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范文一：教材分析计划

四年级数学教材

分

析

计

划

（2013-2014学年第二学期）

古来依木

2014年2月22日

四年级数学教材分析计划

（2013-2014学年第二学期）

一、教材的地位和作用

本册教材包括下面一些内容：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

二、教材的总目标

（一）知识与技能：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）过程与方法：活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。学生通过独立思考与他人合作探究交流的学习方法，经历了观察、实践、模仿、想象创造、再实践的学习过程，获得成功的体验与美术技能。

（三）情感态度与价值观：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重难点

重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算、三角形。

难点：位置与方向，运用知识解决问题。

四、教材结构

（一）教学内容包括：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，统计（折线统计图），数学广角和数学综合运用活动等。

数与计算：四则运算，运算定律与简便运算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，

空间与图形：位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。

统计知识：本册教材安排了折线统计图。

用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

五、教法、学法

四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

古来依木

2014年2月22日

范文二：单元计划教材分析

第一单元百分数的应用

一、教材分析

在六年级上册“认识百分数”里，教学了百分数的意义，并联系后项是100的比，体验了百分数又叫做百分比或百分率，教学了百分数与分数、小数的互化，尤其是百分数与小数的相互改写，为应用百分数解决实际问题做了必要的准备。还教学了简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题，初步应用了百分数。在此基础上，本单元继续教学百分数的应用，包括四个方面的内容，一次是：“求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题”，“根据已知的税率求应缴纳的税款以及根据已知的利率求应得的利息”，“与折扣有关的实际问题”，“较复杂的已知一个数的百分之几是多少，求这个数的实际问题”。编排了六道例题，四个联系，把全单元的内容分成四段教学。

二、教学目标

1、在应用百分数解决实际问题的过程中，学会计算含有百分数的试题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用，能够解决相关的实际问题。

2、理解并掌握解决有关百分数的实际问题的基本思考方法，进一本积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。

3、经历解决有关百分数的实际问题的过程，联系已有的知识和经验，主动分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学号数学的信心。

三、重点与难点

重点：

1、初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用

2、能应用所学的百分数的知识解决简单的实际问题

难点：

1、学习利用学过的知识推导新知识的方法，在时间中验证自己的判断与思考

2、体会数学知识间的内在联系，感受数学知识的方法和应用价值

四、教学措施

根据本单元的教学内容和教学目标，采用定量刻画和定性描述相结合的方

式，对学生做出全面合理的，激励性的评价，以促进学生的自主发展。

五、单元学情分析

学生已理解了百分数的意义，学习了用百分数描述部分与整体，两个同类数量间的倍数关系，学习了百分数与分数、小数的相互改写，解决简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题。本单元在此基础上，通过运用百分数解决实际问题进一步理解百分数的意义，体会了百分数的广泛应用，在与日常生活紧密相关的学习中，学生会更有兴趣，也会在这些实际运用中学到更多的知识

六、单元课时分配

1、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题??2课时

2、纳税和利息问题??2课时

3、折扣问题??2课时

4、列方程解决稍复杂的百分数实际问题??3课时

5、整理与练习??2课时

范文三：教学工作计划教材分析

? ? ? ?教学工作计?划教材分析?

高中班主?任工作计划? | 大学?班主任工作?计划【教?学工作计划?教材分析一?】为了认?真贯彻落实?学校的工作?计划，使本?学期的各方?面工作能够?更好的开展?，本人结合?自身的实际?情况，特制?定以下工作?计划。

? 一.?思想政治方?面

?1.加强政?治理论学习?，提高自身?素质认真?学习党的路?线、方针和?政策，保持?正确的思想?政治方向。?关心国家大?事，经常和?老师们共同?探讨学习体?会，提高自?己的思想政?治觉悟。热?爱自己的事?业，关心爱?护每一个学?生，让学生?把学校看成?一个温暖的?大家庭，把?老师看成妈?妈一样。对?学生一视同?仁，一切从?学生的实际?出发，让每?一个学生在?学校中都能?健康快乐的?成长。

? 2.?加强学习交?流，提高师?德修养本?学期，我将?通过网络、?刊物等渠道?，搜集名师?的事迹材料?，认真学习?体会他人优?秀的教育经?验，在名师?的引领下，?进一步用爱?心、耐心去?呵护每一颗?幼小的心灵?。在班级工?作中如有不?懂的地方，?及时虚心的?向周围的老?师请教。时?刻注意自己?的言谈举止?，严格要求?自己，做到?言传身教、?为人师表。?

二、?教育教学方?面

?1.认真学?习教育教学?理论二十?一世纪是信?息时代，科?技知识不断?更新，新的?理念不断涌?现，学习成?为我们现代?社会生活的?重要方式之?一。教师从?事着教书育?人的重要工?作，更需要?不断学习。?在工作中，?我会继续认?真学习教育?教学理论，?认真研究课?程标准，研?究学法和教?法，研究教?材重点与难?点，做到理?论指导实践?，实践充实?理论，把一?些好的教育?教学理论方?法运用到具?体实践中。?认真贯彻国?家基础教育?工作会议的?精神，以基?础教育课程?改革为契机?，全面推进?素质教育，?深化教育改?革。以培养?学生的创新?意识和实践?能力为重点?，深化课堂?教学改革。?

?2.努力提?高学生成绩? 要提高学?习成绩，学?困生是关键?，我准备根?据具体情况?，有针对性?地采取多种?方式帮助、?提高学困生?的学习成绩?。

? 3.充分?发挥家长的?作用多与?家长沟通，?与家长建立?良好的关系?，认真听取?家长的意见?或建议，满?足家长的合?理需求，努?力缩短家长?和老师之间?的距离。充?分调动家长?的积极性，?使他们成为?学校教育的?坚实后盾。?建立家校?联系册，?使家、校双?方随时了解?孩子的表现?，以利于对?学生进行及?时教育。 ?

4?.常规业务?方面力争?按时完成各?项任务，坚?持出满勤。?认真备课，?为40分钟?的课堂教学?做充分准备?。认真上好?每一堂课，?课后及时认?真反思教学?中的得与失?，以便在今?后的教学中?扬长避短。?

?5.自主学?习，开阔视?野。

? 积极参?加学校组织?的各项培训?、学习，并?做好学习记?录。课余时?间多阅读些?教育教学刊?物，摘录些?对自身工作?、学习等有?益处的篇章?段落，积极?参加学校组?织的教育教?研活动。平?时多读书，?多看报，不?断充实自我?，提高自身?素质和水平?。利用网络?媒体、报刊?杂志、业务?专著等，加?强学习、研?究，及时掌?握所教学科?教学发展的?动态和趋势?。

? 6.专业?发展，提高?自我练习? 三笔一话? 基本功，?学习驾驭课?程标准和教?材，进一步?提高掌握、?运用现代教?育信息技术?的能力。坚?持每天写教?师工作日记?，及时的记?录自己在教?育教学方面?的点滴收获?与想法，借?以促进提高?。

? 三.班级?管理方面 ?班集体是学?校工作最基?本、最重要?的组织，是?培养学生良?好行为习惯?的主阵地。?要加强班集?体建设，因?此一定要提?高班级的凝?聚力和荣誉?感。

?1.养成教?育要求并?引导学生时?刻以《小学?生守则》和?《小学生行?为规范》的?内容为行动?准则，严格?约束自己的?言行;经常?提醒学生不?要在教室里?、走廊内大?声喧哗、跑?跳、打闹;?自制力较强?的同学负责?监管、带动?;规范学生?的书写、作?业等，培养?学生养成良?好的学习习?惯。

? 2.思?想教育积?极带领学生?参加学校组?织的各项比?赛和活动，?坚持和学生?一起参加大?课间活动。?同时，充分?利用升旗、?重大节日、?班队会等活?动，对学生?进行爱国、?感恩等多方?面思想教育?。

? 3.安全?教育警钟?长鸣，安全?第一。每周?至少对学生?进行一次交?通、游戏、?劳动、饮食?等方面的安?全教育。 ?

4?.卫生教育? 值日认真?彻底，不留?死角。本学?期，我依然?帮、带、指?导学生打扫?卫生，使他?们掌握劳动?的技能与方?法，还教室?一片洁净，?给学生提供?一个良好的?学习空间。?

?作为一名经?验尚浅的老?师，我在教?育经验，组?织管理等各?方面，还有?太多的欠缺?和不足，需?要进一步的?完善自己，?以更快的速?度融入到集?体当中。总?之，我要处?处严格要求?自己，努力?提高自己，?为学校的发?展尽自己的?一份力量，?愿我们的学?校会越来越?好! 以上?是我制定的?个人工作计?划，如有不?完善之处，?请领导批评?指正。 ? 【教?学工作计划?教材分析二?】本学期?本人主要承?担11级造?纸班《化工?分析》的教?学工作，周?课时为4节?，12级新?生报到后还?要承担《无?机化学》的?教学工作，?周课时为1?0节，为做?好教学工作?，现制定教?学计划如下?。

1?、班级情况?分析 11?级造纸班现?有学生11?人，大多数?为初中毕业?生，基础知?识较差，学?生学习主动?性差。为提?高学生的学?习积极性，?第一堂课应?向学生说明?本门课程的?地位和作用?，使得学生?对本门课程?有一个清楚?的认识，同?时要求学生?课堂上做好?笔记，提高?学生对本门?课程的重视?程度，提高?学生的学习?积极性。 ?

? 2、教?材分析本?册教材教学?内容总共有?十章，根据?学生来源及?去向，主要?学习前五章?内容，即定?量分析部分?。

3?、具体实施?计划

? 1、备课?方面备课做?到备大纲、?备教材，熟?练把握学生?基础知识、? 认知水平?，准确把握?教材内容，?按照学校教?科研评估处?要求，做到?先周备课，?并按照规范?教案格式按?时写好教案?，按时填写?各项教学材?料。

?2、上课方?面上课做到?不迟到、不?早退，灵活?运用各种教?学方法和教?学手段，注?重与学生的?互动和交流?，努力提高?教学质量，?根据学生实?际及时调整?教学，提高?课堂教学效?果。

?3、作业布?置及批改精?心选择作业?题，及时全?批全改，及?时进行作业?讲评。 ?

? 4、积极?参加学校各?有关部门组?织的集体活?动，如说课?活动、粉笔?字展示活动?等，在活动?中提高自己?。

4?、其它

? 1、注?重培养学生?的创新能力?。

2?、注重学生?的思想品德?教育，把思?想教育渗透?到教学内容?中去。 ?

? 3、培养?学生的岗位?意识，提高?其相关的技?能水平。 ?

? 3、完?成领导交给?的各项临时?性工作任务?。

范文四：教学工作计划教材分析

教学工作计划教材分析

范文五：教学计划教材分析

古营集镇中心小学

备课人,

在快乐中学习，在学习中进步

古营集镇中心小学

检查记录,

月日月日月日月日

在快乐中学习，在学习中进步

古营集镇中心小学

古营集中心小学三年级数学(学科)下册备课薄

教学计划及教材分析:

教学计划及教材分析

一、教学计划

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下:

学生情况分析:

同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

在快乐中学习，在学习中进步

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二、教材分析

本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生

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利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方

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形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。 2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学

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习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。五、突出重点、突破难点的具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。六、教学专题研究计划

主题:如何提高学生分析问题、解决问题的能力方法:

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。

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4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。七、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施:

(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 (2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

(3)采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

2、尖子生的培养

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。 (2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

八、课时安排

(一)、位置与方向(4课时)

(二)、除数是一位数的除法(13课时)

1、口算除法 2课时左右

2、笔算除法 9课时左右

整理和复习 2课时

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(三)、复式统计表(2课时) (四)、两位数乘两位数(11课时) 1、口算乘法 3课时左右 2、笔算乘法 7课时左右整理和复习 1课时 (五)、面积(8课时) (六)、年、月、日(6课时) 制作活动日历 (1课时) (七)、小数的初步认识(5课时) (八)、数学广角-----搭配(二)(3课时) 我们的校园(1课时)

(九)、总复习(4课时)

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单元备课:

第一单元位置与方向(一)

教材分析:本单元，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排，同时又提供丰富的生活和活动情景，帮助学生辨认方向。

教学目标:

1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西

或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生能看懂简单的平面图，知道的平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制的，初步形成辨认方向，表达与

交流物体他所在的方向的能力。

3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学重点:会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向

教学难点:知道地图上的方向。

过程与方法:

,、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

情感态度与价值观

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让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。

第二单元除数是一位数的除法

教材分析:本单元有着承上启下的作用:(1)它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。(2)它为学生掌

握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

本单元的主要内容有:口算除法、笔算除法

教学目标:

知识与过程

1(让学生经历口算除法的探索过程，会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十(或几千几百)。

2(让学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3(让学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。教学重点: 1、在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。

2、掌握估算的方法。

教学难点:1、商的中间、末尾有零的一位数除法。

2、估算的方法。

教学建议:

1、通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。

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2、结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作的习惯，从而自主概括出一些计算规律。

第三单元复式统计表

教材分析:在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。

教学目标:

知识与技能

1(向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

2(使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

教学重点:使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。

教学难点:通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

过程与方法:

1、利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解。

2、通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。

情感态度与价值观

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充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。

第四单元两位数乘两位数

教材分析:本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且掌握了多

位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有:口算乘法、笔算乘法。教学目标:

知识与技能

1(使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 2(使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3(使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

4(使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。教学重点:两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。

教学难点:让学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的理解，使学生掌握口算、估算和列竖式计算的方法。过程与方法:

1.培养学生口算、估算的习惯和意识，为发展学生灵活运用不同计算策略解决问题的能力打下基础。 2.让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，加深学生对计算方法的理解。

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3.增强学生对数学知识的体验和认识，又有利于发展学生的创新意识与实践能力。

第五单元面积

教材分析:本单元的主要内容包括四部分:面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。这部分内容的结构如下:这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。

教学目标:

1(结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积;体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

2(使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。

教学重点:1、教学中展现概念的形成过程。2、教学中重视常用面积单位表象的形成。

教学难点:教学中强化概念的比较辨析。

过程与方法:

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通过学生动手操作，发挥各种直观手段的优势，组织学生开展探究学习。

第六单元年、月、日

教材分析:时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

教学目标:

1(认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2(使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

教学重点:时间单位年、月、日和24时计时法。、

教学难点:计算一天以内经过的时间。、

过程与方法:

1、引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。

2、加强对钟面的观察操作，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面外圈与内圈的数的关系，帮助学生理解24时计时法。

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通过直观教学和学生的生活经验的相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间。从而体会时间的可贵和学习的乐趣。

第七单元小数的初步认识

教材分析:本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。

教学目标:

知识与技能

1(使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。

2(使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3(使学生会计算一位小数的加减法。

教学重点:小数的读、写法;简单的小数加减法。

教学难点:小数的含义的理解;联系现实背景，结合具体内容，帮助理解小数含义。

过程与方法:

联系儿童的生活认识小数，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。

情感态度与价值观

通过小数的知识学习，培养学生分析能力和推理能力，从而进一步激发学生的学习兴趣。

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第八元数学广角---搭配(二)

教材分析:学生在二年级上册“数学广角”的学习中已经接触了简单的排列和组合内容，在此基础上，本单元内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更复杂，同时给出了更简洁、更抽象的表达方式，进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。

教学目标:1、使学生经历寻找稍微复杂事物排列数与组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。

2、使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思想、数形结合思想、符号化思想。教学重点:初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。

教学难点:能够有序进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。

过程与方法:广泛选取学生熟悉的事例，易于学生的理解和体会，数形结合，用符号化的呈现形式凸显有序，全面的思考方法，通过写一写、画一画、连一连等活动获得对抽象的数学方法的体会和理解。

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第九单元总复习

总复习的落脚点在于通过对本学期学习收获的全面梳理，明确各部分知识的地位与作用，沟通各部分知识之间的内在联系，为学生

进一步学习做好准备。

教学目标:

知识与技能过程与方法情感、态度与价值观 1.引导学生整理本学期所学内容，1.引导学生经历回忆、讨论与交进行查缺补漏，进一步加深对知识流、说一说、算一算、解决问题等1.培养学生归纳的能力和整理知的理解。复习过程，加深对所学知识和方法识的能力，养成回顾与反思的良好2.让学生进一步理解和掌握所学的理解。习惯，增强学习数学的兴趣和信的概念、数学思想、方法，巩固学2.在综合应用所学知识与技能解心。习成果。决实际问题的过程中，提高计算能2.能运用所学知识解决简单的实3.让学生学会综合运用所学知识、力和解决问题的能力，不断发展学际问题，获得成功的体验。技能解决实际问题，增强计算能力生的思维。和解决问题的能力。

教学重点:除法、乘法计算，年、月、日，统计知识，面积，以及运用所学知识解决简单的实际问题。教学难点:能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，培养和加强统计观念及空间观念。

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教学进度一览表:

时间周次教学内容课时

3.5-3.11 1

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