范文一：0-3个月入户指导 咨询随访记录表

0-3个月入户指导 咨询随访记录表

婴幼儿姓名: 家庭地址: 随访日期: 年 月 日

0未知的性别 1男 2女 性 别 出生日期 ? ???? ?? ?? 9未说明的性别

父 亲 姓名 职业 年龄

联系电话 母 亲 姓名 职业 年龄 出生孕周 周 母亲妊娠期患病情况 1糖尿病 2妊娠期高血压 3其他 ? 出生情况 1顺产 2胎头吸引 3产钳 4剖宫 5双多胎 6臀位 7其他 ?/? 新生儿窒息 1无 2有 是否有畸型 1无 2有 ? ? (Apgar评分:1分钟 5分钟 不详,

新生儿听力筛查 1通过 2未通过 3未筛查4不详 ? 新生儿出生体重 kg 目前体重 kg 出生身长 cm 喂养方式 1纯母乳 2混合 3人工 *吃奶量 ml/次 *吃奶次数 次/日 ?

*呕吐 1 无 2 有 *大便 1糊状 2 稀 *大便次数 次/日 ? ?

体温 ? 脉率 次/分钟 呼吸频率 次/分钟

黄疸部位1面部 2躯干 3四肢4 手足 面色1红润 2黄染 3其他 ? ? 眼外观 1未见异常 2异常 四肢活动度 1未见异常 2异常 ? ? 耳外观 1未见异常 2异常 颈部包块 1无 2有 ? ? 鼻 1未见异常 2异常 皮肤 1未见异常 2湿疹 3糜烂 4其他 ? ? 口 腔 1未见异常 2异常 肛门 1未见异常 2异常 ? ? 心肺听诊 1未见异常 2异常 外生殖器 1未见异常 2异常 ? ? 腹部触诊 1未见异常 2异常 脊柱 1未见异常 2异常 ? ? 脐带 1未脱 2脱落 3脐部有渗出 4其他 ? 转诊建议 1无 2有

原因: ? 机构及科室:

指导 1喂养指导 2发育指导 3防病指导 4预防伤害指导 5口腔保健指导 ?/?/?/?/? 随访医生签名:

范文二：社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表(2-3岁)

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表(2-3岁)

作者: 龚祖伟 发表时间: 2008-12-10 浏览量: 409

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表,5月份, 单位:大同幼儿园 活动主题:亲子欢乐操等 时间:2008年5月26日 地点:大活动室

活动概况(包括流程、大致内容):

8:00—8:45 区域活动:橡皮泥、看图书、大型雪花积木、穿珠。 8:45—9:00 生活活动:小点心

9:00—9:30 活动名称:好吃的糖果

目标:通过绘画活动，培养宝宝对美术活动的兴趣。 9:45—10:00 亲子欢乐操

目标:指导家长如何引导宝宝随着音乐做动作，培养宝宝的节奏

感。

10:00—10:30 保健讲座:如何预防手口足病

活动组织形式:小组活动 活动组织者:戴庆美 黄贻

家长参与数:27人 婴幼儿年龄:2—3岁 婴幼儿人数:25人

效果分析(从环境与材料;组织形式与策略;孩子与老师、家长的互动等方面进行分析)

在活动中我们可以看出，孩子们对穿珠比较感兴趣，他们在家长的指导帮助下能一个接一个的练习穿，家长对我们孩子的表现也比较满意;宝宝们对《好吃的糖果》这个活动比较感兴趣，他们能积极主动的投入到活动中，不过在活动中我们也看到了家长帮孩子画的现象也很突出，我们请家长放手让我们的孩子自己动手画，即使他画的不太象，那也没关系，我们可以指导孩子怎么画圆圈，经过多次的练习，我们的宝宝一定行的;亲子欢乐操是宝宝最放松、最开心的时刻，大多数宝宝能随着音乐做动作，有着强烈的表演欲望，在过程中我们也指导家长如何教宝宝做操，这样在家长和宝宝的互动下，我们的宝宝就会学得更好。家长们听讲座时态度认真，说明对宝宝的健康问题也十分重视。

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表,6月份,

单位:大同幼儿园 活动主题:美丽的小花

时间:2008 6.13 地点:大同幼儿园

活动概况(包括流程、大致内容):

8:00—9:00 育儿心得交流 家长互相交流育儿过程中碰到的困惑和

收获，指导家长采取正确的方法鼓励幼儿做一件事。 9:00—9:10 亲子活动:美丽的小花

目标:培养孩子涂鸦的兴趣，感受与父母合作的快乐 9:10—9:30 生活活动:吃点心

9:35—9:45 小瓶操

让宝宝尝试着按老师或家长的口令将小瓶举起来、放下

来、伸一伸，锻炼宝宝手的手量和方向感。 10:00—10:30 聊聊乳牙防护小知识

活动组织形式:区域活动 活动组织者:戴庆美、黄怡

家长参与数:26 婴幼儿年龄与人数:2-3岁 22人

效果分析(从环境与材料;组织形式与策略;孩子与老师、家长的互动等方面进行分析):

2—3岁的孩子正是学习涂鸦的关键期，如何抓住这有利的时机，激发宝宝画画的兴趣,我们通过让家长帮助宝宝一起打扮花宝宝的活动，让宝宝学习涂鸦，并辨别红、黄、绿、蓝等颜色，同时感受到与父母一起画画的乐趣。活动效果很好，很多家长不但能给孩子提供适当的帮助，还启发孩子辨别颜色，说说小花说了什么颜色的衣服。

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表,9月份,

单位:大同幼儿园 活动主题:给瓶子宝宝排队

时间:2008年9月25日 地点:大活动室

活动概况(包括流程、大致内容):

8:00—8:45 区域活动:橡皮泥、看图书、大型雪花积木、穿珠。 8:45—9:00 生活活动:小点心

9:00—9:30 亲子游戏:给瓶子宝宝排队

目标:发展宝宝分类排序的能力。

9:45—10:00 亲子欢乐操

目标:1、指导家长如何引导宝宝积极地参与音乐活动。

2、培养宝宝的节奏感。

10:00—10:30 户外活动

活动组织形式:小组活动 活动组织者:龚祖伟

家长参与数:26人 婴幼儿年龄:2—3岁 婴幼儿人数:25人

效果分析(从环境与材料;组织形式与策略;孩子与老师、家长的互动等方面进行分析)

在玩亲子游戏时，家长和宝宝非常投入，在指导员的提醒下，家长能很好地引导宝宝发现这些瓶子的不同特征，并让宝宝按照一定的指令给瓶子宝宝排队，有几个年轻的家长，还能根据孩子的能力，逐渐提高难度，让孩子按规律给瓶宝宝有序排队。

亲子欢乐操，大部分宝宝很喜欢，能积极参与到活动中来，家长们也很配合，带头舞动起来，这样更加激发了宝宝的兴趣，使宝宝全身心地投入到了活动中，在轻松、愉快地氛围中得到了锻炼和发展。

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表,10月份,

单位:大同幼儿园 活动主题:给小鱼宝宝穿花衣

时间:2008年10月16日 地点:大活动室

活动概况(包括流程、大致内容):

8:00—8:45 区域活动:橡皮泥、看图书、大型雪花积木、穿珠。 8:45—9:00 生活活动:小点心

9:00—9:30 亲子活动:给小鱼宝宝穿花衣

目标:培养宝宝涂鸦的兴趣，体验与父母合作的快乐。

9:45—10:00 亲子欢乐操(小花狗)

目标:1、指导家长如何引导宝宝积极地参与音乐活动。

2、培养宝宝的节奏感。

10:00—10:30 户外活动

活动组织形式:小组活动 活动组织者:龚祖伟

家长参与数:23人 婴幼儿年龄:2—3岁 婴幼儿人数:22人

效果分析(从环境与材料;组织形式与策略;孩子与老师、家长的互动等方面进行分析)

在《给小鱼宝宝穿花衣》活动中，宝宝能在大人的帮助下认真涂鸦，很多家长能引导宝宝均匀的涂色，并较给宝宝正确的握笔姿势。宝宝在家长的鼓励下，较好地完成任务。

值得一提的是:很多年轻家长在活动中能用亲切的语言、亲热的动作，及时给予孩子鼓励，如:宝宝真棒～宝宝本领真大～

范文三：社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表(2-3岁)

效果分析（从环境与材料；组织形式与策略；孩子与老师、家长的互动等方面进行分析）

在活动中我们可以看出，孩子们对穿珠比较感兴趣，他们在家长的指导帮助下能一个接一个的练习穿，家长对我们孩子的表现也比较满意；宝宝们对《好吃的糖果》这个活动比较感兴趣，他们能积极主动的投入到活动中，不过在活动中我们也看到了家长帮孩子画的现象也很突出，我们请家长放手让我们的孩子自己动手画，即使他画的不太象，那也没关系，我们可以指导孩子怎么画圆圈，经过多次的练习，我们的宝宝一定行的；亲子欢乐操是宝宝最放松、最开心的时刻，大多数宝宝能随着音乐做动作，有着强烈的表演欲望，在过程中我们也指导家长如何教宝宝做操，这样在家长和宝宝的互动下，我们的宝宝就会学得更好。家长们听讲座时态度认真，说明对宝宝的健康问题也十分重视。

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表（6月份）

单位：大同幼儿园 活动主题：美丽的小花

时间：2008 6.13 地点：大同幼儿园

活动概况（包括流程、大致内容）：

8：00—9：00 育儿心得交流 家长互相交流育儿过程中碰到的困惑和

收获，指导家长采取正确的方法鼓励幼儿做一件事。

9：00—9：10 亲子活动：美丽的小花

目标：培养孩子涂鸦的兴趣，感受与父母合作的快乐 9：10—9：30 生活活动：吃点心

9：35—9：45 小瓶操

让宝宝尝试着按老师或家长的口令将小瓶举起来、放下

来、伸一伸，锻炼宝宝手的手量和方向感。

10：00—10：30 聊聊乳牙防护小知识

活动组织形式：区域活动

家长参与数：26 活动组织者：戴庆美、黄怡 婴幼儿年龄与人数：2-3岁 22人

效果分析（从环境与材料；组织形式与策略；孩子与老师、家长的互动等方面进行分析）：

2—3岁的孩子正是学习涂鸦的关键期，如何抓住这有利的时机，激发宝宝画画的兴趣？我们通过让家长帮助宝宝一起打扮花宝宝的活动，让宝宝学习涂鸦，并辨别红、黄、绿、蓝等颜色，同时感受到与父母一起画画的乐趣。活动效果很好，很多家长不但能给孩子提供适当的帮助，还启发孩子辨别颜色，说说小花说了什么颜色的衣服。

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表（9月份）

单位：大同幼儿园

时间：2008年9月25日 活动主题：给瓶子宝宝排队 地点：大活动室

活动概况（包括流程、大致内容）：

8：00—8：45 区域活动：橡皮泥、看图书、大型雪花积木、穿珠。 8：45—9：00 生活活动：小点心

9：00—9：30 亲子游戏：给瓶子宝宝排队

目标：发展宝宝分类排序的能力。

9：45—10：00 亲子欢乐操

目标：1、指导家长如何引导宝宝积极地参与音乐活动。

2、培养宝宝的节奏感。

10：00—10：30 户外活动

活动组织形式：小组活动

家长参与数：26人 活动组织者：龚祖伟 婴幼儿年龄：2—3岁 婴幼儿人数：25人

效果分析（从环境与材料；组织形式与策略；孩子与老师、家长的互动等方面进行分析）

在玩亲子游戏时，家长和宝宝非常投入，在指导员的提醒下，家长能很好地引导宝宝发现这些瓶子的不同特征，并让宝宝按照一定的指令给瓶子宝宝排队，有几个年轻的家长，还能根据孩子的能力，逐渐提高难度，让孩子按规律给瓶宝宝有序排队。

亲子欢乐操，大部分宝宝很喜欢，能积极参与到活动中来，家长们也很配合，带头舞动起来，这样更加激发了宝宝的兴趣，使宝宝全身心地投入到了活动中，在轻松、愉快地氛围中得到了锻炼和发展。

社区0-3岁婴幼儿家庭教育指导活动记录表（10月份）

单位：大同幼儿园

时间：2008年10月16日 活动主题：给小鱼宝宝穿花衣 地点：大活动室

活动概况（包括流程、大致内容）：

8：00—8：45 区域活动：橡皮泥、看图书、大型雪花积木、穿珠。 8：45—9：00 生活活动：小点心

9：00—9：30 亲子活动：给小鱼宝宝穿花衣

目标：培养宝宝涂鸦的兴趣，体验与父母合作的快乐。

9：45—10：00 亲子欢乐操（小花狗）

目标：1、指导家长如何引导宝宝积极地参与音乐活动。

2、培养宝宝的节奏感。

10：00—10：30 户外活动

活动组织形式：小组活动

家长参与数：23人 活动组织者：龚祖伟 婴幼儿年龄：2—3岁 婴幼儿人数：22人

效果分析（从环境与材料；组织形式与策略；孩子与老师、家长的互动等方面进行分析）

在《给小鱼宝宝穿花衣》活动中，宝宝能在大人的帮助下认真涂鸦，很多家长能引导宝宝均匀的涂色，并较给宝宝正确的握笔姿势。宝宝在家长的鼓励下，较好地完成任务。

值得一提的是：很多年轻家长在活动中能用亲切的语言、亲热的动作，及时给予孩子鼓励，如：宝宝真棒！宝宝本领真大！

范文四：3指导记录表

南阳师范学院毕业论文（设计）指导记录表

学 号 专 业 本/专 论文题目 本科 10009110203 姓 名 ♀♀♀ 年 2014 年 6 月 级 指导教师 性 别 10 级 罗勇 男

地理科学 毕业时间

和氏璧玉质研究

指导记录： （每次指导的时间、内容）

2013 年 12 月 23 日 主要内容：下达任务书，了解课题的任务及具体要求，了解本论文需要研究的对象，确定 一个要分析的目标，有条理的分析，完成开题报告 2014 年 1 月 16 日 主要内容：关于开题报告的内容，指导老师给出修改意见，并针对论文研究内容提供一些参 考资料，对于文章结构给出一些建议。 2014 年 2 月 22 日 主要内容： 初稿撰写完毕， 交予指导老师批阅后提出了初稿不足之处，摘要、关键词， 摘要、 关键词翻译，参考文献引用格式，文章基本框架，文章的逻辑联系，等多个方面提出相 应意见和建议。 2014 年 3 月 20 日 主要内容：在初稿的基础上，二稿撰写完毕，交予指导老师审阅，提出修改意见。 2014 年 4 月 17 日 主要内容：定稿初步形成，指导老师给出最后修改建议，最终形成定稿。指导老师进行批改 并进行成绩评定。

对指导教师指导情况评价：

在论文指导过程中， 指导老师在论文写作过程提供了很多具有利用价值的资 料， 并对论文中会出现的各种问题细致、 耐心的为我们讲解提出各种意见和建议， 为我们能够顺利完成论文给予很多帮助。

说明：本表由学生根据导师指导情况实时记录并作为档案材料保存。

范文五：0到3岁

第一章 0~3岁婴幼儿动作发展概述

第一节 动作发展的意义

一、动作发展的界定

二、动作发展的意义

第二节 0~3岁婴幼儿动作发展教育的原则

一、成熟准备原则

二、注重个体差异原则

三、顺序性原则

四、愉悦性原则

五、适宜性原则

六、安全性原则

第二章 0~3岁婴幼儿动作发展规律及其影响因素 第一节 0~3岁婴幼儿动作发展的规律

一、从整体动作到分化动作

二、从上部动作到下部动作

三、从大肌肉动作到小肌肉动作

四、从中央部位动作到边缘部位动作

五、从无意动作到有意动作

第二节 0~3岁婴幼儿动作发展的顺序

一、手和手指操纵物体的顺序

二、行走动作发展的顺序

三、动作技能发展的顺序

第三节 影响 0~3岁婴幼儿动作发展的因素

一、生理成熟

二、教养环境

三、个体差异

四、后天的学习和训练

第四节 0~3岁婴幼儿基本动作的发展

一、先天反射性动作的发生和发展

二、粗大动作的发展

三、精细动作的发展

第三章 0~3岁婴幼儿粗大动作发展的指导

一、抬头与翻身动作发展的指导

二、坐动作发展的指导

三、爬行动作发展的指导

四、站立和行走动作发展的指导

第四章 0~3岁婴幼儿精细动作发展的指导

一、抓握动作发展的指导

二、操作动作发展的指导

第五章 儿童动作障碍与动作迟缓的诊断与矫正训练 第一节 动作障碍的概述

一、动作障碍的含义

二、引起儿童动作障碍与动作迟缓的因素

三、儿童动作障碍与动作迟缓的表现

第二节 儿童动作障碍与动作迟缓的诊断

一、儿童动作障碍与动作迟缓诊断的原则

二、儿童动作障碍与动作迟缓诊断测验

第三节 0~3岁婴幼儿动作障碍与动作迟缓的矫正训练

一、感觉统合训练

二、动作矫正训练

第六章 0~3岁婴幼儿动作发展的评价

第一节 0~3岁婴幼儿动作发展评价概述

一、 0~3岁婴幼儿动作发展评价的目的

二、 0~3岁婴幼儿动作发展观察与评价方法

第二节 0~3岁婴幼儿动作发展评价记录与分析

一、 0~3岁婴幼儿动作发展检测与评价记录

二、 0~3岁婴幼儿动作发展检测与评价分析

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