初中英语集体备课计划

范文一：初中英语集体备课计划

初中英语集体备课计划

:备课初中英语集体计划初三英语教师工作计划初中英语集体备课记录初中英语阅读集体备课

篇一:初中英语备课组计划-

2012-2013学年上学期初中英语备课组计划

齐忠清

一、工作思路

本学期，初中英语教研工作继续以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以“20+20课堂教学”模式和校本教研为中心，以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，规范新课程行为目标，加大初中英语教师教研的力度，为提高英语课堂教学质量奠定基础。

二、工作目标

以提高初中英语教学质量为中心，加强同年级教师合作，不断的更新观念，切实做好“20+20课堂教学模式”工作，努力提高教师自身素质，教育理论素养和教学水平，促进教师专业发展，继续以提高堂教学质量为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的研究、指导和服务工作。积极开展教导处所布置的各项工作，加强对各年级历年来的考试试卷上的考点进行重点的研究。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，

确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生发展，培养学生综合运用语言的能力。

三、主要工作及措施

1、认真研究和运用“20+20课堂教学模式”，认真研究各年级的考点，不断更新教育教学观念来提高各年级的教学质量。

要求本组教师根据教导处计划和指导思想，深入钻研教材教法，更新教学观点，以“20+20课堂教学模式”，认真组组织本组教师相互交流，并要求每周二下午第八节为集体备课和探讨学校的教学模式，根据不同年级的特点，注意英语学习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用能力的培养，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生在听，说，读，写方面都有不同的提高。

2、努力创造条件，加强研讨交流，为本组教师的发展搭建平台

认真组织本组成员积极参与教导处和本备课组开展的各项活动。随堂听课、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，积极探索“20+20“课堂教学”的有效途径。本学期拟定了七、八、九年级英语卷面分析会议，通过卷面分析，组织任课教师进行研讨，对试卷及学生答卷进行评析，并对自己的学生得分及卷面分析进行汇报交流，对教学现状有所了解，对今后的教学提出建议。同时，也为本组之间搭建了互相学习交流的平台，并拟定了各级英语“同课异构”教学研讨活动，通过此活动为搭建相互学习、相互交流的平台。

3、以课堂教学和校本教研为中心，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作

以“20+20课堂教学模式”为核心，扎实有效的开展集体备课活动，进一步改进和完善集体备课的内容和方法，增强集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。组织本组教师以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研究，结合各年级实际，扎实开展教学活动。同时，要引导和鼓励本组成员在研究中发现问题、解决问题，要通过课堂调研，对教学问题进行分类征集，对教学中的问题要给予及时的梳理。加强毕业班教学工作的力度，全面提高教育教学质量。拟定了各年级交流活动，使各年级

英语教师相互学习，取他人之长，补自己之短，调整自己的教学，促进教学工作的有效开展。本学期拟用15个周、每周二下午第8节为集中学习，集体备课时间。

篇二:初中英语集体备课计划

初中英语集体备课计划

一、指导思想

根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，提高英语教学

质量。

二、工作思路

配合学校及教务处的教学活动，使本组教师理论与实践水平共同提高，本学期落实集体备课制度，通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。七年级进一步培养兴趣，强化基础，养成英语学习习惯，让学生切切实实有所收获。八年级加强阅读教学，适当补充阅读材料稳固成绩。九年级总结反思，查缺补漏，加强能力培养和学法指导。

三、具体工作:

(一)教师方面:

首先，开学初全组英语教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，在教学过程中严格执行。

其次，英语组的教师将继续通过听课、上课等方式，加强备课组内间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。

第三、严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点和中心发言人(主备人)。教师应熟悉教材和内容，思路清楚，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解、出色片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑

问、需要请教的问题等，并做好发言预备。

(二)学生方面:做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚了解其学习状况，耐心辅导。加强初三毕业班工作的研究提高毕业班教学效率。扎扎实实，加强对考试动向的信息收集和试题研究。

(三)集体备课的步骤:

第一、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程、记录活动过程、主要内容、讨论，交代本次集体备课活动的内容和要求。第二、中心发言人侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。中心发言人陈述时，其他教师思考。陈述教学设计顺序为:解读教材、教学设计理念、教学流程设计、突破重难点的方法，教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计及意图效果、教学评价和需向其他老师请教的问题等。

第三、集体研讨，简要陈述教学设计、观点和做法，不同于别人的观点和做法，对中心发言人的设计、观点进行评价，对有异议的地方展开讨论,交流。结合学生情况，提出教学设计的改进措施。

(四)具体要求

1、担任中心发言的教师(主备人)，要提前写好讲稿。

2、中心发言的教师的发言一般包括以下内容:教材内容、特点、教学目标、重难点、教具预备、课时安排等教材简析。

3、教学方法设计。

4、教学环节安排:包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与过程及其它教具的呈现使用等。 5、板书设计及意图效果。

(五)主持人作结:把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计，总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。

Unit 8 Section B(3a—4)教学设计

一、教材分析

本节课的教学内容是新目标九年级英语unit 8 sectionb(3a—4)，通过sectiona与 sectionb(1a—2c)的学习，学生掌握了许多与volunteering相关的句型与活动内容,为本节课的教学活动埋下了伏笔。3a是一篇关于jimmy为了帮助他人所做的一系列事情的文章，要求学生通过阅读找出所有的动词短语，并通过上下文语境理解其含义。3b要求通过阅读短文获取具

体的关键信息，并培养做笔记的习惯。 4是小组活动，要求通过阅读，结合实际，写出自己的志愿者活动计划，训练学生学以致用的能力。

二、教学目标

1(知识目标:

a.理解和运用动词短语:run out of , ask for, put up, call up, hand

out, set up, work out, give away. b. 根据上述短语复述短文。

2 . 能力目标:

a.提高学生快速阅读、获取具体信息的能力。

b. 结合实际的志愿者活动，培养学生的书面表达能力。

3(情感目标:培养学生为他人着想，乐于助人的优良品质。

三、教学方法

reading, work in pairs

四、教学过程

step1 review

present the pictures in 2a, ask students to retell the story of jimmy.

【设计意图】: 唤醒学生知识的记忆，以旧知引新知。

step2 reading

1. lead-in: t: as we know, jimmy was unhappy because he didn’t

have enough money to buy old bikes. but he is happy again. do you want to know the reason?

【设计意图】: 教师提出问题，激发学生对3a的阅读兴趣。

2. t: now please read the article again and underline all the phrasal verbs.

then ask several students to read the phrasal verbs that they have found.

3. ask the students to read the article again and make a note of the things that jimmy did to solve his problem. finish 3b.

4. read the article, guess the meanings of “ask for, work out,

strategy”.

ask students to pay attention to the words: also, and, even, then.

【设计意图】:培养学生寻读的阅读策略以及根据上下文猜词的

能力。

5. listen to 3a and read after it.

6.ask students to retell the article according to 3b in groups.

step3 group work

brainstorm a plan for helping out in your community. make notes on where you will help and what you will do. then tell the class about your plan.

【设计意图】:为下一个环节的写作做准备，让学生明白在写作

前需列出要点。 step4 writing

学生根据刚才写的notes以及仿照3a的结构形成一篇小短文，

教师给予学困生一些帮助。

【设计意图】:巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思

维，培养了学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生

活中的实际问题的能力。

step5 homework

朗读3a.

假如下周你们班将去敬老院，想想去那里有什么可做的，罗列

4—5点。英语学习基础好的学生在此基础上写成一篇短文。

五、教学反思

通过本节课的学习，学生能学习到一定的阅读写作策略，大部

分学生能够复述课文，写作环节学生的书面表达能力会有所提高。本堂课可在教学设计上稍显浅显，深度不够，逻辑性不够强，但达到了教学目标，时间把握上不够好，拖堂两分钟，以后会注意。

篇三:七年级英语集体备课计划 4

七年级下英语集体备课计划

新学期开始，为了搞好七年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，加强教师之间的合作与交流，提高备课质量，培养全年级学生学习英语的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作计划:

一、指导思想x kb 1 . c o m

坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展，不断提高课堂教学效率。

二、教学目标

一是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和

合作精神。

二是通过一学期的学习，让学生掌握一定的词汇量，发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力。x k b

1. c o m

三是帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和发展打下良好的基础。

四是提高学生学习英语的积极性，强化口语及写作能力。五是注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能，并注重教学技巧，培养学生的学习兴趣，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试成绩优异。

六是努力提高教学质量。尽量缩小与县平均水平的差距。三、学生学情分析

七年级有13个教学班，人。虽然学生们已经学习英语六年半，但是通过上个学期的期末考试与平时成绩来看，学的并不扎实。由于教材进行了改革，难度加大，因此教师要把握好教学进度，在学生学习英语时，一定要耐心细致，从零开始，步步为营，从而让学生树立起学好英语的信心。

四、教材与教法分析

语音是学好英语的基础，打好语音关。在教材内容的安排上，加入了国际音标的教学。教材每个单元都有明确的语言目标、主

要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，教学目标明确，教学任务具体，操作性强。教学中应把握以单元话题为主线，以任务型语言教学为主要教学途径，注重“做中学”原则，注意抓好每单元的重点词，中心句及语篇能力的培养，并强调学习策略，围绕单元话题渗透文化背景知识，注意相关知识的延伸。结合中考题型方向，把握好教学的重点，出好单元教学评价测试题。五、具体措施

(一)备课:根据学校要求，规范备课教案，提高备课质量和时效，实行集体备课，共同讨论，集思广益。着重抓好周前备课，每周有中心发言人及备课主题，力争周前对一周教学做到“胸有成竹”，为课堂教学的优质化打好基础。

集体备课活动安排: 周次 1

中心发言人

备课主题内容

Unit1 Can you play the guitar?1，教学内

容研讨。2，阶段反思。

Units1-2.教学内容研讨，阶段反思。统一教

学进度和教学措施策略商讨

Unit2 What time do you go to school?教

地点办公

备注

室办公

2 3

室办公

学内容研讨，阶段反思。1、再次商讨计划室 2、单元检测安排 4Unit3 How do you get to school?教学内容

研讨，阶段反思。集体备课模块细节研讨 5Units3-4教学内容研讨，阶段反思。每单元一测事宜安排

6 Unit4 Don’eat in class?教学内容研讨，阶段反思。

7Unit5 Why do you like pandas? .教学内

容研讨

Units5-6 教学内容研讨;2、阶段反思。

9Unit6 I’m watching TV.教学内容研讨;2、

阶段反思。

Unit7 It’s raining.教学内容研讨;2、阶

段反思。

Unit7-8教学内容研讨;2、阶段反思。

1、期中考分析 Unit8 Is there a post office near

here?教学内容研讨

Unit9 What does he look like?教学内容研

讨;。

Units9-10教学内容研讨 2、阶段反思

Unit10 I’d like some noodles.教学内容

研讨;

1、Unit11How was your school trip?教学

内容研讨;

1、Units11-12 .教学内容研讨

办公

室办公

室

办公室

办公

室办公

室

办公

室办公

室

办公

室办公

Xk b 1. Com

室办公

室

1011121314151617

办公

Unit12 What did you do last weekend?

室办公

19 1. Mainly Revision20 21 22

室

期末考试

附:活动时间为每周星期一上午第一节和星期三下午第三节

(二)上课:要求教师上课能根据教案中设计的语言目标，采用任务型教学途径(Task-based teaching approach)，注重运用教学策略和个人智慧，引导学生用“做中学”(learning by doing)原则，坚持以学生为本，关注学生的情感态度，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习模式，努力发展学生的综合语言运用能力。

(三)作业及检测:作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习;出好单元测试或单元巩固练习，做到定人、定内容、定时间、讲质量，重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估，做到科学合理;要求任课教师每人都能紧扣新课标出题，有针对性地把握好检测质量关。着重抓好期中、期末的整体复习，

教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及

反馈。

范文二：初中英语集体备课计划

2012——2013第二学期英语集体备课计划

流河渡中学英语教研组

本学期，我组将按照学校的具体要求组织好每周的集体备课活动。每次备课要有中心发言人。大家各抒己见，献计献策，以解决教学中的重点、难点为主。真正做到“ 四定三研究三统一”。互相听课，取长补短，有效提高教学水平。本学期将继续重点放在上示范课和研究课。大家认真做好听课、评课和总结工作。

初一、初二着重探讨教学方法，推行任务型教学模式。注重学生的兴趣和研究性的自学能力和实践能力的培养。

初一年级在上学期的基础上，本学期着重加强文化背景和学习策略两个方面。第一单元介绍了国家民族和语言。第二单元介绍了关于指路和问路的常识。第三单元描绘了动物和自己的喜好。第四单元介绍职业。第五单元是日常活动。第六单元介绍了天气。第七单元介绍了人物的外貌特征。第八单元介绍了实物的知识。第九单元介绍了周末活动。第十单元介绍了假期和节日。第十一单元介绍了流行文化。第十二单元介绍了规则的知识。

本学期共学习两种时态，也就是现在进行时和一般过去时。详细介绍了特殊疑问句的用法，初步认识了情态动词，重点介绍了形容词和there be结构。

本学期共20周，有两个复习单元，计划借助于辅导报纸和一课三练等辅导资料，配合日常教学，加强学生的基本功，查漏补缺，在完成本学期基本教学任务的前提下，为初二的教学打下良好的基础。

初二年级在上学期的基础上，本学期着重加强了文化背景和学习策略两个方面。第一单元以对未来生活的预测为话题，侧重将来时态的学习。第二单元以困难和建议为话题，侧重情态动词的学习。第三单元以描述过去某个时间发生的动作事情为话题，侧重时间状语从句。第四单元以转述他人所说内容为话题，侧重直接引语与间接引语的转化。第五单元以对未来打算为话题，侧重条件状语从句。第六单元以个人兴趣爱好为话题，侧重现在完成进行时。第七单元以请求他人帮助为话题，侧重情态动词学习。第八单元以邀请和礼物为话题，侧重现在完成时。第九单元以名胜古迹为话题，侧重现在完成时。第十单元以谈论天气为话题，侧重反义疑问句。

本学期共学习三种时态，也就是过去进行时，现在完成时和现在完成进行时。详细介绍了宾语从句和状语从句的用法，进步学习了情态动词，初步学习了反义疑问句。

本学期共20周，有两个复习单元，计划借助于辅导报纸和一课三练等辅导资料，配合日常教学，加强学生的基本

功，查漏补缺，在完成本学期基本教学任务的前提下，为初三的教学打下良好的基础。

初三年级注重教学方法，提高工作效率，讲究实效性。共同研究中考方向、更要发挥备课组集体的智慧和力量，进行讨论、研究、吃准重点进行教学，制定各阶段教学计划，确保合格率，提高优秀率。从而全面提高英语教学质量。

范文三：初中英语备课组计划-

2012-2013学年上学期初中英语备课组计划

齐忠清

一、工作思路

二、工作目标

三、主要工作及措施

1、认真研究和运用“20+20课堂教学模式”，认真研究各年级的考点，不断更新教育教学观念来提高各年级的教学质量。

2、努力创造条件，加强研讨交流，为本组教师的发展搭建平台

3、以课堂教学和校本教研为中心，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作

范文四：初中英语集体备课计划

初中英语集体备课计划

一、指导思想

根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，提高英语教学质量。二、工作思路

三、具体工作:

(一)教师方面:

(三)集体备课的步骤:

第一、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程、记录活动过程、主要内容、讨论，交代本次集体备课活动的内容和要求。

第二、中心发言人侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。中心发言人陈述时，其他教师思考。陈述教学设计顺序为:解读教材、教学设计理念、教学流程设计、突破重难点的方法，教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计及意图效果、教学评价和需向其他老师请教的问题等。

(四)具体要求

1、担任中心发言的教师(主备人)，要提前写好讲稿。

2、中心发言的教师的发言一般包括以下内容:教材内容、特点、教学目标、重难点、教具预备、课时安排等教材简析。

3、教学方法设计。

4、教学环节安排:包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与过程及其它教具的呈现使用等。 5、板书设计及意图效果。

(五)主持人作结:把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计，总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。

Unit 8 Section B(3a—4)教学设计

一、教材分析

本节课的教学内容是新目标九年级英语unit 8 sectionb(3a—4)，通过sectiona与 sectionb

(1a—2c)的学习，学生掌握了许多与volunteering相关的句型与活动内容,为本节课的教学

活动埋下了伏笔。3a是一篇关于jimmy为了帮助他人所做的一系列事情的文章，要求学生

通过阅读找出所有的动词短语，并通过上下文语境理解其含义。3b要求通过阅读短文获取

具体的关键信息，并培养做笔记的习惯。 4是小组活动，要求通过阅读，结合实际，写出

自己的志愿者活动计划，训练学生学以致用的能力。

二、教学目标

1(知识目标:

a.理解和运用动词短语:run out of , ask for, put up, call up, hand out, set up, work out, give away.

b. 根据上述短语复述短文。

2 . 能力目标:

a.提高学生快速阅读、获取具体信息的能力。

b. 结合实际的志愿者活动，培养学生的书面表达能力。

3(情感目标:培养学生为他人着想，乐于助人的优良品质。

三、教学方法

reading, work in pairs

四、教学过程

step1 review

present the pictures in 2a, ask students to retell the story of jimmy. 【设计意图】: 唤醒学生知识的记忆，以旧知引新知。

step2 reading

1. lead-in: t: as we know, jimmy was unhappy because he didn’t have enough money to buy old bikes. but he is happy again. do you want to know the reason? 【设计意图】: 教师提出问题，激发学生对3a的阅读兴趣。

2. t: now please read the article again and underline all the phrasal verbs. then ask several students to read the phrasal verbs that they have found. 3. ask the students to read the article again and make a note of the things that jimmy did to solve

his problem. finish 3b.

4. read the article, guess the meanings of “ask for, work out, strategy”.

ask students to pay attention to the words: also, and, even, then.

【设计意图】:培养学生寻读的阅读策略以及根据上下文猜词的能力。

5. listen to 3a and read after it.

6.ask students to retell the article according to 3b in groups.

step3 group work

brainstorm a plan for helping out in your community. make notes on where you will help and what

you will do. then tell the class about your plan. 【设计意图】:为下一个环节的写作做准备，让学生明白在写作前需列出要点。

step4 writing

学生根据刚才写的notes以及仿照3a的结构形成一篇小短文，教师给予学困生一些帮助。【设计意图】:巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，培养了学生在实际生活

中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力。

step5 homework

朗读3a.

假如下周你们班将去敬老院，想想去那里有什么可做的，罗列4—5点。英语学习基础好的

学生在此基础上写成一篇短文。

五、教学反思

通过本节课的学习，学生能学习到一定的阅读写作策略，大部分学生能够复述课文，写作环节学生的书面表达能力会有所提高。本堂课可在教学设计上稍显浅显，深度不够，逻辑性不够强，但达到了教学目标，时间把握上不够好，拖堂两分钟，以后会注意。

范文五：2017年初中英语备课组工作计划

2017?年初?中英??语备课组?工作?计划??

20?17?年初?中英?语备?课组?工作?计划? ?

为全面?贯彻?落实?学校?关于?加强?备课?组建?设的?精神?，本?学期?，高?二?备课组?以提?高学?校教?学质?量为?中心?，踏?实学??习，认真?工作?，现?将本?学?期的工?作计??划制定如?下:? ?

? ?

1、坚?持集?体备?课活?动?

集体?备课?是提?高教?学质?量的?关键?，是?备课?组工?作的?一个?重要??方面。本?学期?，我?们一?方面?坚持?每周?的定?时定?点备?课外?，还?在参?加各?级各??类教?研活动的?同时?，不?定期?地开?展集?体备?课活?动。?我们?在集?体备?课中?，每?次主?要由??主讲人主?讲，?然后?再相?互研?讨，?确定?每单?元，?甚至?是每??份练习的?重点?、难?点及??其突破的?方法?，统?一教?案、?统一?练习?和作?业，??教学过程?中遇?到问?题，?必须?一起??研讨解决?。遇?到不?清楚?、难?以把?握的??内容共同?研究?。?

2?、坚持?互听?课制??度

除了?在无?课情?况下?必听?学校?组织??的每节挂?牌课?之外?，我?们英?语备??课组还要?积极?开展?相互?听课?活动?，做?到取?长补??短，共同?提高?。新?教师??听了老教?师的?课后?，可?以迅?速地?掌握?每节?课的?重要?知识??点，把握?教学??的整体框?架，?同时?也不?是一?味地?照搬?照抄?，而?结合?自己?和学?生的??具体?实际情况?进行?针对?性地?教学?，取?得较?好的?效果?。而?老教?师听?了新?教师??的课?后，也获?益非?浅。?在坚?持听?课的?过程?中，?不断?提高?自己?的教?学水??平。 ?

3、定?期检?查备?课笔?记?

不上?无准?备之?课? 是我?们备??课组一直??坚持的准?则。?统一?教案?，定?期?检查，?规范?要求?，是?我们?备课?组的?一贯?作风?。严?格的?纪律?和教?师的?高?度自觉?性是?我们?备课??组能出色?地完?成学?校布?置的?各项?教学?任务??的重要?保证。? ?

4、统?一作?业、?练习??，坚持讲?评?

在一?个单?元内?容结?束后?，对?学生?进行?一次?基础?过关?练习?，并??做到?及时批阅?和讲?评。?而平?时每?一堂?课前?或课?后，?对一?些基?础知?识则?坚持??采取听写?、翻?译或?课堂?提问?的方?式，?重点?学生?重点?培优?补差?，真?正做??到因材施?教。?利用?业余?时间?主动?对一?些基?础很?差的?同学?进行?补习?，真??正体现备?课组?老师?对工?作的?认真?负责?。?

?5、很抓?基础?，夯?实双?基?

每一?单元??的单词和?词组?逐个?过关?，对?每一?单元??的重?要知识点??讲清?讲透，随?堂练?习，?精讲?多练??，讲练结?合，?提高?每一?堂课?的教?学效?果，??向课堂要?质量?，提?高年?级的?整体?英语?成绩??。

总之?，我?们高?二英?语备?课组?是个?团结?向上?、很?有凝?聚力?的备?课组?，在?教学?上认?真负?责，?工作?上自?觉遵?守学?校的?各项?规章?制度?。在?以后??的教育教?学中?，我?们将?一如?既往?的保?持好?的做?法和?工作?作风?，不?断吸??取先进的?教育?教学?经验?，取?长补?短，?进一?步提?高我?们的?教学?水平?，完??成学校布?置的?各项?任务?，为?我们?学校?的英?语教?学工?作作?出大?的贡?献。? ?

201?7?年初中?英语?备课?组工?作计?划?

本学?期，?初三?年级??英语备课?组将?在学?校的?指导?方针?指引?下，??英语?在教研组?的直?接领?导下?，计?划具?体做??好以下方?面工?作:? ?

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一、积?极开?展备?课组?活动?，为?继续?创建?学校?英语?特色?而努?力工??作: ?

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1、进?一步?加强?备课?组建?设，?充分??发挥组内?每个?成员?的作?用，?经常??开展?教材分析?，教?案分?析，?教学?策略?，教?学对?象和?教学?方法?的研?究，??结合所教?学生??的实际，?进行?分层?指导?，抓?优补?差，?使不?同层?次的?学生??在原有的?基础?上都?有所??提高; ?

2?、认真?做好?学校?的? 经典?诵读? ?工作。? ?

3、严?格执?行隔??周一次的?集体?备课?制度?，定?时，?定点?，定?内容?，定??主讲人，?并认?真做?好活?动记??录，充分?发挥?每个?人的?作用?，以?老带?新，??以新促老?，集?思广?益，?切实?探讨?教学??的重点难?点和?疑点?，认?真备?好每??节课; ?

4?、教学?反思?是本?学期?教学?设计?中重?点检?查项?目，?并加?强教?案等?教?学常规?查。?在常?规教?学中?，做?到统?一进?度，??统一作业?，统?一命?题，?统?一考察?时间??，统一阅?卷及?评分?标准?，每?次的?试卷?格式?与中?考题?型要?求?保持一?致?; ?

5、全?面考?虑，?深入?做好?阅读?教研?课题??研究工作?; ?

6?、 ?安排?好备?课组??内互相听?课人?员，?继续?做好?互相?听课?，互?相评??课工作，?取长?补短?，努?力提?高自??己的教学?业务?水平?; ?

7?、组织?每次??以年级组?为单?位进?行的?考试?，每?位老?师都?要参?与出?试?卷的工?作，?且认?真做?好试?卷分?析工?作?; ?

8、搜?集历?年来??特别是去?年中?考英?语好?的试?题，?建立?中考?英语?题库?，为?英语?总复?习做?准备?; ?

9?、认真?组织?组内?成员?积极??参加各项?教研?活动?，及?时了?解初?三英?语?新动态?，或?走出?校门?向兄?弟学?校学?习取?经，?不断?改进?我们?的教?学思?路?和?方法; ?

10?、认?真完?成学?校布?置的?一切?工作?，随?时接?受学?校对?我组?的教??案，作业?，上?课等?一系?列教?学工?作的?检查?和督?导。? ?

二、教?学上?努力?做到?:?

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1?、突破?词汇?量:? ?

?词汇?量的?多少?直接?影响??到学生的?英语?水平?，所?以我?们始?终把?抓?词汇的?过关?作为?一项?重点?工作?来抓?。我?们按?册整?理牛?津英?语教?材重?点?词汇，?重点?句子?，句?型及?语法?归类??，按单元?整理?，然?后印?发给?学生?，?要求学?生记?忆、?理解?每一?册的?重点?词汇?、词?组及?语法?，通??过回归基?础?鉴定，?提高?学生?的阅?读、?写作?能力?。?

2?、强化?阅读?，写?作的?训练?:?

? ?在回归?基础?的前?提下?，对??阅读?与写作进?行了?强化?训练?。训?练对??策: ?

?阅读?训练?:?

?? 每天坚?持读?1-?3?段文章?，分?题材?，每?阶段?重点?练会?一种?题材?，?让学生?在训?练中?体验?做题?技巧?，总?结不?同题?材的?规律? ?

3、强?化听?力训??练: ?

?充分?利用?时间?，系?统地?对学?生进?行模?拟听?力题?的训?练，?并集?中?指导听?了几?套有?代表?性的?中考?听力?应试?题，?以便?使学?生熟?悉题?型，??适应语速?，灵?活把?握技?巧。? ?

4、质?量分?析及?时化? ?

质量分?析的?目的?是总?结好?的经?验，?并找??出提升的?空间?。每?次后?考?试，从?学校?的考?试到?联考?，每?次都?要进?行横?向纵?向比?较，?分析?考试?的?得与失?，每?次都?对各?题型??的得失情?况进?行详?尽的?分析?，明?白教?学的??差距在哪?，学?生的?薄弱?环节?在哪?，从?而找?到提?升的?空间?，达?到整?体进??步。 ?

三?、精选习?题，?保证??作业与练?习的?质量?，提??高学生的?解题?能力?:?

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无论?讲授?新课?还是?中考?复习?阶段?，我?们为?学生?布置?作业?、出?练习??卷，坚持?的宗?旨是?精选?精练?、符?合学?生的?认知?水平?、分?层要?求、?保证??高质量。?另外?，对?于学?生的?作业?和练?习，?不管?平时?的还?是假?期的?，我??们坚持做?到有?布置?、有?检查?、有?讲解?，并?通过?讲解?学生?的作?业和?练习?，教?会学?生不?同题?型的?分析?思路?和解?题方?法，?逐步?提高?学生?的解?题能??力。 ?

四、坚?持集?体备?课，?张扬?个性??，不断反?思，?充分?发挥?集体?智慧?:?

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复习?阶段?，我?们备?课组?活动?的内?容主?要有?四个?方面?:?

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1?、备大?纲和?中考?说明?。在?备课?过程?中，?针对?每一?个考?试细?目进?行?充分讨?论，?集思?广益??，共同确?定课?时分?配和?重、?难点?的安?排。??

2、备?学情?。每?次集?体备?课，?我们?都要?对学?生学?习英?语的?基本?情况??进行透彻?的分?析，?尤其?对那?些目?标以?内的?学生?更是?摸清?情况?，以?便适??当地指导?他们?进行? ?

3?、备教法?。教?学方?法使?用是?否得?当，?对课??堂教学效?果有?着重?大的??影响。因?此，?每次??集体备课?，确?定了?复习?内容?之后?，我?们都??要根据学??

生的具体?情况?商讨?、确?定适?当的?教学?方法?，以?期取?得事?半功?倍的?效果?。?

4?、备复?习资?料。?在准?备复?习资?料这?个环?节，?我们?几个?人要?做到?特?长互补?，既?要做?实力?强的?个体?，更?要做?极强?的集??体。 ?

只有经?过不?断的?反思?，才?能不??断的进步?、提?高。?因此?，我?们集?体?备?课的另一?重要?内容?就是?进行?教学?反?思?。尤其是?每次?月考?、模?拟考?试?之后，??我们对每?个班?的成?绩进?行认?真分?析，?反思?教学?的得?与失?，共?同?总结成?功的?经验?、查?找失?利的?原因?，研?讨下?一阶?段解??决问题的?方法?和?措施。?另外?，在?不断??的反思中?，我?们根?据学?生的?实际?情况?，预?测在?以?后的复?习中?会出?现哪?些问?题，?并商?讨出?预防?问题?出现?的措??施和方法??，从而大?大的?提高?了复?习的?效率?。?

20?17?年初?中英?语备?课组?工作?计划??

新的课?程标?准的?制定?和新?教材?的使??用给我们?带来?了新?的挑?战和?新?的思考??，教育观?念的?转变?和教?育方?法应?与时?俱进?。由?此，?我们?备课?组?计划如?下:? ?

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一、教?学观?念:? ?

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重视教?育的?两大?功能? ?工具性??和人?文性。突?出英?语教?学? 实践??第一? 的观点?，教?学中?注意?教学?策略?和学??习渗透策?略的?渗透?，注?意学?生情?感?态?度和动机?的培?养，?促进?心智?、文?化意?识的?发展?，注?重教?学的?反思?。?根据认?知规?律，?提高?学生?自主?学习?和合?作学?习的??能力，培?养学?生终?身?学习的?能力?。?

二、?教学?常规?:?

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1?、培养?良好?的道?德规?范和??学习习惯?，在?教学?中多?采用?启发?式创?造?性的教?学方?式。?鼓励?学生?动脑?思考?、大?胆想?象、?主动?参与?、动??手实?践。课堂?上精?心设?计各?种丰?富多?彩? 任务??性活动?，设?计各?种真?实的?活?动，通?过各?种实?践，?达到?有利?于学?生综?合能?力、?语言?能力?提高??的目?的。如设?立专?栏，?以小?组的?形式?收集?课文?出现?的主?题并?展示?出来?，内??容包括珍?稀动?物的?资料??、申奥资?料、?体育?明星?的资?料以?及各?种紧?急情??况下的急?救常?识?;实践?活动?包括?给市?长写?信建?议垃?圾的?分类?处理?、家?长?带学生?吃西?餐，?有关?克隆?技术?正方?、反?方的?de?ba?te?;?音乐、?电影?欣赏?包?括Ri?kM?ar?ti??n，El?vi??sPre?sl?e;? J?ur?as?si?Pa?rk?，? Ca?st?Aa?，? Ha?rr?Po?tt?er??， No?tO?ne?Le?ss? ?等。?

2?、抓好?备课?组的?统一?备课?，作?到三?定，?三备?，四??统一。每?次备?课?组活动?以确?定中?心发?言人?，备??课组组员?集体?讨论?的方?式确?定本?单元?的?难点、??重点、教?学方?式等?; ?

3?、加强?高中?英语?常规??教学，定?期检?查学?生笔?记、?单元?小结?、课?外?作?业等;?扩充课?外阅?读，?在教?学中?注意?渗透?英语??国家文化?背景?的教?育?; ?

三、第?二课?堂:? ?

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注重发?挥学?生的?主体?性?;协助?搞好?英语?社团?活动?，如?英语?角等?;?适?时组织竞?赛等?活动?，提?高学?生学?习英?语的?兴趣?。老?带新?:?

? ?抓好老?带新?工作?，加?强对?新教?师的?课前?指导?、课?内跟?踪、?课后??总结，帮?助新?教师?迅速??提高业务?水平?，适?应工?作需?要?;指导?新教?师的??教学科研?工作?，使?之在?教学?工作?和科?研工?作上??齐头并进?。?