范文一:初中思品答题技巧
初中思品答题技巧
一、材料说明、反映了什么,
解答对策是:先回答出材料本身讲述的是什么问题,再运用所学知识分析、回答这个问题的实质(一定要用政治语言表述)
二、“为什么”类型的题目:
基本思路:原因(有时要答现状),意义或不这样做的危害
三、“启示、感悟、感想、体会 ”
基本思路:是什么、为什么(不答或略答)、怎么做(一定要多答,有时就答怎么做) 正常公式: 道理,怎么做
四、“警示,理解、认识、看法”等类型题目
?是什么—材料反映了什么;? 为什么—,原因 意义或危害(??两点正常要多答) ? 怎样做――分清角度;国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年??(要点的组织视分值的多少而定。)
五、谈“作用、影响、意义”
这类题目可以套用“有利于??”“体现了??”“是??的需要”“促进??”“推动??”“保护??” 等。
六、简要说明??“这样做的道理,为什么要样做(说)”,(理由)
基本思路: ?是 什么——材料中的具体做法反映了什么。 ?为什么——原因(有时要答现状),意义或不这样做的危害
七、、怎样解决??问题、避免??现象或提出??对策、为??提建议, 基本思路: ?分清对象(即给谁提合理化建议,由谁来解决这样的问题)——国家、政府(社会)、学校、企业、家庭、青少年(个人)等。
?怎样解决,——注意建议的角度(如:国家、政府、社会、公民个人,或政治、经济、文化,或教育、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性 如:要消除我国目前制假售假现象,请你出出金点子??答案应从国家、企业、社会、消费者等几方面去回答。 八、行为评析
基本思路:是什么、为什么、怎么样 步骤:A、找准行为(如果有多种不同行为,则要把行为一一抄或总结写在答案上并进行分析)
九、青少年应怎么做,国家怎么做,学校怎么做,(或出谋划策题,或向? 提建议题)
青少年
?认真学习?,树立?观念,增强?意识。(有时从道德和法律两方面回答 ) ?积极做什么,决不做什么,从身边做起,从小事做起(具体行动) ?(宣传)积极宣传?知识或重要性。 ?与?作斗争或制止或向?部门举报、检举、揭发。 ?向?提合理化建议——(一般针对环保、诚信、节约型社会、守法、维护祖国利益等怎样做时,可用此思路) ?树立远大理想,正确树立成才目标,肩负历史使命;努力学习科学文化知识,培养和发扬??精神(艰苦奋斗、创新精神、科学精神等);积极参加实践活动,提高实践能力;增强体质,磨砺意志,将来为??(建设小康社会、建设家乡、现代化建设)贡献自己力量。 ?要遵纪守法,讲礼貌、讲文明;要讲究卫生、保护环境;要注意安全;要向?宣传?(中国优秀传统文化;或国家一些方针、政策、形势等)(主要是宣传、参观等参加?实践活动的题型) 国家怎么做:?通过电视、广播、网络等积极宣传??提高人们??意识(从道德方面)?加强立法,制定和完善??法律法规或制度?加大执法力度,加大管理力度,依法对??违法行为的打击力度?鼓励、奖励人们对??违法行为的检举、揭发?利用多种媒体对??曝光?加大对??的资金投入,加大政策扶持力度?积极实施?战略或方略或国策或方针、政策等,尤其是会用到以经济建设为中心、科教兴国、科技创新等方面回答,但回答时不能太笼统。(要视具体题目下笔)
学校怎么做,(主要对学生某方面的教育):开展?的主题班会;举办?的演讲比赛;举办?的征文比赛;参观?教育基地;召开?宣誓大会;开展?讲座;放?的录像;出一期?板报;开展?辩论会;开展?评比活动,发挥榜样的作用等等。
十、说服、教育、出谋划策或帮助??
(1)说服、教育、帮助某某人
基本思路: ?指出错误 ?说明为什么错(即理由) ?应该怎样做 ?具体帮助行动,即行为影响
十一、?材料符合书中哪些观点(或知识、道理、原理等)或和思想品德课中哪些观点一致或从材料中提取到哪些有效信息,
基本思路:概括出材料的意思(有些材料有多层意思),然后在书本中找出与材料意思相一致或相近的句子即道理(一定要完整的句子,不能是简单的词组)。
十二、?材料是如何体现书本中?观点(或知识、道理、原理等)
基本思路:首先要知道体现书本中的什么观点;其次抄写或总结出材料中的每层含义并和书本中的相关观点相对应,中间用“体现了”连接词。
具体公式:抄写或总结出材料中的句子,体现了,书本中的相关观点。 十三、如果材料介绍的是党、政府、某领导人做?好事或说?好话———材料说明了什么:往往用党和政府或国家重视?,积极实施?努力做?
范文二:思品社会答题技巧
思品,历史与社会试卷答题技巧
我想考试答题技巧可以概括成以下几个字:(临时小结,不知是否准确适用。)
扣:结合热点材料,分析与教材的知识衔接点,紧扣题意。
整:整合社会、思品知识,活用课本知识,立体重组语言。
活:训练开放思维,具体分析社会问题,对策有独特见解。
巧:注意题目分值,推测出题者意图,或详或略巧妙答题。
层:聚焦问题核心,有的放矢,答题富有层次,条理清晰。
简:语言简练流畅,用词准确贴却,书写端正,卷面美观。
情:以积极正面的情绪与思想去答题,自信面对中考检阅。
中考社会思政答题技巧
二、非选择题:
非选择题在中考中分值较多,应引起同学们的高度关注。非选择题“题在书外,理在书中”,也就是说非选择题在材料的选用(即情景设计)时多引用课外的材料,而答题时应尽可能多联系所学知识(即书本知识)加以回答。近几年中考中直接引用书本知识回答的题目所占比例较高,故同学们一定要熟悉书本知识点,并且能灵活运用所学知识加以回答,因此平时养成看书的好习惯,对开卷考取得好成绩有很大帮助。
答题的注意点:
审题要严谨、仔细。审题好坏直接关系到答题的质量高低,若不仔细审题,常常会出现答非所问的情况。
①注意答题方向。一般问题设计无非是三个角度,即“三w”:是什么――哪些、什么、怎样等;为什么――(原因类)作用、意义、原因、道理、理由、依据;怎么办――(对策类)建议、对策、金点子、如何、怎么做等。答题过程中一定要把握答题方向,不要将“原因类”的题目回答成“建议类”的题目,注意语言的表述正确。比方说“作用、意义”的回答,可以用“有利于……”这种说法,“建议类”的回答使用“要……”或“应该……”这种说法。同学们始终要明确自己在做什么题目,把握命题意图、答题方向,忌讳命题要求都没搞清楚就匆忙拿起书本就抄,这样往往答不到要领,容易“走火入魔”。举例:“05中考舟山卷”28题:中学生应履行的最基本的社会责任是什么?青少年为什么也要履行自己的社会责任?前一题属于回答“是什么”,后一题属于回答“为什么――原因类”的回答。
②注意题目中的“关键词”。这当中往往包含“答题信息”,要逐条分析,避免遗漏。特别是当前问答题的题目都比较短,审题时一定要逐字逐句的推敲。常见的需要学生关注的有:“分别”、“各”、“共同”、“反映”、“说明”、“启示”……如“05中考舟山卷”24题:实施“禁渔期”这一措施主要是属于保护资源的哪种办法?该题解答时要扣住“保护资源的办法”这一要点,然后再联系书本“保护资源的措施”加以回答。再如:26题:苏丹红事件中的生产经营者违反了哪一职业道德要求?解答时一定要扣住“职业道德”这一点来回答。
③分析题答案要尽可能回归书本(即所谓的“理在书中”――用书本中的知识来回答)。 中考中很多题目的答案,有的是直接引用书本的知识点,如“05舟山中考卷”28题:中学生应履行的最基本的社会责任是什么?青少年为什么也要履行自己的社会责任?
有的是将书本知识点加以适当修改,如“04嘉兴中考卷”28题:镜头三中的对联反映了我国的哪一战略?(答案为“科教兴国战略”)当地在全面建设小康社会过程中应如何贯彻实施这一战略?该题其实是回答如何实施科教兴国战略,翻找书本社(六)p46只有科教兴国的意义,扣住题目要求“如何”――回答怎么办,适当修改,把意义改编为措施加以表述。 有的是将书本中分散的知识点加以归纳、概括。如“05绍兴中考卷”23题:中国共产党为什么必须坚持执政为民?解题分析:该题是一个“原因类”的题目,回答时要注意答题的角度,
可以联系的书本知识点也较多,可以从“执政为民”这一点去联系书本知识――人民群众是历史的创造者,对历史进程起着决定性作用。我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人。还可以从“共产党”这一角度介入,分析党的性质、宗旨等。
④答题要有角度变化。思维要开阔,应多层次多角度去分析问题,从不同侧面去归纳和整理知识,寻找不同答案,以适应开卷考试的开放性特点。这在“原因类”、“建议类”题目中较为常见。如“05舟山中考卷”24题:结合所学知识和生活见闻,说说该市人民政府为什么要加强对梭子蟹等渔业资源的保护?〔解题分析〕该题是“原因类”题目,审题时要关注题目中的关键字“为什么”、“资源”、“保护资源”、“市政府”,回答时可以从“资源问题”入手,强调渔业资源的重要性、特点、现状,还应注意各知识点之间的联系,保护资源体现了“科学发展观”、“可持续发展”、“人与自然和谐相处”等。
⑤答案表述、书写要规范。无论题目多么新颖,但答案最终还是要用相关专业术语来表达的,故答题时语言的表述忌讳含糊其词和“大白话”(口语化),多引用书本知识回答也不是一定要抄书回答,结合题目要求,结合自己的生活体验,必要的创新是必要的。答题时学生不要过份迷信参考书、迷信以往的答案、迷信老师的话。另外书写要整洁,不能太潦草,语句要通畅,注意错别字。
⑥答题要有针对性,注意点题。如“05金华中考卷”25题:“周边外交”体现了我国哪些对外职能?它对我国的现代化建设有何影响?〔解题分析〕第一问针对的是“对外职能”,第二问针对的是“对我国现代化建设的影响”,答案“为国内发展营造和平良好的周边环境,加快我国现代化建设的进程”,后半句就为“点题”。
典型题例:
1、说明、反映类题目
该类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么(问题)?”或“上述材料反映(体现)了什么?”此类问题多用于考查学生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是:先回答出材料本身讲述的是什么问题(或现象、道理),再运用所学知识分析、回答这个问题的实质,即通过什么反映了什么。套用的答题格式:能直接写出……问题的可以先写,(如人口问题、资源问题、环境问题、发展问题、和平问题等,但不见得就如上问题),然后从问题存在的原因、影响等角度扩展。注意点:①若是对答案没有把握,可以先写的直白点,然后根据自己的理解再扩展,此类题目多写几句一般不会扣分。②要注意对材料的理解,首先要界定你看到的材料是“正面材料”还是“反面材料”,反面材料多从问题存在原因、危害及对策入手;正面材料多从取得成绩(成就、成果)的原因、体现的道理来讲。③搞清楚是题目中的哪些材料来说明、反映的,是“分别(各)反映(说明)”还是“共同反映(说明)”。“05台州中考卷”25题:图表一反映出我市现代化建设进程中存在着什么现象?26题:十届人大三次会议高票通过《反分裂国家法》说明了什么?
2、启示类题目
这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示?”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查学生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性。这类题目的解答对策:先找出材料所叙述的问题(现象)产生的原因或材料中的人物、事件的特点,也就是先回答出“材料反映了什么”,(也就是就事论事)。然后再在此基础上回答出怎样学习好的、摒弃坏的,也就是“要……”。注意点:常见的表述:写写“道理”、“做法”,注意逆向思维,对照材料想想“为什么”。对我们的启示或对你的启示,能联系自身的尽量联系着写。但对“我们”的启示答题角度还有可能从“国家”“社会”等角度回答。如:“04金华中考卷”26题:小明妈妈的求职经历,对我们这些未来的劳动者有何启示?〔解题分析〕先要读懂题目所提供的材料,分析材料入手,再联系教材相关的知识点加以回答。再如:“04嘉兴中考卷”27题:许振超的事迹对我们青少年履行社会责任有哪些重要启示?〔解题分析〕要扣住“社会责任”该点
回答青少年该怎么做,即回答“如何履行社会责任”。
3、辨析类(评析类)题目
这类题目的设问一般是“对某某进行简要评析”或“你对某某是怎样的态度”。这类题目的解答对策是:先进行总体评价(如正确或错误;对或错;合理或不合理;片面的;合法的或违法的等),然后进行分析:分析时要结合材料联系书本知识展开,若仅说明观点不结合材料只能得一半分(正确的就表述正确的理由;错误或违法的先指出错在哪里再适当展开分析。如违法了《……法》,侵犯了公民……权利或没有履行……义务,是违法行为,要承担法律责任等等);最后若是错的或违法的该纠正错误,指出该怎么办。如“05金华中考卷”27题:《小林旅游“奇”遇记》――假如你是该法律援助中心的志愿者,将如何评析宾馆的管理及老板的言行?〔解题分析〕明确评析对象:宾馆的管理及老板的言行,分开评价;然后结合材料运用书本知识开始分析;最后针对存在问题可以提出改进意见。“05丽水中考卷”25题:〔观点一〕经济与环境可以协调发展〔观点二〕经济与环境不能协调发展。你赞成哪种观点?请说明理由。〔解题分析〕先表明自己的观点,再运用所学知识回答“为什么”。这类题目的具体答案可以有所不同,但对于行为是非的判断一定要准确,说理要言之有据,能自圆其说。 4、理解、认识类题目(认识、态度、看法)
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识)”或“谈谈你对某某的认识(理解)”等,重点是考查学生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。这类题目的解答对策是:如果所给出的材料较长,应先对材料进行分层并概括出每一层的意思(即明确它属于哪个问题),如果这个问题是概念性的,还要回答出“这个问题是什么”,然后,再回答出“为什么会出现这样的问题”、“怎样解决这样的问题”等。但分析时思维要有发散性,角度应多一些。如“05绍兴中考卷”25题:我们应如何正确看待上述材料中“狼”来了的现象?〔解题分析〕是什么――狼来了(外来文化),为什么(外来文化的两重性分析),怎么办(如何对待外来文化),答题时注意不要仅围绕“怎么办”分析,有时还要联系自身角度回答。区别一下“看待”与“对待”。
5、原因类题目(作用、意义、原因、为什么、理由、依据等)
该类题目解答对策:解题时必须将答题语句表述成道理分析,如作用、意义类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。不要表述成“要……”“应该……”这类建议类的答题形式。书本中能直接引用的就直接引用,若不能就要注意联系材料多角度回答,如“主客观原因的分析”:可以从自身、国家(政府)、社会、学校、家庭、公民等多角度回答。“法律和道德角度的分析”:法律角度又可细分为“国家立法、有关部门严格执法、普法宣传、公民(青少年)要学法、知法、守法、依法维权、护法(与违法犯罪行为作斗争);道德角度可以细分为思想道德(思政六p106职业道德、家庭美德、基本道德,民族精神,生活方式,社会道德风尚)和社会责任、社会理想,社会主义荣辱观(八荣八耻)。“人-自然-社会角度的分析”(参考以往的资料)。“意识-行为角度的分析”,可细分为思想上什么观念,行动上具体的做法分析。总之分析问题要全面,要合情合理,不走极端。〔例题:行人乱穿马路、闯红灯的原因〕缺乏交通安全意识、自我保护意识,社会公德欠缺,交通安全法制观念淡薄,交通安全知识宣传教育不够,有关部门管理力度不够等。假如回答对策,建议从以上不足展开,还可以突出“社会主义荣辱观教育-以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻,倡导文明健康的生活方式”。
6、建议类题目
这类题目的设问一般是“对某问题请提出几点建议”或“对某问题你认为应该怎样办”等。解答对策:仔细阅读材料,找出教材中的相关知识点,然后再运用这些知识分析该问题,并提出解决办法或建议。但应注意建议的角度(如政治、经济、文化、教育、法制、环保等不同方面),学生可参考原因类题目的角度分析。所提建议应具有可行性,最好回答具体,如提一
条建议不妨多写几条,角度适当变化一下,写的详细些,要有针对性,可以多写写具体做法。答题时还要关注“题目中的限制性条件”,如从哪个角度提建议。如“05舟山中考卷”26题:食品安全关系到消费者的切身利益。为了实现食无忧的愿望,请你从消费者的角度提出两条具体对策。〔解题分析〕针对实现食无忧,从消费者角度回答,可以表述为“消费者要(应)……”,具体做法可以细写。再如:“05湖州中考卷”28题:漫画从某种程度上揭示了当前社会道德风尚还有待完善。请你从国家和个人两个角度谈谈应该如何解决这一问题。〔解题分析〕答题有两个出发点,即“国家该怎么做”和“个人该怎么做”,针对的是漫画所反映的社会道德风尚存在的不足,故看懂漫画所反映的问题(诚信缺失等)至关重要。再从“依法治国”“以德治国”等角度回答。
7、关系类题目
如:“05舟山中考卷”25题:这两大理论成果之间有何联系?“05台州中考卷”26题:材料二说明全国人大与国务院、中央军委之间是怎样的关系?该类题目不论是回答两者关系或回答三者关系,都必须紧紧扣住要回答的要点,如全国人大、国务院、中央军委,忌讳的是只顾抄书,到最后连在回答的是什么题目都忘了那就糟了。若三者关系一下子回答不上,就灵活点先回答两者之间的关系。像以往的“人大-人大代表-人民代表大会”三者关系也是如此。有时也会碰到回答“材料或图表之间的关系”,那么先搞清材料或图表的主要观点,再回答两者的关系。还有一类是关系题的“变种”,如“05宁波中考卷”36题:该镇的做法符合我国经济发展的什么战略?对我国农村全面推进小康社会建设有何启示?〔解题分析〕该题也可以看作为是一个典型的启发类题目,可以参考启发类题目的解题对策。启示可以从“要……”方式回答,这里着重从“关系类”题目的解题方法加以分析。其实回答的是“该镇做法对我国农村全面推进小康社会建设有何启示”,审题时要注意“该镇做法”与“农村小康建设”的关系,故答题时须读懂材料反映的“该镇做法”所涉及的书本知识点,另外对应“农村小康建设”,围绕农村小康社会建设中要怎么做。此类题目也可以“逆向思维”,先想想“该如何建设农村小康社会”,再结合材料看看有没有反映,有的就作为答案。还有则典型题目:“04嘉兴中考卷”28题:镜头二中的这种会议制度及研究的工作对当地全面实现小康目标各有何作用?〔解题分析〕答题角度:作用类题目,套用“有利于……”加以表述,关键词有“会议制度”、“研究的工作”“各”、“全面实现小康”,回答的是“会议制度”对“全面实现小康目标”的作用,以及“研究的工作”对“全面实现小康目标”的作用,联系书本知识:全面实现小康的目标(社会五p61相关内容),再对照材料加以表述。
8、漫画及图表类题目
利用漫画及图表创设问题情境也是当前中考命题常见的一种形式,问题设计的角度无非是上面已经提到的“是什么”,如反映(说明)了什么;“为什么”,或“怎么办”。这类题目,审题时一定要看懂漫画的内涵,有文字表述的,一定要看清“文字”所蕴含的意图;图表形式常见的“曲线图”、“柱形图”、“饼形图”等,看图表先注意“图表标题”,它会告诉我们这张图在讲的是什么,要注意图表信息的横向比较与纵向比较,〔提醒:对于图表中的特殊时间要想到标志性的内容,如1840年、1919年、1949年、1956年、1978年〕图表中出现的文字同样不容忽视。书本中所出现过的插图尤其是社会(四)中的插图复习时也要多关注。如“05舟山中考卷”28题:漫画《一问三不知》――漫画主要反映了目前有些青少年存在着什么问题〔看漫画时注意画中的文字十分重要,如社会责任、“将来为社会做些什么――不知道”表明学生缺乏社会理想。一般说来,回答的答案还是跟书本知识有着密切的联系。再如“05台州中考卷”25题:图表“台州市城乡居民人均收入比较图”、“台州市常住人口分类统计简表”,图表一反映出我市现代化建设进程中存在着什么现象?图表二反映出我市城乡人口比例有什么特点?〔解题分析〕看图表时要注意图表是在讲什么,反映了什么现象,如城乡居民人均收入涉及人民生活水平的变化,国民生产总值涉及经济的发展等,可以先回答直白
点,好像有点看图说话的味道,然后再透过现象看本质,扩展回答,揭示图表背后隐藏的内容。 9、角度类题目
如“05温州中考卷”28题:从三个文明角度,分析温州市委、市政府在抓经济建设的同时,为什么还要推出诸如“效能革命”和承办“艺术节”等举措?〔解题分析〕扣住答题角度――三个文明的关系,来回答“效能革命”和办“艺术节”的原因。忌讳光回答三个文明的关系或回答原因时没联系三个文明的关系。希望同学好好体会题目前后的联系。典型例题还可参考“05金华中考卷”24题。
范文三:中考思品答题技巧
单项选择题是中考思品学科中客观性试题重要的组成部分。选择中考思品选择题答题方法和技巧 题通常由二部分构成:题干和题肢,基本要求是题干和题肢相符合,这既是做选择题最重要的原则,也是制定答案的基本原则。
1、答题基本要求“四审五排法”
四审:
①审题干:把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)明
确题目主旨意思
②审设问(正向或逆向选择)
③审题肢(正确或错误)
④审题干与题肢的关系
五排:
①排谬法(排错法)排除观点错误的或有一部分错误的 ②排异法: 排除观点正确的,但与题干无关的
③排重法:与题干意思相同,重复的题肢
④排倒法:查因果关系,排除与题干变相重复或因果关系颠倒的 ⑤排乱法:题肢的共性或可以确定候选项中有些应该选或应该不选。在四个选项中,包含有不该选的内容可以排除,不包含有该选的内容的也可排除。(即排误与选对相结合)。
要特别留意每道选择题的最后一句话的问法。
问的材料揭示了什么,就只能选择本质;
问的这段材料对你有什么启示,选项可以结合题意进行扩展; 问的材料中体现了什么,就只能选材料中有的知识点;
问的根本,答案一般就具有唯一性;
问的因为,只能选原因;
问的因此,只能选结果等。
2、反向选择题
此类题目的题干设问常为“下列理解错误的有”或“下列说法不正确的是”。
3、辨析型选择题
此类题目一般以引文、漫画等作为材料。引文的内容不正确或不完全正确,漫画往往带有讽刺性。该类题型注重考生的理解和判断能力。考生要能够理解引文或漫画中的人物出现的错误是什么?原因又是什么?要特别注意:
①如果题目的“设问”考查对引文或漫画的理解,那么判断一个选项选与不选并不是以这个选项正确与否为依据,而是以该选项的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的,也可能选; ②如果题目的“设问”考查分析引文的作者或漫画中的人物错误及其原因,请注意是站在“我们”的角度,还是站在材料作者或漫画中的人物的角度,这是有区别的。
单项选择题:
(1) 认真阅读材料,理解材料的意思和要求。
(2) 阅读选择题的选项,理解选项的意思。
(3) 先选出错误答案。最后保留一个正确答案。因为有的答案也对只是范围大。或者有的题是最佳选择。
(4) 选择完成后,把题目和答案连起来读一读或想一想,看看选择的答案是否正确。
(5) 每个选择题的答案基本限制在30秒钟之内。
2010年2月28日,**总理与网民在线交流,征集两会提案,共收到网民意见贴30余万条,说明了( )
A.在我国每个公民都享有政治权利 B.在我国每个公民都有向政府提出意见和建议的政治义务 C.我国公民积极参与国家政治生活,行使建议权和监督权 D.网络提议是公民形式政治权利的唯一途径 组合选择题
(1)认真阅读材料,理解材料的意思和要求。
(2)阅读选择题的选项,理解选项的意思。
(3)先选择一个最错误的答案。然后把含有这个答案的选项如A或B去掉。 (4)再选择一个一定正确答案,然后把不含有这个答案的选项如C去掉。最后保留正确的选项D。即两头找的方法。
例:作为社会中的一名成员,我们对他人、对社会都要承担一定的责任。下列情景中属于责任表现的是:
①小张帮助邻居倒垃圾②小王上课认真听课,按时完成各科作业③某医生认真为病人治病④小霞经常抄袭别人作业 ×
A②③④ × B ①③④ × C ①②④ × D ①②③ 要分析选与不选的情况。
排除法是做好选择题的重要方法,排除法的关键是确定不选项。常见的不选项有:
错误的选项:包括观点错误、说法错误、关键词语错误、关系颠倒、半句正确半句错误等。需要特别注意的是逆向的恰恰是要选择错误的
不符合题目要求的选项:与材料或题干无关、答非所问、题肢的外延与题干要求相比过宽或过窄等
要相信自己的智慧和第一感觉,一旦自己确定某一个答案选项
做多项选择,对于那些不确定的选项要慎选甚至不选!选择题考的大多是课本细节、小的知识点,如果只背大的知识点对全书没有一个整体的把握,很容易做错!建议你在早读的时候把书拿出来从前到后整体读读!
其他回答 共1条 :基于此,建议用排除法。还有课本要熟。读书时不妨想想你是老师的话会怎么把你读的内容出进选择题。以此来找侧重点。
1.审清题干、题肢,抓关键词语。
2.一眼看下去就知错误的选项,首先要排除(逆向选择除外)
3.题肢本身无错,但不符合题干者,亦排除。
4.相信第一选择,除非的确搞错,否则不要随便改动。 附:十种情况不选 :
(1)表述有错者不选 、(2) 肢干不符者不选、(3) 肢干双重者不选 、
(4) 因果相悖者不选、(5)正误相混者不选、 (6)肢干矛盾者不选、(7) 间接联系者不选 、(8) 范围不符者不选、(9)要求单一者不选、 (10)反向选择者不正选 。 中考政治主观题解题技巧及答题思路
一、直问或直答类:
解题分析:这类题目设问直接或回答直接,考查考生的,要么是教材重要、基本的知识点,要么是一年来国内或本省热点、焦点和人们普遍关注的问题。
作答时,一般在书本上或试题材料中直接找到答案。
【1】(2007年中考)19、材料一:2007年4月26日,在海南省第五次党代会上,省委书记卫留成在报告中总结了海南经济特区走过的风雨历程,对照我们与发达省份的差距,客观分析当前面临的机遇和挑战,得出一个结论:我们需要重塑特区意识,重振特区精神,再创特区辉煌。
材料二:特区的使命在改革,在于先行先试。特区精神就是大力弘扬敢闯、敢冒、敢试、敢为天下先的特区改革精神,大力弘扬面向世界,海纳百川的特区开放精神,大力弘扬只争朝夕、奋发有为的特区创业精神。
阅读材料,回答下列问题:
(1)我们需要重塑特区意识,重振特区精神。作为海南人,你知道什么是“特区精神”吗?
答:(特区精神就是大力弘扬敢闯,敢冒,敢试,敢为天下先的特区改革精神,大力弘扬面向世界,海纳百川的特区创业精神,大力弘扬只争朝夕,奋发有为的特区创业精神。)
(试题材料中)
【2】(2008年中考)19、材料:2008年5月12日,四川汶川发生8级打地震,灾情传来,党中央、国务院、中央军委迅速决策,全面部署,集中各方力量,全力抗震救灾,拯救生命。一切力量在以人为本的信念下集结,中华儿女团结一致,众志成城,不畏艰险,奋力拼搏,伟大的抗震精神,沛然行布于神州大地,举世同侵。抗震精神是中华民族精神在新时代的集中体现。
阅读材料回答:(1)你认为什么是“伟大的抗震精神”?
答:团结一致,众志成城,不畏艰险,奋力拼搏。
(时事政治读本上)
二、说明、反映、体现??观点类:
解题分析:此类题目考查考生对材料的分析,概括能力和运用知识点的能力。要求学生通读材料,掌握材料重要信息,先对重要信息逐一提列,再运用所学知识分析,归纳其实质。即通过现象揭露本质。
基本思路:
①提取材料重要信息,反映了??现象。(一般在草稿上组织作答列出)
②透过材料的现象揭本质问题或观点。(主要是所学知识点和观点)
【3】(2006年课改区中考)14、“清晨我站在青青的牧场,看到神鹰披着那霞光,像一片祥云飞过蓝天,为藏家儿女带来吉祥??那是一条神奇的天路哎,把人间的温暖送到边疆。从此山不再高路不再漫长??各族人民欢聚一堂。”这是一首赞美青藏铁路——民族团结之路的民歌。请问:上述材料反映了什么? 答:(1)反映了我国各民族同呼吸、共命运、心连心,形成了平等团结、互助的社会主义新型民族关系。
(2)反映了民族平等、团结和共同繁荣。(3)反映了青藏铁路全线铺道促进了西藏地区经济和社会的发展,促进民族团结,使西藏地面貌焕然一新。
【4】(2006年中考)20、材料一:当今世界,科学技术是综合国力竞争的决定性因素,自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨。
材料二:目前,我国出口一台DVD售价32美元,交给外国人的专利费18美元,成本13美元,中国企业赚1美元。空调、电视、汽车等工业产品的核心部件都来自国外。因此,掌握核心技术创新的外国人只需一纸合同,就可以抽走中国企业一大半血汗。
阅读材料,请回答:(1)上述材料说明了什么问题?
答: 说明了科技(自主)创新越来越成为当今社会生产力解放和发展重要基础,越来越决定一个民族和国家的发展进程;我国科技自主创新能力不强。(或生产力发展水平较低;科技水平还不够强;科技落后,与发达国家相比有很大的差距等)
【5】(2006年中考)15、观察漫画,回答问题:
图一、图二体现了“八荣八耻”哪些内容?
答:图一:以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;或以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。图二:以团结互助为荣,以损人利已为耻;或以遵纪守法为荣,以背离人民为耻或的诚实信为荣,以见利忘亡为耻。
三、作用、意义类:
解题分析:审核材料及问题中的关键词、关键句,结合教材所学知识或党和国家现阶段制定的重要方针政策精神,从个人,国家和社会角度和对经济、政治、文化、人类自下而上与发展等各方面针对性列点作答,要求观点全面。常套用“有利于??”、“有助于??”、“促进??”、“体现了??”、“推动了??”
【6】(2001年中考)16、2001年2月19日,中共中央,国务院在京隆重召开科学技术奖励大会,向2000年度国家科学技术奖励获奖人员和集体颁奖。请回答:
(2)请说出党和国家这一举措的最重要意义。
答:体现了党和国家重视科学技术,重视人才,有利于科教兴国战略的贯彻实施,有利于科技创新,有利于培养和激发优秀科技人才的创新热情。推动我国经济和社会发展使人国在激烈的国际竞争中立于不败之地。
四、危害、侵害类:
解题分析:认真审题。围绕材料或问题的重要信息展开思考,要求知识点明确、范围适中。列点稍微展开作答。解答列点内容一般有两种关系形式:递进式和并列式。
【7】(2003年中考)11、据报道:2003年5月10日,中国公安禁毒部门和美国缉毒署同时采取行动,联合摧毁了以王坚章为首的跨国贩毒集团。这个贩毒集团近年来不断将海洛因从金三角地区过境中国贩往美国等地,给中美两国人民和国际空造成很大危害。请回答:毒品犯罪有哪些危害?
答:毒品犯罪具有严重危害性。它严重摧残人的身心健康,给家庭带来巨大灾难,败坏社会风气,引发其犯罪,危害社会治安。
【8】(2004年中考)16、在日常生活中,随意践踏破坏草坪、擅入绿地、攀折花树木的行为屡见不鲜。这种违反了治安管理处罚条例的行为有棋逢对手危害?
答:造成经济浪费,损害人民生活环境。
【9】(2004年中考)16、在日常生活中,我们常见到有人毁坏路灯、邮筒、垃圾箱等公用设施。请问。故意损毁公用设施的行为有什么危害?
答:造成经济 的浪费,给人们生活带来不便
【10】(2005年中考)
17、请认真阅读下图及其文字说明,
说出图示的行为必然会导致什么恶果?
答:破坏生态平衡,造成环境恶化,给人类带来灾难。
五、侵权、维权类:
解题思路与方法:抓住材料关键信息,反复审题,明确疸考查的知识点,结合教材资料及社会生活经历、体会,列点解答。解题注意:别跑题,别漏题,要有效可行。
【11】(2005年课改区中考)13、观察下边漫画:当你受到非法侵害时,应该如何应对?(至少说出三点)(8分)
答:①告诉父母或老师;②打“110”报警;③记住歹徒相貌,了解其去向,向有关部门提供线索;④实施正当防卫;⑤讲究智斗;⑥善于同违法犯罪做斗争。
【12】(2006年中考)16、据统计,近10年来,我国每年因公共安全问题有20万人被夺去生命。公共安全问题越来越受到党和政府的高度重视。请问:在保障公共安全方面,中学生应该怎样要求自己?
答:中学生既要逐步学会同妨害公共[安全的行为作斗争,又要在日常生活中自觉按法律的要求规范自己的行为,以实际行动维护公共安全。
【13】(2007年中考)16、新修订的义务教育法将保障校园安全写进法律。请你列举校园存在的安全隐患,并提出相应的措施。(至少两条)。(10分)
六、启示类:
解题思路与方法:通读材料及问题,抓信材料的中心思想和内容,明确其问题考查的知识点。从正面材料中得出学习经验,从反面材料中吸取教训。
一般套用此模式:①材料反映或说明了什么? ②经验或教训+应怎么做?
【14】(2005年中考)20、大学生志愿服务西部计划启动,旨在引导广大青年到祖国和人民最需要的地方去服务。去年,我省38名高校大学生志愿到中贵州习水县偏远地区服务。下面是决心扎根贫困山区为教育服务的志愿者大学宋某的感言:“这里的孩子们需要我,我在这里找到了自身存在的价值,有一种成就感,我发现我的事业就在这里。”认真阅读上述材料,,运用所学知识回答下列问题:
(2)结合材料,谈谈西部志愿者的言行对你的人生和成才创业之路选择有什么启示。
答:①志愿者的听从祖国召唤,艰苦创业的奉献精神值得我们学习。
②个人前途命运同祖国、民族兴衰紧密相连,要把国家和人民需要放在人生与成才就业之路选择的第一位。
③具有高度社会责任感,做好工作,贡献祖国和人民,实现人生价值。
【15】(2006年中考)16、材料一:当今世界,科学技术是综合国力竞争的决定性因素,自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨。
材料二:目前,我国出口一台DVD售价32美元,交给外国人的专利费18美元,成本13美元,中国企业赚1美元。空调、电视、汽车等工业产品的核心部件都来自国外。因此,掌握核心技术创新的外国人只需一纸合同,就可以抽走中国企业一大半血汗。阅读材料,请回答:(2)材料二这一现状给我们什么启示? 答:①科学技术是第一生产力,科技是经济发展和综合国力增强的决定性因素。我们要把经济发展的及综合国力的提高较移到依靠科技创新和科技进步的轨道上来,继续实施科教兴国战略和人才强国战略。②青少年学生从小要树立。远大理想,发扬艰苦奋斗精神和创新精神,努力学习科学文化知识,培养自己的创新意识,积极参加实践创新活动,提高创新能力。将来为建设国家贡献自己的力量。
七、原因类:
解题分析:此类题目解答主要有三种类型:
(一)根据材料,围绕材料总结归纳其主要(重要)原因。
【16】(2002年中考)22、江法民**在庆祝中国GCD成立80周年大会上的讲话中指出:“从鸦片战争到中国GCD成立,从中国GCD成立到现在,中国经历了截然不同的两个80年。在前80年中,封建统
治者丧权辱国,社会战乱不断,国家积贫积弱,人民饥寒交迫。在后80年中,中国人民在中国GCD的领导下空前团结和组织起来,冲破重重难关,革命斗争不断胜利;新中国成立后,经济社会快速发展,国家日益昌盛,人民的 社会地位、物质生活水平和文化教育水平显著提高。
请认真阅读上述材料,运用所学知识回答下列问题:(1)中国GCD成立后的80年,我国发生伟大历史转变的最重要原因是什么?
答:(1)有了中国GCD的领导。
(2)我国经济发展、社会进步、综合国力增强、人民生活水平迅速提高等一毓巨变的原因。
答:(支持中国GCD的正确领导,贯彻“三个代表”重要思想,坚持党的基本路线、坚持以经济建设为中心,坚持改变开放,实施可持续发展战略,实施科教兴国战略、人才强国战略,落实科学发展观等)
【17】(2003年中考)12、观察右图,简要回答下列问题:
(1)右图反映我国经济近几年来发生了什么变化?
(2)请说一说我国经济发生上述变化的原因。
答:(1)右图反映了我国经济近几年来持续、健康、快速发展,
一年达迈上一个大台阶。
(2)这是党中央正确领导下,认真贯彻“三个代表”重要思想 ,全面执行党的基本路线,牢牢把握经济建设这个中心,大力推进改革开放,实施科教兴国战略,走可持续发展道路所取得的伟大成果。
【18】(2005年课改区中考)14、2004年,国内生产总值13.65亿,
比上年增长9.5%;财政收入2.63万亿元,增长21.4%;进口贸易总额1.15万亿美元,增长35.7%,由上年居世界第四位上升为第三位。请问:取得这些成就的根本原因是什么?
(三)结合材料内容和围绕教材知识点说明其原因。
【19】(2007年中考)17、在洋浦中学新教学楼里,你会看到这样的感人画面。
李尚丽说:“和我同龄的她能坦然面对自已身体残疾的残酷现实,面对生活的种种困难,她没有退缩和自暴自弃,而是去挑战和克服,令我敬佩,另外,她行走不便,
上下楼更是危险,所以从我看到她的第一天起,就下决心尽自己最大的努力帮助她,让她拥有和我们一样灿烂的花季。”
请问:李尚丽让你感动的原因是什么?
答:李尚丽让我感动的原因是:她懂得关心他人尊重他人和理解他
人;乐于助人,对需要帮助的人主动伸出援助之手;勇于承担起关
爱社会的责任,而对责任不言代价与回报,具有奉献精神;具有坚
强的意志品质,坚持不懈地帮助他人6年之久。
八、怎样做类:
解题分析:仔细阅读材料,抓住关键信息,严格审题,弄清答题条件,明确答题范围,扣住相关知识点。
题目一般要求从政治、经济、文化、生态环境、学习、生活、道德、法律、交往、沟通等方面解答。 思路:①围绕题目要求列点(解题要点) ②结合教材或社会生活实际展开。
【38】(2002年中考)21、海南省政府为了加快实现生态省建设的目标,决定在全省广泛开展创建文明生态村(城市社区)活动。这一活动在我省各市县广泛开展,取得了可喜的成绩。全省已经涌现出了文明生态(社区)170多个,正在创建的文明生态村(社区)有350多个。
请运用所学知识回答:
(2)在创建文明生态材料(城市社区)的活动中,你怎样为自己的乡村或社区文明生态建设贡献一份力量?
答:①积极参加生态村(社区)的各种环境绿化美化活动。
②爱护生态村(社区)的花草树木。
③养成良好的卫生习惯,不破坏公共场所的环境卫生。
④积极揭发、制止或提醒一些不文明行为或陋习。
⑤宣传学知识、学习科技,带动村民(居民)积极主动读书看报,开拓视野,增长知识。.
⑥主动参加村(社区)开展的有意义的文体活动。
⑦为本村(社区)经济发展、发家致富做出自己应做的事。
【39】(2006年中考)19、为了加强农村义务教育,让每一个农村孩子都能上得起学,2006年,海南省政府向农村义务教育投入1.7亿元,用来改造中小学危房,向3.2万名贫困寄生补助1401万元生活费。 阅读材料,请回答:(2)结合材料,谈谈你该怎么做?
答:我会十分珍惜受教育的权利,珍惜这个宝贵的上学机会,抓紧时间,努力学习;自觉履行规定年限义务教育的义务,按时入学,尊敬师长,完成此阶段的学习任务。为将来走向社会 ,奉献社会打好良好的基础。
九、感悟、感想、感受类:
题型分析:此类题目要求考生认真阅读材料,从材料中分析重点阅述的观点,悟出道理、感受体会,受到启迪,明确观念,彻悟导行。
基本思路:①是什么(体现??、说明??)
②为什么(原因或意义,有助??有利于??)
③怎样做(表明对该观点、作法等态度;从国家、社会、公民、经济、文化、自然、青少年学生、消费者等不同角度和角色来组织作答。)
【40】(2002年中考)22、江法民**在庆祝中国GCD成立80周年大会上的讲话中指出:“从鸦片战争到中国GCD成立,从中国GCD成立到现在,中国经历了截然不同的两个80年。在前80年中,封建统治者丧权辱国,社会战乱不断,国家积贫积弱,人民饥寒交迫。在后80年中,中国人民在中国GCD的领导下空前团结和组织起来,冲破重重难关,革命斗争不断胜利;新中国成立后,经济社会快速发展,国家日益昌盛,人民的 社会地位、物质生活水平和文化教育水平显著提高。
请认真阅读上述材料,运用所学知识回答下列问题:
(2)举一个你家乡新变化新面貌的具体事例,谈自己最深该的一点感受。
答:①我的家乡的乡亲们,原来住的大多数是茅草房,而现在大家教告别了茅草屋,住进了砖瓦房,有些还住进了楼房。②我的 家乡发生的新变化是村民们坚持中国GCD的领导,在党的正确指引下,发展经济,走致富路的共同结果。我非常感谢中国GCD,给我们带来了新生活,我会更加拥护党,坚持党的方针政策,创造更加美好新生活。
【41】(2005年中考)16、2005年3月4日,**主席就新形势下发展两岸关系提出四点意见:第一,坚持一个中国原则决不动摇;第二、争取和平统一的努力决不放弃;第三,贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变;第四,反对“**”分裂活动决不妥协。
阅读材料,请回答:(2)结合材料,谈谈你的感想。
答:我们青少年是祖国和未来,捍卫祖国主权,维护国家统一是两岸人中共同职责。我们要树立崇高远大的理想,努力学习,报效祖国,为祖国统一做一些力所能及的事情。
认识”型简答题
设问方式:“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。 解题方法
是什么——即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错。
为什么——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。
怎么办——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题。
初二学生张某将李某肥胖的脸形十分夸张地画了一幅漫画。并
以“猪头”为名,张贴在黑板上。同学们认为张某侵犯了李某的人
身权利,李某便理直气壮地对张某大打出手。
请运用未成年人自我保护的有关知识,谈谈对李某行为的认识。
(5分)
1)李某具有自我保护意识(肯定**具有自我保护的意识)。(1分)
(2)公民的权利与义务是统一的。未成年人进行自我保护的时候,
不得以自我保护为借口,损害国家、社会、集体的利益以及
其他公民合法的自由和权利。(2分)
(3)所以我们要学会依法进行自我保护,学会运用法律武器维护自
身的合法权益。(结论:必须依法进行自我保护)(2分)
启示”型题目
设问方式:……给我们什么启示?
解题方法:回答这种设问的题目时,应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上,从中先归纳出材料所反映的知识和道理,然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。
阅读下表,并简要回答问题
年份 2001年 2002年 2003年 2004年
苏州工业
总产值 4076亿元 5095亿元 7011亿元 9500亿元
苏州经济飞速发展的一个重要原因是重视引进先进技术。
这给我们什么启示?
说明科学技术是第一生产力,是推动经济持续快速健康发展发展
的强大动力,所以我们要大力发展科学技术,实施科教兴国战略。
评析”型题目
设问方式:一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。
解题方法:回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面);其次写出相应的依据(可以是一些法律规定,或教材的某些理论观点),再联系材料中的观点或行为进行分析(先理论后分析);最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
漫画”型题目
解题方法:要找准漫画与知识的链接点,必须做好“三看”。
(1)看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能,特别是对一幅漫画可能表达多种意思的,更是有着提示和画龙点睛的功效。看标题,往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
(2)看文字。漫画中的语言往往言简意赅,一字干金,它对正确领会漫画寓意很有帮助作用,它一般以画中人或物的对话表现出来,字数简约,但意味深长。对画中的语言文字,要用心琢磨,细心品味。
(3)看画面。漫画常用的手法是夸张,漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音,往往也是漫画的真正寓意所在。所以,在观察漫画时,要认真观看漫画的画面,特别是看漫画的夸张之处。 图表”型题目
解题方法:
首先要注意看图表的标题,一般来说标题直接反映了图表的内容;
其次要做到“三比”;
(1)横向比。把同一横栏的数字作比较。
(2)纵向比。把同一纵向栏目的数字进行比较,看比较出来的数字有何变化。
(3)综合比。就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑,概括出整个图表所反映出来的中心内容。
最后,还要注意到图表下面的注释。
体现”型题目
设问方式:有“体现了什么?”、“怎样体现?”、“如何体现?”等。
解题方法:应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列,然后将这些知识点与材料中
的关键语句加以对照,二者相符的就是答案要点。答题时,应先写教材中的知识点,再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可,即要做到观点与材料相结合,具体的解题思路是:一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识。三疏理、作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是答案要点。
1)有人说:“宪法规定了国家生活中的根本问题”;
“宪法具有最高的法律效力”;“制定和修改宪法的程序最为
严格”。以上材料共同说明什么结论?
(2)我们在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市
场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,
依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,
以德治国。结合法律和道德的关系,可得到什么结论?
(3)“如果没有一个能够迫使人们遵守法权规范的机构,
法权也就等于零。”从法律基本特征看,得出什么结论?
结论1:
结论2:
结论3:
反映”型题目
设问方式:“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。
解题方法:反映型题目材料所提供的信息都是感性的,而答案要求则是理性的,也就是要把感性材料理性化,即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。千万不要就材料说材料,解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法,即采用定点一联系一疏理、作答的解题思路。
例:材料一 在2007年9月16日在上海举行的首届“长江生
物资源养护论坛“上,农业部副部长牛盾表示,长江是生
物基因的宝库,但是,在经济高速发展过程中,长江水生
生物资源正呈现出急剧衰减的趋势,不少物种濒临灭绝。
例如,有“水中大熊猫”之称的白暨豚处于极度濒危状态。
2007年太湖蓝藻的爆发、洞庭湖鼠灾的出现,敲响了长
江流域生态环境恶化的警钟,养护长江生物资源迫在眉睫。
材料二 **在中共十七大报告中谈到面临的困难和问题
时,把经济增长的资源环境代价过大列在第一位。他还在
报告中首次提出要建设生态文明。这表面,资源环境问题
已经成为中央重点关切的问题。
(1)两则材料共同反映了什么?
说明我国面临严峻的资源形势和环境形势
为什么”型题目
设问方式:有“为什么说?为什么要?”
解题方法:一般情况下要回答:“这样说”、“这样做”的作用、意义(重要性)、必要性等,有时也要回答不这样做的危害性。在解答中,一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
2)从相关国情的角度谈谈我国政府为什么要把“经济增
长的资源环境代价过大”列在第一位问题?
(1)我国面临严峻的人口形势、资源形势和环境问题。
(2)人口问题是影响我国经济社会发展可持续发展的首
要问题。
(3)我国人均资源占有量严重短缺,资源存量地区差异
较大,组合错位,资源利用率低、浪费严重,开发
难度大。
(4)不合理开发利用自然资源带来的环境污染和破坏
怎么办”型题目
设问方式:一般以“如何”或“怎样”等来设问,有时也会以提建议的形式出现。
解题方法:“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办,如:党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等,并且指定了要回答的某一方面内容,有时不告诉确定的主体,需要自己多角度地去思考回答。
在社会主义现代化建设中,面对如此严峻的国情,
我们应该如何来建设“生态文明”?
(1)从国家角度:
①坚持科学发展观,走可持续发展之路
②实施科教兴国、人才强国战略,发展科学技术,加强科技创新
③实施依法治国方略,完善资源和环境立法,依法管理资源和环境
④加强低碳和生态经济发展的宣传力度,倡导低碳生活方式
(2)从公民个人角度:
①要自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应负的责任。
②参加环保主题活动,提高节约资源,保护环境的意识,养成自
觉节约资源、保护环境的习惯,自觉履行公民的义务
③从身边小事做起,选择低碳生活方式
④检举揭发破坏资源、环境的不良行为
意义”型题目
设问方式:有“积极影响”、“意义”等。
解题方法:“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。
辨析题答题技巧
辨析题基本分类与解答思路
一、正确型
二、错误型(不正确)
三、片面型(不全面)
1、不完整型
2、欠缺条件型
3、正误复合型
一、正确型解题思路
判断——深入分析——总结
(2011年汕头)李明认为,虽然2010年我国科
技创新方面取得了许多成果,如“天和一号”超级
计算机问鼎全球、我国自主研制出世界首台脊柱
微创手术机器人等,但是国内生产总值的增长
中,靠科学技术进步的贡献,我国仅为31﹪,
发达国家已经高达60﹪-80﹪。所以,我国科技
总体水平还有待提高。
请对李明的观点进行辨析。
答案提纲
1.判断正确。
2.解释:为什么我国的科技水
平有待提高?
3.总结:如何提高科技水平?
是什么?+为什么?+怎么做?
二、错误型解题思路
判断——指出错误——更正——总结
(2011年广东)背景材料:
当今社会,有些人成了“借
钱皇帝”,有借不想还。漫
画中老王为了追回老刚久借
不还的钱,将老刚关了起来。
请你从权利和义务相互关系的角度,对漫画中
老王的言行进行辨析。
答案提纲
1.判断其不正确。
2.解释:老王的言行为什么是错的?
正确的做法是什么?
(注意要求:权利和义务相互关系)
3.总结:如何面对权利和义务?
是什么?+为什么?+怎么做?
2、维护国家统一和各民族的团结是成年人的事,与青少年无关。
3、增强自主创新能力是我国当前的中心工作。
3、解答思路
4、判断
5、指出错误
6、更正
7、总结
三、片面型解题思路
1、不完整型
不完整型辨析题的特点是:题目所给的观
点内容不完整、结构不完善,题中所讲的
理由是正确的,但不全面,尚需补充其他
理由,比如用关联词“只要……就……”、
“只有……才能……”连接等。
例如A=a+b——A=a
a+b=A——a=A等类型
不完整型解题思路
答题思路:
首先,要指明题中的正确之处,并说明理由;
其次,补全其他遗漏的理由,并说明其原因;
最后,进行概括总结或点题结论。
(2009年汕头)材料:难忘大地震,难
忘汶川人与事。北京奥运会入场式中与姚
明同为中国队旗手的小林浩,在大地震发
生时,被压在了废墟之下,经过两个小时
的艰难挣扎,终于爬出废墟。自救成功之
后,小林浩又救出两位被压在废墟下的同
学。小林浩自救和救同学的行为,得到了
社会的好评。
辨题:做一个负责任的人就是对自己负
责。 (A=a)
答案提纲
1、这个观点不全面
2、负责任包括对自己负责任
(原因)
3、负责人还包括对他人、对社
会负责任(原因)
4、总结我们应该怎样负责任
孙杰认为自己成绩优异,头脑聪明,动手能力强,但做事缺乏持久的耐力。
结合材料辨析:全面认识自己就是要求我们能正确分析自己内在素质中的优势与不足。(A=a) 答案提纲
1、观点不全面
2、全面认识自己要正确分析内在素质
3、全面认识自己还要怎么做
4、总结用全面、发展的眼光认识自己
只要继承和发扬传统文化,就能建设中国特色的文化(a=A)
答案提纲
1、观点不全面
2、建设中国特色的文化需要继承发
扬传统文化
3、中国特色的文化是什么?建设还
需要……
4、总结
2、缺条件型辨析题
特点是:题目所给的观点需要添加某个条件
才能判断正误。
其解法是:
首先,附加一定的条件,使命题正确,并分
析其正确的理由;
其次,再附加某一特定条件,使命题在这一
条件下又是错误的,并分析其错误的理由;
最后,进行概括总结或点题结论。
艰难困苦,玉汝于成”,凡是遭受挫折,身处逆境的人都能成才,这个观点正确吗?
艰难困苦,玉汝于成”,凡是遭受挫折,身处逆境的人都能成才,这个观点正确吗?为什么? 传承传统文化有利于发展社会主义先进文化。
1、这个观点是不全面的
2、传承什么才能有利于?
3、传承什么不利于?
4、总结:要如何传承?
3、正误混合型解题思路
分别判断——简析正确——更正错误——总结
1、我国积极鼓励发展非公有制经济,以最
终确立其在国民经济中的主体地位。
答案提示:1.判断其不正确(不全面)
2.简析为什么鼓励发展非公
3.指出占主体地位的是什么?
4.简析为什么它是主体?
5.总结:我国要怎么做?
中华民族素有节俭的传统。所以建设节约型社会,就要限制消费。 答案提示:
1.判断其不正确(不全面)
2.简析节俭是传统美德,且建设节约型社会需要节俭。
3.节俭不等于限制消费。
4.总结
我国是资源大国,因此,可以随意开发、利用资源。
答案提示:
1.判断其不正确(不全面)
2.简析我国是资源大国
3.说明不可以随意开发、利用资源
4.总结
辨析题答题技巧口诀
按步答辨,组织完整结构;
诠释要词,突出答案主干;
依纲取点,结合材料作答;
正面总结,不忘结合“我们”。
范文四:中考思品答题技巧
篇一:人教版2016年中考政治答题技巧
人教版2016年中考政治答题技巧
掌握一定的解题技巧,是考试成功的保证。政治考试各种题型的解题技巧如下:
一、选择题
选择题是中考的主要题型之一,选择题有两种,即单项选择题和多项选择题。选择题的解题方法:
1、审查题干,确定题干的规定性。准确判断题干内容,明确题干的要求,审准其中的关键词(常见的关键词有“正确的”、“错误的”、“原因是”、“表明”、“启示”等等)。
2、审查选项,注意选项的迷惑性,用“排除法”做答。”排除法”是做好选择题的有效方法。排除法即排除不符合要求的选项,从而得出正确答案。在做题时首先排除错误的观点;其次排除观点正确但与题干无关的选项;再次排除观点正确,但不符合题干要求的选项。
注意事项:
1、单项选择题解,也叫最佳选择题,只能选一个最符合题意的选项,要选取最佳的,要把四个选项都看完,不要看
1
某个选项“似乎”有道理就匆忙选上,可能后面还有更符合题意的选项。
2、在做原因类选择题时,要注意区分“原因”和“结果”,不能把“结果”当“原因”选上。
3、遇到选项拿不准时,要多读几遍题干与选项,看是否通顺合理,以防材料干扰;多项选择实在拿不准的尽量不要多选,最好相信第一感觉。
二、概括题
根据题目提供的材料,围绕“是什么,为什么,怎样做”去解答。
1、在概括时,要把材料读完,概括整个材料蕴含的道理,不能概括部分材料蕴含的道理,不能以偏概全。
2、概括题的答案应该是一个语言通顺、表意明确,言简意赅的陈述句,展现的是道理、原因、结果或要求,不要使用修辞手法。
3、对于漫画类概括题,特别需要注意漫画中的说明性文字、漫画的标题、漫画的夸张部分,这些地方往往是答题的突破口。
注意事项:一个概括题可能有多个答案,但我们只需要写出一个,写出自己认为最符合题意最能得分的答案。切忌写出多个答案,要注意答案的唯一性。
三、简答题
2
开卷考试中的简答题,通常采用材料、漫画、图表等形式来命题,从命题形式上看,一般要求从三个角度回答:“是什么,”、“为什么,”、“怎么办”。题目有时要求回答其中的一个或几个方面,有的则要求全回答,解答简答题的关键是放开思维,多角度、多方面、多层次回答问题。这就要求在解题时要注意以下几个步骤:
第一,认真审题。读懂题意,弄清题目问什么问题。
第二,对号入座。根据题目所问问题,确定答题所涉及的知识范围,切不可张冠李戴,也不可遗漏知识点。
第三,书写答案时,观点原理要准确,紧扣题意来表达,事理交融要点齐,扼要简洁层次明。
注意事项:
1、在写出要点时,不要围绕某个方面展开进行大段论述。
2、答案要落实“四化”,即层次化(分段回答,不要一整段)、要点化(只写要点,不要过多描述)、序号化(层次要表上????)、学科化(使用政治学科规范用语)。
3、一般情况下简答题的要求是至少两个方面,答题时可尽量多写一个方面,可写三个或四个方面。
四、辨析题
1、辨析题的四个类型:
A、完全肯定型
解题方法:(1)指出观点的正确或科学性。(2)说明理由。
3
(3)作出结论。
B、完全否定型
解题方法:(1)首先指出观点的不科学之处或作出判断。(2)说明理由和危害、本质,并提出正确的观点。
C、命题片面型
常见的形式是“只有--------就--------”。命题内容总体上正确但其中包含有欠妥的因素或者总体上错误但其中包含有若干合理的成分。解答此类题目不能简单地全面地否定或者肯定。
解答步骤可以按照“肯定什么——否定什么—补充什么”的思路进行。 解题方法:(1)错对原因都要分析。 (2)除了题目的给的方法外,还要作出补充。 (3)下结论。
D、正误混杂型
这种题型的辨析题有三种形式:(1)命题内容总体上正确,但其中包含有错误或不合理的因素。(2)命题内容总体上错误,但其中包含有合理的因素。
(3)命题的前提正确,但结论却错误,或前提错误,但结论正确。
解题关键是:分清观点的正误部分,并且能分别说明理由。
解题步骤:(1)指出题目中观点正确或合理的部分,并说明理由。(2)指出题目中观点错误或不合理的部分,说明理由。(3)提出正确的观点或补充完整观点,进行总结。(解
4
答的步骤可以按照“对——为什么对,错——为什么错,小结——对的意义和错的危害。)
2、做辨析题可按以下几个步骤:
(1)、找辩点(即认真审题后确定题目要辨别分析的观点)。
(2)、作分析(即结合课本知识对观点进行逐层分析)。正确----- 肯定并说明原因或合理之处;错误------指出错在哪里,为什么错并补充正确的是什么。
(3)、下结论(结论必须是在分析完一个层次或一个辩题之后加上)。
3、注意事项:
(1)、一般不表态,不判断。有理有据地具体分析题目的观点为什么正确、为什么错误或在具体分析题目中的问题时加以肯定或者否定。
(2)、审准辨点,根据辨点分条做答。
(3)、如果题目用古汉语、格言、俗语或书本中的定义等作材料,先分析其含义,明确题中所述概念。
(4)、运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因,也就是指出理论依据。指明坚持正确观点的意义,揭露错误观点的实质或危害。
(5)、答题要有条理化,层次要表上????。
五、观察与思考、活动与探索部分
这类试题开放程度大,能力要求高,它要求对材料内容展
5
开分析,不能局限于点到为止,并且其答案打破了教材框、课、单元的范围,涉及面广。
1、解答此类题要点有:
(1)、认真审题,阅读分析材料。材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题,或领导人的讲话,或具有典型意义的新闻报道。考生一定要认真阅读,仔细分析,悟出其中所蕴含的道理。
(2)、准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把握作答(即要求准确使用政治术语)。答题时要做到言之有理,持之有据,逻辑清楚;同时要做到观点鲜明,语言准确,言简意赅。
2、注意事项:
(1)答题要紧扣教材和材料实际,不能将书本知识和材料内容割裂开来,切忌答题内容(原理)与材料搞成“两张皮”。
(2)做扩展性试题,则要学会运用发散思维答题,即多层次、多角度的组织答案。
(3)如果题是要求“你认为??”或“你会怎么做”,一定要答具体,要落实到具体行动上。
(4)答案要层次化、要点化、语言要概括、准确和明了,书写要工整,卷面要整洁。
六、漫画题
6
1、漫画题是一种新颖题型,解答时应注意事项:
第一,全面观察漫画,它包括四个方面:(1)观察画中人物的动作、语言、表情。(2)观察画面形成的特定背景。(3)观察画中对特定情景的提示和理解。
(4)观察画中的标题。只要全面观察漫画才能准确领会漫画所要揭示的问题。
第二,重视对漫画标题的分析。有的漫画仅从画面是难以确定它要揭示的问题,这时就要重视标题的分析。标题是漫画的灵魂,它往往反映出漫画的主题思想。
第三,联系教材知识,寻找解题依据。“题在书外,理在书中”,这是命题者的意图。漫画所要揭示的问题,往往就是我们在教材中学过的基本知识,因此,要注意联系教材知识,而且思维的角度尽可能多样化,从学过的知识中寻找解答的依据。
2、解题思路:
(1)、认真审题。审题是解题的前提和基础,漫画试题主要是读懂漫画的起直观意义及所蕴含的深刻道理。
(2)、联系教材,结合漫画进行全面分析。
(3)、据试题类型准确作答:
第一,漫画类选择题。要根据题干的规定性,结合漫画寓意,对选项逐个分析,然后决定取舍。单选题,只能够选出一个与漫画寓意最符合的选项;不定项
7
选择题,凡符合漫画寓意都要选,排除法是解答此类题的比较好的方法,一般情况下,错误选项要排除(逆向选择题除外);与漫画寓意无关的选项要排除;观点本身模凌两可的也要排除。
第二,做主观性漫画题。除了要准确诊断出漫画的寓意外,更重要的是要能够运用教材的知识对漫画所揭示出来的问题进行分析。一析(剖析漫画)、二联(联系教材)、三解(解答问题)是做好主观性试题的三大步。
从现行的中考试题来看,中考题型在变化上更贴近于社会生活实际,试题的难度往往是“题在书外,理在书中”,单纯的纯记性的东西在整个中考中并不多见。因此,各位同学在整个复习备考工作中一定要在掌握基础知识的同时,加强各种题型的训练,以提高自己分析问题、解决问题的能力从而以充足的理论知识和实践能力来应会中考,考得好的成绩。
答题不要超区域
中考政治答题时一定要注意答题区域,有些考生答题不是一条直线,喜欢斜着往上,有时就会超出答题区域,每位阅卷老师只负责阅一小题,如没有在答题范围内看到完整答案,就会扣分。
答题不要错位
一张试卷很长,不少考生都是折叠着写。答题纸上有些题只标有小题号,没有大题号,考生作答时一定要写对答题位
8
置,千万不能答错位。去年阅卷时,就遇到考生将历史部分的题目答在政治题的区域内,一分都得不到。
分段分点答
题 答中考政治题最好能分段,一个要点一段,有几个要点就分几段。这能让阅卷老师一目了然。先答原理,每个要点把原理放在前面,然后再加材料加以说明。要说清楚“应该怎么做,不应该怎么做。”遇到难点先做容易的
中考文综试卷的最后一题是综合题,政治往往是最后两问。阅卷时发现有考生此题空白,说明考生已无时间作答。其实相对前面的问答,政治的两问很容易,这就需要考生有答题技巧,当遇到难点时要放一放,把会做的先做。不要到临交卷再涂答题卡
有些考生为做到十拿九稳,会检查选择题后再填涂答题卡。但文综时间较紧,几乎没时间再检查,当考生准备全部答完试题再检查时,离交卷时间已经很近,加上一紧张,难免出错。
篇二:2014年中考政治答题技巧(完整版)
2014年中考政治答题技巧和解题方法
(完整版)
单项选择题的题型特点和解题思路
1.题型特点:
单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型,
9
主要考查识记和理解水平较低的基础知识,侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成,题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子,一般情况下,单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性,因而也是较为容易的题型,同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型。
2.解题思路和方法
单项选择题可以采用以下解题步骤:审-忆-选-查
(1)审-通过仔细读题,认真审题,找出题干的关键词,将单项选择题变形为简答题,采取直答法,即“问为什么”就“答什么”。注意,题干长的要先审题肢。
(2)忆-根据题干关键词的要求,回忆确认正确答案
(3)选-根据回忆确认的知识,对照被选题肢,选择正确答案。
(4)查-根据题目的要求,逐一分析、比较对照备选题肢,采用排除法,检查前面的选择是否正确。
要做好单项选择题,最重要的是做到认真审题,包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。
简答题的解题思路
1.简答题是对题目要求做出简要回答的题型。在闭卷考试中,简答题是偏客观性试题。其功能在于考查学生对概念、
10
原理等知识的记忆和再现能力,学生的得分率一直比较高。在开卷考试中,简答题属于主观性试题。其功能是考查学生在记忆和再现概念、原理等知识点的基础上的理解和应
用能力。因要求的提高,学生的得分率明显下降。
简答题一般设问比较明确,要求答案简洁明了,不拖泥带水。
2.简答题的类型
(1)直问直答式:即问题简短,直截了当,立意明确。例如,请你总结一下奴隶社会、封建社会、资本主义社会三个阶级社会的共同特点,
(2)举例说明式:题目要求举出例子,并用例子对概念、原理等知识点进行说明。如,说明执法机关对于任何公民在法律上是一律平等。
(3)材料分析式:即通过对材料的思维分析,进行归纳总结的题目。其中材料包括文字材料、图表材料等。
(4)辨析式:实质是辨析题的简写版。如,列宁指出:“技术愈向前发展,劳动力就愈供过于求。资本家就愈能提高对工人的剥削程度。”对列宁这一观点你是怎么理解的, (须注意的是,初二的案例分析一般都属于辨析题型,只不过都不是对观点的辨析,而是对行为的辨析。)
(5)其他形式:有填表、填空、填图、连线等。
(6)组合式:其他题型与简答题的合成。
11
3.答题要求与步骤:
(1)答题步骤:
第一、审设问,确定立意范围;
第二、审情境,提取有效信息,明确立意;
第三、按要求组织答案。
(2)组织答案要求:
第一、条理清楚;
第二、表达准确;
第三、内容完整。
4.题目素材类型与解答要点:
(1)案例评析(第二课、第九课)
要点:第一、是xx行为,属于xx行为,有xx危害,违反xx法律法规,应承担xx法律责任;
第二、我国法律做出xx的规定,说明公民的xx权利受法律保护,任何侵犯公民xx权利的违法行为都应承担相应的法律责任,受到法律制裁。xx需要法律的维护和保障; 第三、你从这件事或案例中受到什么启示,
应树立正确的法律意识。a.在我国,公民的xx权利受法律保护,靠国家强制力保障实施。
b.当自身的合法权益受到非法侵害时,要自觉运用法律武器去维护。
c.同时,也要依法律己,正确行使权利,尊重他人的xx权
12
利。
d.自觉履行xx义务,敢于、善于同侵害xx权利的违法行为做斗争。
(2)案例评析(第十一课)
要点:第一、受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。
第二、a.公民的受教育权是我国宪法和法律赋予的,任何人不得非法侵犯;b.义务教育是按照法律规定,适龄儿童和少年必须接受,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育;c.义务教育具有国家强制性,由国家强制性保证实施,任何违反义务教育法的行为都应承担相应的法律责任;d.国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育;e.国家采取各种措施确保公民受教育权的实现,等等。
第三、(反面)xx没有尽到法律规定的xx责任,侵犯了xx的xx权利,应承担相应的法律责任;
(正面)xx正确履行了法律规定的xx责任,对适龄儿童和少年的义务教育权利给予有力的保证。
第四、青少年应树立正确的权利和义务观念,珍惜受教育的机会,学会运用法律武器维护自已的受教育权利,依法同侵犯自已受教育权利的违法行为做斗争,自觉履行受教育义务。
13
(3)青少年应如何珍惜受教育的权利,履行受教育的义务,
第一、受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务;义务教育是按照法律规定,适龄儿童和少年必须接受,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国家教育;义务教育具有国家强制性,由国家强制力保证实施,从法定责任的角度必须认真、自觉受教育义务。 第二、接受义务教育的学生尤其要履行按时入学;接受规定年限的义务教育;遵守学校纪律,尊敬教师,努力完成规定的学习任务等最基本的义务。
第三、在当代,只有接受教育,掌握知识,才能丰富和完善自已,才获得良好的就业机会,享受现代文明,才能为国家的经济发展和社会进步多做贡献。
第四、受教育,权利和义务是合一的,不可分割,我们不能只享有权利,不履行义务。同时,作为义务,受教育是不得放弃,必须履行的。
第五、我们今天的学习机会来之不易,父母的辛勤劳动供子女上学实在不易,当代青少年一定要珍惜受教育的权利,把对祖国的热爱、对人民的忠诚、对理想的追求,化为学习的巨大动力,全面发展,报效祖国,振兴中华。
(4)成就说明:
要点:第一:成就的内容:50年来的巨大成就;改革开放以来的成就;某顼具体工作的成就,如经济方面、政治方
14
面、教育方面、计划方面、保护环境方面等。
第二:成就的原因:社会主义本质,中国共产党的领导,坚持党的基本路线不动摇、改革开放是强国之路,发展战略和基本国策的实施等。
第三:今后的打算:继续坚持上述内容。
(5)榜样指路:
要点:向xx学习,
篇三:2015年中考政治答题解题技巧大全
中考政治解题技巧 一(选择题 (一)解题步骤:
1、审查题干,确定题干的规定性。
(1)明确题干的要求和答题方向的正向选择还是逆向选择。
(2)确定题干本身的表述属于哪一种类型。一般包括四种类型:完全正确型(这种最常见)、完全错误型(这种很少见)、正误混杂型和表述中性型(如下列选项属于正确或错误的有)。只有确定了题干的类型,才能与题支联系起来比较。 (3)准确判断题干内容,明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面的指向性。有的题干直接明了,有的则含暗示性条件,有的内涵复杂,包括着丰富的内容,这就需要全方位、多角度、多层次的理解。
2、审查题支,注意题支的迷惑性,明确题支本身是正确的还是错误的。 3、审查题支是否与题干存在必然的联系。
15
题支必须是符合题干规定性的题支。如果题干本身表述正确且在正向选择的前提下,有以下几种排除法:
(1)排谬法:排除题支本身表述错误或部分错误的题支;
(2)排异法:题支本身尽管正确,但与题干的规定性无关,必须予以排除; (3)排重法:题支观点不是回答题干规定性的要求,而是对题干的变相重复,这样的题支必须予以排除。
(4)排倒法:如果题干与题支属因果关系,要弄清谁为果谁为因或有无因果。无因果者排除,因果关系颠倒者也要排除。其中,因果关系颠倒者居多,故称排倒法;
(5)排乱法:排除题支的共性与个性同题干共性与个性逻辑混乱的题支; (6)一票否决法:即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决,降低难度,最后再验证一下。
(7)题支概念的外延大于或小于题干规定性的要予以排除;
(8)如果题干的表述正误混杂,则一定注意具体问题具体分析,无论题支本身表述的否正确,只要符合题干的规定性,就可入选。作为选择题,同学们在进行选择的过程中,一定要注意吃透题干,紧扣中心词,细心思考,慎重取舍,切忌钻死胡同。
二(简答题
(一)从形式上看,大多采用了设置情景材料的方式,联
16
系当地社会经济生活中重点和热点问题,体现了理论联系实际的原则。
(二)从命题形式上看,一般要求从三个角度回答:“是什么,”、“为什么,”、“怎么办”。
(三)解题步骤
1、认真审题,准确把握命题的含义。一是要在认真阅读情景材料的基础上弄清材料包含哪几层意思。有的可能只有一层,有的可能是多层,然后归纳出各层意思所提示的中心意旨。二是要明确题目的设问角度。
2、找依据。在审题过程中要从材料中“折射”出理论依据,即课本在这个问题上所运用的基本知识和基本原理。
3、用课本所讲的理论依据简明扼要地分析说明材料中所反映的问题,精确地组织答案。具体要求是:观点原理要准确,紧扣题意来表达,事理交融要点齐,扼要简洁层次明。简答题出现形式是多种多样的。
(四)分类:
(1)直间式简答题。这种题型一般是对某个基本概念、基本原理或基本观点的理解为命题内容,提问较直接,一般只要求从一个角度回答,可依据教材内容直接回答即可。
(2)辨析式简答题。题目所给观点正误混杂,带有辨析色彩。答题时要了解题目包含几层意思,以课本为依据,对其观点加以分别回答。
17
(3)演绎式简答题。这类题目的形式一定是材料,且包含多层意思,须用分折的方法看分为哪几层意思,然后用演绎法去看材料是如何体现这些观点的。如果题目不直接指出观点,须先归纳出材料中的纲点,然后用演绎去看材料是如何体现这一观点的。
(4)认识式简答题。这类题目的形式一定是材料,设问上一般是“如何认识??”,不但要求考生“知其然”,而且要“知其所以然”,这是目前较为常见的简答题形式。回答时要运用课本知识从“是什么”、“为什么”和“怎么办”几个角度全面地进行回答。
三(辨析题 (一)分类
1、材料辨析题。它不同于简单的是非辨析题,要求作答时既要辨别,又要分析,还要评判。解答此类题时应先分析道理,再评判是非,其中析是“关健”,是主体,如何把握分析要领:
(1)要顺着试题所指示的问题,找出分析的目标,试题所揭示的问题,可能是一个,也可能是多个。即采用“顺藤摸瓜”的方法。
(2)寻找课本中对试题所提问的论述。
(3)透过分析,对相应观点作出评判。(如:电视台记者去一家对环境造成严重污染的企业进行采访,下面是记者与该企业经理的一段对话。记者:请简要谈谈你对发展经济与
18
环境之间关系的看法。经理:发展经济必然带来环境污染。记者:面对日益严重的环境污染,你觉得应该如何处理,经理:治理环境污染必须首先发展经济。请结合思想政治课中的有关知识,对该企业经理的上述纲点作简要评析。题中所提示的问题有两个,一是“发展经济与环境的关系”二是“经济建设与环境保护的关系”。顺着第一个问题我们应找到课本中相关的论述:经济发展是在一定环境中进行的,环境既是经济的基础,又是其制约因素。如果只讲发展经济,不顾环境承受能力,必然造成环境污染,但这会严重影响今后经济的发展。只有实施可持续发展战略,做到经济发展与环境相协调,才能保证经济健康持久地发展。顺着第二个问题找到教材中的论述:我国是发展中国家,正面临着发展经济与保护环境的双重任务。形势要求我们必须加快发展经济,这是毫无疑问的,但同时又必须保护环境。因此,必须坚持经济建设与环境保护协调发展的原则,即经济建设与环境建设要同步规划,同步实施,同步发展,以实现经济效益和环境效益的统一。既要反对“先污染后治理”的观点,也要反对不准发展的“零增长”的观点。 2、错误推理型辨析题。一般由前后两部分组成,前一部分往往列举一个客观存在的事实,后一部分由此推出一个似是而非的结论,从而使结论具有一定的迷惑性。考生判断时往往容易出错,说明理由时不得要领。这类题型,可分三步作答:
19
(1)透过现象抓住本质。
(2)运用所学知识,辨别题目观点的正误。
(3)结合课本原理,有针对性地进行说理论述。
3、复合型辨析题。这种题型一般是以复句的形式出现,题目包含两层以上的含义,前一个观点可能正确或错误,也可能正误混杂;前一个又是后一个观点的一部分,后一个观点可能正确或错误,也可能正误混杂。这类题旨在考查学生的思维的全面性、深刻性。解答此类题,必须认真审题,弄清题目到底有几层意思,然后逐层辨析。不能简单的全面肯定,而应该按照“肯定什么,否定什么,补充什么”的思路进行析,最后归纳出答案,即肯定题目中的合理因素,然后否定题目中的不合理因素,最后补充题目中的模糊之处。(如:一切扰乱公共秩序的违法行为都要依据刑法予以惩处。)
(1)肯定。一切扰乱公共秩序的违法行为是否应当予以惩处,如果公共秩序遭到破坏,社会的正常生产和生活将受到极大的影响,同时败坏社会风气。因此,一切扰乱公共秩序的违法行为都应当受到法律的惩处。
(2)否定。一切扰乱公共秩序的违法行为是否都要依据刑法予以惩处,违法行为有一般违法行为与严重违法之分,对那些尚不够刑罚处罚的扰乱公共秩序的违法行为,不能依据刑法予以惩处,而只能依据治安管理处罚条例等法律予以制裁。 (3)补充。哪些扰乱公共秩序的违法行为要依据刑
20
法予以惩处,(对那些严重扰乱公共秩序、触犯刑律的犯罪行为)
4、正误观点辨析题。这类题相对来说比较简单,答题时只需要对题目作简单的辨别分析即可。当然,这类题对学生掌握基础知识来说相当严格,它既包含对知识的迁移能力或解答、推理能力,又包含了对知识分析和解决问题的能力。 5、附加条件型。即题目中观点或材料是孤立和抽象的,它在一定条件下是正确的,在一定的条件下又是错误的。解答此类题时不能笼统地表态,要根据不同条件作具体分析,考虑要全面,要多角度分析。
6、理由不全型。题目中所讲的理由是正确的,但不全面,尚需补充其它理由。解答时应先点明题目的正确之处,并说明理由,然后补充所缺理由并阐明根据。辨析题的解答要领总的如下:
(1)如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料,先分析其含义,再明确题中所述概念。
(2)审清题目到底有几层意思,以防漏答。
(3)对每层意思的观点先辨后析或先析后辨。辨即说明该层意思的观点是正确或错误,或什么条件下正确或错误。析即运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因,也就是指出理论依据。
(4)指明坚持正确观点的意义,揭露错误观点的实质或
21
危害(这个步骤有的题目不作要求,要具体问题具体分析)。
(二)类型:
A、完全肯定型:(1)指出观点的正确或科学性。(2)说明理由。(3)作出结论。
B、完全否定型:(1)首先指出观点的不科学之处或作出判断。(2)说明理由和危害、本质,并提出正确的观点。
C、命题片面型:形式是“只有--------就--------” 按照“肯定什么——否定什么—补充什么”的思路进行。解题步骤:(1)错对原因都要分析。 (2)除了题目的给的方法外,还要作出补充。 (3)下结论。
D、正误混杂型:形式是(1)命题内容总体上正确,但其中包含有错误或不合理的因素。(2)命题内容总体上错误,但其中包含有合理的因素。(3)命题的前提正确,但结论却错误,或前提错误,但结论正确。解题关键:分清观点的正误部分,并且能分别说明理由。解题步骤:(1)指出题目中观点正确或合理的部分,并说明理由。(2)指出题目中观点错误或不合理的部分,说明理由。(3)提出正确的观点或补充完整观点,进行总结。(解答的步骤可以按照“对——为什么对,错——为什么错,小结——对的意义和错的危害。)
四(材料分析题 (一)解题步骤:
(1)、找辩点(即认真审题后确定题目要辨别分析的观点)。
(2)、作分析(即结合课本知识对观点进行逐层分析)。
22
正确----- 肯定并说明原因或合理之处;错误------指出错在哪里,为什么错并补充正确的是什么。
(3)、下结论(结论必须是在分析完一个层次或一个辩题之后加上)。 3、注意事项:
(1)、一般不表态,不判断。有理有据地具体分析题目的观点为什么正确、为什么错误或在具体分析题目中的问题时加以肯定或者否定。 (2)、审准辨点,根据辨点分条做答。
(3)、如果题目用古汉语、格言、俗语或书本中的定义等作材料,先分析其含义,明确题中所述概念。
(4)、运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因,也就是指出理论依据。指明坚持正确观点的意义,揭露错误观点的实质或危害。 (5)、答题要有条理化,层次要表上????。
五(理解说明题 (一)解题步骤:
(1)仔细审题。要认真分析题目要求,理解题目原文特别是重点词语的意思,并弄清楚要求理解的内容与所学的相关知识及重点应答些什么。
(2)弄清答的常规步骤。些类题一般要答“是什么”、“为什么”和“怎么做”。有时题目只要求答其中一个或几个方面,这要因情况而异。
(3)答题要紧扣教材和材料实际,不能将书本知识和材料内容割裂开来,切忌答题内容(原理)与材料搞成“两张
23
皮”。
(4)答案要层次化、要点化、语言要概括、准确和明了。 六(分析说明题 (一)解题步骤:
(1)判断要准确。如果判断不准确,并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。这也是近年来中考说明中硬性规定。
(2)说理要有据。这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。 (3)用词要准确,言简意赅。这类题一般只答要点即可,这和简答题的基本要求是一致的。若有具体规定的要按规定答题。
(二)类型:
(1)“说明、反映”类:解答这类题先回答本身讲述的是什么问题,再运用所学知识分析回答这个问题的实质即通过什么反映什么。
(2)“启示”类:先找出材料所叙述的问题(现象)产生的原因或材料中人物事件的特点,也就是先回答出“材料反映什么”然后再在此基础上回答学习(坚持)好的,摒弃错误的。
(3)“作为中学生面对某问题该怎么办”类:先想想国家和社会对该问题的态度,导向和对策,然后应如何应对或落实。一般涉及到的内容主要有:A)树立崇高远大的理想,发扬艰苦奋斗的精神;B)努力学习科学文化知识,培养创新
24
精神和实践能力;C)立志成才,肩负起民族振兴的使命;D)增强法制观念,提高思想道德觉悟,依法自律,依法维护自已的合法权益;E)正确行使权利,自觉履行义务,积极同违法犯罪作斗争;F)增强环保意识,落实环保行动。等
(4)“建议”类:A)在阅读材料后,先找出教材相关的知识点,然后运用这些知识分析问题产生的原因,并提出解决问题的办法或建议,但要注意建议的角度和所提建议的可行性。B)解答这类问题还要注意思维的广度,当从某一角度找不到合理建议时就要另换一角度。
(5)“设想某人或某事发展趋向”类:注意要从好的方向设想也要从不好的方向去设想。
(6)“评析材料中人物的言行”类:A)评析要用有关法律知识(初二课本中能找到);B)如果是正确言行要说明符合法律的某一规定;C)如果是错误的言行要说明违背了法律的某一规定;要承担法律责任(有的还要受到道德谴责);D)最后要亮明自已的观点,这一言行对你有什么启示。
1、一判断。本题的观点是正确的、错误的,还是不完全正确的。 2、二拆散。把分析说明题拆成几个简答题。
3、三找角度。从是什么、为什么、怎么样的角度去组织答案。 4、四提炼。如果答案较多要提炼出答案的精华内容,概括去答。
5、五分条。要分条写出答案。既不要写1——2条,也不
25
要写的条数太多如10多条。基本上定在2分1条。
6、六是扣题作答案。最后要扣题并清楚、工整的写出分析说明题的正确答案。 七(漫画题 (一)解题步骤:
第一,全面观察漫画,它包括四个方面:
(1)观察画中人物的动作、语言、表情。 (2)观察画面形成的特定背景。
(3)观察画中对特定情景的提示和理解。
(4)观察画中的标题。只要全面观察漫画才能准确领会漫画所要揭示的问题。 第二,重视对漫画标题的分析。有的漫画仅从画面是难以确定它要揭示的问题。
[这时就要重视标题的分析。标题是漫画的灵魂,它往往反映出漫画的主题思想。] 第三,联系教材知识,寻找解题依据。“题在书外,理在书中”,这是命题者的意图。漫画所要揭示的问题,往往就是我们在教材中学过的基本知识,因此,要注意联系教材知识,而且思维的角度尽可能多样化,从学过的知识中寻找解答的依据。解题思路:
(1)认真审题。审题是解题的前提和基础,漫画试题主要是读懂漫画的直观意义及所蕴含的深刻道理。
(2)联系教材,结合漫画进行全面分析。 (3)据试题类型准确作答:
?漫画类选择题。要根据题干的规定性,结合漫画寓意,对题支逐个分析,然后决定取舍。单选题,只能够选出一个
26
与漫画寓意最符合的选项;不定项选择题,凡符合漫画寓意都要选,排除法是解答此类题的比较好的方法,一般情况下,错误题支要排除(逆向选择题除外);与漫画寓意无关的题支要排除;观点本身模凌两可的也要排除。
?做主观性漫画题。除了要准确诊断出漫画的寓意外,更重要的是要能够运用教材的知识对漫画所揭示出来的问题进行分析。
一析(剖析漫画)、二联(联系教材)、三解(解答问题)是做好主观性试题的三大步。
值得注意的是:
做好收敛性试题,要根据题目的相关限制性条件组织答案;
做扩展性试题,则要学会运用发散思维答题,即多层次、多角度的组织答案。 此外,组织答案逻辑层次要清晰明了,使用规范的语言。
从整个答题情况来看,思品答题的关健在于掌握牢固的基础知识,广泛汲取课外知识,结合当今的热点、焦点问题,并在学习中能熟练运用,通过训练,提高自己分析问题、解决问题的能力。
4.题目素材类型与解答要点: (1)案例评析(第二课、第九课)
要点:第一、是xx行为,属于xx行为,有xx危害,违
27
反xx法律法规,应承担xx法律责任;
第二、我国法律做出xx的规定,说明公民的xx权利受法律保护,任何侵犯公民xx权利的违法行为都应承担相应的法律责任,受到法律制裁。xx需要法律的维护和保障;
第三、你从这件事或案例中受到什么启示,
应树立正确的法律意识。a.在我国,公民的xx权利受法律保护,靠国家强制力保障实施。
b.当自身的合法权益受到非法侵害时,要自觉运用法律武器去维护。 c.同时,也要依法律己,正确行使权利,尊重他人的xx权利。 d.自觉履行xx义务,敢于、善于同侵害xx权利的违法行为做斗争。 (2)案例评析(第十一课)
要点:第一、受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。 第二、a.公民的受教育权是我国宪法和法律赋予的,任何人不得非法侵犯;b.义务教育是按照法律规定,适龄儿童和少年必须接受,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育;c.义务教育具有国家强制性,由国家强制性保证实施,任何违反义务教育法的行为都应承担相应的法律责任;d.国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育;e.国家采取各种措施确保公民受教育权的实现,等等。
第三、(反面)xx没有尽到法律规定的xx责任,侵犯了xx的xx权利,应承担相应的法律责任;
28
(正面)xx正确履行了法律规定的xx责任,对适龄儿童和少年的义务教育权利给予有力的保证。
第四、青少年应树立正确的权利和义务观念,珍惜受教育的机会,学会运用法律武器维护自已的受教育权利,依法同侵犯自已受教育权利的违法行为做斗争,自觉履行受教育义务。
(3)青少年应如何珍惜受教育的权利,履行受教育的义务,第一、受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务;义务教育是按照法律规定,适龄儿童和少年必须接受,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国家教育;义务教育具有国家强制性,由国家强制力保证实施,从法定责任的角度必须认真、自觉受教育义务。
第二、接受义务教育的学生尤其要履行按时入学;接受规定年限的义务教育;遵守学校纪律,尊敬教师,努力完成规定的学习任务等最基本的义务。 第三、在当代,只有接受教育,掌握知识,才能丰富和完善自已,才获得良好的就业机会,享受现代文明,才能为国家的经济发展和社会进步多做贡献。 第四、受教育,权利和义务是合一的,不可分割,我们不能只享有权利,不履行义务。同时,作为义务,受教育是不得放弃,必须履行的。
第五、我们今天的学习机会来之不易,父母的辛勤劳动供子女上学实在不易,当代青少年一定要珍惜受教育的权利,
29
把对祖国的热爱、对人民的忠诚、对理想的追求,化为学习的巨大动力,全面发展,报效祖国,振兴中华。
(4)成就说明:
要点:第一:成就的内容:50年来的巨大成就;改革开放以来的成就;某顼具体工作的成就,如经济方面、政治方面、教育方面、计划方面、保护环境方面等。
第二:成就的原因:社会主义本质,中国共产党的领导,坚持党的基本路线不动摇、改革开放是强国之路,发展战略和基本国策的实施等。
第三:今后的打算:继续坚持上述内容。 (5)榜样指路: 要点:向xx学习,
30
范文五:思品答题技巧
几种设问:
1. 是什么:(材料说明;反映;体现)
方法:现归纳材料段意再向课文中找对应观点(即材料反映什么,说明了什么) 注意分层(1~3点)
注:若设问为材料一,二分别说明了什么答题时要对应材料分别回答
2. 怎么办类(建议;措施;怎么做)
方法:针对材料存在问题提出解方法
(1)若给定了主体(如图案;个人;企业)就从指定的角度回答(至少 5点)
(2)无确定主体的要多角度思考(每个角度至少 3点)
注意:要加序号(竖写)
3. 启示类
方法:是什么,怎么办(重点写怎么办, 4点以上)
即先归纳材料反映了什么,再推论出我们现在应怎么办(要针对材料提建议) 4. 为什么类(意义;重要性;必要性)
方法:理论依据(找课文观点) +事实依据 (结合材料讲原因或危害) +意义(结 合材料将意义,作用【主语 +有利于】)
5.···你认为呢
方法:①判断
②分析(为什么;原因)
③怎么办(要写具体做法 )
6. 认识类(设问:任何认识;谈看法;谈感想,体会)
方法:按是什么 → 为什么 → 怎么办思路回答
7. 评析类
方法:
(1)判断
(2)分析(原因;多角度思考)
(3)表态度或写出正确做法
8. 如遇到未提及过的设问
方法:按是什么 → 为什么 → 怎么办的思路回答
选择题(单选,多选)方法指导
“ 三审 ” :①审材料,抓关键词
②审设问,问什么选什么(是什么,原因,怎么办,启示,意义)
③审选项,多用排除法
几种技巧
1. 是什么(材料表明,说明,反映,体现)
方法:归纳材料段意向课文找观点,排除不符合题意和错误选项,可选 “ 是什么 ” 也可选 “ 怎么办 ”
2. 原因类
方法:把设问和选项结合起来, 分析它们之间是否构成因果关系 (注意是问原因 不要将 “ 怎么办 ” 选上
3. 怎么办,启示类
方法:①找题目关键词
②找对象:行为对象是谁?行为对象能否这样做
③分析每一选项做法是否材料中对象所做
4. 含修饰词类 【正确或错误理解】 :最 ···; 根本上 ···; 最根本 ···; 彻底 ···; 只要 ···就 ···; 清除 ···一切;所有 ····
方法:抓住本质的东西,排除绝对的东西,但有特殊的除外
5. 组合题
方法:找出自己最熟知的选项来推知组合的正误
6. 漫画题
方法:理解漫画隐含的寓意,排除过于表面化理解的选项
7. 图表题
方法:横向和纵向对比,还要看表头(题目)和注释,归纳观点