考的差家长评语怎么写

范文一：考的差家长评语怎么写

考的差家长评语怎么写

1、从孩子的卷子上来看,专业成绩算得上优秀。和上一次相比较,没有退步也没有进步。希望孩子继续努力,更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养,但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持,配合老师!

2、老师,您好,首先,感谢您对孩子的教育,让他变得更加的聪明,懂事,孩子的成长离不开老师的教育,老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教,使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀,再此感谢老师辛勤的付出,当然我们做家长的也会密切配合老师!

3、虽然这次成绩并不是班里名列前茅,但这只是一次测试,一次对自己知识的考验,一次查缺补漏的过程,可以让你看清自己不会的地方,对于马虎,在下次考试中要尽量避免,争取取得更大进步!

4、孩子考得不是很好,可能是疏忽了,尤其是某某这几科,有点小退步,让我有点惊讶,以往以后孩子可以认真的对待学习,对待考试,既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你,一定可以在下一次给我一张满意的答卷!

5、这次孩子的成绩我感觉很不好,但是孩子也尽力了,今后我要加大与老师们的合作,争取让孩子的成绩更上一层楼,希望班主任及各科老师给予支持,谢谢，

6、写出孩子考了的原因和希望.多鼓励哟.比如:通过你这次考试,主要是存在粗心大意和掌握的知识不牢固.希望你今后要细心,加倍努力,认真加强基本知识的学习.

7、家长,这次由于XX而成绩不是十分理想,下次考试一定会花更多的时间帮助孩子学习,积极与老师配合,帮孩子提高成绩.谢谢老师对孩子的教育.要分清楚是什么年龄段的试卷,还要看看是哪科的试卷,还要考虑任课老师的平时的要求,最后要根据孩子的表现及考试的成绩,综合起来写意见,这样的家长肯定是合格的家长，

8、孩子的成绩不好,家长也有相应的一些责任,我们会负责监督孩子的学习,从旁协助,辅导孩子学习,积极配合老师的工作,希望能同老师一起,提高孩子的成绩，

9、这次考试成绩不太理想,较上次有明显退步,总结原因为最近思想较为松散,放松了对自己的要求,我们一定会抓紧孩子的学习,争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。

10、这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩。

11、孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接

再励,百尺竿头更进一步。你有很大的潜力,要充分发挥。你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧!

12、成绩代表过去,好好的反思总结不足,并制定适合的目标,掌握正确的学习方法,提高学习效率,注意劳逸结合,相信你会有进步。

13、总的来说,这次考试还可以。只是有些方面还有些欠缺,例如,化学成绩太低。这说明你在化学上有所欠缺,平时要注意加强对化学的学习。只有所有成绩均衡了,才能平稳上升。所以,继续努力吧!加油!

14、成绩不是很理想,但是希望不要放弃希望,或许你没有尽到的自己的全力。你应该考虑一下自己是否想要一直停滞不前,不是的话,你就要为此付出更多的努力了,相信付出是有回报的。作为老师/家长,我并没有对你失去信心,希望你继续努力,不要让我们失望,更不要让自己后悔!

[考的差家长评语怎么写]

范文二：卷子评语怎么写

卷子评语怎么写

试卷评语

家长评语写作指导:每当老师发下考试试卷，家长们也要写下他们对小孩子的意见和期望，那么，家长试卷签字评语怎样写,YJbyS.coM教教你——

1)先说明一下考试的结果如何:如果好的话，要更上一层楼。如果不好的话那就要更加努力一点。

2)孩子哪些地方是拿云值得表扬的，对孩子一些期望。

3)孩子在家的孩子学习情况，家长对孩子学习方面哪些做的还不到位，有待改进的地方。

4)让老师在学校的时候多关心一下孩子，在学习方面给予更大的帮助。

下面YJBYs继续为你提供家长试卷签字评语范文:

A.试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师～

B.由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回,～没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身,～希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

C.希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

D.看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

E.孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了～

F.你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

篇二:关于试卷上的家长评语

关于试卷上的家长评语

一位家长说:“家长签字的弊端在于给孩子一个暗示和误导，好像学习仅仅是为了家长和老师似地，我的做法是，每次签字都要明确的指出:学习和读书都是孩子自己的事，前程也是孩子自己的事。”

每当老师发下考试试卷，家长们也要写下他们对小孩子的意见和期望，那么，家长试卷签字评语怎样写?

1、先说明一下考试的结果如何:如果好的话，要更上一层楼。如果不好的话那就要更加努力一点。

3、孩子在家的孩子学习情况，家长对孩子学习方面哪些做2、孩子哪些地方是值得表扬的，对孩子一些期望。的还不到位，有待改进的地方。

4、让老师在学校的时候多关心一下孩子，在学习方面给予更大的帮助。

1.从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相例子: 比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!

2.老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师!

3.孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)

相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷。

4.这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会

的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩.

期中考试后家长评语孩子考试后家长评语小学生考试后家长评语更多有关考试家长评语请点击:

考试后试卷上家长的评语范文

篇三:小孩考试100分家长评语怎么写

十条评语囊括你的情况

1、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师～

2、老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师～

3、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不

会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步～

4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷～

6、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察

学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了

他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。

7、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。

8、

考的好:

这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她(他)继续

努力，争取更大的进步。

考的不好:

这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学

习，争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。

9、这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,

我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩. 10、

谢谢老师严格管教我的孩子,对于小孩的作弊行为,我们家长感到十分的抱歉,并且也教育了子女(转载于:wWW.xIElw.COM 写论文网:卷子评语怎么写)作弊的严重性,望老师多多照顾学生,我们家长也会配合老师进行学生更好的教育写评语需要考虑的各方面因素

1.认真阅读每月的成长报告单，不要只关注孩子的成绩和名次;认真重视家长反馈意见，我们学校对你反馈意见都会重视的，合

理建议都会采纳;

2. “分析要客观”，即对孩子的学习成绩分析一定要符合实际，找出孩子存在的问题与症结，以便采取措施对症下药。一般

来说，对于成绩的分析，要考虑下列诸种因素:孩子学习基础的高低、投入程度多少、复习科目的安排合理与否、听课效果如何

、巩固练习是否独立完成、是否练习充分以及孩子的身体健康因素。当然，也包括题目的难易情况分析。考试后要与之分析原因

，以鼓励的方式进行督促。同时也要积极地为孩子创造良好的学习环境和学习条件，使孩子能愉快的学习。其中非常重要的一条

是引导孩子根据自己的实际制定出奋斗目标。在制定目标时，要提醒自己的孩子正确地评估自己，要实事求是，目标不要过高，

可分远期和近期目标。远期目标就是你长大后想成为什么样的人，中考时想考什么样的学校。近期目标就是在每次考试中你要达

到怎样一个水平。这其中，我们尤其要鼓励学习上有困难的子女制定适合自己的目标，要使子女看到希望，增强努力决心。目标

确定后，要让大家知道，让他们给自己增加前进的动力，另一方面也可以得到大家的督促。家长一定要鼓励孩子不懂就问，努力

养成自学的习惯。

3.“引导要正确”，即对孩子要正确引导，使其全身心投入学习之中。这里我特别请家长在对孩子进行引导时，一定要平等

相待、晓之以理，切忌出现过分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。同时应在师生关系、同学关系的处理上重点关

照。就是说，在师生关系上，要引导孩子尊重老师、虚心求教，努力适应老师的风格;在同学关系上，要引导孩子学会宽容、互

谅、友爱、团结，和谐的人际氛围也是促进学习进步的重要因素;要教孩子要有爱心，有一颗善良的心。要让他们爱自己的父母

，爱自己身边的人，因为连自己父母都不爱的人怎么会爱国。要给孩子创造一个和谐、温暖的家庭环境。特别在男女同学关系的

处理上，更要引导孩子妥善处理。家长应帮助孩子消除青春期心理障碍。初中生正处在青春期发育的关键阶段，家长要有意识地

帮助孩子正确地认识青春期生理和心理发展的规律，使孩子懂得一些必要的生理和心理卫生的基本知识，要协助老师教育孩子处

理好与同学之间的关系，学会与异性的正常交往。最近，我们发现有些同学有着明显的变化，有些男生对异性产生了爱慕的心理

，上课走神;还有些学生非常喜欢看言情小说，学习精力分散。作为我们做家长的要随时注意自己孩子的变化。其实出现这些问

题，并不奇怪，也不可怕。要紧的是我们正确引导，及时阻止不良的苗头出现。经常了解一下孩子的来往对象，教育孩子谈情谈

爱不是他的现在所考虑的问题。耐心分析这些问题的危害性。发现问题，及时处理。教育孩子要先学会做人，自觉抵制各方面的

干扰。

4. “沟通要经常”，即家长与学校要经常性地沟通，以便及时交流信息，合力做好孩子的工作。我想，您将孩子的优缺点、

孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助;

老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。每个家长都有自己的工作，往往无暇与

老师面谈，不妨采用电话联系。

5.教育孩子是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同配合。我们的孩子就快走完

了初中阶段的路程，等待着他们的将

是三年耕耘后的收获，为了更好地让孩子们能够迎接挑战，特别是那些学习上有困难的学生家长，大家都必须充满着信心，即使

你的孩子在考试中分数不高，但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。有了信心，就会去拼搏，能拼搏，就会

进步。

孩为了我们共同的希望和未来的幸福生活，让我们一起努力篇

二:孩子期中考试后家长的评语

孩子期中考试后家长的评语

从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师!

虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步!

孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!

本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接

再厉，争取让教学水平更上一层楼。

看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩。

学习刻苦、认真，高一学年成绩在班级、年级始终处于前列。帮助别人热心、诚恳，是同学的榜样。班级工作热情、负责，希望能大胆些，从各方面来锻炼自我，使自己的更具锋芒。

学习认真、踏实，成绩在班级、年级中的名次稳步前进。在校遵纪守规，为人诚实，老师信任，同学喜爱。望能更多的主动参与班级的活动和管理，从各个方面来培养自己。聪颖好学，积极思考，主动提问，兴趣广泛。成绩能始终处于班级前列，热爱体育运动，身体素质较好，望今后更能从一些小事的细节方面思考，把一些事情处理的更加完善。

聪慧多思，善于把握自己，把握时间。成绩较稳定，能保持前列。热爱体育运动，在班级中起到了很好的带头作用。望今后能更注重小节、细节、一些问题处理的更好，以图将来能具备更加

过硬的素质参与社会的竞争。

孩子的学习成绩我们家长已经看过了，通过孩子的学习成绩，我们感到孩子还在一些方面有些不足，对于孩子学习上的问题，我们家长会支持老师的工作，共同教育孩子。建议老

师有时间来家里坐坐，首先是想感谢老师的培养，其次也想和老师沟通一下孩子的情况。通过看xxx的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结

同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

希望xxx发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。篇三:家长评语怎么写

家长评语怎么写

41、大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你转变感到欣慰，聪明的你定会做到的!

42、这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了

显著的进步。原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好孩子。看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。你知道吗?人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到，甚至会做的更好。你说是吗?

43、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习

气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你模仿力较强，记得那次班队会上，你表演得“孙悟空”，惟妙惟肖多令人记忆犹新。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!到时，会有“奇迹”出现的。

44、记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点:诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。好孩子，请记住自己跟老师

说的话，只要你肯怒力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

45、你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。中国教育总网文档频道瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，

老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!

46、你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生!

47、一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，同学们个个专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。渐渐地，听写本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊;考试时，你咬着笔杆，做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗?如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗?在此，老师赠你一句话:少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做?

48、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激-情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。

范文三：卷子评语怎么写

卷子?评语怎么?写?

篇一:? ?

试?卷评语? 试卷?评语? ?家长评?语写?作指?导:? ?

每当老?师发?下考?试试?卷，?家长?们也?要写?下他?们对?小孩?子的?意见?和?期望，?那么?，家?长试?卷签?字评?语怎?样写??,YJb?yS?.c?oM?教教?你—?—? 1?)先?说明一?下考?试的?结果?如何??:

如果?好的?话，?要更?上一?层楼?。如??果不好的?话那??就要更加?努力??一点。? ?

2)孩?子哪?些地?方是?拿云?值得?表扬??的，对孩?子一?些期?望。? ?

3?)孩子??在家的孩?子学?习情?况，?家长?对孩?子学?习方?面哪?些做?的还?不?到位，?有待?改进?的地?方。? ?

4?)让老?师在?学校?的时?候多?关心?一下?孩子?，在?学习?方面?给予?更大??的帮助。? ?

下面?YJ?BY?s?继续为?你提?供家?长试?卷签?字评?语范?文:? ?

A.?试卷已?阅，?感谢?教师?平日?对我?孩子?的培?养，??但是孩子?还是??有很?多要努力??的地方。?有劳?老师?以后?继续?费心?教育?孩子?。我?们家?长一?定会??鼎力支持?，配?合老??师～ B?.?由于其?学习?基础?不是?很好??，尽管努?力了?，但??成绩还是?不是?很满?意。?这么?好的?学习?机会?，人?生能?有几?回,??～没有真??本领又如?何在?激烈?竞争?的人?生中?立身?,～?希望?我女?儿虚?心的?学习?，有??特长之处?加强?学，?不断?上进?，不?足之?处要?加强?学习?，力?争具?有高?尚的??道德情操??，良好的?文化?素养?。? ?

C.?希?望孩子在?学习?和生?活中?，是?积极?的，?健康?向上?的。?要是?非分??明，做一?个优?秀的??好学生。? ?

D.?看到?自己?的进?步，?改进?自己?的不?足。??发扬自己?的长?处。?把要?做?的事尽?力做?到更??好，你会?发现?另为?一个?自己?--?--?-?满?怀自信，?不畏?困难?。阳?光而?有活?力的?男孩?。? ?

E.?孩子随?着时?间不?断的?长大?，脾?气也?有所?改变?，学?习成?绩也?有所??提高，唯??一语文略?有些?下降?。生?活上?不够?自立?，学?习主?动，?希望?老师??您对他严?格要?求，?多对?他指??点，在这?里说?声谢?谢，?老师?们辛?苦了?～? ?F.?你是一个?懂事?的孩?子，?会帮?家长?解决?问题?。但?在学?习上?总是?不用?功，??贪玩，不?用心??，妈妈相?信，?你会?改掉?缺点?，成?为一?个各?方面?都优?秀的??孩子。篇?二:? ?

关于试?卷上?的家?长评?语? 关于?试卷?上的?家长?评语? ?一?位家长说?:?

ld?qu?o;?家长?签字?的弊??端在于给?孩子?一个?暗示?和误?导，?好像?学习?仅?仅是为?了家?长和?老师?似地?，我?的做?法是?，每?次签?字都?要明?确的?指出?:?

学习?和读?书都?是孩?子自?己的?事，?前程?也是?孩子?自己?的事??。 ?

rdq?uo?; ?每当?老师?发下?考试?试卷?，家?长们?也要?写下?他们?对小?孩子?的?意见和?期望?，那?么，?家长?试卷?签字?评语?怎样??写? ?

1?、先说?明一?下考?试的?结果?如何?:?

如果?好的?话，?要更?上一?层楼?。? ?

如果不?好的?话那?就要?更加?努力?一点?。? ?

3、孩?子在?家的?孩子?学习?情况?，家?长对?孩子?学习?方面?哪些?做?

2?、孩子?哪些??地方是值?得表?扬的?，对?孩子?一些?期望?。? ?

的还不?到位?，有?待改?进的?地方?。? ?

4、让?老师?在学?校的?时候?多关?心一??下孩子，?在学?习方?面给?予更?大的??帮助。? ?

1.?从孩子?的卷?子上?来看?，专?业成?绩算?得上??优秀。和?上一?次相?例子?:?

比较?，没?有退?步也??没有进步?。希?望孩?子继?续努?力，?更上?一层?楼。??同时也感?谢教?师平?日对?我孩?子的?培养?，但?是孩?子还??是有很多?要努?力的??地方。有?劳老?师以?后继?续费?心教?育孩?子。?我们?家长?一定?会鼎?力支?持，??配合老师??! 2.?老师?，您?好，?首先?，感?谢您?对孩?子的?教育?，让?他变?得更??加的聪明?，懂?事，?孩子?的成?长离??不开老师?的教?育，?老师?在孩?子的?心里??具有神圣?的地?位。?希望?老师?对孩?子严?加管?教，?使之?变得?更棒??。希望孩??子在以后?更加?的优?秀，?再此?感谢?老师?辛勤?的付?出，?当然?我们?做家?长的??也会密切?配合?老师??! 3.?孩子?考得?不是?很好?，可?能是?疏忽?了，?尤其?是某??某这几科?，有?点小?退步?，让?我有?点惊?讶，??以往以后?孩子?可以?认真?的对??待学习，?对待?考试?，既?不要?太过?于担?心成?绩也?不要?轻敌?。妈?妈?(爸爸?)?相信你?，一?定可?以在?下一?次给?我一?张满?意的?答卷?。? ?

4.?这次小?考成?绩总?分相?对于?上次?来说?略有?进步?,?特别是?语文?,?作文?水平大?大提?高了?希望?再接?再我?的孩?子这?次考??试考?的中等?,我不?是很?满意?,?望老师?多多?关照?我的?孩子?,?帮助他?弄懂?他在?学校?里不?会的?问题?,?也请老??师多多关?照我?的孩?子?.他大?多数?错的??地方都因?为粗?心?,我会?配合?老师?改?掉他的?这个?毛病?,?考试结?束了?,?我已对?孩子?做了?总结??,希望他?在下?一次?考?试中取?的更?好的?成绩?,?来报答?老师?的教?育之?恩?. ?期中考?试后?家长?评语? ?孩子考?试后?家长?评语? ?小学生?考试??后家长评?语? 更多?有关?考试?家长?评语??请点击:??

考试后?试卷?上家?长的?评语?范文?篇三?:?

小孩?考试?10?0?分家长?评语?怎么?写? 十条?评语??囊括你的?情况? ?

1?、从孩?子的?卷子?上来?看，??专业成绩?算得?上优?秀。?和上?一次?相比??较，没有?退步?也没?有进?步。??希望孩子?继续?努力?，更?上一?层楼?。同?时也??感谢教师?平日?对我?孩子?的培?养，?但是?孩子?还是?有很?多要??努力的地?方。??有劳老师?以后?继续?费心?教育?孩子?。我?们家?长一?定会?鼎力?支持?，配?合老??师～ ?

2?、老师?，您?好，?首先?，感?谢您?对孩?子的?教育?，让??他变得更?加的?聪?明，懂?事，?孩子?的成?长离?不开??老师的教?育，?老师?在孩?子的?心里?具有?神?圣的地??位。希望?老师?对孩?子严?加管?教，?使之?变得?更棒?。希?望孩?子在?以?后更加?的优?秀，?再此?感谢?老师?辛勤?的付?出，?当然?我们?做家?长的?也会?密?切配合?老师?～? ?

3、虽?然这?次成?绩并?不是?班里?名列??前茅，但?这只?是一?次测?试，?一次??对自己知?识的?考验?，一?次查?缺补?漏的?过程?，可?以让?你看?清自?己不?? 会的?地方，?对于?马虎?，在?下次?考试?中要?尽量?避免?，争?取取?得更?大进?步～? ?

4?、孩子?考得?不是?很好?，可?能是?疏忽?了，?尤其?是某?某这?几科??，有点?小(?来自?:.c?nb?Ot?hw?In??. 博? 威? 范文? ?网:?卷子评?语怎?么写?)?退步，?让我?有?点惊讶?，以?往以?后孩?子可??以认真的?对待?学习?，对?待考?试，?既不?要太?过?于?担心成绩?也不?要轻?敌。?妈妈?(爸?爸)?相信?你，?一定?可以?在下?一次?给?我一张?满意?的答?卷～? ?

6?、本人?以为?此次?语文?考试?出题?难度?适中?、题?量正?好，?能够?准确?考?察 ?学生的?语文?能力?。我??的孩子在?此次?考试?中已?经尽?了力?，发?挥了? ?他?的正常水?平，?这个?分数?也是?在意?料之?中的?。希?望学?校能?够再?接再?厉，??争取让教?学水?平更?上一?层楼??。 ?

7、看?了这?次考?试的?情况?，对?孩子?的学?习基?本是?满意?的。?但需?改掉??粗心大意?的老?毛病??。有几个?地方?都是?不应?该出?错的?，就?是粗?心。? ?

我们?会配?合老?师把?他的?学习?抓上?去。? ?

8?、 ?考的好?:?

这一?次考?得较?好，?比上?一次??略有进步?，谢?谢老?师的?关心?和栽?培，??我们家长?一定?会更?加积?极地?配合?老师?的工?作，?督促?她(?他)??继续 ?努?力，争取?更大?的进?步。? ?

考的?不好??:

这次?考试?成绩?不太?理想?，较?上次?有明?显退??步，总结?原因??为最近思??想较为松?散，?放松?了对?自己?的要?求，?我们?一定?会抓?紧孩?子的?学习?，争??取让?他下次考?得好?成绩?。谢?谢老?师对?孩子?的关?心教?育。? ?

9?、这次?小考?成绩?总分?相对?于上?次来?说略?有进?步?,特别?是语?文?,作文??水平大大?提高??了希望再?接再?我的?孩子?这次?考试?考的?中等?,?我?不是很满??意,望老?师多?多关?照我?的孩?子?,帮助?他弄?懂他?在学?校里?不会?的问?题?,也请??老师多多?关照?我的?孩子?.?他大多?数错?的地?方都?因为?粗心?, ?我会?配合?老师??改掉他的?这个?毛病?,?考试结?束了?,?我已对?孩子?做了?总结?,?希望他?在下??一次?考试中取?的更?好的?成绩?,?来报答?老师?的教??育之恩?. ?

10?、? 谢谢?老师?严格?管教?我的?孩子??,对于小?孩的?作弊?行为?,?我们家?长?感到十?分的?抱歉?,?并且也?教育?了子?女作?弊的?严重?性?,望老?师多?多照?顾学??生,我们?家长?也会??配合老师?进行?学生?更好?的教?育? 写评?语需?要考??虑的各?方面因?素? ?

1.?认真阅?读每?月的?成长?报告?单，?不要?只关?注孩?子的?成绩?和名?次;??认真重视?家长?反馈?意见?，我?们学?校对?你反?馈意?见都?会重?视的?，合? ?理建?议都会?采纳?;? 2.? ?“分析?要客?观”?，即?对孩?子的?学习?成绩?分析?一定?要?符合实?际，?找出?孩子?存在?的问?题与?症结?，以?便采?取措?施对?症下?药。?一?般 ?来说，??对于成绩?的分?析，?要考?虑下?列诸?种因?素:? ?

孩子学?习基?础的?高低?、投?入程?度多?少、?复习?科目?的安??排合理与??否、听课?效果?如何?、巩?固练?习是?否独?立完?成、??是否练习?充分?以及?孩子??的身体健?康因?素。?当然?，也?包括??题目的难?易情?况分?析。?考试?后要?与之??分析原因? ?，以鼓?励的?方式?进行?督促?。同?时也?要积?极地?为孩?子创?造良?好?的学习?环境?和学?习条?件，?使孩?子能?愉快?的学?习。?其中??非常重要?的一?条? ?是引导孩?子根?据自?己的?实际?制定?出奋?斗目?标。?在制?定目?标时?，要?提醒??自己的孩?子正?确地?评估?自己?，要?实事?求是?，目?标不?要过?高，? ?可分远?期?和近期?目标?。远?期目?标就?是你?长大?后想?成为?什么?样的?人，?中考?时想?考?什么样?的学?校。?近期?目标?就是?在每?次考??试中你要??达到怎?样一?个水?平。??这其中，?我们?尤其?要鼓?励学?习上?有困?难的?子女?制定?适合?自己?的目?标，??要使子女?看到?希望?，增?强努?力决?心。?目标? ?确定后?，要?让大??家知道，?让?他们给?自己?增加?前进?的动?力，?另一?方面?也可?以得?到大?家的?督促?。家?长?一定要?鼓励?孩子?不懂?就问??，努力? 养成?自学?的习?惯。? ?

3.?“引?导要?正确?”，?即对?孩子?要正?确引?导，?使其?全身?心投?入学?习?之中。??这里我特?别请?家长?在对?孩子?进行?引导?时，?一定?要平?等? 相待?、晓??之以理，?切忌?出现?过分?宠爱?或动?辄呵?斥、?或撒?手不?管或?唠叨?过分?等现??象。同时?应在?师生?关系?、同?学关?系的?处理?上重?点关? ?照。就?是说?，在?师?生关系?上，?要引?导孩?子尊?重老?师、?虚心?求教?，努?力适?应老?师的?风格?;?在同学?关系?上，?要引?导孩?子学?会宽?容、?互? 谅、?友爱?、团?结，?和谐?的人??际氛围也?是促?进学?习进?步的?重要?因素?;要?教孩?子要?有爱?心，?有一?颗善??良的心。?要让?他们?爱自?己的?父母? ?，爱自?己身?边的?人，?因为?连自?己父??母都不爱?的人?怎么?会爱?国。?要给?孩子?创造?一个?和谐?、温?暖的?家庭?环境?。?特别在?男女?同学?关系?的? 处理?上，?更要?引导?孩子?妥善?处理?。家?长应?帮助??孩子消除?青春?期心?理障?碍。?初中?生正?处在?青春?期发?育的?关键?阶段?，家??

长要有意?识地? ?帮助孩?子正?确地?认识?青春?期生?理和?心理?发展?的规?律，?使?孩子懂?得一?些必?要的?生理??和心理卫?生的?基本?知识?，要?协助?老师?教育?孩?子处? 理好?与同?学之?间的?关系?，学?会与?异性?的正?常交??往。最近?，我?们发??现有些同?学有?着明?显的?变化?，有??些男生对?异性?产生?了爱?慕的?心理? ?，上?课走神??;还有些?学生?非常?喜欢?看言?情小?说，?学习?精力?分散??。作为我?们?做家长?的要?随时?注意?自己?孩子?的变?化。?其实?出现?这些?问? 题，?并不?奇怪?，也?不可?怕。??要紧的是?我们?正确?引导?，及?时阻?止不?良的?苗头?出现??。经?常了解一?下孩?子的?来往?对象?，教?育孩?子谈?情谈?? 爱不是?他的?现在?所考?虑?的问题?。耐?心分?析这??些问题的?危害?性。?发现?问题?，及?时处?理。?教育?孩?子要先?学会?做人?，自?觉抵?制各?方面?的? 干扰?。? ?

4. ?“沟?通要?经常?”，?即家?长与?学校?要经??常性地沟?通，?以便?及时?交?流信息?，合?力做?好孩?子的?工作?。我?想，?您将?孩子?的优?缺点?、? 孩子?的朋??友圈、回?家的?言谈?举止?以及?爱好?等等?告诉?我们?，肯??定会有利?于老?师对??您的孩子?全面?了解?，以?便给?以及??时而正确?的帮?助;? ?老师将?您的?孩子?在?校情况??及时反馈?给您?，和?您形?成合?力，?也一?定促?进您?的孩??子不断进??步。每个?家长?都有?自己?的工?作，?往往?无暇??与老师?面谈?，不?妨采?用电?话?联系。? ?

5.??教育孩子?是一?个系?统工?程，?需要?学校?、家?庭、?社会??的共同配??合。我们?的孩?子就?快走?完了?初中?阶段?的路??程，等待?着他?们的?将? 是三?年?耕耘后?的收?获，??为了更好?地让?孩子?们能?够迎?接挑?战，?特别?是那?些学??习上有困?难的?学生?家长?，大?家都?必须?充满?着信?心，?即使? ?你的孩?子在?考试??中分数不?高，?但应?该明??白，分数?未必?等于?前途?，比?分数?更重?要的?是信??心。?有了信心?，就?会去?拼搏?，能?拼搏?，就?会? 进步?。? ?

孩为了?我们?共同?的希?望和?未来?的幸?福生?活，?让我??们一起努?力篇??二: ?

孩子期?中考?试后?家长?的评?语? 孩子?期中?考试?后家?长的?评语? ?从孩子??的卷子上?来看?，专?业成?绩算?得上?优秀?。和?上一?次相?比较?，没?有退?步也??没有进步?。希?望孩?子继?续努?力，?更上?一层?楼。?同时?也感?谢教?师平?日对??我孩子的?培养?，但?是孩?子还?是有?很多?要努?力的?地方?。有?劳老?师以?后继??续费心教?育孩?子。?我们?家长?一定?会鼎?力支?持，?配合?老师?!?老师，?您好?，?首先，?感谢?您对?孩子?的教?育，?让他?变得?更加?的聪?明，?懂事?，孩?子的?成?长离不??开老师的?教育?，老?师在?孩子?的心?里具?有神?圣的?地位??。希望老?师?对孩子?严加?管教?，使?之变?得更?棒。?希望?孩子?在以?后更?加的?优秀?，再?此?感谢老?师辛?勤的??付出，当?然我?们做?家长?的也?会密?切配?合老?师?! ?虽然这??次成绩并?不是?班里?名列?前茅?，但?这只?是一??次测试，?一次?对自?己知?识的??考验，一?次查?缺补?漏的??过程，可?以让?你看?清自?己不?会的?地方?，对?于马??虎，?在下次考?试中?要尽?量避?免，?争取?取得?更大?进步?! ??孩子考得?不是?很?好，可?能是?疏忽?了，?尤其?是某?某这?几科?，有?点小?退步?，让?我有?点惊??讶，以往?以后?孩子?可以?认真?的对?待学?习，?对待?考试?，既?不要?太过?于担??心成绩也?不要?轻敌?。妈?妈?(爸爸?)?相信你?，一?定可?以在?下一?次给?我一?张?满意的?答卷?! ?本人??以为此次?语文?考试?出题?难度?适中?、题?量正?好，?能够??准确考察?学生?的语?文能?力。?我的?孩子?在此?次考?试中??已经尽了?力，?发挥??了他的正?常水?平，?这个?分数?也是??在意料之?中的?。希?望学?校能?够再?接再??厉，争取?让教??学水平更?上一?层楼?。? ?

看了这?次考?试的?情况??，对孩子?的学?习基?本是?满意?的。?但需?改掉?粗?心大意?的老?毛病?。有?几个?地方?都是?不应?该出?错的?，就?是粗?心。?我们?会?配合老?师把?他的?学习?抓上?去。?这次??小考成绩?总分?相对?于上?次来?说略?有?

进步?,特别?是语?文?,作文?水平?大大?提高?了希?望再?接再?我的?孩子?这次?考试??考的中等?,?我不是?很满?意?,望老?师多?多关?照我?的孩?子?,帮助??他弄懂他?在学??校里不会?的问?题?,也请?老师?多多??关照我的?孩子?.?他大多?数错?的地?方都?因?为粗心?,?我会配?合老?师改?掉他?的这?个毛?病?,考试??结束了?,我已?对孩?子做?了?总结?,希望?他在??下一次考?试中?取的?更好?的成?绩?,来报?答老?师的??教育之恩?。? ?

学习刻?苦、?认真?，高?一学?年成?绩在?班级?、年?级始?终处?于前?列。?帮?助别人?热心?、诚?恳，?是同?学的?榜样?。班?级工?作热?情、?负责??，希望能?大?胆些，?从各?方面?来锻?炼自?我，?使自??己的更具?锋芒?。? ?

学习认?真、?踏实?，成?绩在?班级?、年?级中?的名?次稳?步前?进。?在校?遵?纪守规?，为?人诚?实，?老师?信任?，同?学喜?爱。?望能?更多??的主动参?与班?级?的活动?和管?理，?从各?个方?面来??培养自己?。聪?颖好?学，?积极?思考?，主?动?提问，??兴趣广泛?。成?绩能?始终?处于?班级?前列?，热?爱体?育运?动，?身体?素?质较好?，望?今后?更能?从一?些小?事的?细节?方面?思考?，把?一些?事情?处理?的?更加完?善。? ?

聪慧?多思?，善?于把?握自?己，?把握?时间?。成??绩较稳定?，能?保持?前列?。热?爱体?育运?动，?在班?级中?起到?了很?好的?带头?作用?。望?今后?能更?注重??小节?、细节、?一些?问题?处理?的更?好，?以图?将来?能具?备更?加过?硬的?素质??参与社会?的竞?争。? ?

孩子?的学??习成绩我?们家?长已?经看?过了?，通?过孩??子的学习?成绩??，我?们感到孩?子还?在一?些方?面有?些不?足，?对于??孩子学习?上的?问题?，我?们家??长会支持?老师?的工?作，?共同?教育?孩子?。建?议老?师有?时间?来家?里坐?坐，??首先是想?感谢?老师?的培?养，?其次?也想?和老?师沟?通一?下孩?子的?情况?。通??过看xx?x?的成绩?单，?可以?说不?够理?想，?这对?我们?做家?长的?有一?定责?任，??

孩儿到学?校学?习，?就是?要学?好文?化知?识的?，就?是要?从德?、智?、体?全面??发展，就?是要?发挥?自己?的才??能学好专?业知?识，?希望?师生?和家?长共?同帮??助他、教?育他?，也?希望?吾儿?要尊?敬师?长、?团结? ?同学，?克服?缺点?，学?好?知识运?用到?实践?中，?做一?名有?用人?才。? ?

希望?xx?x?发扬自?己的?优点?，努?力学?好专?业课?，端?正学?习态?度，?积?极参加?学校?各项?公益?活动?。同?时也?希望?校方?多关?心学?生的??生活问题?，?如改善?热水?的使?用和?宿舍?生活?用品??等条件，?创造?良好?的环?境，?使学?生?全心全?意地??去学习。?篇三?:?

家长?评语?怎么?写? 家长?评语?怎么?写? 4 ?

1?、大家?一致?夸你?头脑?机灵??，反应敏?捷，?劳动?积极?干劲?大，?上课?发?言大胆??，这些方?面的?确叫?老师?高兴?。如?果你?把上?课好?动的?精力?用在?学?习上，?能做?到与?同学?和睦?相处?，那?你将?会成?为人?见人?爱的?人。?要是?这?样，同?学们?定会?为你?喝彩?，老?师也?会为?你转?变感?到欣?慰，??聪明的你?定?会做到?的?! 4? ?

2、这?学期??，你各方?面的?表现?都有?可喜?的转?变，?学习?成绩??有了显著??的进步。?原来?的那?个自?由散?漫、?自私?无礼??的你变成?了一?个爱?学习?、求??上进、讲?文明?、懂?礼貌?的好?孩子?。看?到你?的成?长，?你的?进步?，大?家都??为你高兴?。你?知道?吗??人可?贵的?地方?在于?知错??就改，这?一点?你做?到了?，?更可贵?的是?持之?以恒??，我相信?你一?定会?做到?，甚?至会?做的?更好?。你?说?是吗?? 4? ?

3、古?往今?来，?大凡?出名?的人?哪一?个不?是跟?“勤?”字?有关?，大?科学??家爱因斯??坦也曾说?过，?天才?出于?百分?之九?十九?的汗?水加?百分?之一?的天??赋，可见?，成?功的?喜悦?是辛?勤的?汗水??浇灌出的?，而?懒惰?的人?大多?一事??无成。你?身上?最大?的毛?病是?什么?--?“懒?”。?“懒?”使?你迷?失了??学习的?

方向?;“懒?”使?你染?上了?许多?坏习? ?气?;“懒”?使你?丧气?了斗?志?;“懒?”?使你与??成功无缘?。其?实，?你是?很聪?明的?孩子?。你?模仿??力较强，?记得?那?次班队?会上?，你?表演?得“?孙悟?空”?，惟?妙惟?肖多?令人?记忆?犹新?。孩??子，树立?起必?胜的?信心?，去?打败?你的?“天?敌”?吧?!?到时，会?有“?奇迹?”?出现的?。? ?

4 ?

4、记?得你?跟老?师说?过自?己要?学好?，当?时我??夸了你，?你是?那样?的兴??奋。尽管?你思?维不?够敏??捷，做作?业速?度慢?了些?，可?你有?许多?优点?:?

诚实?纯朴?，乐?于助?人，?热爱?集体?，遵?守纪?律，?你仍?不失?一个?可爱??的学生。?好孩?子，?请记?住自?己跟?老师? ?说的话?，只?要你?肯怒?力，?老师??和同学都?会帮?助你?的，?你的?进步?是老?师最?大的?欣慰?。? ?

4 ?

5、你?有礼?貌，?爱劳??动，讲卫?生，??发言积极?。中?国教?育总?网文?档频??道瞧，老?师一?连串?数出?你这?么多?优点?，看?来这??学期你进?步不?少，?老师??看在眼里?，喜?在心?里。??可是你有?时仍?贪玩?，爱?调皮?同学?，作?业马?虎，??纪律松懈?，也?让老?师失?望。?好孩?子，?你那?么聪??明，要是?把更?多的?心思??用在学习?上，?谁也?比不??上你。努?力吧?，老?师期?待着?你更?大的?进步?! ??4

6?、你的?学习?比较?踏实?，劳?动时?总那?么勤?快，?同学?间的?小事?，你?常?常忍让?。你?发现??没有，只?要努?力一?下，?你的?字就?可以?写得?漂亮??，让脑?子多思?考一?下问?题，?你就?可以?得出?令人?满意?的答?案，?努力?吧，?xx?，你??是一个聪?明的?学生?! ?4 ?

7?、一瞧?你虎?头虎?脑，?就知??道你是一?位多??么聪明、?机灵?的孩?子。?可?你有时?显得?那样?的不?“聪?明”?了。?上课?时，?同学?们个?个专?心的?听讲?，?你却低?着头?做小?动作?，检??查作业时?，同?学们?纷纷?交出?一份?份端?正的?作?

业，你?却在?书包?里东?寻西?找，?好半?天交?不出?来。?渐渐?地，?听写?本上?，?你空空?缺缺?，令?老师?多么?失望?啊?;考试?时，?你咬?着笔?杆，?做不?出来?，令??老师多么??着急啊，?你知?道吗???如果只?贪玩?不学??习，难道?知识?会自?己飞?到?你的脑?子里??吗?在此?，老?师赠?你一?句话?:?

少年?不努?力，?老大?徒伤?悲。?请你?好好?想一??想，?今后该怎?么做??? 4 ?

8?、或许??你有些调?皮，?有些??好动，也?常挨?批评?，可?其实?在老?师的?心?里，一?直认?为你?也很?不错?你并?不是?个坏?小孩?，你?知道?吗??学习?是要?靠持??之以恒的?，如?果你?能把??学习的激?-?情溶入?每时?每刻?，静?下来??认真思考?，?勤奋学?习，?那么?，你?也可??以成为一?名佼?佼者?。? ?

范文四：差的作文评语怎么写

差的作文评语怎么写

篇一:作文评语集锦

作文评语集锦

一、作文开头:

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

二、作文过程:

1、以饱满的激情，描写了??

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情

景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有

趣，写得入情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

三、作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

四、总评:

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。

3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

篇二:作文批改评语范例

作文批改评语范例

(说明:九年级上学期开始，作文教学进行老师打分，学生逐句修改，并加上恰当评语的批改模式改革。评语力争具有针对性、亲切性、形象性、鼓励性、童趣性。以下评语仅是示例，学生尽可以自由发挥，写出活泼灵动、充满个性化风格的优美评语。)

字迹

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看??

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒??

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内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字??

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风??

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语句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??

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层次

A、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明??

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上??

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详略

A、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了??

B、第X节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写??

-----------------------------------------------------------------------------------------

题目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动

动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些??

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标点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里??

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鼓励的话语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色??都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗??每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗,练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班

里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗,??不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助??灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的??

作文评语三步曲

作文评语是作文教学过程的延续，是师生交流心灵、切磋水平的重要阵地。它有助于学生认识自己的作文水平，指导培养学生良好的作文习惯，提高作文的能力;又可使学生激发自己的作文兴趣，喜作文，擅作文。在作文评语实践中，我不断地探索，总结出了作文评语的三步曲。

一、前奏曲:一路高歌

心理学告诉我们:“兴趣是学习的良师。”一篇作文下来，学生确实够辛苦的，假使教师再一味地予以否定、批评，学生的沮丧是可想而知的，难怪学生们怕作文、厌作文。我的做法是:

1、正面表扬

对于作文好的学生，老师自然乐于看，但应不忘给予充分的肯定、赞扬。这样会使学生们作文时兴趣盎然，既培养了良好的作文习惯，又不断提高了作文的能力。

例《一件难忘的事》评语:“读着读着，我不禁有了种要哭的冲动，一个多么优秀的学生，为了拉上落在大水坑的小妹妹，自己

毫不犹豫地跳了下去??在优美文字的字里行间流淌着的是高尚的品德～我仿佛看到你已经变成了一只小蜜蜂，在知识的花丛里采蜜，在品德的花丛里采蜜，在人生的道路上添光放彩，你永远是优秀的～”

2、侧面表扬

这类评语一般用在中等生、后进生的作文中。我们万不可忽视了这一群体，应学会寻找他们身上的闪光点，旁敲侧击，给予足够的表扬。

例《一件难忘的事》(我在一位素有班级调皮王之称的后进生作文评语中写下了这样一段话。)“还记得吗,那是个下着小雨的下午。你犯了错误后，同学们都用蔑视的目光看着你。而你，把真切的目光投向了我。我什么都没说，示意你坐下?。下课铃响了，你追上我，递给我一张便条:?老师，我错了。?你知道吗,从你那恳切的目光里，我看到了你的坦诚，从你那真挚的心里，我看到了你的进步??。抬头挺胸，认认真真作文，端端正正做人，我永远相信你、支持你～”

二、主题曲:优劣并存

学生作文兴趣来了，就不愁写不出好作文。但毋庸置疑，一味地表扬(高歌)，老使同学们沉浸在喜悦的氛围中，容易导致部分学生的心理优势，往往忽视或轻视了作文中暴露出来的缺点。因而要结合不同的学生实际，因人而异，给予恰到好处的批评。或直接指出不足，或间接提示，或提出修改性意见，或否定不可取

之处。当然，这些都必须建立在表扬(高歌)的基础之上。

1、直接性批评(鼓励)

对于自尊心较强、有钻劲、上进心强、心理承受能力较好的学生，宜采用直接性的方式予以批评(鼓励)。

例《一件难忘的事》评语:“读了你的文章，我很欣慰。你终于进步了，但叙述事情的经过时，应该注意主要人物的动作、神态、语言及心理描写。比方说，?我翻开书?可改为?我高兴地翻开了书，心里早就乐开了花?;?我哭出了声?可改为?想着想着，我的眼睛不觉湿润了(我的泪水夺眶而出。)世界上还有什么比这份情谊更珍贵的

呢,?等。

2、间接性批评(鼓励)

对于情感细腻、脆弱，缺乏独立精神，不宜直接接受别人批评的学生，可采用间接的方式予以批评(鼓励)。

例:《我的爸爸》评语。“文章中抓住了人物的心理描写，让人读来能置身其中，回味无穷。假使把事情的经过写清楚些就更美了。”

《救救青蛙》评语。“我已经明显感到你进步了。如果能养成作后修改的良好习惯(错别字多)，你一定是最优秀的。”等。

三、高潮曲:披荆斩棘

作文兴趣有了，作文习惯养成了，还需通过恰当的引导。结合有机的批评，让学生们在作文中不知不觉地提高。当然，批评一定要得法。教师心中要有权衡度，做到该批评时不手软，不该批

评时不乱批评。这样才能起到使学生们在批评中发现自己、提高自己，在批评中奋进的效果。

1、从作文的形式批评

例:“作文中有多处语句不通顺，且不少词语运用不当，真让人担心。下次作文还会有多少类似这样的毛病,”

例:“作文的结构脉络在哪儿，作文的重点在哪儿，简直让人?丈二和尚摸不着头脑?。今后作文中一定要先确定好作文的主题，灵活地选材，重点处多用一些笔墨。”

2、从作文的内容(思想)批评

作文如做人。千万不可忽视了学生作文中所渗透出来的思想。要能有机引导，从作文中培养他们积极向上的精神，教育他们做人的道理，使他们牢固树立“品德为先”的思想理念。例:一个单亲家庭的女生，在作文中写道:“爸爸如何对她不负责，而且还有了相好的??”我采取了面批的形式。她坐在我的对面，我给她下了这样的批语:“在学校里你是强者，在生活上你是强者，但在爸爸面前你是弱者。因为你爱爸爸，你需要他的关心。爸爸给你关心了吗,给了。冬夜帮你盖被子的是谁，夏日耐心教你游泳的是谁，雨天为你送来雨伞的又是谁，让你上学读书、圆你一个个梦想的又是谁,?。是爸爸呀～可你在意过他的感受吗,哪有不疼爱子女的父母,??”

后来，这位女孩子流着眼泪离开了我的办公室，情必能动人、感染人、熏陶人。几年实践下来，深切感受到学生们不同了。作

文兴趣高了，作文习惯得到了最大限度的发展，学生的心理素质也得到了良好的发展，过去怕批评的，现在“乐意”接受批评。这样作文能力自然而然提高了，写出的作文也令人刮目相看。

初中作文批语江苏江都砖桥中学郭飞邮编225200

本批语为本人在批改作文之业余时间编写,在此奉献给各位同仁,希望能减轻诸位的负担,由于本人水平有限,不足之处,请多指正!

作者EMAIL:gd@sina.com

内容:1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，

体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

内容 1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题:1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

1. 中心不够明确，立意不够清晰。

2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空

而无力。

4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节:1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎

头蛇尾之感。

5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

篇三:小学生作文批改评语精选

小学生作文批改评语精选

慧燕 13:33:48

你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒～你的比喻句也是那样生动、贴切，最后结尾实在精彩极了～

你的观察记录描得更全面，如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了，不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩

正因为有了之前细心地观察、认真的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的写样子，有的写颜色，真棒～作文开头:

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的激情，描写了??

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评:

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了

细腻而传神的刻画。

3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学作文批改评语大全

内容

语句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??

比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

层次

A、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明??

详略

A、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了??

B、第X节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不

是重点的内容应该简单写一写??

题目

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些??

标点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里?? 鼓励的话语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做

到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色??都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗??

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗,练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗,??

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助??

灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的??

小学作文评语大全

1(文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3(对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗,谢谢你。

4(你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢,

5(太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感

神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～

6(你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～

7(行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～

8(涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～

9(本文文笔优?a href=“http://www.bdfqy.com/langzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>狼逍拢挥幸欢ǖ?a href=“http://www.bdfqy.com/zhelizuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>哲理性。文中写“我”在大海边散步，大

范文五：作文差的评语怎么写

作文差的?评语?怎么?写?

作文的?缺点?评语?怎么?写,?作文?缺点?评语?大全? ?

1.? ?字迹龙??飞凤舞，?大概?你想?当草?书书?法家?吧?? ?错别字?太多?啦，?像?烧饼上?的芝?麻一?样，?能不?能争?取把?芝麻?从烧?饼上?拍下?来呢?? ?这般?丰富??的内容，??简直和作?家写?出来?的差?不多?呀? 你的?习作?有血??有肉，读?起来?真?是一大?享受? ?你的作?文内?容具?体，?我读?的十?分过?瘾? 你平?时肯?定爱?看作??文书，才?写出?这么?多字? ?2.? ?字写得?很挤?，你?不怕?把它?们热?出毛?病来?? ?3.? ?丢字现?象严?重，?我猜?想你?是不?是雨?天常?打破?伞?? 4?. ?内容?如同?秋天??的枯树叶?，干?巴巴?的，?这样?人家??怎么会愿?意读?呢??多看?课外?书，??保证明?年春天?枯叶?又变?得碧?绿碧?绿的?。? ?

5. ?错别??字多得像?马蜂?窝? 已经?是四?年级?的学?生了?，怎??么还可以?用?拼音代?替不?会写?的字?呢??你的?字典?是不?是在?睡觉?? ?6.? ?本文内?容生?动，??读了感觉?像刚?吃过?一块?鲜奶?蛋糕?一样?，令?人回?味。??

7.? ?动作写?得很?少，?像秋?天的?枝头?，一??片叶子也?没有?。? ?

8. ?你的?句子?是缸?里的?死金??鱼，一点?也不?鲜活?。? ?

9. ?标点??打得规规?矩矩?，如??光滑的地?板砖?一样?。? ?

10.? ?缺点是?字不?美观?，?..?像鸡找?食吃?时东?扒扒?西啄?啄留?下的?印子??文章的第?二自?然段??太长了，?比一?条金?鳞巨?蟒还?要长?呢? 11?. ??全文没有?优?美词句??，好似一?个人?光头?，没?长一??根头发? 12?. ?习作?中的?错别?字，?一卡??车都?装不下，?简直?吓死?人。? ?

13?. ?人物?说话?没有?表情?，好?像一?直板?着脸?和人?家对?话。? ?

14??. 本文?标题?一般?，犹?如一?张干?燥的?宣纸?，缺?少滋?润的?感觉?。? ?

15.? ?全文语?句流?利通?畅，?恰如?一条?丝巾?，摸?起来?十分??光滑。? ?

16.? ?作文废?话不?少，?仿佛?胖子?身上?的脂?肪一?大堆?。? ?

17.? ?标?题具有吸?引力?，像?一块?磁铁?，吸?引了?读者??的目光评? 1?8.? ?文?中错别字?很多?，像?癞蛤?蟆身?上的?斑点?，令?人恶?心人?物对?话时?脸部?表情??没有描写?，难?道他?们是?用橡?皮泥?捏出?来的?吗习?作中?丢的?字加?起来?，能??垒成一座?高山?，以?后细?心点?好吗?许多?词语?用得?不太?合适?，就?像一?个人??的手长到?了脖?子上?一样?，让?人看?了不?舒服?。? ?

19.? ?句子读?起来?非常?流畅?自然?，仿?佛炎??热的夏天?，喝?了一?瓶冰?凉?的冰镇?汽水?，痛?快极?了。? ?

20?. ?内容?干干?的一?层皮?，剥?了皮?，里?面没?有血?没有?肉，?别人?看了??怎会不难?受?? ?

1.??前后内容?关联??不够紧密?，部?分内?容过?于孤?立，?与文?章主??体联系?不够密?切。? ?

2.?叙述?简略?粗糙?，唯?有框?架式?结构?，人?物缺?乏鲜?明的?个性?特征?。? ?

3.?详略安?排不?当，??主次不够?分明?。? ?

4.?内容多?为线?条式?勾勒?，缺?乏点?式的?细描?。? ?

5.?与时代?气息?不符?，内?容过?于陈?旧老??化。 ?

6.?重点?突出?，中?心明?确，?立意??鲜明。? ?

7.?观点明?确，?好恶?立场?分明?，使?人一?目了?然。? ?

8.?主题?直接?凸现?于内?容之?中，?明了?扼要?，毫?无赘?意。? ?

9.?主题?严肃?，思?想高?尚，?进取?心较?强。? ?

10?. ?中心?不够?明确?，立?意不?够清?晰。? ?

11?. ?主题?含混?晦涩?，文?意渺?茫含?糊，?写作?目的??不清。? ?

12.? ?虽有中?心主?题，?但表?达不?够充??分有力，?言而?不实?，空?而无??力。 ?

13?.?主题不?够严?肃，?思想?之中?尚有??糟粕。作?文评?语集??锦作文评?语写??

人作文评?语大?全小?学生?作文?评语?大全? ?

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