范文一：2007初三语文学科教学计划

大生镇中心初中九年级语文学科教学进度计划

(2007年秋学期)

一、学生基本情况分析:

从初二语文期末考试情况来看，学生对语文基础知识掌握有余，对相类似的题目理解不够，死记硬背的现象仍然存在，素质教育提倡发挥学生的主观能动性，看来学生还须在学习上下工夫，变“苦学”为“巧学”，变“要我学”为“我要学”，最大限度地发挥自己自主学习，灵活学习的能力;作文方面，缺少文采，缺少新颖的艺术构思技巧，仅满足于写出来，比较枯燥乏味，所以要引导学生审题，提高学生能围绕一个话题从多角度立意，力争在选材上出新。另外，利用读报写字课精选佳作供学生学习，提高学生的语言表达能力。同时，要扩大学生的课外阅读量，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教材内容分析:

这学期要完成第五册书的教学任务，其中两个散文单元，一个小说单元，一个评论单元，一个议论文单元，一个文言文单元。本学期时间短，任务重，结合中考语文特点，我们采取由扶到放、由课内向课外延伸的方式，培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的审美观，激发学生的爱国主义情感，切实改变学生的应试教育观，在轻松、娱乐中逐步培养学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

三、本学期计划进度如下

周数 篇目 能 力 要 求 作文训练 第一周 《鼎湖山听泉》 1、 有详有略，有明有暗 希望

2、 体会作者对人生和历史的感悟 第二周 1、《林中小溪》 1、 学习本文运用拟人和白描手法，理解

2、《飞红滴翠记黄山》 表现小溪和森林之美

2、 理解作者的人生信念

第三周 1、《画山绣水》 1、 领略和鉴赏桂林山水特有的清美丽的宿舍

2、专题《气象物候》 奇峭拔的神态

2、 了解气象物候的基本知识

第四周 1、《故乡》 1、 感悟作者的情感脉络及探求人校园一角

生新路的执着信念

2、 了解文章运用对比、议论的方法

来突出小说的主题

第五周 1、《在烈日和暴雨下》 1、 了解课文材料与中心的关系 感悟

2、《我的叔叔于勒》 2、 欣赏文中语言、行动、心理描写 第六周 1、《多收了三五斗》 1、 品味人物对话，把握小说的主题 只有一个

2、《诗经二首》 2、 学习古代民歌朴实、清新的艺术

风格

第七周 1、名著导读《格列佛1、 初步了解文学作品中的主要人爱

游记》 物

2、《成功》 2、 了解文中的观点，学习中心突出

的方法

第八周 1、《创造学思想论》 1、 了解创造性思维的意义和特点 奉献

2、《论美》 2、 精读课文要善于提出问题、分析

问题

第九周 1、《学问和智慧》 1、 了解议论文的三要素 快乐

2、 了解论点和论据的关系，记住警

句格言

第十周 期中复习 1、书中的基础知识，包括字词，文欣赏

学常识，掌握阅读理解题的基本要求 第十一《散文家谈散文》 1、 了解《白鹭》的写作特点 我最喜爱周 2、 了解评论的一般写法 的?? 第十二1、《小说家谈小说》 1、 了解《百合花》的思想内容 爱心 周 2、《诗人谈诗》 2、 了解茅盾对《百合花》的评论观

点

第十三1、《桃花源记》 1、 理解作者的社会理想 财富 周 2、《陈涉世家》 2、 学习个性化的人物语言描写 第十四1、《岳阳楼记》 1、 学习叙事、写景、抒情、议论相帮助 周 2、《与朱元思书》 结合的写法

2、 抓住特点有层次的写景方法 第十五1、《捕蛇者说》 1、 体会作者与民同乐的情怀 给予 周 2、《醉翁亭记》 2、 学习本文运用对比、托突出中心

的写法

第十六《绿》 1、 学习本文多角度的细致描绘景分享 周 物特点的方法

2、 新颖贴切比喻的运用

第十七1、《囚绿记》 1、 学习借物抒情、以小见大的艺术和平 周 2、《一双手》 手法

2、 学习林业工人崇高的精神境界 第十八1、《环球城市 风行绿1、 背诵诗词 感恩 周 墙》 2、 了解绿墙的创意和价值

2、《诗词三首》 3、 了解创作广告的基本要求

3、广告专题

第十九制订复习计划 复习基础知识(专项复习) 环境 周

第二十期末复习 能力训练和点播 感激 周

范文二：语文学科教学计划

透堡中心小学2010—2011学年度第二学期

语文学科教学工作计划

一、 学生情况分析

二年二班共有学生45人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

二、 教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、 本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字,会写388个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面:培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

五、 教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

六、 教学措施：

１、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

２、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调种感官进行学习。

３、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

４、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

５、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活。

四. 本学期主要措施

1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让

全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

范文三：语文学科教学计划

语文学科教学计划

一、教材分析

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互 联系,构成一个有机的整体。“课文”安排了 8个单元,每单元 4~5课,共 34课。每单元安排 1个综合练习,共 8个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字 450个,其中要求会写的 350个。

二、班级情况分析

我班大部分学生学习认真, 上课能认真听讲, 积极举手发言, 课后 按时完成作业,具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的 开放意识不够,把学语文简化成“读读记记抄抄写写”,属于“信息 储存”的较多,能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生已经 有良好的识记习惯的基础上,引导学生感受学习语文的情趣上要加大 措施,应时地开展较多的语文综合实践活动。

三、教学目标:

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通 话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读 450个生字。会默写出 350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀 称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后, 用普通话说几句意思完整、 连贯的话。

(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、 有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文。 能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道 课文的大意。

6、写话

(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领, 能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

四、教学措施

1、识字教学与语言积累相结合,尽量体现开放课程理念。

2、心情日记继续写,紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的 习作源泉。

3、加强课外阅读,引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评 价。

巴彦塔拉镇中心校

二年二班:(上)崔长柱

2016年 9月 1日

教学进度

第一周 识字 1、 1、秋天的图画、 2、黄山奇石 ;

第二周 3、植物妈妈有办法、 4、古诗两首、语文园地一 ;

第三周 识字 2(校园生活三字文 ) 、 5、一株紫丁香、 6、我选我 ; 第四周 7、一分钟、 8、难忘的一天、语文园地二 ;

第五周 秋假

第六周 识字 3(华夏文化三字经 ) 、 9、欢庆、 10、北京 ;

第七周 11、我们成功了、 12、看雪、 语文园地三 ;

第八周 识字 4(哲理成语 ) 、 13坐井观天、 14、我要的是葫芦 ; 第九周 15、小柳树和小枣树、 16风娃娃、 17、酸的和甜的、语文 园地四 ;

第十周 期中检测

第十一周 识字 5(处世为人的谚语 ) 、 18、称赞、 19、蓝色的树叶 ; 第十二周 20、纸船和风筝、 21、从现在开始、语文园地五 ; 第十三周 识字 6(关爱他人的对文 ) 、 22、窗前的气球、 23、假如 ; 第十四周 24、日记两则 25、古诗两首 语文园地六 ;

第十五周 识字 7(人与自然的拍手歌 ) 、 26、“红领巾”真好、 27、 清澈的湖水 ;

第十六周 28、浅水洼里的小鱼、 29、父亲和鸟、语文园地七 ; 第十七周 识字 8(科学四字语 ) 、 30、我是什么、 31、回声 ; 第十八周 32、太空生活趣事多、 33、活化石、 34、农业的变化真 大 ;

第十九周 语文园地八、期末总复习 ;

第二十周 期末总复习

、教学时间安排:

园地一 11课时 园地二 11课时 园地三 12课时

园地四 14课时 园地五 12课时 园地六 13课时

园地七 12课时 园地八 12课时

教学总目标

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、 认识 450个字,会写 350个字 。

要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书 写。 要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在 口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写 规范、端正、整洁。

3、 会使用 音序 查字法, 学习用 部首 查字法查字典, 培养独立识字的能力。

4、 喜欢阅读 ,对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己 喜欢的课文片段。

5、 能联系上下文和生活实际, 了解课文中词句的意思, 在阅读中主动积累 词语。

6、 能阅读浅显的课外读物, 能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图 书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。 学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话, 听懂主要内容,能主动与别人交谈, 讲述 简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方,有礼貌 。

9、对写话有兴趣,能把 看 到的、 想 到的 写 下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式,学习写日记。

范文四：语文学科教学计划

2009-2010年度

下学期语文学科教学计划

河台一中 罗锐权

2013年 9月 22日

一、本学期的指导思想:

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务,面对着这两个 班学生教学。我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教 学模式和复习模式。同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展 知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原 有的基础上有所提高

二、学生基本情况分析

1、思想状况

在学习中,同学们对语文学科比较爱学,他们主动找一些课外书籍,课外资料来补充和 丰富自己的水平,还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平,发现他们情 绪高涨,积极性调动起来了。

2、智力非智力因素

在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教学中运用启发式,指导 学生运用比较、分析、归纳等方法,培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力, 尤其要重视培养学生的创造性思维。

3、知识水平

多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,有口语交际能力,能够写记叙文、 一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一年里,有待对他们的综合能力素质进行 培养。

三、本学期教材分析

1、教学目的:在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国 语文的感情,培养社会主义思想道德品质,努力开拓学生的视野,注重培养创造精神。 四、教材重点和难点

初一初二所学知识, 在巩固的基础上重在提高, 培养同学们听、 说、读、 写的综合能力, 极早让学生们适应中考,每节课的学习目标一定要明确,要符合大纲要求,要切合教学实际, 围绕目标进行自学,自学以后一定要进行反馈,把反馈中发现学生不能很好解答的问题,或

是新授的重点内容弄懂弄清楚,把以上内容拟成练习题加以巩固,本节课进行自结,布置适 当的作业。

明确教学目标,学习诱导教法,坚持三个为主,过好四道关卡,培养五种意识(即参与 意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美意识) ,采用六种课性型。使用普通话,能写记 叙文,一般的说明文,议论文及应用文,努力提高同学们的听、说、读、写等综合素质。 五、教学方法和措施

1、 要从语文学科的特点出发, 使学生在潜移默化的过程中提高思想认识, 陶冶道德情操, 培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间及知识, 能力,情意之间的联系,重视积累。感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体 提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用分析,比较、归纳 等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的 创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动的获取知识、科学地训练技能,全面 提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究 性的学习方式。

5、 重视创设语文学习的环境, 沟通课本内外、 拓宽学习渠道、 增加学生语文实践的机会。 六 、 教学进度安排

本册书共 6单元:第一单元(记叙文、 10课时) 、第二单元(、 16课时) 、第三单元(记 叙文、 11课时) 、 第四单元 (、 11课时) 、 第五单元 (、 12课时) 、 第六单元文言文 (10课时) 。

范文五：语文学科教学计划

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语文学科教学计划

2015年秋期七年级语文学科教学计划

一、教材分析:

本册教材按专题组织单元，共六组，依次是:童年梦痕，秋日撷英，亲情歌吟，品行善恶，生命礼赞，性灵愚慧，每个单元都有一个综合实践内容。全精

读课文每组2篇，共12篇，对比课文共12篇，略读课文12篇。

二、教学重点

1、在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强学生对语文的习惯性培养，介

绍新的学习方法和学习经验。

2、以“阅读”和“写作”为教学重点，带动其他方面的教学工作。

3、强化语文知识的积累，包括文言诗句，文学常识，文化常识和成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的趣味和能力，扩展学生语文学习的空间。

三、教学目标

1、掌握和运用知识能力的目标:

了解课文中出现的重要作家作品常识，熟记课文中出现的生字生词音形义。学习朗读方法，注意语气的停顿，转折，

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感情的转化，

为培养感情打基础。

指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话能力养成学习语文的良好习惯，初步具有欣赏文学作品的能力。 理解写作的基本技巧，阅读大量的课外书籍，提高文字敏感度。

培养良好的学习语文的习惯，边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

2、 思想品德目标

在语文教学中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语音文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开通学生的视野注重培养创新精神和创新能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品味发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

培养学生自主合作探究的学习能力，积极开发学生的创新能力。

能够完整的讲述见闻，复述转述，完整准确，突出重点。

四、教学措施

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操培养审美情趣。

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2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识间、能力间、情感间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展学生观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程要提高学生的实践活动，要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式。

5、督促学生大量阅读课外读物，写读书笔记，在课堂上分享自己的学习心得。

6、实行分层目标教学，根据教学内容，对不同层次的学生进行分层教学。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

五、教学进度安排:

1—2周:第一、二单元

第三周: 复习，组织第一次月考、总结

4—5周: 第三单元

第6周:期中复习，考试

7—8周: 第四单元、第五单元

第9周: 组织第二次月考

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第10周: 第六单元

第11周: 期末复习，期末考试

2011-2012学年度第二学期八年级

语文教学工作计划

张 云

一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!

二、教学整体目标

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教材分析:

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素

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质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,

激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健

康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础. 知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标:在七年级语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语

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言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、班级基本情况分析.

本班共有学生6人。学生好的习惯正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。虽然优秀率有所差异,但存在的问题不容乐观。目前班级学生最大的特点是两极分化严重,而且落差较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改

的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解与运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音。

五、教改措施

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1、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终

身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

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7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

9、 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

10、 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

六、教学课时安排

第一单元 总课时10课时:

《背影》2课时，《永久的悔》2课时，《铁骑兵》1课时，《苏珊?安东尼》1课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时。 第二单元 总课时课时:

《大堰河——我的保姆》2课时，《现代诗两首》2课时，《致空气》l课时，《樵夫，别砍那棵树》l课时，口语交际1课时，写作2课时。 第三单元 总课时9课时:

《日出》3课时，《钦差大臣》2课时，《放下你的鞭子》l课时，口语交际1课时，写作2课时。

第四单元 总课时9课时

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《为人民服务》2课时，《应有格物致知精神》2课时，《我有一个梦想》l课时，《你是你的船长》l课时，口语交际1课时，写作2课时。 第五单元 总课时9课时

《南京大屠杀》2课时，《寻找时传祥》2课时，《阿炳在1950》1课时，《滑铁卢之战》1课时，口语交际1课时，写作2课时。

第六单元 总课时l6课时

《邹忌讽齐王纳谏 》3课时，《 周亚夫军细柳》2课时，《古文二则》》课时，《公输》2课时，《诗词五首》3课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时，写字1课时。 第七单元 总课时l4课时

《桃花源记》3课时，《岳阳楼记》2课时，《醉翁亭记》3课时，《湖心亭看雪》1课时，《诗词五首》3课时，口语交际1课时，写作2课时。 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生感受到人性之美、人伦之美、?a href="http:///fanwen/shuoshuodaquan/"

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2012——2013第二学期语文学科教学计划

《三年级下册语文》教材的纲和目

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