爱上你是我的错
范文一：放鞭炮教案反思
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放鞭炮教案反思
授课教师:杨莉
活动目标:
1、通过游戏，让幼儿感受放炮仗的乐趣。
,、幼儿感知螺旋线，尝试按一定规则进行游戏。
,、体验与同伴共同游戏的快乐，并增强幼儿对喜庆节日的认识。 活动准备:
道具“大火柴”、“大炮仗”各一个 燃放炮仗的音乐 黑板 粉笔
活动过程:
一、游戏导入，激发兴趣
,、情境导入:
教师播放放炮仗的音乐并提问
师:小朋友们你们刚才听到了什么声音啊,
幼:放炮仗的声音那
师:那你们知道一般我们什么时候会放炮仗呢,你们又知道怎样放炮仗吗,
,、出示“大火柴”、“大炮仗”，探索怎么点、放炮仗师:看看老师给你们带来了什么,你们知道怎么点、放炮仗吗,
3、情景示范点、放炮仗以后，师生共同练习“嘭?啪”
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的声响对接，并分 组进行点、放炮仗的游戏。
师:我们在放炮仗的时候，炮仗会怎么样啊,
幼:发出声音
师:对，我们点燃以后，炮仗就会?“嘭—”
幼:“—啪”
二、多种策略，感知并理解螺旋线
,、从视觉上感知螺旋线
教师引导幼儿观察“大炮仗”的内面。
师:刚才小朋友们一起感受了放炮仗的乐趣，现在请你们看看，“大炮仗”内面有什么啊,它像什么呢,
进一步巩固螺旋线的外形，并引出“螺旋线”的名称。
师:小朋友一起看看它像什么呀, 幼:蜗牛壳??
师:对，它是一圈一圈的，它有一个好听的名字，叫“螺旋线”。
2、探索用人的手、手臂创造螺旋线
师:小朋友们观察的非常认真，那?谁能把我也卷成一
个大炮仗呢,试试看～
教师请小朋友上来将手臂卷成大炮仗
师:大家看看，现在我的手臂成了什么呀,
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幼:螺旋线
3、师生共同探索从队形上感知螺旋线
师:我们一起手拉手可以卷成大炮仗吗,
师生一起手拉手卷炮仗
三、集体游戏放炮仗，课程结束
师:马上就要到端午节了，你们听听外面响起了炮仗声，老师为你们准备了很多炮仗，我们一起去放炮仗吧～
反 思:1、活动的准备比较充分，例如:音乐、道具，孩子们在游戏的过程中获
得了放炮仗的乐趣非常愉快。
2、可能由于自己没有仔细分析教案，所以教学重点没有突出。
3、细节方面，给孩子们展示卷炮仗的时候由于临时发挥，材料数量有限，
没有很好的发挥孩子们的主动性。
在今后的教学过程中我将仔细分析教案，好好把握教学重点，多多的
站在孩子的角度思考和分析问题，使课堂气氛活跃、课堂内容丰富、
教学重点突出。
中班美工活动《鞭炮》
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本次活动的设计理念是这样的:《纲要》中说到“活动的取材要是孩子所熟悉的，要生活。”蛋就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养幼儿发现美、创造美的能力，提高幼儿的审美情趣。
本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。
在引题过程中我以猜谜语的方式激发幼儿的兴趣，出示神秘的箱子吸引幼儿的注意力，但是如果引题可以从结合中秋季的鞭炮让幼儿回想鞭炮的形态并让幼儿来模仿，在此基础上出示范例幼儿的兴趣会更高。
再第二环节出示范例时存在比较大的错误，首先由于底色太暗跟蛋壳的颜色接近反差不大，范图太小致使幼儿观察的不够清楚操作的材料从而导致下面通过对比发现蛋贴画和平时印画的区别这一环节幼儿不够直观的感受到差异。
在幼儿的操作过程中，示范蛋壳画讲解部分都是我在讲解而没有让孩子去说应该先让幼儿观察教师再进行讲解;可以让幼儿探究怎么把圆圆的蛋壳弄破。当遇到动作慢的幼儿时，我怕时间来不及直接动手去帮助他，而没有想到应该
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怎么样应加以引导。也说明了黏贴蛋壳的方法没有讲解清楚。在巡视过程中发现个别幼儿在操作烟火部分倒掉这一步骤由于没有事先讲解清楚倒的方向烟花倒掉有的都倒到鞭炮上了，这一点是我疏忽的地方。
整堂课时间我对幼儿及时给予指点启发，对幼儿加以表扬，使每个幼儿都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。对幼儿的作品给予肯定，鼓励幼儿生活中会有好多意想不到的东西，都可以充分利用起来，不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，
劳动技术 中国结-鞭炮教学反思
钱爱华
劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。一课下来，我个人认为基本达到了有效教学的要求，不论是从导入、新授、演示、操作、评价各环节的安排上看，还是从提问、讨论、讲解、示范、个别指导等教学方法的应用上看，本课教学的组织基本上是过关的，做到了以人为本，结合实际，有条不紊。我首先组织学生看书自学，然后让学生根据自己的观察进行发言，在这个过程当中，教师给予技术性的引导，讲解编织鞭炮结的方法，让学生自己通过动手操作，深刻感知编制中国结的过程，小组内的同学可以互相帮助，如果遇到疑问老师可以给予指导，当作品完成的时候
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进行展示，互相评价。 实践操作是思维的源泉和基础，是学生获取知识的良方，是培养学生探究知识的源泉。这节课中，我有意识地让学生在实践中感知、感悟和体验。当我在课堂上看到学生们争先恐后，你追我赶的进行编织，一张张明快活泼的脸庞，一双双渴望被认可的眼睛时，我深深地感受到劳技课给学生带来了成长的喜悦。
本节课还是有些遗憾，虽然课堂内按照我事先的预设完成了，课堂外学生的兴趣也十足。但教学是门遗憾的艺术，因课堂上时间有限，在结束时有几名学生的鞭炮结还没有完成，带着失落与羡慕的眼光看向其他同学，让我心里有些不是滋味。这也让我认识到在引导学生观察探究方面做的还不够，没能做到让每个学生都没有缺憾。
真正的教育必须培养出能思考会创造的人。只要在我们平时的教学过程中以学生为本，不断激发学生的学习兴趣、渗透创造性思维，注重学生实践能力的培养，那么学生的创新能力一定能得到逐步提升。
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范文二：放鞭炮反思教案
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放鞭炮反思教案
授课教师:杨莉
活动目标:
1、通过游戏，让幼儿感受放炮仗的乐趣。
,、幼儿感知螺旋线，尝试按一定规则进行游戏。
,、体验与同伴共同游戏的快乐，并增强幼儿对喜庆节日的认识。 活动准备:
道具“大火柴”、“大炮仗”各一个 燃放炮仗的音乐 黑板 粉笔
活动过程:
一、游戏导入，激发兴趣
,、情境导入:
教师播放放炮仗的音乐并提问
师:小朋友们你们刚才听到了什么声音啊,
幼:放炮仗的声音那
师:那你们知道一般我们什么时候会放炮仗呢,你们又知道怎样放炮仗吗,
,、出示“大火柴”、“大炮仗”，探索怎么点、放炮仗师:看看老师给你们带来了什么,你们知道怎么点、放炮仗吗,
3、情景示范点、放炮仗以后，师生共同练习“嘭?啪”
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的声响对接，并分 组进行点、放炮仗的游戏。
师:我们在放炮仗的时候，炮仗会怎么样啊,
幼:发出声音
师:对，我们点燃以后，炮仗就会?“嘭—”
幼:“—啪”
二、多种策略，感知并理解螺旋线
,、从视觉上感知螺旋线
教师引导幼儿观察“大炮仗”的内面。
师:刚才小朋友们一起感受了放炮仗的乐趣，现在请你们看看，“大炮仗”内面有什么啊,它像什么呢,
进一步巩固螺旋线的外形，并引出“螺旋线”的名称。
师:小朋友一起看看它像什么呀, 幼:蜗牛壳??
师:对，它是一圈一圈的，它有一个好听的名字，叫“螺旋线”。
2、探索用人的手、手臂创造螺旋线
师:小朋友们观察的非常认真，那?谁能把我也卷成一
个大炮仗呢,试试看～
教师请小朋友上来将手臂卷成大炮仗
师:大家看看，现在我的手臂成了什么呀,
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幼:螺旋线
3、师生共同探索从队形上感知螺旋线
师:我们一起手拉手可以卷成大炮仗吗,
师生一起手拉手卷炮仗
三、集体游戏放炮仗，课程结束
师:马上就要到端午节了，你们听听外面响起了炮仗声，老师为你们准备了很多炮仗，我们一起去放炮仗吧～
反 思:1、活动的准备比较充分，例如:音乐、道具，孩子们在游戏的过程中获
得了放炮仗的乐趣非常愉快。
2、可能由于自己没有仔细分析教案，所以教学重点没有突出。
3、细节方面，给孩子们展示卷炮仗的时候由于临时发挥，材料数量有限，
没有很好的发挥孩子们的主动性。
在今后的教学过程中我将仔细分析教案，好好把握教学重点，多多的
站在孩子的角度思考和分析问题，使课堂气氛活跃、课堂内容丰富、
教学重点突出。
《爆竹声声》教学设计
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一、教学目标:
1、初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
2、会借助课文的重点词句复述课文内容。
3、感受中华文化的博大精深，培养学生的爱国意识。
二、教学重点:会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
三、教学难点:能抓住重点词句，复述课文。
四、教学方法:讲读法、讨论法、合作学习法、谈话法
五、教学过程:
、谈话导入
1、大家喜欢过年吗,大家过年的时候喜欢放炮吗,你都放过哪些种类的炮呢,那大家知道鞭炮、划炮、穿天猴还可以被叫什么吗,——板书“爆竹”。
2、大家知道为什么我们把鞭炮、划炮、穿天猴叫做爆竹吗,好现在让我们来一起学习一下课文，从文中来寻找答案。
、自学课文
自由读文，读文之前老师提出几点要求:
1、读准字音，读通课文，生字多读几遍，记字形。
2、标注自然段序号。
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、检查自学
1、现在我找几名同学试着分段朗读以下课文，在他们读的过程中其他同学要认真听，听听他们读的是否正确、流利。并且还要思考一下，
全文围绕爆竹写了哪几个方面的内容。
2、指正生读文时遇到的问题。
3、大家通过读文找到问题的答案了吗,全文围绕爆竹写了哪几个方面的内容呢,
4、现在我们就来深入学习一下课文，看看文章是不是围绕这几部分来介绍爆竹的,
、精读课文
1、现在大家快速浏览课文，找出文中的两个问句。并在书中标注下来。
2、谁找到了，在什么位置，把这个问句完整的读出来，。
3、板书两个问题，同学们问题找到了，那我们能不能在文中找出答案，现在同学们开始默读课文，试着去找出答案，并在文中用笔标注出来。
4、大家都找到答案了吗,那谁能试着说说“爆竹明明不是竹子做的，为什么叫爆竹呢,”
5、现在我们弄明白了为何叫爆竹，那老师还想知道“为什么新春时家家燃放爆竹呢,”谁能帮老师解开这个
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谜团呢,谁来试试。用一句话来解决这个问题。
6、大家是从四五自然段找出这个答案的，那我们能不能用自己的话把这两端复述一下呢,自由读四五两段，试着用自己的话来说一说这两段的内容。
7、这两个问题大家都找到了答案，那老师现在还有一个疑问:“爆竹都经历了那些发展和演变呢,”用之前的方法来解决这个问题。带着问题快速浏览课文。整理答案，梳理学生思路。
8、现在，我想请大家想一想，现在的爆竹已经不是竹子做的了，我们为什么还要称它为爆竹呢,之前放爆竹吓跑了怪物求得安宁，现在呢,我国燃放爆竹已经有近两千年的历史了，那为什么它会传承下来呢,前辈们、祖先们通过自己的智慧让爆竹能够适应时代的发展，才使爆竹的声音传递了下来，可谓“声声延续”爆竹声声，齐读两遍。
我们应该继续传承中华民族的文化，发扬光大使爆竹声声，声声延续。中华文化上下五千年博大精深，作为炎黄子孙龙的传人，时代是你们的。现在让我们带着对前人智慧的赞叹读一遍六七段，你感到光荣吗,
再让我们带着传承中华优秀文化的责任感再度六七段。你有没有信心让爆竹声声传递下去，让中华文化发扬光大，有没有信心。
、作业设计
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通过上网看书查资料等途径来搜集关于其它民俗节日的传说，把它用自己的话整理一下，写在练习本上，下节上课时同学间交流一下。
六、板书设计
爆竹 声声
为何叫爆竹
为何燃放
发展和演变
七、评课意见
1、复述不等于概述，让学生用自己的话将课文讲一遍，字数可以多于课文，可以比课文更繁琐，不要刻意要求学生用简洁生动的语言来复述课文。
2、复述部分指导语要更到位一些，示范要做到标准完整。
3、课堂教学中指令要清晰。
4、少用“是不是”一类的教学禁忌语。
5、升华部分引导语过长，应让学生自己去感悟，而不是教师硬性灌输。
八、教学反思
在进修学校两位老师的帮助下，我的课较前一节有了很大的改观。但还是出现了一些新的问题，在两位老师的帮助下，使我找出了自己缺点与不足，这使我获益匪浅。本节
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课我认为自己还有以下几点做的不好，即导入语与过渡语有些生硬，不够流畅自然;时间安排上还是出现了一些问题，预设的内容没有讲完;后期自己讲的有点多，没能使学生的自学能力得到最大程度的发挥;重点指导朗读部分，不
够自然流畅。当然，本堂课还是有可取之处的，两位老师对我的教学声声延续
思路给予了肯定，作为一名新教师，这使我的自信心得到了很大程度的增强。本堂课我试着让学生自己来学习课文，掌握文章脉络，调动了学生学习的积极性，效果较好。俗话说:“活到老，学到老”。作为一名教师更是如此，今后我会继续努力充实自己，珍惜类似学习提高的机会，多与有经验的老教师交流请教，为更好的进行教学做好准备。
劳动技术 中国结-鞭炮教学反思
钱爱华
劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。一课下来，我个人认为基本达到了有效教学的要求，不论是从导入、新授、演示、操作、评价各环节的安排上看，还是从提问、讨论、讲解、示范、个别指导等教学方法的应用上看，本课教学的组织基本上是过关的，做到了以人为本，结合实际，有条不紊。我首先组织学生看书自学，然后让学生根据自己的观察进行发言，在这个过程当中，教师给予技
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术性的引导，讲解编织鞭炮结的方法，让学生自己通过动手操作，深刻感知编制中国结的过程，小组内的同学可以互相帮助，如果遇到疑问老师可以给予指导，当作品完成的时候进行展示，互相评价。 实践操作是思维的源泉和基础，是学生获取知识的良方，是培养学生探究知识的源泉。这节课中，我有意识地让学生在实践中感知、感悟和体验。当我在课堂上看到学生们争先恐后，你追我赶的进行编织，一张张明快活泼的脸庞，一双双渴望被认可的眼睛时，我深深地感受到劳技课给学生带来了成长的喜悦。
本节课还是有些遗憾，虽然课堂内按照我事先的预设完成了，课堂外学生的兴趣也十足。但教学是门遗憾的艺术，因课堂上时间有限，在结束时有几名学生的鞭炮结还没有完成，带着失落与羡慕的眼光看向其他同学，让我心里有些不是滋味。这也让我认识到在引导学生观察探究方面做的还不够，没能做到让每个学生都没有缺憾。
真正的教育必须培养出能思考会创造的人。只要在我们平时的教学过程中以学生为本，不断激发学生的学习兴趣、渗透创造性思维，注重学生实践能力的培养，那么学生的创新能力一定能得到逐步提升。
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范文三：安全教案放鞭炮
安全教案放鞭炮
篇一:幼儿园大班教案设计《放鞭炮》
放鞭炮
活动目标:
1 (提高幼儿安全意识及自我保护意识，知道燃放烟花爆竹的正确方法。 2 (培养幼儿安全用火的意识，知道不玩火，知道哪些物品是易燃易爆物品。 教育幼儿遇到危险时能够自我保护。
活动准备:
1 (鞭炮一个(提前用水浸湿)、火柴一盒、打火机一个。
2 (挂图:安全燃放鞭炮图。
3 (作业纸:这样对不对。
活动过程:
1 (谈话:过年我最喜欢、最开心的事情。引导幼儿把自己想到的、过年最喜欢的事情和大家一起分享。如果有小朋友谈到放鞭炮，教师就这个问题和小朋友展开讨论。如果没有，教师提问幼儿:过年的时候自己放鞭炮了吗,看到别人放鞭炮了吗,
2 (讨论:你觉得放鞭炮要注意哪些安全事项呢,引导幼儿独立思考，提高幼儿的安全意识。
3 (出示挂图“安全燃放鞭炮图”。引导幼儿认真观察，结合自己的实际生活经验，了解危险存在的范围，提高自我保护意识。
不在天然气管道、天然气接人口、加油站、停放车辆的停车场这些容易燃烧、爆炸的物体附近燃放烟花、鞭炮，以免发生不安全事故。
放烟花、鞭炮的时候，如果周围有人，不能放鞭炮，更不能把烟花的发射方向对准人燃放。
放烟花、鞭炮的时候不能拿在手里，要放在地上燃放。
不在高层建筑、居住小区的楼前放鞭炮。
最重要的一条:小朋友必须在成人的带领下燃放烟花、鞭炮，不能单独放鞭炮。4 (教师出示“鞭炮”，引导幼儿认识导火线、炮体，认识火柴、打火机。教育幼儿在点燃鞭炮导火线时，因为导火线太短了，小朋友不能直接用火柴或者打火机点燃鞭炮、烟花，而是要用一根稍微长的东西，比如:香、烛来点燃鞭炮。 5 (引导幼儿关爱环境，了解因燃放鞭炮引起的火灾、空气质量下降、雾霆天气等不良影响，教育幼儿不要燃放鞭炮，文明过新年。
6 (幼儿完成作业纸:
小朋友没有大人陪同，单独放鞭炮。(x )
小朋友把烟花拿在手里燃放。(x )
小朋友在高层住宅楼下放鞭炮。(x )
活动延伸:
音乐游戏“点鞭炮”。
老师选一名幼儿手持塑料棒做“点火棒”，背对大家，蒙上眼睛。其余幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师播放欢快的音乐，小朋友
顺时针方向沿大圆圈边走边念儿歌:新年到，新年到，家家户户放鞭炮。小子小子点一个，丫头丫头点一个，点了鞭炮快快跑。同时音乐停，小朋友原地蹲下，持“点火棒”的幼儿蒙眼用“点火棒”去点“鞭炮”(小朋友)，被点到的幼儿蹦起来发出“咚― 啪”响声，替换“点火棒”幼儿，游戏重新开始。
区角活动:
小朋友们，请大家热爱环境，在新年来临之际，倡议大家不要燃放烟花、鞭炮。美工区:环保小报。
材料投放:
1 (水彩笔、水粉颜料、油画棒。2 (水粉纸、素描纸、皱纹纸、各种色纸。活动指导:
1 (引导幼儿用积极、健康的生活方式迎接新年。
2 (每个小朋友用各种各样的方式表达自己过年要做哪些事情，不做哪些事情，学会用简单的标志表示不许、禁止做某些事情。
篇二:幼儿健康教案,放鞭炮反思
篇一:大班健康活动:放鞭炮
大班健康活动:放鞭炮
活动目标:
1.练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。
2.能及时调整自己的位置与步幅，保持一定的队形。
3.知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。
活动准备:
1.用纸卷成长约40厘米的鞭炮，粘有纸团的火柴棒。
2.音乐
活动过程:
1.教师和幼儿一起跟着青乐做敲锣打鼓放鞭炮的律动.
2.教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。
交代角色:老师扮点鞭炮的人(幼儿扮小鞭炮((
3.游戏“放鞭炮”。
(1)教师:火柴棒碰到小鞭炮(小鞭炮就会怎样?
请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的幼儿。
(2)幼儿随意站立，教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的响声。
(3)幼儿四散跑(教师追逐(被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的 响
(4)重复游戏。教师提醒幼儿奔跑的时候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次练习可适当延长，表扬能躲闪跑的和能根据想好做向上跳动作的幼儿。 利用休息间隙，请幼儿介绍放鞭炮的安全要求。(动静交替)
(5)教师做点鞭炮人，继续游戏。
(6)幼儿扮演点炮人，巩固放鞭炮的安令规则。
(7)教师小结 。听音乐《新年好》幼儿跟着教师一起表演，做放松整理动作。 篇二:鞭炮教学反思
中班美工活动《鞭炮》
本次活动的设计理念是这样的:《纲要》中说到“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。”蛋就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养幼儿发现美、创造美的能力，提高幼儿的审美情趣。
本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。
在引题过程中我以猜谜语的方式激发幼儿的兴趣，出示神秘的箱子吸引幼儿的注意力，但是如果引题可以从结合中秋季的鞭炮让幼儿回想鞭炮的形态并让幼儿来模仿，在此基础上出示范例幼儿的兴趣会更高。
再第二环节出示范例时存在比较大的错误，首先由于底色太暗跟蛋壳的颜色接近反差不大，范图太小致使幼儿观察的不够清楚操作的材料从而导致下面通过对比发现蛋贴画和平时印画的区别这一环节幼儿不够直观的感
受到差异。
在幼儿的操作过程中，示范蛋壳画讲解部分都是我在讲解而没有让孩子去说应该先让幼儿观察教师再进行讲解;可以让幼儿探
究怎么把圆圆的蛋壳弄破。当遇到动作慢的幼儿时，我怕时间来不及直接动手去帮助他，而没有想到应该怎么样应加以引导。也说明了黏贴蛋壳
的方法没有讲解清楚。在巡视过程中发现个别幼儿在操作烟火部分倒掉这一步骤由于没有事先讲解清楚倒的方向烟花倒掉有的都倒到鞭炮上了，这一点是我疏忽的地方。
整堂课时间我对幼儿及时给予指点启发，对幼儿加以表扬，使每个幼儿都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。对幼儿的作品给予肯定，鼓励幼儿生活中会有好多意想不到的东西，都可以充分利用起来，不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，
篇三:中班游戏活动《放炮仗》教案及反思
中班游戏活动《放炮仗》教案
授课教师:杨莉
活动目标:
1、通过游戏，让幼儿感受放炮仗的乐趣。
,、幼儿感知螺旋线，尝试按一定规则进行游戏。
,、体验与同伴共同游戏的快乐，并增强幼儿对喜庆节日的认识。 活动准备: 道具“大火柴”、“大炮仗”各一个 燃放炮仗的音乐 黑板 粉笔
活动过程:
一、游戏导入，激发兴趣
,、情境导入:
教师播放放炮仗的音乐并提问
师:小朋友们你们刚才听到了什么声音啊,
幼:放炮仗的声音那
师:那你们知道一般我们什么时候会放炮仗呢,你们又知道怎样放炮仗吗,
,、出示“大火柴”、“大炮仗”，探索怎么点、放炮仗师:看看老师给你们带来了什么,你们知道怎么点、放炮仗吗,
(教师请小朋友上来示范点、放炮仗，小朋友细心观察，和老师一起总
结出放炮仗的注意事项以及炮仗燃放的过程，即点火—跑—发出声
音—小碎片飞舞)
3、情景示范点、放炮仗以后，师生共同练习“嘭?啪”的声响对接，并分 组进行点、放炮仗的游戏。
师:我们在放炮仗的时候，炮仗会怎么样啊,
幼:发出声音
师:对，我们点燃以后，炮仗就会?“嘭—”
幼:“—啪”
(教师与幼儿反复进行放炮仗的游戏并做出放炮仗的动作，与幼儿一起练 习“嘭—啪”的声响对接。)
二、多种策略，感知并理解螺旋线
,、从视觉上感知螺旋线
教师引导幼儿观察“大炮仗”的内面。
师:刚才小朋友们一起感受了放炮仗的乐趣，现在请你们看看，“大炮仗”内面有什么啊,它像什么呢,
进一步巩固螺旋线的外形，并引出“螺旋线”的名称。
师:(把炮仗内面的线条画在黑板上)小朋友一起看看它像什么呀, 幼:蜗牛壳??(幼儿会有各种不同的回答)
师:对，它是一圈一圈的，它有一个好听的名字，叫“螺旋线”。
2、探索用人的手、手臂创造螺旋线
师:小朋友们观察的非常认真，那?(教师张开双臂)谁能把我也卷成一
个大炮仗呢,(强调从一头卷起)试试看～
教师请小朋友上来将手臂卷成大炮仗
师:大家看看，现在我的手臂成了什么呀,
幼:螺旋线
3、师生共同探索从队形上感知螺旋线
师:我们一起手拉手可以卷成大炮仗吗,
师生一起手拉手卷炮仗(幼儿多可以分成两组进行)
三、集体游戏放炮仗，课程结束
师:马上就要到端午节了，你们听听外面响起了炮仗声，老师为你们准备了很多炮仗，我们一起去放炮仗吧～
(伴着放炮仗的声音幼儿有序排队走出教室)
反 思:1、活动的准备比较充分，例如:音乐、道具，孩子们在游戏的过程中获 得了放炮仗的乐趣非常愉快。
2、可能由于自己没有仔细分析教案，所以教学重点没有突出。
3、细节方面，给孩子们展示卷炮仗的时候由于临时发挥，材料数量有限，
没有很好的发挥孩子们的主动性。
在今后的教学过程中我将仔细分析教案，好好把握教学重点，多多的
站在孩子的角度思考和分析问题，使课堂气氛活跃、课堂内容丰富、
教学重点突出。
篇四:9月大班安全健康教案12篇反思
大一班安全教案:《防火知识我知道》
目标:
1(让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。
2(让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。
3(初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
准备:
消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频
过程:
一、出示消防标记，介绍11.9是消防日 。
1. 认识火警电话119
创设情景表演(新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来:“不好啦，着火了～”)
(1)讨论 “你怎么知道着火了,”
(2)着火了我们该怎么办呢,
重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片 ，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。
二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢,引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。(附属图片，加深认识)
1. 预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
2. 不玩插座、插头和电线。
3. 不能随便燃放烟花爆竹。
4. 提醒爸爸不乱扔烟头。
5. 认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。
三、学习火灾逃生
1. 观看视频。
2. 讨论逃生的初步方法方法 。
首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。
3. 幼儿练习逃生的方法。
四、播放消防知识儿歌结束。
反思:
安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。 要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
2015年9月
大一班健康教案:《保护牙齿》
目标:
1(使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。。
2(教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3(遇到问题时，能不慌乱和害怕。
准备:
蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷1个 、每人一块饼干、每人一面小镜子 过程:
一、情景交谈，引出牙齿课题。
师:xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ,
师:小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳
幼儿讨论:
1(这两种蛋壳有何不同,
2(醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软,
三、找蛀牙。
1(蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的,
2(变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3(观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1(发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么 ,
2(回答问题:牙缝里多了什么 ,饼干什么滋味,饼干为什么会甜,
3(出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。
五、预防蛀牙，保护牙齿。
1(观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。
2(出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延伸:观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1(老虎为什么牙疼,
2(糖为什么会坏掉牙齿,
3(老虎如何保护自己的牙齿,
反思:
通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。
2015年9月
大二班安全教案:《红灯停、绿灯行》
目标:
1.让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。
2.引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。
3.幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。
准备:
红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌《过马路》录音磁带及挂图
过程:
一、导入部分
1.教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说:“这是什么颜色,那是什么颜色,”
2.教师引入颜色话题，并让幼儿说一说:“在哪里见过这些颜色,”
二、基本部分
1.教师:“小朋友，今天老师给你们带
来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀～不过在看得时候，一定要仔细的看，老师会有问题问你们。”
2.教师出示交通挂图。
(1)教师:“这幅画漂亮吗,这上面都有什么呀,”
(2)教师:“这上面都有哪些颜色呀,”
(3)教师:“小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过马路呢,”(因为红绿灯)
3.教师总结:“红绿灯是来管理交通的。在十字路口，亮绿灯，
车就能行走;亮红灯，车就要停止行走。”
4.教师提示幼儿观看挂图中的人。
(1)教师:“那行人过马路时应该怎么走呢,”(走斑马线)
(2)教师:“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线;红灯亮了，行人必须在马路边等候。”
三、结束部分:
1.教师教幼儿读儿歌。
2.幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动，教师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到“绿灯亮了赶紧走”
篇三:大班社会性《安全燃放烟花爆竹》
社会性活动--《安全燃放烟花爆竹》
活动目标:
1、了解燃放烟花爆竹时的注意点。
2、懂得燃放烟花爆竹时自我保护的方法。
活动准备:故事图片一套。
活动过程:
一、教师出示图片引出课题。
1、师:小朋友们看:这张照片上的小朋友发生了什么事情,为什么会这样,(幼儿擅自燃放烟花造成的伤害)
2、师:不正确燃放烟花会发生什么,(耳朵被炸伤、手被炸痛、眼睛不舒服等后果很严重的事情)
二、了解燃放烟花爆竹时的注意事项。
1、教师讲述故事。
2、提问:我们一起来帮帮小熊，在放烟火的过程中，要注意哪些方面的安全问题,(幼儿讨论)
3、教师与幼儿一起总结燃放烟花的注意事项:
?远离燃放地点，避免伸头观看。
?在燃放的过程中，要将耳朵捂起来。
?要在空旷的室外燃放。
?幼儿不要单独燃放，要在家长的指导下燃放。
三、游戏“放烟花“，在游戏中加强教育。
引导幼儿在游戏情境中感知体验燃放烟火的自我保护方法。
范文四：小班放鞭炮教案与反思
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小班放鞭炮教案与反思
活动内容:放鞭炮
活动目标:
1、练习蹲跑，纵跳的基本动作
2、能够听信号并遵守游戏规则
3、感受过新年放鞭炮的乐趣
活动准备:
1、幼儿有放鞭炮的经验
2、场地四散摆放“树林”、“汽车”、鞭炮、等在幼儿跳起来可以摸到的高度 活动过程:
一、准备活动:幼儿围圆
1、游戏:我是一个小鞭炮
2、游戏:蹲着放鞭炮
3、儿歌:我是一个小鞭炮，穿红衣戴红帽，请你快来放鞭炮，1、2、嘭嘭嘭～
二、出示小鞭炮引出活动内容
1、你玩过鞭炮吗,什么时候玩的,怎么点鞭炮的,
鞭炮点着了会发出什么声音,鞭炮点着了在它爆炸前我们应该怎么办, 小结:春节的时候会放鞭炮，发出砰砰的声音，找安全的地方躲起来
2、第一次玩游戏，随便躲起来，鞭炮没爆炸
提问:放鞭炮咯～哎呀，原来是疯吧鞭炮吹灭了。
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强调规则:当老师喊“快跑”是，是要爆炸啦。听到后再跑到安全的地方躲
3、第二次玩游戏，随便多，鞭炮响了
强调规则:小朋友找位置躲起来观察，师生齐数1、2、3砰～
4、第三次玩游戏:用小鞭炮作为标记规定为不能多的地方，幼儿找安全的位置多，鞭炮响了。
创设情境:过元宵节了，我们在放鞭炮把～有些地方变得不安全了哦，大家
要仔细看清楚了，并找到安全的地方躲起来。
5、第四次玩游戏:这次老师不提醒幼儿，将其放在汽车和套圈里做记号，观察幼儿能否仔细观察，找到安全的地方躲起来。
小结:你们真会观察，找到安全的地方躲起来。
三、放松活动
小结:今天我们一起玩了点鞭炮的游戏，可是他却是个危险的东西，以后要玩的时候要和爸爸妈妈一起玩，当点着鞭炮的时候一定要找个安全的地方躲起来，千万不要伤到自己。
幼儿园小班安全教案:安全燃放烟花爆竹
蔡甸区幼儿园 小二班 杨小芹活动目标:
1、知道烟花爆竹是五颜六色，也是危险的。
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2、通过个人或合作游戏，模拟放烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。活动准备:
1、幼儿前期知识经验。
2、自选一段节奏欢快的音乐、碟片、课件。
3、用各种颜色的绸布，裁成细长条若干，按颜色分类放在筐里，分放在活动室四周。
活动过程:
一、漂亮烟花朵朵开
1、你们有没有看到过烟花,你是在什么时候看到烟花的,你看到了什么样子的烟花,
——小朋友看到过很多漂亮的烟花，它们都是不一样的。老师今天还把这些漂亮的烟花朋友请到这里来做客，想不想看看,
2、课件欣赏:漂亮的烟花
师小结:每当过年和一些喜庆的节日里，人们就会放烟花，烟花是五颜六色的，有各种各样的形状，有的放得低，有的放得高，它们的声音也是不一样的，仔细看～
[课件欣赏]
——你看到了什么样的烟花,
——你听到烟花发出的声音了吗,是什么样子的,
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小结:有的烟火只开一朵花，“嘭”一声，飞到了天上，“啪”一声，变成一朵漂亮的大彩灯;有的烟花像个大蛋糕，“嘭”开出一朵花，“嘭”又开出一
朵花，“嘭嘭嘭??”开出许多漂亮的花。还有的烟花“嘭”一声飞到天上，再“啪啦啪啦”开出很多小花，像大树妈妈飘落的树叶，真漂亮～
3、了解烟花爆竹的危险性
看碟片，提问:燃放烟花爆竹十分危险，一定要在大人的陪同下安全燃放。
二、欢天喜地“烟花舞”
——你们喜欢烟花吗,
——我带来了很多漂亮的彩带，我想把它们变成烟花，让它们飞起来，有什么好办法,请个别幼儿演示，其他幼儿演示燃放烟花。
播放热闹的背景音乐，教师鼓励幼儿做自己喜欢的烟花，用各种方法将彩带甩高，用不同的身体动作表现烟花燃放的情景;鼓励幼儿几个人抱一起，做一朵大烟花。鼓励扮演燃放烟花的幼儿侧身燃放，迅速撤离，手捂耳朵。
三、安全燃放烟花爆竹“三字经”
提问:在春节燃放烟花爆竹的时候，应该怎样做,
幼儿自由讨论回答，教师小结。
出示安全燃放烟花爆竹“三字经”
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逢喜庆，放鞭炮，安全点，小心放;
存放时，封闭好，明火中，勿触到;
乘车船，坐公交，易爆物，忌随行;
购买时，看说明，三无品，不能要;
燃烟花，选空地，儿童放，成人教;
防伤人，绝火患，普天庆，人欢笑。
活动延伸:集体游戏——美丽烟花飞起来。提供幼儿多种道具，进行放烟花的游戏。
蔡甸区幼儿园 小二班 杨小芹
2010-1-6
小班体育:放鞭炮
小班体育:放鞭炮
教学目标:
1.学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。
2.能眼睛看前方不碰撞他人。
教学准备:
1.用pp管制作长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。
2.彩印的鞭炮若干。
3.《敲锣打鼓放鞭炮》、轻音乐《海角七号》的录音磁带一盒，录音机一台。
教学重点与难点:学习躲闪跑，并能根据信号做向上
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跳的动作。
教学方法与手段:讲解示范法、练习法、游戏法、信号法。
一、谈话导入:教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。
1.师:小朋友们，你们看，我手里的是什么东西呢,谁来猜猜看看,
2.师:鞭炮你们有没有放过呢,在什么时候放过的呢,
3.师:谁知道老师手里拿的是什么东西,火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就会怎样,
二、热身活动
师:今天我们来玩一个放鞭炮的游戏，玩游戏之前呢先跟老师一起来点个鞭炮，蹲下来，点着了，快点跑开，捂住耳朵。我们再来玩一次。
三、玩“放鞭炮”游戏
1.师:你们小朋友来做小鞭炮，老师现在来点，我请王老师来做大鞭炮，你们仔细看啊。看好王老师被点着后发生什么事了。
2.教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴
里发出“嘭啪”的声响。
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3.师:现在我们在圈圈里跑来跑去，老师来点，你们跑，记住不要让老师点着哦～被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。
4.重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方，不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。
5.幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的安全规则，重复游戏。
6.教师小结点鞭炮的安全规则，表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。
四、放松活动。
1.师:点了好多鞭炮，我们小朋友也累了，现在我们来放松，跟老师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求，通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。
2.学着小鞭炮，一起跟老师滚回家吧。
教学反思:
本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。
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范文五：小班放鞭炮教案反思
小班放鞭炮教案反思
篇一:小班美术活动:放鞭炮案例分析2016.1
小班美术活动:放鞭炮
设计意图:
《幼儿园指导纲要》明确指出:“教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他
们的感性经验和审美情趣;指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活
或开展其他活动。”这就要求幼儿美术教育走进幼儿的生活世界。 幼儿的认知水平、知识经验相对较缺
乏，教师可选择一些幼儿熟悉的、兴趣的生活化主题(吃的、玩的、用的等)开展活动。而本次的教学活
动中的鞭炮正是幼儿身边所熟悉的，通过讲解分析，让幼儿学会观察对象的主要特征。
活动目标:
1.初步尝试用棉签在垂直的线条旁添画短线表现鞭炮。
2.乐意大胆地进行绘画，体验过年的快乐。
活动准备:
1.活动前有观看放鞭炮的经验。
2.实物鞭炮一挂，录有鞭炮声的录音带。
3.棉签每人一根，颜料每桌一盒。
4.放鞭炮的背景图若干。
活动过程:
一、放录音，引出主题。
1.小朋友们，你们听这是什么声音,小朋友们听的很认真，这是放鞭炮的声音。
2.你们都在什么时候见过别人放鞭炮,
二、教师出示鞭炮，引导幼儿观察。
1，今天老师也带来了一挂鞭炮，你们想不想看,
2.你们看它漂亮吗,(漂亮)它穿着什么颜色的衣服,鞭炮长的什么样儿,
小结:小朋友们观察的很仔细，鞭炮是长长的一挂，密密的排列着，每个炮竹都一样长，都是红色的，朝下排列的，非常的漂亮。 (评析:在本环节中教师让幼儿了解了鞭炮的外形，根据《纲要》中艺术领域让幼儿充分的感受美的
目标，使幼儿充分的感受到鞭炮的颜色和规则排列的美，为幼儿的大胆绘画做了更好的铺垫。)
三、激发幼儿的绘画兴趣。
1.快过年了，可是乐乐的鞭炮只有一挂太少了，你们能帮我再添上一挂吗,(能)
2.教师介绍绘画工具并讨论绘画时的注意事项。
(评析:教师在幼儿绘画之前和幼儿讨论注意事项并以小棉签的
口吻讲述在使用棉签是应注意的问
题，幼儿加深记忆，为幼儿正确使用棉签做了准备。)
四、幼儿大胆尝试用棉签作画。
小朋友们快帮我画鞭炮好不好,我想要很多鞭炮。
(评析:教师通过幼儿观察实物，让幼儿大胆的创作，培养了幼儿乐意大胆创作的兴趣。)
五、教师和幼儿评价作品。
小朋友都帮乐乐画了许多鞭炮，咱们看看你们的鞭炮漂亮吗,
六、教师示范鞭炮的画法。
1.小朋友们画的都很好，可你们都画过鞭炮了，我还没画过呢～我也想帮乐乐画一挂，行吗,你们来
教教我吧～
(评析:教师范画的过程中，师幼共同讨论在绘画过程中的画法及注意事项。教师的示范是为了使幼儿掌握技能技巧，教师让幼儿说说自己是怎样画的，来教教老师。这样对幼儿来讲会更有自信，也容易提
高再次作画的技能。)
七、 欣赏、评价作品。
(评析:环节由于幼儿的年龄较小，我采用了参观为主的评价并结合教师的评价方式。)
篇二:小班下体育教案:放鞭炮
活动名称:体育
活动内容:放鞭炮
活动目标:
1、练习蹲跑，纵跳的基本动作
2、能够听信号并遵守游戏规则
3、感受过新年放鞭炮的乐趣
活动准备:
1、幼儿有放鞭炮的经验
2、场地四散摆放“树林”、“汽车”、鞭炮、等在幼儿跳起来可以摸到的高度 活动过程:
一、准备活动:幼儿围圆
1、游戏:我是一个小鞭炮
2、游戏:蹲着放鞭炮
3、儿歌:我是一个小鞭炮，穿红衣戴红帽，请你快来放鞭炮，1、2、3 嘭嘭嘭～
二、出示小鞭炮引出活动内容
1、你玩过鞭炮吗,什么时候玩的,怎么点鞭炮的,
鞭炮点着了会发出什么声音,鞭炮点着了在它爆炸前我们应该怎么办, 小结:春节的时候会放鞭炮，发出砰砰的声音，找安全的地方躲起来
2、第一次玩游戏，随便躲起来，鞭炮没爆炸
提问:放鞭炮咯～哎呀，原来是疯吧鞭炮吹灭了。
强调规则:当老师喊“快跑”是，是要爆炸啦。听到后再跑到
安全的地方躲
3、第二次玩游戏，随便多，鞭炮响了
强调规则:小朋友找位置躲起来观察，师生齐数1、2、3砰～
4、第三次玩游戏:用小鞭炮作为标记规定为不能多的地方，(树林后放一只，作为不安全地带)幼儿找安全的位置多，鞭炮响了。
创设情境:过元宵节了，我们在放鞭炮把～有些地方变得不安全了哦，大家
要仔细看清楚了，并找到安全的地方躲起来。
5、第四次玩游戏:这次老师不提醒幼儿，将其放在汽车和套圈里做记号，观察幼儿能否仔细观察，找到安全的地方躲起来。
小结:你们真会观察，找到安全的地方躲起来。
三、放松活动
小结:今天我们一起玩了点鞭炮的游戏，可是他却是个危险的东西，以后要玩的时候要和爸爸妈妈一起玩，当点着鞭炮的时候一定要找个安全的地方躲起来，千万不要伤到自己。
篇三:小班科学《搓元宵》活动反思
小班科学《搓元宵》活动反思
小班科学《搓元宵》活动反思
今年的元宵节正好在刚开学不久，所以趁着年味还没散尽，孩子们还沉浸在过年的氛围中时，我们便乘热打铁，在班级开展了一次“搓元宵”的半日活动。本次的活动领域虽然是科学，但是我们把这一个科学活动内容扩充，组织成一个半日活动，先让孩
子们通过图片和老师的讲述让孩子们对元宵节这一传统节日有一个认识，然后再让孩子们一起参与搓元宵的制作过程，我们还请成人一起参与制作有馅儿的元宵，再帮助孩子们把元宵煮熟，让孩子品尝到自己亲手制作的元宵。经过这次《搓元宵》的半日活动，我们发现孩子们非常喜欢这类活动，整个活动的效果也非常好，以下是我整个活动后的一些感悟:
一、帮助幼儿把陌生的知识转化成容易接受的比较熟悉的知识
元宵节是我们中华民族传统的节日，在元宵节这一天人们要放鞭炮、赏花灯、吃元宵，对于第一项放鞭炮活动，孩子们很熟悉，所以不必花很多时间解释;第二项赏花灯活动，对于一些平时生活经验就比较少的幼儿来说就有点不清楚，我出示一些花灯图片，然后对幼儿解释为花灯就是装饰好的漂亮的灯笼，幼儿一下子就明白了;最后一项吃元宵活动，有大部分幼儿是不知道“元宵”是什么东西，因为我们的孩子大多数都是南方人，南方人不说元宵，而是吃的汤圆，所以他们对元宵比较陌生，而“汤圆”就比较熟悉，而且元宵和汤圆一样都是糯米粉做的，都蕴含着团团圆圆的含义，所以为了让孩子们比较容易记忆，我们在活动中一直把元宵叫做汤圆。
二、把科学知识渗透到活动中，让孩子自然地接受科学知识
活动的其中一个目标就是在搓元宵的过程中，初步了解元宵的制作过程和煮熟后元宵所发生的变化。所以我们在活动中请保育员阿姨示范如何制作汤圆之后，请孩子们亲子动手制作汤圆，在
搓汤圆之前先让孩子们观察糯米粉到面团再到汤圆的变化过程。了解之后再请孩子们亲自动手制作，最后请孩子们观察保育员阿姨用电饭煲把汤圆煮熟的过程，让孩子们观察汤圆从生到熟的变化过程。让孩子们亲身经历汤圆从生的糯米粉到熟的汤圆的变化。
由于面团揉的时候有点干，汤圆制作好了不是太光滑，再经过水的一煮，有些汤圆就裂开了，这时候我就提出了疑问:为什么汤圆裂开来了,孩子们就七嘴八舌地开始议论了:“可能阿姨戳破了;煮烂了;没有包好??”我都肯定了孩子们的回答，然后再把真正导致汤圆裂开的原因说出来，就是因为揉糯米粉的时候水放少了的缘故。水
的多少会影响面团的柔韧度的，水多水少都不好，水量要适中。整个活动中我没有刻意地去教授孩子科学知识，而是通过孩子们亲身经历很自然地就掌握了元宵的制作过程和从生到熟的变化过程。
三、邀请专业人士参加，完善活动的各个环节
因为我们班的陆子轩奶奶在小学食堂工作，所以我们邀请了陆子轩的奶奶到班级里帮助我们制作有馅儿的汤圆。有了陆子轩奶奶的帮助我们班的糯米粉很快就揉成面团了，之后再请她和保育员阿姨一起来教小朋友搓汤圆，小朋友的兴致就更高了。在陆子轩奶奶的帮助下，我们还制作了豆沙馅的汤圆。有了陆子轩奶奶的参与，整个活动顺利了许多，同时也让陆子轩觉得奶奶很厉害，增进了他们的亲子情感。
