范文一：[课程]ppt中自选图形的运用

PPT自选图形教学设计

荔园小学 罗慧

教材分析:

本节课以《信息技术》小学四年级下册第12课的教学内容为依据。本节课的主要教学内容是学习幻灯片的自选图形。

学情分析:

这节课是在学生已掌握了PPT的启动、退出和保存的基础上而设立的学习任务，是教会学生在PPT中绘制图形和加工图形的方法，以培养学生的创新能力。图形的绘制是PPT的一个基本知识点。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、设置图形颜色、图形的调整和图形的组合、图形的叠加次序。

教学目标:

1、知识技能目标:

(1)了解在PPT中绘制自选图形的方法;

(2) 设置图形颜色、图形的调整和图形的组合、图形的叠加次序

2、行为目标:

(1)通过自选图形的绘制，提高学生学习的认知能力、观察能力和理解能力;

(2)通过作品创作，激发学生的想象能力和探索精神。

3、情感目标:

(1)通过小组创作，培养学生自主、探究、合作意识，激发学生积极主动学习的

教学重点与难点:

1、教学重点:图形的插入和颜色的设置

2、教学难点:自选图形的组合创作

教学方法与教学手段:

本节课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“小组合作法”。在学生自己动手操作的时候主要采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成就感，更大的激发他们的求知欲。课前布置预习作业，课上小组练习并且汇报预习结果。本节课的最后一个任务:绘图并配上成语，由于学生各方面的能力水平参差不齐，这个任务对学生的创新思维能力要求比较高，因此主要采用小组合作的方法进行。让学生取长补短，培养他们的合作学习的能力。

课时安排:,课时

教学准备:

硬件:多媒体网络教室;

软件:教学课件PPT软件。

教学过程:

师生问好，控制学生机器。显示课题:PPT自选图形。

(PPT1:PPT自选图形)

一、了解PPT自选图形

教师: 同学们，今天我们来学习PPT幻灯片的自选图形功能。在上周，老师布置了下面的预习作业。请看我们的预习作业。

(PPT2:课前预习)

教师:我们的预习作业一共有四部分内容:1、了解PPT自选图形2、会

用PPT自选图形画图3、制作交通指示标识4、创作图片，配上成语

同学们，你们都准备好了吗,

好，下面我们从第一部分开始学习。

(PPT3:了解PPT自选图形)

教师:了解PPT自选图形。我们从以下几个方面去了解:

1. 找一找:在PPT软件中自选图形在哪里?

2. 比一比:PPT自选图形和以前学过的WORD的自选图形有什么不

同,

3. 想一想: PPT自选图形工具栏如何启动和关闭,

请同学们用一分钟时间练习。

一分钟结束，小组开始交流三分钟。出示交流重点，指导学生交流。

(PPT4:交流重点)

三分钟后，老师控制电脑。

教师:刚才的小组讨论，老师发现同学们都能认真预习，找到答案，那么大家来看看老师的答案，看看自己的是否和老师的答案一致。

(PPT5:三个问题的答案)

[设计意图]完成第一项任务的学习:了解自选图形。让学生对自选图形有一

个初步的了解。

二、学会用PPT自选图形画图

教师:通过学习交流，大家都了解自选图形了吗,

好，我们接着完成第二部分学习内容。 (PPT6:学会用PPT自选图形画图)

练习:1. 尝试着用自选图形画一个同心圆。

2.调整同心圆大小、设置颜色。

3. 尝试设置几个图形的组合、叠加次序 。

请同学们用三分钟时间练习。

三分钟结束，小组开始交流三分钟。出示交流重点，指导学生交流。

(PPT7:交流重点)

三分钟后，老师控制电脑。请小组成员上台讲述并演示。

[设计意图] 完成第二项任务的学习。学生能简单地使用自选图形绘图。

三、利用自选图形制作交通指示标语。 教师:这个小组学生的汇报非常精彩，相信大家都能掌握简单使用自选图形。

下面我们将进入第三部分的预习。设计交通指示标识

(PPT8:制作交通指示标识)

设计一个交通指示标识，说一说:

1. 这个交通指示标语表示什么,

2. 它由几部分组成。

3. 你在制作过程中遇到什么问题，如何解决,

同学们用三分钟时间练习

三分钟结束，小组开始交流三分钟。出示交流重点，指导学生交流。

(PPT9:交流重点)

五分钟后，每组推选一名优秀学生作品并做好汇报 [设计意图]学生运用所学知识～举一反三～解决较难的任务～得到一定的锻

炼。

四、创作图片，配上成语

教师:刚才老师欣赏了各个小组的优秀作品，都觉得非常好。为什么呢,

老师认为题材来源于生活，这样创造的图片才是最好的。我们的第四部分的

学习，将不但考验了我们的绘图技巧，更是对我们语文知识的大挑战。

(PPT10:创作图片，配上成语)

欣赏一组图片，猜猜它们表示了什么成语, 看完这些成语图片，相信大家都想尝试一下。

(PPT11:创作图片，配上成语)

请同学们用五分钟时间设计成语图片。思考:

1. 这个图片由几部分组成,

2. 它表示的成语是什么,

3. 你在制作过程中遇到什么问题，如何解决,

在自己的电脑中创作，五分钟后交流。 (PPT12:交流重点)

交流五分钟后，每组推选一名优秀学生作品并做好汇报

[设计意图]学生运用所学知识～举一反三～解决较难的任务～得到一定的锻炼。

(PPT13:优秀小组评选)

课后作业:将作品上传至班级博客。

[设计意图]布置课外练习是为了让学生运用所学的知识～联系生活～体验生活。最后的优秀作品展示给学生交流的机会～增强自信心～激发学生学习的兴趣。

范文二：在WORD中插入自选图形2222

第十一课《我设计的钟表》--信息技术

2007年8月26日23:11 大连教育学院 点击:174

教学内容

九年义务教育小学教科书小学信息技术第3册第3单元第11课《我设计的钟表》。

教学目标

1.知识目标

掌握在WORD中自选图形的插入、编辑、组合。

2.能力目标

(1).培养学生自主学习的能力与动手能力。

(2).培养学生的想象能力与审美能力。

3.情感目标

创设成功阶梯，激发学生求知欲，增强自信心。

教学重难点

根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，设计本节课的重难点:

教学重点是:自选图形的编辑与组合，之所以说是重点，是因为本课的钟表主要是由各种自选图形组成的，只有掌握了自选图形的编辑方法后，才能对钟表图片作进一步的修饰，它是实现最终效果的基础。可以通过师生的演练加以突破。

教学难点是:图形的修饰，因为要想使设计的钟表美观，仅仅掌握了绘制图形的各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到预期效果是很不容易的。我要求学生发扬团结协作，自主创新的精神，同时通过示范、讲解并付诸实际操作，在“作品展示”中突破这一难点。

课前准备

钟表图案、演示课件、学校教学楼图片。

教学过程

一、激发兴趣、导入新课:

为了激发学生的学习兴趣，尽快切入正题，在新课导入阶段，选用了最简单、最直观的一种方式，即让学生欣赏几幅由自选图形组成的精美钟表图片，激发学生的学习欲望，为新课的讲授打下良好的心理基础。

二、新课讲授:

本节课内容简洁明了，主要分两部分，一是插入自选图形的方法，二是自选图形的编辑方法。

1、制作笑脸和国旗

首先来学习插入自选图形(板书)。

教师对照书本第67页先示范一遍笑脸的制作，动作稍慢，给学生留心观察的时间。

由于信息技术学科的操作性很强，讲完一个知识点后，要及时做相应的练习，以巩固所学的内容。

让学生回忆刚才的步骤，自己操作，制作国旗，并让学生依照书上的提示进行简单的编辑，教师巡视，发现错误及时纠正。(板书:编辑自选图形)

2、编辑自选图形

在学生制作国旗的同时，教师设计一个有叠放次序问题的国旗，请一个学生到教师机上操作，解决问题。

学生巩固练习，教师指导。

大部分学生制作完成国旗后，教师再设计一个移动图形的问题，让学生依照书上的提示练习自选图形的组合与取消(板书)。

学生练习后，让一生到教师机上演示，演示正确后，教师给予奖励(砸蛋游戏)。

三、学生作业

巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了更好的完成教学目标，帮助学生掌握知识，提高操作技能，安排了两个层次的练习(学生任选其一)。

1(第一层次(任务一):学生对照教师分发的钟表图片模仿制作。此图

片有制作步骤提示，此项练习的目的是巩固现学和已学过的内容。培养学生的对知识的综合应用能力和综合操作能力。

2(第二层次(任务二):让学生自由发挥，制作有个性的作品。

这项练习一是能复习以前所学的绘图工具和画图知识;二来还可以给学生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精神。(鼓励学生协同合作完成)

学生练习期间，教师可通过屏幕监视或巡视查看学生的操作情况，随时发现、分析问题、然后再通过不同的渠道解决问题。老师既了解学生对本节课内容的掌握情况，又进一步检查学生对理论知识的应用操作能力。

四、成果展示

大约15,20分钟后，绝大部分学生已顺利完成作品的制作，此时，利用学生的好胜心理，也为使学生完全参与到教学中来，教师将一些成功的、有创意的作品通过屏幕展示给全班同学欣赏，并要求其他同学讲评，锻练学生的语言表达及概括总结能力，然后教师再进行简单点评，并给以奖励，使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐，从而激发他们的学习热情。

五、课后小结

在此过程中，展示此节所讲主要内容，让学生回答今天都学到了什么，最后教师再加以强调补充。

布置作业。

1、完善自己的作品并保存好。

2、预习自主活动课内容。

范文三：在Word2010中绘制自选图形

在Word2010中绘制自选图形

Word2010中的自选图形是指用户自行绘制的线条和形状，用户还可以直接使用Word2010提供的线条、箭头、流程图、星星等形状组合成更加复杂的形状。在Word2010中绘制自选图形的步骤如下所述:

第1步，打开Word2010文档窗口，切换到“插入”功能区。在“插图”分组中单击“形状”按钮，并在打开的形状面板中单击需要绘制的形状(例如选中“箭头总汇”区域的“右箭头”选项)，如图2010063001所示。

图2010063001 选择需要绘制的形状

第2步，将鼠标指针移动到Word2010页面位置，按下左键拖动鼠标即可绘制椭圆形。如果在释放鼠标左键以前按下Shift键，则可以成比例绘制形状;如果按住Ctrl键，则可以在两个相反方向同时改变形状大小。将图形大小调整至合适大小后，释放鼠标左键完成自选图形的绘制，如图3010063002所示。

图2010063002 绘制自选图形

范文四：《在PPT中插入自选图形》教学设计

在PPT中插入自选图形教学设计

《在幻灯片中插入自选图形》教学案例 一、教材分析

《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社信息技术实验教材小学四年级下册的第6课。本课围绕着PowerPoint中如何插入自选图形、如何对自选图形进行格式设置、如何在自选图形中添加文字等知识点展开学习。我根据此阶段学生的兴趣爱好及学生需了解的生活实际，以熊大熊二为主线制定《制作路线警示牌》来学习自选图形。

二、学情分析

四年级学生已经学习了PowerPoint的基本操作及界面认识，学生对理论性强的知识点不易理解，对具体的实际操作比较容易接受，并且有一定的探究意识，在信息技术的学习上具备了一定的自主探究的方法，具有一定的解决实际问题时，特别是面对较复杂的操作问题时，还不能够较为有效地用恰当方式去认识它。因此，借助一个学生感兴趣的话题去学习更加能让学生去接受、易懂。

三、教学策略

教师教的策略:

情境—陶冶教学策略，通过语言描绘(熊大熊二邀请小伙伴去参加宴会，沿途需制作警示牌)及演示两张不同警示牌的方法创设情境，教师引导学生制作警示牌、修饰警示牌，完成学习任务，使学生在情境中积极主动地进行智力操作，在潜移默化中进行学习。

示范—模仿教学策略，教师向学生阐明需掌握的操作技能(利用PPT中自选图形制作警示牌)，并向学生演示部分内容具体的方法，进行动作定向，教师指导学生练习一个个分解操作(制作警

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在PPT中插入自选图形教学设计

示牌、修饰警示牌)并及时提供反馈信息，消除不正确的动作，强化正确的动作，使学生对所学的操作技能由不够精确、熟练逐渐走向精炼、熟练。

学生学的策略:

自主学习策略，让学生充分发挥主动性体现学生主体地位，由学生自主探索解决问题、完成学习任务，培养学生独立思考能力及成就感，促使学生更加积极投入学习。

协作学习策略:将学生5—6人一组分组，完成警示牌制作，在此过程中不仅可锻炼学生的学习能力也可提高学生的团队合作能力。

四、教学方式

本节课我主要采用“尝试探索”的教学法，让学生先交流，再动手操作，继而实际验证，并通过多媒体直观演示辅助教学。引导学生以趣激思，以思促学，在创设的生活情境中尝试探索，积极参与，形成概念，促进学生全面发展，并在练习操作过程中让能力较好的学生充当“小老师”的角色去帮助同组的其他同学，共同发展、共同进步。

五、教学手段

本节课主要采用实际操作及多媒体教学手段。老师适时利用多媒体演示突破难点，使每个学生都得到不同的发展和高，最终实现教学目标。

六、教学方法

演示法

教师演示如何设置自选图形格式、添加文字等环节，让学生直观了解。

练习指导法

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在PPT中插入自选图形教学设计

学生通过教师的讲授及演示，完成作品，教师个别指导。 启发引导法

在利用自选图形制作警示牌过程中，教师利用样例、口头表达等方式来启发引导学生制作的各环节。

七、教学准备

多媒体网络教师、多媒体课件、自选图形纸牌、需学生完成的路线图

八、教学目标

知识与技能:

1.学习插入自选图形;

2.掌握在自选图形中添加文字的方法;

3.了解对自选图形填充颜色和线条的美化方法;

过程与方法:

1.通过自主学习，使学生认识并掌握在PPT中插入自选图形的方法。

2.通过协作学习，使学生了解设置自选图形格式及添加文字的方法;

情感态度与价值观:

通过学习培养学生的团队合作意识并让学生学会与人分享，提高学生的实践操作能力。

九、教学重难点

教学重点

1.插入自选图形方法;

2. 设置自选图形格式及添加文字的方法;

教学难点

完成路线图，制作警示牌

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在PPT中插入自选图形教学设计

十、教学流程

教学流程图

(一)图片展示，激趣导入 演示两张警示牌，注意看你第

一眼看到的是哪一张, (二)自主学习，探究新知 自主探究如何在PPT中去制作

个性、漂亮的警示牌, (三)新课教学，导学达标 通过制作警示牌学习PPT中“自

选图形”的插入及“自选图形”

格式设置。

(四)课堂拓展，发散思维 自选图形除了可以制作警示牌

还可以拼出许多漂亮的图片，

演示样例。

(五)归纳总结，巩固知识 分享学生作品，由学生描述制

作过程，教师加以补充总结。 (六)课后思考，知识迁移 观察周围事物，还有哪些事物可以用“自选图形”制作并去尝试制作。

教学流程

(一)导入新课

1.复习旧课

引导学生回忆上节课所学内容，利用“在PPT插入文本框”的方法帮助熊大熊二制作了宴会邀请卡，邀请他的小伙伴们来他们家里参加宴会，可是在去他们家里的路上，有很多的陷阱和危险地(在此借助PPT向学生展示)。

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在PPT中插入自选图形教学设计

请学生思考如何去提醒小伙伴们这些危险。

引导学生说出“警示牌”。

(设计意图:借助学生熟知且感兴趣的动画片人物熊大熊二邀请伙伴参加宴会需警示牌为主线，增强学生的好奇心和求知欲。通过对上节课知识的复习也能让学生衔接知识、巩固知识。) 2.图片演示

向学生展示两张警示牌，学生观看第一眼看到的是哪一张,为什么是这一张呢,

引导学生说出“此张较漂亮、好看、有个性”，怎样帮助熊大熊二也去制作这样漂亮、好看、有个性的警示牌呢, (设计意图:学生借助问题自主探索可让学生在之后的学习中影响更加深刻，在情景中学习提高学生的学习主动性及积极性。) 在我们学习的PPT中有这样一种工具“选中图形，拖动鼠标”就可以完成，这就是我们今天要了解的“在PPT中插入自选图形”。

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在PPT中插入自选图形教学设计

(设计意图:在学生自主学习的基础上教师给予总结，引出本课学习主题。)

(二)新课讲授

(以下每一环节，让先完成的学生去帮助其他同学。一方面充当“小老师”的角色，可激励学生积极听课并完成学习任务，另一方面可培养学生间相互团结、相互学习的意识。) 1.认识自选图形

请同学们打开PowerPoint，自行探索“自选图形”在PPT的哪个位置,(让学生5—6人分组讨论)

绘图工具栏-----自选图形(此过程教师由学生的课堂表现来讲授)

简单介绍自选图形分类，生活中处处都有自选图形，咱们的标题就是用不同的自选图形组成的。

(设计意图:通过学生小组合作解决问题，培养学生相互团结、

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在PPT中插入自选图形教学设计

相互帮助的意识。)

2. 插入自选图形—制作警示牌

(以任务卡的形式让学生自主制作，教师给予个别指导)

1. 起点处需以小太阳为

任 标志

2. 终点处需以小房子为

标志 物

3.树林处需标有“防狼

套”的警示牌

卡

4.大山处需有“老鼠夹”

的警示牌

(设计意图:用任务卡的形式完成教师提供的路线图，在之前认识了自选图形的基础上，能使学生更加理解本课重点。)

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在PPT中插入自选图形教学设计

3.设置自选图形—修饰警示牌

(1)在自选图形中添加文字

为了能让路过的小伙伴们知道警示牌处的危险，需要在警示牌上写上相应的标语“防狼套”、“老鼠夹”。

方法1、插入文本框 (以学内容复习)

方法2、鼠标右键-----编辑文字(教师演示，学生练习) (2)在自选图形中填充颜色

根据学生的课堂表现，提醒学生为了能让警示标志更加漂亮，可以给他填涂一些颜色。(通过温馨提示的方式让学生自学)

温馨提示,

选中警示牌,自选图形,

鼠标右键—设置自选图形格式

格式

(设计意图:通过学生自主探索学习，培养并提高学生的独立思考能力，也能及时发现学生的个别差异。)

(三)作品展示

请2—3组学生展示自己的作品相互分享，并说明制作步骤，老师及其他学生给予评价。

(设计意图:通过让学生相互分享交流自己的成果，培养学生与人分享、合作的意识，通过鼓励学生描述制作过程，可提高学生的语言表达能力。)

(四)课堂小结

1(插入自选图形

绘图工具栏-----自选图形

2(自选图形中添加文字

方法1、插入文本框

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在PPT中插入自选图形教学设计

方法2、鼠标右键-----编辑文字

3(自选图形格式设置

(1)填充颜色

(2)线条样式

(设计意图:通过回顾复习，巩固课堂知识，加深影响。) (四)课堂小知识

自选图形除了能制作个性、漂亮的警示牌，还可以拼出非常好看的各种图案，展示样例。

(设计意图:课堂拓展丰富学生的知识面，发散学生的思维。) (五)课后思考

请思考生活中还有哪些自选图形,你能制作出来吗, (设计意图:促使学生观察生活，使所学知识内化。)

板书设计

图 选 形 自

警示牌 1.制作警示牌—插入自选图形

自选图形格式设置

2.修饰警示牌—

自选图形添加文字

十一、教学反思

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在PPT中插入自选图形教学设计

1.借助学生熟知的、感兴趣的动画人物引入本课，围绕这个话题，通过制作警示牌去学习“在PPT中插入自选图形”不仅可提高学生的学习主动性也能促使学生去观察生活。

2.分层教学

本课程分三个层次，这三个层次从难易程度上是逐步递进的关系，学习方式也结合难易程度采用不同的学习方式。

3.在操作过程中，由完成速度快的学生当“小老师”，去帮助其他同学，促使学生相互帮助、团结。

不足之处:在课堂上对学生的鼓励等正强化不够，各环节语言衔接不够精确,需改进。

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范文五：在幻灯片中插入自选图形

郭镇中心学校教师培训

《在幻灯片中插入自选图形》教案

时间:2015年 4月 27日

地点:计算机教室

参加人员:全体教师

主讲:张雪梅

教学重点:

一、 自选图形

1. 插入自选图形

2. 更改自选图形的颜色、位置和大小

3. 设置自选图形的形状样式

二、 绘制组织结构图

1. SmartArt 图形类型

2. 插入 SmartArt 图形

3. 将文本、图片转换成 SmartArt 图形

4. 在 SmartArt 图形中输入文本

5. 调整 SmartArt 图形的大小和位置

6. 编辑和美化 SmartArt 图形

教学内容:

当剪贴画还是图片,有时都不能满足用户设计的需求时,我们在 幻灯片中插入自选图形, 来满足设计需求, 下面我们来介绍如何在幻 灯片中插入自选图形。自选图形不仅可以提供基本的形状(如线条、

圆和矩形) , 而且可以提供各种形状 (包括流程图符号和语音气泡图) 。 一、 自选图形

1. 插入自选图形

○ 1单击 “ 插入 ” 选项卡上的 “ 插图 ” 中的 “ 形状 ” 下拉按钮。 在列表中单击 要创建的形状。在本课中,单击 “ 矩形 ” 形状。

○ 2绘制矩形:鼠标指针变为 , 在编辑区内拖动鼠标,绘制矩形 ○ 3查看效果:释放鼠标左键,可以看到矩形已经插入到幻灯片中了 2. 更改形状的颜色

插入到幻灯片中的形状,为了使画面美观、和谐、统一,可以修 改它的颜色。

提示:插入形状时,会出现新选项卡

创建形状时,会显示 “ 绘图工具 ” ,且会自动将 “ 格式 ” 选项卡添加到 功能区。 在形状外单击时, “ 绘图 工具 ” 将会隐藏。 要重新显示 “ 绘图工具 ” , 请单击形状。

更改形状的颜色具体如下操作:

选择矩形,单击“形状样式”组中的“形状填充”下拉按钮,在 弹出的颜色列表中选择所需颜色, 如果没有合适的颜色选择 “其他填 充颜色” 选项 (设置双色渐变填充、 纹理填充、 图形填充或图片填充) 3. 调整形状的位置和大小

由于形状是直接绘制的,形状的大小往往不符合幻灯片的要求, 用户可以改变形状的大小和位置来满足要求,具体操作如下:

01选择矩形形状,调整矩形 形状的位置:

将鼠标指针移动到形状上, 当指针变为形状时, 单击并拖动形状到 合适的位置,释放鼠标左键

02选择矩形形状,调整矩形形状的大小:

将鼠标指针移动到矩形形状的右上角,此时鼠标指针变为 形状 时,单击并拖动鼠标,此时指针变为十字形状,调整形状的大小和设 置旋转角度。

4. 设置形状的样式

插入到幻灯片中的形状,用户可以设置其样式,具体操作步骤如 下:

01选择形状样式

选择“格式”选项卡,单击“形状样式”组中的“外观样式”下 拉按钮,在弹出的样式列表中选择所需的形状样式

02选择填充颜色

单击“形状样式”组中的“形状填充”下拉按钮,在弹出的样式 列表中选择所需的颜色或选择填充效果, 设置双色渐变填充、 纹理填 充、图形填充或图片填充。

03选择轮廓颜色

单击“形状样式”组中的“形状轮廓”下拉按钮,在弹出的颜色列 表中选择所需颜色、线性、线条的粗细,以及箭头。

04 设置形状的阴影效果

单击“形状样式”组中的“形状效果”下拉按钮,在弹出的颜色列 表中选择“阴影”选项,在“阴影”的联级菜单中选择合适的阴影效

果。

二、绘制组织结构图

SmartArt 图形是信息和观点的视觉表示形式,用户可以通过多种 不同放入布局中进行选择来创建 SmartArt 图形,从而快速、轻松、 有效地传达信息

1. SmartArt 图形类型

SmartArt 图形为幻灯片内容添加图解, 用户可以在使用形状和颜 色等构成图形,从而使列表变得更加生动,直观的显示流程、概 念层次结构和关系等。 SmartArt 图形类型如下:

列表:显示无序的信息。

流程:在流程或日表中显示步骤

循环:显示连续的流程

层次结构:显示决策树,创建组织结构

关系:此类布局包含一系列图示类型,其中包括射线图、维

恩图、目标图。

矩阵:显示各部门如何与整体关联

云 雨

红

蓝

绿

棱锥图:显示与顶部或者底部最大部分的比例关系。

图片:如人物介绍

2. 插入 SmartArt 图形

单击 SmartArt 按钮:选择开始选项卡,单击插图对话框组中的 SmartArt 按钮。选择循环选项—选择布局样式—查看效果。 3. 将文本装换成 SmartArt 图形

将文本装换成 SmartArt 图形是一种将现有幻灯片转换为专业设计 插图的款速方法。

01选择 SmartArt 布局样式

选择要转换 SmartAr 图形的文本,单击“段落”组中的“转换 成 SmartAr 图形” 下拉按钮, 在弹出的下拉列表中选择合适的 SmartAr 布局样式。

02查看转换效果

此时已经看到选中的文本已经转换成 SmartAr 图形

4. 将图片转换成 SmartAr 图形

具体操作如下:

01选择 SmartArt 布局样式

选择要转换 SmartAr 图形的图片,选择“格式”选项卡,单击 “图片样式” 组中的“转换成 SmartAr 图形” 下拉按钮, 在弹出的下 拉列表中选择合适的 SmartAr 布局样式。

02查看转换效果

此时已经看到选中的图片已经转换成 SmartAr 图形

5. 在 SmartAr 图形中输入文本

在 SmartAr 图形中输入文本,可以使信息表达的更明确,更难生 动,在 SmartAr 图形中输入文本的方法有:

方法一:直接输入

单击 SmartAr 图形上要输入文本的部分,在输入文本的位置会 出现闪动的光标,此时直接输入即可插入文本。

方法二:在“文本”窗格中输入

单击 SmartAr 图形左侧的折叠按钮,在弹出的“文本”窗格, 单击即可输入文本。单击关闭按钮,可以看到文本已经插入到 SmartAr 图形中。

6. 调整 SmartAr 图形的大小和位置

插入到幻灯片中 SmartAr 图形的大小和位置如果不合适,用户 可以对它进行更改。

01更改 SmartAr 图形的大小

02移动 SmartAr 图形的位置

7. 编辑和美化 SmartAr 图形

编辑和美化 SmartAr 图形是为了与背景和主题协调统一。

01选择添加形状的位置

02 添加形状

03在形状上输入文本

04更改 SmartAr 图形布局

05更改 SmartAr 图形的颜色

06选择 SmartAr 图形样式

07选择形状填充纹理

08设置形状的轮廓

09添加发光效果

10添加三维旋转效果

11. 添加文本影响效果

12添加文本棱台效果

13查看 SmartAr 图形最终效果

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