横行无忌48769542
范文一：三只小猴子教案
三只小猴子教案
篇一:大班音乐《三只小猴子》教案
《三只猴子》
设计意图 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备
歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片
活动过程
一)欣赏歌曲，理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 提问:你听到了什么,歌是唱谁的,它们发生了什么事,有几只猴子,三只猴子在干嘛,(三只猴子在床上跳)后来怎么了,(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦,(妈妈急的大声叫)叫它干嘛,(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么,
二)节奏游戏，感知歌曲。 谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么,为什么猴子的头上会摔了一个包呢,怎样跳头上才不会起包呢,幼儿自由回答，教师小结:如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。
1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。
2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片?，出示节奏,????,要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏,????,教师清唱歌曲第一段
3、(这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这
样)
更换节奏,?????,观察XX这个一拍要跳两下，就要比前
面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。(一人示范)愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏,?????,再次更改节奏型,?????,谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示,?????,和,?????,
4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。
5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。
6、合作练习。 一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办,老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏,????,教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳,????,教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳,?????,
7、教师小结:小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和
音乐一起做动作唱。
三)听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。 提问:孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢,(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了,(是头上摔包了)为什么会摔包了,(从床上摔下来)那你想对小猴子说什
么(以后你别在床上跳了)对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。
篇二:三只猴子教案
中班音乐活动《三只猴子》
活动目标:
1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只猴子》。
2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。
活动准备:
歌曲的音乐 猴子图片自制歌曲的图谱
活动过程:
一:开始部分
幼儿欣赏音乐，引出主题
师:今天我带来了一首歌曲，听一听唱的是什么,
二:基本部分
1、请幼儿说一说从音乐中听到了什么,
师:"你听到歌曲里听到了什么,唱的是谁的事啊,出现
了几只小猴子啊,"(三只,两只,)它们在干什么呢,三只猴子在哪里跳呢,哦，在床上跳。教师根据幼儿回答贴出相应的图片。(幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。分三段贴出图片)
2、老师出示猴子的图片，让幼儿观察
(1)三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫，快快下来别再跳
(2)两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫，快快下来别再跳
(3)有一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急的大声叫，快快下来别再跳
3、放音乐，幼儿听音乐有节奏的跳
师:小猴子真是的，为什么在床上跳呢,
师:对呀，因为好玩。可是小猴子们没有掌握方法，跳得头上都起包了。如果能跟着音乐有节奏的跳，就不会起包了。我们一起来试着跳一跳。在跳的时候，不要和别人靠太紧。准备好，有节奏的跳，就不容易摔跤了。
4、出示音乐图谱，让幼儿跟着图谱有节奏的跳
师:大家都会有节奏的跳，你们头上有没有起包呀,
瞧～我这里的节奏，看看我们现在这样跳，每一拍跳一下。试试看，大家一起跳。
跟着节奏跳很简单是吧～歌曲第一段有三只猴子。需要三个小
朋友一起在床上跳。请你找两个好朋友手拉手。你可以和和两个朋友一起整齐地跳吗,如果跳的不整齐，另外两个人就有摔跤的危险了。三个好朋友手拉手，一起跟着节奏跳，一拍跳一下，准备。
请坐～现在难了，这里一拍要跳两下，宝宝们先用小手来拍节奏，我来唱。 试一试用跳的方法把节奏表现出来。(提醒孩子们分开一些，不要靠太近，会安全一点。)
5、老师唱歌打节奏，让幼儿听节奏跳(唱一只猴子时，一个小朋友跳，两只猴子时，两个小朋友跳......)
三:(1)让幼儿自己在桌子上摆出节奏谱(X XX X X......)
放音乐幼儿跳，老师指导
(2)老师打节奏，让幼儿分组表演
四:猴子们头上起包了，让幼儿猜猜猴子们去哪啦,放音乐
你们看床上静悄悄
猴子们不知道哪儿去了
床上床下都找不到
他们躺在医院不能动了
五:活动结束
来，这首歌开始了。
(教师放音乐。。。。)
不知道的话再听一遍音乐,到底几只猴子呢,
(教师放音乐。。。。。)
(教师放音乐。。。。。。)
(教师放音乐。。。。)
跟着节奏跳很简单是吧～可是三只猴子是三只猴子。三个朋友一起在床上跳来跳去的。你可以和和另外两个朋友一起跳的很整齐么,如果跳的不整齐，有一个孩子跳乱了，另外两个人就危险了。下面孩子们再找两个朋友，三个人手拉手。一起跟着这个节奏跳。一拍跳一下，准备。
(教师放音乐。。。。)
。。(教师唱歌，孩子们打节拍。。。。)
(教师放音乐。。。)
好，现在这样子，孩子们，一个人跳一拍，第一只猴子跳第一拍，第二只猴子跳第二拍，第三只猴子跳第三拍，第四拍三个猴子一起跳。然后呢，再第一拍，第二拍。。轮流跳。看哪只猴子跳完头上不起包。来，和别人分开一些，跳起来更容易。和自己朋友商量一下，自己跳第几拍。
(教师唱，孩子们跳，教师不断纠正孩子们错误。。。。)
你们没有一个头上不起包的，全都起包了。所以你们轮流跳的本领还不够，还是一起跳吧。看看可以跳成什么样子。和自己的朋友找一个桌子。看着桌子上的图，排成队。我来放音乐，大家一起跳。
(教师放音乐……。。。。)
请坐，有一张蹦蹦床啊，可以站两对猴子。可以让两队猴子上
去跳，可是这两对猴子一定要跳的很安全。教师让每一对猴子单独出来师范。
我们现在玩的也累了，想起来刚才的歌曲怎么唱的么,一起唱一唱。
(教师放音乐。。。。。。)
小猴子们跳着跳着头上起包了，你们猜他们去哪了,
他们去哪了,我们再听听，到底去哪了,
(教师放音乐。。。。)
它们躺在医院不能动了。我们这些有本领的跳的很安全的孩子去看看它们好么,走，去看看他们去。
篇三:音乐《三只猴子》教案
音乐《三只小猴》
活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备
歌曲音乐、歌曲内容相关图片 若干节奏卡片
活动过程
一)欣赏歌曲，理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐
——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。
提问:你听到了什么,歌是唱谁的,它们发生了什么事,有几只猴子, 三只猴子在干嘛,(三只猴子在床上跳) 后来怎么了,(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦,(妈妈急的大声叫) 叫它干嘛,(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么,
二)节奏游戏，感知歌曲。
谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么,为什么猴子的头上会摔了一个包呢,怎样跳头上才不会起包呢,幼儿自由回答，教师小结:如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。
1、播放音乐一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。
2、 刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片?，出示节奏,? ? ? ?,要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏,? ? ? ?,教师清唱歌曲
第一段
3、(这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样)
更换节奏,? ? ? ?? ,观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一
些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。(一人示范)愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏,? ? ? ?? ,再次更改节奏型,? ? ?? ? ,谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示,? ??? ? ,和,??? ? ? ,
4、 分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。
5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。
6、合作练习。
一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办,老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏,? ? ? ?,教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳,? ? ? ?,教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳,? ? ?? ? ,
7、教师小结:小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。
三)听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。 提问:孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢,(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了,(是头上摔
包了)为什么会摔包了,(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。
范文二：三只小猴子教案
三只小猴子
活动目标：
1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
活动准备：
1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个
活动过程：
一、韵律活动《猴子爬树》
老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。
师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）
二、观看表演，组织讨论。
1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。
2）教师示范念歌词。
师：我把小猴子玩得事情连起来说一说 ，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。
3）引导幼儿学念歌词。
师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）
三、幼儿学唱歌曲
1、教师示范清唱歌曲。
师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了??
2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。
师：你们想试试吗？ 你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习）
3、学习有表情的演唱。
1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）
2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。
四、 歌曲表演。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了？
2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”
范文三：幼儿园大班音乐 应彩云 优质公开课《三只小猴子》 教案
《三只小猴子》
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活动目标:
1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
活动准备:
1、手偶表演,小床一张,玩偶小猴三只,、粉色小包包三个
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡,三只猴子
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个
活动过程:
一、韵律活动《猴子爬树》
老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。
老师,小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。可是,还有三只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗,那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》,出示字卡,
二、观看表演，组织讨论。
1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句,赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。
1,谁来说说三只猴子是怎样玩的,,教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的图谱,分段练习说歌词。
2,教师示范念歌词。
师,我把小猴子玩得事情连起来说一说 ,就变成一手好听的儿歌了,想不想听,如果你会的也可以跟着老师一起念。
3,引导幼儿学念歌词。
师,好听吗,你们要不要试一试,,跟着老师念一遍,师,好听的儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢,听你们听一听。,跟着钢琴节奏念一遍,
三、幼儿学唱歌曲
1、教师示范清唱歌曲。
师,好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……
2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习第二句。
师,你们想试试吗, 你觉得那一句话唱起来有点困难,,重点练习,
3、学习有表情的演唱。
1,师,你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的,,开心,一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样,谁来学一学,妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢,,分句学唱, 2,那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢,一起试试看。
四、 歌曲表演。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组,自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
1、师,刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了,请你们听一听,老师唱,“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了, 2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了,跟着老师一起唱给他们听,好吗,,唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动,躺在医院不能动感觉怎么样,,难受,以后还要不要在床上跳
啦,
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应该说什么呢,,幼儿讨论,老师也想用歌声告诉他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”
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范文四：小猴子音乐教案幼儿园_0
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小猴子音乐教案幼儿园
第X学期
幼儿园逐日计划
单 位:佛山市历下区天真幼儿园
班 级:小班
教师姓名:xxx
所在学科:xxx
二0一四年X月 至 二0一四年X月
主题一:
计划时间:3周
第x周
上午备课格式:
星期xx月x日 上午
一、 晨间活动:
二、 早操活动:
三、 教育活动
:
活动一:五只小猴子
活动目标:
1. 初步学唱歌曲，并用合适的速度和音色来表现歌
曲中的情境。
2. 引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。
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3. 通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。
活动准备;
1. 香蕉树背景图，小猴五只。
2. 响棒人手一个
3. 音乐CD
活动过程:
一、 整体欣赏歌曲，初步理解歌曲表达的情境。
1. 在一棵很高很大的香蕉树上，结满了许许多多的香蕉!香蕉的香味吸引了一群小动物，它们是谁呢?让我们先来听一首好听的歌曲吧，听完你就知道了。
2. 提问:在刚刚的这首歌里，你听到了什么?
3. 看，树上猴子的数量有什么变化?为什么?可是歌曲的后半段，树上的猴子却越来越少了，为什么?最后树上还有猴子吗?歌曲里用了一句不一样的话，剩下没半只。
二、创编猴子爬树的动作.
1.现在让我们再来听一听这首好听的歌曲吧。小朋友可以轻轻的跟着老师来唱一唱，还可以把小手当小猴来爬爬树。
2.刚才我发现有几个小朋友爬树动作很有趣，你是怎么爬的?老师来唱请你来爬一爬。还可以怎么爬?
3..想一想，小猴爬树的时候会做什么动作呢?
4.小朋友想的方法可真多，让我们再来唱一唱，把刚
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才想的这些动作都编进歌曲里，看看谁表演的最像小猴。
三、对唱游戏
1.刚才小朋友的表演真有趣，接下来老师要和你们来玩一个对唱的游戏。把你们分成两队，这边是红队，这边是绿队，请红队绿队看着邵老师的指挥来唱歌。老师的小手指到哪边，哪边唱。请红队先唱爬树的部分，绿队来数数。
四、 音乐游戏----吃香蕉
1. 师出示响棒，瞧邵老师带来了什么?像什么?变变变成一根香蕉。小猴子好不容易摘到了香蕉，他要来剥香蕉吃。仔细听他是怎么剥的，师示范。数字宝宝出来的时候它就开始剥香蕉。
2. 小朋友，赶紧从椅子底下拿出你的香蕉，让我们跟着音乐来剥香蕉吃吧。剥好了要干什么?数字宝宝出来的时候我们在来吃香蕉吧。
3. 香蕉好吃吗?还想吃吗?让我们再去树上摘一些好吃的香蕉吧!
?活动反思: xxx
活动二:Xx领域xx《xx》
活动目标:
1...
活动准备:
3 / 10
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活动过程:
1... ?活动反思:
四、 户外活动:
玩 法:
补充备课:
第一周
星期X 014年月 日 上午
一、生活活动指导:
二、区域活动:
材料投放:
活动过程:
指导重点:
三、户外活动:
体育游戏《xxxx》
活动目标:
活动准备:
玩法:
指导重点:
随堂教案音乐请联系扣扣:867884752。
感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。
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中班歌唱活动《小猴真淘气》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
?游戏玩法建议
师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱“小猴是谁呀,”的最后一个字“呀”时，就找到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。
二、教学活动建议
1、经验准备:有音乐游戏“小熊是谁呀,”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备:小猴手偶2个、钢琴伴奏
1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。
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1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。
故事导入，完整倾听。
提问歌曲内容。
再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。
手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“找小猴”
提问怎么找到小猴的,
教师示范再次找小猴。
集体练习找小猴的本领:边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏“找小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。
累加故事内容。
幼儿创编摔倒的不同动作。
完整“找小猴”“小\猴滑倒”的游戏。
累加转的不同速度，完整游戏。
5、自我评价
师:现在你们都学会这首了吗,哪里不清楚,
6、小结:小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。
三、友情提示
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l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼JL快乐歌唱的兴趣。
2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人，所以教师要及时关注开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。
幼儿园大班音乐优质课《会唱京剧的猴子》教案
年龄班:大班
汪于繁 南空直屠机关幼儿园
游戏类型:
传递游戏、猜声音游戏
游戏目标:
1(能边做京剧韵味儿的动作边演唱歌曲《山魈》。
2.拿到脸谱的幼儿能够大胆地演唱和表现“咿呀咿呀唱起来”。
3(“白云”通过辨别同伴的歌声，猜测出会“唱京剧的猴子”。 游戏准备:
经验准备
1(幼儿会演唱歌曲《山魈》，熟悉同伴的声音。
2(演唱部分动作建议:
第1-8小节，双手做捋胡子的动作，向右边亮相。
第9-10小节，做低头找的动作。
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第11-12小节，双手做小花状，随节奏左右摇晃，“全”这个字的时候双手打开，最后做亮相动作。
物质准备
1(幼儿右手戴手腕花、京剧脸谱一个、“白云”眼罩一个。
2(曲谱《山魈》。
游戏规则:
幼儿围坐一单圈，边传递脸谱边演唱歌曲，当唱到“层层油彩脸上抹”
的“抹”这个字的时候，脸谱在谁的手上谁就是会唱京剧的小猴子，被选中的幼儿把脸谱放在自己的面前单独演唱
“咿呀咿呀唱起来”，被选中的幼儿演唱时，其他幼儿台B控制住不发出声音。
游戏玩法:
游戏共进行3遍。第一遍教师帮助幼儿提炼猜测声音的策略。第二遍教师引导幼儿通过变声增加猜测的难度。第三遍教师引导幼儿用不同的变声方式增加猜测的难度。
游戏反思:
1.根据幼儿的年龄特点选择歌曲素材。
这首歌曲曲调富有浓郁的京剧韵味，词作者将山魈的独特长相与京剧花脸脸谱联系在一起，词曲的完美搭配使之
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成为一首极具特色的京歌。歌曲非常适合大班幼儿演唱，在学唱歌曲的同时也对幼儿进行了简要的科普常识的教育，即认识了山魈这种世界上最大的灵长类动物。
2(“传递”和“猜声音”的游戏形式激发幼儿的兴趣。
为了进一步实现歌唱活动的游戏化，从歌词大意中提取并创设了“山魈站在树上唱着京剧，白云听见了，低头找是谁在唱”的游戏情境。游戏思路是幼儿围坐一单圈，分配好白云角色，通过传递脸谱找出山魈并让白云闻声识人。幼儿在愉快的游戏中初步学唱歌曲。
3(游戏的设计培养大班幼儿的学习品质。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿在活动过程中表现出的
积极态度和良好行为倾向，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。因此在设计游戏时，不仅关注到了活动的游戏性，还关注了幼儿学习品质的培养。
被选中的幼儿需要大胆地表现“咿呀咿呀唱起来”这句话。对于性格比较内向，平时不太敢于表现自己的幼儿，这个游戏能很好地帮助他们克服胆怯的性格，提升幼儿的“自信”。其他未被选中的幼儿需要有很好的控制能力，唱到这句的时候能够控制好不发出声音，并且做到仔细地倾听。
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“白云”通过辨别声音猜测谁是那只会唱京剧的猴子时，幼儿只能说出“就是他的声音，我知道??”等，教师需要从声音的音质、特点、方位等方面帮助幼儿提升听辨声音的策略。例如:是男生的声音还是女生的声音,声音是哪个方位传来的,声音听上去是什么惑觉,
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范文五：幼儿园小班小猴子教案
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幼儿园小班小猴子教案
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编下面是小编整理的关于幼儿园小班小猴子教案，欢迎阅读参考。
一、教学目标:
1、通过学习歌曲《小猴子》，使幼儿能在感受动物形象中演唱。
2、让幼儿参与音乐实践，使幼儿能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养幼儿的注意力、想象力，激发幼儿的创造能力。
3、通过学习《小猴子》使幼儿更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。
二、教学重点:
能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。
三、教学难点:
小朋友对歌曲的表现能力。
四、教学过程:
一、情境导入:
(出示幻灯片2)师:小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦～森林里好热闹～小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看。森林里发幼了什么事,
老师讲故事:猴子捞月亮(出示幻灯片3)
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师:小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么,(出示幻灯片4)
幼:回答。
二、教授儿歌:
导入:森林中渐渐恢复了平静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会～小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比～我们小朋友服不服气,(幼儿自由回答)那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀?(出示幻灯片5)
1、老师讲解念儿歌的注意点
2、老师示范念儿歌
3、小朋友们分句学念儿歌
4、小朋友们一起完整的念儿歌
教师总结:小朋友们学的真快～这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了～小猴子爱吃什么,小猴子翻跟斗是不是很厉害,
三、歌曲新授:
导入:师:小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的～哼～
师:听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看你服不服
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气～大家说好不好,
幼:好～
(出示幻灯片6)
1、老师讲解歌曲注意点:
1)、歌曲的间奏
2)、歌曲反复记号及演唱方法
2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题:这首歌曲给你的的感觉是什么样的,
3、(出示幻灯片7)讲解学唱的要求
4、老师范唱全曲
5、幼儿分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲
6、完整演唱
师:老师觉得小朋友们学的真好～真快～小猴子这下终于服气了～而且还很佩服小朋友们～他赶忙跑去向他们的猴子大王报告，猴子大王是哪个啊,(幼儿自由回答)猴子大王听了很高兴，他说，小朋友们居然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲～
四、音乐活动。
1、师:他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演～同时同学很注意看看孙悟空的本领(播放幻灯片8)
师:猴子大王悟空的本领是很高强的～他还为歌曲配上
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了很多动作，在我们小朋友面前展示自己的本领。那我们也来为我们的《小猴子》配上自己的动作吧～
五、课堂小结。
师:小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍～当我们今天也玩的十分尽兴了，孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林，临走的时候，猴子叔叔对小朋友说:小朋友再见～那我们小朋友也对猴子说一声再见吧～(听着《小猴子》的歌曲声欢乐的走出教室)
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