八百里开外一枪日一个鬼子
范文一：苏教版六年级语文上册《伴你学》答案
1 我们爱你啊，中国
【我尝试】
1.jǐ shu? zhuünɡ? chún táo tu?
2.裹 盎 飘渺 澜 工 俊
(1)春意盎然 (2)波澜壮阔
(3)银装素裹 (4)天工巧夺
(5)清奇俊秀
3.这首诗以饱含?激情的笔墨赞?美了祖国的美?丽富饶以及悠?久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美?了伟大的祖国?。
【我探究】
4.这首诗主要抒?发了对祖国的?无比热爱之情?。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体?歌颂了祖国。
5.提示:还可以歌颂祖?国灿烂的文化?，如:我们爱你，闪烁着思想光?辉的诸子百家?，崇尚清谈名士?的魏晋风流，飘逸优美的唐?宋诗词，充满诙谐俚语?的元曲，体现市民风采?画卷的明清小?说。
【我挑战】
6.烁 峨 壮 豪 潮 瓷 妆 宏
7.(1)欣欣向荣 (2)浓妆淡抹
8(傣族 西藏人民 吐鲁番 哈密 维吾尔 回族 示例:傣族的泼水节? 9.(1)自豪 自满
(2)与世界其他民?族相比，我们是强大的? 自豪
【我拓展】
10.(1)祖国 自己
(2)作者用“炉中煤”表达了强烈的?爱国主义情感?。
2 郑 成 功
【我尝试】
1.liào bà yì lián qià lí sh?u bì
2.(1)慷慨激昂 (2)横行霸道
(3)惊恐万状 (4)载歌载舞
(5)喜出望外 (6)负隅顽抗
载歌载舞 喜出望外 负隅顽抗
横行霸道 慷慨激昂 惊恐万状
3.课文介绍了郑?成功收复台湾?，建设台湾的史?实。
【我探究】
4.因为郑成功收?复了祖国的失?地台湾，并帮助台湾人?民重建家园，让台湾本土的?高山族与汉族?的关系更加融?洽，所以说他是“民族英雄”。 5.课文最后一个?自然段在全文?中起到了总结?全文的作用。 【我挑战】
6.残酷 必胜 融洽 庞大 密集 关系
7.(1)冒 驾 冲 围
(2)画去:zh?nɡ ch?nɡ
(3)险要地势或某?种条件。 样子。
(4)郑成功收复台?湾的经过 冒着敌人密集?的炮火 团团围住 钩住敌舰 一个个跳了上?去 敌人狼狈不堪?的下场
【我拓展】
8.(1)英勇的邓世昌?
(2)邓世昌曾被部?下用救生圈救?起，可他见大部分?士兵都没有生?还，毅然退出救生?圈，沉入大海，献出了生命。 感受:邓世昌与士兵?同生共死，他死得其所，死的重于泰山?。
(3)人生自古谁无?死，留取丹心照汗?青。
3 把我的心脏带?回祖国
【我尝试】
1.línɡ fan kuànɡ ní fai
zhanɡ yǔ b?
2.(1)D E A C B
(2)B A E A D
(3)C C B A D
3.“把我的心脏带?回祖国”指肖邦想回到?祖国的怀抱。这篇课文写的?是19世纪初?，波兰遭到欧洲?列强的瓜分，音乐家肖邦不?得不告别亲人?和老师，带着祖国的泥?土离开了祖国?。在法国巴黎，肖邦日夜思念?祖国，忘我地进行音?乐创作，当得知华沙起?义失败时，他悲愤地写下?了《革命练习曲》。弥留之际，肖邦请求姐姐?把他的心脏带?回祖国，39岁的肖邦?带着亡国之恨?在异国他乡与?世长辞了。 【我探究】
4.他这么做是为?了告诉肖邦，无论走到哪里?，都不要忘记自?己的祖国。 5.“弥留之际”指即将要死亡?的时候。肖邦至死都没?有回到祖国，所以他要在去?世之前告诉姐?姐把他的心脏?带回祖国，是他强烈的爱?国情感支撑他?“紧紧握住姐姐?路德维卡的手?”的。
6.(1)无论??都??
(2)因为??所以??
(3)尽管??还是??
(4)不仅??而且??
7.(1)1830年1?1月的一天 华沙 肖邦 肖邦的老师和?同学们为他来?送行 (2)郁闷痛楚 他要告诉肖邦?无论走到哪里?，都不要忘记自?己的祖国 (3)紧紧地握住 深情地 深化肖邦和老?师的情感
【我拓展】
8.(1)“这样的情景”指贝多芬身旁?的人都能听到?远处的笛声，而他却听不到?。 (2)为了艺术，他牺牲了平庸?的私欲，战胜了一切不?幸。
(3)贝多芬战胜贫?困、疾病、孤独耳聋等给?他带来的巨大?痛苦，创作出《命运交响曲》等传世名作。
4 古 诗 两 首
【我尝试】
1.(1)tì jì lu? wū q? zǐ wú
2.卷曲 试卷 还价 还有 好人 爱好 传世 自传
4.(1)诗圣 诗史 生平第一快诗?
(2)9000多 绝笔 示例:《沈园》 《游山西村》
5.《闻官军收河南?河北》:我在边远的四?川忽然听说官?兵已经收复了?河南、河北一带，刚刚听到这个?喜讯，激动的泪水就?沾满了衣裳。回头再看妻子?和孩子，脸上哪里还有?愁容，我信手胡乱地?收拾起诗稿和?书籍，高兴地简直要?发狂。在白天里我放?声高歌，畅饮美酒，多想趁着这明?媚的春光和家?人一起返回故?乡。立刻乘船从巴?峡东下，穿过巫峡的叠?嶂，一路顺流而下?，路过襄阳，便由陆路直奔?故乡洛阳。
《示儿》:虽然我知道人?死后就什么事?情都不知道了?，但是仍然很悲?痛看不到祖国?统一的那天了?。等到朝廷军队?平定收复中原?的那一日，家族祭祀的时?候你不要忘记?把这个好消息?告诉你们的父?亲啊。
【我探究】
7.“喜欲狂”的意思是欢喜?得快要发狂了?。从“剑外忽传收蓟?北，初闻涕泪满衣?裳。却看妻子愁何?在，漫漫卷诗书喜?欲狂”可以体会到这?种心情。从中可以体会?到诗人在听说?失地收复之后?欣喜若狂的感?情。
8.从《示儿》这首诗中，可以体会到诗?人渴望收复失?地、统一祖国的强?烈的爱国情感?。《闻官军收河南?河北》是通过“喜”来表达爱国之?情的，《示儿》则是通过“悲”来表达爱国之?情的。
【我挑战】
9.(1)B (2)B (3)B (4)C (5)A (6)C
10.(1)回头再看妻子?和孩子，脸上哪里还有?愁容，我信手胡乱地?收拾起诗稿和?书籍，高兴地简直要?发狂。
(2)虽然我知道人?死后就什么事?情都不知道了?，但是仍然很悲?痛看不到祖国?统一的那天了?。
12.(1)喜 却看妻子愁何?在 漫卷诗书喜欲?狂 回到家乡 统一 安定 (2)宋 陆游 死去原知万事?空 但悲不见九州?同 王师北定中原?日 (3)喜 悲 爱国
13.因为他心念国?事，相信国家一定?有统一的一天?，所以即使在他?死后，也要让儿子告?诉他这个消息?。
【我拓展】
14.(1)杜甫的《春望》通过景物的触?目惊心来表现?战争带给诗人?的痛苦。而陆游的《十一月四日风?雨大作》则通过天气的?阴沉来表现作?者对收复祖国?河山的决心。
15.(1)示例:人生自古谁无?死，留取丹心照汗?青。
(2)示例:落红不是无情?物。化作春泥更护?花。
16.示例:热爱祖国是每?个人最基本的?责任与义务，我们生活生长?在这个哺育我?们的国家，当她遇见危难?的时候，我们有义务保?卫她。
第一单元综合?练习
一、伸冤 巴黎 屋脊 硕果
融洽 开拓 遮蔽 驻军
镰刀 忧虑
二、zài h?nɡ pá dì dao dì dào sūn zi sūn zǐ
三、1.观望 2.仰望 3.眺望 4.盼望
四、1.战国编钟 改革开放 改革开放所取?得的伟大成就?
2.记叙文 明 收复台湾 爱国热情和民?族气节 对郑成功的敬?仰和怀念之情?。
3.19 波兰 浪漫主义的钢?琴诗人 俄国 法国巴黎 革命练习曲 将他的心脏带?回祖国
4.唐 杜甫 宋 陆游 爱国情感 一喜一悲
五、1.上下 X xuán 心 七 ?
2.别了，我爱的中国 对祖国依依不?舍
3.(2)?
4.“我”的誓言是如果?帝国主义的军?舰在“我”归来的时候还?没有退出中国?海，还没有被“我们”赶出去，那么，“我”将加入你们的?队伍，以更勇猛的力?量，去驱逐它们，毁灭它们～
第二单元(5-8课)
5 负 荆 请 罪
【我尝试】
1.(1)q?nɡ jù chún yōnɡ wǔ zháo
(2)?唇枪舌剑 ?毫不畏惧
?针锋相对 ?寸步不让
?顾全大局 ?若有所悟
2.本文通过人物?对话，讲述了战国时?期大将军廉颇?向遭其侮辱却?不与之计较的?上卿蔺相如负?荆请罪的故事?，赞扬了廉颇知?错就改和蔺相?如顾全大局的?高尚品质。
【我探究】
4.作者是通过在?尖锐的戏剧冲?突中人物的不?同表现的方式?来塑造人物形?象的。圆括号内的词?语能够起到提?示读者了解人?物形象的作用?。 【我挑战】
6.(1)蔺相如和廉颇? 两 蔺相如
时间 地点 人物 人物 情景 动作 神态
(2)战国时代 廉颇 负荆 蔺相如 负荆请罪
(3)蔺相如是个知?错就改的人。 如果没有他，赵国会被秦国?趁机欺负，严重的甚至可?能会导致国破?家亡。
【我拓展】
7.(1)负荆请罪
(2)蔺相如说:“大家知道，秦王不敢进攻?我们赵国，就因为武有廉?颇，文有蔺相如。如果我们两闹?不和，就会削弱赵国?的力量，秦国必然趁机?来打我们。” (3)示例:想象合理，符合人物特点?特点，语句通顺即可?。 6 最后的姿势
【我尝试】
1.shù zháo tün hàn üo xua yōu quán
2.城市、乡村遭受破坏?之后变成的荒?凉地方。 往下陷，沉陷。 说明、解释。 震动，摇撼。 关系到人的生?存和死亡。
坍塌 废墟 震撼 生死攸关 诠释
【我探究】
5.“最后的姿势”是指谭老师在?生死攸关之际?用自己的身体?护住了四名学?生，并为此付出了?生命。我感受到谭老?师对学生无私?的爱和他高尚?的人格。 【我挑战】
6.洗漱 废墟 震撼 凹陷 诠释 赞颂
7.(1)示例:死生契阔 生死相依 出生入死
(2)示例:危在旦夕 千钧一发 十万火急
(3)示例:刹那 眨眼 须臾
8.(1)语言描写 (2)动作描写(3)神态描写
9.示例:地震发生后，在生死攸关的?时刻，人民解放军挽?救了众多的生?命。 10.(1)不仅??而且?? 张开双臂 护住学生 英雄不死 精神千秋 (2)栩栩如生 舌灿莲花
(3)“最后的姿势”蕴含了谭千秋?老师格尽职守?，无私奉献的精?神。 (4)在生死攸关之?际，谭老师做出了?生命的最后抉?择，用身体护住了?四个学生，表现了他无私?的爱。
11.救援人员 老师 学生
示例:爸爸，您是我心目中?的英雄，我为您感到骄?傲。您放心，我会好好照顾?自己的，不会让您操心?，我也会照顾好?妈妈和奶奶，长大后会像您?一样，做一名好老师?。
【我拓展】
12.(1)垮塌 诡异 若有所悟 毫发未伤
(2)双膝跪着，整个上身向前?匍匐着，双手扶着地支?撑着身体，有些像古人行?跪拜礼，只是身体被压?得变形了，看上去有些诡?异。 这样的姿势是?为了保护她身?下的孩子。
(3)因为这一幕包?涵了母亲对孩?子无怨无悔的?爱，是人世间最动?人的真情。 (4)示例:在灾难面前，你们变得无比?的坚强，再也没有什么?困难是你们战?胜不了的。请振作起来，和我们携手共?度难关，重建美好家园?。祝你们幸福快?乐～ 7 船 长
1.(1)xia háo suō pōu xú nínɡ lǚ suǒ
(2)?井然有序 ?忠于职守 ?履行 ?肇祸
2.第一部分:第1、2自然段。写“诺曼底”号轮船正常航?行中遭到“玛丽”号大轮船的猛?烈撞击，情况万分危急?。
第二部分:第3-28自然段。具体描写哈尔?威船长镇定自?若地指挥人们?乘救生艇脱险?的经过。
第三部分:第29、30自然段。写哈尔威船长?指挥救出60?人后，自己却随着“诺曼底”号沉入大海。
3.哈尔威船长是?一个忠于职守?、舍己救人、尊重妇女、爱护儿童的人?。 【我探究】
4.通过当时情况?的危急更能从?侧面凸显哈尔?威船长的临危?不惧和卓越的?指挥才能和他?高尚的人格。
5.船长是有条件?逃生的。因为他将生的?希望留给了别?人，最后一个守在?船上，最后与船共同?沉入了大海。
【我挑战】
6.(1)履行 (2)执行
(1)维持 (2)坚持
(1)救援 (2)支援
7.(1)?“他”指船长。“伟大的灵魂”指哈尔威船长?不顾自身安危?，舍己救人的精?神。
?因为他们知道?哈尔威船长这?样做并不是为?了救自己，而是为了拯救?他们。乘客们受到哈?尔威船长高尚?人格的感染。
(2)?哈尔威船长不?只一次这样
做过 舍己为人，先人后己
?示例:如果当时不是?您的以身殉职?，不是您那尊老?爱幼的品质，我想我们还不?会出现在这儿?，我真的很感谢?您，如果没有您就?不会有现在的?我们。您那忠于职守?、舍己为人、临危不惧的高?尚品质，永远值得我们?学习。 【我拓展】
8.课文是用对话?的形式表现的?，而这篇文章描?写得则更加详?细。 8 爱 之 链
【我尝试】
1.jiá bǒ wàn canɡ j?n j? jǐn cüo
2.(1)没有人居住的?很偏僻的地方?。
(2) 非常正确，不容置疑的道?理。
(3)形容眼泪往外?流的样子。
3.乔依 老妇人 乔依的夫人 乔依帮助老妇?人 老妇人帮助乔?依的妻子 【我探究】
5.乔依帮助老妇?人修车，将爱传给了老?妇人;老妇人给女店?主留下一些钱?，将爱传给了女?店主;女店主正是乔?依的妻子。这就是爱的链?接，所以课文标题?为“爱之链”。
【我挑战】
6.(1)提示:第3、4句话。
(2)没穿袜子 破手套
(3)他的手蹭破了?,也顾不上擦流?出的血。当他干完活时?，两只手上站沾?满了油污，衣服也更脏了?。
(4)外貌 动作 乐于助人、吃苦耐劳
7.提示:想象合理，语句通顺即可?。
【我拓展】
8.(1)?孩子们手忙脚?乱地帮忙捡苹?果 ?让路过的车辆?不要压着苹果? (2)一群放学回家?的孩子撑着伞?，仿佛是浮在水?面的点点花瓣?。 这句话将孩子?比喻成花瓣，一方面表现了?孩子们充满朝?气的外表，同时也是孩子?们美丽心灵的?写照。
(3) 孩子们、骑车的姑娘、卡车司机和轿?车爷爷 语言 动作 友爱互助 第二单元综合?练习
一、1.颠簸 嘴唇 昏庸 诠释 餐馆 废墟
2.荆 锋 义 井 经 攸 慌 忠
3.(1)融化 (2)必需 (3)品味
4.(1)哈尔威船长 忠于职守 履行做人之道? 兢兢业业 克己奉公 谭千秋老师、最美教师张莉?等
(2)法 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
(3)廉颇 蔺相如 示例:廉颇 他能勇于承认?自己的错误，且知错就改。 二、(一)1.巍然屹立 指挥着 控制着 领导着 每件事 每个人 给人 给灾难 都听从他的调?遣
2.船长指挥救人?的意志 船长舍己救人?的精神
3.他把自己忽略?了，体现出了船长?克己奉公，忠于职守的高?尚人格。 (二)1.醉人 动人 妖娆 飘逸
2.不矛盾。“花开无声”说的是邰丽华?等聋哑者舞蹈?家用她们无声?的舞蹈动作带?给人们震撼心?灵的表演，而结尾的语句?则是作者用自?己的真心感受?着体会着她们?内心的声音。
3 提示:表达出你的真?实想法，语句通顺即可?。
第三单元(9-11课)
9 小草和大树
【我挑战】
1.liáo bǔ hào suō dǐnɡ yǐnɡ zhuì z? lti
2.第一部分:第1自然段。概述了《简?爱》的作者夏洛蒂??勃朗特是逆境?成才的典范。
第二部分:第2-4自然段。写生活在极度?贫困家庭的夏?洛蒂?勃朗特姐妹坚?持学习、写作，不断遭受着打?击与失败。
第三部分:第5-7自然段。写夏洛蒂姐妹?获得了成功。
【我探究】
3.她们生活条件?非常艰苦，而且还受到她?所崇敬的文坛?前辈的讽刺。但是她们没有?退缩，而是迎难而上?，最终创作出了?举世闻名的作?品。 4. “小草”指夏洛蒂?勃朗特姐妹，“大树”指罗伯特?骚塞为代表的?英国文坛作家?。文章以此为题?，形成了鲜明的?对比，告诉我们小草?不一定会一直?默默无闻，有一天也会超?过参天大树。
【我挑战】
5.(1)夏洛蒂 艾米莉 安恩 人的才能全部?显现 示例:出类拔萃 遥遥领先 成绩斐然
(2)《简?爱》 逆境成才 艰辛 壮丽 仙人掌 生命 仙人掌花 夏洛蒂的生命?虽然充满坎坷?但却依然壮丽?精彩
6.(1)简?爱 呼啸山庄 艾格尼斯?格雷
(2)小说创作之路?
(3)C A
(4)三姐妹脱颖而?出，震动了英国乃?至世界文坛，成为世界文学?史上少有的盛?世。
(5)提示:看来我想错了?,夏洛蒂?勃朗特震撼了?我,她真是一位伟?大的作家!我真是太自大?了,我不应该歧视?妇女,他们百折不挠?、永不言弃的精?神值得学习。 【我拓展】
7((1)能使文思潮涌?的笔 真正的“生花笔”是坚持不懈的?努力。 (2)又过了几年，王安石共写秃?了998支笔?。
(3)提示:宝剑锋自磨砺?出，梅花香自苦寒?来。只有坚持不懈?的努力才能取?得成功。
10 轮椅上的霍金?
【我尝试】
1.bō zhuàn chàn j? zh? zhōnɡ
2.对人的无限崇?拜。 隐秘而无法预?测。
3.第一部分:第1、2自然段。写撰写《时间简史》的史蒂芬?霍金被称为“宇宙之王”。
第二部分:第3-7自然段。具体叙述瘫痪?40年的霍金?在病魔的残酷?折磨下，依然顽强地进?行科学探索的?事迹。
第三部分:第8-12自然段。写霍金不断求?索的科学精神?和勇敢顽强的?人格力量深深?地感动了大众?。
【我探究】
5.霍金让人们感?动的不仅是他?在物理学科上?面的惊人成就?，而是他面对生?活给他的磨难?时的态度和勇?敢顽强的人格?魅力。
6(霍金并不这么?认为。因为霍金是怀?着感恩的心去?看待自己的命?运、自己的生活，让人非常钦佩?。
【我挑战】
7.撰写 巨匠 悲悯 景仰 唐突
静默 震颤 由衷 恬静 折服
著作 打扰
8.侧(测) 致(至) 鼎(顶)
奇(其) 鹊(雀) 付(副)
争(针) 走投无路(?)
9.(1)虽然??但是??
(2)不仅??而且??
(3)如果??就??
(4)只有??才??
10.(1)示例:邰丽华的美丽?不仅在于她能?舞出动人心魄?的舞蹈，更在于她克服?了命运带给她?的极大痛苦。
(2)承上启下
(3)从他研究的科?学项目和他获?得的荣誉等方?面来说明的。
【我拓展】
11.(1)“他们”指和海伦?凯勒一样身患?残疾需要帮助?的人们。她跑遍美国大?大小小的城市?，周游世界，为残障的人到?处奔走，全心全力为那?些不幸的人服?务。
(2)她坚强勇敢，有着惊人的毅?力。我们应该向她?学习不轻易放?弃，为他人着想的?高尚品质。
(3)提示:感情真挚，语句通顺即可?。
11 一本男孩子必?读的书
1.qia p?nɡ fyi xùn tì lǔ
2.(1)惬意 (2)驯养(3)扉页 (4)栖身
3.本文讲述了“我”在雨天看老爸?送的《鲁滨逊漂流记?》，了解到这本书?的来历——当年爷爷送给?爸爸，现在爸爸又送?给了“我”。并介绍了这本?书的主人公鲁?滨逊在荒岛上?的经历，写出了“我”对鲁滨逊这一?人物的喜爱与?钦佩，并要把书传给?下一代。
【我探究】
4.因为这书中有?很多男孩子喜?欢的东西，比如说航海、探险等，同时书中主人?公鲁滨逊的勇?敢精神也非常?值得男孩子学?习。
5.这是一本三代?相传的书，里面充满了神?奇的探险过程?，非常适合男孩?子读，同时也在书中?学会生存，学会坚强，学会面对困难?不畏惧。
6.提示:言之有理，语句通顺即可?。
【我挑战】
7.交待 小锯 礁石 粘补 筐子 一艘
8.(1)B (2)A (3)A
9.(1)《鲁滨逊漂流记?》 英 笛福 探险 主人公鲁滨逊?乘坐的船只触?礁破裂，他一个人流落?到荒岛上的经?历。
(2)笛福 害怕危险的心?理才是最恐怖?的 困难不仅可以?磨炼我们的意?志，还可以锻炼我?们的身体
【我拓展】
10.(1)示例:哎呀，在它的两只犄?角之间，竟长着一棵枝?繁叶茂的大樱?桃树。 (2)鹿只把头摇了?摇。 它就失掉知觉?，倒在了地上。 那颗樱桃核打?进了鹿的脑门?里。 脑袋上长着一?棵美丽的樱桃?树。
第三单元综合?练习
一、1.逆境 撇下 前辈 狭窄
打扰 平衡 诠释 撰写
瘫痪 木牌 礁石 堪称
2.süo pínɡ m? zhan y?ng üo h?nɡ shù xùn
3.(1)坚强 顽强 简?爱 呼啸山庄 艾格尼斯?格雷 坚强不 屈，不向命运低头?
(2)“宇宙之王” 时间简史 海伦?凯勒 史铁生 阿炳 (3)鲁滨逊漂流记? 笛福 害怕危险本身?的心理比危险?本身还要可怕?一万倍 面对危险，首先想到的是?应该怎样克服?，而不是畏惧 示例:长风破浪会有?时，直挂云帆济沧?海 小苗不经风雨?长不成大树,人不经困难难?以成材 4.提示:删去“许多”或者“不少”;“上下五千年”改为《上下五千年》;“遍”改为“篇”。《六一》改为“六一”;“好评”改为“好成绩”。 二、1.侵犯了我们的?隐私权。
2.可以向社区、街道办事处或?者公安部门举?报。
三、1.低沉 高亢
2.。 ， :“ ～ 。”
3.琴声一会儿低?沉，一会儿高亢;低沉的时候，像珠子在盘中?滚动，高的时候，像雷鸣在震撼?大地。
4.贝多芬练琴练?得手指发烫了? 专心勤奋
第四单元(12-14课)
12 姥姥的剪纸
【我尝试】
1.zhái nàn z? ktn liáo shǔ
2.(1)挑剔 (2)刁难 (3)耍赖 (4)机灵鬼(5)敦厚 3.第一部分:第1-3自然段。
第二部分:第4-6自然段。
第三部分:第7-12自然段。
第四部分:第13自然段?。
4.本文通过描述?姥姥剪纸技艺?的高超以及“我”与姥姥在一起?时的回忆与快?乐，表现了姥姥心?灵手巧、勤劳善良和对?“我”的浓浓亲情，流露出“我”对姥姥的深情?思念。
【我探究】
5.姥姥剪的多了?，对纸张的尺寸?和所剪动物的?大小都有了准?确的把握， 成竹在胸自然?有了 “准头”。
6.“老牛”指姥姥，“兔子”指“我”。这幅剪纸是说?温顺的老牛哺?育了调皮的兔?子。这句话代表了?姥姥对“我”的养育之恩和?“我”对姥姥的深深?怀念。 【我挑战】
7.(1)示例:左顾右盼 东张西望 舍生忘死
(2)示例:大摇大摆 载歌载舞 绘声绘色
(3)示例:日日夜夜 熙熙嚷嚷 期期艾艾
(4)示例:金灿灿 乐呵呵 响当当
8.(1)语言 姥姥剪纸技艺?的高超 夸张 示例:画虎像虎,画龙像龙,画只喜鹊能报?喜,画只黄鹂能唱?歌
(2) 姥姥经常剪，熟能生巧了
示例:经常使用电脑?，现在打字已经?可以盲打了
9.(1)定定地站着 望着一只欢蹦?着远去 一片开阔的草?地 对我的期望 窗花和村路两?侧的四季田野?
(2)老牛与小兔
(3)姥姥对“我”的期盼和思念? (4)提示:如健康快乐的?成长等。 (5)示例:勤劳质朴、技艺高超。
(6)提示:言之有理，语句通顺即可?。
【我拓展】
10.示例:风筝由古代汉?族劳动人民发?明于中国东周?春秋时期，相传墨翟以木?头制成木鸟，研制三年而成?，是人类最早的?风筝起源，后来鲁班用竹?子，改进墨翟的风?筝材质，更而演进成为?今日多线风筝?。民间开始用纸?来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人?们喜爱的户外?活动。
11.(1)“母爱似水”是说母爱如涓?涓细流，不断滋润着“我们”的心。 几个孩子围了?上去，母亲撕下一块?填在这个嘴里?，又撕下一块填?在那个嘴里，像喂她的一窝?小鸟。
(2)“小鸟”指“我们”。从“撕下一块填在?这个嘴里”“又撕下一块填?在那个嘴里”中可以感受到?母亲的爱。
(3)因为正是在这?一天母亲和“我们”永别了，而这每个“1”就如同她的每?个孩子，让她耗尽心力?，最终离开了“我们”。
(4)提示:语言通顺，感情真挚即可?。
13 牛 郎 织 女
【我尝试】
1.(1)sǎo p?nɡ shuü zhynɡ
(2)跳着脚喊叫，就想打雷一样?，形容大怒的样?子。 心理急得像火?烧一样，形容非常着急?。 海水等猛烈地?向上涌或向前?翻滚。
2.(2)结识织女，结为夫妻
(3)生活美满，儿女双全
(4)不幸降临，携子追赶
(5)天河阻隔，难以飞越
(6)隔河相望，七夕相会
【我探究】
3.牛郎:勤劳善良。 织女:贤惠美丽。 王母娘娘:专制粗暴。
4.这个故事表达?了无论社会怎?样变迁，人们对美好生?活的追求是永?恒不变的。从中可以感受?到劳动人民的?创造力是无限?的，民间文学具有?强大的生命力?。 5.这篇文章的写?作特点是先伏?笔照应，对所要叙述的?事情先交代清?楚，使人易于理解?。
【我挑战】
6.(1)? 亲密 ?亲切 ?亲热
(2)?不但??而且?? ?虽然??.但是?? ?一边??一边?? 7.(1)牛郎照看那头?老牛很周到。
(2)牛郎给老牛吃?最肥嫩的草，。喝最干净的溪?水。
(3)示例:为老牛扇风 冷 给牛棚加了许?多干草，帮助它取暖。 8.(1)“也很亲密”说明老牛非常?善解人意。 老牛常常用温?和的眼光看着?他，有时候还伸出?舌头舔舔他的?手呢。
(2)因为牛郎心地?善良，对织女真心真?意。 只羡鸳鸯不羡?仙 14 安 塞 腰 鼓
【我尝试】
1.m? zhu? pàn zh?u sa lì kànɡ lín t?nɡ jiá
2.第一部分:第1-4自然段。
第二部分:第5-17自然段。
第三部分:第18-20自然段。
3.安塞腰鼓场面?热烈，气势宏大，蕴含着无穷的?魅力。
【我探究】
4.安塞腰鼓的气?势、力量、声音、舞姿，给人以震撼和?力量。
5.这篇课文通过?对安塞腰鼓强?健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力?量等的描写，赞美了黄土高?原人粗犷、豪迈、开放的性格，同事也印证了?安塞腰鼓这一?独特的民间艺?术。
6.作者运用排比?、比喻等修辞方?法使文章的气?势更加恢宏、雄浑、有力。 【我挑战】
7.(1)排比 示例:一舞起来就入?情了,沉醉了,忘我了～
(2) 比喻 示例:百十个舞着红?缎的姑娘,如百十朵被夕?阳染红的红霞?,浮现在你的面?前。
8.(1)这段写安塞腰?鼓给人心灵上?带来的震撼。
(2)不能。这样更突出安?塞腰鼓带给作?者的震撼。
(3)有力地 急速地 大起大落地 生命力
(4)后生们搏击的?是一种生命的?力量和希望。火烈的安塞腰?鼓代表着火热?的生命力，给人以鼓舞和?力量。
【我拓展】
9.(1)空间 远看 近看 登上楼顶
(2)因为它结束了?安塞县城无标? 志性建筑的历?史，也使“天下第一鼓”的美称更加名?副其实。
第四单元综合?练习
一、1.zhái zhynɡ tiüo zhuàn miǎo kànɡ
2.净 闻 妙 肖 墨 喧 正 圆 念 梁 发自
生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 唱念做打 字正腔圆 惟妙惟肖 发自肺腑 余音绕梁
3.(1)气势 力量 声音 舞姿 强调 突出文章主题?的作用
(2)但愿人长久 千里共婵娟 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英?台 (3)剪虎像虎 剪只母鸡能下?蛋 剪只公鸡能打?鸣 喜鹊登枝 形成固定模式?， 有大致的把握?
4.示例:看课外书能增?加知识，了解到许多书?本以外的世界?，拓展眼界。 二、(一)1.C
2.嗬～梅枝与喜鹊形?象生动，大小疏密无可?挑剔。 活灵活现 栩栩如生 3.一天，“我”用双手死死地?捂住姥姥的双?眼，让她摸着剪窗?花。 4.姥姥经常剪纸?，熟能生巧。对剪纸的技艺?都心中有数了?。 (二)1.画去:轻轻 喜欢 查询 密密 悄悄 坚定
2.示例:金灿灿 黄橙橙 循循善诱 默默无闻
3.不矛盾。第3自然段主?要针对的是妈?妈关心“我们”的心思是明亮?的，而第4自然段?说的是妈妈年?纪大了，实际的眼睛不?好。
期中复习测试?(一)
一、1.镰刀 嘴唇 袜子 打扰
诠释 一艘 巴黎 惧怕
颠簸 衰老 搏击 挣扎
2.üo pit zhan cüo liáo jǐ chan zhái xia
3.(1)提示:删去“提高和”。
(2)提示:“下载并浏览”改为“浏览并下载”。
4.(1)妻子和孩子 涕泪 眼泪
(2)牛郎织女 孟姜女 梁山伯与 七仙女
(3)王师北定中原?日 家祭无忘告乃?翁 示例:戍楼刁斗催落?月 三十从军今白?发
(4)好一群茂腾腾?的后生 好一个安塞腰?鼓 好一个黄土高?坡 好一个安塞腰?鼓
5.提示:《淘气包马小跳?》、《女生日记》、《男生日记》
6.第一段:李爷爷，您好，我爸爸感冒了?，麻烦您帮我找?点感冒药给他?吃，谢谢。
第二段:您好，我是XX的儿?子，今天爸爸感冒?了，不能来上班，他让我帮他请?个假，不好意思。
二、1.(1)第一点:出身卑贱、感到羞辱与老?迈昏庸。 第二点:不能忍受与都?是我的过错。
(2)蔺相如以国为?重，不计个人恩怨?荣宠的博大胸?怀2 (4)提示:逻辑合理，语言通顺即可?。
期中复习测试?(二)
一、1.硕果 污染 平庸 口腔
震颤 诠释 震撼 废墟
骤然 暗礁 刁难 毅力
2.(1)A (2)C (3)B(4)C
3.?激 ?霸 ?望 ?攸
?垂 ?倦 ?隅 ?荆
褒义词:????
贬义词:????
4.示例:吹胡瞪眼 嘴歪眼斜 目瞪口呆
5.提示:“哈利?波特与凤凰社?”改为《哈利?波特?凤凰社》;删去“非常”或“极了”;“急”改“及”;删去“拿起书”;删去“使”; “斜”改为“邪”;“向”改为“像”;删去“的好思想”。
6.(1)热爱国家 知错就改 坚强不屈 小草也会成长?为大树 (2)提示:诗句符合所设?情境即可。
二、(一)1.找 披 放 挑 跑飞
2.心急如焚 波涛汹涌 霎时间
3.示例:我最喜欢织女?，因为她虽然是?天上的仙女，但是美丽善良?，愿意与牛郎过?着人间平淡的?生活，是一位贤惠美?丽的好妻子和?好母亲。 4.但愿人长久 千里共婵娟
(二)画去:棱 暗 躁 庭liǎo qiüo
2.(1)“牺牲”指做自己不喜?欢做的事情。他放弃和邻居?小孩在沙堆打?滚的乐趣;背乏味的九九?乘法表;甘心吃胡萝卜?;带着碍手碍脚?的妹妹去和男?生赛跑。 (2)这句话起到了?承上启下的作?用。表现在吃过糖?之后将它们藏?起来，然后找机会重?新翻看，细细品味这几?件事上。
(3)因为色彩缤纷?的糖果似乎是?甜蜜的童话世?界的代表，是他对世界最?初的印象。他对生活的态?度也是对待糖?果一样，充满阳光，积极向上。 3.多彩的糖果(?)
期中复习测试?(三)
一、刁难 庄稼 啃食 骤然
惧怕 秩序 薄雾 颠簸
挣扎 陌生
二、zhynɡ háo zhái yán 栗 蓦 粱 搏
三、喧 雷 净 做 墨 义 梁 肺 荆 锋 唇 妙
四、1.化妆 2.截至 3.临近 4.品位
五、1.屹立在舰桥上? 也没有做 也没有说 一起沉入了深?渊 阴森可怖的薄?雾 徐徐沉入大海?
2.走多远、走多久 映现家乡的窗?花和村路两侧?的四季田野 只要忆及那清?清爽爽的剪纸?声 我的心境与梦?境
3.神话 勤劳诚实 美丽善良 凶恶 追求自由幸福?
4.充满了力量 呼呼作响 是光和影的匆?匆变幻 使人战栗在浓?烈的艺术享受?之中，使人叹为观止?
六、1.示例:?请问你最喜欢?的国学经典是?哪本书,?请问在比赛过?程中让你印象?最深刻的事情?是什么,?请问促使你参?加比赛的动力?是什么, 2.(1)提示:点明主题，语句通顺即可?。
(2)珍惜时间 塑造品格 提示:选择你喜欢的?一条格言，并写出合适的?理由即可。
七、1.恬静 缓慢 拥簇 敬意
2.我的手指还能?活动，我的大脑还能?思维;我有终生追求?的理想，有我爱和爱我?的亲人和朋友?;对了，我还有颗感恩?的心??
3.示例:霍金先生有一?颗坚强勇敢的?心。 教授的毅力让?人敬佩。 让我们为这样?的同行鼓掌吧?! 霍金先生是我?们学习的榜样?～
4.提示:联系所给出的?名言，写出自己真实?的想法即可。。 (二)1.突出了狼对整?个羊群健康成?长的重要性。
2.登顶泰山必须?经过的159?4个台阶 人生中艰难的?事情 比喻 3.狼与羊 战国七雄与秦?国 拳王泰森
4.示例:同意。因为人无时无?刻都走在人生?道路上，即使战胜了一?切外在的困难?，最终还是要面?对自己。
期中复习测试?(四)
一、撰写 前辈 融洽 打扰 权衡 狭窄 屋脊 瘫痪 慷慨 咒语 二、m? qia wǎnɡ bà mǐn qián zhün chàn
三、隅 险要地势。 绝 绝望。辞 永别。 疾 快速。
四、1.张望 2.探望 3.眺望 4.仰望
五、1.福建省南安县? 收复 建设
2.“诗圣” “诗史” 平生第一首快?诗 喜 悲 深切的爱国之?情 3.夏洛蒂 艾米莉 安恩 《简?爱》 《呼啸山庄》 《艾格尼斯?格雷》 崭露头角 一鸣惊人 初试锋芒
4.英 笛福 鲁滨逊漂流记? 鲁滨逊 星期五 勇敢 智慧 生存 坚强 六、1.(1)提示:写出推荐的合?适理由即可。
(2)提示:写出喜欢的合?适理由即可。
2.(1)?红领巾是我们?青少年的象征?，请带好 曾经在一起读?书 花草是装饰校?园环境的，请爱护。
(2)义务参加校园?草坪的打扫。在校园中见到?不文明的事情?主动加以制止?。 (3)示例:关注自己一言?一行， 创建你我美好?校园 。
七、(一)1.把我的心脏带?回祖国 波兰 浪漫主义的钢?琴诗人 革命练习曲 贝多芬 贺绿汀
2.B
3.为了生计过度?奔波 祖国被侵略 弥留之际对祖?国的热爱。 (二)1.， , 。
2.排比 这么写是将情?况完全相反的?两个国家进行?对比，突出文章的主?题。 示例:有的地方夏季?干旱燥热，有的地方夏季?温润多雨。
3.在他的印象里?德国是居世界?中间的 美国的地图上?美国是在世界?中间的 人们都是以自?己的国家为中?心的
4.对待同一个事?物，不同的人看待?的角度是不同?的。
第五单元(15-17课)
15 青海高原一株?柳
【我尝试】
1.(1)zhào ran n?a suì lín cu? m?nɡ nínɡ
(2)形容广阔得望?不到边际，辽阔无边。 无法想象，难以理解。
形容轻盈柔美?的姿态。 形容斗争十分?辛苦。 青色的石头突?兀、重叠。 形容医术高明?，也形容挽救了?看来没有希望?的事情。 从以前到现在?都十分有名。 人的仪表举止?有很多种，现在多指不同?的时候有不同?的面貌，百看不厌的意?思。
2.这篇课文以优?美的笔触，大胆的猜测与?想象，描写了青海高?原上一株神奇?的柳树，经过高原风雪?，雷轰电击，却顽强地活了?下来，成就了青海高?原上方壮观而?独立的风景，赞扬了柳树伟?大的生命力。
【我探究】
4.作者描写了一?株神奇的柳树?，经过高原风雪?，雷轰电击，却顽强地活了?下来的柳树。
5.这么写是将家?乡极易生长的?环境与高原上?的恶劣条件相?对比，突出这株柳树?的顽强生命力?。
6.不是。作者以树喻人?，许多人在艰难?的环境中努力?拼搏，也获得了成功?。 【我挑战】
7.意志 虐杀 摧毁 断柱 猜测
抱怨 韧劲 吟诵 感召 奇迹
8.?伟 ?议 ?卓 ?风 ?贯
?娜 ???? 人 ?? 物
9.(1)是作者在高原?上见到的唯一?的一株柳树 它能够在高原?如此恶劣的情?况下生长起来?，有着让人敬佩?的生命力
(2)干旱、严寒、风雪
10((1)没有 也没有 而是 终于
(2)怨怼 畏惧 艰苦 壮观 斗争 聚拢
(3)柳树 艰难成长之后?收获的果实 柳树超人的毅?力和坚韧的求?生愿望 (4)作者不仅在写?柳树，更重要的是宣?扬它这种不惧?恶劣条件，排除万难的精?神。启示是做人也?要像柳树这样?，坚强、勇敢。
11.(1)断崖 讽刺 凸显出
(2)因为百合排除?万难最终开花?结果的精神感?动了人们心田?上那最纯净温?柔的一角，所以文章的名?字是“心田上的百合?”
(3)提示:想象合理，语句通顺即可?。
(4)提示:困难是暂时的?，未来的胜利才?是永恒的。
16 草 原
【我尝试】
1.la yū xuün sa yín j?n lí bō mtnɡ
2.欲 青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
襟 衣襟和裙带随?风飘动。
碧 一片碧绿，十分广阔 。
3.草原的景色苍?茫广阔，空气清新， 蒙古人民热情?好客。
【我探究】
4.作者初到草原?重点感受的是?草原辽阔壮大?的风光。
5.作者分别从亲?切相见、热情款待和联?欢话别三个方?面表现了蒙古?族人民的热情?好客。
6.提示:想象合理，语句通顺即可?。
【我挑战】
7.渲染 迂回 玻璃 衣襟 明朗
彩虹 马蹄 羞涩 摔跤 回味
8.示例:驰骋 池塘 啼哭 马蹄 拔河 拨弄 迂回 呼吁
9.(1)示例:?妈妈做的面条?总让我回味无?穷。 ? 读诗一定要认?真地品味，细细地回味。
(2)示例:?远处眺望，那些小丘的线?条仿佛就是用?铅笔画勾勒出?的一幅图画。 ?每一个人都应?该用有限的生?命为自己的人?生勾勒出一幅?美丽的画卷。 10.(1)老舍 舒庆春 示例:《骆驼祥子》
(2)蒙汉民族间深?厚的友情
(3)辽阔 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛?羊
11.(1)清新 明朗 愉快 一碧千里 茫茫 翠色欲流 静立不动 回味 (2)那些小丘的线?条是那么柔美?，就像只用绿色?渲染，不用墨线勾勒?的中国画那样?，到处翠色欲流?，轻轻流入云际?。
在这种境界里?，连骏马和大牛?都有时候静立?不动，好像回味着草?原的无限乐趣?。 (3)示例:劳动既是付出?，又是回报，还能得到无限?快乐!
(4)从中可以感受?到作者对茫茫?草原的无限喜?爱。
(5)提示:用上所给的词?语，语句通顺即可?。
【我拓展】
12.(1)不仅??也?? 承上启下
(2)啊，非洲，好一个多姿多?彩的世界。 对非洲的喜爱?
(3)这句话生动形?象地表现出了?非洲的色彩斑?斓。
(4) 妙不可言 大饱眼福 目不暇接
17 麋 鹿
【我尝试】
1.qiǎo b? qián jí mì bǔ
2.(1)跋涉 (2)遁入(3)漂泊 (4)颠沛流离
3.第一部分:第1自然段。写大丰麋鹿自?然保护区有世?界上最大的麋?鹿群。
第二部分:第2-4自然段。具体介绍了麋?鹿“四不像”的外形特点和?生活习性。
第三部分:第5-7自然段。写麋鹿历经磨?难，终于回到祖国?的充满传奇色?彩的经历。
【我探究】
5.麋鹿的外形角?似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。作者通过举例?子、作比较等方法?来写麋鹿独特?的生活习性。
6.因为麋鹿很晚?才被发现，之后又经历战?火，在国内几乎绝?迹，最后又从国外?引渡回国内。从中可以感受?到国家对保护?野生动物的高?度重视。 【我挑战】
7.哺乳 沼泽 涉险 繁殖 回归
悄无声息 颠沛流离 销声 迹
8.示例:金榜题名 傍晚 棕色
综合 惨烈 掺合 驱赶 身躯
9.(1)鹿 角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 四不像
(2)哺乳 食草 后方 最长 宽大 棕红 棕灰
10.(1)麋鹿的经历充?满传奇色彩。
(2)?不好。麋鹿被盗往欧?洲相隔的时间?比较长，用“陆续”比较合适，“相继”则表示相隔的?时间较短。?不好。饲养是指人工?养殖，而放养则是野?生繁殖，英国公爵私人?别墅显然是人?工饲养的。
(3)“新生活”指麋鹿返回故?乡，被送到大丰麋?鹿自然保护区?放养，开始了回归故?土、回归自然的生?活。
(4)麋鹿在186?5年在北京郊?区被发现之后?， 被陆续盗往欧?洲，又经历战火，在国内几乎绝?迹，之后又将其引?渡回国，在故乡开始了?新的生活。 (5)列数字使文章?表达的意思更?明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 【我尝试】
11.(1)由于中华鲟世?世代代不忘故?地，表现了对故乡?的至诚至爱，在洄游的旅途?中，还表现出了不?惧艰险的坚强?品格，因而成为中华?民族的象征。 (2)它属于很原始?的硬骨鱼类，祖先与恐龙处?于同一个时代?，为白垩纪古棘?鱼的后裔，距今已有一亿?三千多万年的?历史，故有“活化石”之称。 (3)全身的骨骼大?部分是软骨;具有溯河洄游?的习;成熟期长，生长周期长，繁殖率低。
(4)示例:开展有关野生?动物的讲座，观看纪录片，参观博物馆等?。 第五单元综合?练习
一、1.断柱 抱怨 坚韧 摧毁 哺乳 羞涩 繁殖 迂回 虐杀 衣襟 2.贯 卓 畏 议 欲 襟 悄 沛 造句略
3.(1)怎么 忍心 蒙古族和汉族?人民的感情深?厚，怎么忍心分别?呢,我们在茫茫碧?草，落日斜晖下快?乐的谈论着。
(2)科普文 外形 生活习性 传奇经历 大丰 大熊猫、黑熊 (3)神奇 九十九条死亡?之路 一片绿阴 角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 四不像
二、(一)1.寸草不生 广袤无垠
2.草 山峰 蓝天 白云 示例:大漠孤烟直 长河落日圆
3.很惊异在这样?一个荒漠的地?方竟然能长出?柳树。
(二)1.“我”对月季开花的?惊讶
2.白雪
3.大部分是碧绿?的，还有少部 分泛紫了， 还有的黄了，有的落了。 花瓣是一层一?层的，紧紧地把花蕊?抱着。 花枝上有一层?小刺。 4.月季花隆冬盛?开，如同在危难中?愤然前行的人?，值得人们敬佩?。 第六单元(18-21课)
18 给家乡孩子的?信
【我尝试】
1.(1)表示感谢，带病回信
(2)让生命开花
(3)珍惜时间 (4)提出希望
2.巴金 家 春 秋 雾 雨 电
【我探究】
4.提示:巴金爷爷是一?个朴素谦虚，善良热忱的人?。 启示略。 【我挑战】
5.思考 时间 平凡 珍惜 贡献 诚实
6.享受 羡慕 真诚 花费 奉献
原谅 好不热闹 争先恐后
7.顾 彩 代 慕 费 需
8.(1)说明巴金爷爷?真心喜欢家乡?的孩子们，认为孩子们给?她写信是带给?他温暖。
(2)两个“多么”充分表现了巴?金爷爷思念孩?子们的情感。
(3)这句话既告诉?了孩子们写作?方法，同时也教导了?孩子们要热爱?祖国，热爱人民。
(4)告诉孩子们他?一生的感悟，将这一价值观?传递给家乡的?孩子们。 9.(1)奉献——享受 杰出——普通 成功——失败
(2)， ， 。 :“ ， ， ， 。”
(3)巴金爷爷希望?能重新为他人?，为社会贡献力?量，说明巴金爷爷?的生活不是为?了自己，而是为了他人?。
(4)“它们”指时间。“为别人花费”指为别人做贡?献。“开花”指自己做的有?益的事情对别?人有所帮助。
(5)提示:像巴金爷爷学?习，帮助别人，为社会做贡献?。
【我拓展】
10.(1)“借花献佛”指将听来的故?事再讲给别人?听。
(2)赠人玫瑰，手有余香
(3)假如能学学提?灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关?怀别人，别人也就会帮?助你，所谓为善至乐?就是这个意思?吧。
(4)提示:联系生活实际?，举例子说说自?己真实的感受?。
19 钱 学 森
【我尝试】
1.zài ktn l?a x?nɡ ɡ?ng q?ng
2.(1)卓越 (2)袒露(3)屈指一算 (4)魂牵梦绕
4.课文讲述的是?钱学森排除万?难回国的事情?。钱学森宁愿牺?牲在美国优厚?的待遇和优越?的生活条件回?到当时条件恶?劣的祖国，体现出钱学森?深切的爱国之?情。 【我探究】
6.钱学森始终牢?记他是中国人?，他在美国学习?工作的目的也?是为了有一天?能报效祖国，印证了他的爱?国热情。
7.写美国高级将?领说的话是为?了突出钱学森?的能力和价值?巨大。留学生的劝阻?，客观地指出了?钱学森回国后?将要面临的困?难之大，同时也反衬出?钱学森对祖国?的满腔热爱之?情。
8.应当放在最后?，突出钱学森回?国的时间。 通过这种倒叙?的方式凸显了?钱学森回国的?艰难和他的重?要性。
【我挑战】
9.研制 富裕 优厚 谈吐 诚恳 稳健 卓越 隆重 劈波斩浪 魂牵梦绕 10.示例:赴宴 赵国 恳求 开垦 浴室 裕利 贡献 贯穿
11.卓越 导弹 埋藏心底 心底
稳健 远方 亲切 情怀
12.示例:每逢佳节倍思?亲 面寒心热无畏?险 傲啸九霄宏图?展
13.(1):“ ， ， 。 ， —— 。 。”
(2)光明 埋藏
(3)钱学森的愿望?是早日回到祖?国去，用自己的专长?为祖国建设服?务。 (4)他要告诉这些?同胞，现在的祖国很?穷，需要这些专门?的人才去建设?国家。钱学森把自己?喻为儿女，称祖国为母亲?，可见这份感情?之深。
(5)热爱祖国
【我拓展】
14.(1)钱学森回国记?
(2)“莫须有”是可能有的意?思。 据说从中“查出”电报密码、 武器图纸之类?。
(3)在拘留所里，每天晚上特务?要隔一个小时?就进来把你喊?醒一次，使你得不到休?息，精神上陷于极?度紧张的状态?。 这些迫害没有?动摇他归国的?决心，是爱国之情在?支撑着他。
(4)钱学森到美国?学习工作的目?的是有一天能?为祖国的建设?作贡献，所以当新中国?成立之后，他放弃美国的?高官厚禄，毅然回国，体现出了他深?沉的爱国之情?。
(5)示例:李四光、钱伟长、华罗庚、茅以升等。
15.提示:查资料，了解钱学森的?事迹，说出自己的真?实感想。
20 詹 天 佑
【我尝试】
1.yào záo háo yüo miǎo jiàn
2.阻挠 要挟 藐视 嘲笑 周密 竣工 杰出 大概
3.水天一色 遮天蔽日 晴空万里
4.詹天佑是一位?具有严谨的科?学态度和吃苦?耐劳的工作精?神的人。本文通过记叙?詹天佑主持修?筑京张铁路的?事迹，表现了詹天佑?杰出的才干和?强烈的爱国主?义精神，显示了中国人?民的智慧和力?量。课文是从肩负?重任、修筑经过、提前竣工三方?面写的。
【我探究】
5.这篇课文具体?描写了詹天佑?在修筑铁路的?时候亲自勘测?路线，开凿隧道，涉及路线等方?式提前竣工，给嘲笑中国的?外国人以有力?的回击。 6.因为在他的主?持下修筑了完?成由我国工程?技术人员设计?的第一条铁路?干线。 【我挑战】
7.轻蔑 嘲笑 勘测 陡坡 岔道
外宾 讥笑 泥浆 攀山越岭
悬崖峭壁 竣 峻 俊 骏 挟 谐 协 胁
8.(1)争夺 (2)争持
(1)讥笑 (2)冷笑
9.(1)肩负重任 修筑铁路 提前竣工 他修筑的铁路?为国人挣了光? (2)工作严谨、极端负责，对工作人员严?格要求的工作?态度
10.(1)两端同时向中?间凿进 居庸关山势高?，岩层厚 竖井开凿 八达岭隧道太?长 缩短工期“人”字形线路
(2)从中可以体会?到詹天佑身先?士卒，与工人同甘共?苦的工作作风?。 (3)修筑铁路
【我拓展】
11.(1)不管??都?? 因为??所以??
(2)? ?
(3)为什么今年风?调雨顺，却一粒麦子都?没有呢,
(4) 我总是在祈求?风调雨顺，祈祷今年不要?有大风大雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害
(5)变得无能了 也只是一个空?壳罢了。
(6)“多难兴邦”是说国家多灾?多难，在一定条件下?可以激励人民?奋发图强，战胜困难，使国家强盛起?来。
(7)提示:生活中，我们无法回避?挫折，只能面对。重要的是在挫?折中能坚持到?底，永不言弃，直至击败挫折?。
21 鞋匠的儿子
【我尝试】
1.(1)尴尬 (2)卑微
(3)羞辱 (4)名门望族
(5)开怀不已 (6)毫不犹豫
2.这篇课文重点?写了林肯在参?议院演讲的事?情。第2-5自然段具体?写这件事。第一部分:第1自然段;第二部分:第2-5自然段;第三部分:第6自然段。 3.从中可以读出?林肯心怀坦荡?，面对挑战显示?出卓越的智慧?。 【我探究】
4.演讲前参议员?傲慢无礼，有意嘲讽，演讲后获得了?全场的赞叹。 5.这句话比喻了?一个分裂的国?家是不会强大?的，从中可以看出?林肯仁爱正义?，坚决维护国家?统一。
6.他靠的是林肯?襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大度的优?秀品质。
【我挑战】
7.(1)态度傲慢 羞辱 停止了 化成了赞叹的?掌声
(2)一个裂开的房?子是站立不住?的，我不希望这个?房子塌下去 我所希望的是?它结束分裂，它应该成为一?个完整的整体? 国家 国家统一
8.(1)第一个“永远”体现了他林肯?宽容大度的胸?襟，也是对参议员?有力而委婉的?回击;第二个“永远”表现了林肯的?坦诚以及作为?鞋匠儿子的坚?定与自豪;第三个“永远”表达了他对父?亲的尊敬、爱戴和感激，也暗示自己也?会像父亲做鞋?子一样，把总统做好，成为一个伟大?的总统。
(2)傲慢的议员 修鞋
(3)所有议员 谦虚、宽容
(4)这眼泪里包涵?了林肯对父亲?深深的思念。
(5) 羞辱 大笑 静默 参议员由开始?的羞辱，到最后对林肯?的敬佩，这一系列的变?化说明了林肯?以人格魅力赢?得了他们的尊?重与信任。 第六单元综合?练习
一、1.刊 勘 看 袒 坦 毯 裕 豫 御 啃 垦 恳
2.垠 斩 掐 魂 待遇 环境 心情 心迹 越岭
3.(1)花朵的绽放 给社会增添一?种风采 乐于奉献
(2)回到祖国后能?为人民多做点?事 钱学森 钱学森深深的?爱国之情 **总理 魂牵梦萦 运载火箭 导弹 中国导弹之父?
(3)鞋匠的儿子 做得那么好 林肯 参议员 讽刺 机智 诚恳 永远 鞋匠儿子 尊重 怀念
二、1.(1)提示:??不离开工地。//八达岭隧道??
(2)困难:山势高，岩层厚。 克服方法:从两端同时像?中间凿进的办?法，山顶的泉水放?下渗，詹天佑就带头?挑着水桶去排?水。
(3)詹天佑是一个?善于工程设计?，能吃苦耐劳的?人。
2.(1)沉醉 保持 保留 胸襟
(2):“ ， : ， ， 。”
(3)芬芳的拇指
(4)为自己翘起拇?指是为了 缓解内心紧张?的情绪，而在他人看来?则是为了鼓励?别人。
(5)翘起拇指，传递的是鼓励?的力量，是对别人的肯?定，所以拇指是芬?芳的。 第七单元(22-25课)
22 古 诗 两 首
【我尝试】
2.保留。 深入、透彻地理解。 亲自实践。 镜子。 在一个地方来?回地走。 池塘。
3.《冬夜读书示子?聿》:古人做学问是?不遗余力的，而青少年时代?花的功夫往往?要到年老时才?有所成就。 从书本上得到?的知识终归还?是有限的，要深切地了解?其中的道理，必须亲自去实?践。
《观书有感》:半亩大的方形?池塘像一面镜?子似的打开，清澈明净，天光、云影水面上闪?耀浮动。要问池塘里的?水为何这么清?澈呢,是因为有那永?不枯竭的源头?，源源不断地为?它输送活水。
【我探究】
5.古人做学问不?遗余力的，而青少年时代?花的功夫往往?要到年老时才?有所成就。 从书本上得到?的知识终归还?是有限的，要深切地了解?其中的道理，必须亲自去实?践。启示是读万卷?书不如行万里?路。
6.《观书有感》描绘了半亩大?的方形池塘像?一面镜子似的?打开，清澈明净，天光、云影在水面上?闪耀浮动的景?象。用这个题目是?因为这样的景?象 是由作者读书?想到的。
【我挑战】
7.活水 徘徊 如许 云影 源头
学问 功夫 躬行
8.(1)老大徒伤悲 年轻的时候应?该珍惜光阴，努力读书
(2)学问 读书本之书 社会实践 实践
(3)源头活水 ?
(4)问渠哪得清如?许 为有源头活水?来 书本 知识 下笔如有神 【我拓展】
10.(1)纸上谈兵 纸上得来终觉?浅，绝知此事要躬?行 他没有参加过?战争，一切只靠兵书?，并没有实际指?挥战争的能力?
(2)语重心长 纸上得来终觉?浅，绝知此事要躬?行 认真 您说得实在太?对了 11.昨天夜晚江边?的春水大涨，那艘庞大的战?船就像一根羽?毛一样轻。以往花费许多?力量也不能推?动它，今天在水中间?却能自在地移?动。此诗是借助形?象喻理的诗。诗中突出春水?的重要，所蕴含的客观?意义是强调艺?术灵感的勃发?，足以使得艺术?创作流畅自如?;也可以理解为?创作艺术要基?本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能?是作者苦思某?个问题，经过学习忽然?有了心得后写?下来的。
23 学 与 问
【我尝试】
1.shi b?n xia chü sì fyi
2.为探索知识而?不断努力。 各种颜色交织?在一起。 会的人就当老?师。 相互补充，相互配合。
【我探究】
3.作者列举了波?兰伟大的天文?学家哥白尼和?我国北宋的沈?括两个示例。不能只举一个?示例，两个或两个以?上的示例可以?避免偶然现象?，更加有说服性?。 4.这句诗的意思?是人世间到4?月份的时候春?花都已经凋谢?了，但是在山上的?花才刚刚开始?绽放。沈括通过到山?中实地勘察才?明白这个道理?的。启发是对不明?白的事情多学?多问，并实地勘察。
5.贵再亲身实践?。主动学习，多学多问的人?才是真正的学?者。 【我挑战】
6.(1)虽然??虽然??但是??也??
(2)只有??才??
(3)只有??才??
7.(1)着重论述的对?象
(2)引用 (3)引用
(4)有特殊意义
8.(1)也许 可能
(2)在求知的过程?中，我们还要善于?把勤学好问和?观察思考结合?起来。 (3)唐 白居易 人间四月芳菲?尽 山寺桃花始盛?开 山上的气温比?较低 (4)学习的时候应?该多问多思考?，才能有比别人?更多的收获。 【我拓展】
9.(1)一个字也不少?
(2)?仔细 ?瞬间
(3)之前没有人向?先生提过问题?
(4)孙中山是一个?勤学好问，勇于追求学问?的人。
24 大自然的文字?
【我尝试】
1.迷惑弄错;分辨不清。 事情发生前所?显示出来的迹?象。 用一枚或多枚?磁针架在一个?小轴尖上、可以自由转动?、在地面上确定?方向的一种器?械、故能恒指北磁?极。 天上神仙写的?书或信
2.这篇文章主要?介绍了古代水?手们根据星座?确定方向，飞行员通过观?察云朵调整航?线，人们通过建筑?工地石灰石了?解远古时代这?座城市的历史?，森林里的花岗?岩石诉说着过?往岁月里气候?、环境的变化。
【我探究】
3.云朵 调整航线 石灰石 城市变迁 花岗岩 气候、环境变化 4.提示:树干里的年轮?可以推测树的?生长年龄等。
【我挑战】
5.(1)矗立 (2)挺立
(3)耸立 (4)屹立
6.(1)虽然他们没有?罗盘，但是他们照样?不会迷失方向?。
(2)如果在砧状云?里面飞行，砧状云会把飞?机炸毁掉。
7.(1)云，也是天空这本?大书的文字。
(2)砧状云是雷雨?的预兆，应该远离它 文字
(3)示例:鱼鳞天，不雨也风颠
(4)蚂蚁
8.(1)， ; ， ， ， 。
(2)A B C
(3)能够在生命体?内控制时间、空间发生发展?的质和量叫“生物钟”。其作用是调节?生物体生命活?动的内在节律?。
(4)植物 动物 时间 自然界是一座?美丽的时钟
25 养成读报的好?习惯?
【我尝试】
1.yáo yǐn xiüo ɡ?u yt c?nɡ
2.比喻无限远的?地方或远得无?影无踪。 形容某些事物?接连不断的出?现，没完没了。 使肝肠回旋，心气激荡。 形容彼此的关?系非常密切。
3.这篇课文通过?介绍读报的重?要性以及如何?读报，向我们讲解了?读报的基本常?识和方法，号召我们在生?活中养成读报?的好习惯。
【我探究】
4.读报可使我们?乐趣无穷，终身受益，同时也是获得?成功的奠基石?。 5.先扫描式地将?重要新闻和主?要标题过一过?目。然后再选择自?己感兴趣的内?容仔细读一番?。
【我挑战】
6.示例:?不吃饭则饥,不读书则愚。?不向前走,不知路远;不努力学习,不明白真理。
7.(1)报纸竟会有这?么大的魔力吗??回答是肯定的?。
(2)惊天动地 荡气回肠 形形色色 五花八门 层出不穷 造句略 (3)报纸的诱惑力?如此之大，不可一日不读?它。
(4)这段话用了5?个“新”字。说明报纸的内?容是日日更新?，与时俱进的，所以要勤读报?纸，了解时代的变?化。
【我拓展】
8.(1)竟然 回荡
(2)小女孩卖掉报?纸时高兴的心?情 小女孩帮助别?人的快乐
(3)小女孩这颗金?子般的心是一?种诚实善良，拾金不昧，热心帮助他人?的高尚品质，这是从一个小?孩子身上散发?出来的，所以说小女孩?有一颗金子般?的心。 第七单元综合?练习
一、1.徘徊 瞬间 松懈 飞翔 辅导 预兆
2.(1)陆游 老大徒伤悲 纸上得来终觉?浅 绝知此事要躬?行 朱熹 问渠那得清如?许 为有源头活水?来 下笔如有神 学 问 大自然的文字? 勤读报 会读报
(2)沈括 人间四月芳菲?尽山寺桃花始?盛开 实地勘察
(3)风声雨声读书?声 家事国事天下?事 报纸 杂志 网络新闻 不闻窗外事 只读圣贤书 处处留心 三人同行
二、1.为了糊口，只能在一家印?刷厂做童工。
2.(1)他发现新书的?书页每天都有?顺序的翻开了?两页。这件事是书店?的老人做的，他在帮助本佳?敏读书。
(2)本佳敏之所以?自学成功，是因为他爱读?善读，也因为他遇到?了一位极为富?有责任心的人?。 启示是成功是?需要自己的努?力的，只有自始至终?坚持不懈的人?才会成功的。
期末复习测试?(一)
一、1.渲染 驻军 陌生 餐厅
撰写 埋怨 江湖 拼搏
犹豫 大嫂 耸立 羞辱
2.蔽 币 避 毕 翔 详
祥 降 见 建 舰 鉴
3.承(成) 魂(魄) 妆(装)
意(议) 消(销) 顶(鼎)
4.示例:这里是还未开?发的大沙漠，山上怪石嶙峋?，草木枯萎，十分荒凉。 患病之后，他整个人消瘦?了20斤，变得瘦骨嶙峋?。 这个小伙子长?得十分结实，据说能扛起一?整袋的大米。 新盖的房子经?过防震测试，能抵御7级以?上的地震，结实可靠。
5.(1)我在白天里放?声高歌，畅饮美酒。多想趁着这明?媚的春光和家?人一起返回故?乡。
(2)虽然我知道死?去了就什么事?情都没有了，但仍然很悲伤?不能亲眼看到?祖国统一。
6.示例:《鲁滨逊漂流记?》这本书男女同?学均适合看，既充满冒险精?神，同时又富有哲?理。
7.(1)但愿人长久 千里共婵娟 示例:《七仙女》 《梁山伯与祝英?台》 《白蛇传》
(2)陆游 僵卧孤村不自?哀 尚思为国戍轮?台 夜阑卧听风吹?雨 铁马冰河入梦?来
(3)皆学问 有我师 须读古今书
二、(一)1.热情 掩饰 cüo jiá
2.因心中感动而?留下的泪水 泪流满面
3.环境 衬托文中的氛?围
4.在我困难的时?候，有人帮助了我?。现在我也想帮?帮你。 5.女店主对丈夫?无尽的爱
(二)1.?
2.(1)? (2)? (3)?
3.(1)指没有学问，对许多事情的?理解仅限于表?面。
(2)非常明白。
(3)感到非常震惊?。
4.提示:写出自己真实?的感受即可。
期末复习测试?(二)
一、1.ya jiün qiǎo xì zhái qia
2.春风 微风 寒风 秋风
狂风 疾风 清风 狂风
3.(1)秦王我都不怕?，怎么会怕廉将?军。
(2)示例:小鸟很喜欢唱?歌。
(3)示例:秋天，树叶从枝头飘?落下来，像一个跳舞的?小姑娘。 4.生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 生旦净丑 字正腔圆 唇枪舌剑 妙语连珠 感人肺腑 绕梁三日
5.(1)沉着冷静 乐观开朗
顽强拼搏 敢于冒险 善良勤劳 牛郎 示例:织女 因为她善良，一心为百姓着?想
(2)雨果 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
(3)死去元知万事?空 但悲不见九州?同 纸上得来终觉?浅 绝知此事要躬?行 (4)相辅相成 为有源头活水?来
(5)九十九条死亡?之路 一线希望之中? 即使身处逆境?，也不要要命运?低头 二、(一)1.詹天佑不怕困?难，也不怕嘲笑，毅然接受了任?务，马上开始勘测?路线。 勘测线路
2.说 做 想
4.环境 铁路修筑时的?环境恶劣 示例:飞沙走石 阴云密布 遮天蔽日 5.不耻下问 示例:身先士卒 吃苦耐劳 兢兢业业
(二)1.惊呆了，被震撼了。 放弃停止。
2.因为母亲要保?护孩子的自尊?心，不想让他知道?他与别的孩子?的区别。 3.母亲是想告诉?他，他与别的孩子?没有什么区别?，别人可以打中?，他也可以。 4.石子里包涵了?母亲对他的爱?和尊重。
5.提示:想象合理，语句通顺即可?。
期末复习测试?(三)
一、渲染 驻军 餐厅 陌生 埋怨 嫂子 衰老 韧劲 宇宙 清爽 二、zhynɡ ya jiün jǐ zhái xì qia m?
三、披 戴 跳 雷 文 武 结 彩 沛 离 惊 状 肺 礼 拜 畏 四、提示:“段”改为“断”;“决”改为“绝”;“所以”改为“但是”;“时间简史”改为《时间简史》;删去“的称号”。
五、1.示例:公园里开满了?各式各样的鲜?花，有玫瑰、牡丹、水仙、木槿??万紫千红，百花争艳，角落里一抹珍?珠般的洁白——满天星在静静?的绽放着，与世无争。
2.形象地表现出?安塞腰鼓震撼?人心的听觉效?果
3.秋意本虚无，诗人用“坐着”，将“秋天”拟人化，给人以画面感? 半亩方塘一鉴?开天光云影共?徘徊 两山排闼送青?来
六、1.示例:做买卖要讲信?誉 没有买卖，就没有杀戮，请保护野生动?物 2.桂林山水甲天?下，阳朔山水甲桂?林 粉墨登场 字正腔圆 惟妙惟肖 感人肺腑
3.三国演义 感受到三国时?期风起云涌的?壮阔历史画面? 大可以看看本?分以外的书,即课外的书,不要只将课内?的书抱住
七、1.沉着冷静 乐观开朗 顽强拼搏 敢于冒险 善良勤劳 牛郎 织女 因为她善良，一心为百姓着?想
2.充满了力量 呼呼作响 光和影的匆匆?变幻 战栗在浓烈的?艺术享受之中? 刘成章 安塞腰鼓 安塞腰鼓的火?热魅力
3.清清爽爽 有声有色 “我”对姥姥无尽的?怀念之情
4.纸上得来终觉?浅 绝知此事要躬?行 问渠哪得清如?许，为有源头活水?来 5.唐军收复蓟北? 但悲不见九州?同 深切的爱国之?情
八、(一)1.角 体型 尾巴 蹄子
2.绝无仅有 站着的时候，麋鹿角的各枝?都指向后方，而其他鹿的角?尖都指向前方?。
3.列数字 举例子
(二)1.不知所措 挽救
2.?B ?C ?A
3.这位女护士冒?充了女孩的妈?妈，帮助她重新醒?过来。
4.是母爱创造了?这个奇迹。
期末复习测试?(四)
一、徘徊 预兆 飞翔 松懈 虐杀 渲染 繁殖 耸立 羞涩 诠释 二、qia sàn la shù j? yū jì ɡū
三、1.蒙汉两族人民?的情谊如此深?厚，我们怎会忍心?告别呢, 2.示例:这株柳树如同?巨人般长在青?海高原上。
3.示例:枝繁叶茂的樱?花树啊
四、1.姥姥寄来的剪?纸 一头老牛定定?地站着，出神地望着一?只欢蹦着远去?的小兔子，联结它们的是?一片开阔的草?地 姥姥对我的期?待
2.神话故事 对美好生活的?向往 织女 美丽善良，甘心在民间做?牛郎的妻子，辛苦劳作，也不愿回到天?上做仙女，代表了古代妇?女的美好品质? 3.屹立 一个手势也没?有做 一句话也没有?说 沉入了深渊 阴森可怖的薄?雾 这尊黑色的雕?像徐徐沉入大?海 法 维克多?雨果 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
4.杜甫 忽闻剑外收蓟?北 白日放歌须纵?酒 青春作伴好还?乡 对祖国收复故?土的爱国之情?
5.中国导弹之父? 死去元知万事?空 但悲不见九州?同 中原
6.生命的意义在?于奉献而不在?于享受
7.宋 朱熹 为什么这里的?水会这么清澈?呢,因为有源头的?清水源源不断?地送过来 只有不断地读?书，不断汲取新知?识，才能心智开阔?，明晰事理，才能不断进步?，有所成就
8.纸上得来终觉?浅 绝知此事要躬?行
五、(一)1.画去:l?a 漫山遍野 长 chu? 倾洒 思念
2.自古至今都非?常有名 名垂千古 千古流传 名垂后世
3.为近都门多送?别 长条折尽减春?风 碧玉妆成一树?高 万条垂下绿丝?绦 4.它无疑经受过?一次又一次摧?毁，却能够一回又?一回起死回生?。 5.从中可以感受?到故乡灞河上?柳树极易生长?的特点。把“冒”换成“长”不好，“冒”字更能突出灞?河环境优越，柳树生长之容?易，只轻轻一插便?能急速地冒出?头来。
6.通过与家乡灞?河极易生长的?环境相比，衬托出青海高?原上的这株柳?树的顽强精神?。
(二)1.画去:废 搏 奈 豪 影
2.细致 隽永 3.走进书里去
4.(1)看书
(2)阅读 细嚼慢咽 电视前的观赏? 便捷
(3)因为现代社会?儿童可以通过?电影电视在短?时间内欣赏完?一部文学作品?，相形之下，阅读书籍就成?为辛苦、乏味、寂寞的事情了?。
(4)看电影可以直?观的感受到故?事情节的变化?而不用动脑筋?，读小说却要自?己一字一字的?阅读品味。
5.提示:同意。因为书籍是人?类智慧的结晶?，在阅读的过程?中体味到文字?所描
写的意境?，同时对于词语?的积累以及写?作能力的提高?都有着非常重?要的作用，
而这些都是影?视作品无法给?予的。
范文二：六年级伴你学答案
第 一 单 元(1-4课)
1 我们爱你啊，中国
【我尝试】
1.jǐ shuò zhuānɡ chún táo tuò 2.裹 盎 飘渺 澜 工 俊
(1)春意盎然 (2)波澜壮阔
)天工巧夺 (3)银装素裹 (4
(5)清奇俊秀
3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮
丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖
国。
【我探究】
4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多
样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。 5.提示:还可以歌颂祖国灿烂的文化，如:我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清
谈名士的魏晋风流，飘逸优美的唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清
小说。
【我挑战】
6.烁 峨 壮 豪 潮 瓷 妆 宏
7.(1)欣欣向荣 (2)浓妆淡抹
(傣族 西藏人民 吐鲁番 哈密 维吾尔 回族 示例:傣族的泼水节 8
9.(1)自豪 自满
(2)与世界其他民族相比，我们是强大的 自豪
【我拓展】
10.(1)祖国 自己
(2)作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。 2 郑 成 功
【我尝试】
1.liào bà yì lián qià lí shòu bì
2.(1)慷慨激昂 (2)横行霸道
(3)惊恐万状 (4)载歌载舞
(5)喜出望外 (6)负隅顽抗
载歌载舞 喜出望外 负隅顽抗
横行霸道 慷慨激昂 惊恐万状
3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。
【我探究】
4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉
族的关系更加融洽，所以说他是“民族英雄”。
5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。 【我挑战】
6.残酷 必胜 融洽 庞大 密集 关系
7.(1)冒 驾 冲 围
(2)画去:zhénɡ chénɡ
(3)险要地势或某种条件。 样子。
1
(4)郑成功收复台湾的经过 冒着敌人密集的炮火 团团围住 钩住敌舰 一个个跳了上去 敌人狼狈不堪的下场
【我拓展】
8.(1)英勇的邓世昌
(2)邓世昌曾被部下用救生圈救起，可他见大部分士兵都没有生还，毅然退出救生圈，沉入大海，献出了生命。 感受:邓世昌与士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。 (3)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3 把我的心脏带回祖国
【我尝试】
1.línɡ fèn kuànɡ ní fèi
zhènɡ yǔ bó
2.(1)D E A C B
(2)B A E A D
(3)C C B A D
3.“把我的心脏带回祖国”指肖邦想回到祖国的怀抱。这篇课文写的是19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，音乐家肖邦不得不告别亲人和老师，带着祖国的泥土离开了祖国。在法国巴黎，肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作，当得知华沙起义失败时，他悲愤地写下了《革命练习曲》。弥留之际，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
【我探究】
4.他这么做是为了告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。 弥留之际”指即将要死亡的时候。肖邦至死都没有回到祖国，所以他要在去世之前告诉姐5.“
姐把他的心脏带回祖国，是他强烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。 6.(1)无论……都……
(2)因为……所以……
(3)尽管……还是……
(4)不仅……而且……
7.(1)1830年11月的一天 华沙 肖邦 肖邦的老师和同学们为他来送行 (2)郁闷痛楚 他要告诉肖邦无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国 (3)紧紧地握住 深情地 深化肖邦和老师的情感
【我拓展】
8.(1)“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声，而他却听不到。 (2)为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。
(3)贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦，创作出《命运交响曲》等传世名作。
4 古 诗 两 首
【我尝试】
1.(1)tì jì luò wū qī zǐ wú
2.卷曲 试卷 还价 还有 好人 爱好 传世 自传
4.(1)诗圣 诗史 生平第一快诗
(2)9000多 绝笔 示例:《沈园》 《游山西村》
5.《闻官军收河南河北》:我在边远的四川忽然听说官兵已经收复了河南、河北一带，刚刚听到这个喜讯，激动的泪水就沾满了衣裳。回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。在白天里我放声高歌，畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。立刻乘船从巴峡东下，穿过巫峡的叠嶂，一路顺流而下，路过襄阳，便由陆路直奔故乡洛阳。
2
《示儿》:虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。等到朝廷军队平定收复中原的那一日，家族祭祀的时候你不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲啊。
【我探究】
7.“喜欲狂”的意思是欢喜得快要发狂了。从“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫漫卷诗书喜欲狂”可以体会到这种心情。从中可以体会到诗人在听说失地收复之后欣喜若狂的感情。
8.从《示儿》这首诗中，可以体会到诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达爱国之情的，《示儿》则是通过“悲”来表达爱国之情的。 【我挑战】
9.(1)B (2)B (3)B (4)C (5)A (6)C
10.(1)回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。
(2)虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。 12.(1)喜 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 回到家乡 统一 安定 (2)宋 陆游 死去原知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日
(3)喜 悲 爱国
13.因为他心念国事，相信国家一定有统一的一天，所以即使在他死后，也要让儿子告诉他这个消息。
【我拓展】
14.(1)杜甫的《春望》通过景物的触目惊心来表现战争带给诗人的痛苦。而陆游的《十一月四日风雨大作》则通过天气的阴沉来表现作者对收复祖国河山的决心。 15.(1)示例:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(2)示例:落红不是无情物。化作春泥更护花。
16.示例:热爱祖国是每个人最基本的责任与义务，我们生活生长在这个哺育我们的国家，当她遇见危难的时候，我们有义务保卫她。
第一单元综合练习
一、伸冤 巴黎 屋脊 硕果
融洽 开拓 遮蔽 驻军
镰刀 忧虑
二、zài hénɡ pá dì dao dì dào sūn zi sūn zǐ
三、1.观望 2.仰望 3.眺望 4.盼望
四、1.战国编钟 改革开放 改革开放所取得的伟大成就
2.记叙文 明 收复台湾 爱国热情和民族气节 对郑成功的敬仰和怀念之情。 3.19 波兰 浪漫主义的钢琴诗人 俄国 法国巴黎 革命练习曲 将他的心脏带回祖国 4.唐 杜甫 宋 陆游 爱国情感 一喜一悲
五、1.上下 X xuán 心 七 ?
2.别了，我爱的中国 对祖国依依不舍
3.(2)?
4.“我”的誓言是如果帝国主义的军舰在“我”归来的时候还没有退出中国海，还没有被“我们”赶出去，那么，“我”将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们～ 第二单元(5-8课)
5 负 荆 请 罪
【我尝试】
1.(1)qīnɡ jù chún yōnɡ wǔ zháo
3
(2)?唇枪舌剑 ?毫不畏惧
?针锋相对 ?寸步不让
?顾全大局 ?若有所悟
2.本文通过人物对话，讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就改和蔺相如顾全大局的高尚品质。
【我探究】
4.作者是通过在尖锐的戏剧冲突中人物的不同表现的方式来塑造人物形象的。圆括号内的词语能够起到提示读者了解人物形象的作用。
【我挑战】
6.(1)蔺相如和廉颇 两 蔺相如
时间 地点 人物 人物 情景 动作 神态
(2)战国时代 廉颇 负荆 蔺相如 负荆请罪
(3)蔺相如是个知错就改的人。 如果没有他，赵国会被秦国趁机欺负，严重的甚至可能会导致国破家亡。
【我拓展】
7.(1)负荆请罪
(2)蔺相如说:“大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然趁机来打我们。”
(3)示例:想象合理，符合人物特点特点，语句通顺即可。
6 最后的姿势
【我尝试】
1.shù zháo tān hàn āo xuè yōu quán
2.城市、乡村遭受破坏之后变成的荒凉地方。 往下陷，沉陷。 说明、解释。 震动，摇撼。 关系到人的生存和死亡。
坍塌 废墟 震撼 生死攸关 诠释
【我探究】
5.“最后的姿势”是指谭老师在生死攸关之际用自己的身体护住了四名学生，并为此付出了生命。我感受到谭老师对学生无私的爱和他高尚的人格。
【我挑战】
6.洗漱 废墟 震撼 凹陷 诠释 赞颂
7.(1)示例:死生契阔 生死相依 出生入死
(2)示例:危在旦夕 千钧一发 十万火急
(3)示例:刹那 眨眼 须臾
8.(1)语言描写 (2)动作描写(3)神态描写
9.示例:地震发生后，在生死攸关的时刻，人民解放军挽救了众多的生命。 10.(1)不仅……而且…… 张开双臂 护住学生 英雄不死 精神千秋 (2)栩栩如生 舌灿莲花
(3)“最后的姿势”蕴含了谭千秋老师格尽职守，无私奉献的精神。
(4)在生死攸关之际，谭老师做出了生命的最后抉择，用身体护住了四个学生，表现了他无私的爱。
11.救援人员 老师 学生
示例:爸爸，您是我心目中的英雄，我为您感到骄傲。您放心，我会好好照顾自己的，不会让您操心，我也会照顾好妈妈和奶奶，长大后会像您一样，做一名好老师。 【我拓展】
12.(1)垮塌 诡异 若有所悟 毫发未伤
4
(2)双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。 这样的姿势是为了保护她身下的孩子。 (3)因为这一幕包涵了母亲对孩子无怨无悔的爱，是人世间最动人的真情。 (4)示例:在灾难面前，你们变得无比的坚强，再也没有什么困难是你们战胜不了的。请振作起来，和我们携手共度难关，重建美好家园。祝你们幸福快乐～
7 船 长
1.(1)xiè háo suō pōu xú nínɡ lǚ suǒ
井然有序 ?忠于职守 ?履行 ?肇祸 (2)?
2.第一部分:第1、2自然段。写“诺曼底”号轮船正常航行中遭到“玛丽”号大轮船的猛烈撞击，情况万分危急。
第二部分:第3-28自然段。具体描写哈尔威船长镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。
第三部分:第29、30自然段。写哈尔威船长指挥救出60人后，自己却随着“诺曼底”号沉入大海。
3.哈尔威船长是一个忠于职守、舍己救人、尊重妇女、爱护儿童的人。 【我探究】
4.通过当时情况的危急更能从侧面凸显哈尔威船长的临危不惧和卓越的指挥才能和他高尚的人格。
5.船长是有条件逃生的。因为他将生的希望留给了别人，最后一个守在船上，最后与船共同沉入了大海。
【我挑战】
2)执行 6.(1)履行 (
(1)维持 (2)坚持
(1)救援 (2)支援
7.(1)?“他”指船长。“伟大的灵魂”指哈尔威船长不顾自身安危，舍己救人的精神。 ?因为他们知道哈尔威船长这样做并不是为了救自己，而是为了拯救他们。乘客们受到哈尔威船长高尚人格的感染。
(2)?哈尔威船长不只一次这样
做过 舍己为人，先人后己
?示例:如果当时不是您的以身殉职，不是您那尊老爱幼的品质，我想我们还不会出现在这儿，我真的很感谢您，如果没有您就不会有现在的我们。您那忠于职守、舍己为人、临危不惧的高尚品质，永远值得我们学习。
【我拓展】
8.课文是用对话的形式表现的，而这篇文章描写得则更加详细。
8 爱 之 链
【我尝试】
1.jiá bǒ wàn cènɡ jīn jī jǐn cāo
2.(1)没有人居住的很偏僻的地方。
(2) 非常正确，不容置疑的道理。
(3)形容眼泪往外流的样子。
3.乔依 老妇人 乔依的夫人 乔依帮助老妇人 老妇人帮助乔依的妻子
【我探究】
5.乔依帮助老妇人修车，将爱传给了老妇人;老妇人给女店主留下一些钱，将爱传给了女店主;女店主正是乔依的妻子。这就是爱的链接，所以课文标题为“爱之链”。 【我挑战】
6.(1)提示:第3、4句话。
5
(2)没穿袜子 破手套
(3)他的手蹭破了,也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上站沾满了油污，衣服也更脏了。
(4)外貌 动作 乐于助人、吃苦耐劳
7.提示:想象合理，语句通顺即可。
【我拓展】
1)8.(?孩子们手忙脚乱地帮忙捡苹果 ?让路过的车辆不要压着苹果 (2)一群放学回家的孩子撑着伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。
这句话将孩子比喻成花瓣，一方面表现了孩子们充满朝气的外表，同时也是孩子们美丽心灵的写照。
(3) 孩子们、骑车的姑娘、卡车司机和轿车爷爷 语言 动作 友爱互助 第二单元综合练习
一、1.颠簸 嘴唇 昏庸 诠释 餐馆 废墟
2.荆 锋 义 井 经 攸 慌 忠
3.(1)融化 (2)必需 (3)品味
4.(1)哈尔威船长 忠于职守 履行做人之道 兢兢业业 克己奉公 谭千秋老师、最美教师张莉等
(2)法 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
(3)廉颇 蔺相如 示例:廉颇 他能勇于承认自己的错误，且知错就改。 二、(一)1.巍然屹立 指挥着 控制着 领导着 每件事 每个人 给人 给灾难 都听从他的调遣
2.船长指挥救人的意志 船长舍己救人的精神
3.他把自己忽略了，体现出了船长克己奉公，忠于职守的高尚人格。
(二)1.醉人 动人 妖娆 飘逸
2.不矛盾。“花开无声”说的是邰丽华等聋哑者舞蹈家用她们无声的舞蹈动作带给人们震撼心灵的表演，而结尾的语句则是作者用自己的真心感受着体会着她们内心的声音。 3 提示:表达出你的真实想法，语句通顺即可。
第三单元(9-11课)
9 小草和大树
【我挑战】
1.liáo bǔ hào suō dǐnɡ yǐnɡ zhuì zī lěi
2.第一部分:第1自然段。概述了《简?爱》的作者夏洛蒂?勃朗特是逆境成才的典范。
第二部分:第2-4自然段。写生活在极度贫困家庭的夏洛蒂?勃朗特姐妹坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。
第三部分:第5-7自然段。写夏洛蒂姐妹获得了成功。
【我探究】
3.她们生活条件非常艰苦，而且还受到她所崇敬的文坛前辈的讽刺。但是她们没有退缩，而是迎难而上，最终创作出了举世闻名的作品。
4. “小草”指夏洛蒂?勃朗特姐妹，“大树”指罗伯特?骚塞为代表的英国文坛作家。文章以此为题，形成了鲜明的对比，告诉我们小草不一定会一直默默无闻，有一天也会超过参天大树。 【我挑战】
5.(1)夏洛蒂 艾米莉 安恩 人的才能全部显现 示例:出类拔萃 遥遥领先 成绩斐然 (2)《简?爱》 逆境成才 艰辛 壮丽 仙人掌 生命 仙人掌花 夏洛蒂的生命虽然充满坎坷但却依然壮丽精彩
6.(1)简?爱 呼啸山庄 艾格尼斯?格雷
6
(2)小说创作之路
(3)C A
(4)三姐妹脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛世。 (5)提示:看来我想错了,夏洛蒂?勃朗特震撼了我,她真是一位伟大的作家!我真是太自大了,我不应该歧视妇女,他们百折不挠、永不言弃的精神值得学习。
【我拓展】
7((1)能使文思潮涌的笔 真正的“生花笔”是坚持不懈的努力。
(2)又过了几年，王安石共写秃了998支笔。
(3)提示:宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。只有坚持不懈的努力才能取得成功。 10 轮椅上的霍金
【我尝试】
1.bō zhuàn chàn jī zhé zhōnɡ
2.对人的无限崇拜。 隐秘而无法预测。
3.第一部分:第1、2自然段。写撰写《时间简史》的史蒂芬?霍金被称为“宇宙之王”。 第二部分:第3-7自然段。具体叙述瘫痪40年的霍金在病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索的事迹。
第三部分:第8-12自然段。写霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
【我探究】
5.霍金让人们感动的不仅是他在物理学科上面的惊人成就，而是他面对生活给他的磨难时的态度和勇敢顽强的人格魅力。
6(霍金并不这么认为。因为霍金是怀着感恩的心去看待自己的命运、自己的生活，让人非常钦佩。
【我挑战】
7.撰写 巨匠 悲悯 景仰 唐突
静默 震颤 由衷 恬静 折服
著作 打扰
8.侧(测) 致(至) 鼎(顶)
奇(其) 鹊(雀) 付(副)
争(针) 走投无路(?)
9.(1)虽然……但是……
(2)不仅……而且……
(3)如果……就……
(4)只有……才……
10.(1)示例:邰丽华的美丽不仅在于她能舞出动人心魄的舞蹈，更在于她克服了命运带给她的极大痛苦。
(2)承上启下
(3)从他研究的科学项目和他获得的荣誉等方面来说明的。
【我拓展】
11.(1)“他们”指和海伦?凯勒一样身患残疾需要帮助的人们。她跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。
(2)她坚强勇敢，有着惊人的毅力。我们应该向她学习不轻易放弃，为他人着想的高尚品质。
(3)提示:感情真挚，语句通顺即可。
11 一本男孩子必读的书
1.qiè pénɡ fēi xùn tì lǔ
7
2.(1)惬意 (2)驯养(3)扉页 (4)栖身
3.本文讲述了“我”在雨天看老爸送的《鲁滨逊漂流记》，了解到这本书的来历——当年爷爷送给爸爸，现在爸爸又送给了“我”。并介绍了这本书的主人公鲁滨逊在荒岛上的经历，写出了“我”对鲁滨逊这一人物的喜爱与钦佩，并要把书传给下一代。
【我探究】
4.因为这书中有很多男孩子喜欢的东西，比如说航海、探险等，同时书中主人公鲁滨逊的勇敢精神也非常值得男孩子学习。
5.这是一本三代相传的书，里面充满了神奇的探险过程，非常适合男孩子读，同时也在书中学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
6.提示:言之有理，语句通顺即可。
【我挑战】
7.交待 小锯 礁石 粘补 筐子 一艘
8.(1)B (2)A (3)A
9.(1)《鲁滨逊漂流记》 英 笛福 探险 主人公鲁滨逊乘坐的船只触礁破裂，他一个人流落到荒岛上的经历。
(2)笛福 害怕危险的心理才是最恐怖的 困难不仅可以磨炼我们的意志，还可以锻炼我们的身体
【我拓展】
10.(1)示例:哎呀，在它的两只犄角之间，竟长着一棵枝繁叶茂的大樱桃树。 (2)鹿只把头摇了摇。 它就失掉知觉，倒在了地上。 那颗樱桃核打进了鹿的脑门里。 脑袋上长着一棵美丽的樱桃树。
第三单元综合练习
一、1.逆境 撇下 前辈 狭窄
打扰 平衡 诠释 撰写
瘫痪 木牌 礁石 堪称
2.sāo pínɡ mó zhèn yīng āo hénɡ shù xùn
3.(1)坚强 顽强 简?爱 呼啸山庄 艾格尼斯?格雷 坚强不 屈，不向命运低头 (2)“宇宙之王” 时间简史 海伦?凯勒 史铁生 阿炳
(3)鲁滨逊漂流记 笛福 害怕危险本身的心理比危险本身还要可怕一万倍 面对危险，首先想到的是应该怎样克服，而不是畏惧 示例:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 小苗不经风雨长不成大树,人不经困难难以成材
4.提示:删去“许多”或者“不少”;“上下五千年”改为《上下五千年》;“遍”改为“篇”。《六一》改为“六一”;“好评”改为“好成绩”。
二、1.侵犯了我们的隐私权。
2.可以向社区、街道办事处或者公安部门举报。
三、1.低沉 高亢
2.。 ， :“ ～ 。”
3.琴声一会儿低沉，一会儿高亢;低沉的时候，像珠子在盘中滚动，高的时候，像雷鸣在震撼大地。
4.贝多芬练琴练得手指发烫了 专心勤奋
第四单元(12-14课)
12 姥姥的剪纸
【我尝试】
1.zhái nàn zé kěn liáo shǔ
2.(1)挑剔 (2)刁难 (3)耍赖 (4)机灵鬼(5)敦厚
8
3.第一部分:第1-3自然段。
第二部分:第4-6自然段。
第三部分:第7-12自然段。
第四部分:第13自然段。
4.本文通过描述姥姥剪纸技艺的高超以及“我”与姥姥在一起时的回忆与快乐，表现了姥姥心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，流露出“我”对姥姥的深情思念。 【我探究】
5.姥姥剪的多了，对纸张的尺寸和所剪动物的大小都有了准确的把握， 成竹在胸自然有了 “准头”。
6.“老牛”指姥姥，“兔子”指“我”。这幅剪纸是说温顺的老牛哺育了调皮的兔子。这句话代表了姥姥对“我”的养育之恩和“我”对姥姥的深深怀念。
【我挑战】
7.(1)示例:左顾右盼 东张西望 舍生忘死
(2)示例:大摇大摆 载歌载舞 绘声绘色
(3)示例:日日夜夜 熙熙嚷嚷 期期艾艾
(4)示例:金灿灿 乐呵呵 响当当
8.(1)语言 姥姥剪纸技艺的高超 夸张 示例:画虎像虎,画龙像龙,画只喜鹊能报喜,画只黄鹂能唱歌
(2) 姥姥经常剪，熟能生巧了
示例:经常使用电脑，现在打字已经可以盲打了
9.(1)定定地站着 望着一只欢蹦着远去 一片开阔的草地 对我的期望 窗花和村路两侧的四季田野
(2)老牛与小兔
(3)姥姥对“我”的期盼和思念 (4)提示:如健康快乐的成长等。 (5)示例:勤劳质朴、技艺高超。
(6)提示:言之有理，语句通顺即可。
【我拓展】
10.示例:风筝由古代汉族劳动人民发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。 11.(1)“母爱似水”是说母爱如涓涓细流，不断滋润着“我们”的心。 几个孩子围了上去，母亲撕下一块填在这个嘴里，又撕下一块填在那个嘴里，像喂她的一窝小鸟。 (2)“小鸟”指“我们”。从“撕下一块填在这个嘴里”“又撕下一块填在那个嘴里”中可以感受到母亲的爱。
(3)因为正是在这一天母亲和“我们”永别了，而这每个“1”就如同她的每个孩子，让她耗尽心力，最终离开了“我们”。
(4)提示:语言通顺，感情真挚即可。
13 牛 郎 织 女
【我尝试】
1.(1)sǎo pénɡ shuā zhēnɡ
(2)跳着脚喊叫，就想打雷一样，形容大怒的样子。 心理急得像火烧一样，形容非常着急。 海水等猛烈地向上涌或向前翻滚。
2.(2)结识织女，结为夫妻
(3)生活美满，儿女双全
(4)不幸降临，携子追赶
(5)天河阻隔，难以飞越
9
(6)隔河相望，七夕相会
【我探究】
3.牛郎:勤劳善良。 织女:贤惠美丽。 王母娘娘:专制粗暴。
4.这个故事表达了无论社会怎样变迁，人们对美好生活的追求是永恒不变的。从中可以感受到劳动人民的创造力是无限的，民间文学具有强大的生命力。
5.这篇文章的写作特点是先伏笔照应，对所要叙述的事情先交代清楚，使人易于理解。 【我挑战】
? 亲密 ?亲切 ?亲热 6.(1)
(2)?不但……而且…… ?虽然…….但是…… ?一边……一边…… 7.(1)牛郎照看那头老牛很周到。
(2)牛郎给老牛吃最肥嫩的草，。喝最干净的溪水。
(3)示例:为老牛扇风 冷 给牛棚加了许多干草，帮助它取暖。
8.(1)“也很亲密”说明老牛非常善解人意。 老牛常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
(2)因为牛郎心地善良，对织女真心真意。 只羡鸳鸯不羡仙
14 安 塞 腰 鼓
【我尝试】
1.mò zhuó pàn zhòu sè lì kànɡ lín ténɡ jiá
2.第一部分:第1-4自然段。
第二部分:第5-17自然段。
第三部分:第18-20自然段。
3.安塞腰鼓场面热烈，气势宏大，蕴含着无穷的魅力。
【我探究】
4.安塞腰鼓的气势、力量、声音、舞姿，给人以震撼和力量。
5.这篇课文通过对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量等的描写，赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格，同事也印证了安塞腰鼓这一独特的民间艺术。 6.作者运用排比、比喻等修辞方法使文章的气势更加恢宏、雄浑、有力。 【我挑战】
7.(1)排比 示例:一舞起来就入情了,沉醉了,忘我了～
(2) 比喻 示例:百十个舞着红缎的姑娘,如百十朵被夕阳染红的红霞,浮现在你的面前。 8.(1)这段写安塞腰鼓给人心灵上带来的震撼。
(2)不能。这样更突出安塞腰鼓带给作者的震撼。
(3)有力地 急速地 大起大落地 生命力
(4)后生们搏击的是一种生命的力量和希望。火烈的安塞腰鼓代表着火热的生命力，给人以鼓舞和力量。
【我拓展】
9.(1)空间 远看 近看 登上楼顶
(2)因为它结束了安塞县城无标 志性建筑的历史，也使“天下第一鼓”的美称更加名副其实。
第四单元综合练习
一、1.zhái zhēnɡ tiāo zhuàn miǎo kànɡ
2.净 闻 妙 肖 墨 喧 正 圆 念 梁 发自
生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 唱念做打 字正腔圆 惟妙惟肖 发自肺腑 余音绕梁 3.(1)气势 力量 声音 舞姿 强调 突出文章主题的作用
(2)但愿人长久 千里共婵娟 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台
10
(3)剪虎像虎 剪只母鸡能下蛋 剪只公鸡能打鸣 喜鹊登枝 形成固定模式， 有大致的把握
4.示例:看课外书能增加知识，了解到许多书本以外的世界，拓展眼界。 二、(一)1.C
2.嗬～梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 活灵活现 栩栩如生 3.一天，“我”用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。 4.姥姥经常剪纸，熟能生巧。对剪纸的技艺都心中有数了。
(二)1.画去:轻轻 喜欢 查询 密密 悄悄 坚定
2.示例:金灿灿 黄橙橙 循循善诱 默默无闻
3.不矛盾。第3自然段主要针对的是妈妈关心“我们”的心思是明亮的，而第4自然段说的是妈妈年纪大了，实际的眼睛不好。
期中复习测试(一)
一、1.镰刀 嘴唇 袜子 打扰
诠释 一艘 巴黎 惧怕
颠簸 衰老 搏击 挣扎
2.āo piě zhèn cāo liáo jǐ chèn zhái xiè 3.(1)提示:删去“提高和”。
(2)提示:“下载并浏览”改为“浏览并下载”。
4.(1)妻子和孩子 涕泪 眼泪
(2)牛郎织女 孟姜女 梁山伯与 七仙女
(3)王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 示例:戍楼刁斗催落月 三十从军今白发 4)好一群茂腾腾的后生 好一个安塞腰鼓 好一个黄土高坡 好一个安塞腰鼓 (
5.提示:《淘气包马小跳》、《女生日记》、《男生日记》
6.第一段:李爷爷，您好，我爸爸感冒了，麻烦您帮我找点感冒药给他吃，谢谢。 第二段:您好，我是XX的儿子，今天爸爸感冒了，不能来上班，他让我帮他请个假，不好意思。
二、1.(1)第一点:出身卑贱、感到羞辱与老迈昏庸。 第二点:不能忍受与都是我的过错。 (2)蔺相如以国为重，不计个人恩怨荣宠的博大胸怀使蔺相如发生了巨大的变化。(3)廉颇是个知错能改，非常有勇气的人。
2.(1)不是。父亲是不想乔治为难。
(2)因为父亲怕影响乔治的日常生活，他认为生活比什么都重要。 (3)不一样。父亲只是认为他是一个写小说的人，在儿子面前他不想被外在的名利所束缚。 (4)提示:逻辑合理，语言通顺即可。
期中复习测试(二)
一、1.硕果 污染 平庸 口腔
震颤 诠释 震撼 废墟
骤然 暗礁 刁难 毅力
2.(1)A (2)C (3)B(4)C
3.?激 ?霸 ?望 ?攸
?垂 ?倦 ?隅 ?荆
褒义词:????
贬义词:????
4.示例:吹胡瞪眼 嘴歪眼斜 目瞪口呆
5.提示:“哈利?波特与凤凰社”改为《哈利?波特?凤凰社》;删去“非常”或“极了”;“急”改“及”;删去“拿起书”;删去“使”; “斜”改为“邪”;“向”改为“像”;删去“的好思想”。
11
6.(1)热爱国家 知错就改 坚强不屈 小草也会成长为大树
(2)提示:诗句符合所设情境即可。
二、(一)1.找 披 放 挑 跑飞
2.心急如焚 波涛汹涌 霎时间
3.示例:我最喜欢织女，因为她虽然是天上的仙女，但是美丽善良，愿意与牛郎过着人间平淡的生活，是一位贤惠美丽的好妻子和好母亲。
4.但愿人长久 千里共婵娟
(二)画去:棱 暗 躁 庭liǎo qiāo
2.(1)“牺牲”指做自己不喜欢做的事情。他放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣;背乏味的九九乘法表;甘心吃胡萝卜;带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。
(2)这句话起到了承上启下的作用。表现在吃过糖之后将它们藏起来，然后找机会重新翻看，细细品味这几件事上。
(3)因为色彩缤纷的糖果似乎是甜蜜的童话世界的代表，是他对世界最初的印象。他对生活的态度也是对待糖果一样，充满阳光，积极向上。
3.多彩的糖果(?)
期中复习测试(三)
一、刁难 庄稼 啃食 骤然
惧怕 秩序 薄雾 颠簸
挣扎 陌生
二、zhēnɡ háo zhái yán 栗 蓦 粱 搏
三、喧 雷 净 做 墨 义 梁 肺 荆 锋 唇 妙
四、1.化妆 2.截至 3.临近 4.品位
五、1.屹立在舰桥上 也没有做 也没有说 一起沉入了深渊 阴森可怖的薄雾 徐徐沉入大海
2.走多远、走多久 映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野 只要忆及那清清爽爽的剪纸声 我的心境与梦境
3.神话 勤劳诚实 美丽善良 凶恶 追求自由幸福
4.充满了力量 呼呼作响 是光和影的匆匆变幻 使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止
六、1.示例:?请问你最喜欢的国学经典是哪本书,?请问在比赛过程中让你印象最深刻的事情是什么,?请问促使你参加比赛的动力是什么,
2.(1)提示:点明主题，语句通顺即可。
(2)珍惜时间 塑造品格 提示:选择你喜欢的一条格言，并写出合适的理由即可。 七、1.恬静 缓慢 拥簇 敬意
2.我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有颗感恩的心……
3.示例:霍金先生有一颗坚强勇敢的心。 教授的毅力让人敬佩。 让我们为这样的同行鼓掌吧! 霍金先生是我们学习的榜样～
4.提示:联系所给出的名言，写出自己真实的想法即可。。
(二)1.突出了狼对整个羊群健康成长的重要性。
2.登顶泰山必须经过的1594个台阶 人生中艰难的事情 比喻
3.狼与羊 战国七雄与秦国 拳王泰森
4.示例:同意。因为人无时无刻都走在人生道路上，即使战胜了一切外在的困难，最终还是要面对自己。
期中复习测试(四)
12
一、撰写 前辈 融洽 打扰 权衡 狭窄 屋脊 瘫痪 慷慨 咒语
二、mó qiè wǎnɡ bà mǐn qián zhān chàn
三、隅 险要地势。 绝 绝望。辞 永别。 疾 快速。
四、1.张望 2.探望 3.眺望 4.仰望
五、1.福建省南安县 收复 建设
2.“诗圣” “诗史” 平生第一首快诗 喜 悲 深切的爱国之情
3.夏洛蒂 艾米莉 安恩 《简?爱》 《呼啸山庄》 《艾格尼斯?格雷》 崭露头角 一鸣惊人 初试锋芒
4.英 笛福 鲁滨逊漂流记 鲁滨逊 星期五 勇敢 智慧 生存 坚强
六、1.(1)提示:写出推荐的合适理由即可。
(2)提示:写出喜欢的合适理由即可。
2.(1)?红领巾是我们青少年的象征，请带好 曾经在一起读书 花草是装饰校园环境的，请爱护。
(2)义务参加校园草坪的打扫。在校园中见到不文明的事情主动加以制止。 (3)示例:关注自己一言一行， 创建你我美好校园 。
七、(一)1.把我的心脏带回祖国 波兰 浪漫主义的钢琴诗人 革命练习曲 贝多芬 贺绿汀
2.B
3.为了生计过度奔波 祖国被侵略 弥留之际对祖国的热爱。
(二)1.， , 。
2.排比 这么写是将情况完全相反的两个国家进行对比，突出文章的主题。 示例:有的地方夏季干旱燥热，有的地方夏季温润多雨。
3.在他的印象里德国是居世界中间的 美国的地图上美国是在世界中间的 人们都是以自己的国家为中心的
4.对待同一个事物，不同的人看待的角度是不同的。
第五单元(15-17课)
15 青海高原一株柳
【我尝试】
1.(1)zhào rèn nüè suì lín cuī ménɡ nínɡ
(2)形容广阔得望不到边际，辽阔无边。 无法想象，难以理解。
形容轻盈柔美的姿态。 形容斗争十分辛苦。 青色的石头突兀、重叠。 形容医术高明，也形容挽救了看来没有希望的事情。 从以前到现在都十分有名。 人的仪表举止有很多种，现在多指不同的时候有不同的面貌，百看不厌的意思。
2.这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下来，成就了青海高原上方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。
【我探究】
4.作者描写了一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下来的柳树。 5.这么写是将家乡极易生长的环境与高原上的恶劣条件相对比，突出这株柳树的顽强生命力。
6.不是。作者以树喻人，许多人在艰难的环境中努力拼搏，也获得了成功。 【我挑战】
7.意志 虐杀 摧毁 断柱 猜测
抱怨 韧劲 吟诵 感召 奇迹
8.?伟 ?议 ?卓 ?风 ?贯
13
?娜 ???? 人 ?? 物
9.(1)是作者在高原上见到的唯一的一株柳树 它能够在高原如此恶劣的情况下生长起来，有着让人敬佩的生命力
(2)干旱、严寒、风雪
10((1)没有 也没有 而是 终于
(2)怨怼 畏惧 艰苦 壮观 斗争 聚拢
(3)柳树 艰难成长之后收获的果实 柳树超人的毅力和坚韧的求生愿望 (4)作者不仅在写柳树，更重要的是宣扬它这种不惧恶劣条件，排除万难的精神。启示是做人也要像柳树这样，坚强、勇敢。
11.(1)断崖 讽刺 凸显出
(2)因为百合排除万难最终开花结果的精神感动了人们心田上那最纯净温柔的一角，所以文章的名字是“心田上的百合”
(3)提示:想象合理，语句通顺即可。
(4)提示:困难是暂时的，未来的胜利才是永恒的。
16 草 原
【我尝试】
1.lè yū xuān sè yín jīn lí bō měnɡ
2.欲 青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
襟 衣襟和裙带随风飘动。
碧 一片碧绿，十分广阔 。
3.草原的景色苍茫广阔，空气清新， 蒙古人民热情好客。
【我探究】
4.作者初到草原重点感受的是草原辽阔壮大的风光。
5.作者分别从亲切相见、热情款待和联欢话别三个方面表现了蒙古族人民的热情好客。 6.提示:想象合理，语句通顺即可。
【我挑战】
7.渲染 迂回 玻璃 衣襟 明朗
彩虹 马蹄 羞涩 摔跤 回味
8.示例:驰骋 池塘 啼哭 马蹄 拔河 拨弄 迂回 呼吁
9.(1)示例:?妈妈做的面条总让我回味无穷。 ? 读诗一定要认真地品味，细细地回味。
(2)示例:?远处眺望，那些小丘的线条仿佛就是用铅笔画勾勒出的一幅图画。 ?每一个人都应该用有限的生命为自己的人生勾勒出一幅美丽的画卷。 10.(1)老舍 舒庆春 示例:《骆驼祥子》
(2)蒙汉民族间深厚的友情
(3)辽阔 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
11.(1)清新 明朗 愉快 一碧千里 茫茫 翠色欲流 静立不动 回味 (2)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 (3)示例:劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐!
(4)从中可以感受到作者对茫茫草原的无限喜爱。
(5)提示:用上所给的词语，语句通顺即可。
【我拓展】
12.(1)不仅……也…… 承上启下
(2)啊，非洲，好一个多姿多彩的世界。 对非洲的喜爱
(3)这句话生动形象地表现出了非洲的色彩斑斓。
14
(4) 妙不可言 大饱眼福 目不暇接
17 麋 鹿
【我尝试】
1.qiǎo bó qián jí mì bǔ
2.(1)跋涉 (2)遁入(3)漂泊 (4)颠沛流离
3.第一部分:第1自然段。写大丰麋鹿自然保护区有世界上最大的麋鹿群。
第二部分:第2-4自然段。具体介绍了麋鹿“四不像”的外形特点和生活习性。
第三部分:第5-7自然段。写麋鹿历经磨难，终于回到祖国的充满传奇色彩的经历。 【我探究】
5.麋鹿的外形角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。作者通过举例子、作比较等方法来写麋鹿独特的生活习性。
6.因为麋鹿很晚才被发现，之后又经历战火，在国内几乎绝迹，最后又从国外引渡回国内。从中可以感受到国家对保护野生动物的高度重视。
【我挑战】
7.哺乳 沼泽 涉险 繁殖 回归
悄无声息 颠沛流离 销声 迹
8.示例:金榜题名 傍晚 棕色
综合 惨烈 掺合 驱赶 身躯
9.(1)鹿 角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 四不像
(2)哺乳 食草 后方 最长 宽大 棕红 棕灰
10.(1)麋鹿的经历充满传奇色彩。
(2)?不好。麋鹿被盗往欧洲相隔的时间比较长，用“陆续”比较合适，“相继”则表示相隔的时间较短。?不好。饲养是指人工养殖，而放养则是野生繁殖，英国公爵私人别墅显然是人工饲养的。
(3)“新生活”指麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养，开始了回归故土、回归自然的生活。
(4)麋鹿在1865年在北京郊区被发现之后， 被陆续盗往欧洲，又经历战火，在国内几乎绝迹，之后又将其引渡回国，在故乡开始了新的生活。
(5)列数字使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 【我尝试】
11.(1)由于中华鲟世世代代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为中华民族的象征。
(2)它属于很原始的硬骨鱼类，祖先与恐龙处于同一个时代，为白垩纪古棘鱼的后裔，距今已有一亿三千多万年的历史，故有“活化石”之称。
(3)全身的骨骼大部分是软骨;具有溯河洄游的习;成熟期长，生长周期长，繁殖率低。 (4)示例:开展有关野生动物的讲座，观看纪录片，参观博物馆等。
第五单元综合练习
一、1.断柱 抱怨 坚韧 摧毁 哺乳 羞涩 繁殖 迂回 虐杀 衣襟
2.贯 卓 畏 议 欲 襟 悄 沛 造句略
3.(1)怎么 忍心 蒙古族和汉族人民的感情深厚，怎么忍心分别呢,我们在茫茫碧草，落日斜晖下快乐的谈论着。
(2)科普文 外形 生活习性 传奇经历 大丰 大熊猫、黑熊
(3)神奇 九十九条死亡之路 一片绿阴 角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 四不像 二、(一)1.寸草不生 广袤无垠
2.草 山峰 蓝天 白云 示例:大漠孤烟直 长河落日圆
3.很惊异在这样一个荒漠的地方竟然能长出柳树。
15
(二)1.“我”对月季开花的惊讶
2.白雪
3.大部分是碧绿的，还有少部 分泛紫了， 还有的黄了，有的落了。 花瓣是一层一层的，紧紧地把花蕊抱着。 花枝上有一层小刺。
4.月季花隆冬盛开，如同在危难中愤然前行的人，值得人们敬佩。
第六单元(18-21课)
18 给家乡孩子的信
【我尝试】
1.(1)表示感谢，带病回信
(2)让生命开花
(3)珍惜时间 (4)提出希望
2.巴金 家 春 秋 雾 雨 电
【我探究】
4.提示:巴金爷爷是一个朴素谦虚，善良热忱的人。 启示略。
【我挑战】
5.思考 时间 平凡 珍惜 贡献 诚实
6.享受 羡慕 真诚 花费 奉献
原谅 好不热闹 争先恐后
7.顾 彩 代 慕 费 需
8.(1)说明巴金爷爷真心喜欢家乡的孩子们，认为孩子们给她写信是带给他温暖。 (2)两个“多么”充分表现了巴金爷爷思念孩子们的情感。
(3)这句话既告诉了孩子们写作方法，同时也教导了孩子们要热爱祖国，热爱人民。 (4)告诉孩子们他一生的感悟，将这一价值观传递给家乡的孩子们。 9.(1)奉献——享受 杰出——普通 成功——失败
(2)， ， 。 :“ ， ， ， 。”
(3)巴金爷爷希望能重新为他人，为社会贡献力量，说明巴金爷爷的生活不是为了自己，而是为了他人。
(4)“它们”指时间。“为别人花费”指为别人做贡献。“开花”指自己做的有益的事情对别人有所帮助。
(5)提示:像巴金爷爷学习，帮助别人，为社会做贡献。
【我拓展】
10.(1)“借花献佛”指将听来的故事再讲给别人听。
(2)赠人玫瑰，手有余香
(3)假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你，所谓为善至乐就是这个意思吧。
(4)提示:联系生活实际，举例子说说自己真实的感受。
19 钱 学 森
【我尝试】
1.zài kěn lüè xīnɡ ɡòng qīng
2.(1)卓越 (2)袒露(3)屈指一算 (4)魂牵梦绕
4.课文讲述的是钱学森排除万难回国的事情。钱学森宁愿牺牲在美国优厚的待遇和优越的生活条件回到当时条件恶劣的祖国，体现出钱学森深切的爱国之情。 【我探究】
6.钱学森始终牢记他是中国人，他在美国学习工作的目的也是为了有一天能报效祖国，印证了他的爱国热情。
16
7.写美国高级将领说的话是为了突出钱学森的能力和价值巨大。留学生的劝阻，客观地指出了钱学森回国后将要面临的困难之大，同时也反衬出钱学森对祖国的满腔热爱之情。 8.应当放在最后，突出钱学森回国的时间。 通过这种倒叙的方式凸显了钱学森回国的艰难和他的重要性。
【我挑战】
9.研制 富裕 优厚 谈吐 诚恳 稳健 卓越 隆重 劈波斩浪 魂牵梦绕 10.示例:赴宴 赵国 恳求 开垦 浴室 裕利 贡献 贯穿
11.卓越 导弹 埋藏心底 心底
稳健 远方 亲切 情怀
12.示例:每逢佳节倍思亲 面寒心热无畏险 傲啸九霄宏图展
13.(1):“ ， ， 。 ， —— 。 。”
(2)光明 埋藏
(3)钱学森的愿望是早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。 (4)他要告诉这些同胞，现在的祖国很穷，需要这些专门的人才去建设国家。钱学森把自己喻为儿女，称祖国为母亲，可见这份感情之深。
(5)热爱祖国
【我拓展】
14.(1)钱学森回国记
(2)“莫须有”是可能有的意思。 据说从中“查出”电报密码、 武器图纸之类。 (3)在拘留所里，每天晚上特务要隔一个小时就进来把你喊醒一次，使你得不到休息，精神上陷于极度紧张的状态。 这些迫害没有动摇他归国的决心，是爱国之情在支撑着他。 (4)钱学森到美国学习工作的目的是有一天能为祖国的建设作贡献，所以当新中国成立之后，他放弃美国的高官厚禄，毅然回国，体现出了他深沉的爱国之情。 (5)示例:李四光、钱伟长、华罗庚、茅以升等。
15.提示:查资料，了解钱学森的事迹，说出自己的真实感想。
20 詹 天 佑
【我尝试】
1.yào záo háo yāo miǎo jiàn
2.阻挠 要挟 藐视 嘲笑 周密 竣工 杰出 大概
3.水天一色 遮天蔽日 晴空万里
4.詹天佑是一位具有严谨的科学态度和吃苦耐劳的工作精神的人。本文通过记叙詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，表现了詹天佑杰出的才干和强烈的爱国主义精神，显示了中国人民的智慧和力量。课文是从肩负重任、修筑经过、提前竣工三方面写的。
【我探究】
5.这篇课文具体描写了詹天佑在修筑铁路的时候亲自勘测路线，开凿隧道，涉及路线等方式提前竣工，给嘲笑中国的外国人以有力的回击。
6.因为在他的主持下修筑了完成由我国工程技术人员设计的第一条铁路干线。 【我挑战】
7.轻蔑 嘲笑 勘测 陡坡 岔道
外宾 讥笑 泥浆 攀山越岭
悬崖峭壁 竣 峻 俊 骏 挟 谐 协 胁
8.(1)争夺 (2)争持
(1)讥笑 (2)冷笑
9.(1)肩负重任 修筑铁路 提前竣工 他修筑的铁路为国人挣了光
(2)工作严谨、极端负责，对工作人员严格要求的工作态度
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10.(1)两端同时向中间凿进 居庸关山势高，岩层厚 竖井开凿 八达岭隧道太长 缩短工期“人”字形线路
(2)从中可以体会到詹天佑身先士卒，与工人同甘共苦的工作作风。 (3)修筑铁路
【我拓展】
11.(1)不管……都…… 因为……所以……
(2)? ?
(3)为什么今年风调雨顺，却一粒麦子都没有呢,
(4) 我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风大雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害
(5)变得无能了 也只是一个空壳罢了。
(6)“多难兴邦”是说国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。
7)提示:生活中，我们无法回避挫折，只能面对。重要的是在挫折中能坚持到底，永不(
言弃，直至击败挫折。
21 鞋匠的儿子
【我尝试】
1.(1)尴尬 (2)卑微
(3)羞辱 (4)名门望族
(5)开怀不已 (6)毫不犹豫
-5自然段具体写这件事。第一部分:第2.这篇课文重点写了林肯在参议院演讲的事情。第2
1自然段;第二部分:第2-5自然段;第三部分:第6自然段。
3.从中可以读出林肯心怀坦荡，面对挑战显示出卓越的智慧。
【我探究】
4.演讲前参议员傲慢无礼，有意嘲讽，演讲后获得了全场的赞叹。
5.这句话比喻了一个分裂的国家是不会强大的，从中可以看出林肯仁爱正义，坚决维护国家统一。
6.他靠的是林肯襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大度的优秀品质。
【我挑战】
7.(1)态度傲慢 羞辱 停止了 化成了赞叹的掌声
(2)一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去 我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体 国家 国家统一
8.(1)第一个“永远”体现了他林肯宽容大度的胸襟，也是对参议员有力而委婉的回击;第二个“永远”表现了林肯的坦诚以及作为鞋匠儿子的坚定与自豪;第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激，也暗示自己也会像父亲做鞋子一样，把总统做好，成为一个伟大的总统。
(2)傲慢的议员 修鞋
(3)所有议员 谦虚、宽容
(4)这眼泪里包涵了林肯对父亲深深的思念。
(5) 羞辱 大笑 静默 参议员由开始的羞辱，到最后对林肯的敬佩，这一系列的变化说明了林肯以人格魅力赢得了他们的尊重与信任。
第六单元综合练习
一、1.刊 勘 看 袒 坦 毯 裕 豫 御 啃 垦 恳
2.垠 斩 掐 魂 待遇 环境 心情 心迹 越岭
3.(1)花朵的绽放 给社会增添一种风采 乐于奉献
18
(2)回到祖国后能为人民多做点事 钱学森 钱学森深深的爱国之情 **总理 魂牵梦萦 运载火箭 导弹 中国导弹之父
(3)鞋匠的儿子 做得那么好 林肯 参议员 讽刺 机智 诚恳 永远 鞋匠儿子 尊重 怀念
二、1.(1)提示:……不离开工地。//八达岭隧道……
(2)困难:山势高，岩层厚。 克服方法:从两端同时像中间凿进的办法，山顶的泉水放下渗，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
(3)詹天佑是一个善于工程设计，能吃苦耐劳的人。
2.(1)沉醉 保持 保留 胸襟
(2):“ ， : ， ， 。”
(3)芬芳的拇指
(4)为自己翘起拇指是为了 缓解内心紧张的情绪，而在他人看来则是为了鼓励别人。 (5)翘起拇指，传递的是鼓励的力量，是对别人的肯定，所以拇指是芬芳的。 第七单元(22-25课)
22 古 诗 两 首
【我尝试】
2.保留。 深入、透彻地理解。 亲自实践。 镜子。 在一个地方来回地走。 池塘。 3.《冬夜读书示子聿》:古人做学问是不遗余力的，而青少年时代花的功夫往往要到年老时才有所成就。 从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解其中的道理，必须亲自去实践。
《观书有感》:半亩大的方形池塘像一面镜子似的打开，清澈明净，天光、云影水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这么清澈呢,是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。
【我探究】
5.古人做学问不遗余力的，而青少年时代花的功夫往往要到年老时才有所成就。 从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解其中的道理，必须亲自去实践。启示是读万卷书不如行万里路。
6.《观书有感》描绘了半亩大的方形池塘像一面镜子似的打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动的景象。用这个题目是因为这样的景象 是由作者读书想到的。 【我挑战】
7.活水 徘徊 如许 云影 源头
学问 功夫 躬行
8.(1)老大徒伤悲 年轻的时候应该珍惜光阴，努力读书
(2)学问 读书本之书 社会实践 实践
(3)源头活水 ?
(4)问渠哪得清如许 为有源头活水来 书本 知识 下笔如有神
【我拓展】
10.(1)纸上谈兵 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 他没有参加过战争，一切只靠兵书，并没有实际指挥战争的能力
(2)语重心长 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 认真 您说得实在太对了 11.昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。此诗是借助形象喻理的诗。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如;也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。
19
23 学 与 问
【我尝试】
1.shi bīn xiè chā sì fēi
2.为探索知识而不断努力。 各种颜色交织在一起。 会的人就当老师。 相互补充，相互配合。
【我探究】
3.作者列举了波兰伟大的天文学家哥白尼和我国北宋的沈括两个示例。不能只举一个示例，两个或两个以上的示例可以避免偶然现象，更加有说服性。
4.这句诗的意思是人世间到4月份的时候春花都已经凋谢了，但是在山上的花才刚刚开始绽放。沈括通过到山中实地勘察才明白这个道理的。启发是对不明白的事情多学多问，并实地勘察。
5.贵再亲身实践。主动学习，多学多问的人才是真正的学者。
【我挑战】
6.(1)虽然……虽然……但是……也……
(2)只有……才……
(3)只有……才……
7.(1)着重论述的对象
(2)引用 (3)引用
(4)有特殊意义
8.(1)也许 可能
(2)在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 3)唐 白居易 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 山上的气温比较低 (
(4)学习的时候应该多问多思考，才能有比别人更多的收获。
【我拓展】
9.(1)一个字也不少
(2)?仔细 ?瞬间
(3)之前没有人向先生提过问题
(4)孙中山是一个勤学好问，勇于追求学问的人。
24 大自然的文字
【我尝试】
1.迷惑弄错;分辨不清。 事情发生前所显示出来的迹象。 用一枚或多枚磁针架在一个小轴尖上、可以自由转动、在地面上确定方向的一种器械、故能恒指北磁极。 天上神仙写的书或信
2.这篇文章主要介绍了古代水手们根据星座确定方向，飞行员通过观察云朵调整航线，人们通过建筑工地石灰石了解远古时代这座城市的历史，森林里的花岗岩石诉说着过往岁月里气候、环境的变化。
【我探究】
3.云朵 调整航线 石灰石 城市变迁 花岗岩 气候、环境变化
4.提示:树干里的年轮可以推测树的生长年龄等。
【我挑战】
5.(1)矗立 (2)挺立
(3)耸立 (4)屹立
6.(1)虽然他们没有罗盘，但是他们照样不会迷失方向。
(2)如果在砧状云里面飞行，砧状云会把飞机炸毁掉。
7.(1)云，也是天空这本大书的文字。
(2)砧状云是雷雨的预兆，应该远离它 文字
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(3)示例:鱼鳞天，不雨也风颠
(4)蚂蚁
8.(1)， ; ， ， ， 。
(2)A B C
(3)能够在生命体内控制时间、空间发生发展的质和量叫“生物钟”。其作用是调节生物体生命活动的内在节律。
(4)植物 动物 时间 自然界是一座美丽的时钟
25 养成读报的好习惯?
【我尝试】
1.yáo yǐn xiāo ɡòu yě cénɡ
2.比喻无限远的地方或远得无影无踪。 形容某些事物接连不断的出现，没完没了。 使肝肠回旋，心气激荡。 形容彼此的关系非常密切。
3.这篇课文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的基本常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。
【我探究】
4.读报可使我们乐趣无穷，终身受益，同时也是获得成功的奠基石。
5.先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目。然后再选择自己感兴趣的内容仔细读一番。 【我挑战】
6.示例:?不吃饭则饥,不读书则愚。?不向前走,不知路远;不努力学习,不明白真理。 7.(1)报纸竟会有这么大的魔力吗?回答是肯定的。
层出不穷 造句略 (2)惊天动地 荡气回肠 形形色色 五花八门
(3)报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。
(4)这段话用了5个“新”字。说明报纸的内容是日日更新，与时俱进的，所以要勤读报纸，了解时代的变化。
【我拓展】
8.(1)竟然 回荡
(2)小女孩卖掉报纸时高兴的心情 小女孩帮助别人的快乐
(3)小女孩这颗金子般的心是一种诚实善良，拾金不昧，热心帮助他人的高尚品质，这是从一个小孩子身上散发出来的，所以说小女孩有一颗金子般的心。
第七单元综合练习
一、1.徘徊 瞬间 松懈 飞翔 辅导 预兆
2.(1)陆游 老大徒伤悲 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 朱熹 问渠那得清如许 为有源头活水来 下笔如有神 学 问 大自然的文字 勤读报 会读报
(2)沈括 人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开 实地勘察
(3)风声雨声读书声 家事国事天下事 报纸 杂志 网络新闻 不闻窗外事 只读圣贤书 处处留心 三人同行
二、1.为了糊口，只能在一家印刷厂做童工。
2.(1)他发现新书的书页每天都有顺序的翻开了两页。这件事是书店的老人做的，他在帮助本佳敏读书。
(2)本佳敏之所以自学成功，是因为他爱读善读，也因为他遇到了一位极为富有责任心的人。 启示是成功是需要自己的努力的，只有自始至终坚持不懈的人才会成功的。 期末复习测试(一)
一、1.渲染 驻军 陌生 餐厅
撰写 埋怨 江湖 拼搏
犹豫 大嫂 耸立 羞辱
21
2.蔽 币 避 毕 翔 详
祥 降 见 建 舰 鉴
3.承(成) 魂(魄) 妆(装)
意(议) 消(销) 顶(鼎)
4.示例:这里是还未开发的大沙漠，山上怪石嶙峋，草木枯萎，十分荒凉。 患病之后，他整个人消瘦了20斤，变得瘦骨嶙峋。 这个小伙子长得十分结实，据说能扛起一整袋的大米。 新盖的房子经过防震测试，能抵御7级以上的地震，结实可靠。 5.(1)我在白天里放声高歌，畅饮美酒。多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。 (2)虽然我知道死去了就什么事情都没有了，但仍然很悲伤不能亲眼看到祖国统一。 6.示例:《鲁滨逊漂流记》这本书男女同学均适合看，既充满冒险精神，同时又富有哲理。 7.(1)但愿人长久 千里共婵娟 示例:《七仙女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 (2)陆游 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 (3)皆学问 有我师 须读古今书
二、(一)1.热情 掩饰 cāo jiá
2.因心中感动而留下的泪水 泪流满面
3.环境 衬托文中的氛围
4.在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。
5.女店主对丈夫无尽的爱
(二)1.?
2.(1)? (2)? (3)?
3.(1)指没有学问，对许多事情的理解仅限于表面。
(2)非常明白。
(3)感到非常震惊。
4.提示:写出自己真实的感受即可。
期末复习测试(二)
一、1.yè jiān qiǎo xì zhái qiè
2.春风 微风 寒风 秋风
狂风 疾风 清风 狂风
3.(1)秦王我都不怕，怎么会怕廉将军。
(2)示例:小鸟很喜欢唱歌。
(3)示例:秋天，树叶从枝头飘落下来，像一个跳舞的小姑娘。
4.生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 生旦净丑 字正腔圆 唇枪舌剑 妙语连珠 感人肺腑 绕梁三日
5.(1)沉着冷静 乐观开朗
顽强拼搏 敢于冒险 善良勤劳 牛郎 示例:织女 因为她善良，一心为百姓着想 (2)雨果 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
(3)死去元知万事空 但悲不见九州同 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 (4)相辅相成 为有源头活水来
(5)九十九条死亡之路 一线希望之中 即使身处逆境，也不要要命运低头 二、(一)1.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测路线。 勘测线路
2.说 做 想
4.环境 铁路修筑时的环境恶劣 示例:飞沙走石 阴云密布 遮天蔽日 5.不耻下问 示例:身先士卒 吃苦耐劳 兢兢业业
(二)1.惊呆了，被震撼了。 放弃停止。
22
2.因为母亲要保护孩子的自尊心，不想让他知道他与别的孩子的区别。 3.母亲是想告诉他，他与别的孩子没有什么区别，别人可以打中，他也可以。 4.石子里包涵了母亲对他的爱和尊重。
5.提示:想象合理，语句通顺即可。
期末复习测试(三)
一、渲染 驻军 餐厅 陌生 埋怨 嫂子 衰老 韧劲 宇宙 清爽
二、zhēnɡ yè jiān jǐ zhái xì qiè mó
三、披 戴 跳 雷 文 武 结 彩 沛 离 惊 状 肺 礼 拜 畏
四、提示:“段”改为“断”;“决”改为“绝”;“所以”改为“但是”;“时间简史”改为《时间简史》;删去“的称号”。
五、1.示例:公园里开满了各式各样的鲜花，有玫瑰、牡丹、水仙、木槿……万紫千红，百花争艳，角落里一抹珍珠般的洁白——满天星在静静的绽放着，与世无争。 2.形象地表现出安塞腰鼓震撼人心的听觉效果
3.秋意本虚无，诗人用“坐着”，将“秋天”拟人化，给人以画面感 半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊 两山排闼送青来
六、1.示例:做买卖要讲信誉 没有买卖，就没有杀戮，请保护野生动物 2.桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林 粉墨登场 字正腔圆 惟妙惟肖 感人肺腑 3.三国演义 感受到三国时期风起云涌的壮阔历史画面 大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住
七、1.沉着冷静 乐观开朗 顽强拼搏 敢于冒险 善良勤劳 牛郎 织女 因为她善良，一心为百姓着想
2.充满了力量 呼呼作响 光和影的匆匆变幻 战栗在浓烈的艺术享受之中 刘成章 安塞腰鼓 安塞腰鼓的火热魅力
“我”对姥姥无尽的怀念之情 3.清清爽爽 有声有色
4.纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 问渠哪得清如许，为有源头活水来 5.唐军收复蓟北 但悲不见九州同 深切的爱国之情
八、(一)1.角 体型 尾巴 蹄子
2.绝无仅有 站着的时候，麋鹿角的各枝都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。 3.列数字 举例子
(二)1.不知所措 挽救
2.?B ?C ?A
3.这位女护士冒充了女孩的妈妈，帮助她重新醒过来。
4.是母爱创造了这个奇迹。
期末复习测试(四)
一、徘徊 预兆 飞翔 松懈 虐杀 渲染 繁殖 耸立 羞涩 诠释
二、qiè sàn lè shù jī yū jì ɡū
三、1.蒙汉两族人民的情谊如此深厚，我们怎会忍心告别呢,
2.示例:这株柳树如同巨人般长在青海高原上。
3.示例:枝繁叶茂的樱花树啊
四、1.姥姥寄来的剪纸 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地 姥姥对我的期待
2.神话故事 对美好生活的向往 织女 美丽善良，甘心在民间做牛郎的妻子，辛苦劳作，也不愿回到天上做仙女，代表了古代妇女的美好品质
3.屹立 一个手势也没有做 一句话也没有说 沉入了深渊 阴森可怖的薄雾 这尊黑色的雕像徐徐沉入大海 法 维克多?雨果 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
23
4.杜甫 忽闻剑外收蓟北 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 对祖国收复故土的爱国之情 5.中国导弹之父 死去元知万事空 但悲不见九州同 中原
6.生命的意义在于奉献而不在于享受
7.宋 朱熹 为什么这里的水会这么清澈呢,因为有源头的清水源源不断地送过来 只有不断地读书，不断汲取新知识，才能心智开阔，明晰事理，才能不断进步，有所成就 8.纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
五、(一)1.画去:lüè 漫山遍野 长 chuī 倾洒 思念
2.自古至今都非常有名 名垂千古 千古流传 名垂后世
3.为近都门多送别 长条折尽减春风 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 4.它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。
5.从中可以感受到故乡灞河上柳树极易生长的特点。把“冒”换成“长”不好，“冒”字更能突出灞河环境优越，柳树生长之容易，只轻轻一插便能急速地冒出头来。
6.通过与家乡灞河极易生长的环境相比，衬托出青海高原上的这株柳树的顽强精神。 (二)1.画去:废 搏 奈 豪 影
2.细致 隽永 3.走进书里去
4.(1)看书
(2)阅读 细嚼慢咽 电视前的观赏 便捷
(3)因为现代社会儿童可以通过电影电视在短时间内欣赏完一部文学作品，相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事情了。
(4)看电影可以直观的感受到故事情节的变化而不用动脑筋，读小说却要自己一字一字的阅读品味。
5.提示:同意。因为书籍是人类智慧的结晶，在阅读的过程中体味到文字所描写的意境，同时对于词语的积累以及写作能力的提高都有着非常重要的作用，而这些都是影视作品无法给予的。
24
书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫
书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养
料。而阅读，则正是这种养料———雨果
范文三：苏教版六年级语文上册《伴你学》答案最新
1 我们爱你啊,中国
【我尝试】
1.j ǐshu ?zhu ün ɡch ún t áo tu?
2. 裹 盎 飘渺 澜 工 俊
(1)春意盎然 (2)波澜壮阔
(3)银装素裹 (4)天工巧夺
(5)清奇俊秀
3. 这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多 样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。
【我探究】
4. 这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第 2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史” “伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。
5. 提示:还可以歌颂祖国灿烂的文化,如:我们爱你,闪烁着思想光辉的诸子百家,崇尚清谈名士的魏晋风流,飘逸优美的唐 宋诗词,充满诙谐俚语的元曲,体现市民风采画卷的明清小说。
【我挑战】
6. 烁 峨 壮 豪 潮 瓷 妆 宏
7. (1)欣欣向荣 (2)浓妆淡抹
8.傣族 西藏人民 吐鲁番 哈密 维吾尔 回族 示例:傣族的泼水节
9. (1)自豪 自满
(2)与世界其他民族相比,我们是强大的 自豪
【我拓展】
10. (1)祖国 自己
(2)作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。
2 郑 成 功
【我尝试】
1.li ào b ày ìli án qi àl í sh?u b ì
2. (1)慷慨激昂 (2)横行霸道
(3)惊恐万状 (4)载歌载舞
(5)喜出望外 (6)负隅顽抗
载歌载舞 喜出望外 负隅顽抗
横行霸道 慷慨激昂 惊恐万状
3. 课文介绍了郑成功收复台湾,建设台湾的史实。
【我探究】
4. 因为郑成功收复了祖国的失地台湾, 并帮助台湾人民重建家园, 让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融洽, 所以说他是 “民 族英雄”。
5. 课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。
【我挑战】
6. 残酷 必胜 融洽 庞大 密集 关系
7. (1)冒 驾 冲 围
(2)画去:zh ?n ɡch ?n ɡ
(3)险要地势或某种条件。 样子。
(4)郑成功收复台湾的经过 冒着敌人密集的炮火 团团围住 钩住敌舰 一个个跳了上去 敌人狼狈不堪的下场 【我拓展】
8. (1)英勇的邓世昌
(2)邓世昌曾被部下用救生圈救起,可他见大部分士兵都没有生还,毅然退出救生圈,沉入大海,献出了生命。 感受:邓 世昌与士兵同生共死,他死得其所,死的重于泰山。
(3)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
3 把我的心脏带回祖国
【我尝试】
1.l ín ɡf an ku àn ɡn íf ai
zh an ɡy ǔ b?
2. (1) D E A C B
(2) B A E A D
(3) C C B A D
3. “把我的心脏带回祖国”指肖邦想回到祖国的怀抱。这篇课文写的是 19世纪初,波兰遭到欧洲列强的瓜分,音乐家肖邦不得 不告别亲人和老师,带着祖国的泥土离开了祖国。在法国巴黎,肖邦日夜思念祖国,忘我地进行音乐创作,当得知华沙起义失 败时,他悲愤地写下了《革命练习曲》。弥留之际,肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国, 39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡 与世长辞了。
【我探究】
4. 他这么做是为了告诉肖邦,无论走到哪里,都不要忘记自己的祖国。
5. “弥留之际”指即将要死亡的时候。肖邦至死都没有回到祖国,所以他要在去世之前告诉姐姐把他的心脏带回祖国,是他强 烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。
6. (1)无论??都??
(2)因为??所以??
(3)尽管??还是??
(4)不仅??而且??
7. (1) 1830年 11月的一天 华沙 肖邦 肖邦的老师和同学们为他来送行
(2)郁闷痛楚 他要告诉肖邦无论走到哪里,都不要忘记自己的祖国
(3)紧紧地握住 深情地 深化肖邦和老师的情感
【我拓展】
8. (1)“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声,而他却听不到。
(2)为了艺术,他牺牲了平庸的私欲,战胜了一切不幸。
(3)贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦,创作出《命运交响曲》等传世名作。
4 古 诗 两 首
【我尝试】
1. (1) t ìj ìlu ?w ūq ? zǐw ú
2. 卷曲 试卷 还价 还有 好人 爱好 传世 自传
4. (1)诗圣 诗史 生平第一快诗
(2) 9000多 绝笔 示例:《沈园》 《游山西村》
5. 《闻官军收河南河北》:我在边远的四川忽然听说官兵已经收复了河南、河北一带,刚刚听到这个喜讯,激动的泪水就沾满 了衣裳。回头再看妻子和孩子,脸上哪里还有愁容,我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍,高兴地简直要发狂。在白天里我放声高 歌,畅饮美酒,多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。立刻乘船从巴峡东下,穿过巫峡的叠嶂,一路顺流而下,路过襄 阳,便由陆路直奔故乡洛阳。
《示儿》:虽然我知道人死后就什么事情都不知道了,但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。等到朝廷军队平定收复中原 的那一日,家族祭祀的时候你不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲啊。
【我探究】
7. “喜欲狂”的意思是欢喜得快要发狂了。从“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫漫卷诗书喜欲狂”可 以体会到这种心情。从中可以体会到诗人在听说失地收复之后欣喜若狂的感情。
8. 从《示儿》这首诗中,可以体会到诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。《闻官军收河南河北》是通过“喜”来 表达爱国之情的,《示儿》则是通过“悲”来表达爱国之情的。
【我挑战】
9. (1) B (2) B (3) B (4) C (5) A (6) C
10. (1)回头再看妻子和孩子,脸上哪里还有愁容,我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍,高兴地简直要发狂。
(2)虽然我知道人死后就什么事情都不知道了,但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。
12. (1)喜 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 回到家乡 统一 安定
(2)宋 陆游 死去原知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日
(3)喜 悲 爱国
13. 因为他心念国事,相信国家一定有统一的一天,所以即使在他死后,也要让儿子告诉他这个消息。
【我拓展】
14. (1)杜甫的《春望》通过景物的触目惊心来表现战争带给诗人的痛苦。而陆游的《十一月四日风雨大作》则通过天气的阴 沉来表现作者对收复祖国河山的决心。
15. (1)示例:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(2)示例:落红不是无情物。化作春泥更护花。
16. 示例:热爱祖国是每个人最基本的责任与义务,我们生活生长在这个哺育我们的国家,当她遇见危难的时候,我们有义务保 卫她。
第一单元综合练习
一、伸冤 巴黎 屋脊 硕果
融洽 开拓 遮蔽 驻军
镰刀 忧虑
二、 z ài h ?n ɡp ád ì dao d ì dào s ūn zi s ūn zǐ
三、 1. 观望 2. 仰望 3. 眺望 4. 盼望
四、 1. 战国编钟 改革开放 改革开放所取得的伟大成就
2. 记叙文 明 收复台湾 爱国热情和民族气节 对郑成功的敬仰和怀念之情。
3.19 波兰 浪漫主义的钢琴诗人 俄国 法国巴黎 革命练习曲 将他的心脏带回祖国
4. 唐 杜甫 宋 陆游 爱国情感 一喜一悲
五、 1. 上下 X xu án 心 七 ③
2. 别了,我爱的中国 对祖国依依不舍
3. (2)√
4. “我”的誓言是如果帝国主义的军舰在“我”归来的时候还没有退出中国海,还没有被“我们”赶出去,那么,“我”将加 入你们的队伍,以更勇猛的力量,去驱逐它们,毁灭它们!
第二单元(5-8课)
5 负 荆 请 罪
【我尝试】
1. (1) q ?n ɡj ùch ún y ōn ɡw ǔzh áo
(2)①唇枪舌剑 ②毫不畏惧
③针锋相对 ④寸步不让
⑤顾全大局 ⑥若有所悟
2. 本文通过人物对话,讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事,赞扬了廉颇知错就 改和蔺相如顾全大局的高尚品质。
【我探究】
4. 作者是通过在尖锐的戏剧冲突中人物的不同表现的方式来塑造人物形象的。圆括号内的词语能够起到提示读者了解人物形象 的作用。
【我挑战】
6. (1)蔺相如和廉颇 两 蔺相如
时间 地点 人物 人物 情景 动作 神态
(2)战国时代 廉颇 负荆 蔺相如 负荆请罪
(3)蔺相如是个知错就改的人。 如果没有他,赵国会被秦国趁机欺负,严重的甚至可能会导致国破家亡。
【我拓展】
7. (1)负荆请罪
(2)蔺相如说:“大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们两闹不和,就会削弱赵国的力 量,秦国必然趁机来打我们。”
(3)示例:想象合理,符合人物特点特点,语句通顺即可。
6 最后的姿势
【我尝试】
1.sh ùzh áo t ün h àn üo xu ay ōu qu án
2. 城市、 乡村遭受破坏之后变成的荒凉地方。 往下陷, 沉陷。 说明、 解释。 震动, 摇撼。 关系到人的生存和死亡。 坍塌 废墟 震撼 生死攸关 诠释
【我探究】
5. “最后的姿势”是指谭老师在生死攸关之际用自己的身体护住了四名学生,并为此付出了生命。我感受到谭老师对学生无私 的爱和他高尚的人格。
【我挑战】
6. 洗漱 废墟 震撼 凹陷 诠释 赞颂
7. (1)示例:死生契阔 生死相依 出生入死
(2)示例:危在旦夕 千钧一发 十万火急
(3)示例:刹那 眨眼 须臾
8. (1)语言描写 (2)动作描写(3)神态描写
9. 示例:地震发生后,在生死攸关的时刻,人民解放军挽救了众多的生命。
10. (1)不仅??而且?? 张开双臂 护住学生 英雄不死 精神千秋
(2)栩栩如生 舌灿莲花
(3)“最后的姿势”蕴含了谭千秋老师格尽职守,无私奉献的精神。
(4)在生死攸关之际,谭老师做出了生命的最后抉择,用身体护住了四个学生,表现了他无私的爱。
11. 救援人员 老师 学生
示例:爸爸,您是我心目中的英雄,我为您感到骄傲。您放心,我会好好照顾自己的,不会让您操心,我也会照顾好妈妈和奶 奶,长大后会像您一样,做一名好老师。
【我拓展】
12. (1)垮塌 诡异 若有所悟 毫发未伤
(2)双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼,只是身体被压得变形了,看上去有些诡 异。 这样的姿势是为了保护她身下的孩子。
(3)因为这一幕包涵了母亲对孩子无怨无悔的爱,是人世间最动人的真情。
(4)示例:在灾难面前,你们变得无比的坚强,再也没有什么困难是你们战胜不了的。请振作起来,和我们携手共度难关,重 建美好家园。祝你们幸福快乐!
7 船 长
1. (1) xi ah áo su ōp ōu x ún ín ɡl ǚsu ǒ
(2)①井然有序 ②忠于职守 ③履行 ④肇祸
2. 第一部分:第 1、 2自然段。写“诺曼底”号轮船正常航行中遭到“玛丽”号大轮船的猛烈撞击,情况万分危急。
第二部分:第 3-28自然段。具体描写哈尔威船长镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。
第三部分:第 29、 30自然段。写哈尔威船长指挥救出 60人后,自己却随着“诺曼底”号沉入大海。
3. 哈尔威船长是一个忠于职守、舍己救人、尊重妇女、爱护儿童的人。
【我探究】
4. 通过当时情况的危急更能从侧面凸显哈尔威船长的临危不惧和卓越的指挥才能和他高尚的人格。
5. 船长是有条件逃生的。因为他将生的希望留给了别人,最后一个守在船上,最后与船共同沉入了大海。
【我挑战】
6. (1)履行 (2)执行
(1)维持 (2)坚持
(1)救援 (2)支援
7. (1)①“他”指船长。“伟大的灵魂”指哈尔威船长不顾自身安危,舍己救人的精神。
②因为他们知道哈尔威船长这样做并不是为了救自己,而是为了拯救他们。乘客们受到哈尔威船长高尚人格的感染。
(2)①哈尔威船长不只一次这样
做过 舍己为人,先人后己
②示例:如果当时不是您的以身殉职,不是您那尊老爱幼的品质,我想我们还不会出现在这儿,我真的很感谢您,如果没有 您就不会有现在的我们。您那忠于职守、舍己为人、临危不惧的高尚品质,永远值得我们学习。
【我拓展】
8. 课文是用对话的形式表现的,而这篇文章描写得则更加详细。
8 爱 之 链
【我尝试】
1.ji áb ǒw àn c an ɡj ?n j ?j ǐn c üo
2. (1)没有人居住的很偏僻的地方。
(2) 非常正确,不容置疑的道理。
(3)形容眼泪往外流的样子。
3. 乔依 老妇人 乔依的夫人 乔依帮助老妇人 老妇人帮助乔依的妻子
【我探究】
5. 乔依帮助老妇人修车,将爱传给了老妇人;老妇人给女店主留下一些钱,将爱传给了女店主;女店主正是乔依的妻子。这就 是爱的链接,所以课文标题为“爱之链”。
【我挑战】
6. (1)提示:第 3、 4句话。
(2)没穿袜子 破手套
(3)他的手蹭破了 , 也顾不上擦流出的血。当他干完活时,两只手上站沾满了油污,衣服也更脏了。
(4)外貌 动作 乐于助人、吃苦耐劳
7. 提示:想象合理,语句通顺即可。
【我拓展】
8. (1)①孩子们手忙脚乱地帮忙捡苹果 ②让路过的车辆不要压着苹果
(2)一群放学回家的孩子撑着伞,仿佛是浮在水面的点点花瓣。
这句话将孩子比喻成花瓣,一方面表现了孩子们充满朝气的外表,同时也是孩子们美丽心灵的写照。
(3) 孩子们、骑车的姑娘、卡车司机和轿车爷爷 语言 动作 友爱互助
第二单元综合练习
一、 1. 颠簸 嘴唇 昏庸 诠释 餐馆 废墟
2. 荆 锋 义 井 经 攸 慌 忠
3. (1)融化 (2)必需 (3)品味
4. (1)哈尔威船长 忠于职守 履行做人之道 兢兢业业 克己奉公 谭千秋老师、最美教师张莉等
(2)法 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
(3)廉颇 蔺相如 示例:廉颇 他能勇于承认自己的错误,且知错就改。
二、(一) 1. 巍然屹立 指挥着 控制着 领导着 每件事 每个人 给人 给灾难 都听从他的调遣
2. 船长指挥救人的意志 船长舍己救人的精神
3. 他把自己忽略了,体现出了船长克己奉公,忠于职守的高尚人格。
(二 )1. 醉人 动人 妖娆 飘逸
2. 不矛盾。“花开无声”说的是邰丽华等聋哑者舞蹈家用她们无声的舞蹈动作带给人们震撼心灵的表演,而结尾的语句则是作 者用自己的真心感受着体会着她们内心的声音。
3 提示:表达出你的真实想法,语句通顺即可。
第三单元(9-11课)
9 小草和大树
【我挑战】
1.li áo b ǔh ào su ōd ǐn ɡ yǐn ɡzhu ìz ?l ti
2. 第一部分:第 1自然段。概述了《简?爱》的作者夏洛蒂?勃朗特是逆境成才的典范。
第二部分:第 2-4自然段。写生活在极度贫困家庭的夏洛蒂?勃朗特姐妹坚持学习、写作,不断遭受着打击与失败。
第三部分:第 5-7自然段。写夏洛蒂姐妹获得了成功。
【我探究】
3. 她们生活条件非常艰苦,而且还受到她所崇敬的文坛前辈的讽刺。但是她们没有退缩,而是迎难而上,最终创作出了举世闻 名的作品。
4. “小草”指夏洛蒂?勃朗特姐妹,“大树”指罗伯特?骚塞为代表的英国文坛作家。文章以此为题,形成了鲜明的对比,告诉 我们小草不一定会一直默默无闻,有一天也会超过参天大树。
【我挑战】
5. (1)夏洛蒂 艾米莉 安恩 人的才能全部显现 示例:出类拔萃 遥遥领先 成绩斐然
(2)《简?爱》 逆境成才 艰辛 壮丽 仙人掌 生命 仙人掌花 夏洛蒂的生命虽然充满坎坷但却依然壮丽精彩 6. (1)简?爱 呼啸山庄 艾格尼斯?格雷
(2)小说创作之路
(3) C A
(4)三姐妹脱颖而出,震动了英国乃至世界文坛,成为世界文学史上少有的盛世。
(5) 提示:看来我想错了 , 夏洛蒂?勃朗特震撼了我 , 她真是一位伟大的作家 ! 我真是太自大了 , 我不应该歧视妇女 , 他们百折不挠、 永不言弃的精神值得学习。
【我拓展】
7.(1)能使文思潮涌的笔 真正的“生花笔”是坚持不懈的努力。
(2)又过了几年,王安石共写秃了 998支笔。
(3)提示:宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。只有坚持不懈的努力才能取得成功。
10 轮椅上的霍金
【我尝试】
1.b ōzhu àn ch àn j ?zh ?zh ōn ɡ
2. 对人的无限崇拜。 隐秘而无法预测。
3. 第一部分:第 1、 2自然段。写撰写《时间简史》的史蒂芬?霍金被称为“宇宙之王”。
第二部分:第 3-7自然段。具体叙述瘫痪 40年的霍金在病魔的残酷折磨下,依然顽强地进行科学探索的事迹。
第三部分:第 8-12自然段。写霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
【我探究】
5. 霍金让人们感动的不仅是他在物理学科上面的惊人成就,而是他面对生活给他的磨难时的态度和勇敢顽强的人格魅力。
6.霍金并不这么认为。因为霍金是怀着感恩的心去看待自己的命运、自己的生活,让人非常钦佩。
【我挑战】
7. 撰写 巨匠 悲悯 景仰 唐突
静默 震颤 由衷 恬静 折服
著作 打扰
8. 侧(测) 致(至) 鼎(顶)
奇(其) 鹊(雀) 付(副)
争(针) 走投无路(√)
9. (1)虽然??但是??
(2)不仅??而且??
(3)如果??就??
(4)只有??才??
10. (1)示例:邰丽华的美丽不仅在于她能舞出动人心魄的舞蹈,更在于她克服了命运带给她的极大痛苦。
(2)承上启下
(3)从他研究的科学项目和他获得的荣誉等方面来说明的。
【我拓展】
11. (1) “他们”指和海伦?凯勒一样身患残疾需要帮助的人们。她跑遍美国大大小小的城市,周游世界,为残障的人到处奔走, 全心全力为那些不幸的人服务。
(2)她坚强勇敢,有着惊人的毅力。我们应该向她学习不轻易放弃,为他人着想的高尚品质。
(3)提示:感情真挚,语句通顺即可。
11 一本男孩子必读的书
1.qi ap ?n ɡf yi x ùn t ìl ǔ
2. (1)惬意 (2)驯养(3)扉页 (4)栖身
3. 本文讲述了 “我” 在雨天看老爸送的 《鲁滨逊漂流记》 , 了解到这本书的来历——当年爷爷送给爸爸, 现在爸爸又送给了 “我” 。 并介绍了这本书的主人公鲁滨逊在荒岛上的经历,写出了“我”对鲁滨逊这一人物的喜爱与钦佩,并要把书传给下一代。 【我探究】
4. 因为这书中有很多男孩子喜欢的东西,比如说航海、探险等,同时书中主人公鲁滨逊的勇敢精神也非常值得男孩子学习。
5. 这是一本三代相传的书,里面充满了神奇的探险过程,非常适合男孩子读,同时也在书中学会生存,学会坚强,学会面对困 难不畏惧。
6. 提示:言之有理,语句通顺即可。
【我挑战】
7. 交待 小锯 礁石 粘补 筐子 一艘
8. (1) B (2) A (3) A
9. (1)《鲁滨逊漂流记》 英 笛福 探险 主人公鲁滨逊乘坐的船只触礁破裂,他一个人流落到荒岛上的经历。
(2)笛福 害怕危险的心理才是最恐怖的 困难不仅可以磨炼我们的意志,还可以锻炼我们的身体
【我拓展】
10. (1)示例:哎呀,在它的两只犄角之间,竟长着一棵枝繁叶茂的大樱桃树。
(2)鹿只把头摇了摇。 它就失掉知觉,倒在了地上。 那颗樱桃核打进了鹿的脑门里。 脑袋上长着一棵美丽的樱桃树。 第三单元综合练习
一、 1. 逆境 撇下 前辈 狭窄
打扰 平衡 诠释 撰写
瘫痪 木牌 礁石 堪称
2.s üo p ín ɡm ?zh an y ?ng üo h ?n ɡsh ùx ùn
3. (1)坚强 顽强 简?爱 呼啸山庄 艾格尼斯?格雷 坚强不 屈,不向命运低头
(2)“宇宙之王” 时间简史 海伦?凯勒 史铁生 阿炳
(3)鲁滨逊漂流记 笛福 害怕危险本身的心理比危险本身还要可怕一万倍 面对危险,首先想到的是应该怎样克服,而不 是畏惧 示例:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 小苗不经风雨长不成大树 , 人不经困难难以成材
4. 提示:删去“许多”或者“不少”;“上下五千年”改为《上下五千年》;“遍”改为“篇”。《六一》改为“六一”;“好 评”改为“好成绩”。
二、 1. 侵犯了我们的隐私权。
2. 可以向社区、街道办事处或者公安部门举报。
三、 1. 低沉 高亢
2. 。 , :“ ! 。”
3. 琴声一会儿低沉,一会儿高亢;低沉的时候,像珠子在盘中滚动,高的时候,像雷鸣在震撼大地。
4. 贝多芬练琴练得手指发烫了 专心勤奋
第四单元(12-14课)
12 姥姥的剪纸
【我尝试】
1.zh ái n àn z ?k tn li áo sh ǔ
2. (1)挑剔 (2)刁难 (3)耍赖 (4)机灵鬼(5)敦厚
3. 第一部分:第 1-3自然段。
第二部分:第 4-6自然段。
第三部分:第 7-12自然段。
第四部分:第 13自然段。
4. 本文通过描述姥姥剪纸技艺的高超以及“我”与姥姥在一起时的回忆与快乐,表现了姥姥心灵手巧、勤劳善良和对“我”的 浓浓亲情,流露出“我”对姥姥的深情思念。
【我探究】
5. 姥姥剪的多了,对纸张的尺寸和所剪动物的大小都有了准确的把握, 成竹在胸自然有了 “准头”。
6. “老牛”指姥姥,“兔子”指“我”。这幅剪纸是说温顺的老牛哺育了调皮的兔子。这句话代表了姥姥对“我”的养育之恩 和“我”对姥姥的深深怀念。
【我挑战】
7. (1)示例:左顾右盼 东张西望 舍生忘死
(2)示例:大摇大摆 载歌载舞 绘声绘色
(3)示例:日日夜夜 熙熙嚷嚷 期期艾艾
(4)示例:金灿灿 乐呵呵 响当当
8. (1)语言 姥姥剪纸技艺的高超 夸张 示例:画虎像虎 , 画龙像龙 , 画只喜鹊能报喜 , 画只黄鹂能唱歌
(2) 姥姥经常剪,熟能生巧了
示例:经常使用电脑,现在打字已经可以盲打了
9. (1)定定地站着 望着一只欢蹦着远去 一片开阔的草地 对我的期望 窗花和村路两侧的四季田野
(2)老牛与小兔
(3)姥姥对“我”的期盼和思念 (4)提示:如健康快乐的成长等。 (5)示例:勤劳质朴、技艺高超。
(6)提示:言之有理,语句通顺即可。
【我拓展】
10. 示例:风筝由古代汉族劳动人民发明于中国东周春秋时期,相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起 源,后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,更而演进成为今日多线风筝。民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代,放风筝成为 人们喜爱的户外活动。
11. (1)“母爱似水”是说母爱如涓涓细流,不断滋润着“我们”的心。 几个孩子围了上去,母亲撕下一块填在这个嘴里, 又撕下一块填在那个嘴里,像喂她的一窝小鸟。
(2)“小鸟”指“我们”。从“撕下一块填在这个嘴里”“又撕下一块填在那个嘴里”中可以感受到母亲的爱。
(3)因为正是在这一天母亲和“我们”永别了,而这每个“ 1”就如同她的每个孩子,让她耗尽心力,最终离开了“我们”。
(4)提示:语言通顺,感情真挚即可。
13 牛 郎 织 女
【我尝试】
1. (1) s ǎo p ?n ɡshu üzh yn ɡ
(2)跳着脚喊叫,就想打雷一样,形容大怒的样子。 心理急得像火烧一样,形容非常着急。 海水等猛烈地向上涌或向前 翻滚。
2. (2)结识织女,结为夫妻
(3)生活美满,儿女双全
(4)不幸降临,携子追赶
(5)天河阻隔,难以飞越
(6)隔河相望,七夕相会
【我探究】
3. 牛郎:勤劳善良。 织女:贤惠美丽。 王母娘娘:专制粗暴。
4. 这个故事表达了无论社会怎样变迁,人们对美好生活的追求是永恒不变的。从中可以感受到劳动人民的创造力是无限的,民 间文学具有强大的生命力。
5. 这篇文章的写作特点是先伏笔照应,对所要叙述的事情先交代清楚,使人易于理解。
【我挑战】
6. (1)① 亲密 ②亲切 ③亲热
(2)①不但??而且?? ②虽然?? . 但是?? ③一边??一边??
7. (1)牛郎照看那头老牛很周到。
(2)牛郎给老牛吃最肥嫩的草,。喝最干净的溪水。
(3)示例:为老牛扇风 冷 给牛棚加了许多干草,帮助它取暖。
8. (1)“也很亲密”说明老牛非常善解人意。 老牛常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
(2)因为牛郎心地善良,对织女真心真意。 只羡鸳鸯不羡仙
14 安 塞 腰 鼓
【我尝试】
1.m ?zhu ?p àn zh ?u s al ìk àn ɡl ín t ?n ɡji á
2. 第一部分:第 1-4自然段。
第二部分:第 5-17自然段。
第三部分:第 18-20自然段。
3. 安塞腰鼓场面热烈,气势宏大,蕴含着无穷的魅力。
【我探究】
4. 安塞腰鼓的气势、力量、声音、舞姿,给人以震撼和力量。
5. 这篇课文通过对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量等的描写,赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格, 同事也印证了安塞腰鼓这一独特的民间艺术。
6. 作者运用排比、比喻等修辞方法使文章的气势更加恢宏、雄浑、有力。
【我挑战】
7. (1)排比 示例:一舞起来就入情了 , 沉醉了 , 忘我了!
(2) 比喻 示例:百十个舞着红缎的姑娘 , 如百十朵被夕阳染红的红霞 , 浮现在你的面前。
8. (1)这段写安塞腰鼓给人心灵上带来的震撼。
(2)不能。这样更突出安塞腰鼓带给作者的震撼。
(3)有力地 急速地 大起大落地 生命力
(4)后生们搏击的是一种生命的力量和希望。火烈的安塞腰鼓代表着火热的生命力,给人以鼓舞和力量。
【我拓展】
9. (1)空间 远看 近看 登上楼顶
(2)因为它结束了安塞县城无标 志性建筑的历史,也使“天下第一鼓”的美称更加名副其实。
第四单元综合练习
一、 1.zh ái zh yn ɡti üo zhu àn miǎo k àn ɡ
2. 净 闻 妙 肖 墨 喧 正 圆 念 梁 发自
生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 唱念做打 字正腔圆 惟妙惟肖 发自肺腑 余音绕梁
3. (1)气势 力量 声音 舞姿 强调 突出文章主题的作用
(2)但愿人长久 千里共婵娟 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台
(3)剪虎像虎 剪只母鸡能下蛋 剪只公鸡能打鸣 喜鹊登枝 形成固定模式, 有大致的把握
4. 示例:看课外书能增加知识,了解到许多书本以外的世界,拓展眼界。
二、(一) 1.C
2. 嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。 活灵活现 栩栩如生
3. 一天,“我”用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。
4. 姥姥经常剪纸,熟能生巧。对剪纸的技艺都心中有数了。
(二) 1. 画去:轻轻 喜欢 查询 密密 悄悄 坚定
2. 示例:金灿灿 黄橙橙 循循善诱 默默无闻
3. 不矛盾。第 3自然段主要针对的是妈妈关心“我们”的心思是明亮的,而第 4自然段说的是妈妈年纪大了,实际的眼睛不好。
期中复习测试(一)
一、 1. 镰刀 嘴唇 袜子 打扰
诠释 一艘 巴黎 惧怕
颠簸 衰老 搏击 挣扎
2. üo pi tzh an c üo li áo j ǐch an zh ái xi a
3. (1)提示:删去“提高和”。
(2)提示:“下载并浏览”改为“浏览并下载”。
4. (1)妻子和孩子 涕泪 眼泪
(2)牛郎织女 孟姜女 梁山伯与 七仙女
(3)王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 示例:戍楼刁斗催落月 三十从军今白发
(4)好一群茂腾腾的后生 好一个安塞腰鼓 好一个黄土高坡 好一个安塞腰鼓
5. 提示:《淘气包马小跳》、《女生日记》、《男生日记》
6. 第一段:李爷爷,您好,我爸爸感冒了,麻烦您帮我找点感冒药给他吃,谢谢。
第二段:您好,我是 XX 的儿子,今天爸爸感冒了,不能来上班,他让我帮他请个假,不好意思。
二、 1. (1)第一点:出身卑贱、感到羞辱与老迈昏庸。 第二点:不能忍受与都是我的过错。
(2)蔺相如以国为重,不计个人恩怨荣宠的博大胸怀 2
(4)提示:逻辑合理,语言通顺即可。
期中复习测试(二)
一、 1. 硕果 污染 平庸 口腔
震颤 诠释 震撼 废墟
骤然 暗礁 刁难 毅力
2. (1) A (2) C (3) B (4) C
3. ①激 ②霸 ③望 ④攸
⑤垂 ⑥倦 ⑦隅 ⑧荆
褒义词:①③⑥⑧
贬义词:②④⑤⑦
4. 示例:吹胡瞪眼 嘴歪眼斜 目瞪口呆
5. 提示:“哈利?波特与凤凰社”改为《哈利?波特?凤凰社》;删去“非常”或“极了”;“急”改“及”;删去“拿起书”; 删去“使”; “斜”改为“邪”;“向”改为“像”;删去“的好思想”。
6. (1)热爱国家 知错就改 坚强不屈 小草也会成长为大树
(2)提示:诗句符合所设情境即可。
二、(一) 1. 找 披 放 挑 跑飞
2. 心急如焚 波涛汹涌 霎时间
3. 示例:我最喜欢织女,因为她虽然是天上的仙女,但是美丽善良,愿意与牛郎过着人间平淡的生活,是一位贤惠美丽的好妻 子和好母亲。
4. 但愿人长久 千里共婵娟
(二)画去:棱 暗 躁 庭 li ǎo qi üo
2. (1)“牺牲”指做自己不喜欢做的事情。他放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣;背乏味的九九乘法表;甘心吃胡萝卜;带着 碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。
(2)这句话起到了承上启下的作用。表现在吃过糖之后将它们藏起来,然后找机会重新翻看,细细品味这几件事上。
(3)因为色彩缤纷的糖果似乎是甜蜜的童话世界的代表,是他对世界最初的印象。他对生活的态度也是对待糖果一样,充满阳 光,积极向上。
3. 多彩的糖果(√)
期中复习测试(三)
一、刁难 庄稼 啃食 骤然
惧怕 秩序 薄雾 颠簸
挣扎 陌生
二、 zh yn ɡh áo zh ái y án 栗 蓦 粱 搏
三、喧 雷 净 做 墨 义 梁 肺 荆 锋 唇 妙
四、 1. 化妆 2. 截至 3. 临近 4. 品位
五、 1. 屹立在舰桥上 也没有做 也没有说 一起沉入了深渊 阴森可怖的薄雾 徐徐沉入大海
2. 走多远、走多久 映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野 只要忆及那清清爽爽的剪纸声 我的心境与梦境
3. 神话 勤劳诚实 美丽善良 凶恶 追求自由幸福
4. 充满了力量 呼呼作响 是光和影的匆匆变幻 使人战栗在浓烈的艺术享受之中,使人叹为观止
六、 1. 示例:①请问你最喜欢的国学经典是哪本书?②请问在比赛过程中让你印象最深刻的事情是什么?③请问促使你参加比 赛的动力是什么?
2. (1)提示:点明主题,语句通顺即可。
(2)珍惜时间 塑造品格 提示:选择你喜欢的一条格言,并写出合适的理由即可。
七、 1. 恬静 缓慢 拥簇 敬意
2. 我的手指还能活动, 我的大脑还能思维; 我有终生追求的理想, 有我爱和爱我的亲人和朋友; 对了, 我还有颗感恩的心??
3. 示例:霍金先生有一颗坚强勇敢的心。 教授的毅力让人敬佩。 让我们为这样的同行鼓掌吧 ! 霍金先生是我们学习的 榜样!
4. 提示:联系所给出的名言,写出自己真实的想法即可。。
(二) 1. 突出了狼对整个羊群健康成长的重要性。
2. 登顶泰山必须经过的 1594个台阶 人生中艰难的事情 比喻
3. 狼与羊 战国七雄与秦国 拳王泰森
4. 示例:同意。因为人无时无刻都走在人生道路上,即使战胜了一切外在的困难,最终还是要面对自己。
期中复习测试(四)
一、撰写 前辈 融洽 打扰 权衡 狭窄 屋脊 瘫痪 慷慨 咒语
二、 m ?qi aw ǎn ɡb àm ǐn qi án zh ün ch àn
三、隅 险要地势。 绝 绝望。辞 永别。 疾 快速。
四、 1. 张望 2. 探望 3. 眺望 4. 仰望
五、 1. 福建省南安县 收复 建设
2. “诗圣” “诗史” 平生第一首快诗 喜 悲 深切的爱国之情
3. 夏洛蒂 艾米莉 安恩 《简?爱》 《呼啸山庄》 《艾格尼斯?格雷》 崭露头角 一鸣惊人 初试锋芒
4. 英 笛福 鲁滨逊漂流记 鲁滨逊 星期五 勇敢 智慧 生存 坚强
六、 1. (1)提示:写出推荐的合适理由即可。
(2)提示:写出喜欢的合适理由即可。
2. (1)①红领巾是我们青少年的象征,请带好 曾经在一起读书 花草是装饰校园环境的,请爱护。
(2)义务参加校园草坪的打扫。在校园中见到不文明的事情主动加以制止。
(3)示例:关注自己一言一行, 创建你我美好校园 。
七、(一) 1. 把我的心脏带回祖国 波兰 浪漫主义的钢琴诗人 革命练习曲 贝多芬 贺绿汀
2.B
3. 为了生计过度奔波 祖国被侵略 弥留之际对祖国的热爱。
(二) 1. , ? 。
2. 排比 这么写是将情况完全相反的两个国家进行对比,突出文章的主题。 示例:有的地方夏季干旱燥热,有的地方夏季 温润多雨。
3. 在他的印象里德国是居世界中间的 美国的地图上美国是在世界中间的 人们都是以自己的国家为中心的
4. 对待同一个事物,不同的人看待的角度是不同的。
第五单元(15-17课)
15 青海高原一株柳
【我尝试】
1. (1) zh ào r an n ?asu ìl ín cu ?m ?n ɡn ín ɡ
(2)形容广阔得望不到边际,辽阔无边。 无法想象,难以理解。
形容轻盈柔美的姿态。 形容斗争十分辛苦。 青色的石头突兀、重叠。 形容医术高明,也形容挽救了看来没有希 望的事情。 从以前到现在都十分有名。 人的仪表举止有很多种,现在多指不同的时候有不同的面貌,百看不厌的意思。 2. 这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪,雷轰电击,却顽强地活了 下来,成就了青海高原上方壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力。
【我探究】
4. 作者描写了一株神奇的柳树,经过高原风雪,雷轰电击,却顽强地活了下来的柳树。
5. 这么写是将家乡极易生长的环境与高原上的恶劣条件相对比,突出这株柳树的顽强生命力。
6. 不是。作者以树喻人,许多人在艰难的环境中努力拼搏,也获得了成功。
【我挑战】
7. 意志 虐杀 摧毁 断柱 猜测
抱怨 韧劲 吟诵 感召 奇迹
8. ①伟 ②议 ③卓 ④风 ⑤贯
⑥娜 ③④⑤⑥ 人 ①② 物
9. (1)是作者在高原上见到的唯一的一株柳树 它能够在高原如此恶劣的情况下生长起来,有着让人敬佩的生命力
(2)干旱、严寒、风雪
10.(1)没有 也没有 而是 终于
(2)怨怼 畏惧 艰苦 壮观 斗争 聚拢
(3)柳树 艰难成长之后收获的果实 柳树超人的毅力和坚韧的求生愿望
(4)作者不仅在写柳树,更重要的是宣扬它这种不惧恶劣条件,排除万难的精神。启示是做人也要像柳树这样,坚强、勇敢。 11. (1)断崖 讽刺 凸显出
(2)因为百合排除万难最终开花结果的精神感动了人们心田上那最纯净温柔的一角,所以文章的名字是“心田上的百合”
(3)提示:想象合理,语句通顺即可。
(4)提示:困难是暂时的,未来的胜利才是永恒的。
16 草 原
【我尝试】
1.l ay ūxu ün s ay ín j ?n l íb ōm tn ɡ
2. 欲 青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。
襟 衣襟和裙带随风飘动。
碧 一片碧绿,十分广阔 。
3. 草原的景色苍茫广阔,空气清新, 蒙古人民热情好客。
【我探究】
4. 作者初到草原重点感受的是草原辽阔壮大的风光。
5. 作者分别从亲切相见、热情款待和联欢话别三个方面表现了蒙古族人民的热情好客。
6. 提示:想象合理,语句通顺即可。
【我挑战】
7. 渲染 迂回 玻璃 衣襟 明朗
彩虹 马蹄 羞涩 摔跤 回味
8. 示例:驰骋 池塘 啼哭 马蹄 拔河 拨弄 迂回 呼吁
9. (1)示例:①妈妈做的面条总让我回味无穷。 ② 读诗一定要认真地品味,细细地回味。
(2)示例:①远处眺望,那些小丘的线条仿佛就是用铅笔画勾勒出的一幅图画。 ②每一个人都应该用有限的生命为自 己的人生勾勒出一幅美丽的画卷。
10. (1)老舍 舒庆春 示例:《骆驼祥子》
(2)蒙汉民族间深厚的友情
(3)辽阔 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊
11. (1)清新 明朗 愉快 一碧千里 茫茫 翠色欲流 静立不动 回味
(2)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(3)示例:劳动既是付出,又是回报,还能得到无限快乐 !
(4)从中可以感受到作者对茫茫草原的无限喜爱。
(5)提示:用上所给的词语,语句通顺即可。
【我拓展】
12. (1)不仅??也?? 承上启下
(2)啊,非洲,好一个多姿多彩的世界。 对非洲的喜爱
(3)这句话生动形象地表现出了非洲的色彩斑斓。
(4) 妙不可言 大饱眼福 目不暇接
17 麋 鹿
【我尝试】
1.qi ǎo b?qi án j ím ìb ǔ
2. (1)跋涉 (2)遁入(3)漂泊 (4)颠沛流离
3. 第一部分:第 1自然段。写大丰麋鹿自然保护区有世界上最大的麋鹿群。
第二部分:第 2-4自然段。具体介绍了麋鹿“四不像”的外形特点和生活习性。
第三部分:第 5-7自然段。写麋鹿历经磨难,终于回到祖国的充满传奇色彩的经历。
【我探究】
5. 麋鹿的外形角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴。作者通过举例子、作比较等方法来写麋鹿独特的生活习性。
6. 因为麋鹿很晚才被发现,之后又经历战火,在国内几乎绝迹,最后又从国外引渡回国内。从中可以感受到国家对保护野生动 物的高度重视。
【我挑战】
7. 哺乳 沼泽 涉险 繁殖 回归
悄无声息 颠沛流离 销声 迹
8. 示例:金榜题名 傍晚 棕色
综合 惨烈 掺合 驱赶 身躯
9. (1)鹿 角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 四不像
(2)哺乳 食草 后方 最长 宽大 棕红 棕灰
10. (1)麋鹿的经历充满传奇色彩。
(2)①不好。麋鹿被盗往欧洲相隔的时间比较长,用“陆续”比较合适,“相继”则表示相隔的时间较短。②不好。饲养是指 人工养殖,而放养则是野生繁殖,英国公爵私人别墅显然是人工饲养的。
(3)“新生活”指麋鹿返回故乡,被送到大丰麋鹿自然保护区放养,开始了回归故土、回归自然的生活。
(4)麋鹿在 1865年在北京郊区被发现之后, 被陆续盗往欧洲,又经历战火,在国内几乎绝迹,之后又将其引渡回国,在故乡 开始了新的生活。
(5)列数字使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力。
【我尝试】
11. (1)由于中华鲟世世代代不忘故地,表现了对故乡的至诚至爱,在洄游的旅途中,还表现出了不惧艰险的坚强品格,因而 成为中华民族的象征。
(2)它属于很原始的硬骨鱼类,祖先与恐龙处于同一个时代,为白垩纪古棘鱼的后裔,距今已有一亿三千多万年的历史,故有 “活化石”之称。
(3)全身的骨骼大部分是软骨;具有溯河洄游的习;成熟期长,生长周期长,繁殖率低。
(4)示例:开展有关野生动物的讲座,观看纪录片,参观博物馆等。
第五单元综合练习
一、 1. 断柱 抱怨 坚韧 摧毁 哺乳 羞涩 繁殖 迂回 虐杀 衣襟
2. 贯 卓 畏 议 欲 襟 悄 沛 造句略
3. (1)怎么 忍心 蒙古族和汉族人民的感情深厚,怎么忍心分别呢?我们在茫茫碧草,落日斜晖下快乐的谈论着。
(2)科普文 外形 生活习性 传奇经历 大丰 大熊猫、黑熊
(3)神奇 九十九条死亡之路 一片绿阴 角似鹿 面似马 蹄似牛 尾似驴 四不像
二、(一) 1. 寸草不生 广袤无垠
2. 草 山峰 蓝天 白云 示例:大漠孤烟直 长河落日圆
3. 很惊异在这样一个荒漠的地方竟然能长出柳树。
(二) 1. “我”对月季开花的惊讶
2. 白雪
3. 大部分是碧绿的,还有少部 分泛紫了, 还有的黄了,有的落了。 花瓣是一层一层的,紧紧地把花蕊抱着。 花枝上 有一层小刺。
4. 月季花隆冬盛开,如同在危难中愤然前行的人,值得人们敬佩。
第六单元(18-21课)
18 给家乡孩子的信
【我尝试】
1. (1)表示感谢,带病回信
(2)让生命开花
(3)珍惜时间 (4)提出希望
2. 巴金 家 春 秋 雾 雨 电
4. 提示:巴金爷爷是一个朴素谦虚,善良热忱的人。 启示略。
【我挑战】
5. 思考 时间 平凡 珍惜 贡献 诚实
6. 享受 羡慕 真诚 花费 奉献
原谅 好不热闹 争先恐后
7. 顾 彩 代 慕 费 需
8. (1)说明巴金爷爷真心喜欢家乡的孩子们,认为孩子们给她写信是带给他温暖。
(2)两个“多么”充分表现了巴金爷爷思念孩子们的情感。
(3)这句话既告诉了孩子们写作方法,同时也教导了孩子们要热爱祖国,热爱人民。
(4)告诉孩子们他一生的感悟,将这一价值观传递给家乡的孩子们。
9. (1)奉献——享受 杰出——普通 成功——失败
(2), , 。 :“ , , , 。”
(3)巴金爷爷希望能重新为他人,为社会贡献力量,说明巴金爷爷的生活不是为了自己,而是为了他人。
(4)“它们”指时间。“为别人花费”指为别人做贡献。“开花”指自己做的有益的事情对别人有所帮助。
(5)提示:像巴金爷爷学习,帮助别人,为社会做贡献。
【我拓展】
10. (1)“借花献佛”指将听来的故事再讲给别人听。
(2)赠人玫瑰,手有余香
(3)假如能学学提灯笼的盲人,为别人照路,也照亮自己,时时帮助和关怀别人,别人也就会帮助你,所谓为善至乐就是这个 意思吧。
(4)提示:联系生活实际,举例子说说自己真实的感受。
19 钱 学 森
【我尝试】
1.z ài k tn l ?ax ?n ɡɡ?ng q?ng
2. (1)卓越 (2)袒露(3)屈指一算 (4)魂牵梦绕
4. 课文讲述的是钱学森排除万难回国的事情。钱学森宁愿牺牲在美国优厚的待遇和优越的生活条件回到当时条件恶劣的祖国, 体现出钱学森深切的爱国之情。
【我探究】
6. 钱学森始终牢记他是中国人,他在美国学习工作的目的也是为了有一天能报效祖国,印证了他的爱国热情。
7. 写美国高级将领说的话是为了突出钱学森的能力和价值巨大。留学生的劝阻,客观地指出了钱学森回国后将要面临的困难之 大,同时也反衬出钱学森对祖国的满腔热爱之情。
8. 应当放在最后,突出钱学森回国的时间。 通过这种倒叙的方式凸显了钱学森回国的艰难和他的重要性。
【我挑战】
9. 研制 富裕 优厚 谈吐 诚恳 稳健 卓越 隆重 劈波斩浪 魂牵梦绕
10. 示例:赴宴 赵国 恳求 开垦 浴室 裕利 贡献 贯穿
11. 卓越 导弹 埋藏心底 心底
稳健 远方 亲切 情怀
12. 示例:每逢佳节倍思亲 面寒心热无畏险 傲啸九霄宏图展
13. (1):“ , , 。 , —— 。 。”
(2)光明 埋藏
(3)钱学森的愿望是早日回到祖国去,用自己的专长为祖国建设服务。
(4)他要告诉这些同胞,现在的祖国很穷,需要这些专门的人才去建设国家。钱学森把自己喻为儿女,称祖国为母亲,可见这 份感情之深。
【我拓展】
14. (1)钱学森回国记
(2)“莫须有”是可能有的意思。 据说从中“查出”电报密码、 武器图纸之类。
(3)在拘留所里,每天晚上特务要隔一个小时就进来把你喊醒一次,使你得不到休息,精神上陷于极度紧张的状态。 这些 迫害没有动摇他归国的决心,是爱国之情在支撑着他。
(4)钱学森到美国学习工作的目的是有一天能为祖国的建设作贡献,所以当新中国成立之后,他放弃美国的高官厚禄,毅然回 国,体现出了他深沉的爱国之情。
(5)示例:李四光、钱伟长、华罗庚、茅以升等。
15. 提示:查资料,了解钱学森的事迹,说出自己的真实感想。
20 詹 天 佑
【我尝试】
1.y ào z áo h áo y üo mi ǎo ji àn
2. 阻挠 要挟 藐视 嘲笑 周密 竣工 杰出 大概
3. 水天一色 遮天蔽日 晴空万里
4. 詹天佑是一位具有严谨的科学态度和吃苦耐劳的工作精神的人。本文通过记叙詹天佑主持修筑京张铁路的事迹,表现了詹天 佑杰出的才干和强烈的爱国主义精神,显示了中国人民的智慧和力量。课文是从肩负重任、修筑经过、提前竣工三方面写的。 【我探究】
5. 这篇课文具体描写了詹天佑在修筑铁路的时候亲自勘测路线,开凿隧道,涉及路线等方式提前竣工,给嘲笑中国的外国人以 有力的回击。
6. 因为在他的主持下修筑了完成由我国工程技术人员设计的第一条铁路干线。
【我挑战】
7. 轻蔑 嘲笑 勘测 陡坡 岔道
外宾 讥笑 泥浆 攀山越岭
悬崖峭壁 竣 峻 俊 骏 挟 谐 协 胁
8. (1)争夺 (2)争持
(1)讥笑 (2)冷笑
9. (1)肩负重任 修筑铁路 提前竣工 他修筑的铁路为国人挣了光
(2)工作严谨、极端负责,对工作人员严格要求的工作态度
10. (1)两端同时向中间凿进 居庸关山势高,岩层厚 竖井开凿 八达岭隧道太长 缩短工期“人”字形线路
(2)从中可以体会到詹天佑身先士卒,与工人同甘共苦的工作作风。
(3)修筑铁路
【我拓展】
11. (1)不管??都?? 因为??所以??
(2)③ ④
(3)为什么今年风调雨顺,却一粒麦子都没有呢?
(4) 我总是在祈求风调雨顺,祈祷今年不要有大风大雨,不要下雪,不要地震,不要干旱,不要有冰雹,不要有虫害
(5)变得无能了 也只是一个空壳罢了。
(6)“多难兴邦”是说国家多灾多难,在一定条件下可以激励人民奋发图强,战胜困难,使国家强盛起来。
(7)提示:生活中,我们无法回避挫折,只能面对。重要的是在挫折中能坚持到底,永不言弃,直至击败挫折。
21 鞋匠的儿子
【我尝试】
1. (1)尴尬 (2)卑微
(3)羞辱 (4)名门望族
(5)开怀不已 (6)毫不犹豫
2. 这篇课文重点写了林肯在参议院演讲的事情。第 2-5自然段具体写这件事。第一部分:第 1自然段;第二部分:第 2-5自然 段;第三部分:第 6自然段。
3. 从中可以读出林肯心怀坦荡,面对挑战显示出卓越的智慧。
【我探究】
4. 演讲前参议员傲慢无礼,有意嘲讽,演讲后获得了全场的赞叹。
5. 这句话比喻了一个分裂的国家是不会强大的,从中可以看出林肯仁爱正义,坚决维护国家统一。
6. 他靠的是林肯襟怀坦荡,仁爱正义,宽容大度的优秀品质。
【我挑战】
7. (1)态度傲慢 羞辱 停止了 化成了赞叹的掌声
(2) 一个裂开的房子是站立不住的, 我不希望这个房子塌下去 我所希望的是它结束分裂, 它应该成为一个完整的整体 国 家 国家统一
8. (1)第一个“永远”体现了他林肯宽容大度的胸襟,也是对参议员有力而委婉的回击;第二个“永远”表现了林肯的坦诚以 及作为鞋匠儿子的坚定与自豪;第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激,也暗示自己也会像父亲做鞋子一样,把 总统做好,成为一个伟大的总统。
(2)傲慢的议员 修鞋
(3)所有议员 谦虚、宽容
(4)这眼泪里包涵了林肯对父亲深深的思念。
(5) 羞辱 大笑 静默 参议员由开始的羞辱,到最后对林肯的敬佩,这一系列的变化说明了林肯以人格魅力赢得了他们 的尊重与信任。
第六单元综合练习
一、 1. 刊 勘 看 袒 坦 毯 裕 豫 御 啃 垦 恳
2. 垠 斩 掐 魂 待遇 环境 心情 心迹 越岭
3. (1)花朵的绽放 给社会增添一种风采 乐于奉献
(2)回到祖国后能为人民多做点事 钱学森 钱学森深深的爱国之情 **总理 魂牵梦萦 运载火箭 导弹 中 国导弹之父
(3)鞋匠的儿子 做得那么好 林肯 参议员 讽刺 机智 诚恳 永远 鞋匠儿子 尊重 怀念
二、 1. (1)提示:??不离开工地。 //八达岭隧道??
(2)困难:山势高,岩层厚。 克服方法:从两端同时像中间凿进的办法,山顶的泉水放下渗,詹天佑就带头挑着水桶去排水。
(3)詹天佑是一个善于工程设计,能吃苦耐劳的人。
2. (1)沉醉 保持 保留 胸襟
(2):“ , :, , 。”
(3)芬芳的拇指
(4)为自己翘起拇指是为了 缓解内心紧张的情绪,而在他人看来则是为了鼓励别人。
(5)翘起拇指,传递的是鼓励的力量,是对别人的肯定,所以拇指是芬芳的。
第七单元(22-25课)
22 古 诗 两 首
【我尝试】
2. 保留。 深入、透彻地理解。 亲自实践。 镜子。 在一个地方来回地走。 池塘。
3. 《冬夜读书示子聿》:古人做学问是不遗余力的,而青少年时代花的功夫往往要到年老时才有所成就。 从书本上得到的知识 终归还是有限的,要深切地了解其中的道理,必须亲自去实践。
《观书有感》:半亩大的方形池塘像一面镜子似的打开,清澈明净,天光、云影水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这么清 澈呢?是因为有那永不枯竭的源头,源源不断地为它输送活水。
【我探究】
5. 古人做学问不遗余力的,而青少年时代花的功夫往往要到年老时才有所成就。 从书本上得到的知识终归还是有限的,要深切 地了解其中的道理,必须亲自去实践。启示是读万卷书不如行万里路。
6. 《观书有感》描绘了半亩大的方形池塘像一面镜子似的打开,清澈明净,天光、云影在水面上闪耀浮动的景象。用这个题目 是因为这样的景象 是由作者读书想到的。
【我挑战】
7. 活水 徘徊 如许 云影 源头
学问 功夫 躬行
8. (1)老大徒伤悲 年轻的时候应该珍惜光阴,努力读书
(2)学问 读书本之书 社会实践 实践
(3)源头活水 ③
(4)问渠哪得清如许 为有源头活水来 书本 知识 下笔如有神
【我拓展】
10. (1)纸上谈兵 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 他没有参加过战争,一切只靠兵书,并没有实际指挥战争的能力 (2)语重心长 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 认真 您说得实在太对了
11. 昨天夜晚江边的春水大涨,那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它,今天在水中间却能自在 地移动。此诗是借助形象喻理的诗。诗中突出春水的重要,所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发,足以使得艺术创作流畅 自如;也可以理解为创作艺术要基本功夫到家,则熟能生巧,驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题,经过学习忽然有 了心得后写下来的。
23 学 与 问
【我尝试】
1.shi b ?n xi ach üs ìf yi
2. 为探索知识而不断努力。 各种颜色交织在一起。 会的人就当老师。 相互补充,相互配合。
【我探究】
3. 作者列举了波兰伟大的天文学家哥白尼和我国北宋的沈括两个示例。不能只举一个示例,两个或两个以上的示例可以避免偶 然现象,更加有说服性。
4. 这句诗的意思是人世间到 4月份的时候春花都已经凋谢了,但是在山上的花才刚刚开始绽放。沈括通过到山中实地勘察才明 白这个道理的。启发是对不明白的事情多学多问,并实地勘察。
5. 贵再亲身实践。主动学习,多学多问的人才是真正的学者。
【我挑战】
6. (1)虽然??虽然??但是??也??
(2)只有??才??
(3)只有??才??
7. (1)着重论述的对象
(2)引用 (3)引用
(4)有特殊意义
8. (1)也许 可能
(2)在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
(3)唐 白居易 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 山上的气温比较低
(4)学习的时候应该多问多思考,才能有比别人更多的收获。
【我拓展】
9. (1)一个字也不少
(2)①仔细 ②瞬间
(3)之前没有人向先生提过问题
(4)孙中山是一个勤学好问,勇于追求学问的人。
24 大自然的文字
【我尝试】
1. 迷惑弄错 ; 分辨不清。 事情发生前所显示出来的迹象。 用一枚或多枚磁针架在一个小轴尖上、可以自由转动、在地面上 确定方向的一种器械、故能恒指北磁极。 天上神仙写的书或信
2. 这篇文章主要介绍了古代水手们根据星座确定方向,飞行员通过观察云朵调整航线,人们通过建筑工地石灰石了解远古时代 这座城市的历史,森林里的花岗岩石诉说着过往岁月里气候、环境的变化。
【我探究】
3. 云朵 调整航线 石灰石 城市变迁 花岗岩 气候、环境变化
4. 提示:树干里的年轮可以推测树的生长年龄等。
【我挑战】
5. (1)矗立 (2)挺立
(3)耸立 (4)屹立
6. (1)虽然他们没有罗盘,但是他们照样不会迷失方向。
(2)如果在砧状云里面飞行,砧状云会把飞机炸毁掉。
7. (1)云,也是天空这本大书的文字。
(2)砧状云是雷雨的预兆,应该远离它 文字
(3)示例:鱼鳞天,不雨也风颠
(4)蚂蚁
8. (1), ; , , , 。
(2) A B C
(3)能够在生命体内控制时间、空间发生发展的质和量叫“生物钟”。其作用是调节生物体生命活动的内在节律。
(4)植物 动物 时间 自然界是一座美丽的时钟
25 养成读报的好习惯△
【我尝试】
1.y áo y ǐn xi üo ɡ?u y tc ?n ɡ
2. 比喻无限远的地方或远得无影无踪。 形容某些事物接连不断的出现,没完没了。 使肝肠回旋,心气激荡。 形容彼此 的关系非常密切。
3. 这篇课文通过介绍读报的重要性以及如何读报,向我们讲解了读报的基本常识和方法,号召我们在生活中养成读报的好习惯。 【我探究】
4. 读报可使我们乐趣无穷,终身受益,同时也是获得成功的奠基石。
5. 先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目。然后再选择自己感兴趣的内容仔细读一番。
【我挑战】
6. 示例:①不吃饭则饥 , 不读书则愚。②不向前走 , 不知路远 ; 不努力学习 , 不明白真理。
7. (1)报纸竟会有这么大的魔力吗 ? 回答是肯定的。
(2)惊天动地 荡气回肠 形形色色 五花八门 层出不穷 造句略
(3)报纸的诱惑力如此之大,不可一日不读它。
(4)这段话用了 5个“新”字。说明报纸的内容是日日更新,与时俱进的,所以要勤读报纸,了解时代的变化。
【我拓展】
8. (1)竟然 回荡
(2)小女孩卖掉报纸时高兴的心情 小女孩帮助别人的快乐
(3)小女孩这颗金子般的心是一种诚实善良,拾金不昧,热心帮助他人的高尚品质,这是从一个小孩子身上散发出来的,所以 说小女孩有一颗金子般的心。
第七单元综合练习
一、 1. 徘徊 瞬间 松懈 飞翔 辅导 预兆
2. (1)陆游 老大徒伤悲 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 朱熹 问渠那得清如许 为有源头活水来 下笔如有 神 学 问 大自然的文字 勤读报 会读报
(2)沈括 人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开 实地勘察
(3)风声雨声读书声 家事国事天下事 报纸 杂志 网络新闻 不闻窗外事 只读圣贤书 处处留心 三人同行 二、 1. 为了糊口,只能在一家印刷厂做童工。
2. (1)他发现新书的书页每天都有顺序的翻开了两页。这件事是书店的老人做的,他在帮助本佳敏读书。
(2)本佳敏之所以自学成功,是因为他爱读善读,也因为他遇到了一位极为富有责任心的人。 启示是成功是需要自己的努 力的,只有自始至终坚持不懈的人才会成功的。
期末复习测试(一)
一、 1. 渲染 驻军 陌生 餐厅
撰写 埋怨 江湖 拼搏
犹豫 大嫂 耸立 羞辱
2. 蔽 币 避 毕 翔 详
祥 降 见 建 舰 鉴
3. 承(成) 魂(魄) 妆(装)
意(议) 消(销) 顶(鼎)
4. 示例:这里是还未开发的大沙漠,山上怪石嶙峋,草木枯萎,十分荒凉。 患病之后,他整个人消瘦了 20斤,变得瘦骨嶙 峋。 这个小伙子长得十分结实,据说能扛起一整袋的大米。 新盖的房子经过防震测试,能抵御 7级以上的地震,结实可 靠。
5. (1)我在白天里放声高歌,畅饮美酒。多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。
(2)虽然我知道死去了就什么事情都没有了,但仍然很悲伤不能亲眼看到祖国统一。
6. 示例:《鲁滨逊漂流记》这本书男女同学均适合看,既充满冒险精神,同时又富有哲理。
7. (1)但愿人长久 千里共婵娟 示例:《七仙女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》
(2)陆游 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
(3)皆学问 有我师 须读古今书
二、(一) 1. 热情 掩饰 c üo ji á
2. 因心中感动而留下的泪水 泪流满面
3. 环境 衬托文中的氛围
4. 在我困难的时候,有人帮助了我。现在我也想帮帮你。
5. 女店主对丈夫无尽的爱
(二) 1. ①
2. (1)② (2)③ (3)③
3. (1)指没有学问,对许多事情的理解仅限于表面。
(2)非常明白。
(3)感到非常震惊。
4. 提示 :写出自己真实的感受即可。
期末复习测试(二)
一、 1.y aji ün qi ǎo x ìzh ái qia
2. 春风 微风 寒风 秋风
狂风 疾风 清风 狂风
3. (1)秦王我都不怕,怎么会怕廉将军。
(2)示例:小鸟很喜欢唱歌。
(3)示例:秋天,树叶从枝头飘落下来,像一个跳舞的小姑娘。
4. 生旦净丑 锣鼓喧天 粉墨登场 生旦净丑 字正腔圆 唇枪舌剑 妙语连珠 感人肺腑 绕梁三日
5. (1)沉着冷静 乐观开朗
顽强拼搏 敢于冒险 善良勤劳 牛郎 示例:织女 因为她善良,一心为百姓着想
(2)雨果 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
(3)死去元知万事空 但悲不见九州同 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
(4)相辅相成 为有源头活水来
(5)九十九条死亡之路 一线希望之中 即使身处逆境,也不要要命运低头
二、(一) 1. 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测路线。 勘测线路
2. 说 做 想
4. 环境 铁路修筑时的环境恶劣 示例:飞沙走石 阴云密布 遮天蔽日
5. 不耻下问 示例:身先士卒 吃苦耐劳 兢兢业业
(二) 1. 惊呆了,被震撼了。 放弃停止。
2. 因为母亲要保护孩子的自尊心,不想让他知道他与别的孩子的区别。
3. 母亲是想告诉他,他与别的孩子没有什么区别,别人可以打中,他也可以。
4. 石子里包涵了母亲对他的爱和尊重。
5. 提示:想象合理,语句通顺即可。
期末复习测试(三)
一、渲染 驻军 餐厅 陌生 埋怨 嫂子 衰老 韧劲 宇宙 清爽
二、 zh yn ɡy aji ün j ǐzh ái x ìqi am ?
三、披 戴 跳 雷 文 武 结 彩 沛 离 惊 状 肺 礼 拜 畏
四、提示:“段”改为“断”;“决”改为“绝”;“所以”改为“但是”;“时间简史”改为《时间简史》;删去“的称号”。
五、 1. 示例:公园里开满了各式各样的鲜花,有玫瑰、牡丹、水仙、木槿??万紫千红,百花争艳,角落里一抹珍珠般的洁白 ——满天星在静静的绽放着,与世无争。
2. 形象地表现出安塞腰鼓震撼人心的听觉效果
3. 秋意本虚无,诗人用“坐着”,将“秋天”拟人化,给人以画面感 半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊 两山排闼送青来 六、 1. 示例:做买卖要讲信誉 没有买卖,就没有杀戮,请保护野生动物
2. 桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林 粉墨登场 字正腔圆 惟妙惟肖 感人肺腑
3. 三国演义 感受到三国时期风起云涌的壮阔历史画面 大可以看看本分以外的书 , 即课外的书 , 不要只将课内的书抱住
七、 1. 沉着冷静 乐观开朗 顽强拼搏 敢于冒险 善良勤劳 牛郎 织女 因为她善良,一心为百姓着想
2. 充满了力量 呼呼作响 光和影的匆匆变幻 战栗在浓烈的艺术享受之中 刘成章 安塞腰鼓 安塞腰鼓的火热魅 力
3. 清清爽爽 有声有色 “我”对姥姥无尽的怀念之情
4. 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 问渠哪得清如许,为有源头活水来
5. 唐军收复蓟北 但悲不见九州同 深切的爱国之情
八、(一) 1. 角 体型 尾巴 蹄子
2. 绝无仅有 站着的时候,麋鹿角的各枝都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。
3. 列数字 举例子
(二) 1. 不知所措 挽救
2. ① B ② C ③ A
3. 这位女护士冒充了女孩的妈妈,帮助她重新醒过来。
4. 是母爱创造了这个奇迹。
期末复习测试(四)
一、徘徊 预兆 飞翔 松懈 虐杀 渲染 繁殖 耸立 羞涩 诠释
二、 qi as àn lash ùj ?y ū jìɡū
三、 1. 蒙汉两族人民的情谊如此深厚,我们怎会忍心告别呢?
2. 示例:这株柳树如同巨人般长在青海高原上。
3. 示例:枝繁叶茂的樱花树啊
四、 1. 姥姥寄来的剪纸 一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地 姥姥 对我的期待
2. 神话故事 对美好生活的向往 织女 美丽善良,甘心在民间做牛郎的妻子,辛苦劳作,也不愿回到天上做仙女,代表了古 代妇女的美好品质
3. 屹立 一个手势也没有做 一句话也没有说 沉入了深渊 阴森可怖的薄雾 这尊黑色的雕像徐徐沉入大
海 法 维克多?雨果 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》
4. 杜甫 忽闻剑外收蓟北 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 对祖国收复故土的爱国之情
5. 中国导弹之父 死去元知万事空 但悲不见九州同 中原
6. 生命的意义在于奉献而不在于享受
7. 宋 朱熹 为什么这里的水会这么清澈呢?因为有源头的清水源源不断地送过来 只有不断地读书,不断汲取新知识, 才能心智开阔,明晰事理,才能不断进步,有所成就
8. 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
五、(一) 1. 画去:l ?a漫山遍野 长 chu ?倾洒 思念
2. 自古至今都非常有名 名垂千古 千古流传 名垂后世
3. 为近都门多送别 长条折尽减春风 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
4. 它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生。
5. 从中可以感受到故乡灞河上柳树极易生长的特点。把“冒”换成“长”不好,“冒”字更能突出灞河环境优越,柳树生长之 容易,只轻轻一插便能急速地冒出头来。
6. 通过与家乡灞河极易生长的环境相比,衬托出青海高原上的这株柳树的顽强精神。
(二) 1. 画去:废 搏 奈 豪 影
2. 细致 隽永 3. 走进书里去
4. (1)看书
(2)阅读 细嚼慢咽 电视前的观赏 便捷
(3)因为现代社会儿童可以通过电影电视在短时间内欣赏完一部文学作品,相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事 情了。
(4)看电影可以直观的感受到故事情节的变化而不用动脑筋,读小说却要自己一字一字的阅读品味。
5. 提示:同意。因为书籍是人类智慧的结晶,在阅读的过程中体味到文字所描写的意境,同时对于词语的积累以及写作能力的 提高都有着非常重要的作用,而这些都是影视作品无法给予的。
范文四：苏教版小学语文六年级语文上册伴你学参考答案
苏教版小学语文六年级语文上册伴你学参考答案
第 一 单 元（1-4课）
1 我们爱你啊，中国
【我尝试】
1.jǐ shuò zhuānɡ chún táo tuò
2.裹 盎 飘渺 澜 工 俊
（1）春意盎然 （2）波澜壮阔
（3）银装素裹 （4）天工巧夺
（5）清奇俊秀
3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。
【我探究】
4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。
5.提示：还可以歌颂祖国灿烂的文化，如：我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清谈名士的魏晋风流，飘逸优美的唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清小说。
【我挑战】
6.烁 峨 壮 豪 潮 瓷 妆 宏
7.（1）欣欣向荣 （2）浓妆淡抹
8．傣族 西藏人民 吐鲁番 哈密 维吾尔 回族 示例：傣族的泼水节
9.（1）自豪 自满
（2）与世界其他民族相比，我们是强大的 自豪
【我拓展】
10.（1）祖国 自己
（2）作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。
2 郑 成 功
【我尝试】
1.liào bà yì lián qià lí shòu bì
2.（1）慷慨激昂 （2）横行霸道
（3）惊恐万状 （4）载歌载舞
（5）喜出望外 （6）负隅顽抗
载歌载舞 喜出望外 负隅顽抗
横行霸道 慷慨激昂 惊恐万状
3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。
【我探究】
4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融洽，所以说他是“民族英雄”。
5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。
【我挑战】
6.残酷 必胜 融洽 庞大 密集 关系
7.（1）冒 驾 冲 围
（2）画去：zhénɡ chénɡ
（3）险要地势或某种条件。 样子。
（4）郑成功收复台湾的经过 冒着敌人密集的炮火 团团围住 钩住敌舰 一个个跳了上去 敌人狼狈不堪的下场
【我拓展】
8.（1）英勇的邓世昌
（2）邓世昌曾被部下用救生圈救起，可他见大部分士兵都没有生还，毅然退出救生圈，沉入大海，献出了生命。 感受：邓世昌与士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。
（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3 把我的心脏带回祖国
【我尝试】
1.línɡ fèn kuànɡ ní fèi
zhènɡ yǔ bó
2.（1）D E A C B
（2）B A E A D
（3）C C B A D
3.“把我的心脏带回祖国”指肖邦想回到祖国的怀抱。这篇课文写的是19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，音乐家肖邦不得不告别亲人和老师，带着祖国的泥土离开了祖国。在法国巴黎，肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作，当得知华沙起义失败时，他悲愤地写下了《革命练习曲》。弥留之际，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
【我探究】
4.他这么做是为了告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。
5.“弥留之际”指即将要死亡的时候。肖邦至死都没有回到祖国，所以他要在去世之前告诉姐姐把他的心脏带回祖国，是他强烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。
6.（1）无论……都……
（2）因为……所以……
（3）尽管……还是……
（4）不仅……而且……
7.（1）1830年11月的一天 华沙 肖邦 肖邦的老师和同学们为他来送行
（2）郁闷痛楚 他要告诉肖邦无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国
（3）紧紧地握住 深情地 深化肖邦和老师的情感
【我拓展】
8.（1）“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声，而他却听不到。
（2）为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。
（3）贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦，创作出《命运交响曲》等传世名作。
4 古 诗 两 首
【我尝试】
1.（1）tì jì luò wū qī zǐ wú
2.卷曲 试卷 还价 还有 好人 爱好 传世 自传
4.（1）诗圣 诗史 生平第一快诗
（2）9000多 绝笔 示例：《沈园》 《游山西村》
5.《闻官军收河南河北》：我在边远的四川忽然听说官兵已经收复了河南、河北一带，刚刚听到这个喜讯，激动的泪水就沾满了衣裳。回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。在白天里我放声高歌，畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。立刻乘船从巴峡东下，穿过巫峡的叠嶂，一路顺流而下，路过襄阳，便由陆路直奔故乡洛阳。
《示儿》：虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。等到朝廷军队平定收复中原的那一日，家族祭祀的时候你不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲啊。
【我探究】
7.“喜欲狂”的意思是欢喜得快要发狂了。从“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫漫卷诗书喜欲狂”可以体会到这种心情。从中可以体会到诗人在听说失地收复之后欣喜若狂的感情。
8.从《示儿》这首诗中，可以体会到诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达爱国之情的，《示儿》则是通过“悲”来表达爱国之情的。
【我挑战】
9.（1）B （2）B （3）B （4）C （5）A （6）C
10.（1）回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。
（2）虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。
12.（1）喜 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 回到家乡 统一 安定
（2）宋 陆游 死去原知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日
（3）喜 悲 爱国
13.因为他心念国事，相信国家一定有统一的一天，所以即使在他死后，也要让儿子告诉他这个消息。
【我拓展】
14.（1）杜甫的《春望》通过景物的触目惊心来表现战争带给诗人的痛苦。而陆游的《十一月四日风雨大作》则通过天气的阴沉来表现作者对收复祖国河山的决心。
15.（1）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（2）示例：落红不是无情物。化作春泥更护花。
16.示例：热爱祖国是每个人最基本的责任与义务，我们生活生长在这个哺育我们的国家，当她遇见危难的时候，我们有义务保卫她。
第一单元综合练习
一、伸冤 巴黎 屋脊 硕果
融洽 开拓 遮蔽 驻军
镰刀 忧虑
二、zài hénɡ pá dì dao dì dào sūn zi sūn zǐ
三、1.观望 2.仰望 3.眺望 4.盼望
四、1.战国编钟 改革开放 改革开放所取得的伟大成就
2.记叙文 明 收复台湾 爱国热情和民族气节 对郑成功的敬仰和怀念之情。
范文五：译林版六年级上册英语《伴你学》听力材料与参考答案
译林版六年级上册英语《伴你学》听
力材料与参考答案
新版资料Unit 1 The king’s new clothes
Story time
我尝试
1. 略
2. D B F C G E A
3. B C A D
我交流
1. (1) T(2) F(3) F(4) F
1
2. (1) No, they weren’t.
(2) No, they couldn’t.
(3) No.
(4) No, he wasn’t.
我运用
1. 略
2. was, liked, visited, for, showed, clever, foolish
3. (1) walked through, were, looked, shouted
(2) laughed, wearing
脱口秀
略
2
Grammar time
我尝试
略
我交流
1. (1) B(2) A(3) C(4) B
2. laughed, pointed, was, liked, shouted, were, lived,
showed, looked, walked
我运用
1. (1) Long long ago, there was a king.
(2) The king liked the new clothes.
(3) Two men visited the king.
(4) Clever people can see them, foolish people can’t see
3
them.
2. (1)? (2)? (3)× (4)×
脱口秀
略
Fun time
我尝试
略
我交流
1. 略
2. (1) D(2) C(3) A(4) B
我运用
4
1. (1) make, for
(2) at
(3) wearing
(4) fit, well
2. (1) make, clothes
(2) fit, fit well
脱口秀
略
Sound time & Culture time
我尝试
1. 略
5
2. America / U.S. / USA;Scotland
我交流
略
我运用
1. (1)? (2) × (3)? (4) ×(5)? (6)?
2. (1) C(2) B(3) D(4) A
3. (1) jeans(2) kilt(3) got
脱口秀
略
Cartoon time
我尝试
6
1~2. 略
3. C A B D F G E
我交流
1. (1) Miss Fox and her students are playing a game. They
are telling a story.
(2) Bobby.
(3) Yes, they do.
2. (1) F(2) F(3) F(4) F
3. (1) B(2) A(3) B(4) A(5) B
我运用
1. 略
2. playing a game, story, one sentence, starts
7
3. (1) He is thinking hard.
(2) Billy says a sentence too.
(3) The boy lived in a little house.
(4) We have to start the story again.
(5) There was a house on the mountain.
脱口秀
略
Checkout time & Ticking time
我尝试
略
我交流
8
1. (1) T(2) F(3) F(4) F
2. (1) B(2) A(3) B(4) B
我运用
walked through, were, looked, shouted
脱口秀
略
9
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