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范文一：英语老师的教学方法
导读:就爱阅读网友为大家分享的“英语老师的教学方法”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。
优秀的老师应该具备哪些教学方法你知道吗，下面由就爱阅读小编为大家整理的关于英语老师教学方法地1一些内容，希望大家喜欢!
优秀的英语教师应该具备的教学方法
一、 英语字母的教学方法:
英语由26个字母组成千千万万的词汇，是记录语言的文字符号。通过对字母读音辨认和书写的训练，使儿童认识
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到学习字母就是学习英语的开始，并且培养他们良好的学习习惯。
在教授字母时，教师应使用以下方法:
1. 边听边看，看听结合。
2. 边看边听边说，视听说结合模仿。
3. 边看边听边说边写，看形而知音，会写。
二、 英语语音的教学方法:
人的语音发展过程的最早阶段式&听&。学习第二语言的开始阶段，也必须从&听&入手。语音是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。
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通过语音教学，儿童可以正确发出新学外语的语音，它不仅在口头表达上重要，在阅读理解和书面方面同样重要。通过语音记忆单词，儿童能够把单词记得更加清楚，牢固，深刻。
在语音教学方面，教师应使用以下教学方法:
1. 在字母，单词，句子，情境中听音，辨音，分析，理解，获取能力。
2. 听音与模仿相结合。
3. 多种多样的语音教学活动，例如:听-视活动，听-记活动，听-做活动，听-模仿活动，听-说活动，听-画、贴、唱、演等活动。
4. 坚持先听后说，以听带说，以听促说。
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三、 英语词汇的教学方法:
词是语音，词形，词义和用法的文字载体，是语句的基本单位。通过词汇教学，使儿童掌握所学词汇的音，形，义和语用环境，从而对英语产生浓厚的兴趣，增强认读单词的能力。
在词汇教学方面，教师应使用以下教学方法:
1. 音+形+图=单词辨识
2. 模仿+情境=单词识记
3. 重现+运用=词汇累计
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四、 英语听力教学技能:
同母语学习的过程一样，第二语言的习得必须从听力起步。听力即听英语的能力。听的过程是吸收信息，并在大脑中处理信息的过程，这一过程如果有良好的开端，将大大促进说读写的能力。
在听力教学方面，教师应使用以下教学方法:
1. 根据儿童的年龄特点，选用灵活多变，喜闻乐见的训练方法和手段。
2. 听力训练要循序渐进，切忌情感变化反差过大，或怪腔怪调。
3. 为培养儿童初步的交际能力，要让他们多听地道纯正的英语，听原声磁带，看原版VCD，DVD等材料。
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4. 听力训练不能孤立进行，而应把听做，听唱，听画，听说，听跳，听写，听读等结合起来。
5. 听力训练可与智能训练同步进行。即在儿童听力训练的同时，训练他们的识别，识记，观察，思维，注意力，想象力等智力方面的因素。
五、 英语口语教学技能:
如果&听&是输入，是人脑接收语言信息的过程，那么&说&便是输出，是人们对外界信息经大脑处理后的一种思想在声音语言上的表达形式。&说&即口头表达，是最基本的言语交际行为之一。
在口语教学方面，教师应使用以下教学方法:
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1. 激发想说的欲望。
2. 培养会说的能力。
3. 熟能生巧:从模仿到即兴表达。
六、 英语游戏教学技能:
喜欢做游戏是儿童的天性，是儿童身心发展的需要，也是他们的自然活动。儿童英语教学的首要目的是培养儿童的兴趣，而游戏又是培养儿童兴趣的有效手段。
在游戏教学方面，教师应使用以下教学方法:
1. 角色游戏:该游戏是儿童根据自己的兴趣和愿望，
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通过模仿，想象和扮演角色，创造性的反应自己的现实生活经验，是儿童期特有的最典型的游戏。
2. 音乐游戏:该游戏是发展儿童听觉，掌握一定的发声技能和增强身体的协调动作。
3. 智力游戏:该游戏是以智力活动为基础的有规则的游戏，它与语言游戏，教学游戏及其他科学常识游戏等传统的教学游戏有着密切的联系。
4. 体育游戏:该游戏是根据一定的体育任务计划，由一定的动作，情节，角色和规则组成的身体训练。
5. 表演游戏:该游戏又称戏剧游戏，它是以童话或故事作为表演内容，能充分发挥儿童的创作才能。
七、 英语歌曲歌谣教唱技能:
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通过听英语歌曲歌谣，唱英语歌曲歌谣学习英语，是儿童英语教学的重要内容。悦耳的音乐对儿童的神经系统起着良好的刺激作用，易于激发儿童的情绪和想象力，使儿童在无意识状态下习得英语。
在歌曲歌谣教学方面，教师应使用以下教学方法:
1. 将歌曲歌谣设置成为课堂某环节的背景音乐。
2. 教唱过程中配肢体语言。
3. 可用英语歌曲导入新课，辅助教语音，字母，词汇和句型等，巩固所学内容。
4. 可创造性的利用英语歌曲，例如，运用儿童熟悉的
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曲调，配上与课文相关的歌词。
八、 英语故事教学技能:
故事对儿童具有普遍的吸引力，它不仅使一种娱乐，也是一种重要的学习方式，这种学习往往是儿童自发和主动的学习。
在故事教学方面，教师应使用以下教学方法:
1. 准备活动。准备阶段的活动一般在呈现故事内容前进行，主要由两个目的:一是清除儿童理解障碍;二是让儿童对故事的内容有大致了解。
2. 在讲故事的过程中，可以设计如下环节:
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1)出示相应教学图片，帮助其理解。
2)将打乱顺序的图片，按照自己的理解重新排序。
3)结合故事的关键词，猜测故事内容。
4)边听边做出相应的动作。
5)根据故事情节找出相应的图片，或拼图。
6)根据动作或描述，判断人物。
3.在理解的基础上，可以设计自由表达活动。
九、 备课技能:
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备课是为完成教学任务，达到教学目标而设计的教学计划，程序，错事和为组织安排好课堂教学所做的全部准备工作。备好课绝不是简单的准备好一节课要讲解的知识点，训练涉及的方法，它使一个系统工程，是一个汇集各种教学观念，汇集和处理各种教学信息的过程。
在备课方面，教师应使用方法:
1. 学期教学计划的制定。
2. 课时备课:即每一自然课时的备课，包括:导入环节，呈现环节，操练环节，复现环节等。
十、 课堂教学管理技能
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儿童英语课堂教学是一门科学。儿童英语教师除了应具有扎实的英语专业基础和现代英语教学理论外，还必须了解儿童生理和心理发展的特点和相应的引导措施。
在课堂教学技能管理面，教师应注意以下方法:
1.了解课堂教学的作用。
2.了解课堂教学的常规工作。
3.了解课堂教学中的管理技巧，例如:教室的布置，座位编排，提问技巧，分组活动，体态语言，英语课堂用语，板书，使用教具，课堂气氛，监管与调控等。
4.能够处理课堂教学中的常见问题。
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除去以上方面，儿童英语教师还应该具备其他学科教师共性的素质，例如，敬业精神，良好的师德，广博的文化和知识，懂得儿童教育学，心理学，有童心且富有创造精神。
后教学法对英语教师的启示
一、后教学法研究背景
英语作为一种全球性语言，有越来越多的人学习和研究这门语言。增强英语教学的效果一直以来都受到密切的关注。众多英语研究者和教师不断地总结教学经验，并且将心理学、认知学、哲学、计算机科学等知识融入到英语教学中来，相继创造出翻译法、听说法、交际法等许多教学法。试图找到一种完美的教学法是多少年来英语教育界孜孜不倦的追求，但到目前为止，任何一种已知的教学法都不能解决所有英语教学中出现的问题。随着对教学法研究的深入和不断的反思，人们开始意识到过去没有，也许永远不会有这样一种放之四海皆准的万能教学法出现。
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二、后教学法
既然追求最佳教学法没有出路，以库马(Kumaravadivelu)为代表的学者经过批判性思考和深刻反思，创造性地提出了后教学法，从而将教学法研究引到新的路线上来。作为后教学法的集大成者，库马提出了由具体性、实际性和社会性三个参数组成的外语教学理论框架。它并没有提供或选择一种(最佳)教学法，而是提出了对待教学法的新思路，从而摆脱了教学法选择的困惑。首先，应当明确后教学法不是某种简单的、具体的、行之有效教学方法，而是一套统一的、不断发展并指导我们如何在具体的教学实践中选择与之相适应的具体教学方法的教学体系。更确切地说，它是一种灵活、动态的外语教学指导思想。它对教师、学生和教育者进行了重新定义，并且创造性地提出了三种参数，为教师具体教学实践提供了有效可靠的工具。
(一)三种身份重新定义
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后教学法是对传统教学法的一种超越，主要表现在对教师、学生、教育者进行了重新定义。一是对教师的重新定义。在后教学法外语教学框架下，教师不再是知识的接受者和理论的执行者，而是教学研究者、实践者和理论构建者的统一。教师需要对教学中涉及各种因素进行综合的调查分析，在此基础上统筹规划并灵活地调整教学方法和策略。同时，教师还要不断地从教学实践中总结新的经验，并积极学习各种新的理论从而逐步构建一套切合教学实际，并且有自我特色教学理论。二是对学习者的重新定义。后教学法认为理想学习者是自主的。他在教师帮助下实现自我调控，最大化自己的学习潜力;他愿意与他人交流合作，并通过讨论协商来解决问题;三是对教师教育者的重新定义。传统教师教育者的角色是把各种教学法灌输给未来的教师，指导教师选择最佳教学法并进行模拟训练。在后教学法外语教学框架下，教育者的主要作用是帮助未来的教师确立外语教学的理念和掌握外语教学的研究方法。
(二)三个基本参数
后教学法为教师具体教学实践提供了有效可靠的工
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具。在已知的众多教学法中，选择何种教学法使其在特定的教学环节达到预期的效果始终困扰着广大教师。后教学法提出的以三个基本参数――具体性、实践性和社会可行性作为组织外语教学的原则为教师进行取舍提供了有力的工具。特定性(particularity)是指特定社会文化环境中，特定的教师在特定的教育机构里教一组追求特定目标的特定学生。在特定性指导的外语教学中，教师通过观察―反思―行动的循环，了解和掌握具体教学环境信息，并在此基础上提出有针对性的教学策略，然后再根据教学实践中的反馈随时调整。实践性(practicality)涉及教师与研究者的关系及教师理论的形成，它拒绝把理论家视为知识生产者、把教师视为知识消费者的两分法，鼓励教师从实践中创造理论，在实践中实施理论。社会可行性(possibility)指外语教学要对现实的社会政治保持敏感，重视对学习者身份形成有重要作用的社会文化现实。它拒绝把语言教学的作用局限于课堂内教授语言，把学习者的语言需求和社会需求割裂开。主张开发利用带入课堂的社会政治意识，满足参与者的语言和社会双重方面的要求。特定性、实践性和社会可行性三个参数三位一体，互相交织、互相协作，形成一个有机的整体，共同影响着外语教学实践。
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三、后教学法对英语教师的启示
首先，教师课前准备要充分，不同班级应该准备不同的的教案。应当了解学生的英语水平、专业背景、课堂反应是不同的。在充分了解学生现状的基础上，教师在备课时，应当针对不同的班级，在保障教授核心知识的前提下，为其量身打造不同的教案，也就是说相同的知识，在不同的班级可以采用不同的教学法。其次，课堂实践应当灵活，根据实际适度调整。例如，在讲解生单词的时候，教师通过对学生反应的观察，发现该单词学生已经基本掌握，就可以略过或加强学生对该词深度的理解。也就是说教学实践需要有教案以保证完成既定的教学目标，但在实际教学实践中又不拘泥于教案。教师应当注意多观察学生，根据其掌握状况适时作出一定的调整。再次，在实际教学中，要严格控制教学量，给学生理解和消化的时间。教师有时为完成教学任务而赶进度，或者被迫放弃交际法、暗示法等需要一定时间的教学法，导致课堂气氛紧张，内容乏味，学生没时间消化吸收所授知识，结果大大影响了教学效果。因此，教师应当充分把握每单元的核心知识点作为授课重点。同时应当对整套教材有很好的了解。有些知识点在教材中反复出现，这时如果该课的任务量大，就可以进行适当取舍，在以后的课堂上再作讲解，
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从而保证课堂任务量适度，达到理想的教学效学效果。最后，课后作业的设计和课堂设计同等重要。在传统教学法下，记单词、预习课文或完成课后练习题似乎成为固定的课后作业模式。这就使得学生始终处于被动接受、被动完成任务的状态，不利于他们自主学习者身份的转变。教师在设计课后作业时，要鼓励学生接触更多的英文资料，学会自主学习。例如介绍学生看优秀的原声电影，推荐可读性强的优美英文短文，针对课文让学生作简单的相关话题报告，或者令学生准备下一堂课的教案，等等，都可以作为文课后作业的形式。
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范文二：我的英语老师
我的英语老师
初一第一学期刚开学,教室前门就进来一位中等个子,披散着一头又直又 长头发的女教师。上下一打量, 25岁左右,个子 1米 55左右。她一进门就用 英文介绍了一下自己!我立刻就意识到她就是我们的英语老师!她在介绍过程 中说了这么一句“我很荣幸能和你们成为师生,不过我对你们在学习英语这一 方面提一个要求:我希望你们能认真听好每一节英语课,做好该做的笔记,能 做到课前预习课后复习。”这句话着实把我们全班都镇住了。第一印象:严格! 还没正式上课就已经如此严格要求我们听课,那以后上课不就??
谁也不敢往下想??
不久后发现,她不仅是我们班的英语老师,她也是隔壁七班的班主任!我 有点害怕了,不知做班主任的她会不会更凶、更严格?
可是时间久了却发现,实际上并不是我们以为的那样。我们都觉得她是那 么的亲切、容易交流??
她上课时,会弄得全班同学都哈哈大笑,因为她会时不时用上几句“现代 用语”。虽然这些都是我们经常说,但是从一个英语老师嘴里说出来,难免会 有些别扭。我们之间的距离感一下子就消失了,反而,亲切感一下子就增进了! 比如她反复强调的某些东西时,“都强调了至少 10遍了”就会成了她的口头禅! 这还没什么,到后来演变成 100遍、 N 遍;最后递进到 N+1遍。她在我心目中 的我的第一好印象——亲切、滑稽、是个好老师,便彻底被抹杀掉了。
平时课堂上,她经常让我们听写、考试、玩游戏等等??不像班主任那样, 一进来准没好事——不停在“传授”一些人生大道理给我们。语文老师抱着书 不是听写,就是背书。她每次都会说一些连班主任都不太懂的人生哲理的、感 人的文章给我们听,有时还会说笑话,即使是不好笑,她自己也会乐成一团。
有一天下午的英语课,打了上课铃之后班里仍是像炸了锅一样热闹:吵架 的、打架的、嬉笑的、 K 歌的,应有尽有,无所不有。我正奇怪英语老师为什 么还没来?突然间发觉班上顿时鸦雀无声,我好奇的望望门口,发现英语老师 就站立在教室门口。一同来的,还有班主任。班主任宣布了“放学后全班站到 6点,再吵就站到 7点”的“圣旨”后生气地朝办公室走去。我们在下面后悔 已经来不及了,因为我们班主任从来都是“说话算数”的。同时也深感不服, 我根本没吵到,凭什么要我陪他们留到 6点,我越想越不服气,最后还是决定 暂时不“追究”她,先认真上课再说。
我刚回过神来,忽然发现英语老师已经站在我的身边。我立刻打起十二分 精神!过了一会儿,她说:“其实今天的事我也有责任。我来晚了。可是大家 真的很乱,我一路走过来,别的班都很安静地上课、自习,最吵最乱就是你们 班了??那好吧,我也要为这件事负点责任,我也陪你们站,大家谁都别坐了, 好吗?”她严肃的表情上找不到任何的虚伪迹象,我们都为之感动,就差流泪 了。结果那个晚上,她真的一边管七班的纪律一边陪我们罚站,不停地在我们
班和七班两个班之间走来走去,因为我们班和七班的教室刚好捏在一起!那天 晚上她一直都没坐下过。我们看见她如此辛苦的陪着我们,谁也没好意思偷懒, 就凭她的那番话和行为,我愿意站十个晚上来奉还。
教过我的英语老师甚至是所有老师中,她的确是教得最好且最能拉近与学 生之间距离的一个。翻开我们的英语作业本,你会发现,每个人的本上每天都 会有一个大大的评分:A+!
你们都是我的学生,你们在我心目中都没有优差之分,我对待我的每一个 学生都是一视同仁的。只要你肯学,我都会卖力地教育你们!——这就是她的 教学方式。
老师,你不仅是我见过最好的英语老师,也是我们的“良师益友”。我相 信,在我初中三年内,有您与我同行,我的英语成绩一定会更上一层楼!
湛江市第七中学初二:陈晓丹
天的事我也有责任。我来晚了。可是大家真的很乱,我一路走过来,别的班都 很安静地上课、自习,最吵最乱就是你们班了??那好吧,我也要为这件事负 点责任,我也陪你们站,大家谁都别坐了,好吗?”她严肃的表情上找不到任 何的虚伪迹象,我们都为之感动,就差流泪了。结果那个晚上,她真的一边管 七班的纪律一边陪我们罚站,不停地在我们班和七班两个班之间走来走去,因 为我们班和七班的教室刚好捏在一起!那天晚上她一直都没坐下过。我们看见 她如此辛苦的陪着我们,谁也没好意思偷懒,就凭她的那番话和行为,我愿意 站十个晚上来奉还。
教过我的英语老师甚至是所有老师中,她的确是教得最好且最能拉近与学 生之间距离的一个。翻开我们的英语作业本,你会发现,每个人的本上每天都 会有一个大大的评分:A+!
你们都是我的学生,你们在我心目中都没有优差之分,我对待我的每一个 学生都是一视同仁的。只要你肯学,我都会卖力地教育你们!——这就是她的 教学方式。
老师,你不仅是我见过最好的英语老师,也是我们的“良师益友”。我相 信,在我初中三年内,有您与我同行,我的英语成绩一定会更上一层楼!
湛江市第七中学初二:陈晓丹
范文三：爱笑的英语老师
爱笑的英语老师
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作为一名学生，一天之中有许多时间是在学校里和同学，和老师一起度过的。慈祥和蔼、平易近人的老师，循循善诱、孜孜不倦的老师，充满青春活力、朝气蓬勃的老师??对每一位教过我们的老师，我们一定会在心里画下一幅幅老师的画像。
叶老师是我的英语老师，她非常和蔼可亲、平易近人。她外表像个假小子，头发短短的，一张瓜子脸，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的小眼睛。叶老师不爱穿裙子，爱穿长裤子，上身总是穿着件画着哆啦A梦的黑色外套。
叶老师特别爱笑，她一笑起来，两眼就眯成了一条线，脸颊两旁的酒窝就若隐若现。如果你在办公室或走廊里遇见她，她总会笑嘻嘻地和你打招呼，有时还会亲切地挠挠你的头发。叶老师上课也爱笑。每次在课上播放对话短片时，她总会定格在一些搞怪的表情上，忍不住先笑起来，一边笑还一边对我们说:“你们不许笑啊，再笑下次就看文字片。”
有一次，老师用“spin”组词时讲到“spin the pen”，接着还做了个转笔的动作。于是，我们也学着老师的样子转起了笔。叶老师看见我们模仿她转笔，马上提醒我们说:“不许转笔啊，否则笔就没收～”接着又“咯咯咯”地笑了起来。英语课上总是充满着欢声笑语，同学们在活跃、愉快的气氛中学习知识。
我们都很喜欢爱笑的、有点搞怪的叶老师。
指导老师 钱 滢
[阅读赏析]
俗话说:笑一笑，十年少。小作者笔下这位爱笑的叶老师，性格活泼开朗，笑声充满了感染力，带给小作者愉悦和快活。作者通过对人物进行外貌描写，以及从概括到具体地描写生活中叶老师的一颦一笑、一举一动，使人物形象逐渐丰满起来。我们也仿佛听到了叶老师那银铃般的笑声，体会到小作者对叶老师发自内心的喜爱。习作既有叙事，又有情感的抒发，把叙事和抒情很自然地结合在一起。 (文章点评:浙江省绍兴市上虞区金近小学 宋丽丽)
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范文四：我的英语老师
时间过得真快啊，我和江波老师分开已经有24个年头了，如今回想起来我还特别想念她。
那是在1986年秋季，那年因我英语成绩比较差被分配到了武钢金山店铁矿子弟中学初三
（3）班，那时候我是不愿意到（3）班，因为那时的（3）班是慢班。但通过我的努力，在期中考试后通过摆名次我终于由三（3）班调到了三（2）班。
嗨，请问这位同学你叫什么名字？在我进入三（2）班的第二天的早自习时，正当我埋头读英语单词时，教我的新英语老师江波来到我的身旁弯下腰用右手轻轻地拍了一下我的肩膀笑着问道。老师，我叫杨锐。哦，好。江老师边伸起腰边微笑地点了点头，同时用右手手指顶了顶面部戴着的那副大眼镜。
那天中午上英语课，杨锐同学，现在请你回答我的问题&正在我听得入神时，突然听到老师喊我的名字要我回答问题，当时我的心有点慌，我站起来时，看着那瘦小身材并面带笑容的江老师正看着我，从她那副眼镜里的一双眼神好象正在鼓励着我。我镇定了一下，终于回答出了老师所提出的问题。Verygood，sitdownplease！江老师高兴地用右手示意着我坐下。就是这个小小的表扬，对我的英语学习起了一次很大的鼓励作用，促进了我学习英语的兴趣和信心。
没过几天从我班主任柯翠英老师的口中得知江老师自从我调到2班时前就注意到我了。原来我在以前的每次考试中，就是英语拖了后腿，其它的课程考得还比较可以。她对柯老师说，每次就是英语差影响了总成绩而感到太可惜了，一定要把我的英语成绩提上去。
在以后的学习中，江老师在讲台上经常对我进行提问，对我回答错误的及时讲解和纠正，同时江老师在课堂上经常检查我的英语练习情况，并在英语考试后经常把我叫到她办公室去对我在试卷中存在的问题进行指点，这些对我的英语学习有了很大的帮助。在江老师的指导下，我的英语成绩进步得比较快，由原来班上的中下等成绩渐渐地变成了上等的成绩。
杨锐，你中考英语的成绩我已经给你改’出来了，我不说你考得高，也不说你考得低，85分偏上一点！当中考刚刚结束，江老师就风趣地对我说道。
中考成绩出来了，当我得知英语成绩得了88分时，我心里深深地感谢江老师。
范文五：英语老师的赠言
英语老师的赠言
篇一:给英语老师的毕业赠言
给英语老师的毕业赠言
老师我是您的学生南金琪，转眼您和我们在一起的快乐时光都成为过去时，但是我相信，这份师情一定不会是完成时。这几年如果没有你的教育，我也不会从A B C都不会到能写出通顺的英语作文。这都跟您平时辛苦分不开的。您的爱太阳般的温暖，春风般和煦;清泉般甘甜。您的爱比父母更严厉、细腻、温暖。您的爱是最伟大、无私、纯洁。老师，谢谢您～您辛苦了～
您的学生:南金琪
给英语老师的赠语
张俊丽
碧波荡漾的湖水是美丽的，比湖水更美的是芳香四溢的鲜花，比鲜花更美的则是老师您那灿烂慈爱的微笑;大树将它腐烂的叶子来作为对大自然的回报，而我就以自己的成绩来作为报答对老师您的培育之恩吧～三年来您的谆谆教诲培育了一个始终不懈的我，让我懂得了世上无难事，只怕有心人。是您交给了我无穷无尽的知识，从“an,is”到“can,mang”，从“woulduke”到“how often”，一个个英语词句，一个个英语单词都包含着老师您对我的期望。老师您对我的培育之恩，我定当永记在心。
“I LOVE YOU,TEACHER”
给英语老师的赠言
英语老师，您教了我们六年了，从one变成hundred，从hundred变成thousand，从red变成blue，从forget变成remember，英语老师，您好像我的母亲教给我知识。让我认识了那么多英语朋友。让我的脑子里有那么多的英语单词，从一个单词变成一篇作文，老师，当我登高时，你是楼梯，当我兴奋时，你是安定剂，当我难过时，你是兴奋剂，老师，总之千言万语汇成一句话:“Thanks you teasher，I love you。”
——李梦瑶
送给语数英老师的赠言
转眼，您和我们在一起的时光都成为了过去时，但老师，我相信，这份师生情一定不会是完成时，您的身影是帆，我的目光是河流，让我们随着时光的岁月记得您，老师您辛苦了～ 我对我的三位老师大声说一句:“老师，我爱您，您辛苦了～”
姬娅婷
英语老师
老师是一束阳光，照亮我的人生，老师是清晨的雨珠，无私的滋润禾苗??是您从简单的“A、B、C、D??”开始教起，让我们串成一珠珠彩色的珍珠，是您让我们懂得了英语这门学科，您的恩德此时此刻的我无力回报，但我要对您说:“I loveyou～”
朱晓丽
篇二:英语教师寄语
All for one, one for all.
人人为我，我为人人。—— [法] Dumas pére大仲马
Other men live to eat, while I eat to live.
别人为食而生存，我为生存而食。—— Socrates 苏格拉底
Easy come, easy go.
易得者亦易失。 —— Hazlitt赫斯特
Love rules his kingdom without a sword.
爱，统治了他的王国，不用一枝利剑。—— Herbert 赫伯特
We soon believe what we desire.
我们欲望中的东西，我们很快就信以为真。—— Chaucer乔叟
The darkest hour is that before the dawn.
黎明前的时分是最黑暗的。—— Fuller 富勒
The longest day has an end.
最难过的日子也有尽头。—— Howell 贺韦尔
Living without an aim is like sailing without a compass.
生活而无目标，犹如航海之无指南针。—— J. Ruskin 鲁斯金
A bird in the hand is worth two in the bush.
手中的一只鸟胜于林中的两只鸟。—— Heywood 希伍德
One swallow does not make a summer.
一燕不成夏。—— Taverner 泰维纳
A man may lead a horse to the water, but he cannot make it drink.
一个人可以把马带到河边，但他不能令它饮水。 —— Heywood 希伍德
One cannot eat one’s cake and have it.
一个人不能把他的糕饼吃掉之后还留在手上。 —— Davies 戴维斯
Time is money.
时间就是金钱。—— Benjamin Franklin富兰克林
Time and tide wait for no man.
时间不等人。—— Scott 斯科特
There is no rose without a thorn.
没有玫瑰花是不长刺的。—— Ray 雷
Lookers-on see most of the game.
旁观者清。—— Smedley 斯密莱
Beggars cannot be choosers.
行乞者不得有选择。—— Heywood 希伍德
First catch your hare.
首先必须捕获兔子，然后才能宰之。—— Thackeray 萨克雷
Victory won’t come to me unless I go to it.
胜利是不会向我走来的，我必须自己走向胜利。—— M. Moore 穆尔
A great man is always willing to be little.
伟大的人物总是愿意当小人物的。—— R. W. Emerson 爱默生
Cowards die many times before their deaths.
懦夫在未死之前，已身历多次死亡的恐怖了。 —— Julius
Caesar 凯撒
Anything one man can imagine, other men can make real.
但凡人能想象到的事物，必定有人能将它实现。 —— Jules
Verne 凡尔纳
Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy, and wise.
早睡早起使人健康、富裕又聪明。—— Benjamin Franklin 富兰
克林
Life is just a series of trying to make up your mind.
生活只是由一系列下决心的努力所构成。—— T. Fuller 富勒
Goals determine what you are going to be.
目标决定你将成为为什么样的人。—— Julius Erving欧文
All human wisdom is summed up in two words ?C wait and hope.
人类所有的智慧可以归结为两个词 — 等待和希望。——
Alexandre Dumas Pére大仲马(法国作家)
It is not enough to be industrious, so are the ants. What are you industrious for?
光勤劳是不够的，蚂蚁也是勤劳的。要看你为什么而勤劳。—
— H. D. Thoreau梭罗 You have to believe in yourself. That’s the
secret of success.
人必须相信自己，这是成功的秘诀。—— Charles Chaplin卓别
林
Nothing is more precious than independence and freedom.
没有什么比独立自由更可宝贵的了。—— [越南] Ho Chi Minh
胡志明
I like the dreams of the future better than the history of the past.
我不缅怀过去的历史，而致力于未来的梦想。—— T. Jefferson
杰弗逊(美国第3任总统) Money is round. It rolls away.
圆圆钱币，滚走容易。—— S. Aleichen 阿雷钦
We are here to add what we can to life, not to get what we can from it.
我们要尽可能为生活增加一(本文来自:WwW.hNboxu.cOm 博
旭 范文 网:英语老师的赠言)些东西，而不是从中索取什么。——
William Osler 奥斯勒 Life itself, without the assistance of colleges and universities, is becoming an advanced institution of learning.
没有学院和大学的帮助，人生本身也正在变成一所高等学府。
—— Thomas Alva Edison 爱迪生
Work while you work;
Play while you play;
This is the way;
To be cheerful and gay.
工作时工作，
玩乐是玩乐，
依此方法做，
轻松与欢乐。—— A. D. Stoddart 斯道达特
l 英语赠言寄语
Where there is a will, there is a way.
有志者，事竟成。
Nothing is too difficult, if you put your heart into it.
世上无难事，只怕有心人。
As every thread of gold is valuable, so every moment of time.
一寸光阴一寸金。
All things in their being are good for something.
天生我才必有用。
There is nothing permanent except change.
唯有变化才是永恒的。
A crooked stick will have a crooked shadow.
身不正，影必斜。
Wisdom is to the mind what health is to the body.
知识之于心灵正如健康之于身体。
A word once spoken cannot be taken back even by a team of four horses.
一言既出，驷马难追。
Very often a change of self is needed more than a change of
scene.
改变自己往往比改变环境更为需要。
A man is not old as long as he is seeking something. A man is not
old until regrets take the place of dreams.
只要一个人还有所追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，
一个人才算老。
Better an egg today than a hen tomorrow.
今日一只蛋，胜过明天一只鸡。
There is no friend so faithful as a good book.
最忠实的朋友莫过于一本好书。
Brevity is the soul of wit.
言贵简。
Deliberate slowly, execute promptly.
谋虑要慢，行动要快。
Friendship cannot stand always on one side.
友谊是双方的事。
One tree does not make a forest.
独木不成林。
Barking dogs don't bite.
吠狗不咬人。
What is done by night appears by day.
若要人不知，除非已莫为。
It's never too late to mend.
改过不嫌晚。
Man proposes, God disposes.
谋事在人，成事在天。
Running water does not get stale; a door-hinge is never
worm-eaten.
流水不腐，户枢不蠹。
Sweep before your own door.
正人先正已。
A hero is nothing but a product of his time.
时势造英雄。
It is better to trust to valour than to luck.
靠运气不如靠勇气。
Ignorance is the mother of impudence.
无知是鲁莽之源。
One careless move may lose the whole game.
一步不慎，满盘皆输。
Words are like bees, they have honey and a sting.
言语象蜜蜂，有蜜也有刺。
It's only the idle will be tired.
只有闲人才会感到疲倦。
There are two tragedies in life. One is to lose your heart's
desire, the other is to gain it. 失去心中所欲的和得到心中所欲的，
是人生的两大悲剧。
Strong in action, gentle in method.
行动要坚强，方式要温和。
He who mistrusts most should be trusted least.
最不信任别人的人最不应该得到信任。
Idleness is the root of all evils.
懒惰是万恶之源。
Diligence redeems stupidity.
勤能补拙。
Beware beginning.
以谨慎开始。
A friend in need is a friend indeed.
患难见真情。
Strike the iron while it is hot.
趁热打铁。
It takes two to make a quarrel.
一个巴掌拍不响。
篇三:英语老师赠言
英语老师赠言
不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天
连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃
地向前进。
当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎
或断沟。
孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，
驶向金色的海岸。
经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空
里，你们会找到自己的星群。 黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱
生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
嫩绿的叶芽说:生长!生长!洁白的花朵说:开放!开放!深红的果
实说:辉煌!辉煌! 你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生
命的帆。
你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无
边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇!
dear boys and girls，
i'm really sorry that it will be only two weeks before you graduate from our school.i have always been feeling honored to have been your english teacher in the past two years，during which i
have been greatly impressed by your good qualities such as honesty，dilligence,cleverness,unselfishness,co-operation and so on.never in my teaching career have i met such wonderful students as you.
i do believe that your efforts will eventually pay off.i,as well as
your other teachers,am praying that every one of you will be
admitted by your ideal college. that's all,thank you.
zhang sanxiang
亲爱的同学们:
非常遗憾，再有两个星期你们就从本校毕业了。在过去的两年里，能作为你们的英语老师我一直感到很荣幸。在这期间，我被你们体现出来的美好品质所深深打动，例如诚实、勤奋、聪颖、无私与合作等等。在我的教学生涯中从来没有遇到过像你们一样优秀的学生。
我确信你们的努力最终一定会得到回报的。我和其他任课老师一样都会为你们祈祷，希望你们会被自己中意的大学录龋
谢谢大家!love yours，mizhang
jan，2012
dear chris，
一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，直到校运会那天看见你在田径场上的英姿，才惊觉原来你并不胆校尊敬师长 、 听从教导 、 学习较自觉 、 成绩良好。 希望你能快点改掉上课偶尔的注意力不集中 、 爱搞小动作的坏毛玻这样才能做一个合格的少先队员。你说对吗? love yours，mizhang
jan，2012
dear ted，
你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈
集体荣誉感的学生， 上课我们做游戏比赛时你总免不了提醒组员们坐端听讲。 那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好;如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你 一定 会有更多人喜欢。
love yours，mizhang
jan，2012 dear wendy，
老师非常高兴，这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑;学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起!那么，你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗? 张老师 真希望能常常看见你举起小手。 你说好吗?
love yours，mizhang
jan，2012
dear sally，
瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。看到你第一次主动举起手要求回答问题，老师高兴极了。因为你终于战胜了过去的你。老师真希望你能像你的同桌一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些! 只要自己肯努力一定会做得更好，成绩也会有进步!
love yours，mizhang
jan，2012
dear andy，
远远，这个学期你让老师看到了你的进步，从一开学时的 羞羞答答 到现在基本能够进入学习的角色。上课也能开始思考，并举手发言了，这些都是你的进步。张老师希望你能继续保持优点，克服掉还有一点点不够自信的小缺点，这样老师就会更喜欢你了。最后给你提个小要求好吗?希望andy以后发言的时候可以站在座位上，而不是都走在讲台上咯。呵呵!相信你以后会记住的啦!
