完成。

五、制作材料?

量角器两个，直尺一把，线一条。

六、制作方法

把两个量角器相对，剪去多余部分，使成为一个圆形;直尺沿半

圆结合处粘牢，在圆心处固定一条线。 七、使用方法

在一幅平面图上，可以完成下列操作:

把测定仪的中心点与图中某一点重合，并把测定仪按上北、下南、

左西、右东的位置放好，(可以利用中心点的十字线)这时，可以利

用中心点的线测量出以这个某一点为中心的任何一个地点的方位、角

度和图上距离。把多次操作在一次测量中完成。

范文五：自制小学科学教具

小学科学自制教具：体验撬棍原理演示器

教 具 名 称：体验撬棍原理演示器

教具装置图

教具特点及用途：

1、特点：本教具制作简单，携带方便，效果明显。

2、用途：小学六年级科学上册第二课是《杠杆的科学》，分析杠杆因支点与力点距离的变化省力、费力、不省力也不费力的规律。

本教具将撬棍原理以数字化形式呈现给学生，提升学生对撬棍原理的理解空间。

制作材料

木板支架一个、滑轮1个，弹簧称一个，pvc凹槽一根，木棍一根，细线一根，小木块一个，重物一组。

制作方法：

在木板上安装凹槽和定滑轮，用小木块做一滑动支点安装在凹槽上，竖直支架安装弹簧秤，用定滑轮连接重物和撬棍（如装置图）。

使用方法：

移动支点，在撬棍上用力，撬起重物，弹簧秤显示用力大小，通过数据对比，理解撬棍原理。

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