精中罩38C
范文一：教案社会体验课
大班社会体验课：《特殊功能的车》
一、 活动目标
1． 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2． 学习一些简单的交通安全行为。
3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
三、材料准备
1. 教学挂图《各种车型的图片》
2. 提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。
3. 收集各种车辆的模型，及玩具
4. 各种车辆的卡片
5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片
6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
四、 活动过程
1.猜谜语
教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
教师用语言引入：“小朋友们你们会猜谜语么？老师今天带来了很多谜语哦，谜底是猜一辆车，看看哪个小宝贝最棒，我们一起来猜猜看。这些都是什么车。”
——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）
——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）
——长长手臂真神气，提起千斤和万力。（吊车）
——失火啦，救人啦，快点带我帮忙呀。（消防车）
——我是警察好帮手，小偷见我就要逃。（警车）
——生病了、受伤了，快快带我帮忙呀。（救护车）
——信件信件用啥运？请问这是什么车？ （邮政车）
——警察拿枪保护它，银行门口经常停。 （运钞车）
3.交流
让幼儿说一说你还看见过哪种车？（教师出示其它常见的车辆图片，引导幼儿一起说一说）谈一谈车在人们的生活中的作用？
教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）
4.观察比较
——出示消防车、警车、救护车图片
让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？
小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。 警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。
观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。
提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时 有发生。据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通 过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法， 逐步建立起新的安全文明的行为方式。
五、活动延伸
1.听各种车的声音
让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、
警车和卡车等）
说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神
2.紧急电话及红路灯
教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？
幼儿自由回答
出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么情况下拨打？老师在适当的时候加以纠正引导
出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？
学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等
说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识 六，活动结束
听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。
教师：小司机们，我们出发吧！
教后反思：
孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是大班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。首先通过猜谜语，让幼儿了解特殊车的功能——通过交流，使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解。
我在黑板上出示各种场景的图片，让幼儿想一想，（如，有人受伤了需要什么样的车，发生火 灾了，需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己点击出示图片，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理解。
让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！顺利完成了活动目标，教学效果不错。
范文二：亲子体验课教案
亲子体验课教案
打招呼
小鱼游来了小鱼游来了
目标:发展手脚协调能力，培养躲闪能力
玩法:事先学会游戏歌曲。父母手拉收做"网"状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过"渔网"。"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。"当唱到抓住这最后两个字时"收网"，那条"小鱼"被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。
《手指宝宝做运动》(小班)
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
五个手指拍拍拍(双手对拍)
2《小动物做游戏》(小班)
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。(双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前) 你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。(双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶) 你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。(双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状) 你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧
我们一起爬上山(从宝宝脚面上爬到腿上做好)
3《我们的小手真灵巧》
一只小狗汪汪叫，(竖起大拇指，做小狗的耳朵)
两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)
五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)
\六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)
七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)
八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)
九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)
十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花) \
4)《五指歌》
你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手) 食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)
你拍二，我拍二，(同一的动作)
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状) 你拍三，我拍三，(同一的动作)
大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)
你拍四，我拍四，(同一的动作)
兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)
你拍五，我拍五，(同一的动作)
大家一起来跳舞。(双手相拍，手腕转动做新疆舞状 5会变的小手
我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下) 变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右) 变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
6 我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前) 变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲) 变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状) 变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起) 我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指) 我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前) 相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)
7我有一双小小手(伸出双手)，十个手指头(在胸前摆两下)，陪我做游戏(双手抱臂)。一个手指点点(两个食指相互点)、两个手指剪剪(食指和中指做剪的动作)、三个手指勾勾(食指、中指、无名指伸指后做勾的动作)、四个手指叉叉(除了大拇指外，其于四个手指做叉的动作)、五个手指开花，(五个手指做开花状)花儿长高了，花儿谢了～ 8我有一双小小手(伸出双手)，左手和右手(分伸出左手和右手)，十个手指头(在胸前摆两下)，陪我做游戏(双手抱臂)。大拇哥(伸出大拇指)，二拇弟(伸出食指)，三中央(伸出中指)，四小弟(伸出无名指)，五妞妞(伸出小指)，去看戏(双手掌心向上，做看戏状)，手心、手背，亲亲宝贝(伸出手心、手指后做亲手指状)
9小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)
手指伸出来，(伸出你的食指)
眼睛在哪里,(用一种夸张的语气问)
眼睛在这里，(指你的眼睛)
用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
10(大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，
小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
11 爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来，向下按) 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 (双手食指单伸出来，做搓衣服的动作) 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 (双手中指单伸出来，向上做投篮动作) 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做绕圈动作) 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 (双手小指单伸出来，做敲小鼓动作) 12(爸爸瞧瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动)
妈妈看看(右手从背后伸出，张开手指挥动)
宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动)
爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收)
妈妈看看(闭合右手，往背后收)
宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)
13(我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”) 小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)
请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)
要是手脏(用右手食指点着左手手掌)
别碰我～(挥动右手表示“不”)
14(包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)
擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠) 包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指) 香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子) (然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)
15(小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
16(一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)
二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹) 三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝) 四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)
五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)
六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)
七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏) 八手枪，啪啪啪。(拇指食指做手枪状，啪啪啪射击) 九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩) 十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。) 每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
17(白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上
画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，
随便你编什么样的故事情节都可以，比如:
一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊 碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上～ 这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。 18(我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)
小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后); 小手在哪里,小手在哪里,(留有时间让宝宝想一想) 小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍) 我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)
小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住); 小脚在哪里，小脚在哪里,(留有时间让宝宝想一想) 小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)
范文三：亲子体验课教案
亲子体验课教案
打招呼
小鱼游来了小鱼游来了
目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力
玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做
一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲 （伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏 （伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠闹 （伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍 （双手对拍）
2《小动物做游戏》（小班）
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 （双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 （双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶） 你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 （双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状） 你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧
我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好）
3《我们的小手真灵巧》
一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）
两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)
五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)
\六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)
七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)
八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)
九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)
十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花) \
4）《五指歌》
你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）
食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）
你拍二，我拍二，（同一的动作）
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）
你拍三，我拍三，（同一的动作）
大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）
你拍四，我拍四，（同一的动作）
兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）
你拍五，我拍五，（同一的动作）
大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状
5会变的小手
我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
6 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）
7我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。一个手指点点（两个食指相互点）、两个手指剪剪（食指和中指做剪的动作）、三个手指勾勾（食指、中指、无名指伸指后做勾的动作）、四个手指叉叉（除了大拇指外，其于四个手指做叉的动作）、五个手指开花，（五个手指做开花状）花儿长高了，花儿谢了！
8我有一双小小手（伸出双手），左手和右手（分伸出左手和右手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。大拇哥（伸出大拇指），二拇弟（伸出食指），三中央（伸出中指），四小弟（伸出无名指），五妞妞（伸出小指），去看戏（双手掌心向上，做看戏状），手心、手背，亲亲宝贝（伸出手心、手指后做亲手指状）
9小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
10．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
11 爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
12．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
13．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！（挥动右手表示“不”）
14．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
15．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
16．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
17．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊
碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
18．我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
范文四：书法教研课教案
书法教研课教案
三江一小 石正林
一、 故事导入
1课件播放故事《王献之练字》思考:为什么王献之后来能把字写的 这么好啊?(不断练习、勤学苦练)
2、听了这个故事,你也应该知道王献之和王羲之的关系?王羲之你 了解吗?你能向大家介绍一下吗?学生说, 老师适机介绍。 介绍古代 欧阳洵,柳公权,颜真卿。
3、欣赏王羲之的作品《兰亭序》及其他书法家作品,请学生谈谈自 己的感受。
二、 学习走字底。
(一)课件出示以下字:达造远近进过
1. 请学生说说这几个字有什么相同之处?(都有走字底)
2. 那谁能说说写走字儿应该注意些什么?(先写点,点下一定距离 写横折折撇,注意不要写得太大;横短,折,撇行笔圆滑,只略划出 即可,在撇尖稍左处起笔先取横势平捺,向右伸展。
3. 师边板书边说要求、注意点。
4. 请学生在自己的稿纸上练习一行。
(二)练习带有走字儿的字。
1. 请学生先观察达字该怎么写?
2. 师边板书“达”边说要求(大字的捺改成点)
3. 学生练习写达字
4. 请学生说说“造”字写得注意点。
5. 师边板书“造”边说要求
6. 生练习“造”字
7. 请学生说说“远”字写得注意点
8. 师边板书边说注意点
9. 生练习“远”字
学生自由练习,其余带走字儿的字请学会自己分析,播放背景音乐, 师巡回指导。
三、 作业讲评
学生在书写过程中出现的问题及时讲解。
四、 学生再练习
五、 再讲评作业
六、 小结:学习书法需要恒心,不能半途而废。向学生介绍网址,让学 生学会自己去欣赏作品,提高鉴赏能力,同时提高自己的书写能力。
双耳旁
三江一小 石正林
一. 教学目标:
1.认识双耳旁有两种不同的形态,分别为左耳旁和右耳旁,并能根据形态说出名称。
2.初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。
3.知道同一个偏旁在字中的位置不同,它的形状和写法也会有所变化。
4.掌握带有双耳旁汉字的结构特征,并写好 “ 邮、阳 ” 两字,写得正确、端正、整洁。
二. 教学重点、难点:
重点:写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同,形状也不同,写法也会有所改变。
难点:掌握带有双耳旁汉字的结构特征。
三. 课前准备:放大的偏旁卡片、实物投影仪。
四. 教学过程:
(一)偏旁 “ 俱乐部 ”
1.认一认
同学们,上周我们学了什么啊?(生齐答:单耳旁)今天,我给大家带来了它的亲戚,你们知道是谁吗? (生:双耳旁)你们真聪明。(板书:双耳旁)
可大家知道吗,双耳旁是一对亲兄弟,我们来认识一下吧。(板书:左耳旁与右耳旁)
(抓住学生的好奇心、好胜心,吸引学生的注意力,使他们能快速融入课堂,进入老师所设置的情景中, 同时也把学生学习探索的兴趣激发。)
2.写一写
谁能上台来写写这两个偏旁?(指名上台板书)
3.评一评
这位同学写得怎么样?(集体评议,从笔画的书写方法、笔画的线形特点来评价)
4.议一议
师提问:左耳旁与右耳旁在书写方法上一样吗?在书写时我们应该注意什么?(出示左耳旁和右耳旁放大 的偏旁卡片)
学生观察后回答:左耳旁的弯钩小,与横折对齐;右耳旁的弯钩大,可略向右突出。
师再提问:为什么会有这样的区别,书写时将其反一下可以吗?
学生:不可以,因为左耳旁书写后还有右边的部首,弯钩大的话会把右边的顶出去;右耳旁就不存在这个 问题。
师追问:你还发现什么不同吗?
学生:左耳旁的竖是垂露竖;右耳旁的竖是悬针竖。
(对三年级的学生来说,双耳旁是学生再熟悉不过的汉字偏旁了,在孩子们的意识中,它们是闭着眼睛也 能写好的偏旁。所以一开始就让学生上台板书,然后再根据学生板书的情况 “ 对症下药 ” 进行点评。让学生 们懂得,看似简单,想把它们写好却有一定的难度。这样做的目的,是为了培养学生认真写字的好习惯。) 5.看一看
老师范写,学生观察,琢磨如何占位。
6.写一写
全班练习,左耳旁和右耳旁各写 5个,老师个别指导。
7.比一比
写好后,请与范字做比较,看看哪个偏旁写得最满意,哪个写得不够好的请改正。请你把的最好的一个圈 出来,和你的同桌比一比,谁写的好。
(观察和比较是学生在书写中需要学会的一种本领。在学习过程中,要经常让学生自己观察、比较,引导 学生掌握比较的方法。)
(二)汉字 “ 俱乐部 ”
1.读一读。同学们,两个新偏旁又带来了一批汉字朋友。你们认识它们吗?(出
示课件:“ 阳、隙、隋、邦、邓、邮 ” )指名学生朗读。
2.引导学生观察占位。提示:从左右两部分大小和位置关系上加以分析。
师问:“ 左耳旁的汉字中,左右部的大小关系是怎样的? ”
生:“ 左边窄右边宽。 ”
师:“ 那右耳旁的汉字中呢? ”
生:“ 左边宽右边窄。 ”
师再问:“ 那从左右部分的位置关系上分析,你们能发现什么吗?
生:“ 左耳旁的汉字中,右部的有小有大,右耳旁汉字中,左右不在一起。 ”
师总结:左耳旁,右部或在中间或与左对齐;右耳旁,左上右下或左右上线对齐。(板书)
(示范是最好的老师。学生在示范中欣赏,在欣赏中吸取、借鉴,获得书写的灵感,同时,分析比较的能 力也得到了提高。能够使学生更快的理解什么是双耳旁,另外在讲授知识点时,采取学生自主学习,从优 势角度发展学生综合能力,同时培养学生团结协作,互帮互助,以多样的课件循序,给予学生多角度的外 部刺激!不过分强调学习的结果,只让学生在游戏中快乐学习,保证他们时刻参与的状态,不让他们因创 作不足而丧失对美术课的兴趣!
3.今天我们先来学习这两个字。(出示 “ 阳、邮 ” )
(1) 我们先来复习 “ 日、由 ” 。(出示:“ 日、由 ” ),大家把这两个字每个写 5
个,要求写得又快又好,完成后就请坐好。
(2) 再出示课件 “ 阳、邮 ” ,指名说说,从独体结构汉字 “ 日、由 ” 到左右结
构汉字 “ 阳、邮 ” 中, “ 日、由 ” 发生了什么变化?
生:“ 它们变小了。 ” “ 它们变瘦了。 ”
(3)那有谁知道,写这两个字应该注意什么? ”
生:“ 我觉得笔画的位置、轻重、粗细。 ”
(4) 教师总结,并示范。
“ 阳 ” :“ 日 ” 要写得瘦长一点,不宜太大,第一笔的起笔略低于横撇弯钩的起笔,并写在竖中线上,第三笔短 横在横中线上,三横之间的距离要一致,笔画与笔画之间要留有空隙。
“ 邮 ” :“ 由 ” 的第一笔短竖起笔在左半格一半的位置,可略向右偏。横到竖中线上可折笔写竖。第四笔竖要写 得直。三横的关系也要注意。右耳横撇弯钩的起笔与 “ 由 ” 的横折的横基本持平,最后悬针竖的起笔在横的 下方。
(5) 学生练习,将这两个汉字每个写 2行,教师巡回指导。及时纠正学生的不良书写姿势和握笔方法。 (这是一步从理论到实践的转化过程。在这一过程中,教师不断调动学生学习的积极性,不断创设情境, 使学生以最主动的心态参加到创作中。)
(三)汉字 “ 美容院 ”
1.在实物投影仪上投放学生作品,提问:同学们,今天我们的汉字 “ 美容
院 ” 来了一些新顾客,你能当回 “ 美容师 ” ,帮他们 “ 美容美容 ” 吗?引导学生发现作品中存在的问题,以便 “ 对 症下药 ” ,然后开展有针对性的练习。
2.将 “ 美容 ” 前后的字进行比较,找出进步的地方和存在的问题。
3.学生根据刚才的点评,自己独立完成修改。
4.展示学生的优秀作品,树立学生写好字的信心。
(引导学生发现自己的优点,大胆展示自我,是提高学生写字兴趣、培养自信心的有效途径。而引导学生 发现自己的缺点,则能有效地帮助学生提高书写质量。)
(四)小结
这节课我们学习了两个偏旁,还学会了带有这两个偏旁的字的写法,你们一定有了很大的收获。要想把一 个字写得漂亮,一定要注意它的间架结构,希望你们平时写字时能细心观察,规范写字,养成良好的书写 习惯。
(五)拓展
回家后请继续完成书写,并能尝试着用我们刚才学的方法学写以下几个汉字。(课件出示 “ 邓、阿 ” )
范文五：书法楷书课教案
钢笔书法教?案
第一编 钢笔楷书基?础教案
第一节
课 题: 中国书法艺?术简介?书法工具
教学目标:了解汉字书?法的起源、发展;了解书法工?具和写字姿?势 重 点:各书法流派?的介绍:写字姿势
难 点:姿势
一、书法是文字?的书写艺术?，是中华民族?的传统艺术?之一。汉字是我们?日常使用的?文字。汉字在日本?文字中至今?还在使用，还有新加坡?等国也在使?用。从新石器时?代晚期至今?已有600?0年的历史?。
远古之人“结绳记事”，最初的文字?大都是象形?，所谓“书画同源”，指的就是这?种情况。
二、汉字的构造?
东汉大经学?家、文学家许填?:《说文解字》——
1、象形:“日、月、山、水”
2、指事:“上、下、本、旦”
3、会意:“采”、“明”
4、假借:“自”、“ ”焉
五、转注:“考”、“老”
同属“老”部，字音相近，字义相同，
能互相注释?。
形声:“江”、“河”一形旁、声旁。
三、书体的演变?
从篆、隶、楷、行、草发展。篆(甲骨文、金文、石鼓)各时代书体?简介。
1
钢笔书法教?案
a、石鼓文 b、曹全碑、礼器碑等 c、钟繇、王羲之《兰亭序》d、
“宋四家”—苏轼、黄庭坚、米蒂、蔡襄。
e、元一赵孟烦? —颜、柳、欧、赵。
明—祝枝山、文征明、董其昌
f、现代—于右任、沈尹默
四、书法能陶冶?情操，提高审美趣?味，美化生活。 五、书法工具和?执笔。
1、毛笔、钢笔、圆珠笔等的?选择;墨的选择;纸的选择。 2、坐姿;执笔姿势;运笔方法。
3、自编教材特?点简介:笔画?结构?临帖
六、作业:
a、画具准备;b、期初作业(临写)—幅。
2
钢笔书法教?案
第二节
课 题:钢笔楷书笔?画特点及写?法(一) 教学目标:理解钢笔楷?书笔画的特?点及各种横?的写法。 重 点:各种横的写?法
难 点:横的用笔。
一、练习楷书，应从笔画与?结构两方面?下功夫。
练习笔画:主要解决用?笔方法问题?，目的是生产?合格的“零件”。 二、笔画的特点?
a、直与弧
上 下 五 土 横竖为直，撇捺钩为弧?。直如线，
三 二 王 工 弧如弓，直而不僵，弧而不弱。
b、弯与折“ ”为弯， 士 个 川 开 “ ”为折。弯要圆转，
十 平 丰 半 用提笔:折要折中带?圆，用顿笔。
c、长与短 有短横、长横、长撇、短撇等。d、粗与细。不同的笔画?中的对比“二”同的笔画中?的对比“ ”e、斜与正:如“ ”的区别。 要求:概括为三个?字，就是“写、挺、准”写:每笔都要有?下笔(轻或重)。行笔、收笔、不能平拖或?平划。挺:要将笔画写?的挺拨有力?。 准:写之前要看?准下笔的位?置，笔画的形态?，做到位置准?确，长短适度，粗细恰当。
作业:范字各每次?。
(课堂写书上?、课后写练习?本上)
3
钢笔书法教?案
第三节
课 题:短竖,各种撇的写?法
教学目标:明确短竖及?各种撇画的?形态，掌握他们的?用笔方法。 重 点:掌握用笔方?法
难 点:同上。
一、1、短竖的形态?同垂露竖，只是较短，在“口”字中还要注?意向 下时要经中?央行笔，成例梯形。 口 旧 土 士 2、斜撇的与小?平为成45??—60?角，
人 八 入 友 下笔稍重，由重到轻向?左下行笔，
月 用 舟 风 收笔时出尖?。
生 禾 失 朱 3、竖撇，上部同竖，下部向左出?锋，
同笔上部同?竖，行至撇的长?度三分之二?处。向左下撇出?，收笔时出类?。 4、短撇。形态同斜撇?，在字头时应?稍平。
写法:下笔较重，出锋较快。
二、难写字结构?
旧:左右安发开?，“日”成长形。
友:友字二撇，长撇稍直，短撇下部较?平，弯曲度大;旦撒，捺在一小平?线上。
月、用:短横分布均?匀。
风:八成相背。注意弯曲相?似。
练习:各笔画5次?，范字3次，难字5次。
作业:各字五次。
4
钢笔书法教?案
第四节
课 题:捺的写法，走之底写法?
教学目标:明确捺,走之儿的形?态，掌握两者的?同笔，写法及范字?结构。 重 点:形态及用笔?、方法。
难 点:用笔方法。
一、1、捺的形态
基本的斜线?，稍有波折，前细后出，出锋平变尖?;前部与水平?线约成40??角。
写法:轻入笔，向右下行笔?渐重;至底部稍停?后，即迅速向水?平拉出。 捺画为笔画?中至难者。
练习时分: 入 木 大 夫 a、 画40?斜线; 人 禾 夭 文 b、 写出轻重变?化;
之 这 进 运 c、 出锋。
远 近 逃 避 d、 加以变化。
见范字。练习:多次，字全为正。
范字要领:“木”字撇捺挂腰?;“大”、“夫”中撇为竖撇?。
2、走之底形态?:
之?辶 :捺为平捺、点稍高，成为弧形。
用笔方法: a b c d 练习多次，学好为正。
走之底难写?字:这、近等，结构特点: 所载部分处?理成“ ”则字形好。
“ ”部分不可太?小。
范字练习。
作业:一页。
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钢笔书法教?案
第五节
课 题:点的写法
教学目标:了解点的各?种形态，掌握用笔及?范字结构。
重 点:用笔。
难 点:同上。
一、 点分左点、竖点、斜点等。见范字。
1、左点:形态:“、”略向左转，上尖下圆。形为水滴。
写法:下笔稍快、渐加重。
定 室 惊 怕 向左行笔，最后停笔。
“怕”:“白”在右中位置?。 定 京 亥 宝 左右稍分开?，注点三竖笔?的平行关系?。 六 文 主 义
“宀”要能覆下，重心在中“点”垂线
上。
2、竖点:见“定”等实为竖之?上部。
“京”字之“小”要小而紧。
3、斜点下笔等?同左点，只是方向不?同，约于水平成?60?角。 适合字:下中笔划较?少，则此时同之?，于下部分开?。
“文”字下方撇捺?应靠中，不可肥大。点应落在多?范字的重心?点上。 练习:数次。
作业:一页。
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钢笔书法教?案
第六节
课题:竖钩、横钩的写法?
教学目标:明确竖钩、横钩的形态?，掌握它们的?笔方法。 重点:用笔方法。
难点:同上。
一、竖钩: 竖画竖直，钩处稍有角?，亦有弧形之?感，与竖成40?。 写法:竖同前，至钩处稍慢?、变重至方处?最生;向左上方用?为钩出。 例字
刘 同 勾 刹
竖钩一般较?长，要直，否则易重心?不稳。
二、横钩:不同于横折?(压、王、断)及指“儿”中之“ ”乃钩与横的?连接，过渡时快运?笔，不可重，横平竖直，弯小。“西、酉”等字之多样?，多横应以平?行为主，中央不宜过?小、过大。
例字
区 亡 断 四
三、“ ”写法着同“ ”，至右端时用?力，稍快出锋，主向竖直向?上。 例字
西 尊 酉 儿
也 元 党 巴
练习数次。范字中难写?字加倍。
作业:一页。
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钢笔书法教?案
第七节
课题:提、竖钩、弧弯钩的写?法
教学目标:了解上述笔?画的形态，掌握它们的?写法要领。 重点:形态及用笔?
难点:用笔方法
一、 提画:起笔略重而?粗、尾尖、直。
写法:下和较重，由重到轻向?右上行笔，收笔要快而?出尖。提画在各不?同场会方向?，长短不同要?注意区别。
范字难点:
成弧的排列?:
江:左长右扁
地: 的对比。
二、竖钩:下笔学竖，稍停向左上?钩出，出尖收笔，钩尖角约为?45，出钩稍短:
(然钩处要重?，且略向左下?行笔，不可过直)。
范字难字:永:左“ ”与“ ”分开，且四角相对?，
“示:竖钩短，且两点高情?，收来在两旁?。 三、弧弯钩:下笔写竖，到起钩处，翻江倒海停?向左上钩出?，出尖收笔，钩的尖角约?为45，出钩部分要?短一些。
范字要领: 了 重心 象
子:横在中部;象: 钩在正中。
练习:笔画多次，范字每五次?。
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钢笔书法教?案
第八节
课题:戈钩、卧钩、竖弯(钩)的写法
教学目标:了角上述笔?画的形态及?掌握写法。
重点:形态和用笔?
难点:用笔方法
一、戈钩写法;下笔稍重，向右下弧直?行笔，到起钩处向?上钩出，收笔要出尖?。写戈钩关键?是要保持一?定的弧度，太直、太弯都不行?。 练习:十次
范字举例:
民:横稍向上，左竖略短，有向左靠之?态。戈钩一般较?长。 范字: 氏 成 我
二、卧钩:下笔稍轻，先向右下(由轻到重)再圆转向右?水平方向行?笔到起钩处?，向左下钩出?，出尖，但不宜过大?。(练习十次) 范字: 心 必 志 思
范字要领 :志 心三点从低?到高排列:
竖弯:下笔稍重写?短竖，再圆转向右?水平写短横?，收笔稍重。 注意:“四”、“儿”不可 小。
四、竖弯钩:在竖弯基础?上，收笔向业用?力钩出。
范字: 儿 元 见 也
练习:五次。
范字要领:儿:不可太分开?;也: 不可长形.
作业:一页。每范字五次?。
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钢笔书法教?案
第九节
课 题:横折、横折钩及横?撇的写法
教学目标:以上三种笔?车的形态及?笔画写法，范字结构。
重 点:用笔方法。
难 点:用笔方法。
一、横折:下笔以左到?右写横，到折处稍顿?笔，再折笔向下?写竖。 注意:横要平、竖要直、折要一笔写?成，中间不可间?此，折处不能定?成尖扁，也不能 进大，形成“两个角”(练习五次)
范字:日、只、回、田
除日外，其余“口”场为梯形，扁形。
每字三次练?习。
二、横折钩:下笔写短横?，略顿笔后折?的向下，有时稍稍向?**斜一点?，钩忖略顿笔?后向左上方?钩出。(练习:五次)
范字:习、句、司、匀
注意:半包围之字?钩略向左偏?，以正重心，内色笔画应?一半在色会?之同，且应偏上，每 三次。
三、横撇:下笔写短横?，略顿笔后向?左下写撇，注意横要向?右上斜一点?，撇要出尖，一笔写成。每人五次。
范字写法:
又、水、永、承 每字三次
注意:水?左分右合，高低相当;
永?点在重心线?。
错:永
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钢笔书法教?案
第十节 期中作业准?备
1. 观看范字
高年级学生?临摹习作
2. 注意格式,字的大小,落款.
3. 临摹作业一?张
第十一,十二节
课题:结构法(一): 多横(二课时)(其中作业练?习一课时) 教学目标:了解多横的?字的结构规?律，掌握排列方?法。 重 点:结构规律
难 点:排列整齐。
教学过程:一、引入
多横的字很?多，处理不好容?易产生乱的?感觉。规律是存在?的。 二、授新
1、多横的结构?规律是:
a、横平:横书写的方?向一样，避免过多的?异向运笔。如: 三 × 里 ×
b、多横均匀:
多横之间的?距离要均匀?，不容易产生?乱的感觉。如: 青 × 封 ×
2、范字举例:
韦 晴 垂 申 事 桂
注意:多横分长短?，其中主笔不?能有二笔。
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钢笔书法教?案
如:王 量 亘 置
结构不对的?字:
练习:20分钟。
三、复习:多横的规律?.
4、作业:每天30字?。
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钢笔书法教?案
第十三,十四节
课题:结构法(2) 多竖(二课时)(教1+1练 1)
教学目标:了解多竖字?的结构规律?，掌握多竖字?的写法。 重 点:结构规律。
难 点:多竖均匀的?排列。
教学过程: 一、引入
多竖字很多?，结构上某些?法则可同多?横高上，还有它自己?的一些特点
?。
二、授机关报
1、多竖的结构?规律:
a、多竖匀竖:分布的均匀?，同多横:
川 删 慌 期
易出现的问?题:
b、左竖皆垂露?，末竖多悬针?此为变化美?三要求。如:
州、斯、井、顺
练习:p13(十五分钟)
范字:偏(末笔可稍向?左～)
为主笔
鹏:左收右放
愉:末钩稍长
注意:多竖的主笔?亦只一笔，末笔为多。
练习:10分钟
三、总结:多竖字的结?构要点。四、作业:范字10个?，每天3遍。
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钢笔书法教?案
第十五,十六节
课 题:字头点横法?(二课时)(讲1+练1) 教学目标:掌握字头为?点加横的字?的结构规律?。 重 点:结构要点;视笔画之多?寡。
难 点:重心安稳。
教学过程:一、引入
字头是点、横一字很多?，视笔画多寡?，写法是不同?的。 二、授新
1、结构规律:
视笔画的多?寡，点与横之间?的距离要不?同: 京 室 方 帝
问题:a、请指出什么?样一字用竖?点，什么字用斜?点, B、为什么有些?字点、横可分开(斜点)，有些字合在?一起, 2、重心规律:字脚对准字?头。
如:字 安 方 亭
范字:辛 流 塞 章 空 商 唐
练习:每字先摹写?二遍，再在出上写?四遍。
三、总结:结构规律。
四、作业:每字五遍，共10字(二天一次)
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钢笔书法教?案
第十七,十八节
课题:重捺(二课时)(讲1+练1) 教学目的:了解字中有?二捺时的处?理方法。 教学重点:何为捺(主笔)何为设点。 教学难点:结构。
教学过程:一、引入
字有重捺，但不可皆写?为捺。因字有主笔?，主笔不可再?，以免喧宾夺?主。
改捺之法，改捺为点，点为长点。
二、授新
1、有走之，走字底等，捺不变。
如:趁、送、返、趣、这、迷
其他要善于?总结，找出适合写?捺的笔画。 如:奏、漆、森、泰、裘、双。 三、结构安顾
1、半包围之字?，结构宜紧不?宜松。 毛病之字如?: 等。 2、书写之时，注意互让:
走 林 不可写成 林
3、此节之字笔?画众多，容易把结构?写散，如“漆”?“ ”
4、练习:每范字摹写?二次，练习四次。 三、作业:每字练习四?次，每日30字?。 四、总结阶段作?业。
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钢笔书法教?案
第十九,二十节
课 题:多点组合(二课时)(讲1+练1) 教学目标:了解多点字?的结构规律?掌握几个常?是多点字的?准确写法。 教学重点:代表性字的?结构及写法?。
教学难点:同上。
教学过程:一、引入
常是多点字?:点、然、兴、悉、冷、凉、涵、沁、泣、零、雪、率、
翠、翻
二、授新
1、多点字的结?构特点:呼应、组合
a、下四点:灬距离匀，在一条水平?线上。右边为三点?(同)。 点:此二点位于?“口”的下角。
兴:不可写成兴?
b、两点水等;“冫氵”不可写成“ ”。
如:江 水;左右点皆对?竖之中部。
c、下部笔画多?时用第一种?，否则用第二?种。
众对准中点?。
三、练习:20分钟。多默范字2?个再写4个?。
四、总结。
五、布置作业:每二天写范?字4次。
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第二十一节?
期末考试:临摹字帖文?章一段
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