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范文一：大班文具安全教案
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大班文具安全教案
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
教学挂图活动过程1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?
、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
?教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
?逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)?讨论其他内容。
?教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确，这
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样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
、活动总结:安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
、活动延伸:张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例:
(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
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(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
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范文二：大班健康《文具安全》
钢城现代幼儿园备课表 执教人:孙志颖 活动时间 (2016)年(3)月(7)日，第(2)周，星期(一)，(上)午活动 活动内容 活动目标 活动准备、重点难点
1、了解使用文具的不安全
准备:教学ppt、安全用书
行为以及产生的危险。 大班健康活动
重、难点:了解使用文具的不安全行
《文具安全》 2、会安全使用文具～能够
为以及产生的危险。
遵守文具使用安全规则。
一、 谈话导入
师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想～你们经常使
用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗,下面我们
看看书上的小朋友在做什么,
二、观看幼儿用书和教学挂图。
,1,教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页～仔细看看
每一幅图～图上的小朋友在做什么,他们在使用哪些文具,他
活
们使用文具的方法对吗,
动
,2,幼儿根据教师的提问～自由阅读和讲述画面的内容～
过
教师巡回指导。
程
,3,教师出示挂图～引导幼儿讲述和讨论画面内容。
?教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的～我
们一起来看看这幅图都讲了些什么。
?逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么,咬铅
笔会有什么危害呢,,铅笔不能咬～会造成铅中毒～会把细菌
等有害的东西吃到肚子里～还会使小朋友的牙齿歪斜,?讨论
其他内容。
?教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确～这样
会对他们的身体健康造成危害～严重的还会威胁生命安全。 三、讨论该怎样安全使用文具。
,1,教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看～这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全～除了画完画要洗手～在使用文具时还应该注意什么,
,2,教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿～请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
,3,幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
,4,教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
,5,分享各组讨论内容。
四、活动总结:安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则～进行总结。
五、活动延伸:张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例:
,1,、使用文具时～保持坐姿端正～正确用笔。
,2,、不玩弄文具～不吃或咬文具。
,3,、不用笔尖对着自己和他人。
,4,、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
,5,、用完文具要收拾整齐。
,6,、写完字或画完画要把手洗干净。
,7,、使用剪刀要小心～不要使用箭头锋利的剪刀～使用见导师咬集中将身～不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃～剪刀用完放到安全的地方。
范文三：文具安全大班安全教案
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文具安全大班安全教案
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备:
常见的文具如:
活动过程
1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗,下面我们看看书上的小朋友在做什么,
2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。
教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在
做什么,他们在使用哪些文具,他们使用文具的方法对吗,
幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
?教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
?逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么,
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咬铅笔会有什么危害呢,?讨论其他内容。
?教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。
教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么,
教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
分享各组讨论内容。
5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例:
、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
、不玩弄文具，不吃或咬文具。
、不用笔尖对着自己和他人。
、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
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、用完文具要收拾整齐。
、写完字或画完画要把手洗干净。
、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
《安全使用文具》教学设计
教学目标:
知识目标:让学生知道哪些文具有毒和有害，对身体健康会造成怎样的伤害。
技能目标:让学生能选择安全的文具并正确使用。
情感、态度、价值观目标:使学生明白不光追求事物的外在美，好奇心的满足，扎根健康生活的理念。
教学重难点:
教学重点:
了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。 教学难点:
了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。 教学过程:
一、激趣导入，初步认知 师:同学们，我们书包里有学习上的“好帮手”，都拿出来瞧瞧吧～说说你为什么喜欢它。
在学生充分说的基础上再问:你们知道它们是由什么
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做成的。我们和它们朝夕相处会安全吗,今天，我们就来了解他们，认识它们。
二、质疑深入，丰富认知
1、课件出示:小刀的自述。
2、在课件引发学生的好奇心后，我顺势引导学生思考。听了小刀的自述，你们有什么问题吗,学生自由提问，老师把这些问题进行整理、综合如下。
全班交流。
三、联想融入，提升认知
1、师:除了小刀，铅中毒，香喷喷的文具也会对我们造成伤害。
2、师:商场里、小摊上，各式各样的文具总是用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们，可是，与它们朝夕相处会安全吗,请同学们阅读老师准备的资料，并想想文具中有哪几类潜在的危害。
3、指名回答，交流总结。
四、合作探究，实践认知
1、师:知道了哪些文具有毒、有害，我们应该如何选择文具呢,请同学阅读资料，并试着说说正确选择文具的方法。
2、小组讨论。
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3、全班交流，归纳总结。
五、课堂小结
师:通过今天的学习，我们了解到颜色鲜艳，有香味的文具有可能会使我们受到伤害。我们应该选择一些健康安全的文具。并且掌握了一些怎样选择文具的方法。希望同学们能将这些方法运用到你的生活中去。
阳光维也纳幼儿园
2010——2011下学期大班安全教案
活动一:安全教育——《不私自离园》
活动目标
1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备 教学挂图
活动过程
1、活动导入:观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问:仔细看图，看看小朋友在做什么,
有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么,
2、活动展开:观看情景剧表演
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教师:刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对,如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢,让我们一起来看看吧。
教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。 ?情景剧表演:配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。 配班教师扮演人贩子。
表演内容:
教师旁白:一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮:哈哈，溜出幼儿园真开心～可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢,人贩子:小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧～讨论:如果私自离园，还会有那些危险,
?教师:除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险,
?教师小结:小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全， 不能私自离开幼儿园。
讨论:如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样,
?教师:请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，
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爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办, ?引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
?教师小结:小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结:不应私自离园。
教师:请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开,
教师总结:虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
5、活动延伸:表演情景剧。
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备 教学挂图
活动过程
1、活动导入:谈话活动
教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，
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你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗,下面我们看看书上的小朋友在做什么,
2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。
教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么,他们在使用哪些文具,他们使用文具的方法对吗,
幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
?教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 ?逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么,咬铅笔会有什么危害呢,
?讨论其他内容。
?教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。
教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么,
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教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
分享各组讨论内容。
4、活动总结:安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例:
、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
、不玩弄文具，不吃或咬文具。
、不用笔尖对着自己和他人。
、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
、用完文具要收拾整齐。
、写完字或画完画要把手洗干净。
、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。
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2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。
3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。
活动准备:教学挂图。
活动过程:
1、活动导入:观看教学挂图。
教师出示挂图并提问:
教师:如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办,我们一起看看飞飞是怎么做的,他的做法对吗,后来发生了什么事情,
?图上有谁,他在做什么,他发现了谁,可能发生了什么事?
?有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的,
?后来发生了什么事,坏人去哪里了,
教师小结:幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。
2、活动展开:情景剧表演。
教师谈话导入:那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做,请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢?
教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办,》
场景一:看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。
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场景二:看到坏人，小男孩下的大喊大叫。
场景三:发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。
场景四:正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。
3、活动展开:讨论坏人闯进幼儿园该怎么办,
教师:如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢,
如果坏人离你比较远，你该怎么办,离你比较近呢,
教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。
4、活动总结:集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。
幼儿分组讨论。
分享讨论结果。
教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安;如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。
5、活动延伸:表演情景剧
1、知道值日时要注意哪些安全事项。
2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。
3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日
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的意识
活动准备 教学挂图。
活动过程
1、活动导入，谈话活动。
教师:我们大班洗掉朋友不仅可以吧自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小朋友服务，真能干。当你做志愿者的时候，你心里有什么感觉,
讨论:在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有什么危险吗,
幼儿讨论。
教师小结:小朋友说的非常好，都知道怎么样安全值日，在值日时不做危险的事情。
2、观看教学挂图。
一起来看看这些小朋友时怎么值日的,引导幼儿判断途中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。
教师小结:刚才小朋友们都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等劳动工具玩耍正确搬小椅子，端饭时候洗干净手，不端送热汤等。
3、分组讨论怎样安全值日,
幼儿分组讨论记录。
分享讨论结果。
4、活动总结。
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正确使用笤帚、抹布等劳动工具，不拿值日工具玩耍打闹。
搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面下沿，不拖椅子。
摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。
端饭、发筷子时候要把手洗干净。
不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。
认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。
用完工具要放回原处，收拾整齐。
1、知道一个人在家时应该注意的安全事项。
2、能够辨别一个人在家时的安全和危险行为。
3、形成自我保护意识，提高一个人在家时的警惕性。
活动准备
1、教学挂图。
2、每组一张白纸和一盒水彩笔。
活动过程
1、活动导入:谈话活动。
有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢,
一个人在家时你回做些什么呢,
2、展开活动:观看教学挂图。
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出示挂图并提问:
?让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗,
?教师小结:一个人在家时如果害怕，可以给爸爸妈妈打电话，如果觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。
出示下一幅图，这些小朋友一个人在家时都做了什么,他们的做法?对不对,为什么,
?教师小结:自己一个人在家，害怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的注意;不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到好多危险，而且爸爸妈妈找不到你会很着急;不做危险的事情，比如:爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危险。 请幼儿整体阅读所有内容。
3、活动展开:分组讨论，一个人在家时还应注意什么安全问题,
教师:一个人在家时还应该注意什么安全问题呢,如果有陌生人敲门该怎么办,能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危险物品呢,
教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。
幼儿讨论，教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把
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在家组的想法表现出来。
集体分享各组讨论内容，制定一个人在家时的安全注意事项。
集体讨论。
4、活动总结:一个人在家时的安全注意事项。我们制定的安全注意事项是:一个人在家害怕时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给陌生人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急救电话号码。
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范文四：大班安全活动：《文具安全》
文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 大班安全活动:《文具安全》
升入大班了，孩子们每天要带好文具书包，在计算课和自由活动时间可以拿出文具书写和绘画。这一个星期来，每天看着孩子们拿着尖尖的铅笔我都有些心惊胆跳，生怕谁一不小心受伤了，谁把铅笔放在嘴里咬，所以安全使用文具是我班的安全第一课。
活动目标1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备教学挂图活动过程1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经
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常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗,下面我们看看书上的小朋友在做什么,
2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师:请小朋友仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么,他们在使用哪些文具,他们使用文具的方法对吗,
(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
?教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
?逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么,咬铅笔会有什么危害呢,(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)?讨论其他内容。
?教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应
2
该注意什么,
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
4、活动总结:安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例:
(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
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文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
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范文五：大班安全教案文具安全
大班安全教案文具安全
篇一:文具使用安全教案
《安全使用文具》教学设计
教学目标:
知识目标:让学生知道哪些文具有毒和有害，对身体健康会造成怎样的伤害。
技能目标:让学生能选择安全的文具并正确使用。
情感、态度、价值观目标:使学生明白不光追求事物的外在美，好奇心的满足，扎根健康生活的理念。
教学重难点:
教学重点:
了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。 教学难点:
了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。 教学过程:
一、激趣导入，初步认知(4分
钟) 师:同学们，我们书包里有学习上的“好帮手”，都拿出来瞧瞧吧～说说你为什么喜欢它。(3分钟)
在学生充分说的基础上再问:你们知道它们是由什么做成的。我们和它们朝夕相处会安全吗,今天，我们就来了解他们，认识它们。(1分钟)
二、质疑深入，丰富认知(10分钟)
1、课件出示:小刀的自述。
2、在课件引发学生的好奇心后，我顺势引导学生思考。听了小刀的自述，你们有什么问题吗,学生自由提问，老师把这些问题进行整理、综合如下。
全班交流。
三、联想融入，提升认知(12分钟)
1、师:除了小刀，铅中毒，香喷喷的文具也会对我们造成伤害。
2、师:商场里、小摊上，各式各样的文具总是用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们，可是，与它们朝夕相处会安全吗,请同学们阅读老师准备的资料，并想想文具中有哪几类潜在的危害。
3、指名回答，交流总结。(师板书:)
四、合作探究，实践认知(12分钟)
1、师:知道了哪些文具有毒、有害，我们应该如何选择文具呢,请同学阅读资料，并试着说说正确选择文具的方法。
2、小组讨论。
3、全班交流，归纳总结。(师板书)
五、课堂小结
师:通过今天的学习，我们了解到颜色鲜艳，有香味的文具有可能会使我们受到伤害。我们应该选择一些健康安全的文具。并且掌握了一些怎样选择文具的方法。希望同学们能将这些方法运用到你的生活中去。
篇二:我们身边的小物品大班安全教案
大班安全教案:我们身边的小物品
【活动目标】
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
【活动准备】
常见的文具如:(剪刀、小刀、铅笔等)
【活动过程】
1、活动导入:谈话活动
教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗,下面我们看看书上的小朋友在做什么,
2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么,他们在使用哪些文具,他们使用文具的方法对吗,
(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
?教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
?逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么,咬铅笔会有什么
危害呢,(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)
?讨论其他内容。
?教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么,
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例:
(1)使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)不用笔尖对着自己和他人。
(4)不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)用完文具要收拾整齐。
6)写完字或画完画要把手洗干净。
(7)使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
篇三:社会与生活教案 安全使用文具
科目:社会与生活
