-孀児
范文一：幼儿园入园常规教育教案
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幼儿园入园常规教育教案
授课主题:《入园的教育问题》
授课对象:幼师二年级的学生
教学目标:
知识目标了解幼儿初入园阶段可能出现的情绪问题;知道分离焦虑的含义和表现。 能力目标获得相应的教育实践经验和创造性地解决儿童分离焦虑问题的能力。 情感目标培养对幼儿的热爱和对将来对幼师工作的兴趣。
教学重点:通过分析典型案例，了解幼儿入园的教育问题。
教学难点:学会采取有效的方法对幼儿进行情绪辅导，从而使幼儿顺利克服分?????? 离焦虑。
教学方法:
情景教学法、小组讨论法、问题教学法、启发式教学法
课时安排:2个课时
课前准备
1确定《幼儿教育心理实践活动案例》第一部分生活活动典型案例，第一单元??
的三篇案例为课堂学习材料，要求学生事先通读一遍故事内容。
2与幼儿入园教育相关的视频材料
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教学过程
导入:创设情境引入，以张以庆导演作品《幼儿园》中前6分钟儿童入园视频导入，由此使学生对于儿童入园的主要教育问题——分离焦虑产生初步感知。
传授课程:
入园的教育问题——主要是分离焦虑 1、 分离焦虑的含义: 是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情
绪反应，又称离别焦虑。
2、 表现:
? 忧郁，独自哭泣，不愿亲近老师和小朋友;
? 拒绝玩幼儿园组织的各项活动;
? 往外跑，不再好好吃饭，饭量不多;
? 哭闹，满地打滚;
? 发脾气，攻击他人;
? 特别依恋某一位教师或者某一种事物等等
? 大人走到哪儿孩子就跟到哪儿，或要求抱，只要一放下来就大哭。
3、影响:
? 引起孩子生理上的应激反应，长时间焦虑，容易使孩子抵抗力下降。
? 如果比较严重，会降低孩子智力活动的效果，会影
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响孩子将来的创造力及
社会适应能力的发展
? 影响孩子自信心的发展，使他们在面对一个新环境时，比别的孩子产生更
大的心理恐惧和分离性焦虑。
4、结合书本三个案例，将学生分成小组进行讨论，要求做简单的讨论记录，引导学
生掌握讨论的核心问题，不要偏离主题，讨论主题围绕在:
? 分离焦虑产生的原因,
? 作为幼儿教师，将如何应对儿童的入园问题,
5、请几位学生依次回答讨论结果，并在黑板上做简要记录。
6、结合学生的答案，教师带领逐篇学习案例。
案例1 卖瓜子喽??香瓜子??班
????----根据幼儿情绪的特点进行教育
案例2??贝来园不哭了 ??班
????----消除陌生感，使幼儿尽快适应新环境
案例3??良的故事 ??班
????----利用幼儿思维的特点，引导其适应新环境
7、教师和学生互动，一起总结，分析幼儿产生分离焦虑的原因并找出解决问题的有
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效方法。.1、 幼儿产生分离焦虑的原因:
7.1.1、环境的巨大变化:幼儿从家庭迈入幼儿园，环境有了巨大的改变，被
称为“心理断乳期”。
? 生活规律和生活习惯的改变。
? 见到的教师和小伙伴是陌生的面孔，容易使幼儿感?a href=“http:///fanwen/gongwenshuxin/jianghuagao/”
target=“_blank” class=“keylink”>讲话踩?/p> ?
陌生的活动室环境。
? 要求的提高。
? 在幼儿园中教师要求幼儿具备一定的独立和自理能力。
7.1.2、家庭的因素:家长的教养方式是幼儿入园适应快慢的重要因素。
? 在平时不娇惯孩子，注重幼儿独立能力培养，鼓励孩子探索新环境
和与新伙伴一起玩的家庭，其幼儿入园的适应期就较短，幼儿的情
绪问题也较少。
? 那些娇宠溺爱、一切包办代替的家庭中的孩子则需要较长的适应
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期。甚至有一些孩子由于环境的巨大差异和转折而出现情绪和生理
上的问题。如有的孩子因过分哭闹和情绪的不安，而出现夜惊、梦
魇或者腹泻、生病等问题
7.1.3、自身个性与经验:
? 在入园之前有与家长分离经验的幼儿比较容易适应幼儿园的生活。
? 性格外向、活泼大胆的孩子则要比那些性格内向、安静胆小的孩子
更容易适应幼儿园的生活。
7.2、 作为幼儿教师，将如何应对儿童的入园教育问题。
7.2.1、家园共育，与家长配合:
? 教师在幼儿入园报名时，让家长填写有关了解幼儿生活规律内容的
表格。对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点、家庭环境、父母素养和对待幼儿教育问题所持的观点，进行全面的了解
? 让孩子提前熟悉了解幼儿园。要求家长在入园前1,2个月，多带孩
子到幼儿园附近参观玩耍，同时给孩子讲解幼儿园的
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乐趣适当调整作息时间创设符合幼儿特点的活动室，让幼儿有家的感觉。
? 为家长提出专业的建议:爸妈要调整好自己的心态，给宝宝以积极
的暗示;培养宝宝一定的生活自理能力;培养宝宝一定的生活自理能力。
7.2.2、营造良好环境氛围:
? 创造良好的教室环境，干净、温馨、舒适，从而使幼儿减少陌生
感。
? 早晨入园时，要微笑着抱抱每个孩子，亲切、热情。
? 播放一些欢愉、动听的儿歌
? 保持和谐的气氛
7.2.3、分散幼儿的注意力:
? 开展丰富的交流活动
? 开展有趣的游戏
? 教室放置丰富而有趣的玩具
? 到教室外面玩大型玩具，参观、熟悉幼儿园的环境
? 带幼儿观看大、中班哥哥姐姐在幼儿园的欢乐情景
7.2.4、 正确的教育方式
? 允许孩子保留一些原有的生活习惯，不能用呵斥、恫吓的方式对待
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幼儿。
? 幼儿可带依恋物到幼儿园;孩子在家时有没有一直喜欢或者一直能
够接触到的事物。例如:小毛毯，父母照片，毛绒玩具等等。 ? 当幼儿情绪有些好转时，教师要采用“奖赏”来予以强化。
小结:回顾主要知识点。
1、分离焦虑的含义
2、表现
3、影响
4、原因
5、如何应对
请学生课后思考如何培养幼儿的积极情感。
幼儿园教育教学常规
一、晨间与离园
1、教师能热情地接待幼儿入园并及时地向家长反映幼儿在园情况。
2、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。让幼儿学会简单的礼貌用语，如:老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。
3、入园时主动向周围的人问好，愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
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4、将自己的物品放在指定的地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室。
5、离园时，带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，主动跟周围的人道别。
6、注意引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设，了解活动安排。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动
3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、加强个别、小组幼儿活动情况的指导。
5、教幼儿主动擦汗，休息后自觉补充水分。
6、活动结束诗能按老师的指令回班级，不逗留，能提醒幼儿注意上下楼梯的安全。
三、集中活动
1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。
2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人
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讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。
6、坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作活动寓教于乐，应采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。
7、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成积极有效的师幼互动。
8、值日生协助老师收拾整理学具及材料。在活动结束诗能引导幼儿整理教室。保持桌面和周围环境整洁。
四、点心及午餐
1、有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。
五、午睡及起床
1、入厕后安静进入寝室，换好拖鞋、衣服，将拖鞋摆放整齐后有秩序地上床。
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2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，换好鞋子，再将拖鞋放回鞋架上。
4、整理好自己的仪表，自由饮水。
六、游戏与区角活动
1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉围靠区角再玩。
2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。
3、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
4、活动后将玩具材料分类摆放整齐。
教育教学常规要求
一、晨间与离园
1、教师能热情地接待幼儿入园并及时地向家长反映幼儿在园情况。
2、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。让幼儿学会简单的的礼貌用语，如:老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。
3、入园时主动向周围的人问好，愉快接受晨检，教师与家长做好接送卡交接工作。
4、将自己的物品放在指定的地方，值日生主动帮助
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排好桌椅、摆放玩具，整理活动室。
5、离园时，带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，主动跟周围的人道别。
6、注意引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设，了解活动安排。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动
3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、加强个别、小组幼儿活动情况的指导。
5、教幼儿主动擦汗，休息后自觉补充水份。
6、活动结束诗能按老师的指令回班级，不逗留，能提醒幼儿注意上下楼梯的安全。
三、集中活动
1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。
2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答
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时声音响亮。
4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。
6、坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作活动寓教于乐，应采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。
7、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成积极有效的师幼互动。
8、值日生协助老师收拾整理学具及材料。在活动结束诗能引导幼儿整理教室。保持桌面和周围环境整洁。
四、点心及午餐
1、有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。
五、午睡及起床
1、入厕后安静进入寝室，换好拖鞋、衣服，将拖鞋摆放整齐后有秩序地上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、
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草席，不影响同伴。
3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，换好鞋子，再将拖鞋放回鞋架上。
4、整理好自己的仪表，自由饮水。
六、游戏与区角活动
1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉围靠区角再玩。
2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。
3、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
4、活动后将玩具材料分类摆放整齐。
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范文二：幼儿园安全教育—《入园我知道》活动教案
幼儿园安全教育—《入园我知道》活动教案
幼儿园安全教育—《入园我知道》活动教案
陈石女 小一班
一:活动目标:
1、知道入园是要和家长在一起～不能随意跑动。
2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断～愿意接受成人的建议。
二:活动准备:
1、小男孩和成人女性木偶各一个。
2、积木搭起的话题～小皮球一个。
3、教学挂图和幼儿用书。
三:活动过程:
1、引导幼儿观察教学挂图。
教师出示挂图:小朋友们～你们知道这是什么地方吗,
教师:?图上有谁,他们在干什么,?明明是和爸爸一起来上幼儿园的～你找到明明了吗,
?明明是怎么上幼儿园的,
?明明到班上的时候是怎么做的,
2、引导幼儿观看木偶表演。
?教师:上幼儿园的时候要注意什么呢,我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧:
1 / 3
?教师操作木偶～引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。
?木偶表演:冬冬上幼儿园啦～今天是他第一天上幼儿园～他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门～冬冬就看见了一座滑梯～他甩开妈妈的手～又蹦又跳的跑过去～玩起了滑梯。冬冬玩累了～发现自己找不到妈妈～着急的直哭。妈妈找到了冬冬～对他说:"上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手～这样才是妈妈的好宝贝。"?教师:"你们觉得冬冬这样做对吗,为什么,离开爸爸妈妈可能会发生什么事,
?教师操作木偶～引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。
? 木偶表演:第二天上幼儿园的时候～冬冬紧紧拉着妈妈的手～再也不敢松开～妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球～趁着妈妈和老师在谈话～偷偷地跑出教室～在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了～发现自己找不到小一班。这么多班级～哪一个才是小一班呢,冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬～告诉冬冬:"到了班上可不能自己跑出去玩～如果想玩～老师会带小朋友们出去玩的。"?教师:你们觉得冬冬这样做对吗,为什么,自己随意跑出去会怎样,
3、阅读幼儿用书～对不同的行为进行判断。
?教师:?请你们看看书上的小朋友在干什么。
2 / 3
?你喜欢哪一个小朋友,为什么,
?教师小结:我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手～不能乱跑,如果乱跑～可能会找不到爸爸妈妈～还可能会摔跤、受伤呢。到了班上～不能自己偷偷的跑出去玩,如果想玩的话～老师会带小朋友们出去玩的。
澄迈县长安中心幼儿园
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范文三：幼儿园小班入园教案
幼儿园小班入园教案
导语:小班的孩子要入园了，教师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿互相见面，彼此认识，然后可带领家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。下面是小编给大家整理的幼儿园小班入园教案内容，希望能给你带来帮助!
活动目标:
1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。
2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。
活动准备:
1、小男孩和成人女性木偶各一个。
2、积木搭起的话题，小皮球一个。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、引导幼儿观察教学挂图。
(1)教师出示挂图:小朋友们，你们知道这是什么地方吗,
(2)教师:
?图上有谁,他们在干什么,(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。)
?明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗,
?明明是怎么上幼儿园的,
?明明到班上的时候是怎么做的,
2、引导幼儿观看木偶表演。
?教师:上幼儿园的时候要注意什么呢,我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧～
?教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。
?木偶表演:冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说:“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”
?教师:“你们觉得冬冬这样做对吗,为什么,离开爸爸妈妈可能会发生什么事,
?教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。
?木偶表演:第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢,冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬:“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师
会带小朋友们出去玩的。”
?教师:你们觉得冬冬这样做对吗,为什么,自己随意跑出去会怎样,
3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。
?教师:
?请你们看看书上的小朋友在干什么。
?你喜欢哪一个小朋友,为什么,
?教师小结:我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。
【扩展阅读】
幼儿园小班入园须知如下:
1、生活要有规律，养成良好的上学习惯，不迟到不早退，每天早上8:30前送孩子入园食用园内早餐，保证孩子每天早上能够以愉快的心情来园。
2、教您的孩子知道自己的姓名、学习清楚表达自己的意愿。学习独立进餐，独立入厕。让孩子认识自己的东西，以免遗失、搞错。认识班上三位老师。
3、幼儿来园之前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿做好心理准备，不要用恐吓、威胁和强迫的方法。送幼儿到园后，家长要将幼儿亲自交给班级老师，向老师问好，让老师知道幼儿到园
了。
4、给幼儿准备一个小书包，在显眼处写上幼儿姓名，每天为孩子准备1-2条内、外裤，用以防范大、小便在裤子里时换(家长视自己孩子情况具体定)。幼儿的服装、鞋帽应方便幼儿和教师穿脱。
5、请家长不要让孩子将零食和危险品(如药片、铁钉、纽扣、尖利的玩具等物)带入园内，送孩子入园前请仔细检查。
6、幼儿之间发生矛盾或碰伤、抓伤，家长不得训斥和恐吓其他幼儿，应配合带班教师共同进行教育和解决。
7、如果您的孩子需要喂药，请将药品包好后，写清楚幼儿姓名、喂药时间，家长亲自交给班级老师，并进行登记。(原则上是服药幼儿不能到园，痊愈后才能来园)
8、若幼儿患传染病，应立即通知老师，并在家隔离治疗直至痊愈。
9、每位幼儿交一张办证照片到班上，给孩子办理接送卡。每天必须持卡接送幼儿(放学时无卡不能接走幼儿)。每天接送幼儿的人员应相对固定，请他人代接须事先与本班教师联系，严禁让儿童来接幼儿。
10、初入园时，无论孩子怎样哭闹，希望家长信任教师，下决心跟孩子分手，相信这是很多孩子都会经历的一个必然过程，很快就会适应。(情绪非常糟的幼儿，家长可酌情陪伴孩子在园内玩1-3天)。
范文四：幼儿园入园活动教案
幼儿园入园活动教案
在幼儿园开学时需要开展入园活动，那么相关的教案应该如何准备呢,下面是小编分享给大家的幼儿园入园活动教案，希望对大家有帮助。
设计意图
新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。
活动一:我的名字
活动目标
1(知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。
2(培养语言表达能力。
活动准备
小鸭手偶、软垫。
活动过程
1(教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼:大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
2(老师:小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍:"大家好，我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问:(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3(我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说:"大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。
4(游戏:他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是"×××"。
5(师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
活动二:我是男孩。我是女孩
活动目标
1(认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
2(能从外表辨别男孩和女孩的不同点。
3(掌握男孩与女孩正确的如厕方法。
活动准备
1(男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。
2(裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。
活动过程
一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，说说不一样的地方
二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点
三、让幼儿知道自己的性别
1(师:今天，我们班来了两位客人，他们是谁?教师引导幼儿辨认:一个男孩子，一个女孩子。
2(提问:你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿准确说出"我是男孩"或"我是女孩"。
3(出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。
四、操作活动
1(师:这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)
2(师:请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)
五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样
六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所
1(师:小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?
2(教师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。
3(组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
活动三:我给宝宝来喂饭
活动目标
1(掌握正确的使用小勺吃饭的方法。
2(能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。
活动准备
用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。
范文五：幼儿园入园第一天教案
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幼儿园入园第一天教案
小班入园第一天
作者:赵莉
来源:《今日教育?幼教金刊》2013年第10期
今天是小班幼儿开学第一天，为了迎接他们的到来，我们准备了有趣的动画碟片，好吃的糖果等幼儿喜欢的东西??第一天，孩子们会发生什么故事呢,我们会发现什么呢,让我们一起来看看吧。
7?1第一个孩子
第一个孩子和妈妈手牵手来了，“呀，你
来得真早呀～宝宝叫什么名字,”宝宝看了看老师，咧嘴笑了笑，却不说话，“说呀～告诉老师你叫什么名字,”在妈妈的鼓励下，他才不好意思地小声说了一句“我叫周良金”，然后拉着妈妈在教室里很好奇地溜了一圈，最后坐下来，开心地玩起来了。
7?30 可爱的妹妹
“好可爱的妹妹呀，早上好～”这是一个扎两个羊角辫的胖乎乎的小姑娘。她自己冲在家长前面，蹦蹦跳跳地跑进来。“老师早上好”，宝贝声音响亮而有力。“妹妹，你叫什么名字,”我抱起了她。“我叫王梓宁”，她奶声奶气地说。“名字真好听，你和老师一起来串项链好吗,”“好的。”妈妈和老师寒喧了几句就离开了。
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7?40 我要奶奶
“我不要，我不要。”任凭老师怎样努力，洋洋就是紧紧抱住奶奶的脖子不松手。“洋洋和老师一起来玩奥特曼，好不好,”看见老师手中的玩具，洋洋终于安静下来了，可是视线还是一刻不停地停在奶奶身上。
蔡陆英是妈妈给抱进来的，他使劲楼着妈妈的脖子不肯下地，并放声大哭。妈妈走时，他抱着妈妈的腿不放。当老师去抱他的时候，他还用手打老师，用脚踢老师，表现出强烈的恐惧和排斥。他拼命挣脱要去找妈妈，并大声叫嚷:“我要妈妈，我不要你。”
凡凡来到教室后，满眼泪水，跟妈妈说再见的时候不停地说:“你早点来接我，第一个来接我，你和爸爸一起来接我??”老师去拉他，他手一甩，自己一个人坐到座位上去了，不动也不说话，默默地擦拭着眼泪。
8?00 爸爸妈妈走了
爸爸妈妈爷爷奶奶都被“赶”走了。教室里像开了花一样，哭声此起彼伏，老师们抱着哭得鼻涕一把，泪一把的孩子。“我要妈妈，我要回家。”小小的嘉赫哭起来声音宏亮，如雷惯耳。
一、晨间接待
1. 家长带领幼儿来教室，教师晨间接待，指导家长和幼儿找到自己的晨检牌插牌，找到小柜子放好小书包，拿
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好接送卡。
2. 从家长手中接过孩子，贴好名字。
二、桌面游戏。
1( 找到座位，玩桌面游戏，对情绪反应较大的进行安抚。
2( 提供毛绒玩具，塑料积木，供孩子选择。
3( 播放动画片，分散孩子的注意力。
三、点心时间
1(生活老师进行桌面消毒。
1( 组织幼儿分批去盥洗室小便洗手。
2( 幼儿吃点心。
四、游戏活动
1(组织不哭的孩子开火车散步，哭的孩子留在教室里继续安抚。
2(散步回来后检查人数，带领幼儿去小便。
3(整理玩具，发放糖果和贴纸。
4(组织幼儿玩玩手指游戏《手指变变变》。
五、生活活动
1(带领要小便的孩子去厕所小便。
2(组织幼儿喝水。
3(休息时间观看动画片。
六、餐前准备
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1(桌面消毒。
2(排队分批小便洗手。
3(教师讲解午餐中需要注意的地方。
七、午餐和餐后管理
1(教师分发餐点，不会吃的孩子教师及时喂孩子。
2(教幼儿将吃完的碗分别放入相应的桶。
3(先吃完的幼儿休息，玩自己喜欢的玩具。
八(午睡
1.组织幼儿分批进行小便，找到自己的床，引导幼儿脱鞋入睡。
2(对情绪不稳定的幼儿，进行安抚，让他们能安静入睡。
九(下午点心活动
1(起床后引导幼儿喝点水。
2(分配好餐点，幼儿找自己的位置，进行点心环节，教师对不会吃的幼儿及时喂孩子。
3(继续引导幼儿放碗、勺子等。
十(游戏环节
1(情绪稳定的幼儿散步，不稳定的幼儿教师继续安抚。
2(组织幼儿玩手指游戏。
3(评比活动。
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4(整理活动、离园。
反思:
今天是孩子们第一次离开爸爸妈妈爷爷奶奶，自己上幼儿园，因此大部分孩子的情绪很不稳定，为了让孩子在第一天能够喜欢上幼儿园并且稳定幼儿的情绪，我们做充分了准备。在这一天的一日活动中，我发现大多数孩子只是沉浸在自己的世界中，和身边的小朋友都没有什么交流，只有个别孩子情绪比较稳定对教室里的玩具等感兴趣，尤其是出去开小火车，比较积极。另外，大部分孩子对排队没有什么概念，比较自顾自，由于是第一天，哭的孩子比较多，我们老师也比较保守大部分时间在教室里，保证幼儿的安全。
2015幼儿园开学第一课教案
一、教育教学目标
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。
3、毽子
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三、活动过程
入园活动
1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。
2、通过”问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。
谈话活动
1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。
如厕
在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。
户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。
室内活动
1、说说自己的新发现:
教室里有哪些安全隐患?
厕所有哪些安全隐患?
户外有哪些安全隐患?
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。
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离园活动
1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。
2、知道靠右走，不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
延伸活动
家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。
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