苍天有眼井已空
范文一：二十四字方针
-二十四字方针：
职权法定，程序合法；事实清楚，证据确凿；定性准确，处理恰当。
证据的类型：
1、书证，2、物证，3、视听资料、电子数据，4证人证言，5、当事人陈述，6、鉴定结论，
7、勘验笔录和现场笔录
案卷装订排列的顺序：
1、行政处罚决定书，2、检查通知书，3、按文书制作和证据提取的顺序排列询问笔录、现场笔录、检查登记表，4按文书制发时间排列现场笔录、责令停止相关营业等文书；5、行政处罚事先告知书；6、陈述申辩笔录；7、行政处罚听证通知书；8、听证笔录；9、责令退款通知书；10延期缴纳罚没款决定书；11、履行行政处罚催告书；12、申请人民法院强制执行书。
案件审理的主要内容：
1、对所办案件是否具有管辖权；
2、当事人的基本情况是否清楚；
3、案件事实是否清楚、证据是否充分；
4、定性是否准确；
5、程序是否合法；
6、责令退还及处罚种类、幅度是否适当。
行政处罚的种类：
1、警告；
2、罚款；
3、没收违法所得，没收非法财物；
4、责令停产停业；
5、暂扣或吊销许可证，暂扣或吊销营业执照；
6、行政拘留
7、法律、行政法规规定的其他行政处罚。
范文二：二十四字办案方针
落实查办案件二十四字方针管理办法
按照党的十七大要求～全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质～增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性～以科学发展观统领和指导案件查处工作～充分认识案件查处工作在建立惩治和预防体系中的重要位置和作用～把科学发展观的各项要求自觉贯穿于案件查处工作的全过程～加强办案工作～为促进经济社会又好又快发展提供坚强的纪律保证。
一、提高按照“二十四字”方针查办案件的能力。
“二十四字”方针是依纪依法做好查办案件工作的基本要求～是提高案件质量的重要保证。一要提高鉴别和扎牢证据的水平,做到证据确凿充分。只有证据确凿充分～才能使当事人端正态度～认识错误,才能应对当事人的辩解、申诉等多种复杂情况,才能真正办成铁案。二要提高正确运用党纪政纪条规的水平。党纪政纪条规是执纪办案的依据。一方面～要贯彻从严治党的方针～严格依纪依法查处案件～防止有错推定的主观臆断性。另一方面～要坚持从实际出发～从政治和全局的高度分析和处理问题～不死抠具体条文～宽严相济～努力使案件处理达到组织满意～各方认可～被处分人员受到教育～取得最佳的政治、经济、社会效果。
二、提高组织协调的能力。
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案件查办部门作为纪检监察机关的重要职能部门～工作涉及方方面面～必须加强组织协调。一要正确处理好内部办案部门之间的关系～协调一致～对基层指导要有统一的意见～不能让基层无所适从。二要正确处理与司法部门、行政执法部门及执行党纪政纪处分决定的相关部门的关系,力求在案件的主要事实和性质认定上达成共识～做好法律制裁与纪律处理的衔接。按有关规定及时与执行党纪政纪处分决定的相关单位和组织人事部门联系协调～保证处分决定执行到位。
三、提高业务指导的能力。
一要转变业务指导的观念。坚持从具体案件的指导为主～转到以执纪能力、业务水平和查办方法指导为主～着眼于提高我局纪检干部发现、分析和解决问题的能力～着眼于增强各股室、各单位对法律条规的理解、把握和运用能力。二要改进业务指导的方式方法。通过咨询答疑、质量检查、案例研讨、业务培训、编发资料等开展业务指导。要加强上下交流～掌握工作需求～增强业务指导的针对性和有效性。三要建立联查联审制度。选择典型案件由我局纪检小组和名股室、各单位分别牵头成立由纪检领导小组成员参加的联查、联审小组～使业务指导经常化、规范化、科学化～推动案件查处工作整体水平的提高。
四、提高发现、研究、解决问题的能力。
随着改革开放的深入和市场经济的发展～违纪违法案件呈现出新的特点～我们必须提高发现、研究、解决新问题的
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能力。要善于探索发现和总结带有规律性的东西。不能犯重复性错误～或者一种错误老重复出现。要边办案、边评议～及时总结。要进一步转变作风～深入基层～发现问题～研究对策～用调研成果指导工作实践～推动案件查处工作顺利进行。要加强剖析总结～针对体制、机制、管理、制度上的漏洞和薄弱环节～提出整改建议～为从源头上预防和治理腐败提供依据。
各股室、各部门要努力争取局党组的支持～自觉置于局党组的统一领导之下～及时提出改进办案工作的对策、意见和建议～对一些重要案件的阶段性查处情况～要主动向局党组汇报～为局党组实施对办案工作的领导当好参谋～以取得局党组对查案工作的大力支持～为查案工作创造一个良好的工作环境。
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范文三：运用二十四字方针
运用“二十四字方针”～搞好班级管理
历城三中 高靖
记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在～学生能做好～是一个基本合格的班主任,班主任不在～学生能做好～是一个优秀的班主任,班主任在～学生仍不能做好～则是一个失败的班主任。自从参加工作以来～我一直积极思考如何做好班主任工作～希望自己成为一名智慧爱心勤劳型的优秀班主任。
所以根据学生身心发展的规律～我制定了班级管理的工作思路——“二十四字方针”～即“依纲靠本、总体设计、分段实施、宽严相济、三全管理、及时反馈”现作一简单介绍～恳请各位指正～使其不断充实和完善～以利于今后的工作。
一、依纲靠本～是制定班级管理方案和进行班级管理的前提条件 班主任的一项重要工作就是进行班级管理。而进行班级管理的理论和实践依据是什么呢,答曰“依纲靠本”。何故,因为班主任工作归根到底就是在学校教育主管部门统一部署和领导下～针对学生身心发展的规律和教育发展的规律～根据班级实际～创造性地完成学校交给的各项工作任务。否则～班级管理就会漫无目的或偏离方向。所谓依纲～即班主任在制定工作计划和开展工作时～应紧紧围绕教导处的工作计划和德育发展纲要来进行,所谓靠本～即班任在进行班级管理时～还应结合教育学、心理学的有关原理以及各班班级管理的具体经验和教训来进行～尽可能的少走或免走弯路～力争使班级管理从“经验型”向“科研型”转变。
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二、总体设计、分段实施～是搞好班级管理的动力和方向 目标是班集体发展的方向和动力。一个健全的班集体应有明确的奋斗目标。集体的目标应由班主任和全班同学一起讨论确立～分近期、中期和远期目标。目标的提出应由易到难～循序渐进～推动集体不断向前发展。因此～开学初～在确定班级发展目标时～我采取了“总体设计、分段实施” 的方针。
所谓“总体设计”～即根据班级学生实际～从宏观上确定班级发展蓝图～如制定长远规划——确立班集体三年发展目标,中期目标——一学年发展蓝图等。
所谓“分段实施”～即根据班级总体设计的宏图～由易到难～循序渐进～一步一个脚印地解决一个问题～推动班集体不断向前发展。如～开学初～我班确立了一年发展蓝图——“无惧风雨、拼搏进取”的班级精神、“纪律严明、作风优良、团结向上、争创一流”的班风和“勤学、善学、乐学”的学风。为了达到上述目标～我分段逐步实施:刚入学的九月份为“建章立制月”,建立班级常规管理制度,～我班出台了《“一日校规”量化方案》、《班级管理公约》、《班干部职责》、《内务卫生评比方案》、等常规管理制度～以规范同学们的言行,要求同学们能做到的一定要力求做到～如不迟到、早退、旷课、无故不交作业、为此～我以“班级是我家～清洁靠大家”、“无惧风雨、拼搏进取”、“全班看着我～我该怎么办”等为主题进行了系列主题班会～动员学生群策群力～共同为班级争光。集中精力抓学风建设～准备以一个月左右的时间抓“勤学”～一个多学期抓学法指导～即“善学”和“乐
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学”。
三、“宽严相济”～是搞好班级管理的重要手段
学生是处于发展中的个体～在其成长的过程中不可避免地会出现这样或那样的问题～这就要求我们班主任在班级管理的过程中采用符合学生身心发展规律的有效方法进行管理。所谓“严”～是指班级管理制度要严,尤其要狠抓纪律。
1、规范早读、自习课的纪律
早读:在老师到来之前～7:00准时整～由班长负责组织～要求学生大声朗读语文或英语。
自习课:要求学生必须准时到位安安静静的上自习～不准说话～对于违纪的学生处理要严～使学生养成了进班后自动学习的好习惯。作为班主任～只要条件允许～就得盯上靠上。
2、力争在升旗仪式～课间操和学校的各种大型活动中表现突出。 在升旗的时候～要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直～要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候～要求同学们每次都要争取第一个站好队～要求动作整齐、标准～不许乱讲话。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中～我们都力争做得最好～同学们心里都有一个信念:五班要争第一。
3、狠抓课堂纪律～养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”～在课堂上～尊重老师的劳动～尊重知识～也遵守了纪律。要求学生要放得开～收得住。要配合老师上好每一节课。
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由纪律委员每天总结当天的纪律情况～评出每周的先进组。 对学生的日常行为规范要严格,对关系到学生前途、命运等重大问题要严肃。所谓“宽”～是指对学生要宽容～对学生所犯错误的处罚要宽待～即本着严以律己、宽以待人的态度～允许学生犯错误～更应允许学生改正错误。如果当某一学生因一小事而违反有关规定～班主任就一棒子打死～很容易造成学生情感上的对立～不仅不利于班主任今后开展工作～而且也不符合教育的本质——培养人。 四、三全管理～是搞好班级管理的主要途径
所谓“三全管理”～即全员、全程、全果管理。全员管理～即依靠全体班干部、全体同学、全体科任教师进行班级管理。班级琐事多～且学生的进步和成长不是班主任一个人的努力就能实现的～它应是全体教师、全体班干、全班同学集体智慧的结晶。因此～班主任应负责协调起各种教育资源的责任～互通情况～统一要求～团结一致～共同努力～把班集体建设好。
为了使全体班干真正能发挥带头作用～在班级建设中充分发挥自己的职能～在管好自己的同时能带动他人～我班制定了班级量化管理～力求做到班干部人人有事干～事事有专人负责～且每位班干责、权分明～便于操作～从而使班主任从繁杂的日常事务中解放出来～最终形成学生自我教育、自主管理的良好局面。为了充分发挥全班同学的主人翁精神～我组织全班同学人人出主意～个个献良策～事事做主人的活动。如为了最大限度地为同学们施展才华提供舞台～每天轮流负责对值日班干、值日生进行评定。班长、团支书轮流一天一小结～各组长把记
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录情况交班主任看～班主任签名～下周一班会总结。再加上8个小组长～全体学生几乎人人都是班干部。由于全体学生几乎人人都是管理者～人人都是被管者～这样做一方面有利于群策群力～培养学生的组织管理等诸方面的才能～另一方面使学生品品“夹心饼干”的滋味——夹在班主任和学生之间、管理者和被管者之间～从而有利于他们理解人、关心人、尊重人～即学会做人～也有利于减少师生之间的情感对立。
所谓全果管理～即评价一名同学～不仅重结果～而且看过程,不仅仅依据学习成绩～而且更注重综合素质,不能以一俊遮百丑～更不能以一丑遮百俊～而应看到学生的闪光点和可塑性等。
五、及时反馈～ 是搞好班级管理的重要保障
所谓“及时反馈”～即一方面根据上述班级各部记录出现的问题～第一时间进行总结～提取经验～吸取教训～并对班级管理措施进行反思～对不符合实际的有关内容进行调整,另一方面是及时借鉴兄弟班级,尤其是同类班级,管理的成功经验～不断充实班级管理方案～使之更有针对性～更符合学生实际。
班主任工作是很有挑战性的工作～每一个学生都是一个世界～要想成为每一个学生的朋友～要想得到每一个学生的信任～需要付出很多的心血。教无定法～加上本人担任班主任时间不长～教育经验相对比较薄弱～“二十四字方针”尚处于初级阶段～怎样使班级管理更有成效、更符合科学～还有待我们在今后的工作中努力探索。
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范文四：运用 “二十四字方针”，搞好班级管理
运用 “二十四字方针”，搞好班级管理
三年前，我按照学校的工作部署和班主任工作职责，在广泛吸取校内外班级管理经验的基础上，结合班级具体实际----?类班的基础和现状，根据学生身心发展的规律和学校德育发展纲要，制定了班级管理的工作思路----“二十四字方针”，即“依纲靠本、总体设计、分段实施、宽严相济、三全管理、及时反馈”。通过高中三年的实践，取得了较为突出的成绩:高考全班51人，上本科以上线43人，2名学生光荣加入中国共产党，12名学生先后被评为市、镇优秀学生干部，所带的班年年被评为“优秀班集体”等。现作一简单介绍，恳请各位指正，使其不断充实和完善，以利于今后的工作。
一、依纲靠本，是制定班级管理方案和进行班级管理的前提条件
班主任的一项重要工作就是进行班级管理。而进行班级管理的理论和实践依据是什么呢,答曰“依纲靠本”。何故,因为班主任工作归根
到底就是在学校教育主管部门统一部署和领导下，针对学生身心发展的规律和教育发展的规律，根据班级实际，创造性地完成学校交给的各项工作任务。否则，班级管理就会漫无目的或偏离方向。所谓依纲，即班主任在制定工作计划和开展工作时，应紧紧围绕德育处的工作计划和德育发展纲要来进行;所谓靠本，即班任在进行班级管理时，还应结合教育学、心理学的有关原理以及各校(尤其是我校)班级管理的具体经验和教训来进行，尽可能的少走或免走弯路，力争使班级管理从“经验型”向“科研型”转变。
二、总体设计、分段实施，是搞好班级管理的动力和方向
目标是班集体发展的方向和动力。一个健全的班集体应有明确的奋斗目标。集体的目标应由班主任和全班同学一起讨论确立，分近期、中期和远期目标。目标的提出应由易到难，循序渐进，推动集体不断向前发展。因此，开学初，在确定班级发展目标时，我采取了“总体设计、分段实施”的方针。
所谓“总体设计”，即根据班级学生实际，从宏观上确定班级发展蓝图，如制定长远规划----确立班集体三年发展目标;中期目标----一学年发展蓝图等。
所谓“分段实施”，即根据班级总体设计的宏图，由易到难，循序渐
进，一步一个脚印地解决一个问题，推动班集体不断向前发展。如，开学初，我班确立了一年发展蓝图----“无惧风雨、拼搏进取”的班级精神、“纪律严明、作风优良、团结向上、争创一流”的班风和“勤学、善学、乐学”的学风。为了达到上述目标，我分段逐步实施:九月份为“建章立制月”(建立班级常规管理制度)，我班出台了《“一日校规”量化方案》、《班级管理公约》、《班干部职责》、《内务卫生评比方案》、《晚修轮值班干评比条例》、《仪表督导员职责》等常规管理制度，以规范同学们的言行;十月份为“常规养成月”，要求同学们能做到的一定要力求做到，如不迟到、早退、旷课、无故不交作业、晚修随便讲话、仪表随心所欲等等。为此，我以“班级是我家，清洁靠大家”、“无惧风雨、拼搏进取”、“全班看着我，我该怎么办”等为主题进行了系列主题班会，动员学生群策群力，共同为班级争光。从十一月份开始，集中精力抓学风建设，准备以一个月左右的时间抓“勤学”，一个多学期抓学法指导，即“善学”和“乐学”。
三、“宽严相济”，是搞好班级管理的重要手段
学生是处于发展中的个体，在其成长的过程中不可避免地会出现这样或那样的问题，这就要求我们班主任在班级管理的过程中采用符合学生身心发展规律的有效方法进行管理。所谓“严”，是指班级管理制度要严;对学生的日常行为规范要严格;对关系到学生前途、命运等重大问题要严肃。所谓“宽”，是指对学生要宽容，对学生所犯错误的
处罚要宽待，即本着严以律己、宽以待人的态度，允许学生犯错误，更应允许学生改正错误。如果当某一学生因一小事而违反有关规定，班主任就一棒子打死，很容易造成学生情感上的对立，不仅不利于班主任今后开展工作，而且也不符合教育的本质----培养人。
四、三全管理，是搞好班级管理的主要途径
所谓“三全管理”，即全员、全程、全果管理。全员管理，即依靠全体班干部、全体同学、全体科任教师进行班级管理。班级琐事多，且学生的进步和成长不是班主任一个人的努力就能实现的，它应是全体教师、全体班干、全班同学集体智慧的结晶。因此，班主任应负责协调起各种教育资源的责任，互通情况，统一要求，团结一致，共同努力，把班集体建设好。
为了使全体班干真正能发挥带头作用，在班级建设中充分发挥自己的职能，在管好自己的同时能带动他人，我班制定了《班干部职责》、《劳动部职责》、《学习部职责》、《纪律部职责》、《晚修值勤班干职责》、《两操部职责》以及《监察部职责》、《班干考核评价量化表》，力求做到班干部人人有事干，事事有专人负责，且每位班干责、权分明，便于操作，从而使班主任从繁杂的日常事务中解放出来，最终形成学生自我教育、自主管理的良好局面。为了充分发挥全班同学的主人翁精神，我组织全班同学人人出主意，个个献良策，事事做主人的活动。
如为了最大限度地为同学们施展才华提供舞台，我扩大了班干部的数量，成立了相应的常规管理职能部门，如成立劳动部，设部长一人，委员6人，下辖六个小组;设立学习部，部长一人，委员8人，由各科代表组成;设宣传部，部长一人，委员8人，下辖两个宣传小组，分别负责板报、《班级月报》的出版工作;设纪检部，部长一人，委员2人，一人负责班级日常纪律，如迟到、早退、旷课、病假、事假、违纪等的记录;另一人负责仪表的督促、检查;设晚修部，部长一人，委员6人，专职保证晚修纪律;设监察部，部长一人，委员12人，每2人一组，每天轮流负责对值日班干、值日生进行评定。班长、团支书轮流一天一小结，各部记录周六交班主任签名，下周班会总结。再加上4个小组长，全体学生几乎人人都是班干部。由于全体学生几乎人人都是管理者，人人都是被管者，这样做一方面有利于群策群力，培养学生的组织管理等诸方面的才能，另一方面使学生品品“夹心饼干”的滋味----夹在班主任和学生之间、管理者和被管者之间，从而有利于他们理解人、关心人、尊重人，即学会做人，也有利于减少师生之间的情感对立。
为了发挥科任教师的聪明才智，我建立了科代表与科任教师、班任与科任之间的联系机制。如无论该科是否有课，规定科代表每天都应抽时间与该科教师联系一次，听听他们的意见和要求。所谓全程管理，即每个同学从进入我班的第一天起，他的日常行为、学习情况等都由上述各部完整的记录下来，每天一小结，每周一汇总，每月一总结，
为每位同学及时兴利除弊提供有效的依据。所谓全果管理，即评价一名同学，不仅重结果，而且看过程;不仅仅依据学习成绩，而且更注重综合素质;不能以一俊遮百丑，更不能以一丑遮百俊，而应看到学生的闪光点和可塑性等。
五、及时反馈，是搞好班级管理的重要保障
所谓“及时反馈”，即一方面根据上述班级各部记录出现的问题，第一时间进行总结，提取经验，吸取教训，并对班级管理措施进行反思，对不符合实际的有关内容进行调整;另一方面是及时借鉴兄弟班级(尤其是同类班级)管理的成功经验，不断充实班级管理方案，使之更有针对性，更符合学生实际。
诚然，教无定法，加上本人担任班主任时间不长，教育经验相对比较薄弱，“二十四字方针”尚处于初级阶段，怎样使班级管理更有成效、更符合科学，还有待我们在今后的工作中努力探索。
范文五：二十四字方针创高效课堂
二十四字方针创高效课堂
有压力才会有动力，有付出才会有收获。来到四十四中后，我对限时高效素质课堂有了新的认识和理解。我在集体备课时候认真向经验丰富的教师们取经，课下时候不断反思自己的课堂表现，调整自己的教学语言，现在终于可以把握好课堂时间，把一节课的重难点在25分钟内充分有效地教给学生。自从踏入教师之路，虽然倍感辛苦，但也为自己的付出终于有了一丝收获而感到欣慰。对于二十四字方针创高效课堂，我有如下感悟与大家共勉。
1、勤于学习，提高认识；人人参与，时时参与。
我一直认为教书是用心在教，用爱在教。初中生正处于青春叛逆期，反反复复苦口婆心地辅导，有时候不但换不来好的效果，反而容易让学生产生厌学情绪。教学是一门艺术，如何让学生在短暂的课堂时间里，聚精会神地学习，有效地掌握知识、充分地练习从而提高自身学习的能力？这才是我们老师们应该不断去研究和努力的地方。只有我们自己勤于学习，才能发现自身的不足；只有不断提高认识，才能让高效课堂真正发挥它的作用。我们在教学时候应该让学生充分参与到课堂来，充分发挥学生的主体性，力求达到人人参与课堂，时时参与课堂的效果。在教学过程中，时时刻刻关注学生，一心扑到学生身上，把功夫做足，把辅导做到位。
2、认真研读教材，创设问题情境，课堂设计扣人心弦。
教材是教学的蓝本。尤其是我们新教师要勤于研读，让教材为我所用。只有认真研读教材和课标，才能准确定位学生获取系统知识的深度，让学生既学有所获，又留有探究的空间。我们在把握了教材的重难点之后，不能一味地照本宣科，而应该将教材内的知识生活化，精心设计出扣人心弦、吸引学生兴趣的练习案、导学案和教学案。让学生在学习接受新知识的同时能够对所学的东西加以理解和应用，在生活中去感悟这些知识并且建立起学习的兴趣。
3、充分备课，精备课堂；问题导入、引人入胜。
教师如何巧妙设置教学环节，让学生在你设置好的一个个精彩环节中不自觉地获取知识，这确实是一门艺术。课堂导入是一节课最首要的部分，教师的课堂导入是否“引人入胜”直接影响到这节课的讲课质量和学生的学习态度。课堂导入一般有问题导入、复习导入、谈话导入、情境导入等，作为教师，我
们首先上课得有激情，用自己的热情去感染学生。设置合理的问题或者课堂情境，引出本节课的内容。我们在课堂上充当的是一个导演的角色，备课时候需要反复将自己的课堂环节在脑海里“彩排”，并做出若干预设，制定出各种应对措施，确保一次“开拍”成功。
高效课堂说来容易做起来难！但无论多难，我都会努力学习，不断进步，对自己对学生“高标准严要求尽心尽力”，没有最好但求更好。在集体备课之时，积极参与备课讨论，出现问题时候，及时向经验丰富的老教师请教学习，时时刻刻关注课堂、关注学生、关注教学活动。教学是一门艺术，更是我们每一位教师的使命。即使我是不会飞的“鸭子”，只要我把自己“赶上了架”，我就要努力把自己身上的重担挑起来。
