范文一：读《桃树下的猴子》有感

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读《桃树下的猴子》有感

读《桃树下的猴子》有感-读后感800字

济源市黄河路小学五六班 董金钊

《桃树下的猴子》，这本书分为五辑，分别是桃树下的猴子、猴王与镜子、鸽子与麻雀、云的心愿和穿透黑夜的歌声，每一辑又有许多篇文章。这些寓言故事曲折生动，语言清新自然，富有浓郁的生活情趣，蕴含着丰富的人生哲理，闪烁着智慧的光芒，给人以无穷的启迪。

在这本书中令我感受最深的一篇文章是《桃树下的猴子》:一只猴子在一棵桃树下美美地睡了一觉，醒来后他懒洋洋地翻了个身，看到了树上又大又红的桃子，他想:要有谁在树上能给我扔几个桃子就好了。过了很久，懒惰的猴子又想:要是刮来一阵大风吹下几个桃子就好了。又过了很长时间，饥饿的猴子自言自语道:要是有调皮的孩子用弹弓打下几个桃子就好了……这终究是幻想。躺在树下的猴子饥饿难忍，终于起身爬上树摘桃子了。

看了这则寓言，我体会到了:空想千回，不如动手做一次。在生活中有许多人会想让他人帮助自己，但是，一般情况，他人是不会无缘无故出手相助的，即便他人帮助了你，效果也不会像你想像的那样好。假如自己亲自动手，效果会比预想的还要好很多。靠天靠地不如靠自己，自己动手，才

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能丰衣足食。

另一篇使我感受深刻的文章是《一只梦想奔跑的猪》:一只猪在梦中发现自己变得像骏马一样，可以在辽阔无垠的大草原上自由奔跑。它正在梦中的草原上奔跑着，突然，一只现实中的跳蚤狠狠咬了他一口，它立刻惊醒了。梦醒了，可猪感觉还没有跑过瘾，于是它像马一样猛地站了起来，可是没站多久它就感觉气喘吁吁，猪想站着都这么累，去奔跑哪能受得了呢，于是就躺倒在地上睡着了。

梦想与现实往往有巨大的差距，生活中许多人都有梦想，可是许多梦想在现实生活中需要十年、二十年、甚至一辈子才可以完成，但是我们只要努力、永不放弃，梦想就有可能成为现实。

读了这本书，我懂得了许多生活的哲理，了解了这些哲理，我的人生之路将更加顺畅。

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范文二：桃树的阅读答案

篇一:春风轻轻地吹着,桃树……阅读答案

让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花

里带着甜味儿。花下成千上百的蜜蜂嗡翁地闹着，大大小小

的蝴蝶飞来飞去。

1.短文中描写颜色的词语有(

)

A.绿

B.白

C.粉

D.黄

E.红

正确答案:B C E

2.春天哪些树都开满了花。(

)

A.梨树

B.橘子树

C.杏树

D.常青树

1

E.桃树

F.苹果

正确答案:A C E F

篇二:沪版三年级阅读理解

一)课内阅读

课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，

采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。 如:

解释重点字词的意思。 体会关键词句。

(二)课外阅读

1、选择正确的字音或字词

2、写近反义词

3、补充词语

4、解释词语

5、根据词意写词语

6、加标点

7、按要求标画或仿写词语或句子

8、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物

的内心活动、思想感情。

9、写出文章的叙述顺序

10、找出短文的中心句

11、写出读了短文后的心情或感受

12、写出对重点词语或句子的理解和感悟

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13、概括一段话的意思

14、体会文中人物的内心活动

15、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达; 二、做阅读题的策略

(一)答题步骤

1、认真阅读，整体感知一般要求孩子至少读三遍。通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。三年级的孩子还没达到倒读的水平，所以我现在还是引导孩子先读文章。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、”逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。

2、仔细审题，切忌粗心首先要静下心来，认真读题。先

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从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。有很多孩子都是因为粗心而导致失分的，例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。有的本是要求写近义词，结果却写成了反义词。因此在做题的时候要仔细认真，弄清题目要求。

3、按题目要求，完整答题 在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。再次浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，可让学生用笔在文章中做一点相应的标志符号。同时我们一定要提醒孩子掌握好阅读理解的解题速度，

有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要学会放弃，以免影响解别的较容易的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，再回来做放弃的阅读理解题。

4、用心检查，避免错漏

在做完阅读理解题后，不要马上就放到一边。要让孩子养

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成即时检查的习惯，马上就把这一部分的题目再通读一遍，以免发生做错或漏题的情况。当然在完成整张试卷后，还会有一次检查的机会，但即时检查也有好处，因为大脑的记忆理解还存在当前的状态。有很多孩子就有漏做题的情况出现，尤其是那些加标点、划横线、划波浪线、找出中心句、选择正确拼音等这类题目，因为题目中没有括号和空格，孩子是最容易把它们放过的。

( 二)选择适当方法，答题力求完整准确

在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。有很多试题在文章中就可以找得到答案，如近义词反义词等，有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以改头换面。 回答问题时，对于用词造句要反复推敲，根据不同文章的特点，不同的语境，要准确的使用词语。还要提醒孩子答案的完整性，尤其是问答题，句子必须做到通顺、完整。一般会引导学生按照题目回答，如“我明白了”“我懂得了”“我的想法是”“我的体会是”。我这里大致总结为4种。

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1、将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词、体验情景”等。

2、让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

二、阅读练习

(35分)

(一) 16%

?你见过野鸭吗,野鸭长得很像鸭子。它既没有雄鹰的威风，也没有孔雀的

美丽。在野生鸟类中，野鸭从来不引人注目。

?然而，近几年来，科学家却对野鸭的眼睛发生了非常浓厚的兴趣。

?原来，野鸭的眼睛非同一般。我们人类的眼睛只能朝前方看，看不见背后

的东西，而野鸭却能在不转动脑袋的情况下，既看见前方

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的东西，又看见左、右、后方的东西。它能看见四周一整圈地平线，还能看见头顶上整个天空中的东西。多么有趣～这种(奇怪 奇妙)的视觉，叫做“全景视觉”。

?为什么野鸭会有这样的视觉呢,我们的眼睛长在脸的前方，眼睛转动的角度比较小，而野鸭的眼睛长在脑袋两侧，眼睛向上下左右转动的角度非常大，因此野鸭的视野要比我们人类(开阔 辽阔)很多。野鸭生活在湖荡池塘边，是一种弱小的鸟类，常常受到天空中猛禽和地面上食肉兽的袭击，野鸭没有别的抵抗本领，遇到敌害，只有“三十六计，走为上计”。特别(开阔 辽阔)的视野，十分(锐利 敏锐)的视力，使它们能及时发现和躲避敌害。

1、圈出括号里使用恰当的词语。3%

2、根据句子的意思在文中找出相应的词语。3%

(1)引起人们的关注，吸引大家的目光。 ( )

(2)突然地进攻、打击。 ( )

3、给文章取一个合适的题目，写在横线上。2%

4、根据文章内容填空。5%(2+1+2)

(1)文章第?节具体介绍了。 从而让读者知道了科学家对 的原因。

(2)“全景视觉”是指 。

5、简要写出第?节的主要内容。3%

提示:请从野鸭具有这种视觉的原因和作用这两方面进行

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概括。

(二)桃树的遭遇 19%

?冬天，桃树的叶子落了。

?下雪了，猴子们想烤火取暖。可是，上山打柴多冷啊～大家你推我，我推你，谁也不肯去。最后，大家硬把这事儿推给了灰猴。

?灰猴搔了搔头皮，忽然他眼睛落在门前桃树那干柴似的枝条上，灵机一动，说:“呀，这儿不是有现成的柴火吗,何必要让我上山去挨冻呢,”

?有的猴子( )地说:“好，这主意好～”也有的猴子( )地说:“这样桃树要死的，明年我们吃什么呀,”

?“想那么远干啥,顾眼前的事要紧～”灰猴振振有词地说。

?于是，每当猴子们想烤火取暖时，他们就 (怎么做)。

?就这样，一个冬天下来，门前的桃树只剩下光秃秃的主干了。

?春天到了，桃树受了重伤，萌发不出新的枝条，枯死了。

?猴子们后悔极了。

1、为带点的多音字圈出正确的读音。2%

重( zhòngchóng )伤 主干( gàngān ) ((

2、在第4节的括号里填上合适的词语。2%

3、联系上下文内容，把第6自然段中的句子补写完整。

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2%

4、联系上下文理解词语和句子。8%(1+2+2+2+1)

(1)“推”在字典中有以下几个解释:? 用力使物体移动;?选举;?推托。 “大家你推我，我推你，谁也不肯去。”一句中“推”的意思应选 (填序号)。

从“上山打柴多冷啊～大家你推我，我推你，谁也不肯去。”这句话可以看出 猴子们 。

(2)灰猴说的“现成的柴火”指的就是 ，说它是“现成的”是因为 。灰猴说“何必要让我上山去挨冻呢,”这句话的意思就是 。

5、回答问题。5%

(1)文章最后写到“猴子们后悔极了”，他们为什么后悔,

(2)你读了这个故事明白了什么道理,

篇三:阅读题

葡萄

小狐狸要栽葡萄。小猴告诉它:“栽葡萄要搭架子，葡萄藤蔓爬上去，才能结葡萄。” 小狐狸想:“搭架子多麻烦呀，凭着我这聪明的脑瓜，得想个不搭架子省力的办法。”他一面走，一面想，走到一棵桃树底下，突然想出个法子来:“你看，这棵桃树不是现成的架子吗,把葡萄栽到桃树底下，不就得了～”

小狐狸把葡萄种在桃树下，春天，桃树开花了，葡萄藤缠

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缠绕绕往桃树身上攀。小狐狸看了很开心。他要到外面去旅行，满怀希望走了。他想:“到了秋天我回来，又吃桃子，又吃葡萄，太美啦～”

日子过得飞快，小狐狸游山玩水在外面逛了大半年，轻轻松松地回来了。他满以为桃子熟了，葡萄也挂串了。可是，走到树下一看，桃树上一个桃子也没结，藤上一颗葡萄也没没有。这是为什么呀,

原来，桃树被葡萄藤缠死了，葡萄跟桃树抢养分，也没长好，当然也不会结葡萄了。

1、 照样子，找词语(在文中找)

开开心心

2、从文中找出“桃子一个也没结，葡萄一颗也没有”的原因，用“

3、想一想，再回答。

(1)文中“现成的架子”指什么,

(2)小狐狸满怀希望地走了。它的希望是什么,

二、两棵竹子

在一个美丽的山坡上，有一座房子。房前住着竹子兄弟俩，他们长得都挺健壮。有一天，忽然刮起了大风，接着黄豆般的雨点就噼噼啪啪地落了下来。一会儿，竹子弟弟有点儿受不了了，赶紧躲到了屋檐下。竹子哥哥独自在风雨中坚持着，狂风把他的腰吹弯了，头挨着了地面;暴雨把他淋成了“落

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汤鸡”，身上溅满了泥水，弟弟连忙叫哥哥进去避雨，哥哥坚定说:“不，我还要跟暴风雨作斗争～”弟弟说:“哥哥，你真傻，你看我多么舒服啊～” 日复一日，年复一年，不知下了多少场雨，刮了多少次风，竹子弟弟总是躲在屋檐下，竹子哥哥却一直成长在风雨中。

后来，竹子弟弟长得又细又矮，叶子又小又黄;竹子哥哥却长得又粗又高，叶子又大又绿。

1、 照样子，写词语。

又细又矮

2、 写出下列词语的近义词。

赶紧—( )健壮—( )

3、狂风大雨来的时候，竹子弟弟怎么样,用“ ”

画出来。竹子哥哥怎么样, 用“~~~~”画出来。

三、蚂蚁和喜鹊

有一天，一只蚂蚁在树下挖(wā)土，挖到中午，口渴了，就到水塘(táng)边去喝水，谁知一不小心掉到水塘里了。蚂蚁着急地喊(h?n)道:“救命啊～救命啊～”

喜鹊在树顶上听见了，连忙衔(xián)了一片树叶丢进水里。蚂蚁爬上了树叶。风儿吹着树叶一漂一漂地浮到岸边，蚂蚁才得救了，它感激地对喜鹊说:“谢谢你，在我危难的时候救了我的命～”喜鹊笑笑说:“不用谢。”

过了几天，猎人来打喜鹊。蚂蚁看见了，就轻轻地爬到猎

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人的脖子上。当猎人聚(jù)精会神地瞄准喜鹊，正准备开枪的时候，蚂蚁狠狠地咬了猎人一口。猎人身子一晃，没有打中喜鹊，喜鹊得救了。

喜鹊跑来感谢蚂蚁。蚂蚁摇摇头，说:“你不用谢我，上次我掉到水塘里，要是没有你的帮助，我不早就被淹死了吗,”

1、 在括号里选择正确的读音，打“?”。

着(zhe zháo)急 打中(zhōng zhòng)

2、 圈出下面句子中表示动作的词语。

(1)喜鹊在树顶上听见了，连忙衔了一片树叶丢进水里。

(2)蚂蚁狠狠地咬了猎人一口。

3、读了这个故事，你想起了哪个词语,(最好是四个字)

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范文三：读《桃树下的猴子》有感-读后感800字

读《桃树下的猴子》有感-读后感800字

读《桃树下的猴子》有感-读后感800字

济源市黄河路小学五六班  董金钊

《桃树下的猴子》，这本书分为五辑，分别是桃树下的猴子、猴王与镜子、鸽子与麻雀、云的心愿和穿透黑夜的歌声，每一辑又有许多篇文章。这些寓言故事曲折生动，语言清新自然，富有浓郁的生活情趣，蕴含着丰富的人生哲理，闪烁着智慧的光芒，给人以无穷的启迪。

在这本书中令我感受最深的一篇文章是《桃树下的猴子》:一只猴子在一棵桃树下美美地睡了一觉，醒来后他懒洋洋地翻了个身，看到了树上又大又红的桃子，他想:要有谁在树上能给我扔几个桃子就好了。过了很久，懒惰的猴子又想:要是刮来一阵大风吹下几个桃子就好了。又过了很长时间，饥饿的猴子自言自语道:要是有调皮的孩子用弹弓打下几个桃子就好了……这终究是幻想。躺在树下的猴子饥饿难忍，

终于起身爬上树摘桃子了。

看了这则寓言，我体会到了:空想千回，不如动手做一次。在生活中有许多人会想让他人帮助自己，但是，一般情况，他人是不会无缘无故出手相助的，即便他人帮助了你，效果也不会像你想像的那样好。假如自己亲自动手，效果会比预想的还要好很多。靠天靠地不如靠自己，自己动手，才能丰衣足食。

另一篇使我感受深刻的文章是《一只梦想奔跑的猪》:一只猪在梦中发现自己变得像骏马一样，可以在辽阔无垠的大草原上自由奔跑。它正在梦中的草原上奔跑着，突然，一只现实中的跳蚤狠狠咬了他一口，它立刻惊醒了。梦醒了，可猪感觉还没有跑过瘾，于是它像马一样猛地站了起来，可是没站多久它就感觉气喘吁吁，猪想站着都这么累，去奔跑哪能受得了呢，于是就躺倒在地上睡着了。

梦想与现实往往有巨大的差距，生活中许多人都有梦想，可是许多梦想在现实生活中需要十年、二十年、甚至一辈子才可以完成，但是我们只要努力、永不放弃，梦想就有可能成为现实。

读了这本书，我懂得了许多生活的哲理，了解了这些哲理，我的人生之路将更加顺畅。

范文四：猴子的遭遇阅读答案

快乐阅读。

猴子的遭遇

　　一只猴子很灵巧地爬到一棵大树上，树下的动物们开始发出各种议论。

　　兔子说：“瞧瞧猴子那条尾巴，像一条枯树枝，真难看！”

　　黄鼠狼说：“瞧猴子那屁股，像两块红色的疮疤，真恶心！”

　　狗说：“猴子那么瘦，爬树那么快，肯定是偷东西的能手。”

　　这时山羊对发表议论的动物们说：“猴子爬树本领高超，实在了不起！你们不会爬树，这不要紧，老找别人的缺点，这可不好。你们回家照照镜子，瞧瞧自己身上有什么样的毛病吧！”

1．给加粗的字选择正确读音。（打“√”）

恶心（è　wù　ě）　　了不起（le　liǎo）

2．把山羊说的话打上“_____”。

3．填一填。

（1）________说猴子的尾巴像一条枯树枝，真难看。

（2）黄鼠狼说猴子的屁股真________。

（3）狗说猴子肯定是偷东西的________。

（4）我的评论是：_______________________________________________

（5）我们既要看到朋友的________，又要看到朋友的优点。

阅读答案：

1．ě　liǎo

2．最后一个自然段。

3．（1）兔子（2）恶心（3）能手（4）“略”（5）缺点

范文五：母亲的核桃树阅读答案

篇一：母亲的核桃树阅读答案

⑴母亲病了,住在医院里.我们兄弟姐妹轮流去守护母亲.轮到我守护母亲那天,护士进来换床单,叫母亲起来.母亲病得不轻,下床很吃力,我赶紧说：“妈,您别动,我来抱您.”⑵我左手揽住母亲的脖子,右手揽住母亲的腿弯,使劲一抱.没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点朝后摔倒.⑶护士在后面托了我一把,责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻.”护土问：“你以为你妈有多重?”我说：“我以为我妈有一百多斤.”护士扑哧一声笑了,说：“你妈这么矮小,别说病成这样,就是年轻力壮的时候,我猜她也到不了九十斤.”母亲笑着说：“这位姑娘真有眼力,我这一生,最重的时候只有八十九斤.”⑷母亲竟然这么轻,我心里很难过.护士却取笑我：“ 亏你和你妈生活了几十年,眼力这么差.”我说：“如果你跟我妈生活几十年,你也会看不准的.”⑸在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭,年复一年,直到我们长大.我们长大后,可以干活了,但每逢有重担,母亲总让我们放下,她自己来挑.我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用八十多斤的身体,去承受那么重的负荷.⑹我望着母亲瘦小的脸,愧疚地说：“妈,我对不住您啊!”⑺护士也动情地说：“大妈,您真了不起.”⑻母亲笑一笑说： “提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”⑼护士把旧床单拿走,铺上新床单,又很小心地把边边角角拉平,然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧,轻一点.”⑽我突发奇想：“妈,您把我从小抱到大,我还没有好好抱过您一回呢.让我抱您入睡吧.”母亲说：“快把我放下,别让人笑话.”护士说：“大妈,您就让他抱一回吧.”母亲这才没有作声.⑾我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲抱我那样.为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动.护士不忍离去,坐在椅子上看我抱母亲.⑿母亲终于闭上了眼睛.我以为母亲睡着了,准备把她放到床上去,可是,我忽然看见,有两行泪,从母亲的眼里流了出来??14、第⑷段“母亲竟然这么轻,我心里很难过”句中的“竟然”的意思是＿＿＿,“我心里很难过”的原因是＿＿＿＿＿.15、第⑸段能否删去?为什么?16、“我”为什么突发奇想要“抱母亲”?你在这种情境下会怎样做?请说说你的真实想法.17、作者在第⑿段写“母亲终于闭上了眼睛??有两行泪,从母亲的眼里流了出来”,请根据人物和情节,发挥想象,用两三句话描写此刻“母亲”的心理活动.18、上文描写了“我”、“母亲”、“护士”三个人物,请联系文中词句,从中选择一个人物,写一段不少于50字的点评文字.篇二：母亲的核桃树阅读答案

春天来了，莺飞草长，万物复苏，让人不禁走出冬天的郁郁寡欢，感受春天的神采飞扬。我感到心痛，心痛楼下的那棵年龄十多岁的核桃树。 可以大言不惭地说，这棵树虽然不是我亲手栽种，可是它的浑身上下却注满了我的感情、希冀和期望。我是看着它长大的，就像楼下的那些可爱的孩子。鲁中平原地区是很少能见到核桃树的，刚栽种上的那几年，我和楼友们经常望着它猜不出是什么树种。它有着厚厚的叶质，发出的一股清香味告诉大家，它不是一棵平常的树，也许是棵花树，或者是一棵不知名的果树，将来它会有所作为的。 记不起是哪一年了，它在夏天，开过喷喷香的花后，真的结出了绿色的小球球，清香清香的果子，吸引着大家。有好事的人爬上树去揪下来一只，当着大家的面就敲开了，那青涩的果子带着青涩涩的果汁，传播着青涩涩的味，原来是一只核桃。俗话说：七月的核桃，八月的梨，十月的柿子上满集。等暑天一过，核桃渐渐地泛黄了，人们觉得很好玩，便你一个我一个地摘下来，拿在手中当健身球玩。忽然有一天，劈哩啪啦地响声把我从梦中惊醒，我打开窗户一看，几乎是同时，前后左右的几栋楼里伸出了十几个脑袋，有人瓮声瓮气地说：干什么？不要命啦!我想也许他的这句话具有双重的含义吧，一个是说不要自己的命了，一个是说不要树的命了。 明亮的月光下，核桃树的树叉上站着一个人，他正拿着一根长长的竹杆，冲着核桃树东一杆西一杆地乱打，地下像下雨一样，纷纷有树叶和核桃掉下来。如此野蛮地遭践它令我心痛，我也想示威样地大喝一声：干什么？不要命啦？！终究怕影响了家人休息，悄悄地关上了窗户。 第二天清晨，我下意识地走到核桃树下，一片狼籍的场景不堪入目，往日茂密的树盖，几乎没有了树叶，树枝苍凉地晃动着，仍然不失它的君子风度，眼睛一眨也不眨地傲视着人

们。微风吹来，残留的落叶纷纷在地下发抖，仿佛向人们诉说着它的不幸。事过了不几天，又一件不幸的事情发生了，核桃树在人体能够及之处的树皮被扒了个精光，其惨状更是不堪忍睹，让人心痛不已。此举不知是哪位小人所为，颇不得人心，凡见到者无不义愤填膺。是啊，这树招你惹你了，你对它有如此的深仇大恨，竟然要断它的活路？一位环保者气不过，用黑碳笔在上边义正辞严地写道 ：扒树皮者，人必死无疑！ 那个有恶行的人到底死还是没死，死的到底惨烈与否，不得而知。冬去春来，核桃树仍然傲视着大家。春天玉兰花开了，樱花开了，丁香树也在绿叶丛中突爆着米粒状的花苞，白杨树上突然间在一个清晨落满了绿色的毛茸茸的小鸟，始终沉默着的核桃树，发芽了，像一只绿色的雏鸡翘首枝头，伴着丁香花的清香展示着。真的令我非常地惊讶，被扒光了树皮的核桃树，竟然也在奏鸣春天的畅想。 我有些心痛，它是不是靠着自身仅仅储存的那一点点活力来支撑着这段生命，还是它真的出现了奇迹。它该不会是在透支生命，用毕生的精力再绽放一次，托起一个辉煌，托起一个明媚的春天吧！ 我不禁想起了巴西木，只靠自身的精髓，来支撑着枝叶，直到自己体内的水分以及养料被吸干为止，多么伟大的壮举呀！ 这让我想起了一个母亲，她和女儿在滑雪场迷路的时候，由于穿的是浅色衣服，救援的飞机无法发现目标，在生命的最后一刻，妈妈趁女儿不注意，割断了自己的动脉，鲜血染红了雪地，给飞机做下了鲜红的标识。女儿得救了，妈妈却流尽了最后的一滴血，含笑雪原。这个故事与核桃树可能是风马牛不相及，它却有着同样的意境，核桃树也许是最后一次绽放枝叶了，但总归是绽放了，没有因为受到伤害而沉落。巴西木同样把生命信息传递给儿女们，为人们托起了一片绿色，直到自己衰死为止，没有誓言，没有炫耀，只是一个顽强的生命过程。1.第一段说：“我感到心痛，心痛楼下的那棵年龄十多岁的核桃树。”作者为核桃树的哪些遭遇心痛？2.赏析句子（1）明亮的月光下，核桃树的树叉上站着一个人，他正拿着一根长长的竹杆，冲着核桃树东一杆西一杆地乱打，地下像下雨一样，纷纷有树叶和核桃掉下来。（2）白杨树上突然间在一个清晨落满了绿色的毛茸茸的小鸟，始终沉默着的核桃树，发芽了，像一只绿色的雏鸡翘首枝头，伴着丁香花的清香展示着3.文末写到巴西木靠自身精髓支撑枝叶的壮举，其作用是什么？4.请简要指出本文所表达的思想意义1、参考答案：一为核桃树所遭受的人为的野蛮践踏——被毫不怜惜的捶打、被剥了树皮而心痛；二为核桃树在经历如此摧残之后依然在春来时怒放生命，担心它是在“靠着自身仅仅储存的那一点点活力来支撑着这段生命”。2、（1）“明亮的月光”指出事情发生的时间，“长长的竹竿”说明核桃树所遭受的打击是全身的，“乱”字写出了核桃树所遭受的残酷蹂躏，比喻句“像下雨一样”暗示核桃树所遭受的蹂躏之深重。在这段话里，作者用饱含深情的笔触，恰当的用词，写出了当看到核桃树独自顽强地生长，对人无所求，给人带来绿荫，果实，却被无情的人残忍践踏时候，内心的疼惜。（2）此句用拟人手法，赋予核桃树以人的性格，“始终沉默着”刻画的是核桃树的隐忍顽强；“像一只绿色的雏鸡翘首枝头”则用比喻手法生动地表现出核桃树昂扬的向上的生命力。饱受折磨的核桃树，在春来时，在我深深担忧它再不能扬绿结果时，却用尽力气再次让自己的生命怒放，这一切给我惊喜、震撼。3、文末写到巴西木靠自身精髓支撑枝叶的壮举，一是用来说明“我”之所以会对核桃树生命有忧虑的原因，增强了文章的说服力，感染力；二来起到一个承上启下的作用，为引出下面舍身救女的伟大母亲做铺垫，使得上下文衔接自然，不着痕迹。4、本文以一颗自生自长的核桃树的经历为贯穿全文的一根红线，告诉人们，生命是和爱紧紧联系在一起的，有爱的生命是幸福的，即使无爱，即使受到伤害，也要努力让自己的生命绽放，呈现出生命本来的颜色，本来的意义——没有誓言，没有炫耀，只是一个顽强的生命过程。

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