醉着的马儿不由缰
范文一：大自然是一首诗
让习作如此简单
——小学中年级作文教学指导要略
小学中年级段的作文教学是一个承上启下的阶段，肩负着让学生从句到段并能逐渐成篇的过程。从某种意义来说，这个阶段才是正真习作的开始。那么如何让学生对写作充满兴趣和信心呢？为此，我们提倡在中年级作文教学中多创设活动情境，对学生进行分层指导。本着“简单习作，有效指导”的理念，中年级作文教学指导需要把握好如下几点：
一、营造良好氛围，让习作轻松起来
良好的环境，能够调节学生情感，调动学生的思维，激发学生的灵感。营造良好的氛围，创设和谐的教学情境，更有利于学生轻松愉快地展开想象，完成自己的习作内容。创设宁静的习作氛围。学生习作在乎“静”，只有心静才能心无旁骛地写作。中年级的学生容易受到写作气氛的感染，教师要精心创设学生的习作氛围，使教室成为学生灵感突现、文思如泉的“场”。这时候，我经常用优美的背景音乐来渲染，用形象的语言来描摹，和学生一起游戏、一起活动，以“活动情境”为载体，把学生的心灵和思想带入清净的习作环境中。
二、创设轻松情境，让学生有话可说
中年级的学生还是以具体形象思维为主，所以教师要大胆创设各种活动情境，让学生在特定的活动中试、玩、做、演、乐，使学生有真切的体验和感受，动笔写作就不愁“无米下锅”。如“搭积木”这类操作活动，学生在幼儿园期间就已经玩过了，可是这些建筑是如何搭成的，却说不清。如果要求他们写操作过程，这一情境就赋予了新的内涵和意义，绝不仅仅是玩玩而已。学生也正是在玩的轻松氛围中悄然获得了说话的源头、习作内容，为之后的习作提供了有趣、现成的第一手材料。带领学生亲近大自然，适当安排一些郊游、踏青活动，是获得习作素材的有效途径。课标指出，要让学生乐于表达，要表达自已感受最深的内容。激发学生的写作兴趣是使其完成习作的关键，教师要能抓住时机，利用大自然这一资源，创设学生喜欢的情境，引导他们在情境中获得体验。本学期学校组织学生到白石坂春游，我利用这个机会让学生让学生好好观察和体验。学生们个个激情高昂，趣味
很浓，回来后就有话可写。其中一个学生这样写道：“大自然是一首诗，是一幅画，是一曲生命的赞歌。我们期待，我们欢呼，我们三年级的同学来到了白石坂溪畔。那里的山很青，水很绿，空气很清新，我们张开双臂轻轻的拥抱春天的影子 。”写得有多美，没有心灵的感应，哪有精彩的内容。
三、提供段落结构，让习作心中有数
结构是形式的美，让学生心中有数，我要写多长，我要写多少内容。就像插花的姑娘，在没有插一盆花之前，心中早已有数，我要插成怎么样的一盆花，应该用几种花，几根枝叶。我能
在创设各种情境让学生有话可说的基础上，让学生将体验的过程和感受说出来，如带领学生参与小制作类的活动，在做的基础上还要有条理地练说。练说的内容包括制作前的想法、准备工作，制作的过程以及在此过程中有什么想法，制作好之后又有什么感受等。针对这些内容，我要求学生用五句话来表达，第一句用中心句来概括这一段要讲的事情，第二到第四句把过程写出来，第五句表达自己的情感体会。这样，学生就能很清晰地把要表达的内容表述出来。
四、多鼓励、少批评，让学生乐于习作
好学生是鼓励出来的。对于刚刚起步习作的中年级学生，特别不能抹杀学生的习作积极性。也不能用太高的标准来要求学生，这样也会给学生有挫折感。长此以往，学生就会对作文有恐惧感。从于勇正老师的的习作指导课上，我有深刻的感受，他给学生评的作文都是从100分往上评的，有用上好词好句的就加分，表达方法好的再加分，想象力丰富的还是加分。。。。。。这样的课堂学生上起来多有劲啊！习作兴趣被极度的调动起来了，这样下去，学生要不写作文也难。这样的习作点评，学生的作文怎么会写不好呢？
习作是心灵的倾述，是语言的训练，是文字的艺术。中年级学生，想象力丰富，可塑性很强，给他们一个良好的开端，他们就会轻松的跑在习作的心灵之旅上。
范文二：大自然是一首浪漫的诗
清晨，阳光温柔地拨开晨雾，静静地洒在地上。淡蓝色的群山，在雾中好似梦幻般朦朦胧胧，似乎要融化在蓝色的天穹中，雾气就像一缕缕若有若无的轻纱，在山间水一般轻轻涌动。晨风亲吻着万物，留在耳边的，便是自然对她的儿女们最亲切的叮嘱。
马路四周是大片的稻田，此时正是农忙时节，大部分的稻子已经被割掉。不远处的金色的稻浪在风中微微翻动，空气中弥漫着醉人的稻香。一朵朵刚刚醒过来的花儿，仰起姣好的面庞，引逗得蜜蜂在一旁激情地吟诵着赞美诗。蟋蟀在草丛里低语，绿色的青蛙在池塘边蹦蹦跳跳，几只蝴蝶轻松自在，从眼前轻巧地飘过。
我继续向前走，沿途中，我看到了一股从山涧流出来的河水，阳光在水面上欢快地跳跃着，呈现出碎金般的璀璨。几条船在河面上慵懒地前行。一只肥硕的鸭子在河水中捕食，发出嘎嘎的叫声，清脆而响亮。几只大鸟停在树梢上，然后展翅飞走。一棵棵松树用树根紧紧地抓牢大地，他们脚下的草丛托住了从枝叶间泄下来的阳光。苍绿的竹子聚集在一起，没到起风时，竹林里就发出“咔咔”的响声，好像一根一根都已经断裂了。
傍晚时分，夕阳已沉落下去，被雨水无数遍冲刷白天总保持着一副冷峻粗犷样子的险峰，这时终于有了几分宁静与温柔。这时的天空上挂着一动不动的薄云，中午炙热的空气被清风一扫而光，群鸟们开始活跃起来了，兴高采烈地歌唱着。树叶在晚风中簌簌作响，这声音从漫天的晚霞中一直延伸到耳边。
入夜时，一场盛大而疯狂的音乐会开始了：不知名的虫子在夜色的掩护下狂烈地鸣叫，好似震耳的摇滚乐。萤火虫或躲在草丛里，或贴在土墙上，或摇曳着如豆的灯光四处飞舞，幽绿色的光在黑暗中滑行，是要给寂寞的灵魂指引通向天堂的道路吗？我相信，这些微弱的萤光是天上的群星投落到地上的影子。我常坐在楼顶遥望广袤的银河。在漆黑的夜空中闪烁的星星，就像水面上跳跃着的阳光一样。偶尔还会看见一颗流星划破静谧的夜空，留下一条转瞬即逝的无比优美的弧线。
我喜欢自然风光。有时候，一只自在飞舞的蝴蝶，一朵洁白素雅的荷花，一棵随风飘摇的小树，都会引起我由衷的微笑。大自然是一首浪漫的歌，每一种生物每一种风景都是美妙的音符。只要睁开双眼，我们就能在平凡中找到这些最容易得到的珍宝。■
（责任编辑/临杰）
临杰留言
没有严谨的构思，没有过多的修饰，但是这样亲切和美妙的文字一下子就拉近了人与自然的距离。我可以想象作者漫步在田间地头那优雅的步伐，在飘渺的晨雾中，在馨美的稻香里，轻唱的蟋蟀、飞舞的蜜蜂、笨拙的鸭子，无数个生灵构成一幅绝美的风景画，并且还有动听的天籁始终萦绕耳边，久久不散，仿佛让人置身野外，鲜花怒放，蝴蝶翩飞。
作者无疑有一双善于发现美的眼睛，和一双善于倾听的耳朵，一花一木、一虫一草的舞蹈和歌声都在这里成了自然的巨献，同时也给我们带来了一场清新的视听感受。
范文三：大自然是一首动听的歌
自然
四年级四班 张耀婷
大自然是一首动听的歌，是一首抒情的诗。
自然是多样的，我们需要认识它。自然是美好的。谁不愿意亲近它呢？太阳张开了笑脸，生活有了阳光，心情明朗了；风儿和花儿说着缠绕的话语，生活有了情趣，充满了诗情画意；“会当凌绝顶吗，一览众山小。”山峰的雄奇激发了人们多少凌云壮志：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”山河的壮观引发多少保家卫国的故事??
自然是最好的老师，它给人们多少启迪！当置身于自然的变化之中。春天观赏盛开的花朵时，我们明白：红花还须绿叶扶的哲理；夏天耳听蝉的啼鸣，我们发现生活充满高低起伏的规律；想起蝉，我就不禁想起蝉那悲凉的蜕变。幼虫在大树泥土下，吸了五年树汁，不
知蜕了多少次皮，才变成幼虫，从地下艰难底爬出来，一展歌喉，却
在完成终生大事后，心力交瘁地死去。
夏是如此缤纷，惊喜而又带点浪漫，虽然有些酷热，但又怎样？ 秋天满眼金黄，我们懂得有耕耘定会带来收获的道理；冬天的雪花启示我们：“冬天来了，春天还会远吗？”
云，一层一层地叠在一起，向一座座山峰，连绵不断。
一阵风吹来，“山峰”不见了，跑来了几只“骏马”。它们在天空中驰骋、跳跃，有的扬起了前蹄，昂首嘶叫；有的鬃毛竖起，甩动马尾??它们跑着、嬉戏着。咦？马怎么不见了呢？我细细寻找。原来，风哥哥扮成了牧马人，把它们赶到了草原的尽头，吃草去啦！原来待的地方，飘来了几缕轻纱、几匹绸缎。风儿轻轻地吹，轻纱缓缓飘动，绸缎徐徐飞舞??舞到最后，慢慢地起了褶皱。这时的云，像极了沙漠里的流沙，又像鲤鱼身上那闪闪发光的鳞片，一片一片整齐排列着。让我想起一句气象谚语：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。”
太阳出来了，阳光照在云朵上，刹那间，那变化莫测的云都被霞光染红了，仿佛穿上了黄金衣，光芒四射，绚丽夺目。
范文四：描写大自然的作文：大自然是一本书
小学是一本书
自然是一本书。各种各样的植物是跳跃的文本，五颜六色的昆虫是有趣的插图。天空中的鸟儿唱着这本书的充满活力的旋律，地球上的动物在广阔的领域中奔跑，海中的鱼在生活的海水中漂亮地跳舞。
自然是一本书。温暖的阳光，意外溢出幸福的感觉;窗台蝴蝶飞在故事的多彩篇章，雨夜，谈到诗的哀伤的话;秋叶，伴随着厚厚的一叠页;金米，收获快乐，回响秋天;雪旋转，只留下一堆后悔的脚印......春夏季秋，冬，每一个概述了情节的起伏。
自然是一本书。蚂蚁教我们团结和爱，骆驼教我们坚定不移......豺狼群陷在火环，成年狐狸只向火焰，抑制火焰，用他们的肉和血为年轻的狐狼传播了一条生命之路;瞪羚群猎人被迫回到悬崖，老鹰在空中成为一个春天瞪羚的跳板，每个古老的迦马人的牺牲，对年轻的戈拉开辟了一条生存的道路，横跨 围绕彩虹的辉煌生活。动物们以独??特的方式教给我们很多。当我打开他们的生存词典时，感受到了灵魂深处的震撼！
自然是一本书。在动物世界里，动物是残酷的竞争，顽强的生存，但也有移动的感觉......这本书的性质，让我们从世界中学习，动物在植物世界，五颜六色的花，丰富多彩，充满活力和幸福的生活;到很多很多。
范文五：作文那是一首诗
[作文 那是一首诗] 母爱是一位作家写出的诗，有时使人心中跌宕起伏，但到最后，你会觉得，这首诗很优美，作文 那是一首诗。
深夜里，打开书桌上的那盏灯，微黄的灯光照在书本上，又使我想起了灯光下那一大一小的身影。
上小学时的我很马虎，数学题常常错误百出，妈妈曾经为此很着急，那很长时间的夜里，她每天都会给我检查作业，然后又耐心的给我讲解错题，听着妈妈那絮絮不止的声音，我烦躁过，焦急过，愤怒过。曾经把作业本扔到地上，不再理会。妈妈什么都没说，只是弯下腰，捡起作业本，又用那饱含希望的眼睛无可奈何的看着我。我不敢看她，只是轻轻地拿过作业本，再次去做，就这样，她帮我改掉了马虎这个毛病。
走进我的卧室，最显眼的地方挂着一张奖状，妈妈就是用那张奖状，让我懂得了如何去面对挫折。
一次期末考试，我从第一名滑到了第五名，拿着老师发的那张第五名的奖状，我的心很沉重，放着那张奖状的书包，好像也沉重了很多，压得我喘不过气来，我迈着沉重的步子缓慢地走回家，初中一年级作文《作文 那是一首诗》。 ◆分享好文◆那张奖状我没敢给妈妈看，妈妈看到我垂头丧气的样子，也没有说什么，我将那张奖状偷偷地藏在了抽屉里，躺在床上，任凭泪水顺着眼角流淌。第二天，我却猛然发现，那张奖状高高地悬挂在了我的墙上，看着那张奖状，我再次落泪了，妈妈走过来，很轻松的将手搭在我的肩上，笑笑说：有什么不能看的，那张奖状有那么丑吗？如果你认为它长得难看，就努力换张漂亮的回来。妈妈的话使我恍然大悟，换张漂亮的回来，对，就换张漂亮的！
虽然后来也换了不少张漂亮的，但是我始终没敢撕下那张丑陋的奖状。就是妈妈的将它挂起来，才教给了我战胜挫折。
每个星期一的早上，看着妈妈在还未完全亮的天空下微笑着目送着我，我心里很难受&& 每次返校时，妈妈都会装作很轻松、很不在乎的样子送我，还说我出去磨练磨练是好事，但是我知道，妈妈曾流过多少眼泪，&&
妈妈在我与同学关系不融洽时教导过我，在我作业写得乱七八糟时提醒过我，这些点点滴滴汇成了一首诗母爱之诗。
母爱是一首诗，一首悠扬的诗，一首平凡的诗，一首耐人寻味的诗，母爱让我少走了许多弯路，明白了许多事理。母爱之诗永垂不朽！
河北秦皇岛昌黎县第三中学初一:张笑言
