三妹儿
范文一：酒精存放施法
存放方式:
储存于阴凉、通风仓间内。远离火种、热源。仓内温度不宜超过30?。防止阳光直射。保持容器密封。应与氧化剂分开存放。储存间内的照明、通风等设施应采用防爆型，开关设在仓外。配备相应品种和数量的消防器材。桶装堆垛不可过大，应留墙距、顶距、柱距及必要的防火检查走道。储罐时要有防火防爆技术措施。露天储罐夏季要有降温措施。禁止使用易产生火花的机械设备和工具。灌装时应注意流速(不超过3m/s)，且有接地装置，防止静电积聚。
保管:
第一条 仓库部及各分公司可就既有的仓库场所，分别陈列各项商品并予保管。 第二条 各仓的仓管人员应负责综理该仓商品的出货、储存、保管、检验及帐务表报的登录等业务。
第三条 仓管人员对于所经管商品的排形以利于先进先出的作业原则分别决定储存方式及位置。
第四条 商品应考虑其忌光、忌热、防潮等因素妥为存放，仓库内部应严禁烟火，并定期实施安全检查。
第五条 库存商品如有呆废或损毁非仓管人员可自行克服，仓管人员应即填具“商品送修单”连同商品送交服务单位修护。
第六条 各仓除仓管人员外，其他人员未经允许不得擅自进入。第七条 仓管人员对于所经管的库存商品应予严密稽核清点，各仓并得随时受单位主管或财务部稽核人员的抽点。
第八条 每年年终，仓库部应会同财务部、服务部等共同办理总盘存，盘存时必须实地查点商品的规格、数量是否与帐面的记载相符。
第九条 盘点后应由盘点人员填具盘存报告表，如有数量短少、品质不符或损毁情况，应详加注明后由仓管人员签名负责。
第十条 盘点后如有盘盈或不可避免的亏损情形时，应由仓管单位主管呈现董事长核准调整，若为保管责任短少时，则由仓库部经管人员负责赔偿。 第十一条 直接保管商品的仓管人员异动时，应由其所属的单位主管查列库存商品的移交清册后，再由交接双方会同监交人员实地盘存。
“从加到乘”评析
静安区教育学院特级教师 曹培英
万航渡路小学副校长 张敏
万航渡路小学 罗杰
张:“从加到乘”这节课,罗杰老师上得比较轻松,感觉效果蛮好的。我们发现罗老师的教学设计很有特色,把教材用活了。你能不能介绍一下,这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。
罗:“从加到乘”是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几～会写连加算式的基础上～让学生懂得同数连加用乘法简便～会把同数连加的算式改写成乘法算式。
知道乘法算式怎么写、怎么读～以及乘法算式中各部分的名称。
这节课的教学设计～
首先是进一步加工教材内容。
新课程理念强调不要一味地“教教材”～而是“用教材”。“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。我将游乐园作为一个贯穿全课的情境～利用这个情境展开从加到乘的教学。为此～我适当处理并拓展了教材内容。在引入环节～借助课件让学生观察游乐园里划船的项目～数几个3来引出同数连加。教材中是6个3～但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。于是～我一边引导学生数数有几个3～一边把6个3拓展到了10个3来进一步感知几个几。这样～当学生要一口气报出10个3连加的算式时～当他们看到长长的板书时～明显地感到同数连加太繁了～造成一种强烈的冲突～他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便～为乘法的引入打好了基础。
其次是采用了自学的方法。
这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称～都是需要学生理解并掌握的。我是用了看书自学的方式～让课本来告诉学生。虽然～他们只有二年级～但是通过新教材一年多的学习～完全有能力独立看书理解。通过课堂实际反馈～学生也的确具备了基本的自学能力。
还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。
学生看书自学后～他们是否真正理解了呢,这时～关键是让学生交流～通过表达把这些知识内化。反馈后再通过进一步应用～引导学生把引入部分几个几的同数连加算式～改写成乘法算式。这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程～也是一种数学文化的渗透过程。这个过程始终紧扣课题～帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。
张:从实际教学效果看,你的设计思路和安排意图,得到了较好的体现。请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的。特别是谈谈你在用好、用足教材方面的经验。
罗:如果认真钻研教材～找到教材内容之间的关系～我们会发现新教材中有些内容的设计是可以反复使用的。例如～我在巩固练习层次中引导学生“找找还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的,”学生回到游乐园这幅图中找到了:有4个小朋友～每个小朋友手中有5个气球。4个5～4×5=20。
后面～判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把12个小圆点圈一圈～说说有几个几～并用乘法算式表示的这些题目～都是课本前面一课时几个几中的内容。我充分利用课本资源～进行了运用和拓展。比如～由馒头图引出了3个0。
张:这些练习设计都收到了很好的效果。我们还是请曹老师对这节课作一些更深入的分析。
“从加到乘”这节课的成功经验，罗杰老师刚才自己总结了四点: 曹:
第一，对教材进行适当的加工，也就是在理解了教材编写意图的基础上，从教学实际出发，对教学内容作出进一步的加工、处理。
第二，采用了让学生阅读课本的方法，培养学生的学习能力。
第三，让学生尝试把同数连加改写成乘法，以此检验学生的阅读成效，是不是真正看懂了。
第四，充分利用课本资源，一题多用，一图多用，而且用的比较自然，比较有效。这些都是其他老师可以借鉴的。我再谈三点。
首先，从教学目标的达成来看:
这节课的主要目标是初步认识乘法，具体地说，就是初步理解乘法的含义，会写、会读乘法算式，以及知道乘法算式中各部分的名称。其中最重要的是乘法的含义，包括对引进乘法必要性的认识，即为什么要引进乘法。
怎样让学生获得这些认识，当然，最好是让学生自己体会、感悟，而不是简单的办法就是教师讲，学生听。那么，怎样才能让学生自己感悟呢,一个行之有效的办法就是让学生经历从加到乘的过程。这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特点。它反映了新的课程观，即课程应当给学生提供丰富的学习经历。
由此可以看出，教材的这个课题取得非常好，凸现了学习的过程性。老师对教材的加工，把6只小船增加到10只，可以说也是为了让学生经历更为强烈的认知冲突，便于学生感悟乘法的简便。老师对教学的处理，引领学生边观察边数，一个3，两个3??一直到十个3，也起到了强化同数连加概念的效果。
其次，从学生的思维活动过程来看:
在这节课中，学生经历了由具体到抽象的思维过程，也就是由直观的小船，抽象成连加算式，再抽象成乘法算式。还经历了由一般到特殊的思维过程，即由一般的几个几到几个。
再次，从数学的人文性来看:
教师采用话外音的方式，介绍了乘号的来历，乘号为什么用一个×来表示，原来，发明者认为，既然乘法是一种特殊的加法，那就把加号旋转45 ?，用来表示乘，不是很好吗。介绍这个背景知识，也可以帮助学生理解乘法与加法的关系。可以说结合教学内容，有机地渗透数学的人文性，是这节课与众不同的一个亮点。
罗:我感到自己这节课中还有不少可以改进的地方。例如在学生理解了同数连加可以用乘法来表示时～我原先的设计是让学生把2个3、3个3、10个3的连加算式改写成乘法算式后～一起来考虑1个3可以写成1×3～更有利于学生体会数学知识的完整性。可当时在拍摄课堂实录的时候～一紧张把这个环节给漏了～我觉得挺遗憾的。
曹:不必遗憾。因为认识不能一次完成。在今天这节课上，已经出现了3个0的特殊情况。可以了。过分追求一节课内容上的完整，有时利少弊多。不过在今天这节课上，如果提出1个3怎么用乘法表示，估计学生能回答。但即使解决了这个问题，整数乘法的概念也还需要补充:0个3怎么用乘法表示。这个问题就不适合在今天这节课上解决了。
其实，在数学的理论中，整数乘法定义为同数连加，则相同加数的个数至少是2，一个几、零个几都需要经过补充定义，才能成立。
罗:另外～由于新教材规定的“6个3”用乘法“6乘3”来表示。这样一来～几个几的个数写在×前面～相同的加数写在×后面～用乘法表示几个几的读、写顺序都一样了。但是～这对学生来说是全新的知识～这个内容～我感到由老师来讲～效果不太理想～但是教师不讲～学生有的就是看不出来。这也是我在教学中遇到的问题～希望能和各位老师探讨。
张:本来可以采用画外音的方式讲出来,感觉会好一点。总的来说,今天这节课,老师讲的是多了一些。曹老师,你看呢,
曹:罗老师的有些语言是还可以再精练一点。但评价一节课，并不是教师讲得越少越好。一般来说，学生自己能理解的，就让学生讲;需要教师讲的，教师也应该讲。同时，我们还应该考虑，该讲的，怎样讲效果更好。以乘法的书写顺序为例，完整地大段讲解，小学生不一定能听进去。不如改成提问。比如，这样问:小朋友，请仔细看，写乘法算式时，6乘3与6个3，它们的顺序一样吗,必要时，还可以指着算式再问一遍。这样比较容易使全班同学都注意到几个几的读、写顺序是一致的。当然也可以采用画外音的方式提出问题。
范文二：各种档案存放要求
各种档案：
1、 人员情况表、毕业证、药师证。装“人员情况”盒。
2、 健康查体统计表、体检表、健康证。装“健康档案”盒。
3、 培训方案、培训教材、考试卷、培训计划表、培训考核表。装“培训档案”盒。
4、 购进验收记录、拆零记录、养护记录。装“药品质量管理档案”
盒。
5、（1）、加盖供货单位原印章的《药品生产许可证》或《药品经营许可证》（批发）和GMP或GSP认证证书及《营业执照》复印件；
（2）、加盖企业原印章的所销售药品的批准证明文件复印件；
（3）、注明质量条款的书面合同或质量保证协议书；
（4）、企业法人代表签字或盖章的销售人员“授权委托书”；
（5）、销售人员的身份证复印件；
（6）、合法票据。
（7）、需对销售人员在山东食品药品监督管理网核查身份并打印 装“合格供货方档案”盒。
6、药械安全性监测工作制度、首次使用的药品、医疗器械进行安全 性重点监测制度、药品不良反应报告管理制度、药品不良反应报告表、医疗器械不良事件报告表。
装“药械监测工作档案”盒。
范文三：气源存放要求
乙炔气源存放要求
一、禁止乙炔与氧气钢瓶同室放置。乙炔钢瓶室禁绝一切火源及可导致出现火花及易燃自燃的隐患，室内保持通风、凉爽。
二、钢瓶应与主机室相邻放置，距离不能超过10米，安放输气管路应防止受到碰撞、挤压、烘烤和化学腐蚀。
三、气瓶放置要牢固，不能翻到。液化气体瓶应垂直放置，决不可水平放置。乙炔钢瓶室设防火警示标志，放置灭火器材。
乙炔气源使用要求
一、 乙炔气为易燃、易爆气体，保持仪器使用环境通风良好极为重
要。仪器上方必须安装具有抽排能力的排风机。 二、 排风机排风10分钟后方可开通仪器气路点火。使用完毕，关
断气路10分钟后方可关掉排风机。仪器室内不能使用明火及
易产生电火花的设备。
三、 每次使用仪器前均应检查燃气供气阀门及管路是否存在泄漏，
存在泄漏应停止使用，更换管路。
四、 打开乙炔钢瓶高压开关阀之前，应确认主机乙炔电磁阀处于关
断状态。高压开关阀应使用专用扳手开启、关闭，不得使用其
它工具敲击，高压开关阀最大可打开1-1.5圈，定期用肥皂水
检查开关阀的接口处，发现漏气及时更换。
五、 仪器使用完毕后，应先关断乙炔钢瓶的高压开关阀，待通过仪
器管道内乙炔火焰全部燃尽后，方可关断主机电源，最后关断
空气压缩机。避免仪器内残留乙炔气体。
六、 乙炔气瓶内有丙酮等溶剂，如果出口压力低于0.5Mpa,就要更
换新钢瓶，避免溶剂流出。乙炔气瓶上安装的乙炔压力表应定
期检查，使之保持正常压力输出。乙炔压力表不合格不得使用。 七、 仪器室内空气湿度大于70%，应开启仪器室内除湿装置，使仪
器室内空气湿度降至50%以下再使用空气压缩供气。
氮气瓶使用要求
一、 氮气为不可燃气体。
二、 气瓶放置稳固，谨防倾倒。
三、 严禁敲击,碰撞。
四、 严禁用温度超过40?的热源对气瓶加热。 五、 瓶装氮气压力高达15 MPa，违章操作、异常外泄存在严重伤
人危险。
六、 使用前检查软管是否有损伤，如果有请维修或更换。 七、 瓶内气体不得用尽，必须留有剩余压力或重量。
范文四：【DOC】危险品存放要求
危险品存放要求 易燃、易爆、有毒物品使用管理制度三、存放要求易燃、易爆、有
毒害物品必须单设库房各种易燃易爆有毒物品，必须分类不 ，保持安全距离防止产
生化学反映应库房与其他建筑物必须保持安全距离，周围 1.0m 以不准有火种，门
口没有警告标志。二、易燃、易爆、有毒物品在运输时，严禁人员与货物混装，装
卸时注意轻装、轻放、入库时必须有专人验收，存放时要有货架、分类码垛、物品
之间的档距不能少于 1.5m 并设通从设施，严禁露天存放。三、施工现场临时存放
使用的少量易燃易爆、有毒有害物品，要放入容器妥善保管，并分类带入突舍，办
公室。四、领料时严格各种手续，控制数量，剩余物品及时退回。五、易燃、易爆、
有毒有害物品的仓库，必须设置足够的消防器材。六、施工现场的杠棚加工材料时
的刨花，锯沫要及时清理，做到活完场地清防止火灾。七、易燃、易爆、场所严禁
使用明火、 烟。八、凡接触有害，有毒的工人定期组织身体检查并注意使用劳保用
品防止职业病或引起中毒事故。四、使用要求(一)氧气并不以保管及搬运。氧气
瓶为高压容器，受到冲击或遇热会使瓶内氧气会膨胀，压力升高，容易发生事故，
所以搬运和保管过程中应特别注意安全。(二)氧气瓶必须单独存放，不顺扣乙缺
气缺罐及其它可燃 和油脂类物品放在一起。(三)氧气较多时应主放，阀口向上;
氧气并不较少时，可以平放，但最多不超过 5 层。(四)氧气 的氧气不能全部用
完，并在内应至少 将一个大全压的压力，以免空气混入。(五)氧气瓶要有瓶帽和
防震像胶圈，如果丢失，应及时配上。(六)遮盖物，防止日光直接照晒 日光强烈
时应早晚搬运。(七)搬运氧气瓶时，要注意防止剧烈震动，严禁在地上滚动。(八)
氧气瓶在搬运保管时，应运离火源，热源氧气瓶与明火的距离不得小于 10m。五、
乙炔气的保管与搬运乙炔气极易燃烧、爆炸、必须严格管理。保管与搬运应严格遵
守以下规定:(一)乙炔瓶的仓库必须干燥通风(二)乙炔瓶仓库周围严禁烟火(三)
存放乙炔瓶的仓库要防热防潮(四)乙炔瓶仓库要有专人看管(五)乙炔瓶存地点
不准有油污。(六)乙炔瓶搬运时注意事项与氧气瓶相同。六、油漆、稀料的保管
(一)油漆与稀料的领用要严格按照实际用 发放使用。(二)油漆与稀料在桶后，
要及时使用，剩余油漆与稀料不准随地发洒，要倒回厚油漆桶，并封闭好。(三)
油漆稀料要单独存放，远离火源，防潮隔热。(四)油漆喷刷，作业场所，准有明
火源。七、汽油、柴油保管汽油、柴油均属不能再生能源，具有较高的可燃性与易
爆性，汽油、柴油的滴漏会污染土地，燃爆可排放污染气体。(一)汽油、柴油的
使用严格按照领料制定执行，并做好统计。(二)做为清 剂的柴油、汽油与污染的
汽油要集中存放，妥善处理。(三)汽油、柴油存放要密封，容器下垫沙土，防止
渗漏。(四)存放汽油、柴油的场所要远离火源防热。八、检查与监督(一)各单
位材料人员要经常检查仓库保管条件，发现问题及时处理，达不到要求的仓库不准
存放危险品。(二)材料人员要监督使用部门在领用搬运时应符合要求，指出后不
改正的停止供应，并报领导处理。Kn o1 Np2 Or Qs5 t5S v UwVx9 aGi XAcYBd CfE p F F 3P rI Jl-K nLo0oNp2qy2P r s 6 uZCeD F h aWzkYAdZCe Df E Oq3 P s Qt n M N
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范文五：班组柴油安全存放要求
柴油属于易燃易爆的危险品，在存储时首先需要注意的就是安全性。柴油的闪点为60℃左右(因标号不同有所差别)，也就是说柴油蒸汽在60℃时遇明火会燃烧、爆炸。车间班组柴油的存储量都比较小，多点用油捅盛装。用量小的用加仑偏桶盛装，虽然比运油车要安全许多，但在存储的过程中仍需要多注意。
一、防止静电
柴油运输、存储都必须采取防静电措施，运油车后面拖着一根铁链也正是一种预防。
二、避免使用塑料桶
塑料桶是电的不良导体，摩擦产生的静电在空气干燥时，无法导走，很容易产生静电火花。建议使用铁桶，由于铁是电的良导体，放在地面上，产生的静电会很快导入大地，不会造成静电荷的积累。
三、避免与明火接触
不用铁质工具敲打储油桶盖，不在水泥地上活动无垫圈的油桶，不用明火照明，禁止使用明火加热、烘烤车辆的油箱，油料不靠近火源。
四、防止变质
1. 保持清洁避免弄脏。在存油前应将容器清理干净，不要存有水、残油、铁锈、杂质等
2. 减少与空气接触。为避免柴油与空气接触，应做到：一是密闭储存；二是不同的储存容器之间减少不必要的来回倒装，减少蒸发和氧化；三是减少空气存在的空间，用桶装油料尽量装满一些。
3. 防晒降温。为减缓油料蒸发及氧化的速度，应注意防晒、降温及温度的变化。露天存放的油桶应防晒，通常放在树荫下或人工撑上遮阳设施并垫好垫木或胶圈，拧紧桶盖。
4. 恶劣天气不在室外加油。为避免雨、雪、沙尘在加油时进入油箱，遇到恶劣天气应避免在室外加油，如果车间中有多桶油料应坚持用完一桶再用另一桶。
