范文一：童话作文-桌子和椅子

童话作文: 桌子和椅子

-->  桌 子 和 椅 子        

    一个星期天，教室里的桌子和椅子说得可热闹了。一张脏兮兮的桌子愁眉苦脸地说:“唉～我的主人老是在我的脸上刻字，还在我脸上乱写乱画，看～我身上到处都是彩色笔的痕迹。”说着说着，还伤心的流下了眼泪。下面的椅子说话了:“就是嘛，上课时，别人都认真坐着上课，而他的屁股老是在我身上扭来扭去，弄得我一点儿也不舒服。有时，他生气就用脚踢我，迟早会把我折腾死的，下课时，他拿着我跟别人打架，把我的脚都摔坏了，现在还没好呢～” 旁边的一张桌子听了说:“嘿，你们别伤心了，我有个办法让你们的主人改掉这些坏习惯。”桌子和椅子忙凑过去问:“什么办法,”旁边的桌子在它们耳边嘀咕了几句，三个都点点头笑了。 星期一早晨，主人走进教室，书包往桌上一摔就玩去了。上课了，老师说这节课考试，老师发下试卷，主人在那凹凸不平的桌上写出了歪歪扭扭的

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字，主人急出了大汗，这时屁股下的椅子的一条腿往一边一歪，主人又被重重地摔在地上，同学们都哈哈大笑，老师走过来说:“你不爱惜公共财物，这就是对你的惩罚。”主人很惭愧，红着脸低下了头。   第二天、第三天、、、、、、桌子和椅子再也没有受到伤害了，脸上天天是灿烂的笑容

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范文二：童话作文:桌子和椅子

? 桌 子 和 椅 子??????????? 一个星期天，教室里的桌子和椅子说得可热闹了。一张脏兮兮的桌子愁眉苦脸地说：“唉！我的主人老是在我的脸上刻字，还在我脸上乱写乱画，看！我身上到处都是彩色笔的痕迹。”说着说着，还伤心的流下了眼泪。下面的椅子说话了：“就是嘛，上课时，别人都认真坐着上课，而他的屁股老是在我身上扭来扭去，弄得我一点儿也不舒服。有时，他生气就用脚踢我，迟早会把我折腾死的，下课时，他拿着我跟别人打架，把我的脚都摔坏了，现在还没好呢！”?旁边的一张桌子听了说：“嘿，你们别伤心了，我有个办法让你们的主人改掉这些坏习惯。”桌子和椅子忙凑过去问：“什么办法？”旁边的桌子在它们耳边嘀咕了几句，三个都点点头笑了。?星期一早晨，主人走进教室，书包往桌上一摔就玩去了。上课了，老师说这节课考试，老师发下试卷，主人在那凹凸不平的桌上写出了歪歪扭扭的字，主人急出了大汗，这时屁股下的椅子的一条腿往一边一歪，主人又被重重地摔在地上，同学们都哈哈大笑，老师走过来说：“你不爱惜公共财物，这就是对你的惩罚。”主人很惭愧，红着脸低下了头。?? 第二天、第三天、、、、、、桌子和椅子再也没有受到伤害了，脸上天天是灿烂的笑容

范文三：童话作文- 桌子和椅子

童话作文: 桌子和椅子

童话作文: 桌子和椅子

桌 子 和 椅 子 一个星期天，教室里的桌子和椅子说得可热闹了。一张脏兮兮的桌子愁眉苦脸地说:“唉～我的主人老是在我的脸上刻字，还在我脸上乱写乱画，看～我身上到处都是彩色笔的痕迹。”说着说着，还伤心的流下了眼泪。下面的椅子说话了:“就是嘛，上课时，别人都认真坐着上课，而他的屁股老是在我身上扭来扭去，弄得我一点儿也不舒服。有时，他生气就用脚踢我，迟早会把我折腾死的，下课时，他拿着我跟别人打架，把我的脚都摔坏了，现在还没好呢～”旁边的一张桌子听了说:”嘿，你们别伤心了，我有个办法让你们的主人改掉这些坏习惯。”桌子和椅子忙凑过去问:“什么办法,”旁边的桌子在它们耳边嘀咕了几句，三个都点点头笑了。星期一早晨，主人走进教室，书包往桌上一摔就玩去了。上课了，老师说这节课考试，老师发下试卷，主人在那凹凸不平的桌上写出了歪歪扭扭的字，主人急出了大汗，这时屁股下的椅子的一条腿往一边一歪，主人又被重重地摔在地上，同学们都哈哈大笑，老师走过来说:“你不爱惜公共财物，这就是对你的惩罚。”主人很惭愧，红着脸低下了头。 第二天、第三天、、、、、、桌子和椅子再也没有受到伤害了，脸上天天是灿烂的笑容

范文四：童话作文: 桌子和椅子

 桌子和椅子

            一个星期天，教室里的桌子和椅子说得可热闹了。一张脏兮兮的桌子愁眉苦脸地说:“唉～我的主人老是在我的脸上刻字，还在我脸上乱写乱画，看～我身上到处都是彩色笔的痕迹。”说着说着，还伤心的流下了眼泪。下面的椅子说话了:“就是嘛，上课时，别人都认真坐着上课，而他的屁股老是在我身上扭来扭去，弄得我一点儿也不舒服。有时，他生气就用脚踢我，迟早会把我折腾死的，下课时，他拿着我跟别人打架，把我的脚都摔坏了，现在还没好呢～” 旁边的一张桌子听了说:“嘿，你们别伤心了，我有个办法让你们的主人改掉这些坏习惯。”桌子和椅子忙凑过去问:“什么办法,”旁边的桌子在它们耳边嘀咕了几句，三个都点点头笑了。 星期一早晨，主人走进教室，书包往桌上一摔就玩去了。上课了，老师说这节课考试，老师发下试卷，主人在那凹凸不平的桌上写出了歪歪扭扭的字，主人急出了大汗，这时屁股下的椅子的一条腿往一边一歪，主人又被重重地摔在地上，同学们都哈哈大笑，老师走过来说:“你不爱惜公共财物，这就是对你的惩罚。”主人很惭愧，红着脸低下了头。   第二天、第三天、、、、、、桌子和椅子再也没有受到伤害了，脸上天天是灿烂的笑容

范文五：桌子和椅子的对话 童话

桌子和椅子的对话 童话

桌子和椅子的对话 童话

桌子和凳子的对话

小东平时不爱护公物，老是在自己的桌子凳子上乱写乱画，还经常拳脚相加。桌子和凳子对他的意见可大啦～

一天清晨，小东第一个来到学校，刚走到自己的教室门口，碰巧听到了自己的桌子和凳子的谈话。

“唉——～”凳子对着天花板长叹一声。

“怎么了,凳子大哥,”在一旁的桌子问道。

“还不是小东，整天摇啊摇，把我的头都摇晕了。昨天，他一起身回答问题，我就被摔个大跟头,,”凳子没好气地说。

“哎呀，真是作孽啊～”桌子同情地说。

“哪能跟你相比啊～”凳子嫉妒地说。

“咳，你以为我过得好吗,其实，我天天都被他画得面目全非，我是有苦说不出呀～我还被,,呜呜,,”桌子讲着，禁不住流下了眼泪。 “看来你我是同病相怜呀～”凳子低声说道。

“哼，都是那个捣蛋鬼惹的祸～”它俩异口同声地说道。 就在这时，小东进来了，它们一惊，连忙闭上了嘴。

“啊～噩梦又要开始了～”凳子发抖地说道。

可出乎意料的是小东居然来了个180度大转弯——他低着头向它们这边走来，还深深地鞠了一躬，说:“对不起，以后我再也不会伤害你们了。”

从此，小东和桌子凳子相亲相爱，快乐地生活到了六年级。 桌子和椅子对话

桌子和椅子对话

今天，该轮到我们小组做值日生了，我负责检查卫生，最后一个才走。教室里静悄悄的，我正在检查桌椅是否摆放整齐了，忽然，靠窗口的一排有点声音传了过来，我轻轻地走过去一听，原来是一张桌子和一张椅子在讲话:

桌子大哥说:“椅子小弟，我们终于可以下班了，伸个懒腰吧～” 椅子弟弟说:“是呀桌子大哥，这一天也够累的了，哎哟??” “怎么了，小弟,”

“我的身体今天可给摔疼了～”

“为什么,”

“都怪我的小主人小明，他坐在我身上把我扭来扭去，还有一次把我踢倒了，又踩在我身上大喊大叫～”椅子弟弟委屈地说。 “对呀，我也被他害惨了:他今天用水彩笔把我的脸全画成花面猫了，还用圆珠笔尖使劲儿扎我的脸呢～”桌子大哥一边说一边用手摸着又红又肿的脸。正在这时，旁边的一对桌椅也加入了他们的谈话: “我们的小主人小华可不像你们的小主人，她可爱护我们了～” “是呀是呀～她每天回来的第一件事就是帮我们擦洗身体，还轻拿轻放，对我们可爱护了～”

桌子大哥一听，连忙说:“真羡慕你们呀～”

“是呀，我已经被送进医院钉过三次了。”椅子弟弟也跟着说:“再烂几次，我可就要进回收站了。” 桌子大哥说:“如果这样，工人叔叔又要重新钉一张椅子了。”

“可是，如果再钉一张椅子，又要浪费木材，照这样不停地砍下去，森林砍光了，就会造成水土流失、洪水暴发，这样人类可就要遭殃了～”椅子弟弟着急地说。

“对了，我们应该告诉我们的小主人，爱护我们就等于爱护森林，爱护大自然，这可是人类的头等大事呀～”桌子大哥大声地说。 “那我们用什么办法告诉我们的小主人呢,”椅子弟弟接着说:“各位兄弟姐妹们，大家都来想想办法呀～我们也要为人类的环保做点贡献啊～”

这时候，教室里的桌子和椅子开始讨论起来了，大家七嘴八舌、你一言我一语地说着??我被他们真挚的行为感动了，是呀～我怎么就没有想到呢,原来爱护桌椅有这么重要的意义呀～

于是，我走到黑板前，拿起粉笔，写下了几个大字:爱护桌椅、保护森林，人人争当环保小卫士～教室里传来一片热烈的掌声。

编写童话故事8

编写童话故事教学8

要求:故事的四要素

写出完整的童话故事

故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。 一、讨论写作方法(怎么写)

比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;小鸭的父亲工作忙，没有人照顾，只好把她关在家里，小鸭变瘦了，就把它送到奶奶家、、、、、、文具盒里的争吵;

桌子和椅子的对话;

知识点:

(一)编出完整的童话故事，要体现故事的四要素:时间、地点、人物、事情(起因——经过——

结果)

1、 确定故事的主人公。 2、具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事件。

2、 他们之间发生了什么有趣的故事,

方法二:把物品、动物人格化，使他们具有人得语言、行为、心理、神态、外貌、品质。

1、 采用拟人的手法，把物当作人来写。

例如:从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子

，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说:“我知道了，别烦我～”兔妈妈只好生气的走了。

2、 采用夸张的手法，想象大胆而有趣。

例如:A、小老鼠能抬着木棍跑。B、小老鼠齐齐挺着大肚子，继续往前走。突然，“砰”

齐齐疼的眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来齐齐撞到了一瓶牛奶花生的铁罐子上了。

(二)童话要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们受到教育。(童话的主旨是教人勇敢、热情、

善良、乐观、慈爱、反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。

写时要注意:先写什么——在写什么——最后些什么。做到语句通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。

编写童话故事:

拟人(会说会笑,,) 想象(大胆离奇 ) 蕴含道理

情节(曲折生动)

范文: 1铅笔怨恨橡皮擦

铅笔与橡皮擦，像一对强被配对的怨偶，离不开对方，却又怨恨对方。 “我努力写出来的字，就这样二三下就被你消灭掉了～“铅笔总是心疼着自己的血肉。

“谁叫你乱写出一些字，害我还要帮你擦屁股，收拾干净～”橡皮擦立刻反唇相讥。

“什么叫我乱写,一个字一句话，都是主人想出来的，我只不过倒霉，替他的文章服务而已～”铅笔变得很激动。

“那我比你更倒霉，至少你还可以变成字，我只不过是个清洁工。”橡皮擦怨起天生命运卑下来了。

“我也没比你好啦，有时候都已经写了满满一页了，主人看看不满意就将整张稿纸揉碎，直接丢入垃圾桶，我写出来的字连见天日的机会都没有，只是让我的寿命愈来愈短而已～“铅笔犹有怨言 “还说呢～最气的是有时候写了又擦，擦了又写，搞得纸都弄破了，结果还不是一样整张稿纸丢掉，我不但又减少寿命，而且还把全身弄得脏兮兮，不像你至少可以保持得干干净净的。”

“什么干干净净,我是直接被送上断头台，铅笔机一削，一个不小心我就又损失一截了～”

就像大多数人类所自认为的命运一样，铅笔和橡皮擦既先天失调，后天又遇人不淑，它们都觉得自己快要油尽灯枯了～

看来，铅笔和橡皮擦的抱怨是没完没了了，不过至少得出一点结论，是主人害它们变成时常断手断脚，灰头土脸的。

它们因为有了共同的抱怨对象，而拉进了距离，甚至忘了一开始时，曾经埋怨对方拖累自己。

铅笔和橡皮擦的主人是个作家，他需要它们才能够写出好作品，可是

这也代表自己正在燃烧生命，一天天向死亡迈进。好委屈哦。

在抱怨的日子中一天又过一天，直到主人买了一部计算机，所有的抱

怨都不需要了，因为铅笔和橡皮擦不

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