大聖归来
范文一：小兔落水后教案
中班语言教学《小兔落水后》导学案
上良学区教者:李慧娟
学习目标:通过教师讲述或观看图片，激发幼儿的语言表达能力及培养幼儿的倾听习惯，掌握简单的日常用语。
活动目标：
1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：安慰、埋怨、手足无措。
2、通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
活动准备：
1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔
2、竹竿一根。
3、字词：安慰、埋怨、手足无措。
活动过程：
一、导入故事：
师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊？ （师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸）
师：今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想？会说些什么呢？
二、引出故事：
师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。
师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么？ 师：是谁救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一个什么办法把小兔子给救上了来的？怎么做的呢小山羊？
师：请一个小朋友上来表演。
师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
三、第二遍倾听故事。
师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的？（出示字词“安慰”）
师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对？ 师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的？我们一起来学学埋怨的动作。（出示字词“埋怨”）
师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗？它喜不喜欢这种方法？不喜欢。为什么？ 师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样？（出示词语“手足无措”）
师：那小山羊想到了什么办法呢？想到什么办法？
师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法最好？为什么？ 师：那我们要学习谁呢？那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你会用什么办法去救小兔？
四、分组表演
师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。
师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊？
师：我们一起来学学老师的话：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊？
五、活动结束:那我们和小兔子，小狐狸，小猴子一起出去做游戏吧。
范文二：小兔落水后说课稿
中班语言教学《小兔落水后》说案
上良明乐幼儿园 李慧娟
一、活动目标:
1. 让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语安慰、埋怨、手足无措。
2. 通过故事让幼儿知道”当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不如伸手拉朋友一把”
1. 教材内容:
《小兔落水后》是伊索语言里面的故事，本应该是具有哲理性，经典的一则故事，故事中讲述小兔子落水后同伴没有及时得给予帮助。
2. 教学重点:
使幼儿懂得在日常生活中当朋友遇到困难时要及时帮助他们。
二、说教法:情景法、体验法、谈话法、讨论法。
三、说学法:
（1）让幼儿了解故事情节，理解故事内容。
（2）让幼儿会讲故事内容。
四、活动准备:图片、小动物头饰，竹竿一根
五、活动过程:
1、故事导读:
今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎样想? 会说些什么呀?
2、新课教学:
(1)引出故事:
(2)倾听故事几遍：
(3)情景表演:
老师请我们的小朋友分组表演这个故事
六、活动结束
范文三：语言：小兔落水后
语言活动：小兔落水后
执教教师：曹庆萍
设计意图： 本次活动是选自伊索寓言里面的故事，是非常的哲理性、经典的一则故事，故事中讲述小兔子落水后，同伴没有及时的给予帮助，直到小山羊的出现，才救起了小兔子，故事中的老师教育小朋友，在朋友有困难的时候，千句叮咛万句埋怨，不如伸手拉朋友一把。根据幼儿知识面窄，理解能力有限的实际情况，我设计了本次活动《小兔落水后》，以听说游戏的形式开展活动，引导幼儿更好的理解人物形象和把握故事的情节，从而增加幼儿之间的合作意识。
活动目标：
1. 初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。
2． 当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。。
3．能与同伴友好相处，合作游戏。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿有对危险的判断意识。
2．物质材料准备：兔子，狐狸，山羊，猴子头饰。
活动过程：
1.创设情境，导入活动。
你们猜：今天我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看~！
2、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。
今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐
狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙安慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，埋怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说：“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把”
提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”
小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。
3、学习故事中角色的语言，能够理解故事的内容。
师提问：“小猴子和小狐狸也想了办法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。 学习词语：加油、埋怨、手足无措。
幼儿讨论：小猴子和小狐狸的方法好吗？有没有把小兔救起来呢？三只小动物他们谁的办法最好呢？小羊是怎样救小兔子的？
今天老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。
4、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。 那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢？
师总结：如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把，我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。
活动延伸：
范文四：小兔落水后教案
小兔落水后教案
篇一:音乐教案
四年级教案(下册新苏教版)
教学总思路:
本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展;既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造;既弘扬了民族文化，又理解了多元文化;即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容:欣赏曲:22首;歌曲:21首;竖笛曲4首;表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点:
音乐学科与其他学科的融合和沟通;有效地体现审美、情感、创造的价值观;有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、
主体作用;有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《四季放歌》
教学内容:
听:“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”
唱:“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”
笛:“春天来了”
第一课《四季童趣》
教学目标:大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧～
教学重点:通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程:
一、师生互相问好
二、欣赏:“晓风之舞”
请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列
三、激趣导入
1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗,冬季
2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么,
a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗
b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
四、学习歌曲
1. 聆听录音范唱。
2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的,
春天?放风筝
夏天?小河湾，抓螃蟹
秋天?长竹杆，打枣摘苹果
冬天?雪撬板去滑雪
3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4. 学唱歌曲
(1)用听唱法学习。
(2)逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
(4)学生自主的完整的演唱全曲。
(5)有感情的演唱歌曲。
5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
五、为歌曲编创表演
1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅
图。
2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3. 分组展示他们创编的动作。
4. 找出四组(按季节)表演贴切的组，随着音乐表演。
5. 教师组织学生合作表演:
(1)四组同学表演四个不同的季节。
(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。
(3)以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。
A?春?A?夏?A?秋?A?冬
6. 请同学之间相互评价，取长补短。
六:总结本节课的收获
1. 更深的了解了四季不同的特点。
2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。
3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。
第二课《西风的话》
教学内容:
1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏:《新疆之春》
教学目标:
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他
们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点: 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点:在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学过程:
一、欣赏《新疆之春》
1、律动:《新疆之春》请你们跟我这样做。
2、问:你听到的是一段怎样的音乐,音乐给我们带来了什么感受,
3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧～
二、主动探究，学唱歌曲
1、引入:时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化,
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、集体视唱《西风的话》的曲谱。
6、学唱歌曲
三、歌曲学唱、处理:
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗
号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。(是谁呀,他的话讲了什么,从他的话你知道了是那么,) 请同学说说这首歌曲有什么特点,听了以后有什么感受,
3、有感情的读词。 集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受,你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢,(练唱)
四、小结
第三课《童心是小鸟》(2课时)
教学目的:
认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。 指导学生用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》，用歌声表达对春天的赞美之情。 教学重点 :
学会用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》。
教学难点 :
唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。
教学过程
一、组织教学
1、师声问好
2、发声练习
二、学习3/4拍子
1、 老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生
说说听后的感受。
2、 学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。
3、 老师讲解3/4的含义及书写形式。
三、新授课
1、导入新课
老师引导学生去发现春天。
学生交流看到的春景。
2、听音乐
第一遍:边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。
第二遍:感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。
3、学唱歌曲
先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。
通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。
再轻轻跟唱。
要求:A:能唱准歌曲的旋律;
B:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。 次听音乐，进行比较。
4、巩固练习
分组来演唱。
分领唱齐唱进行表演。
四、小结
第2课时“欣赏、竖笛”
教学目的:
1、复习:“童心是小鸟”
2、欣赏“战台风”
3、学吹竖笛
教学过程:
一、常规训练
节奏练习:x xx| x x x |x x x x| x 0 |
t t ta t t ta t t t tta
二、音乐游戏
1、教师宣布游戏规则: 我们一起来做个游戏，好不好,这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响;离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗,希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结:离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是( )变
强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。 反过来，谁来说说看,(声音越来越弱)。也来画画，好吗,
谁来用你的手势来表示渐强渐弱。
3、结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》
三、欣赏“战台风”
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同,说一说你的理由。
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
四、学吹竖笛(书上5页)
五、小结
第二单元“雨中曲”
教学内容:
欣赏:“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)” 歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”
创造:创编旋律
第一课“水花花、泥巴巴”
教学目的
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点:唱准乐谱、欣赏教学
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、听音练习
1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱
1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱
5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲
1、导入: 从新课内容进行导入。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师:这首歌曲是几几拍,二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律:强弱。
5、按节奏朗读歌词
6、跟琴学唱歌曲
五、创编动作
1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作
2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”
1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪
篇二:咕咚教案
教 案 首 页
教 案 续 页(第 二 课时)
篇三:苏少版4年级下册音乐教案(全)
教学总思路:
本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展;既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造;既弘扬了民族文化，又理解了多元文化;即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容:欣赏曲:22首;歌曲:21首;竖笛曲4首;表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点:
音乐学科与其他学科的融合和沟通;有效地体现审美、情感、创造的价值观;有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用;有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《四季放歌》
教学内容:
听:“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”
唱:“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”
笛:“春天来了”
第一课《四季童趣》
教学目标:大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧～
教学重点:通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程:
一、师生互相问好
二、欣赏:“晓风之舞”
请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列
三、激趣导入
1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗,冬季
2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么,
a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗
b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
四、学习歌曲
1. 聆听录音范唱。
2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的,
春天?放风筝
夏天?小河湾，抓螃蟹
秋天?长竹杆，打枣摘苹果
冬天?雪撬板去滑雪
3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4. 学唱歌曲
(1)用听唱法学习。
(2)逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
(4)学生自主的完整的演唱全曲。
(5)有感情的演唱歌曲。
5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
五、为歌曲编创表演
1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3. 分组展示他们创编的动作。
4. 找出四组(按季节)表演贴切的组，随着音乐表演。
5. 教师组织学生合作表演:
(1)四组同学表演四个不同的季节。
(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。
(3)以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。
A?春?A?夏?A?秋?A?冬
6. 请同学之间相互评价，取长补短。
六:总结本节课的收获
1. 更深的了解了四季不同的特点。
2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。
3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。
第二课《西风的话》
教学内容:
1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏:《新疆之春》
教学目标:
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点: 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点:在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学过程:
一、欣赏《新疆之春》
1、律动:《新疆之春》请你们跟我这样做。
2、问:你听到的是一段怎样的音乐,音乐给我们带来了什么感受,
3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧～
二、主动探究，学唱歌曲
1、引入:时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化,
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、
“la”哼唱、视唱等。
5、集体视唱《西风的话》的曲谱。
6、学唱歌曲
三、歌曲学唱、处理:
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。(是谁呀,他的话讲了什么,从他的话你知道了是那么,) 请同学说说这首歌曲有什么特点,听了以后有什么感受,
3、有感情的读词。 集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受,你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢,(练唱)
四、小结
第三课《童心是小鸟》(2课时)
教学目的:
认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。 指导学生用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》，用歌声表达对春天的赞美之情。 教学重点 :
学会用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》。
教学难点 :
唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。
教学过程
一、组织教学
1、师声问好
2、发声练习
二、学习3/4拍子
1、 老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生说说听后的感受。
2、 学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。
3、 老师讲解3/4的含义及书写形式。
三、新授课
1、导入新课
老师引导学生去发现春天。
学生交流看到的春景。
2、听音乐
第一遍:边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进
行边听边打拍子。
第二遍:感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。
3、学唱歌曲
先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。
通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解
决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。
再轻轻跟唱。
要求:A:能唱准歌曲的旋律;
B:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。 次听音乐，进行比较。
4、巩固练习
分组来演唱。
分领唱齐唱进行表演。
四、小结
第2课时“欣赏、竖笛”
教学目的:
1、复习:“童心是小鸟”
2、欣赏“战台风”
3、学吹竖笛
教学过程:
一、常规训练
节奏练习:x xx| x x x |x x x x| x 0 |
t t ta t t ta t t t tta
二、音乐游戏
1、教师宣布游戏规则: 我们一起来做个游戏，好不好,这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找
一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小兔落水后教案)。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响;离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗,希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结:离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是( )变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。 反过来，谁来说说看,(声音越来越弱)。也来画画，好吗,
谁来用你的手势来表示渐强渐弱。
3、结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》
三、欣赏“战台风”
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同,说一说你的理由。
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
四、学吹竖笛(书上5页)
五、小结
第一单元课后反思:
第二单元“雨中曲”
教学内容:
欣赏:“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)” 歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”
创造:创编旋律
第一课“水花花、泥巴巴”
教学目的
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点:唱准乐谱、欣赏教学
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、听音练习
1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱
1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱
5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲
1、导入: 从新课内容进行导入。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师:这首歌曲是几几拍,二四拍，以四分音符为一拍，每小
节二拍，强弱规律:强弱。
5、按节奏朗读歌词
6、跟琴学唱歌曲
五、创编动作
1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作
2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”
范文五：语言教案,小兔落水后
语言教案,小兔落水后
篇一:小兔落水后说课稿
中班语言教学《小兔落水后》说案
上良明乐幼儿园李慧娟
一、活动目标:
1.让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语安慰、埋怨、手足无措。
2.通过故事让幼儿知道”当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不如伸手拉朋友一把”
1.教材内容:
《小兔落水后》是伊索语言里面的故事，本应该是具有哲理性，经典的一则故事，故事中讲述小兔子落水后同伴没有及时得给予帮助。
2.教学重点:
使幼儿懂得在日常生活中当朋友遇到困难时要及时帮助他们。
二、说教法:情景法、体验法、谈话法、讨论法。
三、说学法:
(1)让幼儿了解故事情节，理解故事内容。
(2)让幼儿会讲故事内容。
四、活动准备:图片、小动物头饰，竹竿一根
五、活动过程:
1、故事导读:
今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎样想?会说些什么呀?
2、新课教学:
(1)引出故事:
(2)倾听故事几遍:
(3)情景表演:
老师请我们的小朋友分组表演这个故事
六、活动结束
篇二:中班社会《小兔子落水后》
中班社会《小兔子落水后》
中班社会《小兔子落水后》
一、活动目标:
1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。
2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。
二、活动准备:
PPT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。
活动过程:
(一)导入引起幼儿的兴趣;
那么猜:今天我们请来了谁啊,你们看:小兔子、小猴子、小狐狸;有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:语言教案,小兔落水后)掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想,会怎么做呢,会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看~～
(二)初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容;
今天讲一个关于:“小兔子落水后”的故事:有一天,小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊:救命啊，救命啊～小猴子看见了，急坏了，忙安慰他说:小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，埋怨小兔子说:小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办,这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说:“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把”
1、提问:故事讲完了，故事的名字叫什么,“是谁救了小兔
子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”
2、小兔落水后，是谁救了他呢,小羊，哪小羊是怎么救的小兔啊,我们来试试看,请谁来试试看，一起来一二三。
(三)学习故事中角色的语言，能够理解故事的内容;
1、师提问:”小猴子和小狐狸也想了办法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的,我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。
2、学习词语:加油、埋怨、手足无措
3、幼儿讨论:小猴子和小狐狸的方法好吗,有没有把小兔救起来呢,三只小动物他们谁的办法最好呢,小羊是怎样救小兔子的,
4、今天周老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。
(四)当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助;
那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢,
师总结:如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把，我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶、来一起帮助他们。
篇三:咕咚教案
教 案 首 页
教 案 续 页(第 二 课时)
