范文一:大班瑶族舞曲教案
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大班族舞曲案瑶教
一、目标,教学
1,知标技能,与
初步了解管弦标曲管弦标标的基本知标。与
2,标程方法,与
培标生初步分析、探究标的能力~通标标作品的欣标和学学
分析~了解标曲的标作背景~感受音标旋律意境~标标什标是标三部曲式标。与构
3,情感、标度价标标,与
通标欣标~能标辨标曲中的音标主标~能辨标其主奏标器听并~
感受标不同部分的不同音标情标~标标生想象力~提高生体学学
的标美能力和标合修标。
二、重点,教学
了解标曲的曲式标~标标曲所表的情感和意境~标构体达并标生的想象力~提高生的音标标标能力。学学
三、标点,教学
如何有效地引标生了解管弦标标标制的基本音标常标~能学
听辨其音标主标及主奏标器。
四、用具,教学
多媒、葫芦标、相标音标和标片标料体
五、标程,教学
标标。教学
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标入新标,
标入标标管弦标曲《族舞曲》。瑶
标介标作背景,
1951年~作曲家标山到中南少民族族地标标采标刘数瑶区。
便成了一首标炙人口的合唱曲《族标鼓舞曲》。同标成标管写——瑶
弦标《族舞曲》的基标。瑶
1955年前后~作曲家茅沅根据合唱曲《族标鼓舞曲》改瑶标标管弦标曲《族舞曲》~瑶1956年~正式演出。管弦标《族舞瑶曲》也成标我早期器标作品中的者。国佼佼
提标,管弦标标由标器标标成~每标器标包括些主哪几个个哪
要标器,
标件展示。
欣标分析标曲,并
1.欣标全曲~引标生感受音标的意境~回答标曲分标大学几
部分~每部分的音标主标各用些标器演奏及表了什标标的意哪达
境。
播放音标~生欣标~标引标。学教
2.标曲分析,
分段欣标、分析标曲。
引子,
由中提琴、大提琴和低音提琴~用标奏的方法~模仿瑶族标鼓敲标的舞蹈标奏。把人标引入族山寨那和平幽的意境瑶静
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之中~使人标想到标日标标始。会即将
第一部分
第一主标共演奏三遍~用不同速度、不同情标标再标两个
的标二部曲式标成。第一遍由小提琴主奏~第二遍由木管标器主奏~第三标由弦标器主奏~表标少女翩翩起舞的形象~姑娘标都标标加入舞列。
第二主标演奏遍~由第一主标标化而。用标再标的标三部两来
曲式成~第一遍由大管主奏~第二遍由木管标、标、小构号号
主奏~旋律粗标而标烈~好像一群小子标标姑娘标的歌舞人群。伙
人标在舞蹈标标标、活标、标快的形象。
第二部分
第一部分形成标比标奏标生标化~成标与3/4拍子的舞曲。标曲用标再标的标三部曲式标共三段。第一段由小提琴主奏~第构
二段由支加弱音器的小主奏~第三段的前句由标主两号两号
奏。整旋律富有歌唱性~有标平标有标出标标跳标奏。好像一标个青
年男女标唱标舞用各标标美舞姿抒标情感的意境。
第三部分
是第一部分的再标~由标标全奏第一部分主标~好似人标又标标加入舞蹈行列~标跳、旋标、歌唱~非常标烈奔放~标曲气氛
在强烈的全奏中推向高潮后标束。
3.标标标曲的曲式标,构
标三部曲式标构
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标三部曲式是三段曲式的标标化~其中有一段本身就体
是由段或三段成。两体体构
引标生标标唱标曲第一主标~标比欣标葫芦标演奏《族学学并瑶
舞曲》。
?标引标~生打标奏标唱~教学并
?标用民族标器葫芦标演奏族舞曲~引标生标比欣教瑶并学
标。
小标,
《族舞曲》不是一首标粹标舞蹈伴奏的标曲~而是借用舞瑶
蹈命名~取材于民族、民标舞蹈音标~反映族人民标标标日的舞瑶蹈标面的器标作品。
六、标价,教学
1.是否标标堂活标标言。极参与与
2.标本标知标的理解掌与握。
《族舞曲》标标瑶教学
广学鹿小 孔春萍
一、引入,教学
1.标标标的标速度标标~学几
2.标生辨三音标片段的速度~学听个
3.引入提出标标,标并个才欣标的三音标片段是我标今天准标欣标的民族管弦标合奏《族舞曲》瑶个学里的三音标主标~同标是否能在标曲中到标三主标分标用听个并它听手标指出是我标标才辨
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的第音标片段,几个呢
二、初~生在的标程中~标用听学听手标回答老标的标标~
三、标~出示标~提出标标,听挂
1.族是我瑶国个数西南部的一少民族~标首由作曲家彭修文改标的描写瑶瑶族人民生活的民族管弦标曲《族舞曲》就是以瑶听并族的民标歌曲标素材的~标在~标我标标上眼睛标音标想象一下~标曲描标的是一什标标的标面,表族人民标的个达瑶怎心情,是标曲的些你从哪听特点中得到标标的感知的,完后~同学学标可以和旁标的同标标一下~再回答老标的标标
2.标后~标同回答听学老标提出的标标~
四、标三主标听个
引入,标才~我标已标初步地感受了三主标旋律~个接下来来~我标标一步欣标标三段美妙的旋律,
1.第一部分之第一主标
1)先听听学一第一部分的第一主标~标同标注意一下~第一主标出标了几次,每次出标标在什标方面有标化,如果把第一主标的第一次出标表标的是一位美标姑娘的翩翩舞姿~那标~再次出标标多标标器的标
奏和力度的标强~又表标了什标情景,呢
2)播放第一部分第一主标~标生学跟哼着唱旋律。
2.第一部分之第二主标
1) 接下来听听学~我标一第一部分的第二主标~标同标
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注意一下~标主标共出标了三个次~三次在音标的高低上有什标标化,速度和标曲的情标和第一主标比标有什标不同,如果第一主标表标的是姑娘标在跳舞~那标~第二主标表标的又是什标,呢
2)播放第一部分第二主标~标生学跟哼着唱旋律。
3)第二部分主标
1)第二部分的主标在拍子和速度、力度等方面都有明标的标化~标同标标感受都有标的标化标标一标。第二部分相标于学真它怎并
第一部分的标烈标快~旋律标得比标~就象人标在标切地交标。
2)播放第二部分主标~标生学跟哼着唱旋律。
五、再次标全曲听
标才~我标更深入地了解了标曲的三主标~标首标曲是由个
三部分标成的~标曲的第三部分基本个上重标了第一部分~下面~标我标完整地再次标全曲~标曲的部分听并听听哪个最标美抒情~高潮是出在一部分,在本哪学次欣标中可提示生标曲中标快、标慢的地方。
六、标标,
同标~我标的学国个国国祖幅标标标~是一多民族的家~我各民族都有自己特独的标器~人标借助标些民族标器和民族器标曲表标各族人民在来会社主标大家庭里的幸福生活。标些民族标器和标的各标表演形式有它丰国着富的表标力~在表标我各民族人民的生活、标标和富多丰彩的民族音标文化中能起到其他标器所不能达
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到的效果.
《族舞曲》标标瑶教学
活标内瑶容,音标欣标,族舞曲
活标目标,
1.能通标欣标音标~感受标曲的意境。
2.标标曲的听构并构,,,标~能根据标的不同用相标标标的标作表标出。来
3.标标标行标器演奏~感受合作表演的快标。
活标准标,
1.标标准标:幼儿学有相标舞蹈标作的标标标。有标器演奏的标标。
2.物标准标,音标、自制PPT、葫芦标、音符标标、三角标、双响筒 活标标程,
一、标标标入~引起幼儿标趣。
标标好多小国朋友都去外地玩了。有去浙江标游石窟的~有去江标南通的~标有去湖南标沙的。我标的中大国真呀,有那标多好玩的地方。
今天老标要标你个个哪呢去一感受一美标的地方~是里,一起来哦看一看,
二、标察PPT、欣标音标~感知音标。
1.完整欣标音标一遍~标根据音标的标段标行相标的标言教描述~帮儿助幼欣标感知音标。
2.出示葫芦标~标教瑶吹奏一段《族舞曲》的旋律~感知
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葫芦标的音色美。知道标是中国特有的民族标器。
3.欣标A段音标~感受音标的柔和美。
4.欣标B段音标~感受音标的标快美。
5.欣标第三段音标~辨第三段和第二段的标。感知音标听区
ABA的标形式。构
三、音标听看标标~标标用标作表标音标。
1.听A段音标~根据音标标奏标标相标的标作。
2.听B段音标~根据音标标奏标标相标的标作。
3.第三段音标~根据音标标奏标标相标的标作。听
4.完整音标标行标作的表演。跟
四、标标合适的标器~标标标行配器演奏。
1.标标适合A段音标的标器~根据标标标行演奏。并
2.标标适合B段音标的标器~根据标标标行演奏。并
3.标标标行音标合奏。跟
五、集体合作表演~标束活标。
幼集儿体标行合作表演~标束活标。今天我标一起欣标了标标美的《族舞曲》~瑶会瑶呀以后有机大家一定要去族做客,
活标延伸,
1、引标幼儿区跟瑶在表演着《族舞曲》的音标表演舞蹈和标器演奏。
2、标家标和幼儿数一起收集少民族的相标标料~供大家分享学标。
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族舞曲案瑶教
一、目标,教学
1. 知标技能,、了解我族标与国瑶瑶土人情~感受族音标特色。
、引标生标合音标要学内素庭上音标~想象因音标描标的容
和标景~标一步培标音标感受和欣标能力。
2.标程方法,培标生初步分析~探究标的能力~与学学运
用打标标器等教标工具
帮学与助生感受音标作品旋律意境
3.情感标度价标标,通标欣标能标辨标曲中的音标主标~感与听
受标不同部分体
的不同音标情标~标标生想象力~提高生的标美学学功能和标合
修标。
二、重点,了解标曲曲式标~标标曲所表的情感教学构体达
和意境~标标标生并学
的想象力提高生音标标标能力。学
三、标点,音标旋律中标化的力度、速度、标奏教学与塑造音标形象的标系。
四、教学准标,标琴、标件、打标标器、标标等。
五、标程教学
、情景标入,
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播放标片《族标画瑶王标》
、走标族瑶
1、了解族瑶代表性标器“标鼓”以及代表性标奏2、欣标瑶族舞蹈---标鼓舞
提标,标知你道标段舞蹈中的音标叫什标名字标,
3、《族舞曲》标介瑶
、欣标《族舞曲》瑶
A~整欣标民族管弦标标演奏的《族舞曲》体瑶
提标,、《族舞曲》瑶个描标了一什标标的标面,
、表族人民标的达瑶怎心情,
、是标曲的些你从哪特征中得到标标的感知,
B,深入欣标
第一主标 标奏 速度标景
活标,
2.女生标标主标伴奏,
第二主标~ 标奏 速度标景
2.女生,用标标和标标或者标鼓标第二部分伴奏
3.男女生合作,
第三主标, 标奏 速度标景
标束部 , 标奏 速度标景
生感知标一主标是音标第主标标化而学几来
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C,由生标标全曲的速度和标奏学
、唱一唱《山标》瑶
、标小标,教
同标~我标学国个国个祖富标标标~是多民族聚居的家~每民族都有自己特独来的音标标格和标器~他标通标标些音标表标自己的生活、文化及富多丰学国数彩的民俗~希望同标能喜标我少民族音标~标于并国去了解我的民族音标文标。
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范文二:瑶族舞曲教案大班
瑶族舞曲教案大班
篇一:大班我是中国人教案
活动:大中国
活动目标:
1.学习歌曲《大中国》,体验作品气势雄壮、音域宽广的特点及
其蕴涵的情感。
2.理解歌词含义,认知长江、黄河、长城和珠穆拉马蜂。
3.乐于参与表演活动,激发做个中国娃的自豪感。
活动准备:
1.课件《大中国》。
2.中国地图。
3.准备一些打击乐器,如:响板、小鼓、小铃等。
活动过程:
一、课件引入,引发幼儿的兴趣。
1.播放课件【祖国真大】。
引导幼儿观察画面,比一比那一个国家大,
2.小结:中国是亚洲最大的国家,位居世界第三。我们的祖国真大,今天我们来学的歌
曲就
叫《大中国》~
二、欣赏歌曲《大中国》,理解歌曲内容。
1.教师播放课件【歌曲MTV】,欣赏歌曲《大中国》。
教师:这首歌好听吗,你听到歌曲里唱了什么,
2.听老师再唱一遍,然后请你们告诉老师,听了这首歌,有什么感觉,
3.提问:我们共同的家是什么,
兄弟姐妹指的是谁,
为什么兄弟姐妹很多,(中国有五十六个民族。)
我们的家有哪些闻名的地方,哪些闻名的建筑,我们的家伟大吗,
4.教师播放课件【歌曲欣赏】,教师和配班老师一起,用打击乐器打节奏。
重点引导幼儿感受歌曲的气势雄壮、有力的特点,自豪的情感。
二、交流与讨论,认知长江、黄河、长城和珠穆拉马蜂。
1.教师:刚才,我们说了中国的好几个地方,你们知道叫什么名字吗,
2.教师播放课件【图片欣赏】,进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原
的状
况。(主要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河,不必强调幼儿能给出正确答案。)
三、幼儿演奏,进一步感受歌曲。
1.请幼儿自由选择一种乐器,教师介绍每种乐器的演奏方式。
2.播放课件【歌曲欣赏】,教师带着幼儿一起边唱边用乐器演奏歌曲。
活动延伸:
1.在表演区提供【歌曲MTV】和皱纸做的彩条若干,请幼儿用舞蹈的形式来表现歌曲。
2.在美术区提供课件【我来画祖国】,请幼儿发挥想象,画一画中国。
2.再次播放课件【歌曲欣赏】随歌曲的节奏在室内走动,模拟看天安门的夜空或来到天
安门前
照相的场景。歌曲结束时,用固定的造型表示各自的想象。
活动:我爱天安门
活动目标:
1.理解《我爱天安门》歌曲大意,感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。
2.尝试学唱歌曲《我爱天安门》,萌发爱天安门的情感。
活动准备:
1.课件《我爱天安门》。
2.准备几种打击乐曲。
活动过程:
一、分享交流喜欢天安门的理由
1.播放课件【首都在哪里】,谈论天安门在哪里,在中国地图上寻找北京的位置。
2.播放课件【天安门图片】,请幼儿观看并说说喜欢天安门的理由。
3.小结:我们都喜欢天安门,因为天安门不仅代表首都北京,也是我们国家的标志性建
筑之
一。为了表达对天安门的爱,音乐家写了许多和天安门有关歌曲。
二、欣赏歌曲
1.播放课件【歌曲MTV】,请幼儿欣赏歌曲。
2.教师:你听了歌曲,知道了些什么,教师及时将幼儿说出的内容用歌曲中的乐句唱出
来。
三、理解歌曲
1.请幼儿说说歌曲有几段,每段分别说的什么,
2.播放课件【第一段】、【第二段】,请幼儿分段欣赏、理解歌曲内容。
3.谈论自己的感受:听这首歌曲的时候,好像在哪里,看见了什么,好像在干什么,
四、感受三拍乐曲的节奏
1.播放课件【歌曲欣赏】,请幼儿听辩乐曲的节拍,用拍手、拍
肩、拍腿等方法,拍出
乐曲
节奏。
2.再次播放课件【歌曲欣赏】随歌曲的节奏在室内走动,模拟看天安门的夜空或来到天安门
前
照相的场景。歌曲结束时,用固定的造型表示各自的想象。
五、学唱歌曲
1.播放课件【歌曲欣赏】尝试边听歌曲边轻声跟唱。教师可适当调整音高,放慢速度,
让幼儿
能轻轻跟唱。
2.播放课件【歌曲MTV】再一次欣赏歌曲。
活动延伸:
1.在音乐角中播放课件【歌曲欣赏】,让幼儿进一步感受歌曲中的连音、跳音和休止所
表现的
优美情景,以齐唱的方式继续学唱歌曲。
2.分发幼儿打击乐器,请幼儿挑选自己喜欢的乐器,跟节奏敲击打击乐器,感受乐曲的
三拍子
节奏。
活动:月亮船
活动目标:
1.理解故事《月亮船》,了解我国的世界之最及有关的地理知识。
2.用清楚连贯的语言表达自己的想法,领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
3.激发对祖国、对家乡的热爱之情。
活动准备:
课件《月亮船》。
活动过程:
一、欣赏图片,引出主题。
1.点击课件【蒲公英】,引导幼儿认知蒲公英。
2.有一朵小小的蒲公英迷路了,它好害怕,我们来听听它有没有找到回家的路~
二、欣赏故事《月亮船》,理解内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】,幼儿边看课件边欣赏完整故事。
2.教师播放课件【第一段】。
教师:蒲公英为什么哭,蒲公英对仙女是怎么说的,
3.教师可点击【问题一】中的卡通"蒲公英"按钮,和【问题二】中的卡通"仙女"按钮帮
助幼儿
熟悉故事。
4.教师播放课件【第二段】。
教师:世界上最大的海洋是哪一个,世界上最高的山是什么山,世界上最大的广场是
什么广
场,蒲公英的家到底在哪里,
5.教师可点击按钮:【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】,请幼儿讨论回答,
再通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。
6.教师总结:世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜马拉雅山;世界上最大的
广场是天安门广场;世界上最长的城墙是长城。这些世界之最都在我们的家——中国~
三、说一说:祖国真美丽
1.教师:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呀,(中国)
2.教师:我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友,
你去过哪里呢, 知道哪里呢,说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。
3.教师播放课件【图片欣赏】,加深幼儿对祖国美丽风景的印象,激发幼儿对祖国的热
爱
之情。
四、画一画:我的家乡
教师:蒲公英想请小朋友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女,现在,请
把
你认为家乡最美的风景画下来吧。
活动延伸:
1.把幼儿的画展览在展板上,请幼儿相互欣赏,相互介绍:我画的家乡。
2.在活动区提供【打印材料】,请幼儿佩戴胸饰进行故事表演。
活动:参观中国展览馆
活动目标:
1.了解我国各地的风貌,知道我国是一个地大物博的国家。
2.用简短的语句创编景点解说词,清晰大方地介绍景点。
活动准备:
1.课件《参观中国展览馆》。
2.贴有中国各地名胜古迹的图片、照片的展示板。
3.共同搜集的表演道具、我国各地的著名食品:新疆葡萄干、北京山楂片等。
活动过程:
一、引入
1.播放课件【中国展览馆】,请幼儿欣赏图片,说说画面上是哪里,
2.今天我们大家一起去参观中国展览馆好不好,
二、看看说说我们的中国
1.请幼儿说说自己熟悉的地方,说说它们的名称。
2.播放课件【我们的中国】,围绕首都北京、长江和黄河、新疆吐鲁番、喜马拉雅
山、内蒙古
大草原、黑龙江大兴安岭、西双版纳自然保护区、香港、澳门、台湾日月潭等地,用
介绍、提问回
答等方式,交流各自对这些地方的认识。
三、创编解说词
1.播放课件【创编解说词】,谈论:北京天安门在哪里,有哪些和其他地方不同的
特点,
2.共同创编解说词:这是什么地方,我们的首都北京天安门;每天什么时候升旗,
也可播放
“示例”体会解说词简短、优美的特点。
3.播放课件【我们的中国】,幼儿自由结伴,任选一个地点创编解说词。
4.将各自的解说词进行交流,共同修改。
四、模拟参观中国馆
1.模拟解说者,讨论:怎样用模拟表演、化妆、游戏等方式结合解说词介绍各地的
风貌,使参
观者更能留下深刻的印象,
2.各组分别选用简单的道具,结合解说词练习介绍,讨论:怎样吸引参观者积极参
与,例如:
请参观者乘雪橇、赛马、登雪山等。
3.模拟参观中国馆:各组轮换介绍,并做模拟解说者,其他幼儿做参观者参与其中。
活动延伸:
1.播放课件【各地特产】,请幼儿了解我国各地的著名食品。
2.和家长共同收集名胜古迹,向同伴介绍。
瑶族舞曲
活动目标:
1.通过多种途径,感受第一段音乐的优美、舒缓、柔和和第二段音乐的欢快、热烈
的特点。
2.能用肢体动作创造性地表现音乐。
3.体验参与活动的快乐。
活动准备:
1.课件《瑶族舞曲》。
2.手铃若干,数量与幼儿人数相等。大鼓一面。
活动过程:
一、播放课件【瑶族风情】导入:
1.请幼儿自由讲述个别回答,说说这是什么民族。
2.教师小结:小朋友说对了,他们是瑶族人,下面就请小朋友听一首《瑶族舞曲》。
这首音乐
讲得是瑶族的人民在欢庆他们的节日。
二、感受乐曲的结构、意境。
1.教师可以播放课件【音乐欣赏】,先让幼儿来完整欣赏一遍乐曲,并让幼儿说说
听了乐曲有
什么感觉,如:开始很缓慢、优美,中间就欢快了,到结束的时候又回到了安静、缓
慢了。
2.播放课件【第一段】、【第二段】、【第三段】进行分段欣赏,说说听每一段乐曲是
的感受。
?听了慢的音乐,我想睡觉、花儿慢慢开了,白云在天上飘、瑶族的人在跳绣
花舞、休息等。
?听了快的音乐,我好像看到运动员在跑步,瑶族人在跳舞、
敲鼓等。
3.最后可以播放课件【音乐欣赏】完整地再来欣赏一下乐曲,让幼儿进一步了解乐
曲的含义:
音乐慢的时候,瑶族人在跳织布舞、绣花舞、伞舞或者在篝火边听音乐、休息,音乐
快的时候,瑶
族人在跳长鼓舞、敲铜鼓或者是在放冲天炮等。
活动:中国功夫
活动目标:
1.理解歌词大意,学唱歌曲,感受音乐雄壮有力的曲风。
2.进一步了解中国武术,尝试用肢体动作表现音乐的风格。
3.激发幼儿对中国武术的喜爱,萌发作为一名中国人的自豪感。
活动准备:
课件《中国功夫》。
活动过程:
一、欣赏视频,交流有关中国功夫的信息。
1.播放【功夫VCD】,欣赏交流中国功夫
篇二:《瑶族舞曲》教学反思
教学反思
《瑶族舞曲》教学反思
【内容提要】《瑶族舞曲》是一节欣赏课。我在课堂教授的过
程中,课堂教学设计、遵循音乐课教学原则、教学方法的运用、导入和拓展部分的教学环节都取得了成功,但也存在学生欣赏音乐和想象音乐场景、教学容量过大、音乐活动的效果等方面的不足,我都进行了认真地课后反思,并提出了改进设想。
【关键字】 《瑶族舞曲》教学反思
《瑶族舞曲》是八年级音乐的一节欣赏课。本课以创设情境、聆听感受、创造表现的模式设计教学环节,以聆听、感受《瑶族舞曲》音乐情绪和音乐要素特点为教学重点。从教学实践来看,学生主动体验,积极参与,较好地完成了既定的教学目标。
一、课堂教学中的几点收获。
1、课堂教学设计比较成功。在设计这节课时,我对学生情况和教学内容进行了综合分析,设计了切实可行,符合实际且细化的教学目标,因而获得了良好、有效的教学效果。在设计教学环节时,能合理安排教学环节,让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。另外,我注重细节的设计,包括每个教学环节的衔接,教师的引导语言,音频的效果,课件的设计等,这些细节都是为取得良好教学效果而服务的。
2、这节课遵循了以音乐为本的教学原则,始终引导学生关注音乐。如聆听方式有分段聆听,也有完整聆听。在聆听过程中设计了随音乐律动、哼唱主题旋律、打节奏为音乐伴奏、对比音乐要素等音乐实践活动,让学生能透彻地感受音乐、表现音乐。
3、课堂教学方法的运用比较恰当。第一,体验式音乐学习法。
音乐
学习需要学习者自身去经历、去感悟、去操作,才能获得属于学习者个人的音乐感受。体验式音乐学习强调身体的参与。因此,在欣赏《瑶族舞曲》的过程中,我十分注重学生亲身的音乐体验。在聆听每一段主题时都通过唱旋律、打节奏等活动,使学生获得音乐感受。在完整欣赏时也让学生边听边思考,边想象,让他们始终沉浸在音乐中,获得最直观的音乐感受。第二,比较式音乐学习法。运用比较的方法欣赏音乐,有利于学生形成对音乐的深刻印象。这样不仅可以有效提高课堂效率和学生的审美注意力,还有利于学生音乐思维的发展,有利于培养学生分析与评价音乐能力的提高。在本课的欣赏环节中,我多次运用比较法引导学生对比四个主题在节拍、节奏、速度以及音乐情绪方面的异同。在欣赏完四个主题后,还通过表格列举各主题的异同音乐特点,帮助学生梳理音乐思路。
4、课堂中教有特色的两个教学环节。一是,导入部分。导入环节采用了音乐热身的方式,选择了彝族歌曲《远方的客人请你留下来》(新唱版),请学生跟随音乐律动起来。这首少数民族歌曲学生比较熟悉,能创设出少数民族载歌载舞庆祝节日的情境。同时,新编版本具有强烈的节奏感,这是学生所喜欢的,于是我设计了跟随音乐节奏律动的活动,通过不断变化敲击方式和节奏,充分调动学生的学习热情,营造良好的课堂氛围。这个导入方式我第一次尝试,觉得教学效果不错,可以运用在日常教学中,成
为每节音乐课的固定环节,从一点一滴让学生养成听音乐律动的习惯,培养他们的乐感。二是,拓展部分。本课的拓展环节设计为学生对所学作品(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:瑶族舞曲教案大班)的创编活动。学生在熟悉作品音乐主题,获得音乐感受的基础上,发挥想象力、创造力对音乐进行个性化的创作,并且用演唱的方式表现出来。这个环节既检验了学生的学习成果和掌握的音乐技能,又展示了学生个性,激发了他们的创造力、表现力。学生能积极参与创编,并有较好的成功展示,这有赖于平时音乐语汇的积累和音乐
创作能力的培养。
二、课堂教学中的不足和改进设想。
第一,在完整欣赏作品时,设计的学生活动太多,以至于学生不能集中精力聆听音乐,破坏了音乐的完整性和美感。这个环节可以修改为,学生聆听音乐,教师用板书写出出现的主题,而后由学生总结作品的曲式结构。
第二,聆听音乐想象音乐场景这个环节的教学效果不是很好。主要原因是,在完整聆听时既要求学生听辩主题,又要求学生想象场景,多数学生无法做到一心多用。因此,可以考虑把这个环节改为在欣赏每个主题后,学生用语言描述想象的音乐场景。
第三,《瑶族舞曲》共有四个主题,本节课完整欣赏了这四个主题,因此教学内容可能有些多。可以在今后的教学中侧重欣赏a、b两个主题,或者将本课分为两个课时,有待尝试。
第四,在创编活动中还可以让更多学生展示、表现,学生的参与面应更广些。如能再加入简单的打击乐器,可以使音乐活动更艺术化。
篇三:大一班音乐计划上
绿汁镇中心幼儿园2015/2016学年上学期
大一班音乐教学工作计划
邓敏
一、班级情况分析:
本学期我班有幼儿25人,大部分幼儿都能在活动中积极表现自己,有较强的表现欲,幼儿们都喜欢唱歌活动,感受力和表现力都比较强,但我班幼儿对打击乐活动接触较少,还没有形成一定的活动常规,很多乐器幼儿还不知道如何使用,更谈不上感受和表现了。 二、指导思想:
《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。每个孩子都喜欢敲敲打打,打击乐就很适合孩子这种与生俱来的本能。通过这项孩子喜爱的音乐活动,可以发展孩子的合作能力,增强纪律和责任感,使他们从中获得快乐和成功的感受。因此本学期我们将根据《幼儿园指导纲要》和《幼儿园工作规程》的精神,结合本班幼儿的实际发展水平,在园教研组的指导下开展教研活动。 三、目标:
1、认识常见的打击乐器并会操作,培养幼儿音乐节奏的表现力与感受力。
2、感受到声音的基本特征:音高、强弱、长短等变化 3、能利用废旧材料制作乐器,有一定的动手能力,萌发初步的环保意识
4、在集体音乐活动中协调、合作,养成良好的音乐活动常规, 四、措施:
1、发挥家长资源,收集各种废旧材料制作简单的打击乐器 2、开设音乐区,为幼儿提供适宜的环境和表现途径,引导幼儿
亲自操作体验,大方自信地表现。
3、积极开展各种音乐教育活动,将音乐渗透到一日生活中去,发挥幼儿教育的中介作用,使其各领域的内容相互渗透共同促进幼儿的发展。
4、加强学习进一步提高自身的音乐素质,增强创新意识,开拓思路,从适宜幼儿年龄特点的教法入手,更广泛的采用多样的形式开展教学。 五、具体安排:
九月份:
1、幼儿音乐评估; 2、开设音乐表演区;
3、认识几种打击乐器并学会使用,培养幼儿良好的活动常规。 十月份:
1、学习2/4、3/4的节奏型;
2、能用废旧材料制作简单的打击乐器; 3、继续培养良好的活动常规。 十一月份:
1、学习4/4拍的节奏型;
2、能够看图示打出二种混合的节奏。 十二月份:
1 编排两个适合大班表演的节目; 2、复习所学过的儿歌和舞蹈。 四、教学活动安排
范文三:大班教案瑶族舞曲
大班教案瑶族舞曲
篇一:《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》教案
一、教学目标:
1、知识与技能:
初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识
2、过程与方法:
培养学生初步分析、探究学习的能力,通过对作品的欣赏和分析,了解乐曲的创作背景,感受音乐旋律与意境,认识什么是复三部曲式结构。
3、情感、态度与价值观:
通过欣赏,能够听辨乐曲中的音乐主题,并能辨认其主奏乐器,感受体验不同部分的不同音乐情绪,调动学生想象力,提高学生的审美能力和综合修养。同时激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。 课型: 本课是一节以“欣赏为主的综合课”。
课时: 一课时。
难点: 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。 重点: 了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。 教法: 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。
教学过程 :
一 图片导入 :
问:我们中华民族这个大家庭中有多少个成员,你都知道哪些,再放图片问:这么美丽的服饰来自哪个民族,
二 、进入新课
(一) 人文介绍。瑶族风情、服饰以及文化艺术铺垫。介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”,教师补充。
1、瑶族服饰(屏幕出现瑶族服饰并配以文字介绍)。
2、瑶族长鼓(加以文字介绍)
3、长鼓舞介绍以及欣赏(播放视频)
4、《瑶族舞曲》简介(拓展:还有其他版本的瑶族舞曲)
(二)初听《瑶族舞曲》全曲,了解全貌
1、乐曲描绘的是一个什么样的场面,表达瑶族人民怎样的心情,你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?
全曲可分为几个部分,
2、学生讨论
3、教师总结:全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚,围坐在篝火旁,载歌载舞的热烈场景。结构为:A +B+A’三大部分
(三)分段欣赏
1、第一部分思考:音乐给你怎样的感受,
旋律优美抒情,仿佛在夜幕降临的时候瑶族姑娘和小伙子们正穿着节日的盛装从四面八方缓缓地聚集在一起,姑娘们伴着轻柔
的音乐翩翩起舞。
情绪是(幽静委婉)
速度是(舒缓)
2、第二部分思考:与前者比较有何异同点
速度开始加快,旋律也变得轻松活泼,小伙子们和姑娘们一起伴着轻快地音乐尽情地舞蹈,抒发着自己内心的感情。
情绪是(热情奔放)
速度是(轻快)
3、第三部分:
速度再次变慢,旋律变得柔和委婉,仿佛是跳完舞的人们正在静谧的月光下亲密地交谈。
绪是(平静柔和)
速度是(舒缓)
(四)完整地再次复听全曲,鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。 学生讨论,教师小结(主题二由主题衍化而来,在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比)
三 总结:
引导学生讨论:瑶族及西南少数民族地区音乐特点。教师总结
篇二:瑶族舞曲教案
瑶族舞曲教案
一、教学目标:
1(知识与技能:
初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2(过程与方法:
培养学生初步分析、探究学习的能力,通过对作品的欣赏和分析,了解乐曲的创作背景,感受音乐旋律与意境,认识什么是复三部曲式结构。
3(情感、态度与价值观:
通过欣赏,能够听辨乐曲中的音乐主题,并能辨认其主奏乐器,感受体验不同部分的不同音乐情绪,调动学生想象力,提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点:
了解乐曲的曲式结构,体验乐曲所表达的情感和意境,并调动学生的想象力,提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点:
如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识,能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具:
多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料
五、教学过程:
(一)组织教学。
(二)导入新课:(视频导入,简介瑶族的民俗民风)
导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
(三)简介创作背景:
1951年,作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后,作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》,1956年,正式演出。管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
(四)提问:管弦乐队由哪几个乐器组组成,每个乐器组包括哪些主要乐器,
课件展示。
(五)欣赏并分析乐曲:
1.欣赏全曲,引导学生感受音乐的意境,回答乐曲分为几大部分,每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐,学生欣赏,教师引导。
2.乐曲分析:
分段欣赏、分析乐曲。(师生互动)
引子:
由中提琴、大提琴和低音提琴,用拨奏的方法,模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中,使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分(A)
第一主题共演奏三遍,用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式(a+b)组成。第一遍由小提琴主奏,第二遍由木管乐器
主奏,第三编由弦乐器主奏,表现少女翩翩起舞的形象,姑娘们都纷纷加入舞列。
第二主题演奏两遍,由第一主题变化而来。用带再现的单三部曲式构成(a+b+a),第一遍由大管主奏,第二遍由木管组、圆号、小号主奏,旋律粗犷而热烈,好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群。人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。
第二部分(B)
与第一部分形成对比节奏发生变化,成为3/4拍子的舞曲。乐曲用带再现的单三部曲式结构(a+b+a)共三段。第一段由小提琴主奏,第二段由两支加弱音器的小号主奏,第三段的前两句由圆号主奏。整(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:大班教案瑶族舞曲)个旋律富有歌唱性,有时平稳有时出现欢跳节奏。好像一对青年男女边唱边舞用各种优美舞姿抒发情感的意境。
第三部分(A)
是第一部分的再现,由乐队全奏第一部分主题,好似人们又纷纷加入舞蹈行列,欢跳、旋转、歌唱,气氛非常热烈奔放,乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
3.总结乐曲的曲式结构:
复三部曲式结构
复三部曲式是三段体曲式的复杂化,其中有一段本身就是由两段体或三段体构成。
(六)引导学生简单学唱乐曲第一主题,并对比欣赏葫芦丝演
奏《瑶族舞曲》。
?教师引导,学生打节奏并视唱;
?教师用民族乐器葫芦丝演奏瑶族舞曲,并引导学生对比欣赏。
(七)小结:
《瑶族舞曲》不是一首纯粹为舞蹈伴奏的乐曲,而是借用舞蹈命名,取材于民族、民间舞蹈音乐,反映瑶族人民欢庆节日的舞蹈场面的器乐作品。
六、教学评价:
1.是否积极参与课堂活动与发言。
2.对本课知识的理解与掌握。
《瑶族舞曲》教学设计
广鹿小学 孔春萍
一、引入教学:
1.复习学过的几种速度标记;
2.让学生听辨三个音乐片段的速度(采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律);
3.引入并提出问题:刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题,同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢,
二、初听,学生在听的过程中,边用手势回答老师的问题;
三、复听,出示挂图,提出问题:
1.瑶族是我国西南部的一个少数民族,这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的,现在,让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下,乐曲描绘的是一个什么样的场面(唱歌跳舞),表达瑶族人民怎样的心情(幸福欢乐),你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的(节奏感强、旋律欢快??),听完后,同学们可以和旁边的同学讨论一下,再回答老师的问题
2.复听后,请同学回答老师提出的问题;
四、细听三个主题
引入:刚才,我们已经初步地感受了三个主题旋律,接下来,我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律:
1.第一部分之第一主题
1)先听一听第一部分的第一主题,请同学们注意一下,第一主题出现了几次(3次),每次出现时在什么方面(乐器的音色和力度)有变化,如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿,那么,再次出现时多种乐器的齐
奏和力度的渐强,又表现了什么情景呢(越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列),
2)播放第一部分第一主题,让学生跟着哼唱旋律。
2.第一部分之第二主题
1) 接下来,我们听一听第一部分的第二主题,请同学们注意一下,这个主题共出现了三次,三次在音调的高低上有什么变化(一
次比一次高),速度和乐曲(快速、粗犷豪放)的情绪和第一主题比较有什么不同,如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞,那么,第二主题表现的又是什么呢(小伙子们双手猛击着长鼓,加入了舞蹈的行列,尽情欢舞),
2)播放第一部分第二主题,让学生跟着哼唱旋律。
3)第二部分主题
1)第二部分的主题在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(较弱)等方面都有明显的变化,请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二部分相对于第一部分的热烈欢快,旋律变得比较(平稳),就象人们在亲切地交谈。
2)播放第二部分主题,让学生跟着哼唱旋律。
五、再次复听全曲
刚才,我们更深入地了解了乐曲的三个主题,这首乐曲是由三个部分组成的,乐曲的第三部分基本上重复了第一部分,下面,让我们完整地再次复听全曲,并听听乐曲的哪个部分最优美抒情(第二部分),高潮是出在哪一部分(第三部分),在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。
六、总结:
同学们,我们的祖国幅员辽阔,是一个多民族的国家,我国各民族都有自己独特的乐器(像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等),人们借助这些民族乐器和民族器乐曲(像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》)来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民
族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力,在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达
到的效果.
《瑶族舞曲》教学设计
篇三:《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》
教学目标:
(1)通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐,从情感体验入手,分析音乐要素、分析音乐进行的特点,提高学生理解音乐的能力。
(2)通过听、唱结合的方法,让学生熟记主题,培养学生的音乐记忆能力。
(3)在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐产生兴趣。 教学重点:
(1)乐曲中的第一部分为重点,熟记作品第一部分中的第一主题片断。
(2)感受乐曲中不同情绪的对比。
教学方法:
听唱法、分析讨论与实践。
教学过程:
一、导入:
1、问:我们曾学过哪几个民族的歌曲,请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片,让学生猜是哪个民族的。师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断,让学生产生对瑶族的直观印象,初步认识瑶族,师从旁解说学生所看到的片断。
4、播放瑶族长鼓舞蹈(2段),让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二、《瑶族舞曲》(民族管弦乐)。
(一)展示全曲谱例。
(二)分主题让学生欣赏。
1、主题a。
?展示主题a的谱子,并让学生熟记主题a。
问:主题a是什么拍子的,速度如何,音乐情绪如何,
?跟唱主题a。
?欣赏整个主题a,问:主题a的旋律一共出现了多少次,每次的出现有什么不同,(提示学生从乐器构成和音乐情绪上去感受。)
2、主题b。
展示主题b的谱子,让学生听辨。并与主题a作比较。
问:主题b是什么拍子的,速度如何,音乐情绪如何,
3、主题c。
展示主题c的谱子,让学生听辨。并与主题a、b作比较。
问:主题c是什么拍子的,速度如何,音乐情绪如何,
4、主题d。
展示主题d的谱子,让学生听辨。并与主题c作比较。
问:主题d是什么拍子的,速度如何,音乐情绪如何,
(三)欣赏全曲。(视频)让学生边看边听。
请各位同学指出各主题是什么时候出现的,并说说出现的顺序如何,
三、总结:
我国幅员辽阔,是个多民族的国家,每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器,他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐并乐于去了解?a href=“http://www.bdfqy.com/ziranzuowen/yezuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>夜 拿褡逡衾?a href=“http://www.bdfqy.com/wenhuazuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>文化。
范文四:大班艺术教案:瑶族舞曲
精品资源~临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
大班艺术教案:瑶族舞曲
【活动目的】
1(培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力~提高使用节
奏乐器演奏乐曲的技能。
2(激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。
3(初步认识瑶族的服饰特征~节奏谱~瑶族服装一套。
【活动准备】
录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。
【活动过程】
一、听音乐入活动室进行律曲表演
二、复习节奏型
1(用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。
2(复习照谱视奏。(出示节奏谱)
小猫:× × | × 0 ||
小鸭: × × | × ××||
小鸡: × × × | × × ×||
公鸡: × × × | × × ×||
青蛙: ××××× |
1
× × ×||
3(启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏:
例:× × | × × × || ?
我 爱 幼 儿 园
××××× | ×
× ×|| ?
夏天到来了 荷 花 香。
三、复习节奏乐《金蛇狂舞》
四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》~谈感受
1(请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的,整个音乐分几段,两段有什么区别,
2(教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。
3(请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈~帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐~激发幼儿演奏兴趣。
五、教师、幼儿为乐曲创编节奏
第一乐段
1(请幼儿听音乐~加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。
2(用乐器合奏第一乐段。
第二乐段
1(听音乐加深印象。
2(请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。
2
3(用乐器照谱合奏。
六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏
1(配班老师用大鼓合奏。
2(幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。
七、在欢乐的乐曲声中结束活动。
3
范文五:大班音乐艺术教案:瑶族舞曲
精品资源~临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
大班音乐艺术教案:瑶族舞曲
一(活动目的:
1(运用多媒体让幼儿欣赏乐曲~感受优美欢快热情的节奏。
2(启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
二(活动准备:
1(知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。
2(物质准备:多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
三(活动过程:
1(律动进场《真善美的世界》。
2(直接引题:
"我国有许多少数民族~其中瑶族不仅山美、水美、人美~音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。"
3(完整欣赏乐曲。
第1遍:你听了这首曲子有什么感觉,有几段,
第2遍:哪几段听起来的感觉是一样的,是什么感觉,
小结:这首曲子有三段~第一段与第三段感觉是一样的~都是缓慢优美的节奏~第二段是欢快热烈的节奏。
1
4(音乐欣赏与美术欣赏相结合。
,1,曲子里快的节奏、慢的节奏~我们可以怎么表现,,动作、线条、颜色、绘画,
,2,出示色块图~让幼儿讲讲图上有哪些颜色,快的节奏可以用些什么颜色,慢的节奏可以用些什么颜色,
师小结:红色、橙色、黄色让人感觉很热情~同它来表现快的节奏,蓝色、白色、粉色让人感觉柔和~用它表现慢的节奏。
,3,出示多媒体课件。
今天~老师带来了4幅画~现在请小朋友一边看着这些画~一边听音乐~找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多~为什么,
A:借助多媒体课件听第一段音乐。
B:听第二段音乐~找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多~为什么,
5(用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐~看了这么美的画~也想自己动手来画。你喜欢哪一段~就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段,为什么要这样画,
6(幼儿相互欣赏交流~结束活动。
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