赵兄拖我帮你办点事
范文一：形容 草木 的成语
成语《陟岵陟屺》的解释
解释：陟：登、升；岵：有草木的山；屺：无草木的山。指久居在外的人想念父母。
出处：《诗经·魏风·陟岵》：“陟彼枯岵兮，瞻望父兮。……陟彼屺兮，瞻望母兮。”
成语《陟岵瞻望》的解释
解释：陟：登、升；岵：有草木的山。指久居在外的人想念父母。
出处：《诗经·魏风·陟岵》：“陟彼枯岵兮，瞻望父兮。……陟彼屺兮，瞻望母兮。”
成语《郁郁芊芊》的解释
解释：犹言郁郁葱葱。①草木苍翠茂盛的样子。②气盛的样子。
出处：《列子·力命》：“美哉国乎！郁郁芊芊。”
成语《郁郁葱葱》的解释
解释：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
出处：汉·王充《论衡·吉验》：“城郭郁郁葱葱。”《后汉书·光武纪》：“望气者至南阳，曰
成语《郁郁苍苍》的解释
解释：犹言郁郁葱葱。草木苍翠茂盛的样子。
出处：北魏·郦道元《水经注·汶水》：“仰视岩石松树，郁郁苍苍，如在云中。”
成语《饮灰洗胃》的解释
解释：灰：古代以草木灰作洗涤剂。比喻悔过自新。
出处：《南史·荀伯玉传》：“若许某自新，必吞刀刮肠，饮灰洗胃。”
成语《倚草附木》的解释
解释：①比喻依附有能力或权势的人。②指精灵倚托草木等物而成妖作怪。
出处：明·施耐庵《水浒传》第九回：“洪教头道：‘大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚
成语《欣欣向荣》的解释
解释：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，
出处：晋·陶潜《归去来辞》：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”
成语《衔华佩实》的解释
解释：衔：包含；华：比喻文采；佩：佩带；实：果实，比喻文章的思想内容。形容文
出处：南朝梁·刘勰《文心雕龙·征圣》：“然则圣文之雅丽，固衔华而佩实者也。”
成语《蔚然成风》的解释
解释：蔚然：草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。
出处：范文澜《中国通史》第三编第七章第八节：“日本国内，自望族以至一般文士，摹仿唐诗蔚
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范文二：形容风景美丽的四字词(11篇)
以下是网友分享的关于形容风景美丽的四字词的资料11篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
形容风景美丽的四字词篇一
的，助詞:
1.置於形容詞後。美麗的風景、聰明的小孩。我真的很愛妳。
我的書、太陽的光 2.置於名詞或代名詞後，表示所屬、所有的關係。
3.置於修飾片語或子句後。
4.置於副詞後。同「地」。他寄來的信，我已經在昨天收到了。 慢慢的走、高高的飛
你這樣做是不可以的～ 5.置於句尾。表示肯定或加強的語
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氣。
得，介詞: 用在動詞、形容詞後面，表示結果或性狀。跑得快、美得冒泡
1.「動詞語尾」:動詞本無語尾，此處只是一個權宜的說法而已。它 這時只是個虛字。這是最常見的用法，表示可能、動作、情狀、效果或程度 。
「拿得動」(表可能)、「你的話，說得有道理」(動作)、「弄 得水花四濺」(情狀)、「他畫得很逼真，不愧是位畫家。」(效果)和「 佩服得不得了」(程度)。此四種用法的結構是:動詞，得，副詞。
2.副詞語尾:
:《醒世姻緣傳》八十:「死了又沒處去尋他娘老子，只得埋了。」句中動詞「埋」之上用「得」字，具有副詞的作用，指好 、能夠之意。 它也可以用在動詞之下，:《水滸傳》二十三:「要五件 事俱全，方纔行得。」句中「得」字指可以，「行得」為「得行」的倒裝， 指可以去做之意。
3.形容詞語尾:例如:「這雙鞋子大得出奇。」句中「大」字為形容 詞，加「得」字表示它的狀態。又如:「這棵樹長得很高」等。 感到、認為。
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我覺得天氣似乎慢慢變冷了。
地，語助詞:
置於副詞之後。同「的」
。慢慢地吃、好好地玩
:楊喚〈夏夜〉詩:「夜就輕1. 副詞語尾:副詞加上「得」字，用來修飾或限制動詞或形容詞，
輕地來了。……從山坡上輕輕地爬下來了。 」
悄悄地跟母親說。 」
:國小國語課本第十二冊第十五課〈星光〉:「我
2. 助詞(結構助詞):不具含義。它始出現於南北朝的劉義慶《世說 新語》方正篇，到唐漸漸多了起來，:李白的〈越女詞〉:「相看月未墮，白地斷肝腸。」也是唐人的王建的詩:「楊柳官前忽地春。」
形容风景美丽的四字词篇二
这样一个同样美丽的夜晚抬头忘着窗外的天空，希望得到一丝安慰，乞求能给我躁乱的心带去一点平静。可是我忽然发现这种想法对我头顶的这片天空来说实在是一种奢侈。北京的天空永远是那么不尽如人意，昏沉阴郁，让郁闷的心更加郁闷，受伤的心更平添几许忧郁。很希望能见到澄澈的
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蓝，那种平静悠远神秘而沉醉的蓝，能平静人的心绪，能穿透人的心境，豁达人的胸襟，可我明白这是妄想。
于是带着失落我踱步又回到书桌前。拿起书，毫无意识地翻着，书上到底写的什么我全然没看进去，只知道看到的都是页页密密麻麻排满的符号，郁闷～书在我手里放了又拿拿了又放，我对自己的这种无聊透顶的做法已感到极端反感了。最后索性把书甩到一边，准备着为自己腾出足够的空间用以发泄，其实并非是想发泄，是压抑了以久的心弦实在需要一个可以弹动的时间，是矛盾了已久的左故右盼的心情害怕“人生的悲剧”再次在我身上重演;到底是应该学习还是实践，是该看书还是积累经验,我迷茫了，踯躅而徘徊不前。时间在我手中悄无声息的滑过没留下一点迹痕，我也只能无奈叹息抱怨。可是如此虚度青春年华，浪费美好光阴，又怎是我所愿,叹息是懦弱的表现，有勇气就该大声呼喊:为什么,我会如此矛盾,我的未来到底是不是能掌控在自己手中的美好明天,要做一艘能掌握自己航向驶向理想目标的轮船而不是只做一只茫然漂泊于海面任有风吹浪打的小舟，我怎么做呢,我思索着，有一种不服气的精神。
又看到久违的《读者》安然平静的躺在书桌的一旁，似乎已在期盼中默默等待着我去欣赏她依旧美丽的容颜，品位她丰富睿智高雅而赋予内涵的思想。本想不理不睬视而不见，可却被她那种坚定的神情所打动，下意识地拿起了她，
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随意翻到了一页，醒目的标题《有我存在的这个美丽的晚》我定格了。每个晚上都有我存在，可并不美丽，心想，不知作者是如何美丽的，先看看再说。不在意的跟着作者思维前行，却一步步被他那种睿智的思想所深深吸引了“我此刻的意义就是感受一点温馨，感受一点美丽。虽然明天.明年我可能有更重要的事情要做，但相对于此刻，它们都是很次要的。如果我总是要为未来做准备，那么我将会错过多少眼前的欢乐和幸福,其实人生就是眼前的一点一滴。”好深刻啊，它就是猜透了我的心思一样，明白我痛苦的一切。是啊我此刻的意义究竟是什么呢,是一味的烦躁还是无奈的叹息，是伤感的看着时光的流逝还是任由自己不理性的看待来,“如果总是为未来做准备，那我将会错过多少眼前的快乐和幸福”的确我已经错过了多少了呢,大学四年是人生最精彩最浪漫的时期，是我们定格理想去为成功努力的阶段也是最容易逝去的。它的美丽正是由于它的珍贵，它的珍贵源于它的无法替代，它的无法替代正是来自它的不可重来。四年的人生是浓缩的精彩，它的丰富等着我们去经历去体味，很多风景需要我们去欣赏不是吗,为什么总是要为自己的将来担忧，我到底会错过多少眼前美丽的风景,当你迈出第二步的时候，不正是因为有你坚实的第一步吗,人生就是眼前的一点一滴。我们是活在时空里的人，过去的就是已经失去的，将来的是还没有得到的，只有现在是可以把握和拥有的。眼前
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就是一切。
合上《读者》，我似乎明白了一切。看着堆在书桌上层叠的书，我已不再烦躁。窗外的天空依然阴沉，可此时我却觉得它是另一种存在的美丽。
我明白了，该怎么做了。朋友，你明白了吗,
形容风景美丽的四字词篇三
美丽的风景
这样一个同样美丽的夜晚抬头忘着窗外的天空，希望得到一丝安慰，乞求能给我躁乱的心带去一点平静。可是我忽然发现这种想法对我头顶的这片天空来说实在是一种奢侈。北京的天空永远是那么不尽如人意，昏沉阴郁，让郁闷的心更加郁闷，受伤的心更平添几许忧郁。很希望能见到澄澈的蓝，那种平静悠远神秘而沉醉的蓝，能平静人的心绪，能穿透人的心境，豁达人的胸襟，可我明白这是妄想。
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于是带着失落我踱步又回到书桌前。拿起书，毫无意识地翻着，书上到底写的什么我全然没看进去，只知道看到的都是页页密密麻麻排满的符号，郁闷～书在我手里放了又拿拿了又放，我对自己的这种无聊透顶的做法已感到极端反感了。最后索性把书甩到一边，准备着为自己腾出足够
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的空间用以发泄，其实并非是想发泄，是压抑了以久的心弦实在需要一个可以弹动的时间，是矛盾了已久的左故右盼的心情害怕“人生的悲剧”再次在我身上重演;到底是应该学习还是实践，是该看书还是积累经验,我迷茫了，踯躅而徘徊不前。时间在我手中悄无声息的滑过没留下一点迹痕，我也只能无奈叹息抱怨。可是如此虚度青春年华，浪费美好光阴，又怎是我所愿,叹息是懦弱的表现，有勇气就该大声呼喊:为什么,我会如此矛盾,我的未来到底是不是能掌控在自己手中的美好明天,要做一艘能掌握自己航向驶向理想目标的轮船而不是只做一只茫然漂泊于海面任有风吹浪打的小舟，我怎么做呢,我思索着，有一种不服气的精神。
又看到久违的《读者》安然平静的躺在书桌的一旁，似乎已在期盼中默默等待着我去欣赏她依旧美丽的容颜，品位她丰富睿智高雅而赋予内涵的思想。本想不理不睬视而不见，可却被她那种坚定的神情所打动，下意识地拿起了她，随意翻到了一页，醒目的标题《有我存在的这个美丽的晚》我定格了。每个晚上都有我存在，可并不美丽，心想，不知作者是如何美丽的，先看看再说。不在意的跟着作者思维前行，却一步步被他那种睿智的思想所深深吸引了“我此刻的意义就是感受一点温馨，感受一点美丽。虽然明天.明年我可能有更重要的事情要做，但相对于此刻，它们都是很次要的。如果我总是要为未来做准备，那么我将会错过多少眼前的欢
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乐和幸福,其实人生就是眼前的一点一滴。”好深刻啊，它就是猜透了我的心思一样，明白我痛苦的一切。是啊我此刻的意义究竟是什么呢,是一味的烦躁还是无奈的叹息，是伤感的看着时光的流逝还是任由自己不理性的看待来,“如果总是为未来做准备，那我将会错过多少眼前的快乐和幸福”的确我已经错过了多少了呢,大学四年是人生最精彩最浪漫的时期，是我们定格理想去为成功努力的阶段也是最容易逝去的。它的美丽正是由于它的珍贵，它的珍贵源于它的无法替代，它的无法替代正是来自它的不可重来。四年的人生是浓缩的精彩，它的丰富等着我们去经历去体味，很多风景需要我们去欣赏不是吗,为什么总是要为自己的将来担忧，我到底会错过多少眼前美丽的风景,当你迈出第二步的时候，不正是因为有你坚实的第一步吗,人生就是眼前的一点一滴。我们是活在时空里的人，过去的就是已经失去的，将来的是还没有得到的，只有现在是可以把握和拥有的。眼前就是一切。
(第一范文网www.diyifanwen.com整理)
合上《读者》，我似乎明白了一切。看着堆在书桌上层叠的书，我已不再烦躁。窗外的天空依然阴沉，可此时我却觉得它是另一种存在的美丽。
我明白了，该怎么做了。朋友，你明白了吗,
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形容风景美丽的四字词篇四
家乡美丽的风景，小河，山川，山洞，我都去过，如家乡的凉风洞，仙人洞，我们家乡还被称为“长寿村。”我就给你们介绍一下我家乡的小河吧。
我家乡的小河有个传说，喝了可以长寿，可这个传说也有点真实，我们家乡有很多上一百岁的老人。
春天，小河清澈透底，可看见里面的小鱼，小石子，小虫等等。家乡春天的小河给我带来了乐趣，捕鱼，抓小石子，唱歌。
夏天，我们去那里游泳，家乡夏天的小河一样清澈，给我们带来了凉爽，水也不深，很多小孩都爱家乡的夏天。
秋天，小河边的树叶黄了，可那里的生机没变，还是有许多小孩在哪河边玩，捡枯叶，放在河里面漂，家乡秋天的小河给我们带来了生机。
冬天，小河结了冰，我们在冰上走来走去，玩球，在冰上刻物，刻朋友名字，刻动物。家乡冬天的小河给我们带来了活泼。
家乡小河给我们带来了欢乐，我的家乡是个好地方，愿我家乡的人个个长命百岁。
三年级:徐颖
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形容风景美丽的四字词篇五
美丽的风景
胡尖山小学:王蓉蓉
辅导老师:薛晓玲
有人说:“美丽的景色会使你很轻松、很舒畅;美丽的景色会让你感到无限的快乐;美丽的景色让你知道这世界上是无奇不有的。”
今天早晨，我们一起去南山游玩，在通往南山的道路上，我们看到道路两旁的田野上翠绿而又整齐的玉米，看到粉红的喇叭花，那狗尾巴草长地这一簇那一簇，农民伯伯正在辛苦的劳作着，希望今年有个好收成。
再往前走来到南山脚下。我看见一颗顽强而有毅力的大树，虽然它的主枝干断了，但它还长出了嫩绿的枝芽，春风吹来，绿叶飘飘，大树这种不屈不挠、坚贞不屈的精神让我感动，但又有些同情与可惜。
我们开始爬山了，爬到半山腰，我们爬地满头大汗、汗流浃背，虽然流了很多汗，但我们一点也不觉得累。当我们爬到山顶时我看到另一座山的山腰处那排成
“一”字的山羊正在那悠闲的吃着草，眺望远处，云雾缭绕着连绵的山峰正可用一句古话“雾锁山头山锁雾”简直就是白茫茫的一片。
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在我们的周围，有许多嫩绿的小草，还有许许多多的野花:有红的、白的、蓝的、紫的、粉的??各色各样的野花，看着它们那随风摇摆的样子好像在对我们说:“欢迎你们来到我的家园，但你们可不要伤害我们哦～”
山顶上及山腰处那些绿树成荫的柳树，它们的枝条随风摇摆着，小草上水汽腾腾、风清云淡，这美丽得景色真是引人入胜让人美不胜收，感觉仿佛走进了秀丽的王国，好想永远留在这里啊～
绕过了山头，我们顺着一条弯弯曲曲的小河道下山，突然一条小河展现在我眼前，那清澈见底的河水上有几只野鸭子在嬉戏，河中的小蝌蚪在水里游啊游地，好像正在找它们的妈妈。
我们又来到了平原上，这里就更美了，一片绿地上有许多黄色的花，花朵上有许多蜻蜓和蝴蝶，清风吹来，风中带着花的清香，真可谓是“花气时相送”啊。看到花儿的绽放、鸟儿的翱翔，真想赞叹一句“花的海洋，鸟的天堂。”
当我们爬上一个山坡后，看到炊烟袅袅的人家，到处鸟语花香、鸟语蝉鸣，还有两条凶猛的小狗，一直“汪、汪、汪??”的叫着,好像不欢迎我们似的.
游览了这么多的景色后,让我感到大自然是最神奇的设计师,它为我们设计出了那么多奇特、美妙的风景，让我们可以在闲暇时、烦闷时去欣赏它的杰作。很荣幸自己能来到这个
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美好的世界，大自然，多么美妙的大自然啊～它也告诉了我们“世间一切的美都不是摆设～
形容风景美丽的四字词篇六
美丽的公园
那天，我去公园游玩，被那里的景色深深地吸引住了。
我先来到了湖边。湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光，好像撒上了无数的碎银。湖水真清啊，倒映着湖边树的影子，倒映着山的影子，也倒映着我的影子。它也真绿啊～像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中。这时，湖面没有风，那湖水真静啊，像一面大镜子。
河岸边有一排排高大的柳树。它们抽出了柔嫩的枝条。那柳丝又细又长，低垂到了湖面上，一阵风佛过，柳树姑娘就拨弄起“琴弦”，时而又有几只忽飞忽落的小鸟，和着悠扬的“琴声”翩翩起舞。
湖的左岸有一座拱形的汉白玉小石桥。它全身洁白，小巧别致。远远望去，就像一条玉带搭在湖面上。站在桥上，美景尽收眼底，仿佛走入了仙境一般。
在湖的东岸有一个大花坛，花坛里的花千姿百态、姹紫嫣红。有红色的鸡冠花;有紫色的蝴蝶花;还有黄色的月季花。它们有的还是花骨朵儿，饱胀得快要裂开了;有的刚张开几
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片花瓣;好像害羞的小姑娘;有的全部张开了，它们一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，真可以用百花争艳来形容。一阵阵花香芬芳扑鼻，蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛也被这花香陶醉了。 公园里还有一个荷花池。深绿色的荷叶挨挨挤挤，占满了整个池塘。荷叶大大的，就像一个个碧玉盘，上面滚动着晶莹剔透的露珠。在炎热的夏天，它们片片精神地守候着花儿。荷叶绿得并不单调，别有一番韵味，别有一种情操。它们绿得并不鲜明，却衬托出水的清澈，花的娇美。荷花尽展其颜，粉的柔美，白的纯净，黄的娇艳。花香阵阵，沁人心脾，一阵微风佛过，一池的荷花随风轻舞，就像荷花仙子降落到人间。
公园里的景色真美啊～
形容风景美丽的四字词篇七
美丽的风景
诸城市石桥子初中九年级五班 孙炳琪
娇艳的花在你的无视之后盛开，炽热的真情于你的漠然中流逝。生活好似一幅精心涂抹过的油画，站在同一个角度，只有发出观察的视线，才得以汇聚美的焦点。用心感受周围的一切，你才看得见那真情堆砌成的美丽的风景。
美，美在血浓于水的亲情。
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总有一些人，会一直坚守在你身边，守护着你成长，他们就是你最挚爱的亲人。谁都不会忘记那场巨大的泥石流，谁都不会忘却泥沙中托举着孩子的夫妇。丈夫把生的希望留给了妻子，妻子把生的希望留给了孩子，正是这血浓于水的亲情，才使得那双托举着生命希望的手硬过了残暴的泥沙，成为八月的舟曲上空最美丽的风景。
美，美在不离不弃的友情。
不需要做得如何轰轰烈烈，困难时刻伸出一双援助之手，亦可渗透出情的金光。那是和八班同上的一堂体育，要测试800米成绩记入期中考试，第一跑从八班开始。刚开始一切正常，可到了第二圈，一位女同学急于转弯，一下子被抹倒在地，这下她的成绩肯定不理想。只见前面有同学步伐逐渐放慢，转身折回女生摔倒的地方，听不清她们的交谈，却清晰地看见了那双饱含真情的手拉起了女生，两个身影，相同速度，相同气息，以相同长度的时间越过了终点。女生哭了，我猜不是因为痛，而是被朋友抛下成绩帮助自己的真情所感动。——何时何地，不抛不弃，成为一道绚烂过优秀成绩的风景。
美，美在与子偕老的爱情。
曾见过那样一对已是满头银发的老夫妻相携在阳光下散步的情景。两位老人互相搀扶着，谈论着路边花草，露出会心的微笑。他们很安静，一举一动不曾打扰到其他。他们没有
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亲昵的动作，只是会走几步再抬头看看彼此笑着的脸。我却陶醉于他们的温馨，想起了“死生契阔，与子成说;执子之手，与子偕老”的诗篇，这流传了几千年的诗经，想必传达的便是这种美好吧。阳光下，我看到了一幅署名为温情的美丽风景画。
这些美丽的风景，使我陶醉于其中不能自拔，为之怦然。生活中处处都有美丽的风景，他们像露珠那样挂在枝头，等待你亲自点触其中的馨香??
(指导教师:张洪梅)
形容风景美丽的四字词篇八
美丽的风景
某星期六下午，一位衣着朴素却丝毫不影响她的美丽的女孩儿出了家门，往天音艺术学校的方向走去，从她端庄典雅的姿势来看，想必是去学习中国古典乐器——古筝。那女孩自然就是本小姐我了。
路上碰见一同学，她就是那个把我的爱书《淘气包马小跳》借走至今半年未还的人，我不忘问她什么时候还书，不出我的预料，这位小姐依然是那句话:“我把书借给那个叉叉叉了，她还没还。”算了，本小姐宽宏大量，就——我以后再也不借书给她了～
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七拐八转地出了小巷，来到大街上。哇，今天街上好多人哦～仔细找找有没有帅哥哥和靓姐姐。迎面来了个大哥哥，穿着校服，估计是个中学生。当我把视线转移到他脸上时，忍不住想喊他一声大叔，实在是太老了，没见过这么早熟的中学生。哈，那边有个姐姐，手里还捧了本书，边走边看，哇，好认真哦，成绩一定不错，不过好担心她撞上电线杆。过马路了，听妈妈的话，要走斑马线哦，要注意交通安全。哇，马路对面过来一群小DD和小MM，手牵着手，好可爱哦，小脸粉嘟嘟的，好想捏一下。旁边走过一位阿姨，衣服好时尚，就是脸有些对不住她的衣服。
经过一家窗帘店，好多款漂亮窗帘哟。我一眼就看中了那款紫色的镶着蕾丝花边的窗帘，透着一股高贵的气质，下次一定要拉妈妈过来买这款窗帘，把我卧室的土得不行的史努比窗帘换下来。
前面是“阳光女孩”，是一家女孩个人用品专店，是我最喜欢的商店。我走了进去，哇噻，琳琅满目的小饰品，还有好可爱的毛绒小熊，熊熊的毛好舒服哦，如果晚上睡觉抱着熊熊肯定很温暖。哇，我最喜欢许愿瓶了，好精致，挂在木塞上的铃铛叮叮咚咚地响，拔开木塞，里面的香味让我心旷神怡。好想买，可惜可怜的口袋瘪瘪的，呜——
走出商店，突然有种不祥的预感。潇洒地一扬手臂，扫一眼可爱的手表，它告诉我一个坏消息，离上课还有5分钟。
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不好，3——2——1——，冲啊，前面的电线杆让一让??
形容风景美丽的四字词篇九
1、舞转回红袖，歌愁敛翠钿。满堂开照曜，分座俨婵娟。
2、一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于山底见青山。形容美丽的句子。
3、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
4、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜 。
5、高柳荫长堤，疏疏漏残月。蹩躠步松沙，恍疑是踏雪。
6、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
7、萤飞秋窗满，月度霜闺迟。摧残梧桐叶，萧飒沙棠枝。形容美丽的句子。
8、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
9、天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东南怨未开。
10、时在中春，阳和方起。()
11、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
12、一峰一高人，两人相与语。此地有西湖，勾留不肯去。
13、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
14、怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。
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15、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
16、烟柳幕桃花，红玉沉秋水。文弱不胜夜，西施刚睡起。
17、池塘生春草，园柳变鸣禽。
18、春晚绿野秀，岩高白云屯。
19、漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
20、深柳叫黄鹂，清音入空翠。若果有诗肠，不应比鼓吹。
形容风景美丽的四字词篇十
形容美丽的句子
1、舞转回红袖，歌愁敛翠钿。满堂开照曜，分座俨婵娟。
2、一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于山底见青山。
3、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
4、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜 。
5、高柳荫长堤，疏疏漏残月。蹩躠步松沙，恍疑是踏雪。
6、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
7、萤飞秋窗满，月度霜闺迟。摧残梧桐叶，萧飒沙棠枝。
8、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
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9、天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东南怨未开。
10、时在中春，阳和方起。(m.lz13.cn)
11、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
12、一峰一高人，两人相与语。此地有西湖，勾留不肯去。
13、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
14、怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。
15、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
16、烟柳幕桃花，红玉沉秋水。文弱不胜夜，西施刚睡起。
17、池塘生春草，园柳变鸣禽。
18、春晚绿野秀，岩高白云屯。
19、漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
20、深柳叫黄鹂，清音入空翠。若果有诗肠，不应比鼓吹。
* 思念是一种美丽的孤独
* 形容美女的句子
* 形容迷茫的句子
形容风景美丽的四字词篇十一
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形容美丽的成语
成语(点击查看详解)
风鬟雾鬓
解释 形容女子头发美丽或头发蓬松散乱 红装:妇女的红色装饰;素裹:淡雅装束。指妇女艳丽和淡雅装束。用以形容雪过天晴，红日和白雪交相辉映的美 丽景色 金屋:华丽的房屋;娇:阿娇，汉武帝刘彻姑母的长女，借指美丽的女子。指娶妻或纳妾 形容美丽的春景 雁见了飞落地面，鱼见了潜入水底。形容女子容貌美丽动人 闭:藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。 美丽的彩云容易消散。比喻美满的姻缘被轻易拆散。 姹、嫣:娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。 鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。 园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。 春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。 蛾眉:像蚕蛾触须似的弯而长的眉毛。修长的眉毛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。 飞阁:架空建造的阁道;流丹:彩饰的漆鲜艳欲流。凌空建造的阁道涂有鲜艳欲流的丹漆。形容建筑物的精巧美丽。 原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。 皓:白色的样子;眸:眼珠，泛指眼睛。洁白的牙齿，明亮的眼睛。形容女子容貌美丽，亦喻指美女。 胡:何;帝:
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指天神。什么是天，什么是帝。原形容服饰容貌像天神一样美丽，后也表示尊敬崇仰。 皓:白色的样子;蛾眉:女子修长而美丽的眉毛。洁白的牙齿，修美的眉毛。形容女子容貌端庄美丽，也喻称美女。 红颜:美女的容颜;薄命:命运不好。旧时指女子容貌美丽但遭遇不好(多指早死、寡居或丈夫不好)。 形容女子的美丽。 容貌姿态美丽娇艳到极点。 姱:美好;修:长远;态:志向。美丽的容貌，长远的智慧。 形容美丽而聪明。 形容落花纷纷飘落的美丽情景。 靡:美丽;颜:面容;腻:细腻;理:肌理。形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。 明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。 螓:蝉的一种。螓首:额广而方;蛾眉:眉细而长。宽宽的额头，弯弯的眉毛。形容女子容貌美丽。 水:池水，溪水;木:花木;清:清幽;华:美丽有光彩。指园林景色清朗秀丽。 原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。 犹:尚且;怜:爱。我见了她尚且觉得可爱。形容女子容貌美丽动人。
红装素裹
金屋贮娇 柳绿桃红 落雁沉鱼 闭月羞花 彩云易散 姹紫嫣红 沉鱼落雁 春色满园 春深似海 蛾眉皓齿 飞阁流丹 国色天香 皓齿明眸 胡天胡帝 皓齿蛾眉 红颜薄命 花颜月貌 尽态极妍 姱容修态 兰质蕙心 落英缤纷 靡颜腻理 明眸皓齿
21
螓首蛾眉 水木清华 天香国色 我见犹怜
22
香消玉殒 杏脸桃腮 朱唇皓齿 逞娇呈美 斗艳争辉 金屋娇娘 绝色佳人 女貌郎才 琪花瑶草 清词丽句 曲眉丰颊 爽心悦目 宛转蛾眉 涎玉沫珠 小家碧玉 杏雨梨云 雄伟壮观 煦色韶光 妍蚩好恶 艳色绝世 旖旎风光 瘗玉埋香
比喻美丽的女子死亡。 形容女子容貌美丽。 鲜红的双唇，雪白的牙齿。形容容貌美丽。 谓花草显示出美丽的颜色。 竞相比赛美丽、焕发容光。 指高贵而美丽之女子。 绝色:绝顶美丽;佳人:美人。当代最美的女人。 女子美丽，男子有才华。比喻姻缘十分美满。 琪、瑶:美玉。原为古人想象中仙境的花草。后也形容晶莹美丽的花草。 指清新美丽的词句。 曲:弯曲。丰:丰满。弯弯的眉毛，丰润的脸颊。形容相貌美丽富态。 谓景色美丽，令人心情愉快。 宛转:轻而柔的起落。蛾眉:细而长的眉毛，指美丽的眼睛。漂亮的眼眉轻轻扬起。常用作美人的代称。 流出美玉，吐出珍珠。比喻水花四溅的美丽景象。 指小户人家美丽的年轻貌美女子。 杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。 气势伟大美丽 谓晴暖美丽的风光。 妍:美丽。蚩:通“媸”，丑陋，丑恶。美丽、丑陋、好与坏。原指写作的得失。 姿色美丽，冠绝当代。 旖旎:柔和美丽。柔和而美丽的韵致风采或自然风景。 指美丽的女子死亡。 典出《庄子齐物论》:“毛嫱丽姬，人之所美也，鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤，四者孰知天下之正 色哉～”后以“鱼沉雁落”形容
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女子容貌美丽。 晚霞象美丽的锦缎一样。形容晚霞色彩绚丽。南朝齐谢眺《晚登三山还望京邑》诗: “余霞散成绮，澄江静如练。” 亦作“余霞散绮”。 远山:形容女子的眉毛像远山一样青翠。芙蓉:比喻女子的脸色像芙蓉花一样美丽。比喻女子貌美。 比喻窈窕美丽的女子。 晋左思《娇女诗》有“吾家有娇女，皎皎颇白晳”之句，后以“左家娇女”指美丽可爱的少女。 【出处】明无名氏《打韩通》头折:“春暖花香，和风淡荡。我则见东郊上，男女成行，处处闲游赏。” 【解 释】形容春天美丽的景色【示例】【故事】 〖解释〗指比赛美丽以争胜。 〖解释〗倩女:美丽的少女。旧时指少女为爱情而死。 〖解释〗天生:天然生成。丽质:美丽的姿容。形容女子妩媚艳丽。
鱼沉雁落
余霞成绮
远山芙蓉 章台杨柳 左家娇女
春暖花香
斗美夸丽 离魂倩女 天生丽质
24
霞光万道
〖解释〗形容日出日落时霞光散射的美丽景象。也形容某种珍宝放出耀眼的光辉。
25
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范文三：形容草木茂盛的字
篇一:形容草木茂盛的字
出处:《管子?重令》:“而群臣必通外请谒，取权道，行事便辟，以贵富为荣华以相稚也，谓之逆。”汉?王符《潜夫论?论荣》:“所谓贤人君子者，非必高位厚禄富贵荣华之谓也。”篇二:形容草木茂盛的字
草木茂盛貌的相关内容日期:2013-05-08
风声鹤唳草木皆兵 【注音】fēng shēng h l , cǎo m jiē bīng
【出处】闻风声鹤唳，皆以为王师已至。
《晋书 谢玄传》 【解释】唳:鸟鸣。听到风声和鹤叫声，都疑心
是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
【用法】作定语、分句;可分开使用
篇三:形容草木茂盛的字
芊蔚 莽莽 蓊蔚 芾 fú 【形】 草木茂盛 葱茏 蓁蓁 郁 芊(qiān草木茂密繁盛) 芃(péng形容植物茂盛)篇四:形容草木茂盛的字
枝繁叶茂
1
zhī fán yè mào
[释义] 枝叶繁密茂盛。
[语出] 明?孙柚《琴心记》:“愿人间天上共效绸缪;贺郎君玉润水清;祝小姐枝繁叶茂。”
[辨形] 繁;不能写作“烦”;茂的下部不能写作“戍”。
[近义] 枝叶扶疏 生机勃勃 兴旺发达
[反义] 死气沉沉
[用法] 含褒义。一般作谓语、宾语、定语。
[结构] 联合式。
[例句] 校园里20年前种下的夹道树;如今都是,的了。
2
范文四：四字词的复习
《四字词的复习》三年级语文复习课教学设计
教学目标
1、积累四字词。
2、区分、认识三年级主要学习的四字词类型：描写人物神态的四字词语；描写秋天的四字词语；描写人物心情的四字词语；描写花的四字词语；写带有反义词的四字词语。
3、能积累、运用这几种类型的四字词。
教学重点与难点
1、教学重点：区分、认识三年级主要学习的四字词类型。
2、教学难点：能积累、运用这几种类型的四字词。
教学课时
一课时
教学过程
课前汇报——我的发现——合作学习——积累运用
教学活动1课前汇报
1、班长介绍：今天课前5分钟汇报开始，请xxx出来，大家掌声欢迎。
2、学生汇报自己收集的成语与名言，并说出其中一个成语故事的内容，然后进行故事内容提问。
成语：惊弓之鸟 一步登天 一鼓作气 一日千里
名言：时间就是金钱，时间就是生命——富兰克林
教学活动2我的发现
1、分角色，学生齐读以下五组四字词语：
大惊失色 眉开眼笑 目瞪口呆
秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏
心花怒放 兴高采烈 情不自禁
万紫千红 百花齐放 鸟语花香
远近闻名 黑白相间 头重脚轻
2、思考：你从这五组四字词中发现了什么？
第一组：描写人物神态的四字词语；
第二组：描写秋天的四字词语；
第三组：描写人物心情的四字词语；
第四组：描写花的四字词语；
第五组：写带有反义词的四字词语。
教学活动3合作学习
过渡语：现在同学们按要求写四字词语，看谁写得多。1、四人小组交流汇报，互相订正修改。
描写人物神态的四字词语:
描写秋天的四字词语:
描写人物心情的四字词语:
描写花的四字词语:
写带有反义词的四字词语:
3、全班交流汇报。
4、评议。
教学活动4积累运用
过渡语：学以致用，温故而知新。四字词用得好，文章百读不厌，吸引读者。看看以下的例子。
1、 比较句子，说说哪句好，为什么？
风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。 风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。
2、运用四字词把文章修改地更美。
春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。
3、小组交流修改文段。
4、汇报评议：谈谈这节课的收获并颁发一个奖项给这节课表现最突出的同学。
小学三年级语文第五单元复习课教学设计
教学目标：
1、认识本单元生字词，会注音、会写形，能区分形近字、同音字。
2、积累四字词语，会写会填空；会选词填空；知道常用的反义词，掌握近义词。
3、会用生词造句；会改变句子的说法使意思不变。
4、掌握每篇课文应背、应理解的知识；阅读短文能够养成边读边思考、边划的良好学习习惯，能找准信息。
教学方法：练习法、小组竞争法、评价激励、
学习方法：自主学习、合作学习
教学用具：课件、语文书、复习试卷
教学过程：
一、激情导入，乐中求学
激趣——回顾课文
今天我们来复习第五单元。首先来回忆一下第五单元的内容有哪些？（《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《东方之珠》、语文园地）
本单元的主题是什么？感受祖国的魅力和富饶
二、着眼整组，明确目标
本单元的主题是什么？感受祖国的魅力和富饶
出示复习目标：
1、复习本单元要认识的部分生字、会写生字词，做到会认会写，能区分形近字、同音字。
2、积累四字词语，会写会填空；会选词填空；复习用近义词理解生词的方法。
3、会用生词造句；会改变句子的说法使意思不变。
4、掌握每篇课文应背、应理解的知识；阅读短文能够养成边读边思考、边划的良好学习习惯，能找准信息。
本节课复习，我们分五个大组比赛，老师当记分员。比一比看哪一个组纪律好！复习得效果好！答对题目加十分，答错之后本组更改正确加五分，纪律不好扣十分。
三、整体回顾，知识归类
1、复习本单元“字”
（1）课件出示：开火车读，没有读错的组加十分。
（2）读拼音写词语。
打开复习卷做第二题。时间3分钟，同桌互批、订正1分钟。全对的起立，哪一组全对的人最多加十分。
齐读词语两遍，边读边记。有错的改错三遍。
（3）区分形近字、同音字。
看试卷上第三题。快速找同音字有哪两组？
每组第二排的同学起立，口头组词，正确加分。有错同桌可帮助纠正。 口头答对了，关键在于书写认真，养成仔细的习惯，不要眼高手低。
（4）多音字口头组词。每组第三排的同学起立回答。
2、复习“词”
(1)打开词语表，读一读记一记30秒。
(2)填写四字词语：在卷子上写。同桌互批、订正。2、选词填空：
3、复习“句”
(1)读句子，用带点的词语造句。（口头回答）每组一人，答对了本组要复述一遍。（目的是训练孩子们的听力、判断力、凝聚力）
(2)口头说句子：给句子换一个说法，意思不变。
a妈妈把我的衣服洗干净了。（被）
b小红的书包被我弄脏了。（把）
c弟弟哭了，因为他的玩具坏了。
d因为王刚迟到了，所以老师批评他了。
e叶子上的虫还用治？（陈述句）
4、复习课文
每组第四排同学回答。
(1)《望天门山》《饮湖上初晴后雨》表达了诗人什么样的情感？（）（）（）
(2)《富饶的西沙群岛》，分别描写了哪几个方面？（）（）（）（），第四自然段的中心句是哪一句话？哪句话最能说明西沙群岛的鱼最多？
(3)《美丽的小兴安岭》是按照什么顺序来写的？
四、单元小结、学法迁移
在本单元的复习中，大家要把掌握的好词好字和习作方法运用到作文中。
三年级语文复习模式
我们三年级语文组经过研讨。将复习课可分为两种形式，一是“单元复习”，二是“主题复习”。单元复习课教学模式的程序大可以分成五步：
一、激情导入，乐中求学
二、着眼整组，明确目标
三、整体回顾，知识归类
四、单元小结、学法迁移
一）激情导入，乐中求学
单元复习课的难度较大，要圆满完成任务，首先对学生进行情感前提的调动，使之能在愉悦的心理状态下，以饱满的学习热情和主动的学习精神，投入到紧张的复习中去。激情导入的方式多种多样，教师可根据教材和学生的实际情况灵活而定。在《单元复习课中》我是这样导入的：老师和同学们欣赏几组美丽的图片，你们愿意吗？我的设计意图在于用生动形象的语言和精美的图片，牢牢吸引住学生，使学生一上课就把注意力集中到学习上来，愉快地投入到学习中来。
（二）着眼整组，明确目标
要求学生在教师的指点、启示下，根据教材内容，着眼整组，明确复习内容和目标。这样既能发挥教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体作用，本堂课我确立的教学目标如下：
1、回顾课文内容，让学生畅谈所知，感悟所知。
2、复习本单元所学生字，组字成词，从而提高学生创造思维的能力。
3、通过课外识字增加识字量，唤起学生在生活中主动识字的热情。（三）整体回顾，知识归类
教师引导学生整体回顾，抓住联系，知识归类，构建一个语文基本功综合训练的知识网络。
在本课的教学中，我先带领学生复习课文内容：
现在就有请我们的几组图片闪亮登场。（出示图片）
给图片配上所学的课文内容，能把它背出来吗？配上音乐来背一背。（背之前要提出要求，正确、流利、有感情地背诵，并且要多种形式地背，男生背、女生背、全班齐背??）
在备完课文后让学生畅谈所知，谈谈自己学后的收获。
小结：祖国，她好像很抽象，很伟大，大得无法传递，无上神圣，不可代替。祖国，她又好像很具体，具体得如一撮土，一滴水。认识和了解祖国就从这里开始??我的设计意图是通过优美的图片，让学生积极回忆课文内容，感受祖国的广大，祖国的美丽
接着复习本单元生字：
（四）单元小结，增强自信
主要从两方面进行。一是对知识重点进一步敲定，以便加深认识，形成烙印。二是对学生的复习情况予以鼓励，增强自信。本堂课对本单元课文做了回顾，感受到了祖国的广大与家园的美丽。对生字做了细致的抽查，同学们掌握的也很到位。在今后的学习中，希望同学们插上学习的翅膀，在知识的自由王国里尽情地翱翔。
总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
三年级复习课教学设计
三年级上册第四单元复习课
教学目标：
1、复习巩固生字词。
2、梳理课文内容。
教学重难点：复习巩固生字词,掌握理解词语的方法。
教学过程：
一、 激趣 谈话导入。
1、昨天，我们已经复习了第三单元，今天我们进行第四单元复习，希望大家能温故知新，有新的收获。（板书：第四单元复习）
二、梳理课文。
1、同学们说说第四单元包括哪几篇课文？（学生说教师贴出板书10、齐白石的画11、卢沟桥的狮子12、罗马速写 ）手指板书说：今天我们主要复习这三篇课文和语文乐园（四）（贴出语文乐园四）
①请同学们静静地想一想这几篇课文讲了什么？
谁能用两三句话简单地说一说，《10、齐白石的画》这篇课文主要写了什么？ ②《11、卢沟桥的狮子》写的又是什么？
③谁能用书上的一句话，概括地说说《12、罗马速写》的主要内容。 罗马这座城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。
小结：这三篇课文从不同角度介绍了古今中外的文化，让我们走进人类文化这座巨大的宝库的大门，感受人类文化的源远流长博大精深。
三、复习字
1、在这单元的学习中我们学会了许多生字，其中有25个会认字，30个会写字。其中在乐园四中我们还认识了许多有趣的部首字。看屏幕，读一读。出示课件 火— 心—
贝— 鸟—
弓— 戈—
皿— 缶—
2.出示课件，这些字你们也会读吗？边读边想，边观察，这些字的部首和这些字有什么关系？
火—烤 心—忠
贝—财 鸟—鸽
弓—张 戈—战
皿—盆 缶—罐
3. 指名回答：
我们祖国的文字--汉字是世界上最古老的文字之一。汉字的产生和构造都有许多有趣的地方。所说的“部首”，通常是指合体字的表义偏旁，认识生字时看到这些部首，可以知道一些字的意义,同时帮助我们用部首查字法认识更多的汉字。
4.谁来说说，你还知道哪些部首字？
四、复习词语。
1、（指着板书说），下面我们来复习词语（贴出板书）。
1.课件出示下列词语：
著名 饥饿 描绘 丰富 蜡烛 建筑 淘气 仍然
望柱 雕刻 祖宗 甚至 点缀 媲美 罗马 废墟
外壳 歇后语 老百姓 卢沟桥 斗兽场
2、指名读。其他的同学听一听他读准了没有。纠正字音，齐读
3．说说这些多音字的其他读音，读多音字。
4．完成练习一、二题，检查，交流。
5．这些词语读准了，这个单元还有很多四字词语，老师也把他们请出来了。自由读一读，读准字音，并想想它们的意思。
课件出示：
形态各异 比比皆是 完整无缺 街头巷尾 星罗棋布 千姿百态
别具一格 形态各异 取之不尽 用之不竭 微不足道 欣欣向荣
刚劲矫健 栩栩如生 秀劲绝伦 清丽雅逸 自相矛盾
6．同桌互相交流交流你是怎样理解这些词的。
7．谁来把你了解的词语意思和大家分享。平时我们遇到不懂的词语时，是怎么做的呢？
指名回答，交流。
取之不尽，用之不竭
① 谁来说说“取之不尽，用之不竭”是什么意思？
②说说微不足道的意思。说说你是用什么方法来理解的
课文中带有这个词语的句子：那些原来在生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
指名读句子。
联系上下文想想微不足道的事物指的是什么？
对，指的就是齐白石所画的蝗虫，老鼠，白菜，扫把等生活中微小的不值一提的事物。
文章中出现了一些像这样难以理解的词语时，咱们可以用查字典，结合句子，结合课文联系上下文来理解。
8、男女生轮流读这些成语。
9、请同学们自由读一读，记一记。
10、出示练习，完成练习三
（指板书）刚才我们复习了第四单元的词语，积累了的丰富的词汇，在写作中我们要准确地使用这些词，文章才更有文采.
五、复习句
1、中还有许多有趣的句子呢，我们一起来读读，看看这些句子有啥小秘密。
A、由读，交流汇报，教师相机指导。
⑴卢沟桥的狮子----数不清
①指名读，说说这句话的特点。
歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
你们还知道哪些歇后语？指名交流。
同学们真善于积累，现在老师考考大家，出示课件：
试着写写： 小葱拌豆腐---
十五个吊桶打水----
张飞绣花------
⑵罗马这座城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。
这句话出现在12课的开头，概括文章的主要内容。一篇文章或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要内容或中心的话，叫总起句。
⑶卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。
小结：这句话出现在11课的开头，这句话概括了卢沟桥狮子的特点，是对1、2自然段的总结，是个总结句。
B.出示练习，交流讨论
根据文章内容，写总起句。
______________。它玲珑的小面孔上，嵌（qiàn)着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽(chá)过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
复习过程充满成功的喜悦，但有时也会遇到困难，我们要牢牢记住马克思的那句名言，激励自己。出示课件：
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
全班齐读，齐背。
六、总结。
孔子说“温故而知新，可以为师矣”。天我们对第四单元的生字、词语、句做了一个归纳和复习，后面几个单元我们也可以采用这样的方法分成这几块来复习。关于这一单元的古诗诵读、口语交际、习作我们将在后面进行分类复习。
板书设计：
第四单元复习
10、齐白石的画 11、卢沟桥的狮子 12、罗马速写 语文乐园四
字 词 句
归类复习—— 自然段的构段方式
钢城十九小：张三红
教学目标：1、复习本学期所学的构段方式——总分式和问答式。
2、能够熟练找出文章或自然段中的总起句。了解总起句在文章或自然段中的作用，并能适时运用
教学重点：复习巩固总分式和问答式构段方式。
教学难点：总分式和问答式构段方式的运用。
教学过程：
教师导入 ：本学期我们学习了24篇讲读课文，这些课文中，有些课文中自然段 的构段方式特别有意思，让我们一起回顾这些课文，看看他们的构段方式有什么 特点。下面我们以第8课《大自然的声音》为例，具体的来了解一下。
一、讲解总分式构段方式：
教师出示幻灯：8、大自然的声音
师：请同学们快速默读2～4自然段，边读边思考：这三段在段的构成上有什么相同的地方？
生：这三段每一段的开头都是一个总起句。
师：你怎么判断这一句是总起句呢？
生：因为后面的内容都是围绕这一句话来写的，所以我判断他是一个总起句。 师适时归纳：
像这样，一段的开头以一个句子总起，后面的内容都是围绕这句具体描写的，这样构段的方式我们叫他总起式的构段方式。开头的一句，我们叫它总起句，这一句也是这一段的中心句。
师：我们再把这一段齐读一遍。（生读②自然段）
教师归纳：同学们，在我们的汉语言文学中，总起式的构段方式非常有意思，你们看，在这总起式的语段中，他能把一句简单的话用非常具体的语言表现出来，使我们理解起来更清晰，更明了；同时，他又能把一段非常具体的、丰富的语言用一句话高度的概括出来，既简练又准确。这就是我们汉语言文学的魅力所在。 师：总起式的构段很灵活，有些只有一段是，有些就像第八课一样，几段都有，这就需要同学们做个有心人去细心观察和判断。其实我们课文中有很多课文中的构段方式都是这种总起式的构段方法。请同学们打开课文第16课17课，学生结合内容说出总起句。
二、讲解问答式构段方式：
师：除了总分式的构段方式，课文中还有哪些构段方式呢？我们再来看看这一自然段：
幻灯出示《五彩池》片段：
师：请一个同学把这一段给大家读一读，其他同学边听边观察，这一段落有什么特点？
生：这一段第一句话是一个问句。
师：你观察得真细致，像这样段落开头是一个问句，后面所写的内容主要是回答这个问句，以这样的形式构成的段落的方式，我们叫它问答式的构段方式。 师：同学们，以这种提问式的方式开头有什么好处？
生：可以引起人们的好奇，对下文产生兴趣，更加吸引读者。
师：对，这就是许多作家为什么要运用问答式的方法构段的原因。其实，我们在写文章的时候也可以采用这种构段方式。
三、巩固练习：
师：刚才同学们和老师一起复习了我们这学期课文中出现的两种构段方式，下面老师出示几个自然段，你们来判断一下，看看他属于哪种构段方式，如果是总起
式的构段方式，请你画出总起句，并说说你的理由。
教师出示练习，学生练习。
学生练习后，指名回答，检验掌握情况。教师适时评讲。
四、拓展练习：
1、出示一段话，让学生在这段话开头加上一个总起句。
2、出示一个总起句，让学生在后面续写，使它成为一个总起式的构段方式。 教师总结：
这节课我们复习了总起式和问答式的构段方式，课文中还有其他的一些构段方式，我们以后再接着讲。下节课我们将复习如何结合课文内容理解词语和重点语句的意思。下课。
板书设计：
构段方式
总分式
问答式
课堂习题：
一、判断下列自然段的构成方式，如果是总分式的构段方式请勾画出总起句并说明理由。
①这条瓷鱼，不同的摆法就有不同的样子。把它平放着，它像睡觉；拿起来斜看看，它似乎准备游向远方；把它竖起来，又像张开圆圆的嘴，等着你给它东西吃；把它侧卧着，它似乎在不停地呼吸，不停地哈气；提着它的尾巴，它像在流泪，苦苦哀求你放开它……
②你知道西双版(bǎn)纳(nà)有棵大象树吗?你看，粗壮的树干，弯弯的，长成“大象”的身子；三根落地的气根和树干一起，成了“大象”的四条腿。一条细细的“尾巴”光光滑滑，“象鼻子”好粗好长哟!还有那双“眼睛”，原来是两颗小小的树瘤(liú)！多么像大象呀！
我们喜欢到大象树下来玩耍。早上,我们在大橡树下读书，唱歌；中午，我们在大象树下捉迷藏，爬在“大象”背上给它抓痒痒；晚上，我们背着竹床来到大象树下乘凉，听爷爷奶奶给我们讲大象树的传说……
③有一次，华佗在路上遇见一个病人，病人很难受地哼着。华佗问他，他说嗓子堵住了，咽不下东西去，华佗给他看了看病，让他到路边卖大饼的摊子上买三两蒜泥和半碗醋，吃下去就会好。病人照他说的做了，不一会儿就吐出一条虫子来!华佗的医术多么高明呀!
二、按要求完成下列练习：
1、 。松鼠四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏。精巧的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐色的毛光滑得如同搽过油，摸上去细腻而柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（给自然段加一总起句，使之成为一个总分式的构段方式）
2、人们观赏山茶花后为什么拍案叫“绝”呢？是因为
（在横线上加一两句话，使他成为一个问答式自然段）
3、课间的活动真是丰富多彩呀！
（把这段话补充完整，使他成为一个总分式的自然段）
范文五：四字词的解释
四字词的解释:
栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。
栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。
五彩缤纷:颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。
崇山峻岭:高大陡峭的山岭。
美轮美奂:轮，高大;奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。
浑黄一体:全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
高大挺秀:高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
银装素裹:素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。
七零八落:形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。文中指保温大棚被狂风破坏而零乱不堪的场面。
不翼而飞:形容东西突然丢失。文中指风火山上的天气极其恶劣，狂风能将屋顶的铁皮瓦刮走。
劈头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲避时间，一场冰雹就突如其来地袭击了筑路大军。
杯水车薪:比喻无济于事，解决不了问题。文中指风火山海拔高，氧气含量不到平原的一半，氧气瓶所提供的氧气满足不了人正常的生理需要。筑路大军的生命面临严重威胁。
废寝忘食:顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。文中指科技人员夜以继日地实验、攻关，为攻克世界级难题勤奋工作。
随心所欲:指随着自己的心意，想怎样就怎样。
绞尽脑汁:形容费尽心思。
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面不改色:不改变脸色;形容临危不惧，从容自若。
安居乐业:安定地生活，愉快地工作。
小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
若无其事:好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
不动声色:不说话，不流露感情，形容态度镇静。
无边无涯:没有边际。
奄奄一息:形容气息微弱。
咆哮:形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狞笑:凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
拥戴:拥护推戴。
放肆:(言行)轻率任意，毫无顾忌。
跌跌撞撞:形容走路不稳。
迫不及待:急迫得不能再等待。
一声不吭:吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。
无价之宝:形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
绝口不提:因回避而不说。
完璧归赵:璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
攻无不克:攻城夺地，没有拿不下来的。
战无不胜:形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。
负荆请罪:负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
2
同心协力:协，合。团结一致，共同努力。
踉踉跄跄:走路不稳，跌跌撞撞的样子。
喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
天造地设:自然形成又合乎理想。
人而无信，不知其可:孔子名言。信:信用;其:那;可:可以，行。一个人如果
没有信用，不知道他怎么去做人。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲:太累了而全身无力，精神不好。
精神抖擞:指表现出来的旺盛的活力。
半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。
天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。
妙不可言:美妙得不能用语言形容。
十全十美:各方面都非常完美，毫无缺陷。
莞尔一笑:形容微笑的样子(多指女性)。
花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红:嫣:娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。
操纵自如:课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
手忙脚乱:形容做事慌张，没有条理。
熟视无睹:指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
以一当十、以一抵百:原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一
百个人，为泰国人做工服役作用巨大。
彬彬有礼:形容举止文雅。
翩翩起舞:形容轻快地跳舞。
3
妙不可言:美妙得无法用语言形容。
含情脉脉:眼神传达或内心怀着情意。
虎背熊腰【解释】:背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。 垂头丧气 【解释】:垂头:耷拉着脑袋;丧气:神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
健步如飞 :健步如飞的中文
大摇大摆【解释】:走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 点头哈腰【解释】:比喻虚假的恭敬或过分的客气。
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