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范文一：小班科学：白天和晚上
小班科学:白天和晚上 小班科学:白天和晚上
活动目标:
1.能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。 2.能正确熟练涂色。
活动准备:
1.经验准备:幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。 2.材料准备:
太阳、月亮头饰各1个。
教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。 活动过程:
一、通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。(他们两都
想在白天出来玩，起争议)老师
调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜
晚。
二、观察图片， 区分不同时间:
1.出示厩教师用图片，引导幼儿仔细笥观察图片中主要内
容:
图遨1;早晨，小朋友起床了;廊
图2:白天，小朋友在室搌外游戏;
图3:晚上，小馨朋友在看书
图4:夜里，暧小朋友在睡觉;
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2.让太添阳姐姐和月亮姐姐与小朋友湍一起游戏，让幼儿讲一讲自 己早晨、白天、晚上
、夜钍里都在做什么事情。启发幼堀儿说出自己对时间的理解。
3.通过小朋友的讲述，月叼亮姐姐知道自己错了，不应?在白天出现。
4.教师小ο结，并根据画面让幼儿知道瘌四者之间的顺序:早晨过后 是白天;白天过后
是晚上矶;晚上过后又是早晨。
三Ж、幼儿拿出幼儿用书4，根 据要求:事情发生在白天就钱给星星图上颜色，发生在晚?上就
给月亮涂上颜色。
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范文二：小班白天和晚上教案
小班白天和晚上教案
篇一:小班语言活动:白天和黑夜
主 题 活 动
篇二:幼儿园小班教案 认识白天、黑夜 (精选)
第 11 讲认识白天、黑夜
一、活动内容:
◎ 认识白天、黑夜
1.
2.
替。
3.
1.
二、活动名称: ◎ 白天和黑夜 三、活动目标: 能结合自己的生活经验，认识并分辨白天和黑夜。 能基本区分白天和黑夜的典型特征及事件，感知白天黑夜的轮回交能初步理解时间概念，初步感知时空关系。 四、活动准备: 学具准备:天空:太阳、月亮、星星、云朵。
2. 图画准备:白天、黑夜的典型特征图及事件图、黑灰白蓝四种色纸。
3. 《园内活动本》第一册第21、22页
五、活动过程:
(一)预备活动
1. 教师和幼儿互相问好。
2. 走线活动，播放背景音乐。线上游戏:我的一天。边走边轻声说儿歌:“太阳起得早，白天暖烘烘，幼儿园里问声好，老师朋友笑嘻嘻。太阳落西山，黑夜开路灯，洗澡刷牙睡觉喽，爸爸妈妈道晚安。”
(二)集体活动
1. 设置情境:小朋友们，昨天老师碰见了一只小猫。小猫告诉老师，它在白天睡大觉，晚上起来抓老鼠。你们在什么时候睡大觉,什么时候来幼儿园呢,
(白天来幼儿园，晚上睡大觉。)
2. 展示教具:小朋友们，请你们看一看，这幅图画是白天还是黑夜呢,(ppt或大图展示白天)这幅图画的是白天还是黑夜呢,(ppt或大图展示黑夜)
3. 提问思考:
◎ 提问1:说一说，你们是从哪里看出来这是白天,从哪里看出来这是黑夜的,;
◎ 提问2:第一幅图里有谁,他在干什么,第二幅图里有谁,他在干什么,他们分别是在什么时候做这些事的,;
◎ 提问3:白天的时候有太阳还是月亮,黑夜的时候有太阳还是月亮,白天的时候有云朵还是星星,黑夜的时候有云朵还是
星星,太阳和月亮可以同时在白天或黑夜出现吗,云朵和星星可以同时在白天(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小班白天和晚上教案)或黑夜出现吗,;
4. 操作学具:
让幼儿拿取天空学具，取下太阳、云朵、月亮、星星。第一步，让幼儿分一分，什么是白天出现的,什么是黑夜出现的,第二步，请幼儿对照ppt或图画，将太阳、云朵和白天的图画搭配，月亮、星星和黑夜的图画搭配。第三步，出示自制的天空，按照天空的颜色(一个是蓝色的天空，一个是黑色的天空，即一张蓝色纸一张黑色纸)进行搭配。
(三)分组活动
请为幼儿准备黑、灰、白、蓝四色的纸，作为白天和黑夜的天空。先问一下幼儿哪种颜色的纸代表的是白天的天空,哪种颜色的纸代表的是黑夜的天空,(黑、灰色代表黑夜，白、蓝色代表白天。)
第一组:发白色的纸，制作白天的天空，请将太阳和月亮贴在白色的天空上，再用画笔装饰一下白天的天空。
第二组:发蓝色的纸，制作白天的天空，请将太阳和月亮贴在白色的天空上，再用画笔装饰一下白天的天空。
第三组:发黑色的纸，制作黑夜的天空，请将星星和月亮贴在黑色的天空上，再用画笔装饰一下黑夜的天空。
第四组:发灰色的纸，制作黑夜的天空，请将星星和月亮贴在
黑色的天空上，再用画笔装饰一下黑夜的天空。
(四)游戏活动(可选择)
角色扮演游戏
角色:一个太阳公公、一个月亮阿姨、若干云朵姐姐、若干小星星弟
弟。若干小花朵、若干小蝴蝶和小蜜蜂、若干萤火虫和小蝙蝠。老师做旁白。“美丽的小花园里，有很多漂亮的花朵。天亮了，天空中的谁来了,太阳公公和云朵姐姐来了。白天，小花朵的伙伴是谁,是小蝴蝶和小蜜蜂。天黑了，太阳公公和云朵姐姐回家了。这时候天空中谁来了,月亮阿姨和小星星弟弟来了。黑夜，小花朵的伙伴是谁,是萤火虫和小蝙蝠。”
(五)总结整理
1. 总结:美丽的天空真奇妙。白天到了，蓝蓝的天空飘白云，太阳出来喜洋洋。黑夜到了，黑黑的天空挂繁星，月亮出来微微笑。你知道天空什么时候变白什么时候变黑吗,小朋友们，请自由活动的时候和你的好朋友讨论一下你白天做什么，晚上做什么。
2. 收学具:发给幼儿小袋子，请幼儿将学具放进小袋子。
六、活动延伸:
1. 完成《园内活动本》第一册第21、22页。
2. 组织幼儿说话活动，说一说白天干什么，晚上干什么。
3. 布置家庭作业，完成《家庭练习本》第一册第21、22页。
篇三:小班数学活动《认识白天和黑夜》说课稿
小班数学活动《认识白天和黑夜》说课稿
一、说教材
这一活动主要要求幼儿认识白天和黑夜，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。根据纲要中指出的:教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是:
1.借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天和黑夜。
2.通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标:借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天和黑夜。难点定为第二个目标:通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备:1、律动音乐、视频《白天和黑夜》。
2、幼儿操作图片若干，操作背景图每人一份。
3、百宝箱一个，手电筒、蜡烛、太阳镜、墨镜等。知识准备:幼儿已有的生活经验，已对白天黑夜有了一定认识。
四、说教法、学法
(一)、教法
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导
者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了
1、视频导入法:活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我根据幼儿的兴趣特点，播放《白天与黑夜》的动画片，吸引了幼儿的注意力，使幼儿从中也学到了知识。
2、启发引导法:在活动中我通过启发幼儿积极思考，引导孩子们主动建构知识，获得能力。
3、操作法。活动过程中，我设计了独立探索和互动分享两个环节，引导幼儿在体验中获得成功的快乐。
(二)学法
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和
激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:
1、操作法:是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是给操作材料分类，让幼儿通过刚刚学习的知识来为操作材料(图片)分类。
2、谈话法:师幼谈话交流探索问题。在谈话的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中让幼儿对于所学知识概念有更加深刻的认识。
五、说教学程序
1、播放视频，吸引幼儿注意力，并把今天所要学习的知识认识白天和黑夜让幼儿有一个初步的印象。
2、幼儿动手操作，给操作材料(图片)分家，巩固幼儿对于白天黑夜的认识。
3、神秘百宝箱，百宝箱的神秘感能快速吸引幼儿注意力，使幼儿将所学知识运用到生活中，加强对所学知识的印象。
3、最后我还设计了游戏环节，让幼儿在快乐的气氛中巩固所学内容。
小班数学活动《认识白天和黑夜》
设计意图:认识白天和黑夜是小班年龄段的一个教育内容，根据幼儿的年龄特点，我设计了认识白天和黑夜这一活动。能让幼
儿在活动中正确感知白天和黑夜，知道白天黑夜的特点以及在白天和黑夜应该做的事情。
活动目标:1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天和黑夜。
2、通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。
3、激发幼儿愿意参与集体活动的兴趣。
重点:认识白天和黑夜。
难点:通过操作活动能够辨别白天与黑夜。
活动准备:1、律动音乐、视频《白天和黑夜》。
2、幼儿操作图片若干，操作背景图每人一份。
3、幼儿已有的生活经验
活动过程:
一、律动
带领幼儿跟着音乐做律动进场
二、视频引入
1、带领幼儿观看视频《白天与黑夜》，初步感知白天黑夜的特征。师:下面小朋友们和老师一起看一个动画片，看一看动画片里的小
朋友和小动物们白天和黑夜都在做什么?
2、根据视频提出问题。
1)你在动画片里都看到了谁,(小朋友、小花猫、小狮子、小鸟等)
2)他们都在做什么,他们在什么时候去做的这些事(白天太阳
出来了、小朋友背着书包去上幼儿园、小狮子在踢足球、小花猫在睡觉、小狮子和妈妈在野餐、小鸟在唱着歌飞来飞去、黑夜月亮和小星星出来了、小狮子布奇在睡觉、小鸟在睡觉、小花狗在睡觉、小花猫在捉老鼠等)
3、请幼儿自由说一说你在白天、黑夜都做些什么事情。
4、教师小结:白天我们可以做的事情，黑夜可以做的事情。
三、幼儿操作
引导语:老师这里有一群迷糊的小朋友和小动物们，他们有的在踢足球，有的在睡觉，还有的在游玩。他们不知道应该白天还是晚上做这些事情，你们愿意帮助他们吗,
1、教师讲述操作规则与方法。
2、师幼一起点评操作结果。
四、出示贴近幼儿生活的实物加深幼儿的印象。
引导语:快看，我这里有一个神秘的百宝箱，里面有很多的宝贝，请一位小朋友来摸一摸里面都有什么，它是在什么时候做什么用的。(手电筒、蜡烛、太阳镜、太阳帽)
五、游戏环节
师幼一起游戏，教师讲述游戏规则。
老师出示白天的背景图就请你做一做白天的事情，比如:走一走，挑一挑，伸伸胳膊伸伸腿。老师出示黑夜的背景图，就请你做一做晚上应该做的事情，快快睡觉。
范文三：小班数学：认识早晨、白天、晚上、夜里
小班数学:认识早晨、白天、晚上、夜里 活动目标:
1.能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。 2.能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备:
1.经验准备:幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2.材料准备:
? 太阳、月亮头饰各1个。
? 教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
? 幼儿用白天、夜晚的小图片若干(与幼儿的人数相等) 活动过程:
一、情景导入。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。(他们两都想在白天出来玩，起争议)老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片，区分不同时间:
1.出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中
主要内容。
图1;早晨，小朋友起床了;
图2:白天，小朋友在室外游戏;
图3:晚上，全家人在看电视;
图4:夜里，小朋友在睡觉;
2.让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。
3.通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。 4.教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序:早晨过后是白天;白天过后是晚上;晚上过后又是早晨。
延伸活动:
玩游戏:看谁分得对,
玩法:
1.请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问:“这两幅图哪一张是白天，哪一张是夜晚,”要求幼儿集体回答。
2.发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。
活动反思:
时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合图片，让幼儿通过有趣的、形象的画面来感知时间这一现象。知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。
范文四：小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜
小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜
小班数学：认识早晨、白天、晚上、深夜
活动目标：
能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
活动重点：
能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：
知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：
1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备：
（1）太阳和月亮头饰各一个。
（2）太阳、月亮的包包各四个。
（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
（5）教学课件。
活动过程：
一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？
幼：高兴！
师：老师也很高兴。这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）
太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？
太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！
师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、
晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小朋友起床了；
图2：白天，小朋友在室外游戏；
图3：晚上，全家人在看电视；
图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。
4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的顺序；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。
三、游戏：
1、看谁找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜！）
2、游戏“开火车”
（1）引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。
师：小朋友们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？
（2）什么时候做什么？教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。
延伸活动：
游戏：“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。（播放找朋友背景音乐）
活动反思：
整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。同时分别 知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。
范文五：小班语言活动晚上教案
精品文档
小班语言活动晚上教案
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。下面是精心收集的小班语言活动晚上教案，希望能对你有所帮助。
小班语言活动晚上教案 活动目标:
1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。
2、学习用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。
3、激发幼儿对阅读的兴趣。
活动准备:
1、晚上天空的图片(月亮和星星)
2、晚上的图片六张。
活动过程:
一、出示月亮和星星的图片，遮住文字"晚上".
1、引导与观察:这是什么时候,晚上是什么样的,今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了，它们在干什么,引发幼儿发挥想象。
2、教师小结:晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。
二、出示图一，引导幼儿观察。
这是什么地方,晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。教师小
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结:晚上是，开了灯才看得见东西的时候。
三、出示图二，引导幼儿观察讲述。
教师:爸爸下班回到家里，全家人在干什么,它们是什么表情、心情怎样才,你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉,启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。
教师小结:晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。
四、出示图三，引导幼儿观察画面。
教师:你看到了什么,这是什么意思,
小结画面:晚上是，把电视机声音关小一点的时候。
五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。
教师:准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么,
小结画面:晚上是，妈妈说"快来洗澡"的时候。
六、教师:
睡觉前你会对爸爸妈妈说什么,出示图五。
小结画面:晚上是，上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。
七、教师和幼儿一起完整阅读。
八、讨论:
你喜欢晚上吗,晚上还有那些事情,
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