范文一：一年级快乐的小熊猫音乐教案

一年级快乐的小熊猫音乐教案

一年级快乐的小熊猫音乐教案篇一:一年级第一册音乐教案

二?一三---二?一四 学年 第 一学期

学 科

班 级

教 师

蚌埠师范第二附属小学

一、全册教学目标:

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

二、教材分析:

(一)内容

1、唱歌:学习正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。能够有表

情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。歌曲能够基本背唱。

2、唱游:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。3、欣赏:培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

4、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;(二)编排特点

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。 本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，游戏、舞蹈等活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]

的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

三. 学生情况分析:

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:一年级快乐的小熊猫音乐教

案)在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

四、实施教学的主要措施:

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平时的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如:制作教具、多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。

五、教学重点:

学唱歌曲 聆听音乐

六、教学进度

一年级快乐的小熊猫音乐教案篇二:一年级第五单元《动画城》音乐教案

第五单元动画城

教学内容:

1、活动:丰富多彩的动画人物

2、 欣赏:《一个师傅仨徒弟》

3、欣赏:《快乐的小熊猫》

4、 读童谣:唐僧骑马咚得咚

5、情景剧《三只小猪》

教学要求

总要求:

将儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力;接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

具体要求

1(通过有节奏地朗读童谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受音乐。

2(通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。

3、能认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲的音乐形象。

4、与同学合作，积极参与音乐情景剧《三只小猪》的编创与表演教学准备

(一)教具

1(打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒、木鱼。自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、

铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。

2(录音带《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》

(二)文字、图片资料

《西游记》《白雪公主》《三只小猪》等的故事及动画片的相关介绍。

重点与难点:

重点:

引导学生感受和鉴赏音乐。

难点:

1(如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2(在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。

课时:四课时

第一课时

教学内容:

1、活动:丰富多彩的动画人物

2(欣赏《一个师傅仨徒弟》。

教学目标:

1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的动画歌曲，表演动画人物，讲述动画故事。

2、认真聆听歌曲，能用打击乐器参与歌曲。

教学过程:

(一)导入

1(教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。

2(学生说一说自己喜欢的动画片，唱一唱喜欢的动画歌曲

3、听一听，猜一猜，小组比赛

(二)聆听《一个师傅仨徒弟》

1(播放歌曲让学生说说是哪部动画片。里面的主要人物是谁。

2(聆听《一个师傅仨徒弟》。让学生模仿歌曲里自己喜欢的人物。随音乐参

与表现。

3(哼唱歌曲，随录音。

4.表现歌曲

(三)小结

第二课时

教学内容:

1、学乐器:木鱼和双响筒

2、读童谣《唐僧骑马咚得咚》

教学目标:

1、认识打击乐器木鱼和双响筒，能听辨出乐器的不同音色。

2、 掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法，能用这两种乐器参与童谣的伴奏

3、能按节奏准确地读童谣《唐僧骑马咚得咚》

教学过程:

1、游戏导入

(1)教师用碰铃、三角铁、响板、铃鼓敲击两小节节奏，学生模仿，同时猜出什么乐器。

(2)教师用木鱼和双响筒敲击节奏，导入两种乐器的学习。

2、学乐器

(1)教师出示并介绍乐器的名称，请学生说说乐器音色有什么特点。

(2)让学生自主探究乐器的演奏方法

(3)教师演示乐器正确的演奏方法，学生学习。

3、读童谣

(1)(教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。

(2)(请学生指出插图中的人物名称，教师板书人物名字。

(3)、请学生说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣:

唐僧骑马咚得咚

学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书: 孙悟空 跑得快

学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书: 猪八戒 鼻子长

(4)教师先拍手，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。

(5)(教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例:

节奏:× × × ×

歌谣:唐僧骑马

拍手:合右合左

(6)(教师与学生边拍手边接念童谣

(7)分组练习用打击乐伴奏，教师巡回指导。

(8)学生分组汇报表演，师生共同评价。

第三课时

教学内容:

1(欣赏歌曲《快乐的小熊猫》。

教材分析:管弦乐《快乐的小熊猫》

《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了,小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

教学目标:

欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。

教学重点:

1、能用简单的语言描述自己的想象。

2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

一年级快乐的小熊猫音乐教案篇三:人音版小学一年级第一册音乐教案

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴，录音机 教学内容及过程: 一 、开始部分:1 听音乐问好，律动。2 新学期寄语3 复习上学期内容。二 、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》

a、 完整聆听全曲。

提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音,学给同学们听一听。

b、 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、 想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。

B 提示:歌中唱出了哪些内容,你想和小燕子说什么, C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，

分组歌唱并表演。 三 结束部分: 小结。结束全课。

课题:表演《拉勾勾》 课时:,——,

教学目标:,，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

,，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

,，能创编动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。

教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机，电子琴 教学内容及过程:一 开始部分: , 听音乐问好～ , 复习歌曲。 , 复习柯尔文手势。二 基本部分: ,、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长,

B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ,、表演《拉勾勾》

a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。 B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D 分小组创编动作，边唱边表演。 三

结束部分: 小结。结束全课。

课题:编创与活动 课时:,——,

教学目标:通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自

然，积累自己的生活常识。 教学重点:编创与活动 教学难点:编创与活动 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、开始部分:

,、 听音乐问好～ ,、 复习上节课内容。 ,、 复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分:

,、 编创与活动:

(,) 这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

(,) 启发学生对自编动作感兴趣。

(,) 允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。 (,) 在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分: 教师小结。

课题:快乐的一天 课时;,——,

教学目标:1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感

受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。 教学重难点:知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。 教学准备;录音机

教学内容及过程:一、开始部分:

范文二：一年级音乐快乐的小熊猫教案

一年级音乐快乐的小熊猫教案

一年级音乐快乐的小熊猫教案篇一:人音版小学一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教学反思

本节课我对对乐曲的感受和参与音乐活动放在重

要的位置，让学生在听、说、猜、看、辨、演、画等方式让学生充分聆听、感受、体验和表现音乐所蕴涵的美，较好地完成了教学目标。让每一个学生在生动活泼的教学环境中，在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中体验了成功的喜悦。

一年级音乐快乐的小熊猫教案篇二:人教版一年级音乐教案第三单元音乐中的动物第五课时快乐的小熊猫

人教版一年级音乐教案第三单元音乐中的动物第五课时快乐的小熊猫 教书内容

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。

教学目标

在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。

教学过程

1、 初听全曲:感受乐曲的情绪。

2、 分段欣赏:

(1) 你听到了什么,是谁在叫,这是一幅什么样的情景(清

晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。)

(2) 谁出现了,它在干什么,(小熊猫拿着水桶，准备到河边打水)

(3) 森林里的动物们在做什么,小熊猫在做什么,(小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好)

(4) 这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作)

3、 完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

5、 随着音乐即兴表演

6、 总结

一年级音乐快乐的小熊猫教案篇三:《快乐的小熊猫》教案1

《快乐的小熊猫》教案

教学内容:

聆听《快乐的小熊猫》。

教学目标:

1、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。

2、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。

教学重点:

引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的创造力和想象力。

教学难点:

1、在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。

2、欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。 教学准备:

《快乐的小熊猫》欣赏带。

教学过程:

一、导入

1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了～让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。(聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么,听到了什么呢,(自由说说)

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的,它在表演什么动作,请小朋友仔细地听听。(悄悄地说给老师听)(欣赏1)

4、小朋友看到的熊猫有??的，它在表演??，我们也来学学熊猫可爱的样子。(随熊猫主题音乐自编动作表演)

二、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。

1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、复听时刻将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音,”“小熊猫在打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。

三、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。

1、认识木鱼，学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。

?知道怎样敲，观察示意图。

?想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。

2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有轻有重，要按歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。

四、小结:

《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了,小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

范文三：25、一年级上册《快乐的小熊猫》

衡阳市船山实验小学 ,一～年级,上～期, 音乐 ～学科备课本电子格式 衡阳市船山实验小学 ,一～年级,上～期, 音乐 ～学科备课本电子格式 上课时间:第十三周 星期 本期第25 课时 (详、简、略)案 课型:新授

课题:丰富多彩的动画人物

——《快乐的小熊猫》

主编人:王玉婷 审核人: 编号:2014S1Y25 学习目标:

1(知识与技能:通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。

2(过程与方法:情景教学模式

3(情感、态度与价值观:通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。 学习重点:引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的创造力和想象力。

学习难点:欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。

教学准备:多媒体课件、电子琴

导学过程:

一、课前检测:

(教学常规训练。)

课前问好歌:

1 2 3 4 | 5 — | i. 5 | i. 5 | 5 4 3 2 | 1 — ‖ (师) 同 学 们 好～(生) 您 好， 您 好， 老 师 您 好～ 二、导入新课:

播放歌曲《郊游》的伴奏音乐，学生随节奏拍手或律动或哼唱进入教室，学生每12人一组成扇形面对教师坐好。

三、新知导学:

1、编一编、听一听、发挥学生想象力。

师:今天，老师请同学们猜一个谜语:黑眼睛、黑耳朵，身子象熊脸象猫，鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱(小熊猫)。我们要听的这首管弦乐曲，故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫开着一家熊猫百货商店(多媒体出示小熊猫和他它的百货商店)，它每天的生活就从清晨开始----接下来我们欣赏音乐，看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事, 老师给学生三个词语:清晨、打水、问好，请同学们编一个关于小熊猫的故事(学生分组讨论，选举代表讲故事)。

老师尽量让学生依据自己对音乐的理解、感受编创故事。初听音乐，学生自由的想象和感受音乐，叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语言。对表现优秀的学生奖给动物的贴画。

2、划一划、填一填、发展学生的创造力。

分段听音乐，每段音乐听二遍，第一遍认真听完后，选择你认为能表现音乐情绪(图形)、速度(线条)的颜色划出来。(情绪和速度选择相同的颜色)并且要告诉老师你选择这种颜色的理由。

《第一段》

师:小熊猫住在树林里，清晨，树林里静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了，拍拍翅膀飞出窝，飞到熊猫百货店，又唱歌又欢笑。(随着音乐教师亲切的述说、表演)

1

衡阳市船山实验小学 ,一～年级,上～期, 音乐 ～学科备课本电子格式 衡阳市船山实验小学 ,一～年级,上～期, 音乐 ～学科备课本电子格式

听完后师:你觉得这段音乐的速度怎么样,情绪怎么样呢,你想用什么颜色或图形、线条来表示这段音乐,(学生填写表格、回答，以学生对音乐的感受、理解为基础，教师加以适当的引导。)

师小结第一部分的速度、情绪。

在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。

《第二段》

师:瞧，这时候谁走过来了呢, 师:想一想，这时候小熊猫在干什么呢,

生(在编创故事的基础上)回答:走路、上坡、问好、打水、卖东西等

教师在熊猫把水桶丢进水里时配以大镲的伴奏、在水桶在水中激起的水波声用铝板琴的划奏来表现，快速的下行跳进的旋律用 帮助学生更好的理解音乐。

师:这一段的速度和情绪又怎样呢,你想用什么颜色或图形、线条来表示,(学生填写表格、回答)

师小结第一部分的速度、情绪。以学生对音乐的自主感受、理解为主

(在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、理解。)

师:听了刚才的音乐你觉得小熊猫的心情怎么样, 生:高兴、快乐、兴奋……

师:那我们就把今天听得乐曲的题目叫做什么, (《快乐的小熊猫》) 四、组内探究:

小熊猫的心情变化。

五、交流展示:

学生一边看多媒体动画一边根据音乐及画面进行打击乐器的伴奏(打击乐器的使用分组、分人进行)例如:第一组表现清晨的音乐(碰钟)、第二组表现熊猫行动的音乐(沙球)、第三组表现熊猫打水的音乐(大镲、铝板琴)第四组表现熊猫急速下坡的音乐(蛙鸣筒)，教师可以扮演小熊猫与学生一起参与表演。

六、当堂检测:

1、教师将树、太阳、小鸟、小熊猫、水桶等粘贴图给学生，要求学生听音乐、根据音乐的进行、发挥自己的想象力进行图片的粘贴。(学生分组合作、共同完成)

师:同学们画的真棒～你们知道小熊猫最爱吃什么吗,(竹叶) 熊猫是我国的国宝，大家一定要保护我们和熊猫共同生活的家园，让我们为可爱的熊猫添上它喜欢吃的食物吧。(学生添加竹叶、竹笋等)

七、评价反馈:

小朋友们的表现真不错。小熊猫有你们这么多的小朋友和它一起玩，心里可开心了，它想和小朋友一起到操场一起活动，以此来感谢小朋友呢～听《快乐的小熊猫》、模仿小熊猫、小动物的动作出教室。

课后反思:

音乐是听觉的艺术，因此要重视培养学生养成认真聆听音乐的习惯。要引导学生在听的过程中去发现、模仿、体验、创造。这一过程旨在培养和发展学生的创新意识和音乐创造能力，激发学生的想象力，有信心地去进行音乐体验、探索，自行设计音乐动作，哪怕是比较简单的。因此在设计这堂课的导入时，我首先出现图画，让学生边看图边听故事。你听到了什么,你想到了什么,在听赏时这样学生有了直观的认识后，想马上聆听乐曲。然后再让他们静静地聆听一遍《快乐的小熊猫》，指导学生抓住音乐开头所模仿的音响(鸟鸣声)展开想象，再一起讨论，比较音乐情绪前后的不同。最后教师在介绍音乐作品之后，指导学生边相象边复听作品。经过反复听赏乐曲《快乐的小熊猫》，学生能辨别不同的音乐情绪，能展开丰富的联想，同时也培养了学生的创新精神

2

范文四：快乐的小熊猫

课型：欣赏 快乐的小熊猫

教学目标：

1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；

2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；

3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；

4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。

教学重点

聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

教学准备

多媒体教学软件、动物头饰若干。

教学过程

1． 听音乐导入：《苗岭的早晨》。

导语：同学们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）

2． 聆听活动

（1） 初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。

提问：这段音乐描写的是什么？（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）

学生：小熊猫刚睡醒。

教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）

再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。

目的：感受乐曲描述清晨的意境。

（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。

教师：老师今天扮演的是什么呢？

学生：熊猫。

教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。

（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图） （老师随音乐做骑车的动作）。

提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？ 学生：骑车。

教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？

（各别学生表演，注意动作与节奏）。

再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。

目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。

（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？

（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图） 。

表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。

提问：你们听到什么了吗？

学生：水的声音。

教师：为什么会有水的声音？

请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？

（再播放音乐）学生：过河，打水。

教师：你们能用声音模仿吗？

目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

（4）编创结尾。

教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。

目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。

（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。

教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？

3. 小结。（多媒体出示故事全图）。

教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？

学生：为森林里的小动物服务。

教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。

范文五：快乐的小熊猫

快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。

2、 欣赏《三只小猪》，自编动作表演。

3、 聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。

教学上限：

1、 能用简单的语言描述自己的想象。

2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学下限：

1、 感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

2、 学会用碰铃为歌曲伴奏。

教学准备：

1、《快乐的小熊猫》欣赏带

2、《三只小猪》欣赏带

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

教学过程：

一、欣赏《快乐的小熊猫》

1、 今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）

3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）

4、 小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）

二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。

1、 第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）

2、 演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

—|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。

3、 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。

出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏（集体）——实物演奏（按小组）

4、 歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣赏《三只小猪》

1、 下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）

2、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）

3、 模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风

4、 学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组）

5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。

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