范文一:与同学友好相处的作文
《与同学友好相处》教学设计
青州云门书院双语学校王红磊
一、 揭示话题。
同学们生活中,你一定有许多好朋友,谁来说一说,你的好朋友是谁, 你们是怎样成为好朋友的,让几个孩子交流。
(学习好,你还喜欢他的什么,写字好:你有一位可以做榜样的好朋友??大方、大度??诚实??那他帮助过你吗,你有一位乐于助人的好朋友;你真幸运有这样的好朋友。)
好~大家说的真不错。看来,要想和同学成为好朋友,和同学友好相处还真是一门大学问呢~这就是我们这节班队会的主题。
板书课题
二、情景再现(明理)
1、听故事
师:昨天老师在“悄悄话”信箱里收到了一封信。信中的丁丁非常苦恼,他在与同学交往时,出现了一些问题,他想不通是什么原因,我们来看看丁丁的故事帮帮他好吗,
认真听。
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今天课外活动时,丁丁做完作业去找同学玩。来到操场,看到李明和王亮在拍皮球,丁丁说:“喂,两个小不点儿,你们在干什么呢,”李明和王亮转过身连理也不理他。 丁丁很纳闷,继续往前走,刚巧碰到郑爽和王涛两人正找一颗棋子,郑爽请丁丁帮忙,丁丁头一扭:“我烦着呢,哪有闲功夫帮你们”这时王涛找到了棋子,两人就继续下棋。丁丁在边上看了一会儿,忍不住说:“能不能让我下一盘,”郑爽和王涛摇着头说:“我们不想和你玩~” 没办法, 丁丁只好回教室,一进门,看到同桌和班长在玩悠悠球,丁丁一把抢过来,说:“让我先玩玩” 同桌和班长异口同声地说:“我们不欢迎你~”说着要回了悠悠球,丁丁只好没精打采地回到座位上,自言自语地说:“唉,怎么没有人和我玩呢,”
师:(1)提问:为什么丁丁找同学玩,同学们都不欢迎他,
生:不礼貌:叫人绰号,不尊重人;不爱帮助别人,能不能说说具体表现,(丁丁是怎样做的?)
师:(2)那丁丁今后怎样做才能让同学们都喜欢他呢,
师:现在请大家看大屏幕,来帮助丁丁
当丁丁与同学打招呼时,——--————。
当同学需要丁丁的帮助时————————。
当丁丁想与同学一起游戏时,——--————。
随机板书,我们在与同学相处时要(有礼貌,尊重他人,乐于助人??) 师:原来这样做才能与同学友好相处,成为
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受大家欢迎的人啊。
2、看视频
师:和同学相处还需要什么呢,相信同学们听了下面的这个小故事一定会有更新的认识。仔细听,故事告诉了我们什么。
(课件出示:《金斧头》的故事)
(1)故事中的老爷爷一共捞上来几把斧头,(三把)哪三把,
(2)三把斧头哪把最好?(金斧头)银斧头也不错,诚实拿回家中一定会让
家里的生活好起来,那诚实该不该拿金斧头或银斧头,(不应该)为什么,(不是自己的)
(3)那你喜欢这个故事里的诚实吗,
师:看来诚实的人是快乐的,幸福的,也是最受大家欢迎的。
(板书:诚实)
3、升华认识:
师:其实,经过一年多的相处,同学们一定发现了在我们身边,在我们的班里也有许多受欢迎的人。现在老师就要请大家在我们班里评选出几位最受欢迎的人。想一想,先在你的小组内说一说你最喜欢的同学是谁,为什么喜欢他,
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小组交流。(师巡视,引导学生说具体的事例)
可以让学生选择一件事来说。
小组内派代表说一说你们组选的是谁。(师随机板书这些同学的名字) 听了同学们的介绍,老师也更加喜欢这些同学了。
(3)那你想成为像他们一样受欢迎的同学吗?谁来说说你今后会怎样做?
三、导行
1、事例一
师:看到同学们人人都想和他人友好相处,让大家喜欢自己,老师真为你们高兴。可有时在我们的学习生活中难免会与同学遇到一些不愉快。这不,两个小伙伴在打扫卫生时不愉快的事情发生了:(课件4)
师表述:小利在拖地时不小心弄脏了小红的裙子,小红生气地说:“你给我弄脏了,赔我的裙子~”一场小小的争吵马上就要开始了
(1)同学们赶紧来想想办法他们怎样做才能结束这场不愉快呢,
生交流。
如果你是小利,你会怎么说,(对不起,不是故意的,那今后怎样做才不会再发生这样的事,要小心,洗洗)
如果你是小红,听到小利这样说你会怎么做,(没关系,
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那你生气地对同学对不对,我也不对,不该和你发脾气????)
真不错,我们在干值日的时候,类似的事情是不是也发生过,现在你就是小红和小利,谁来演一演你今后该怎样做。
师:以后你们就又是好朋友了,开心吗,握个手吧。
2、事例二(课件)
过渡:看来同学之间就应该这样互相谅解,宽容大度。(板书:互相谦让,宽容大度)只有这样才能和同学成为好朋友。小明和小亮就是这样一对好朋友,他们经常在一块学习,玩耍,一天,他们在一起做完作业后玩起了小汽车,突然小明不小心把小亮心爱的玩具汽车轮子弄掉了。猜一猜接下来会发生什么事,
生交流:猜测一:小亮让小明赔他的小汽车。(你猜他们会这样;???你和他猜的一样)猜一猜小明和小亮还可能怎样做,
猜测二:小亮大度的原谅了小明。
生交流。
师:我们一块来看看小明和小亮是怎样做的。他们的做法好吗?这才是真正的朋友呢~让我们为这对好朋友的做法鼓鼓掌吧~
3、师:在生活中,类似的事情在你身上发生过吗,
师引导:比如:有一次同桌借书给我看,可我却把书弄破了几页;课下喝水时不小心洒到了同学的衣服上;做作业时
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同桌向我借铅笔而我却没有借给他等等等等,今天到了说说心里话的时候了,赶快来和你的同学来说说心里话吧~(课件出示:说说心里话)
有一次同桌借书给我看,我把书弄破了几页也没告诉同桌。我想对我的同桌说:
“——————————————-——————————。”(勇敢的承认错误就是好孩子)
课下我喝水时不小心洒到了好朋友的衣服上,我想对好朋友说:“————————————————。”(你的好朋友一定会原谅你的。)
做作业时同桌向我借铅笔而我却没有借给他,我想对同桌说:“————————————————————。”(老师相信今后你也会这样帮助其他同学的)
看到同学们真情的流露,勇敢地表达,和睦的相处,老师真高兴。
四、自测巩固(课件出示:看谁得得多)
这节课我们学习了怎样与同学相处,下面我们来做个摘星星的游戏,如果你能做到这一项,就在这一项后面的括号里画上一颗小金星,赶快拿出老师课前发给你的摘星卡,看谁得得多。当然这也是一次看你是否诚实的小测验奥。快快拿起笔,看看你能得几颗星。
1(诚实守信,说话算话。( )
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2(同学遇到困难,我会尽力帮助他。( )
3(批评同学总是善意的,赞扬同学是发自内心的。( )
4(遵守纪律,专心听讲,不影响他人学习。( )
5(别人取得成绩,我会替他高兴。( )
6(能学习别人的长处,改正自己的缺点。( )
7(语言文明,不讲脏话,不给他人起外号。( )
8(心胸开阔,不斤斤计较。( )
9(别人有苦恼,我会同情他,安慰他。( )
10(团结同学,不说同学的坏话。( )
得了十颗星的同学请起立。(真了不起~同学们一定非常喜欢和你们在一起相处,祝贺你们~请坐。)(不足十颗的同学也不要灰心,,老师相信通过这节课的学习,在不久的将来十颗金星一定都属于你)
五、以儿歌结束本课
最后老师送给大家一首儿歌,让我们拍着手一起读一读吧。
我的班级我的家,家里住着你我他。
你有你的小性格,我有我的小脾气。
团结友爱同相处,快快乐乐在一起。
篇二:同学之间友好相处
同学之间友好相处
同学或朋友在交往过程中,难免会
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产生一些小摩擦,甚至争执,这时要学会 控制情绪,理解对方,宽容对方。在发生矛盾时,不要挑剔对方的言行,不用恶语刺伤对方的自尊心。被别人伤害是 时,不要记恨别人,更不要存心报复。
我们要做到胸襟开阔,豁达大度。 要学会人际交际的技巧,懂得自我保
护。比 如要学会拒绝,消除误会。与人相处中,我们总会有说“不”的时候,此时要坦陈自己的难处,委玩婉地拒绝别人。如果受到别人的误解,一定要实际行动消除误会。
篇三:我会和同学友好相处
《我会和同学友好相处》
教学目标:
1、了解尊重和信任是建立友谊的基础,初步掌握与人沟通和交往的方法;
2、通过本节课的学习,培养学生的交友能力,加深对朋友间相处方法的掌握和运用;
教学重点:让学生学会真诚与人沟通、真心与人交往设为教学的重点;
教学难点:教会学生懂得怎样与人和谐相处,掌握化解冲突和矛盾的基本方法设为教学难点。
教学过程:
步骤一:课前谈话
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出示课题并板书]
步骤二:明题
游戏一:猜猜看
首先出示课件:小明的苦恼,学生看课件内容了解两个朋友产生矛盾的原因,学生汇报完自己的想法。
游戏二:抢先说
步骤三:深入理解
环节一:齐分享
环节二:齐收获
课件提示:换位思考、将心比心~
最后让学生进行现场沟通。
步骤四:拓展延伸
任务一:帮小明摆脱苦恼
接下来让学生用自己学会的方法,解决生活中被误解的难题,这就是第二项任务。 步骤五:总结
篇四:怎样做到与同学友好相处
怎样做到与同学友好相处
学校是个大家庭,我们每个人都是这个大家庭里的成员,在日常的生活、学习活动中,有时免不了会产生一些小小的误会和摩擦。这些摩擦轻者弄的同学之间意见纷纷,相互之间不说话,及影响了学习又影响了团结;说重些也能够影响家庭的和睦、影响班集体的声誉。那么,同学之间怎样才能
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做到友好相处呢,
互相关心。在班级生活中,有些同学在生活、学习和各种活动中,常常会遇到一些困难需要同学之间帮助解决,这时你应该伸出友爱之手,热情主动的给以帮助,对方就会对你产生一种感激和敬佩之情,并从你的行为中深深的受到感染和教育,他也会像你一样去关心帮助别人,久而久之,你所在的整个班级就会慢慢的形成一种乐于助人、相互关心、健康向上的良好风气,大家生活在这样一种环境里就会感到轻松和快乐。
互相谦让。谦让是一种社会美德。自古至今我们中华民族都讲究人要讲美德。古代“孔融让梨”就是个典范,现在开车的师傅们也讲“礼让三先”呢。同学之间不能争强好胜,斤斤计较,对待别人要宽容、大度,把利益留给别人,把困难留给自己,要有“别人的幸福就是我的幸福”的气魄。
礼貌待人。与人相处要讲礼貌,就是跟人讲话态度要温和,要谦虚,要用礼貌用语;与人交往要诚实,要讲信用;要团结,不骂人,不打架,遇事先想到别人,不利于别人的事不做,等等。以上各条你记住了么,
篇五:关于同学关系的作文
高考语文之降龙第十五式——作文专题之二 2013年新课标卷高考作文
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
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(60分)
高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60,的人表示满意,36,的人认为一般,4,的人觉得不满意。
如果同学关系紧张,原因是什么,有人认为是自我意识过强,有人认为是志趣,性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。
对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72,的人表示非常有信心,他们认为互相尊重,理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
同学之间需要架起理解的桥梁
“明天你是否会想起,昨天你写的日记;明天你是否还惦记,曾经最爱哭的你。老师们都已想不起,猜不出问题的你;我也是偶然翻相片,才想起同桌的你……”一首《同桌的你》,承载了我们匆匆而过的青春,也承载了从小学、到中学再到大学的同窗情谊。
春秋时代,齐国著名的宰相管仲,有一个从小就在一起的
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好朋友,叫鲍叔牙。当时齐王请鲍叔牙做宰相,但他婉言谢绝,推荐了管仲,管仲果然辅佐齐桓公,使齐国成为东方的霸主。后来管仲曾对人说:“生我,养我的是父母,可是了解我,帮助我的,却是鲍叔牙呀~”管仲和鲍叔牙的关系被誉为同学关系的典范,所以历来人们把同学之间的深厚友谊叫做“管鲍之交”。
其实,这种深厚的同学情谊就是来源于相互理解。鲍叔牙家比管仲家富有,他们曾经合伙做买卖,每次赚了钱,管仲总是多分些,朋友都认为鲍叔牙煳涂,吃了大亏了。而鲍叔牙却回答说:“你们不明白,管仲的家境不好,他有老母亲要奉养,多拿一些是应该的。”鲍叔牙的这番话,说得他们无话可说,这就是真诚的理解。
今天,我们的生活节奏无疑比春秋时代快多了,几十个人济济一堂,相互交往自然也比古代要复杂得多,这就更需要同学们之间相互理解,更好地相互沟通,才能让同学们之间的关系更加融洽。尤其是因为大家朝夕相处,有时也难免有点磕磕碰碰,这时就更需要要互相谅解。毕竟同学之间的摩擦多数都是无意的,只要大家多说几句“对不起”、“没关系”,就能很快得到解决的。
全世界有60多亿人,我们中国也有将近14亿人,而恰恰我们几十位同学能相聚在一个班里,一起学习、生活,这其实就是很难得的缘分。所以我们都应该珍惜这种缘分。有句
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老话叫“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了”,几年之后大家又要各奔东西,所以这同学之情也就成了一生的精神财富。
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范文二:与同学友好相处
与同学友好相处
一、 教学目的
通过本次教学,使学生懂得和新同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。
二、教学过程:
(一)谈话导入: 孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。
先来看情境表演:
(二)情境表演
1.《跳皮筋》
小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。
师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生:小芳不合群,说别人。因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。
师:面对这种情形,应该怎样解决呢?
生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。(生充分说)
师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2.《上课铃响了》:
上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。
师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生:她爱生气不好,对身体有害。
生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!
师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。
下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学之间 学会友好,不嘲笑缺点。 学会尊重,不欺小凌弱。 学会宽容,不斤斤计较。 学会理解,不撒娇任性。
师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。
(三).说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。
(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。
生:遇到这种情况我会这样做: 生:遇到这种情况我会这样做:
师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到。来,一起读:同学之间: 学会关爱热情大方 学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步 过渡:接下来,老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》,边看边想,你有什么感触?
(放视频)
(四)校园短剧:
视频:《糖葫芦的故事》
讨论:看到上面内容此时此刻你想到什么?
生充分说:(不要爱慕虚荣)
师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示)
面对普通 不盲目攀比 面对平凡 不爱慕虚荣 面对困难 坚强应对 面对挫折 顽强拼搏
(五)、出示《小学生的心理健康标准》
小学生的心理健康标准 (1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识; (2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静; (3)能承受挫折; (4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境; (5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式与生活习惯; (7)思维发展正常,并能激发创造力; (8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。
(六)、总结
师总结: 同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。
(七)、欣赏歌曲《永远是朋友》
范文三:与同学友好相处
与同学友好相处
教学目标:
(一)知识目标
让学生认识到和同学友好相处的乐趣和重要性。
(二)能力目标
学会与他人友好交往。
(三)情感、态度与价值观目标
体会和同学们在一起的快乐,激发学生与他人交朋友的愿望,从而喜欢过集体生活。
教学重点:
体会和同学们在一起的快乐,激发与他人交朋友的愿望。 教学难点:
使学生懂得怎样与他人交往。珍惜朋友间的友谊。
教学过程:
课前准备:让同学们搜集同学之间互相帮助的故事。
导入新课:(让同学们欣赏图片“和同学们在一起(一)”、“和同学在一起(二)”)
师:同学们,这两幅图片主要说的是什么内容呢?
(学生回答)
师:这两幅图片主要讲得是:一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏得转变。从图片中,我们可以知道:只有
和同学们在一起,才能更快乐!
师:我们大家都是刚刚升入一年级的小同学,彼此还不熟悉,那么我们怎样和同学相互了解,相互认识呢?我们下面就先来学习“结识新同学”。
讲授新课:
一、 结识新同学
师:当你背着新书包走进学校时,会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习,我们该怎样认识他们呢?
师:同学们,打开课本,我们认真看一看书上的图,我们看一下图中的同学是怎样互相认识的。
师:大家入学这一段都认识了哪些新同学呢?你是通过什么方式认识的呢?相互交流一下,(让同学们欣赏视频“找到一个好朋友”,可以让同学们跟着一起唱。)
师:为了让大家认识更多的同学,结识更多的朋友,我们来做“找朋友”的游戏好吗?(让同学们围成一个圈,然后进行“找朋友”的游戏。)
师:大家在游戏中,是不是认识了更多的同学,结识了更多的朋友呢?下面和你认识的新朋友握握手,相互说一说,你是我的好朋友,认识你我真高兴。(学生开始活动,通过活动体会认识新朋友的快乐)
师:和朋友在一起都有哪些乐趣呢?我们来看一看。
二、 和同学在一起真好
师:我们打开课本,分别看一看几幅图中的同学在做什么?然后说一说。
(学生回答)
师:大家都感到和同学在一起真好,同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢?把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。 生讲自己和同学之间的故事。
师:和同学在一起真好,有好多的乐趣,下面大家来栽一棵“朋友树”吧!
三、做一做
师:大家打开课本,说明这棵苹果树叫做“朋友树”,下面大家先把自己的名字写在一个苹果上,然后让你的朋友写上他们的名字,一个苹果一个,赶快行动吧!
师:下面大家互相交流一下,你有几个朋友,他们都是谁? 师:今天我们认识了很多的朋友,也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐趣,下面大家跟我一起读一读下面的儿歌。 (老师带领同学们一起读儿歌。)
四、小结:
师:通过这节课的学习,大家体会到了和同学们在一起的快乐,激发与他人交朋友的愿望,学会了一些与他人交往的技巧。
范文四:与同学友好相处
1、与同学友好相处
教育目标:
1、认识同学之间为什么要友好相处的道理,学会和同学友好相处的方法。
2、懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
教学过程:
一、 导入
教师:同学们,我们今天讲新课:与同学友好相处。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍。
教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护、团结和帮助同学。你们生活在一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,同学们就能像书中的小朋友一样可以一起快乐地游戏。
三、课堂活动
1、小记者采访
收集班级中关心集体、助人为乐、团结友爱的好人好事
对做得好的同学给予表扬
2、 想想说说
如果你碰到下面的情况,会怎么做?
A、 课间活动时,同学不小心把你把你碰疼了。
B、你把别人的铅笔盒碰掉了,文具撒了一地。
C、别人要借你的作业抄抄。
教师:请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。
3、 想想写写
教师:(让学生把书翻到指定页)用笔送给做得好的小朋友小红花。
目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心、帮助,并要注意和学习同学的优点。 四、 教师总结
教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。
五、拓展应用
怎样与同学友好相处
六、课外活动
以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。
2、课间十分钟
教学目标:
1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。
2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。
教学重点难点:
指导学生合理正确的处理好课间十分钟。
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教具和学具:教学挂图
教学过程:
一、导入新课。
师:我问大家一个问题,如果长时间的上课,结束时你有什么样的感觉, (学生交流回答)
师:对了,长时间的上课,你们会觉得很累,这时上课就听不进去了,想趴在桌子上睡觉。这都是因为你
的大脑疲劳了的缘故。
我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间,让大家调节一下,今天我们来学习《课间十分钟》这一课。
二、学习新课。
师:请同学们看书上的图。从图中看到了些什么,
(组织学生看图讨论)
师:你们课间经常做些什么呢,
(组织学生讨论,让他们谈谈课间十分钟的主要活动) 师:同学们讲了许多,这些活动,可以消除我们大脑的疲劳,使大脑得到休息。所以,我们提倡课间到室
外去活动,呼吸新鲜空气,这样有利于保持上课时头脑清醒。 大家说说,老师提倡的课间干什么,
(学生自由发言,发表自己的看法)
师:现在我们一起来读一读课文第一段然后发表自己的意见。 (让学生讨论,发表自己的看法)
师:大家进行了讨论,你们说说下课后不应该做什么, (让学生围绕不喊叫、不追跑打闹、不看书写字等讲) 师:现在大家一起来读一读课文第二段。
(学生齐读)
师:请同学们看着书上的拼音,听老师把儿歌读一遍。 (老师范读,学生听)
师:下面请同学们看着拼音自己学着读一读,把它读通。 (学生自由读儿歌)
(生齐读)
三、结束语。
学习了这课,大家知道了课间十分钟应该注意些什么,希望大家在平时注意做到这几点。
四、完成“想想做做”
五、拓展应用
课间活动好
3、我们爱整洁 教学目标:
1.教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。 教学过程:
一、导入新课:
现在同学们已经是二年级的学生了,很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了,能告诉大家,你每天起床后都
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做了些什么吗,很多同学都很能干,学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗,
二、学习新课:
1.询问学生每天都几点起床,是否按时起床,对。我们都要按时起床,不睡懒觉,这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。
通过询问了解学生在家的卫生情况。
2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。
?当你看到地面上有纸屑的时候,你会怎么样呢,
?你是否经常打扫班级的卫生,你又是如何打扫的呢,
通过以上,了解学生的整洁情况。
3.保持整洁与我们的身心健康
?在干净整洁的环境里我们会感到很开心。
?干净整洁的环境有利于我们的身心健康。
4.我们要学会保持整洁环境
使同学们知道,良好的环境,不单需要我们经常的打扫,同时更需要我们精心的维护,只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境,我们才能够在开心快乐的环境下,健康成长。 三、巩固新知:
1.组织学生自己在学了这节课后,打算今后对自己在整洁方面要怎样做,谈谈自己的打算和感想,讲给同学们听。
2.两人一组,相互谈谈你的打算。
3.老师总结学生的发言,给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
4、完成书后练习
四、课堂小结
五、拓展应用
爱整洁的儿歌
4、养成四勤好习惯
教学目标:
1、使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系。
2、教育学生养成良好的个人卫生习惯。
教材重点难点:
要保持健康体魄,要从小养成“四勤”讲究卫生的好习惯,即勤理发、勤洗头、勤换衣裤、勤洗澡。 教具和学具
有污垢的梳子和脏衣服,挂图
教学过程:
1(导入新课
谈话:同学们,你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德,那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。
2(学习新课
勤洗澡、勤换衣。
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(1)谈话:你爱洗澡吗?你会自己洗澡吗?洗澡时身上能搓出什么来?搓出来的脏东西你知道是什么吗?
(2)讲述:在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。皮肤上长有汗毛,从汗毛孔里能排出 汗水。皮肤上还经常会有脱落的皮屑,当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时,就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
(3)观察:教师为每个小组都准备一些酒精棉球(酒精具有消毒、杀菌、去污的作用),请学生用酒精擦一擦手,看一看,被擦的部位怎样了?棉球上又怎样了?这说明了什么?
(4)讨论:?当皮肤上的污垢多了时,细菌会怎样?
?如果不小心抓破了皮肤,又会怎样?
(5)讲述:抓破的地方会红肿、发炎,严重时还会长脓疱、疮、疖子等,甚至还会引起发烧和其他疾病,这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁,我们应当经常洗澡。
(6)讲述:勤洗澡还得勤换衣。因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢,消灭孳生在皮肤上的细菌。
勤洗头、勤理发。
(1)谈话:(取出那把脏梳子)刚才老师询问,谁愿意用这把梳子梳头,结果没有一人愿意,为什么?大家都嫌它太脏。一把梳子怎么会变脏的呢?谁使它变脏的呢?
(2)讨论:脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢?
?如果长时间不洗头,你有什么感觉?
?运动后浑身冒汗,头发会有一股什么味?头皮发痒吗?
?洗过头以后,你又有什么感觉?这说明什么?
(3)讲述:头皮就是头部的皮肤,它表面长有又长又密的头发,很容易藏污纳垢,是细菌最爱躲藏的地方之一。如果长时间不洗头,还会长出小虱子。
(4)小结:勤洗头还需勤理发,这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持健康的体魄,从小就应养成讲究卫生的好习惯。
联系实际,提高认识。
(1)议一议:怎样才是一个讲卫生的好学生?结合课文中图上小朋友的做法,给对的送朵花。
(2)说一说:怎样做才是“四勤”?联系生活中的自己,说出“四勤”的内容。
(3)帮一帮:如果有个别小朋友家中生活有困难,不能经常洗澡、换衣服,你准备怎样帮助他,
(4)念一念:儿歌常常念,时时记心间,请大家在《拍手歌》中结束今天的学习活动。 3、拓展应用
洗手五步曲
5、换牙的卫生
教学目标:
1.使学生知道人的一生有两副牙,乳牙和恒牙 。恒牙是永久牙。
2.使学生知道换牙的卫生,知道怎样保护牙齿。
3.培养学生养成良好的卫生习惯。
教学重点难点:
描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便;引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。 教学过程:
一、导入新课:
1. 猜谜语:兄弟生来白,队伍排整齐。饭菜全切碎,活儿干得快。你若猜不出,张口他就来。 2.请同学们看看自己的牙齿,发现了些什么,总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙,到12岁左右又长出恒牙。
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二、学习新课:
1.同学们,你们能不能说说我们的牙齿的作用,(切断,研磨食物,帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢,)
2.了解牙齿,了解我们的乳牙和恒牙。
3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要,那么我们要怎么来保护它呢,
4.?不要咬硬东西。咬硬东西,一是不得力,因为牙还没有长牢,容易造成牙齿错位,影响咀嚼和美观。 ?不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时,有点痒,如果用手抠或者用舌头舔,很容易造成牙齿的松动和变形,长得会七扭八歪,形成畸形。
?要注意牙齿的卫生。
三、巩固新知:
1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目(节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好,但是它不注意牙齿的卫生,经常吃零食,还特别爱吃甜食,结果造成牙齿有了蛀虫,经常牙疼,疼痛难人忍。最后他去了医院,医生帮他治好了牙疼,终于他痛下决心,该掉了乱吃东西的坏习惯,并且经常刷牙,注意牙齿的卫生,慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊~)。
2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法(要求学生能够做到发言大胆积极,果敢,声音洪亮,语言流利,锻炼自己发言的能力。)
四、课堂总结
五、拓展应用
牙齿的分工
6、预防龋齿
教学目标:
1.使学生了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童生长发育带来的危害。
2.教育学生养成良好的口腔卫生习惯。
教材重点难点:
1. 什么是龋齿以及龋齿的病因,
2. 怎样预防龋齿,
3. 预防龋齿的方法及重要性。
教具和学具:牙模型
教学过程:
1(导入新课(小品表演)
(一女生手捂腮帮,眼含泪花,面带愁容,哼哼唧唧地走上场)我叫珍珍,今年8岁,上二年级了。最近一段时间,我的牙疼得不得了,连课也上不了了,老师让妈妈来接我去看病,真是倒霉透了。现在,我得赶快去跟妈妈去看病了,再见。(向大家招手后,用手托下巴,走下台去)
师:小朋友,珍珍去看病了,你们知道她得了什么病吗,
(学生议论纷纷,众说纷坛)
师:对,珍珍的牙生病了,她得了“虫牙”,也就是龋齿。龋齿是怎样得的呢,患了龋齿病又该怎样治疗呢,今天,我们就来学习预防龋齿的有关知识。
2(学习新课
认识龋齿,了解龋齿的病因。
师:(出示挂图或投影片)龋齿俗称“虫牙”,又叫“蛀牙”,其实它并不是被虫啃坏的牙,而是被一种叫蛀牙菌的细菌在吃了附在我们牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。由于我们平时不注
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意口腔卫生,让食物残渣留在牙缝中发酵,
产生酸性物质腐蚀牙齿的釉质,久而久之,形成空洞,使龋齿肿胀发炎,引起疼痛。你们看,这就是已形成空洞的龋齿。(指图讲解)
龋齿:(1)釉质破坏,形成空洞能渗进水的程度。(2)继续坏下去,一阵一阵疼痛起来。(3)碰到牙神经了,就会疼得忍不住。这是正在形成的龋齿,那上面的黑斑点就是被酸性物质腐蚀坏的釉面。(出示牙模,让学生认识)
怎样预防龋齿。
(1)怎样预防龋齿呢,让我们听一听医生叔叔是怎么说的吧~(可以小品表演,也可以通过电视录像) (2)听了医生叔叔的这番话,你知道什么叫龋齿和怎样预防龋齿了吗,
(3)下面,老师来做一个小实验,让你们亲眼看一看,酸为什么会腐蚀和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。 ?将一只提前二、三天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。并指导小朋友回去做这个“醋泡蛋”的实验,几天后观察蛋壳变软的现象。
?讨论:醋酸能破坏含有钙质的蛋壳吗,
(4)思考:从上面的对比实验中,你看到了什么现象,为什么食物的残渣会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作用,
(5)讨论:怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏,
?少吃或不吃甜食;
?饭后刷牙或漱口;
?早、晚一定要刷牙,保持口腔清洁;
?多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物,增强体质。
明理后导行,重在措施落实。
联系书中练习,让学生明白预防龋齿的方法及重要性。
3、拓展应用:
掌握正确的刷牙方式。(虽然刷牙方式我们已学过,但仍有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握,教师要不厌其烦,再次引导儿童掌握正确的刷牙方法)
科学的刷牙方法是:门牙应当上下刷,咬合面上来回刷。牙刷与牙成直角,斜着刷。刷磨牙时边转动边刷。
7、吃饭要细嚼慢咽
教学目标:
1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。
2.让学生养成良好的进食习惯。
教学重点难点:
要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中,应当怎样养成良好的进食习惯。 教学过程:
一、导入新课:
上一次课我们学习了一日三餐,同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃,??这一次我们继续学习,一日三餐当中,我们到底应当怎样来进餐呢,。
二、学习新课:
吃饭时要慢慢的的吃,不能边吃边讲话,也不能狼吞虎咽:
1.(下面听老师,你们来思考:一个人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出现了各种各样的水果,你们想想看,他会有什么样的感觉呢,对,会流口水,那么,他都已经渴的不行了,为什么还要流口水,是不是他看到水果后,就不这渴了,??)
向同学们讲述口水的作用,并使同学们知道细嚼慢咽的好处。
a.有利于消化和吸收
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b.可吃出食物的美味
c.提高食物的营养价值
d.清除食物中的异物
2.当心吃饭时讲话
a.它是一种不文明的行文
b.如果讲话的话,可能会被呛到,或者食物进入气管,引起不必要的麻烦。 3.吃饭时狼吞虎咽的坏处:
a.加重肠胃消化的负担,引起胃病
b.冲淡胃酸,引起消化不良
c.饮食过量,引起肥胖
三、巩固新知:
1.说一说自己平时怎样吃饭,这样好不好?
2.才华展示
评判图中小朋友的做法,对做得好的进行动作模仿,不好的给予改正意见。 3.总结该课,对发言同学进行客观的评价(由学生来评价)。 四、课后小结:
五、拓展应用
有趣的胃蠕动
8、预防流行性感冒
教学目标:
初步了解流行性感冒的一些症状和预防流行性感冒的方法
教材重点难点:
怎样做才能有效地预防流行性感冒
教具和学具:教学挂图
教学过程
1( 导入新课
(1)师:现在已经进入冬季,天气开始冷了。老师每天清晨都要起来在院子里跑一会,你知道为什么么,
小朋友每天早上做什么,
(2)感冒是一种常见病,可能每个人都得过,让老师来统计统计,我们班上有患过感冒的小朋友么, 你
记得感冒的时候有哪些地方不舒服吗,
(3)感冒让我们感到这么多不舒服。可有一种比这种感冒还要厉害的感冒叫“流行性感冒”,简称流感,
你们知道么,他可厉害的多。今天就让我们初步了解它。
2.学习新课
(1)了解流感
?师:为什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方,他的厉害之处就是会流行。在病
人呆过的地方,空气中,灰尘里,飞沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道传染病。
?与感冒相似的地方
除了以上症状,还会有其他症状。
(2)认识和了解预防的办法
?师:你们有预防流感的好办法么,
?归纳总结,联系插图讨论
第一副图表现的是流感预防针与病毒之间里较量 第二副漫画告诉我们病毒在什么时候最容易侵犯人的
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身体
?讨论:怎么样预防
小组讨论
汇报
即兴表演
(3)一旦患上感冒,要积极治疗
?观察插图
?讨论,这样对身体的恢复有什么好处
(4)巩固与反馈
?说一说:流感和感冒是通过什么传播,
得了流感应当注意什么,
你认为怎样做才能有效地预防流行性感冒, ?完成“想想做做”
(5)拓展应用
甲型H1N1流感基本知识
9、接种疫苗好处多 教学目标:
1、通过教学,使学生知道预防接种是预防传染病的一种有效方法。 2、通过教学使学生不惧怕接受预防接种,不怕打预防针。 教材重点难点:
让学生知道打预防针是保护人体健康的一种有效方法,它可以增强健康人的免疫力,降低感染传染病的
几率。
教具和学具:教学挂图
教学过程
一、导入新课。
师:前面我们已经学过了预防呼吸道传染病。你们还记得春季流行一些什么传染病吗,
生回答??
师:好,下面我们再把预防呼吸道传染病的儿歌背一背。 二、学习新课。
师:从刚才我们背诵的儿歌中,我们知道预防传染病要做到不到病人家中去玩,天冷要加衣,讲究卫生等
等。今天我们介绍一种很有效的方法,这就是注射预防针。比如接种卡介苗就可以预防结核病,注射白日
破三联预防针可以预防百日咳、白喉和破伤风的感染。注射乙脑预防针可以预防流行性乙型脑炎等等,所
以我们从出生后就开始注射和接种了好几种疫苗。
师:你们知道自己打过哪些预防针,分别预防什么病的吗, (让学生自由发言,教师及时给予纠正)
师:我们知道疫苗有这么大的本领。现在我们学一首儿歌,来夸夸这本领大的疫苗。
(教师出示儿歌)
师:请同学们看着拼音自己把儿歌读三遍。
(学生自读儿歌)
师:同学们想一想,传染病可怕又可恨,而小疫苗却那么大的本领能够帮助我们预防传染病,那么我们应
该怎样对待打预防针呢,
生:不怕痛,要勇敢地打针。
师:大家讲得不错,要勇敢地打针,不要因为害怕而逃避。
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三、结束语。
打预防针后要保持清洁,防止打针的部位被感染以及其他一些注意事项。请同学回家后问一问爸爸妈妈,打过哪些预防针,服过哪些预防药,并做好打针的准备
四、拓展应用
接种疫苗前后的注意事项
10、地震来了怎么办,
教学目标:
1、让幼儿掌握一些地震的基本知识。
2、学会逃生和自救的一些方法。
教具准备:
有关地震知识的图片
教学过程:
一、谈话吸引幼儿的注意力:汶川大地震
1、老师提问:你们知道吗,最近我们中国发生了一件什么大事,
2、请小朋友们说一说自己的看到的、听到的。
3、今天,小朋友也收集了一些照片、图片、我们一起去看一看、听一听,地震给我们带来了什么样的危害。
二、分组观看、查找汶川大地震给人们带来的灾害。
1组:观看电视新闻
2组:听收音机报导
3组:看报纸,查阅资料
4组:操作电脑,查看与地震有关的画面
三、集中分享交流自己的想法或看法
1、老师:请你们说一说,刚才你看到或听到了什么, 地震给我们带来什么灾害?
2、请个别学生说说自己的看到或听到的事情。
如: 地震时,地面剧烈震动,房屋倒塌,地面裂开大缝。公路扭弯了,汽车被砸扁了,房屋倒了后,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁。地表裂痕图、楼房倒塌图。
四、小组讨论:地震来了,你怎么办,
1、发生地震时,什么地方是安全的?
2、发生地震时,什么地方是不安全的,
3、万一你被压住了,你怎么办,
4、请个别学生说一说自己的做法和想法。
五、教师总结:发生地震时小朋友应该怎么办,
1、教育学生在发生地震时,不慌张,及时躲藏。
2、地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张,在地震发生时,地面开始摇动后,有很短的时间可以用来躲避,如果在这短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤。
3、短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面;摇晃时立即关火,失火时立即灭火;不要慌张地向户外跑;将门打开,确保出口;户外的场合,要保护好头部,避开危险之处;在发生地震、火灾时,不能使用电梯;为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行,要让出道路的中间部分;避难时要徒步,不要携带物品。
4、地震发生后,应积极参与救助工作,可将耳朵靠墙,听听是否有幸存者声音。使伤者先暴露头部,
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保持呼吸畅通,如有窒息,立即进行人工呼吸。一旦被埋压,要设法避开身体上方不结实的倒塌物,并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁,加固环境。地震是一瞬间发生的,任何人应先保存自己,再展开救助。先救易,后救难;先救近,后救远。
六、活动:《地震来了》
玩法:老师制造地震场景,学生一听到地震来了的声音时,迅速在老师的引导下有的躲到桌脚下,有的躲到墙角,有的逃到大操场中心。
七、拓展应用
地震的自护与自救
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范文五:与同学友好相处
小学四年级心理健康教案:第八课 与同学友好相处
健康导读:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与 同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
教育目标:
教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方 法。
学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与 同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、 导入
教师:同学们,我们今天讲新课:与同学友好相处。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍。
教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同 学,像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛 盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难 解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。
三、课堂活动
1、 想想议议
教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是:
A 、 为了同学之间友好相处,刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?
B 、 你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?
C 、 你与同学闹过另别扭吗?为什么?
目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、 想想说说
教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。
A 、 课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。兵 兵做得对吗?为什么?
B 、 考试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的 分数,不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?
C 、 下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才 回家的。丽丽做得对吗?为什么?
教师:请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。
3、 想想写写
教师:(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。
目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心、帮助,并要注意和学习同学 的优点。
4、 想想判断
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事,试让学生自由回答 问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
四、实践指导
“小记者采访”
教师:(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读, 读完要记住内容啊!
教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。
目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学。
六、 教师总结
教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相 处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学 要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。
六、课外活动
以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。
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