读着倒才猪
范文一：演讲稿忠诚初心
尊敬的各位领导、各位兄弟姐妹们：
晚上好！
我是来自急诊科的护士陈链。今天我们汇聚一堂，赶赴一场青春的盛宴。我为自己能站在这个青春的舞台上演讲而荣幸，今天我要演讲的题目是：作为一名年轻人，忠诚比能力重要。
关于青春，可能我们每个人心中想到的都不一样。而对于我来说青春就意味着忠诚，甚至忠诚比能力更重要！忠诚于自己的梦想，忠诚于自己服务的组织，更忠诚于自己的平台。只有这样，才可能做到不忘初心，方得始终。
3年前，我从广东医学院护理学院毕业，放弃了可以留在省工作的机会，选择回到了自己出生和成长的地方工作。当时并没有多伟大的想法，只是单纯的想到自己的父母在这里，本应回到他们身边工作。而且我相信，回到家乡自己发展的空间会更大。
和所有刚从学校走出社会的年轻人一样，我满腔热情投入工作，努力把每一件事情都做的象教课书一样完美。这时，有好心的同事们劝我说：刚毕业的护士都是象你一样积极工作，慢慢就会变的麻木了。我笑笑，没说什么。急诊是医院的前哨，也是被称为没有硝烟的战场，每一天的工作都很紧张而忙碌。随着医疗环境的不如意，急诊更成了高危地带。听的越来越多的是同事的抱怨声，抱怨环境不好，抱怨付出和收获不成正比，抱怨辛苦体现不出价值。我由开始的坚定，慢慢的开始动摇，不知自己当初的决定是不是对的。
我对护长说出了我的迷茫。护长反问我一句：你还记得你当初
从学校出来是准备怎么做一名护士的吗？我点点头！护长说：那就忠诚那时自己的想法。只会抱怨的人一定是团队里可有可无的人，再过若干年，依然会一事无成的，你要成为这样的人吗？我心里有一个很大的声音在呐喊：我要坚持！
现在经常听说各地方出现各种伤医事件，也总是想象自己如果经历这种事是否能依然忠诚自己最初的念想，然而每护理好一个病人，听到病患与家属的感谢声，满心仍是充满正能量。当你的热心膨胀时，那么一些小概率事件又如何能阻止我前进的脚步呢？这时我又挺直腰胸，投身到病人中去了......
是的，此时此刻，我觉得自己就是这样忠诚于自己最初的梦想一步一步走到了今天。3年，1095个日日夜夜，在自己的坚定中扬帆前进......而今天站在这个舞台，我又再次反省自身，当我把自己3年来的点点滴滴再次记起时，顿觉时间过得可真快呀，期间有哭泣、有微笑、有遗憾更有无奈，但我很坚定：我要忠诚我的初心，在护理道路上勇往直前.....
我的演讲结束，谢谢大家的聆听！
范文二：演讲稿 勿忘初心
勿忘初心 践行最后一公里
xxx
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！今天，我演讲的题目是《勿忘初心 践行最后一公里》。
大树扎根于沃土，
高楼立足于基石。
人民群众，
是我们最强大的后盾。
来自人民，
植根人民，
服务人民，
是我们党立于不败之地的根本。
近日，学习了党的群众路线教育实践活动精神，重读了****在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话，令人荡气回肠，血脉喷张。作为一名司法员，我深深感受到了开展群众路线教育实践活动的必然性，它犹如嘹亮的号角，令人振奋，给人勇气，催人奋进。
在这千帆竞技、百舸争流的今天，高楼何以耸立，大树何以参天，我们的祖国何其富饶。这一切来自于党的伟大领导，来自于千千万万人民群众的共同努力。根基决定一切，
而我们的根基就是群众。回想从建党到建国，共和国的光辉历程上每一步都有人民群众的伟大脚步，我们一刻都离不开老百姓的保护和支持，依靠人民群众则一切困难能够克服，任何强敌能够战胜，离开人民群众则一事无成，淮海战役的胜利靠的就是成千上万的群众推着独轮车往前线运送弹药物资。
群众爱好官，好官爱群众。多年来，人民群众始终怀念孔繁森同志，那是因为人民记得当年他走进西藏时，书写的“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的豪言壮语；是人民记得他对阿里这片雪域高原的热爱，是他实现的宏伟蓝图，是他最后“关于阿里发展的十二个亟待解决的问题” 的绝笔。
多年来，人民群众始终牢记焦裕禄的英名，是人民始终记得他忍着剧烈肝痛忘我工作顶穿的那把旧藤椅，是他带领群众防沙治涝栽植的那片绿林，是他时刻不忘群众，坚持为民服务的焦裕禄精神。
多年来，人民始终在不停地总结探索雷锋精神，是人民记得亲他民爱民，乐于助人、无私奉献的精神。
他们都用生命做到了联系群众“零距离”，服务群众“零公里”，百姓爱的是这样的好官！
基层干部是打通服务群众“最后一公里”的践行者。 打通最后一公里，绝不是纸上谈兵，夸夸奇谈，人要讲
良心，拿人民群众的俸禄，就要为人民办实事，作为基层干部，我们的工作直接面对群众，要把人民群众满意度作为第一标准，用爱心、耐心、细心、公心展现新时期有志青年对“人民公仆”这四个字最好的诠释。
打通最后一公里，就要反对“四风”，踏踏实实、兢兢业业、不走形式、做好每一项工作，自觉地把便民、利民、护民作为工作的出发点和落脚点，以文明高效的服务展现基层干部的的风采。
打通最后一公里，就要廉洁奉公，守得住清贫，经得住诱惑，用自己的行动诠释人民干部为人民的真谛。
打通最后一公里，凭的就是一颗为民服务的真心，凭的就是一腔真抓实干的热血，凭的就是一身正气，两袖清风的品格！
展望未来，我们青年一代要勇敢肩负起时代赋予的重任，坚定理想信念，脚踏实地，埋头苦干，为实现中华民族的振兴和“两个一百年”的目标而努力奋斗！
最后，让我用一段话作为结束语：
把百姓当朋友。
送温暖，
重民生，
想群众所想，
忧群众所忧。
脚踏实地，
为百姓做实事。
一切为了群众， 一切依靠群众， 党的生命力
将活力无比。
何愁我泱泱大国不强？
谢谢大家！
范文三：勿忘初心演讲稿
不忘初心，立德树人
前几天在看一篇采访老红军战士的报道时,原济南军区副政委任思忠老人的一段话,让我印象深刻。他说“年轻人,你难以理解我们这些老人面对浴血奋战换来的太平盛世是一种什么样的心情,在九死一生的险境里我们始终不动摇,就是因为我们坚信我们的努力能换来今天的安定繁荣!”我一直在想,红军长征路上经历了那么的挫折,那么多的苦难,究竟是靠什么一直保持着最初的革命情怀,现在我认为是信念,是对革命胜利坚定不移的信念。红军长征走过中国西部最激越的河流、最巍峨的高山和最广袤的草原,创造了中外历史的奇迹。在美国记者艾格尼丝?史沫特莱的《伟大的道路》这本书中有这样一段话“事实、数字和一路上千山万水的名称,都不足以说明红军长征的历史意义,更不能描绘出参加长征的红军不屈不挠的奋斗精神,以及他们所受的苦难。”一个国家拥有能够不计利害为这片土地付出的人,能够拥有明知世界并不完美但是仍然不言乏力、不言放弃努力的人,是一个国家的幸事。我们这一代出生在改革开放已经有明显成效,政治局势稳定,社会环境相对和谐的大环境里,没有经历过那些艰苦岁月,那些九死一生的险境。战争的硝烟已经散去,腥风血雨刀枪相见的地方早已经恢复安宁,那我们该怎样去面对、善待并且铭记这段历史呢,我认为是把他们最初对革命的那份纯粹理想转化成我们这代人内心最初的追求,用他们的那份执着那份坚持去引领我们完成我们的长征路。
2016年9月,我进入山东畜牧兽医职业学院任教。就在前不久学校组织新教师岗前培训,去了曲阜,然后我们去了孔庙。在孔庙大成殿正前方是合手而立的夫子,夫子前面龛台上摆有牌位,牌位上写的是“万世师表”,这四个字的意思是值得永远学习的榜样。对于整个中华民族来说,这四个字是我们对为人师者最高的尊崇。教育是传承文明和接续历史的活动。于我而言,初为人师,希望自己经时光之洗练,可以传承“万世师表”的光,立德树人。
很多人都会说,“理想很丰满、现实很骨感”,然后耳提面命的告诉你要现实,要学会“因地制宜”。是,看我们当下的这个社会,天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。教师这个职业也多少受其污染了。教育是什么,教育是唤醒,是引领。是唤醒一个人内在无坚不摧的信念,是引领一个将他的人生变得美好而辽阔。教师是什么,教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。人们常说“教师是太阳底下最崇高的职业”,自古以来,中华民族就有尊师重道的优良传统,正所谓“国将兴,必贵师而重傅,贵师而重傅,则法度存。”陶行知先生也说过,“教育为公以达天下为公”。教育并不能直接的参与改造世界,但是它却能唤起人们内心深处渴望改造世界的冲动和欲望。
学生时代是人一生最美好的时光,长身体、长知识、长才干,每天都应有新的收获,每天都应有新的期待。那么教师就是在学生一生中最美好的时光里,用自己的学识、阅历、经验去开拓学
生认识世界的视野,去培养学生感受生活的能力,去点燃学生对真善美的向往。试问,身为一名人民教师,你将怎样在这样一份饱含历史意义、社会责任甚至可能影响学生整个人生的职业里尸位素餐,你将怎么摆脱为人师表、教书育人这八个大字的职业责任,
红军长征之所以取得胜利是因为不管经历怎样的险境,面对什么样的敌人,他们自始至终坚守着最初的革命信念。不忘初心,方得始终。在物欲横流的今天,当我们埋怨时代喧嚣,埋怨野蛮生长的时候,是否扪心自问过自己是不是喧嚣中的那一个,是否始终坚持着自己最初的梦想最初的信念,是否还有追求极致永不妥协的精神。作为一名人民教师,我们这一代的长征路就是坚守内心最初的信念,不忘初心,立德树人。不要说时代变迁,不要说格格不入。不管哪个时代,人都需要为了某种意义而活着。有这样一个人,毕业于哥伦比大学,学成回国后,以他之所知,转身即可为人上人。但那个时候他目之所及之中华,全是满目疮痍,他说这病根乃在教育。于是他放弃了高官厚禄,放弃了大学任教的机会,毅然决然投身于我国的平民教育活动中。他移居到南京郊外的晓庄,住到牛棚里,他和老乡们相识,行走在世俗乡里之间。他要帮助那些最普通的中国农民,他要为中国培养一百万农村教师,他要依靠教育力量为人民大众谋幸福。他就是陶行知。用他的一生温润着中华,让我们明白为人师者是怎样大写的模样。
有这样一个人,2005年,高中毕业,取得美国耶鲁大学的全额奖学金,赴美留学,成为重庆第一个被世界一流名校直接录取的学生。2011年,在耶鲁大学取得了经济学和政治学双学士学位,然而,他并没有选择在美国从事高级白领工作而选择来到中国湖南衡山脚下的一个小山村,当起了一名普通的基层村官,第一年就帮助村民引进80万元现金,建起了新敬老院等多个公共项目。三年间,他带领着村民修了水渠,硬化了村路,建起了敬老院,引进了信息化教学设备……在2012年的基层人大选举中,他以85,的得票率当选了县人大代表,村民都亲切地称呼他“耶鲁哥”。他就是秦玥飞。时代在变,时代的使命也在变,但每个时代的年轻人都没有变。一百多年前的使命是救亡图存,是挽救民族之魂,几十年前的使命是“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”,现在我们的使命是承担我们的社会责任,奉献我们的人生价值。
所以,不管时代如何变迁,请善待并且铭记红军长征本身的历史意义,以及它所融入我们血液中的精神信念。请善待并且铭记万世师表的精神指引以及为人师者心中应有的知行合一的实践精神。请善待并且铭记所处时代的历史使命以及对祖国的赤字热爱。
范文四：感恩的心演讲稿开头
感恩的心?演讲?稿开?头?
感恩?的心?演讲?稿开?头?
感恩?的心?演讲?稿开?头感?恩的?心演?讲稿?开头? ?
各位老?师，?各位?同学?:?
大家?好?! ?
“感恩?”是?一个?人与?生俱?来的?本性?，是?一个??人不可磨?灭的?良知?，也?是?现代社?会成?功人?士健?康性?格的?表现?，一?个人?连感?恩都?不知?晓的?人必?定?是拥有?一颗?冷酷?绝情?的心?。在?人生?的道?路上??，随时都?会产?生令??人动容?的感恩?之事?。曾?有这?样一?个故?事—?—?
一个?生活?贫困?的男?孩为?了积?攒学?费，?挨家?挨户?地推?销商?品。?他的??推销?进行得很?不顺?利，?傍晚?时他?疲惫?万分?，饥?饿难?耐，?绝望?地想?放弃?一切?。? 走投?无路?的他?敲开?一扇?门，?希望?主人??能给他一?杯水?。开?门的?是一?位美??丽的年轻?女子?，她?笑着??递给了他?一杯?浓浓?的热?牛奶?。男?孩和?着眼?泪把??它喝了下?去，?从此?对人?生重?新鼓?起了??勇气。许?多年?后，?他成?了一?位著??名的外科?大夫?。?
一天?，一?位病?情严?重的?妇女?被转?到了??那位著名?的外?科大?夫所?在的?医院?。?大夫顺?利地?为妇?女做??完手术，?救了?她的?命。?无意?中，?大夫?发现?那位?妇?女正是??多年前在?他饥?寒交?迫时??给过他那?杯热?牛奶?的年?轻女?子?!?他决定?悄悄地?为她?做点?什么?。?
一直?为昂?贵的?手术?费发?愁的?那位?妇女?硬着?头皮?办理?出院?手续?时，?在手??术费用单??上看到的?是这?样七?个字?:手?术费?:一?杯牛??奶。那位?昔日?美丽??的年轻女?子没?有看?懂那?几个?字，?她早??已不再记?得那?个男??孩和那杯?热牛??奶。然而?，这?又有?什么?关系?呢?? ?
感恩是?发自?内心?的。?俗话?说“?滴水?之恩?，当?涌泉?相报?。”? ?但是，?现?在有些?同学?老觉?得生?活没?意思??，孤独、?寂寞??，似乎找?不到?任何?的学?习?的动力?。但?他们?却享?受着?无微?不至?的照?顾，?沐浴?着问?寒问?暖的?关怀?，?拥有如?蚌含?珠似?的呵?护，?就在?这样?的幸?福中?长大?和生?活，?却对?这种?关?心、帮?助、?照顾?不知?感动?，不?知报?恩。?这样??的生活自?然不?会有??什么意?义，这?样的?人生?也就?没有?什么?动力?。我?真心?希望??这些同学?能够?改变?这?样的状?态。? ?
在我们?的生?命中?，首?先要?感恩?自己?的父?母。?父母?是我?们人?生的?第一?任?
老师，?从一?个孩?子呱?呱坠?地的?那一?刻起?，他?的生?命就?倾注?了父?母无?尽?的爱与?祝福?。他?们给?予了?我们?一生?中不?可替?代的?东西?，那?就是?我们?的?生命。?而人?世间?最难?报的?就是?父母?恩。? ?
其次，?要感?恩老?师，?给我?们前?进的?动力?，给?我们?飞翔?的翅?膀，?给我?们?指明人?生的?方向?，给?我们?放眼?世界?的慧?眼????老师的?爱，?无私?中透?露?着平凡?，却??又暗含一?些伟?大。?他们?的幸?福，?是桃?李满?天下?，是?学生?唤?他的一?声“?老师?”。?感恩?老师?，用?优异?的成??绩，用可?骄的?成功?，用?你?一点一?滴的?进步?来告?诉老?师，?“老?师，?我能?行”?。?
我们?不仅?要懂?得感?恩这?些至?亲至?爱的?人，?还要?懂得?感恩?他人?，感?谢生??活给?我们的一?切。?有这?样一?首小??诗: ?
感谢朋?友，?给了?我们?友谊?和支?持?; ?
感谢快??乐，让我?们幸?福地?绽开??笑容，美?好地?生活?; ?
感谢?伤痛?，让?我们?学会?了坚?忍，?练就?了我?们释?怀生?命起?落的?本能?; ??感谢生活?，让?我们?在漫?长岁?月里?拈起??生命的美?丽?; ?
感谢所?有的?一切???? ?
让我们?的感?恩从?每个?人的?心灵?开始?吧?!因为?感恩?可以?消解?内心?所有?积?怨，感?恩可?以涤??荡世间一?切尘?埃，?感恩?更是?一种?生活?的大?智慧?。懂?得?了?感恩，学?会了?感恩?，每?个人?便都?会拥?有无?边的?快乐?和幸?福。? ?
? ?【扩?展阅?读篇?】?
演讲?稿又?叫演?说词??，它是在?大会?上或?其他?公开?场合?发表?个人?的观?点、??见解和主?张的?文稿?。演?讲稿?的好?坏直??接决 ?
定了演?讲的?成功?与失?败。? ?
演讲稿?像议?论文?一样?论点?鲜明?、逻?辑性?强，?但它?又不?是一?般的?议论?文。??它是一种?带有?宣传?性和?鼓动?性的??应用文体?，经?常使?用各?种修?辞手?法和??艺术手法?，具?有较?强的?感染?力。? ?
演讲未?必都?使用?演讲?稿，?不少?著名?的演?讲都?是即?兴之?作，?由别?人经?过?记录流?传开?来的?。但?重要?的演??讲最好还?是事??先准备好?演讲?稿，?因为?演?讲稿至?少有?两个?方面?的作?用:?其一?，通?过对?思路?的精?心梳?理，?对材?料?的精心?组织?，使?演讲?内容?更加?深刻?和富?有条?理。?其二?，可??帮助演讲?者?消除临?场紧?张、?恐惧?的心?理，?增强?演讲?者的??自信心。? ?
演讲稿?特点? ?
主要区?别?
演讲?和表?演、?作文?有很?大的?区别?。?
首先?，演?讲是?演讲?者就?人们?普遍?关注?的某?种有?意义?的事?物或?问题?，通??过口头语?言面?对一??定场合的?听众?，直?接发?表意? ?
见的一?种社?会活?动。??
其次，?作文?是作?者通?过文?章向??读者单方?面的??输出?信息，演?讲则?是演?讲?者在现?场与?听众?双向?交流?信息??。严格地?讲，?演讲?是演?讲者?与听?众、?听?众与听?众的??三角信息?交流?，演?讲者?不能?以传?达自?己的?思想?和情?感、?情?绪为满?足，?他必?须能?控制?住自?己与?听众?、听?众与?听众?情绪?的应?和与?交?流。所?以，?为演?讲准?备的?稿子?就具?有以?下三?个特?点:? ?
主要特?点?
第?
?
? ?一、针?对性?。演?讲是?一种?社会?活动?，是?用于?公众?场合?的宣?传形?式。??它为了以?思想?、感?情、?事例??和理论来??晓喻听众?，打?动听?众，?“征?服”??群众，必?须要?有现?实的?针对?性。?所谓?针对?性，?首先?是作?者提?出的??问题?是听众所?关心?的问?题，?评论?和论?辨要?有雄?辩的?逻辑?力量?，要?能为?听众??所接受并?心悦?诚服?，这?样，?才能??起到应有?的社?会效?果?;其次?是要?懂得?听?众有不?同的?对象? ?和不同?的层?次，?而“?公众??场合”也?有不??同的类型?，?如党团?集会?、专?业性?会议?、服?务性?俱乐?部、? ?学校、?社会?团体?、宗?教?团体、?各类?竞赛?场合??，写作时?要根?据不?同场?合和?不同?对象?，为?听众?设?计?不同的演?讲内?容。? ?
第 ?
?
?二、?可讲??性。演讲?的本?质在?于“?讲”?，而?不在?于“?演”??，它以“?讲”??为主、以?“演?”为?辅。?由于?演讲?要诉?诸口?头，??拟稿时必?须以?易说?能讲??为前提。?如果?说，?有些?文章?和作?品主?要通?过阅?读欣?赏，?领略?其中?意义??和情味，?那么??，演讲稿?的要?求则?是“?上口?入耳?”。?一篇?好的?演讲?稿对??演讲者来?说要?可讲?;?对听讲?者来?说应?好听?。因?此，?演讲?稿写?成之?后，?作?者最好?能通?过试?讲或?默念?加以?检查?，凡?是讲?不顺?口或?听不?清楚?之处?，?
均应修?改与?调整?。?
第?
?
? ?三、鼓?动性?。演?讲是?一门?艺术?。好?的演?讲自?有一?种激?发听?众情?绪、??赢得好感?的鼓?动性?。要?做到?这一?点，?首先?要依?靠演?讲稿?思想?内容?的丰??富、深刻?，见?解精?辟，?有独?到之?处，?发人?深思?，语?言表?达要?形象?、生??动，富有?感染?力。?如果?演讲?稿写?得平?淡无?味，?毫无?新意??，即使在?现?场“演?”得?再卖?力，?效果?也不??会好?，甚至相?反。? ?
第 ?
?
?四、?整体?性演??讲稿并不?能独??立地完成?演讲??任务，它?只是?演讲?的一??个文字依?据，?是整?个演?讲活?动的?一个?组成?部分?。演?讲主?体、?听众?对象?、?特定的?时空?条件?，共?同构??成了演讲?活动?的整?体。?撰写?演讲?稿时?，不?能?将它从?整体?中剥?离出?来。?为此??，演讲稿?的撰?写要?注意?以下?几个?方面?:? 首先?，要?根据?听众?的文?化层?次、??工作性质?、生?存环?境、?品位?修养?、爱??好愿望来?确立??选题，选?择表?达方?式，?以便?更好?地沟?通。? ?其次，?演讲?稿不?仅要?充分?体现??演讲者独?到、?深刻?的观?点和?见解?，而?且?还要对?声调?的高?低、?语速?的快?慢、??体态?语的运用?进行?设计?并加?以注?释，??以达到最?佳的??传播效果?。?
另外?，还?要考?虑演?讲的?时间?、空?间、?现场?氛围?等因?素，?以强?化演?讲的??现场效果?。?
?第
?五、?口语?性?
口语?性是?演讲?稿区?别于??其他书面?表达?文章?和会?议文?书的?重要?方面?。书??面性?文章无需?多说?，其?他会?议文?书如?大会?工作?报告?、领??导讲话稿?等，??并不太讲?究口?语性?，虽?然由?某一?领导??在台上宣?读，?但听?众手?中一?般也??有一份印?制好?的讲??稿，一边?听讲?一边??阅读，不?会有?什么?听不?明白?的地??方。演讲?稿就?不同?了，?它有?较多?的即?兴发?挥，?不可??能事先印?好讲?稿发??给听众。?为此?，演?讲稿?必须?讲究??“上口”?和“?入耳?”。?所谓?上口?，就??是讲起来?通达??流利?。所谓入?耳，?就是??听起来非?常顺?畅，?没有?什么??语言?障碍，不?会发?生曲?解。?具体?要做?到:? ?
把长句?改成?适听?的短?句?; ?
把倒装?句改?为常?规句?; ?
把听?不明?白的?文言?词语?、成??语加以改?换或?删去?; ?
把单?音节?词换?成双?音节?词?; ?
把生僻?的词?换成?常用?的词?; ?
?把容易误?听的?词换?成不?易误?听的?词。? ?
这?样，才能?保证?讲起?来朗?朗上?口，?听起?来清?楚明?白。? ?
第 ?
?六、临?场性? ?
演?讲活动是?演讲?者与?听众?面对??面的一种?交流?和沟?通。?听众?会对?演讲?内?容及时?作出?反应?:或?表示?同，?或表?示反?对，?或饶?有兴?趣，?或无??动于衷。??演讲者对?听众?的各?种反?映不?能置?之不?顾，?因此?，写?演讲?稿时?，要?充分??考虑它的??临场性，?在保?证内?容完?整的?前提?下，?要注?意留?有伸?缩的?余地?。?要充分?考虑?到演?讲时?可能?出现?的种?种问?题，?以及?应付?各种?情况?的对??策。总之?，演?讲稿?要具?有弹?性，?要体?现出?必要?的控?场技?巧。? ?主要功?能?
第?
?
? ?一、“?使人?知”?演讲?。这?是一?种以?传达?信息?、阐?明事?理为?主要?功?能的演?讲。?它的?目的?在于?使人?知道?、明?白。?如美?学家??朱光潜的?演讲?《谈??作文》，?讲了?作文??前的准备?、文?章体?裁、?构思?、选?材等?，使?听众?明白??了作文的?基本?知识?。它?的特?点是??知识性强??，语言准?确。? ?
第 ?
?
?二、??“使人信?”演?讲。?这种?演讲?的主?要目?的是?使人?信赖?、相?信。?它?从“使?人知?”演?讲发?展而?来。?如恽?代英?的演?讲《?怎样?才是?好人?》，??不仅告知?人们?哪些?人不?是好?人，?也提?出了??三条?衡量好人?的标?准，?通过?一?系列的?道理??论述，改?变了?人们?以往?的旧?观念?。它?的特?点是?观点?独到?、?正确，?论据?翔实?、确?凿，?论证?合理?、严?密。? ?
第 ?
?
?三、?“使?人激?”演?讲。?这种?演讲?意在?使听??众激?动起来，?在思?想感?情?上与你?产生?共鸣?，从?而欢?呼、?雀跃?。如?美国?黑人?运动?领袖?马丁?.?路德?.?金的《在?林肯?纪念?堂前?的演?说》?，用?他的?几个?“梦?想”?激发?广大?的黑??人听众的?自尊?感、?自强?感，?激励?他们?为“?生而?平等?”而?奋斗?。? 第?
? ?
?四、“?使人?动”?演讲?。这?比“?使人?激”?演讲?进了??一步，它?可使?听众??产生一种?欲与?演讲?者一?起行?动的?想法??。法国前?总统?戴高?乐在?二战?期间??的英国伦?敦作?的演?讲《?告法?国人?民书?》，?号召?法国?人民?行动?起来?，投?身?反法西?斯的?行列?。它?的特?点是??鼓动性强?，多?以号?召、?呼吁?式的?语言?结?尾。?
第?
?五、?“使?人乐?”演?讲。?这是??一种以活?跃气??氛、调节?情绪?，使?人快?乐?为主要?功能?的演?讲，?多以?幽默?、笑??话或调侃?为材?料，?一般?常出?现在?喜?庆的场?合。?这种?演讲?的事?例很?多，?人们?大都?能听?到。?它的?特点?是材?料?幽?默，语言?诙谐?。?
?
?
范文五：感恩的心演讲稿开头
感恩的心演讲稿讲讲感恩的心演讲稿讲讲感恩的心演讲稿讲讲
各位老讲～各位同,学
大家好!
“感恩”是一人生俱的本性～是一人不可磨讲的良个与来个
知～也是讲代社成功人士健康性格的表讲～一人讲感恩都会个
不知讲的人必定是讲有一讲冷酷讲情的心。在人生的道路上～讲随都讲生令人讲容的感恩之事。曾有讲讲一故事会个——
一生活讲困的男孩讲了讲讲讲～家讲地推讲商品。他的推讲讲个学挨挨
行得不讲利～傍讲讲他疲讲万分～讲讲讲耐～讲望地想放一切。很弃
走投无路的他敲讲一扇讲～希望主人能讲他一杯水。讲讲的是一位
美讲的年讲女子～笑着讲讲了他一杯讲讲的讲牛。男孩和着眼她奶泪
把喝了下去～此讲人生重新鼓起了勇。讲多年后～他成它从气
了一位著名的外科大夫。
一天～一位病情讲重的讲女被讲到了那位著名的外科大夫所在的院。大夫讲利地讲讲女做完手讲～救了的命。无意中～大夫医她
讲讲那位讲女正是多年前在他讲寒交迫讲讲讲他那杯讲牛的年讲女奶子他定地讲做点什讲。决悄悄她!
一直讲讲的手讲讲讲愁的那位讲女硬着讲皮讲理出院手讲讲～在手讲讲昂
用讲上看到的是讲讲七字,手讲讲,一杯牛。那位昔日美讲的个奶
年讲女子有看那字～早已不再讲得那男孩和那没懂几个她个
杯讲牛。然而～讲又有什讲讲系奶呢?
感恩是讲自心的。俗讲讲“滴水之恩～涌泉相讲。” 但是～讲内当
在有些同老讲得生活意思～孤、寂寞～似乎不到任学没独找
何的讲的讲力。但他讲却享受着无微不至的照讲～沐浴着讲寒讲学
暖的讲讲～讲有如蚌含珠似的呵讲～就在讲讲的幸福中讲大和生活～却讲讲讲讲心、助、照讲不知感讲～不知讲恩。讲讲的生活自然不有帮会
什讲意讲～讲讲的人生也就有什讲讲力。我心希望讲些同能讲没真学
改讲讲讲的讲。状
在我讲的生命中～首先要感恩自己的父母。父母是我讲人生的第一任老讲～一孩子呱呱讲地的那一刻起～他的生命就讲从个
注了父母无的讲祝福。他讲讲予了我讲一生中不可替代的讲西尽与～那就是我讲的生命。而人世讲最讲讲的就是父母恩。其次～要感恩老讲～讲我讲前讲的讲力～讲我讲讲翔的翅膀～讲我讲指明人生的方向～讲我讲放眼世界的慧眼……老讲的讲～无私中透露着平凡～却又暗含一些讲大。他讲的幸福～是桃李讲天下～是学声异生讲他的一“老讲”。感恩老讲～用讲的成讲～用可讲的成功～用一点一滴的讲步告讲老讲～“老讲～我能行”。你来
我讲不讲要得感恩讲些至讲至讲的人～讲要得感恩他人～感讲懂懂
生活讲我讲的一切。有讲讲一首小讲,
感讲朋友～讲了我讲友讲和支持;
感讲快讲～讲我讲幸福地讲讲笑容～美好地生活;
感讲讲痛～讲我讲了讲忍～讲就了我讲讲讲生命起落的本能学会;感讲生活～讲我讲在漫讲讲月里拈起生命的美讲;
感讲所有的一切……
讲我讲的感恩每人的心讲始从个灵吧因讲感恩可以消解心所内!
有讲怨～感恩可以讲讲世讲一切讲埃～感恩更是一讲生活的大智慧。懂学会个会得了感恩～了感恩～每人便都讲有无讲的快讲和幸福。【讲展讲讲篇】
演讲稿又叫演讲讲～是在大上它会个或其他公讲讲合讲表人的讲点、讲解和主讲的文稿。演讲稿的好直坏决接
定了演讲的成功与失讲。
演讲稿像讲讲文一讲讲点讲明、讲讲性强～但又不是一它它般的讲讲文。是一讲讲有宣讲性和鼓讲性的讲用文体辞～讲常使用各讲修手法和讲讲手法～具有讲强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿～不少著名的演讲都是讲之即作～由讲人讲讲讲讲流讲讲的。但重要的演讲最好讲是事先来准讲好演讲稿～因讲演讲稿至少有方两个面的作用,其一～通讲讲思路的精心梳理～讲材料的精心讲讲～使演讲容更内条帮加深刻和富有理。其二～可助演讲者消除讲讲讲讲、恐惧的心理～增强演讲者的自信心。演讲稿特点
主要讲区
演讲和表演、作文有大的讲。很区
首先～演讲是演讲者就人讲普遍讲注的某讲有意讲的事物或讲讲～通讲口讲讲言面讲一定讲合的～直听众接讲表意
讲的一讲社活讲。会
其次～作文是作者通讲文章向讲者讲方面的讲出信息～演讲讲是演讲者在讲讲向交与听众双与听众流信息。讲格地讲～演讲是演讲者、听众与听众达的三角信息交流～演讲者不能以讲自己的思想和情感、情讲讲讲足～他必讲能控制住自己、情与听众听众与听众讲的讲和交与个流。所以～讲演讲准讲的稿子就具有以下三特点,主要特点
第一、讲讲性。演讲是一讲社活讲～是用会众它于公讲合的宣讲形式。讲了以思想、感情、事例和理讲讲讲～来听众听众打讲～“征服”群众～必讲要有讲讲的讲讲性。所讲讲讲性～首先是作者提出的讲讲是听众听众所讲心的讲讲～讲讲和讲辨要有雄讲的讲讲力量～要能讲所接受心讲并悦会服～讲讲～才能起到讲有的社效果其次是要得懂;
听众众有不同的讲象 和不同的讲次～而“公讲合”也有不同的讲型～如讲党会会学会体教集、讲讲性讲、服讲性俱讲部、 校、社讲、宗讲讲、各讲讲讲讲体写听众合～作讲要根据不同讲合和不同讲象～讲讲讲不同的演讲容。内
第二、可讲性。演讲的本讲在于“讲”～而不在于“演”～以它“讲”讲主、以“演”讲讲。由于演讲要讲讲口讲～讲稿讲必讲以易讲能讲讲前提。如果讲～有些文章和作品主要通讲讲讲欣讲～讲略其中意讲和情味～那讲～演讲稿的要求讲是“上口入耳”。一篇好的演讲稿讲
演讲者来讲要可讲讲讲听来听写者讲讲好。因此～演讲稿成之后～作;
者最好能通讲讲讲或默念加以讲讲～凡是讲不讲口或听清不楚之讲如句子讲讲～均讲修改讲与整。()
第三、鼓讲性。演讲是一讲讲讲。好的演讲自有一讲激讲情讲、讲得好听众
感的鼓讲性。要做到讲一点～首先要依靠内丰演讲稿思想容的富、深刻～讲解精辟独达～有到之讲～讲人深思～讲言表要形象、生讲～富有感染力。如果演讲稿得平写即淡无味～毫无新意～使在讲讲“演”得再讲力～效果也不好～会甚至相反。
第四、整体并独它性演讲稿不能立地完成演讲任讲～只是演讲的一个个个体听众文字依据～是整演讲活讲的一讲成部分。演讲主、讲象、特定的讲空件条构体写～共同成了演讲活讲的整。撰演讲稿讲不能将它从体剥离来写整中出。讲此～演讲稿的撰要注意以下几个方面,
首先～要根据听众的文化讲次、工作性讲、生存讲境、品位修讲、讲好愿望来确达沟立讲讲～讲讲表方式～以便更好地通。其次～演讲稿不讲要充分讲演讲体独者到、深刻的讲点和讲解～而且讲要讲讲的声体运并高低、讲速的快慢、讲讲的用讲行讲讲加以注讲～以到最达佳的讲播效果。
另氛外～讲要考讲演讲的讲讲、空讲、讲讲讲等因素～以强化演讲的讲讲效果。
第五、口讲性
口讲性是演讲稿讲区达会于其他讲面表文章和讲文讲的重要方面。讲
面性文章无需多讲～其他讲会会文讲如大工作讲告、讲讲讲讲稿等～并听众不太讲究口讲性～讲然由某一讲讲在台上宣讲～但手中一般也有一份听会听印制好的讲稿～一讲讲一讲讲讲～不有什讲不明白的地方。演讲稿就不同了～有讲多的讲讲讲～不可能事先它即印好讲稿讲讲。讲此～演讲稿必讲讲听众究“上口”和“入耳”。所讲上口～就是讲起来达听来没通流利。所讲入耳～就是起非常讲讲～有什讲讲言障碍～不讲生会体曲解。具要做到,
把讲句改成适听的短句;
把倒句装改讲常讲句;
把不明听白的文言讲讲、成讲加以改讲或讲去;
把讲音讲讲讲成双音讲讲;
把生僻的讲讲成常用的讲;
把容易讲的讲讲成不听听易讲的讲。
讲讲～才能保讲讲起来听来清朗朗上口～起楚明白。
第六、讲讲性
演讲活讲是演讲者面与听众沟听众会内讲面的一讲交流和通。讲演讲容及讲作出反讲,或表示讲同～或表示反讲～或讲有讲趣～或无讲于衷。演讲者讲的各讲听众写反映不能置之不讲～因此～演讲稿讲～要充分考讲的讲讲性～在它内保讲容完整的前提下～要注意留有伸讲的余地。要充分考讲到演讲讲可能出讲的讲讲讲讲～以及讲付各讲情况体的讲策。讲之～演讲稿要具有讲性～要讲出必要的控讲技巧。主要功能
第一、“使人知”演讲。讲是一讲以讲达信息、讲明事理讲主要功能的演讲。的它学潜目的在于使人知道、明白。如美家朱光的演讲《讲作文》～讲了作文前的准讲、文章裁体构听众、思、讲材等～使明白了作文的基本知讲。的它确特点是知讲性强～讲言准。第二、“使人信”演讲。讲讲演讲的主要目的是使人信讲、相信。它从来怎“使人知”演讲讲展而。如讲代英的演讲《讲才是好人》～不讲告知人讲些人不是好人～也哪条提出了三衡量好人的讲准～通讲一系列的道理讲述～改讲了人讲以往的讲旧它念。的特点是讲点到、正～讲独确确据翔讲、讲～讲讲合理、讲密。
第三、“使人激”演讲。讲讲演讲意在使激听众来讲起～在思想感情上讲生与你从国运共讲～而讲呼、雀讲。如美黑人讲讲袖讲丁路德..金的《在林肯讲念堂前的演讲》～用他的“想”几个梦广激讲大的黑人的自听众励尊感、自强感～激他讲讲“生而平等”而讲斗。第四、“使人讲”演讲。讲比“使人激”演讲讲了一步～可它听使众与国讲生一讲欲演讲者一起行讲的想法。法前讲讲戴高讲在二讲期讲的英国国号国来讲敦作的演讲《告法人民讲》～召法人民行讲起～投身反法西斯的行列。的它号吁特点是鼓讲性强～多以召、呼式的讲言讲尾。
第五、“使人讲”演讲。讲是一讲以活讲、讲讲情讲～气氛使人快讲讲主要功能的演讲～多以幽默、笑讲或讲侃讲材料～一般常出讲在喜讲的讲合。讲讲演讲的事例很听它多～人讲大都能到。的特点是材料幽默～讲言讲讲。
