范文一：关于教师的人文关怀的思考

关于教师的人文关怀的思考

****在讲话中提及：教师要关爱学生，把对学生的爱凝结成一种教育的巨大力量，以自己的爱赢得学生的爱，搭建起师生之间的感情桥梁。这是即将成为教师的我们应该时刻铭记的使命。杜威在一次讲座结束语中说道“我不希望结束时不记得我所坚信的，即根本的问题不是新教育与旧教育的比较，也不是进步教育与传统教育的比较，而是任何事物必须如何称得上教育之名。我并不仅仅因为一种目的或方法可用进步的名称就称赞它。根本的问题是关于教育的纯粹性。我们所缺乏、所需要的是纯粹、简单的教育”（摘于：菲利普·W.杰克森《什么是教育》）。作为以后的教师，我们所坚信的是什么？什么是教育？结合自身的学习与实践经验，我认为教育的前提和基础是教师对于学生的一种人文关怀。

人文关怀其核心在于肯定人性和人的价值。具体来说一般包括几层涵义：1、承认人不仅作为一种物质生命的存在，更是一种精神、文化的存在。2、承认人无论是在推动社会发展还是实现自身发展方面都居于核心地位或支配地位。3、承认人的价值，追求人的社会价值和个体价值的统一、作为手段和目的的统一。

4、尊重人的主体性。5、关心人的多方面、多层次的需要。6、促进人的自由全面发展。我认为具体到我们教师和学生的关系场域中既有对教师的显性要求，也包含一些隐性力量。第一，教师对教育对象的关怀体现在教师对教育对象行为背后原因的关注。有儿童伴之间为什么会打架？孩子为什么不喜欢参加集体活动？孩子为什么没有完成老师布置的作业？在一些问题背后是否都向“王小刚为什么不上学了”这样一个或很多复杂的原因？而对这些原因的把握并对孩子进行的指导与教育行为的教育效果更好，通过这样的途径也是走近孩子心的途径，也是教师人文关怀的具体体现。第二，教师对幼儿的关怀体现在耐心对待孩子的问题。“为什么小孩子必须要听老师的话？”“为什么树叶是绿色的，花是红色的？”“为什么吃饭就能长大，我不长大可不可以？”孩子的各种为什么可能会挑战成人的权威，挑战常识，作为教师是否能将孩子看成与自己平等的对话者，与孩子共同去寻找问题的答案？教师不可以凭借自身的权威而实施一票否决权，在这一点一滴中体现的耐心便是对关怀的诠释。第三，教师对幼儿的关怀体现在真心的笑，宽松的交往氛围。笑并不是一个简单的社会符号，而是体现了人与人之间的情与意。我们可以规定教师在工作中“微笑”面对孩子，但是这种微笑背后的教

育情却是由教师的感情所决定的。作为教师这个职业，除了专业知识、技能，情感也占有了重要的位置。因此，我们在实践中应谨记“人文关怀”的重要意义，以“教育之名”来自我反思、自我发展。

2015.5.20

范文二：关于企业注重人文关怀的初探

　　摘 要 思想政治工作是做人的工作，必须坚持以人为本，着眼于促进人的全面发展。党的十八大报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。人文关怀，其核心在于肯定人性和人的价值，要求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。因此，加强企业各级管理者的自身修养既是企业管理的需要，也是把人文关怀落到实处的内在要求。 　　关键词 企业 思想政治工作 人文关怀 探索 　　所谓人文关怀，从直观角度讲，就是对人的价值、地位、?l展给予肯定或认可；从微观角度讲，就是对人的个性、尊严和自由的关注、爱护与尊重，其核心是对人的精神价值的重视和对人性的关怀，从企业角度来说，加强对职工的人文关怀对企业发展相当重要。 　　一、人文关怀在企业管理中的重要性 　　随着社会的发展和工作、生活节奏的明显加快，竞争的日益激烈，导致员工精神压力和思想负担增大，思想日益活跃，由此容易引发一些不利于企业稳定发展的矛盾和问题。如何缓解员工的心理压力，促进企业员工的心理健康，实现企业的和谐发展已经成为企业加强和改进思想政治工作的新课题。企业所有的改革要确保成功就必须符合人性的需求，因此，人文关怀对企业而言具有极其深远的意义和现实价值。 　　无疑，人文关怀与科学发展观的核心以及和谐社会的本质一脉相承，显现了思想政治工作方式、方法的新变化、新要求，进而也引导我们懂得了如何去做好企业思想政治工作。要做好思想政治工作，应更要重视人文关怀，尊重人、关心人、理解人，将人文关怀运用到政策制定和日常工作中，也成为企业快速发展的关键。 　　二、当前职工关注的热点问题和利益诉求 　　（一）公司薪酬制度，一线项目部施工人员收入增加幅度不大，与职工期望有差距。 　　（二）项目部职工劳动强度较大，节假日较少，加班比较频繁，希望有更多的休假时间。 　　（三）希望建立竞争上岗的长效机制，完善公司人才库建设。各个岗位不定期实行竞争上岗，公平竞争，优胜劣汰，让职工有更多的选择机会、发展平台。 　　（四）加强职工培训并进行科学的培训效果评估。当前，公司职工青年占绝大多数，大家学习积极性很高，希望结合岗位的不同，从专业知识、岗位技能、兴趣爱好入手，开展各项培训教育，完善自我，提升职工素质。 　　总体看来，公司职工思想稳定，主流是积极向上的，对公司战略定位和企业精神高度认同，广大职工能理解和支持企业改革发展，和谐稳定是目前公司职工的共识。但是，随着利益分配机制的调整、人员岗位的变化，少数职工不理解、不适应，引起思想上的波动和疑虑，职工年龄逐年增长，个人生活问题增多。 　　三、企业加强人文关怀实现途径的几点建议 　　企业是一个“以人为本、以创造价值为核心”的个体。在企业中，加强人文关怀就是要把人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，立体地对待每名员工的多层次需求。即不仅要考虑员工知识、技能的丰富和提高，更应关注员工个体人格的完善、生命价值的提升。为此，在新形势下，要不断完善思想政治工作， 注重人文关怀和加强职工心理疏导。 　　（一）坚持“职工需求无小事，职工困难无小事，职工生活无小事”的原则，真心实意为职工解难题，办实事。切实加强人文关怀和心理疏导，既要对职工群众的思想情绪、情感、意愿给予关心照顾，还要对职工群众的正当利益、合理要求尽量予以满足；对于职工群众提出的不切合实际的要求，则应加以引导；凡涉及到职工的实际困难和问题，都必须认真研究，加以解决。 　　（二）积极探索以人为本的企业文化管理模式，始终要把建设和谐企业文化贯穿于工作中，加强企业多元文化建设，夯实构筑和谐高速公路的思想基础，弘扬高速高效，同行同德的企业精神和独具特色、深入人心的企业文化。 　　（三）加强制度建设，依法维护职工的合法权益，切实体现企业人文关怀。实现企业人本管理，切实保障法律赋予职工的合法权益。在经济上要贯彻按劳分配原则，保障职工的物质利益。在劳动生产率和经济效益提高的基础上，不断提高职工的工资水平，改善职工福利。要切实关心和帮助困难职工，保障困难职工的基本生活，推进社会保障体系建设。 　　（四）注重人才的培养和使用，以人为本全面提高职工素质。职工的个人全面发展需要经常的培训，新技术的推广和使用、提高劳动生产率、增强职工参与管理的能力，也需要经常性的培训。职工教育应该做到经常化、制度化、正规化。培训内容应从实际出发，培训时间不论长短，都要建立正规的学习制度，以保证教学效果。 　　（五）创新活动载体，丰富文化生活。健康丰富的精神文化生活能够起到帮助人们舒缓心情、调整心态、滋养心灵的“润滑剂”和“减压阀”作用。面对员工多方面、多层次、多样化的精神文化需求，应积极拓展思想政治工作的活动载体，广泛开展主题教育活动、社会公益活动、创建共建活动、评先创优活动、文化体育活动等，生动反映家庭亲情、人际友情、社会真情，给员工提供展示才华、交流情感、锻炼能力的机会和空间，使他们在各种活动中放松心情、发挥才能、陶冶情操，进而在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中感受社会的关怀和温暖、增强积极情感体验。

范文三：关于高校管理中的人文关怀

关于高校管理中的人文关怀

2014-02-28 23:29

今天一位博士生做了一个很好的题目，就是高校管理中的人文关怀问题。实事求是地说，如果这个题目做好了还是具有很大的现实意义的。但由于研究做得不特别深入，因而得出的结论就容易受到质疑。

首先是为什么选择这三所院校没有给以很好的说明，因为这三所不足以代表一个地区的学校，当然更不能代表全国的高校，这样的选择就有点或然性。一般而言，进行案例研究的话都属于目的性抽样范畴，如果不能把目的说得非常清楚，则研究过程是非法的。如果是方便抽样的话，仅仅能够表明确实存在某些现象，不能证明这种现象有多大的代表性，或者说不能说明它的普遍性。如果是为了比较三个学校具有不同的特色的话，那么就需要把比较的维度明确出来，然后按照相同的原则收集资料，这样的比较才具有客观性、科学性，如果比较的维度不明确的话，则可能完全流于个体的想象。所以，研究问题不明确是这个研究第一大突出问题。采用方法不规范则是其最大的内伤。

其次是对核心概念没有进行严格规范，这样的话就很难衡量研究对象的感受是否符合这一概念范畴。人文关怀是一个很笼统的概念，这个概念在不同的人眼中语义是不同的，因此在调查必须保证大家说的基本意思是保持在相当的水平上，这样才能保证所调查的事实究竟是存在还是不存在。由于这个概念的主观性比较强，因此必须想办法使之能够做到客观化表达，即要通过事实来反映自己的意见，而不是简单地表达个体的感受。

在对这个概念定义的时候，不能仅仅从个人感受出发，不能做想当然的界定，必须有理论依据。比如采用马斯洛的层次需要理论来表达人文关怀，因为这是一个比较公认的分析尺度。所以，怎么使思维超出日常的经验水平是对学术研究的基本要求。

再次是关于访谈意见的解释上，解释的观点应该是站在被调查人的立场上进行，不能站在调查人的立场进行，特别要避免用自己的意见来穿凿调查对象的意见，那样的话是一种工具主义的研究路线，即用别人的言论来证明自己的先见，这个先见可能是一个偏见，虽然这个偏见也有一定道理，但它容易引导调查者对资料的选取，这样就影响到研究结论的公正性。

最后，关于研究主题与研究范围之间的关系上也是需要斟酌的，我感觉由于对人文关怀笼统化处理就没有发现它与满意度研究之间的差别。说到底，人文关怀是指正当的需要是否受到尊重或重视，如果无视这些东西就是缺乏人文关怀，否则就很难说。如果说对待遇不满就代表人文关怀缺失恐怕还不怎么合适。比较普遍的情况是学校虽然努力了但与教师与学生之间期望之间存在差距，在这种情况下就不能说缺乏人文关怀。如果学生和教师的正当吁求不受到重视，则可以判定缺乏人文关怀。这说明，概念的严格界定是研究成功的关键，因为只有严格的概念界定才能使本身研究成果具有可测量性，具有自明性，否则自己都不知道在讲什么。

话说回来，同学勇于做调查研究是很难得的，因为现在的学生大都是书斋型的，不善于做调查研究，所以敢于在实践中发现问题和研究问题对自我提升意义非常大。但在调查之前，一定要把研究方案设计好，这样调查出来的结论才是可用的，否则就很难使用。

就不同学校不同表现而言，影响因素非常复杂，因此一定要善于追溯事物背后的原因，

不能把简单现象作为事物的本质，如认为学校层次在其中发挥了重要作用。每个学校都有自己的独特历史，如果对学校成长的历史不做考察的话几乎是不能理解这个学校的。

范文四：关于企业人文关怀的几点看法

关于企业人文关怀的几点看法

当今社会,企业发展竞逐迅猛,企业文化的构筑已成为各企业高级管理者的建设目标。企业文化之所以作为企业无形资产的象征,是由于它蕴含着一个重要的内容——对员工的人文关怀。

二十一世纪,经济学研究者对现行企业的生存和发展总结了,企业生存和发展的永恒追求理论,即指,顾客满意、员工满意、投资者,股东,满意、社会满意。 从排列顺序看,“员工的满意”已被企业提到了仅次于顾客满意的高度。可见,企业对内的人文关怀已经成为企业发展内因的关键了。企业对内的人文关怀,也就是必须对员工足够重视。所以在企业理论界近年来就有这样的一个观点,“视员工为子女,视子女为员工”。当然,真正做到这一点的企业家,成功是一定的。

我们都知道,近年来我国企业的发展速度已经明显走在了世界的前列,企业文化已不再是唱唱司、厂歌、搞搞企业文化知识竞赛就能达到企业发展的文化底蕴。原因就是“人文”的涵义,与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关的。

首先,在一个组织中,让大多数员工能找到自身的价值,能够在工作和生活中感觉到自信心和自豪感,那么企业的价值也就体现出来了。这就是说只有让企业的价值具体体现于员工的生存价值之中,企业才能创造出成果,带来企业很好的发展,达到在竞争中永远立于不败之地，

其次,人的尊严的培养和捍卫,是一个人进取的关键。如果在一个组织中,员工的尊严被淡漠,那么这个人就可能颓废不振。一个颓废不振的员工,在组织中是很难创造有效的价值的。如果一个企业里由于企业自身的原因存在多个这样的员工,企业也就很难保证有一支积极、健康、向上的团队,很难创造一个有向心力和凝聚力的内部环境,这样的企业不用说是发展创新,其效益只能是逐渐萎缩,不堪重负,不堪业内的竞争。

再者,员工能否保持一个独立的人格,也是企业发展一个至关重要的条件。所谓独立的人格,不外乎是不盲从他人的思想和意志,有自己的看法和见解。缺少了独立的人格,无非是一个传话筒和传声筒。一个组织,如果不能广开言路,不同的思想和看法无法渗入其内的话,也就失去了创新的活力。没有了创新,组织自然难以在竞争中取胜,也就谈不上发展,更不会走远了。所以从某种意义上来说,没有独立的人格的员工,是一个不用脑子的员工。即使自身再有脑力,在被周围环境束缚和禁锢的情况下,也会思维定视,其工作绩效又当如何,当然有独立的人格者,其附带相随的就是鲜明的个性和独特的思维。所以我们不得不思考,如何将一群绵羊训练成一群狮子,当然更多的是从培育员工尊严,塑造其独立的人格开始的。

最后提到的是员工的生存生活等有形的物质条件。关于为员工提供一个比较满意的物质生存生活条件,是企业发展过程中最浅显的道理了。因为工作的第一层需求就是解决温饱问题,进而提高生活质量。如果一个企业管理者连这一点都不能作为经营管理的底线的话,恐怕其是很难在阳光下长期生存的。

田建民

2011年8月26日晚

范文五：关于人文关怀

关于“人文关怀”

人文关怀不是人类与生俱来的。它肯定不是人的本性，从“性善说”观点来讲，善良可能是人的本性，但善良不是人文关怀。人文关怀的真正出现，是民主作为一种需求出现之后。正因为有了民主，即人生来平等，每个人都有足够的智力和能力做出选择，而现行社会的制度无法保障实现全社会的公平，必须通过人文关怀这样的形式辅之补偿。因为制度不可能解决人类社会所出现的任何问题，包括权力、利益分配、秩序维护等等。

我们知道，人文关怀可能涵盖了道德、法律、经济、历史以及自然科学，但人文关怀是要有前提的：民主之后是法律，再之后人文关怀才作为制度的一个补充发挥作用。在制度还是千疮百孔的时候就祭出人文关怀，只会把制度挤出社会，这个社会就更加混乱和人治了；在一个制度很欠缺的社会里，大力倡导人文关怀是有益人心、有益社会的良好发展的。例如，在我国,贫穷落后依然存在，制度上对贫穷地区人们的帮助还不是很完善，那么我们适当的提倡捐款、捐物表达人文关怀是有益的。本人曾对人文关怀下过一个定义，即以文化作为载体，大力弘扬人性真善美的一面，为达这一目的所做出的一切活动都归结于人文关怀的过程.

中共十七大报告第一次提出“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。”人文关怀和心理疏导这两个新名词透露了中共“思想政治工作的新变化。”以前思想政治工作是教育人，现在提出

人文关怀和心理疏导，体现了执政党对人的关怀、社会对人的关爱。严肃的的思想政治工作开始关心人内心的感受，引导人们正确对待自己、他人和社会；正确对待困难、挫折和荣誉。这拉近了执政党与人民的距离。而党员作为社会的重要组成部分同样需要人文关怀和心理疏导。

人文关怀的实质应该是：在理顺人与其它种种对象的关系中，确立人的主体性，从而确立一种赋予人生以意义和价值的人生价值关怀，实现人的自由而全面的发展，这是我党对马克思主义的重大发展。从这个意义上讲，人文关怀不仅仅是从经济和道义上给予关怀，更重要的是在政治上、精神上充分体现了人的价值。

人文关怀尊重人的主体地位的同时，也注重人的个性差异。关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性、积极性和创造性，促进人的自由、全面发展，具体来说，包括层层递进又密切相关的几层涵义:1.承认人不仅作为一种物质生命的存在,更是一种精神文化的存在;2.承认人无论是在推动社会进步还是实现自身利益发展方面都居于核心地位或支配地位;3.承认人的价值,追求人的社会价值和个体价值的统一;尊重人的主体性.人不仅是物质生活的主体也是政治生活精神生活乃至整个社会生活的主体,因而也是改善人的生活,提高人的生活品质的主体;5.关心人的多方面多层次的需求.不仅关心人物质层面的需要,更关心人精神文化层面的需要;不仅创造条件满足人的生存需要,享受需要,更着力于人的自我发展,自我完善需要的满足;6.促进人的自由全面发展.人的全面发展应该是是自由.积极.主动的发展,而不是由外力

强制的发展,是各方面素质都得到较好的发展或达到一定水平的发展 ,是在承认人的差异性,特殊性基础上的全面发展,是与个性发展相辅相成的全面发展(2007年10月.学习十七大报告心得体会).

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