小飛哥哥11
范文一：九龙学校课程建设方案
舞动童年 幸福成长
--------景宁县九龙学校课程建设方案
一、校情分析
九龙学校位于景宁县东北部，坐落在阳气十足、峰峦雄伟的九龙山脚和碧水蓝天、风景秀丽的千峡湖畔;距县城60公里。是一所库区新建学校，06年由陈村、大顺、小顺三所学校撤并而建成，学校占地面积为11419.2平方米，建筑面积为5378平方米，教学设施齐全、教学环境优越。目前学校有8个教学班，在校生224人，学校现有教职工18人，其中专任教师大专及以上学历的14人，占在岗专任教师的100%;小学高级教师7人;幼儿园1所，在园人数41人。学校办学至今， 才是九年时间，还是犹如襁褓中的婴儿。办学优势:
1、现代化教学设备齐全，教学环境和学生的学习环境优越，为学校开展特色创建提供了保障。
2、教师敬业爱岗，年青教师充满活力与朝气，近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，学校已基本形成了县、校二级骨干教师梯队，校级以上骨干教师有3名，占专任教师的21.4%。近一年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。为学校素质教育开展提供保障。
3、学校管理走向规范化，教学质量近几年稳步提升。
二、学校办学文化价值取向
办学理念:舞动童年 幸福成长
办学目标: 聪慧、博雅、健康、快乐。
校 训:知 行 合 一
校 风:博 爱 尚 美
教 风:民 主 和 谐
学 风:天 天 向 上
三、课程建构与设置
聪慧、博雅、健康、快乐
龙舞美德少年
(一)课程结构与设置
1、基础课程
(1)国家课程:开齐开足开好、确保教育质量
(2)德育课程:行为规范教育、五爱教育(爱自己、爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国)、三生教育(生命教育、生活教育、生存教育) 2、拓展课程
拓展课程是基础课程的补充，都是以体验活动为主，引发孩子的情感、意志和潜能，要求孩子全身心得投入到体验活动中。拓展课程能提高孩子的自身潜能，增强自信心，改善自身形象，启发想象力与创造力，提高解决问题的能力，为学生课持续发展奠定基础。
兴趣拓展
项目 内容
运球(1、2年级)、传球(3、4)、投球、防守、进攻(5、6年级) 篮球乐
巧手乐 剪纸、手工制作、泥塑
艺海乐 二胡、水彩画、素描、校园达人秀
信息乐 电脑绘画、贺卡制作
学科拓展
项目 内容
国学经典诵读:《唐诗三百首》、《三字经》、《百
快乐语文
家姓》、《弟子规》
趣味数学、火柴等式、奥数
趣味数学
字母书写比赛、英语对话表演、英语手抄报、英语小
快乐英语
短剧
(1) 怎样让车跑的快
科技探索 (2) 制作风向标等
(3) 车模、航模展示
综合实践
项目 内容
春游:观花、赏花、写花
春秋游 秋游:(1)收集各种树叶，制作标本、书签等。
(2)感受丰收的喜悦
(1) 实践园种菜
体验活动 (2) 帮父母干一件家务活
(3) 到敬老院义务劳动
(1)“六)一”游园活动
校园节日 (2)读书节、科技节
(3)“元旦”文艺晚会
(1)“元宵节”包汤圆体验活动
(2)“清明节”扫烈士墓
传统节日
(3)“端午节”集体包粽子体验活动
(4)“中秋节”吟诗赏月
3、特色课程
舞蹈是素质教育的重要组成部分，是孩子们的群体娱乐活动。舞蹈不一定是每个孩子的梦想，但舞蹈可以在孩子一生中留下最美好的记忆。让孩子感受舞蹈美感，让孩子在舞蹈中展示自我风采，让孩子在舞蹈中健康快乐的成长，这就是我们开展舞蹈课程的理念——快乐舞蹈。
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 排舞 2支舞 2支舞 3支舞 3支舞 4支舞 4支舞
健美操(儿童健美操、畲族舞(畲族韵律操、鱼灯舞(鱼灯舞技、基本舞蹈
节奏健美操) 畲族舞) 鱼灯舞)
(二)深化课堂改革、探索“三五”课堂
我校“三五”小班化有效课堂教学模式中，“三”是指教学过程“三步骤”:即:
课前延伸——准备导学案，课内探究—— 五个环节，课后提升——作业检查。“五”是指课堂教学“五个环节”:即，创设情境——自主学习——合作学习——展示提升——当堂检测。
(1)课前延伸:教师在集体备课的基础上形成具有本学科特色的“导学案”，并设计出指导课堂教学的方案。
(2)课内探究:“五环”是沿着教师“教”和学生“学”的“双向”进行构建的。即情境激思——定向质疑，自学指导——自主建构，引导探究——合作探究，精讲点拨——展示交流，达标测评——巩固提升。
1(创设情境:情境激思——定向质疑
创设情境是课堂教学达到预期目的的重要途径。教师通过情景刺激使学生身临其景，激活想象思维。思维能力的培养，总是从问题开始。合理的问题情境，对调动学生的学习积极性，激发学生创新思维有明显的意义。情境可以以教材内容创设，可以以生活中的问题创设，也可以以课堂中生成的问题创设等等。
2(自主学习:自学指导——自主建构
自主学习是该教学模式操作的基础和前提。学生的自主学习包括学生自主读书、独立思考、自主操作和自主练习等在内的由学生独立获取知识和技能的过程。教师以平等的身份参与、组织、引导学生的学习活动，尤其要加强“学困生”的个别指导。
3(合作学习:引导探究——合作探究
合作学习是学生相互学习共同促进的关键环节。学习小组可依托导学案上教师的预设讨论解决问题，然后把小组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备。
4(展示提升:精讲点拨——展示交流
此环节旨在对小组合作学习的成果进行展示，进行知识的运用迁移，提升学习的目标，拓展出更多的相关内容。这是一个生生、师生、组组互动合作的过程。各小组通过对自学成果的展示、其他小组的点评和教师的点拨实现提升。精讲点拨准确有效的前提是教师应具备准确把握课标、教材的能力，能够准确地了解学生的学习情况，力求做到我们一直倡导的“三讲三不讲”原则。
5(当堂检测:达标测评——巩固提升
针对本节课所学内容，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。要求学生限时限量完成测试题，可通过教师抽检、小组长批阅、同桌互批等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的针对性和有效性。
(3)课后提升:按层次性原则精选作业，或布置实践性、实验性、查找资料等作业进行拓展训练。
(三)学校课程设置及每周课时安排
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 特色课程 2 2 2 2 2 2 兴趣拓展 1 1 1 1 1 1 学科拓展 1 1 1 1 1 1 综合实践 1 1 1 1 1 1 德育课程 1 1 1 1 1 1
四、课程实施
将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现学校课程目标的重要一环。基于对课程建设目标和学校校情的考虑，主要从以下三点来探索有效推进课程实施的策略。
1、落实必修课程、确保人人达标
2、做好特色课程、展现学校活力
为了使学校特色课程得到有效落实，将在每周开展一节排舞课程和一节自选舞种课程，丰富学生的舞蹈技能。
3、开发拓展课程、探索选择机制
学校将根据不同年级的需要开设各类课程，供学生选择，为了确保有足够的时间开展，拓展类课程一般安排在下午课外活动时间。
五、保障机制
1、制度监控保障
(1)组建校本课程开发小组
组长: 夏晓伟
成员:九龙乡校全体教师
(2)设置校本课程开发顾问小组
组长:毛凤娟、刘海锋
成员:九龙乡校全体教师
2、经费保障
为保证校本课程的顺利实施，学校将进行专款专用，给校本课程以充足的经费保障。
3、评价措施保障。
根据每个阶段的特点，准备阶段采用背景性评价，编制阶段的实质性评价和使用阶段的诊断性评价，层层监控，保证学校课程开发的质量。 4、管理保障
学校课程，虽以活动为主，但从教学观点而言，它也是教师组织学生进行学习的一种形式，这种形式是法定的，因而上足、上好学校课程也是严肃的。因此，我们对学校课程必须加强管理。
?教学计划的制定。各年级制定学校课程的教学计划，安排有层次的各类活动。
?活动方案的编写。
?严格教学制度。学校制订课题管理细则、教育科研奖惩条例，运用激励机制，最大限度地调动教师积极性。
范文二：初中学校文化建设方案
**初中学校文化建设方案
根据《**县学校文化建设实施意见》相关精神，为了打造健康积极的学校文化，充分发挥文化在治校育人上“感染熏陶，潜移默化”的强大作用，结合我校实际，特提出如下学校文化建设方案。
一、指导思想：
坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高学校教育质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，全面设计实施学校管理文化、教师文化、教学文化及校园文化建设，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的学校文明风尚，使师生在参与文化建设中彰显现代教育理念，引领教师专业精神，深入推进课程改革，全面凸显环境育人功能，深入实施“文化育人，内涵发展、打造精品”的名校战略，促进学生、教师、学校的和谐发展。
二、目标任务：
启动实施“学校文化建设”活动，通过努力，把我校建成办学理念先进、文化底蕴浓厚、教学风气浓郁、校园环境优雅、个性特征鲜明的学校，实现办人民满意教育的目标。
三、具体内容及方法措施：
（一）追求与时俱进的办学理念，彰显以人为本，精细规范科学的管理文化。
1、高扬先进理念，营造高尚的具有鲜明特色的校风。
办学理念：“为学生的一生发展奠定坚定的基础”，这一办学理念体现在整个教育过程中促使学生“学会做人、学会做事、学会学习”，学会做人就是要达到政治上的高素质；学会做事就是要具有生活的高品位; 学会学习就是要掌握终生学习的本领。
校训：修德、笃学、健体、尚美
校风：文明、和谐、进取、创新
教风：爱生敬业 博学善导
学风：尊师乐学 善思求真
核心价值观：①学校观：学生幸福成长的乐园，教师成就的自我的家园。②管理观：领导就是服务，管理为了服务。③教师观：学习活动的组织者、引导者和参与者，学生发展的促进者。
2、崇尚人文关怀，建立制度化、规范化、科学化的学校管理体制。
学校管理充分体现以人为本，民主、科学、规范，坚持刚柔并济的原则，制度管理与情感管理相互交融，制订制度注重教师的满意度、认同度，使制度在潜移默化中内化为教师的自觉行为。学校要进一步修订完善《领导班子议事规则》、《教学常规及后勤管理制度》、《教代会议事办法》、《教师教研工作制度》优化教育教学秩序。学校管理要在细字上抓落实，在实字上求高效。学校将依据教师岗位目标职责要求，强化过程管理，促进教师专业成长，注重学生良好习惯的养成。
（二）倡导敬业精业的职业信念，弘扬学高为师德高为范的教师文化。
建设先进的教师文化，促进教师专业化发展，确立起以教师发展联动学校发展的发展策略。
1、大力弘扬“团结一心、敢打敢拼、永不服输、力求卓越”的城中师生团队奉献精神。通过组织教师基本功大赛，文明师生评选，师生才艺演示，使广大教师爱校如家，凝心聚力，和谐共处。
2、积极倡导“修德、笃学、健康、尚美”的校训精神，大力弘扬教师的职业荣誉感和自豪感，形成坚定的职业信念，爱岗敬业，热爱学生。全身心投入教育工作，用先进的教育思想塑造自身的教育行为。努力营造公平竞争，积极向上的文化氛围，使学校形成“爱生敬业，博学善导”的教风，拥有积极向上的团队精神风貌。
3、科研兴教，研修育人。教师文化建设的核心是专业文化的优化，即专业态度“精心”、专业技术“精通”、专业艺术“精致”。学校要为每位教师制定发展规划，让教师自己感觉到他的每一步发展都是有目标的，这样教师就和学校取得了高度的价值认同。
4、鼓励教师之间不同的思想，不同的理念，不同的教学方法的交流。开设教育教学论坛，知识的交流，思想的碰撞，文化的沟通是学校文化建设的必要条件。
（三）以优质高效为核心，深化课程改革，培育教学文化。
1、以“三先六改，三维六度五环节”为突破口，深入实施有效教学，构建充满生机的课堂文化。学校将从有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效考试五个环节制定符合新课程理念的具体要求，并以展牌形式为各备课室营造浓郁的教研教学氛围。在课堂教学中要充分体现“先学后教、以学定教、自主学习、当堂训练”的模式。真正实现“三多三少”，让“我的课堂我主宰，我的课堂我参与”成为课堂教学主旋律。
2、以课题研究为主旨，强化教育科研，构建校本教研文化。学校教研活动将紧紧把握“提高教育教学质量，促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的工作方针，有针对性地解决学生在学习中出现的学习动力不足、学习方法不当、以及教师在教学中教学方法欠佳的问题深入研讨改革。所有教师要养成独立思考的
习惯，强化教学反思及课题研究，做好个人课题研究的资料收集与总结分析，撰写教研论文，努力营造求真、务实、民主的教研氛围和学术氛围。
（四）强化校园基础设施建设，开展多项活动，丰富校园文化。
1、强化校园环境建设，营造浓郁的文化氛围。
做好校园绿化、美化，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，把学校建设 成四季常绿，三季有花，自然优美的校园。学校将建设好广播站、网站、宣传栏等文化阵地，不断完善图书室、阅览室、网络教室配置，并全天向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为学生吸取文化“营养“的重要场所。学校将强化办公室文化、运动场文化、校门文化、楼道文化等板块文化建设，并做好文化墙宣传，真正让校园的草木传情，墙壁说话，营造良好的良人氛围。
2、加强学校人文环境建设，培养师生高尚的道德情操。学校将以德育教育为主题，在师生中扎实开展“国学经典”诵读，“我读书我快乐”读书比赛，“书香校园”“书香班级”评选活动。学校将充分利用五四、十一、教师节、端午节、中秋节等传统节日，以及其它有特殊意义的日子，开展主题教育活动。组织开展迎七一文艺汇演及春季田径运动会，给师生创造展示自我，张扬个性的平台，全面提升师生的人文素质。
3、强化班级文化建设，培养学生良好的行为习惯。学校将强化班容班貌、学生仪容仪表的整治，加强学生文明礼仪教育、感恩教育。在教室悬挂励志标语，制作彰显学生人人目标的心愿墙和目标台，通过手抄报、黑板报等多形式加强学生教育，在教室形成浓郁的文化育人氛围。
学校文化建设是涉及学校整体发展的系统工程，教师和学生是学校文化建设的主体，要倡导教师和学生的“文化自觉”，使教师不仅成为有知识，更要有文化的人，使学生不仅成为学知识，更要学文化的人。学校将在校风、教风、学风建设和课程改革中充分发挥师生的主体作用，强化每一个人的主体意识和主体责任，形成强大的“文化场”和“不用扬鞭自奋蹄”的自觉局面。学校将不断总结经验，赋予新的时代内涵，提出新的要求，健全学校文化建设相关制度，确保学校文化建设工作的顺利实施。
** 初 中
二0一0年三月十九日
范文三：初中学校学风建设方案
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初中学校学风建设方案
将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级，初中学校学风建设方案。以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!
2017年初中学风建设方案范文 一、指导思想
将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、目标
打造初一班特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展，争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、具体班级建设
班级宣言:用智慧描绘今天，用热情腾飞未来。
教师寄语:快乐学习，健康成长。做最好的自己!
早操口号:团结拼搏，超越自我，奋发图强，勇创辉煌。
物质文化建设:
9月布置美化教室:
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让教室的四面墙都“说话”，教室左面墙上张贴标语:“我参与我快乐我自信我成功”教室右面墙上张贴标语:“精彩课堂由我主宰”教室栋梁张贴:
“Thebestpreparationfortomowrrowisdoingyourbesttoda
y.”
教室专门设版面:“我的理想”“我的格言”“班级宣誓誓词”“经典诵读”
教室张贴“班级公约”“班级评价细则”“班级课堂评分表”
图书角建设:美化图书角，班级在学校图书室借书，鼓励学生自己捐书。
卫生角的建设。
通过美化建设富有健康向上，富有特色的教室，形成良好的环境，培养学生的正确审美观，陶冶学生美好的情操，凸显浓厚的育人氛围，激发学生热爱班、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。
将教室布置的各种标语内化为精神文化，让学生明白其内涵，并努力去做，有上进心的去做。
班级制度文化建设
建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。建立班级考核细则，并让班级自主管理委员会的成员公平亮分，提高学生课堂积极行，加强班级
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纪律、卫生。
班级精神文化建设
1、班级基础文明建设方面。基础文明对大学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等，要求大学生做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级基础文明建设的重点如下:
深入开展思想道德教育，努力营造健康向上的德育环境;
扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律的制度环境;
全面启动环保教育，努力把大学生培养成环境保护的“践行者”，增强大学生的环保意识、节约意识;
认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的人文环境;
高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的安全环境。
2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。班级学风建设的重点如下:
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经常性的学风教育。
加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。
加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。
班级特色活动建设:
学生个人展示台。例:毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、达到培养学生审美情趣，张显个性的目的，其成为班级的艺术展台。
组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如，体操比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、包饺子弄汤圆、徒步旅行等。
召开“学雷锋”、“感恩”、“珍爱生命”、“社会实践课”等班级活动培养学生主人翁意识。
英语角、演讲、学习经验交流、特色活动，营造积极向上的学习氛围。
2017年初中学风建设方案范文 学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量。为进一步建设学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，特制定本实施方案。
一、建设目标:
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本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。努力达到:认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生成绩在原有基础上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，班级凝聚力增强，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。
二、领导小组
组长:
成员:
三、实施步骤
第一阶段:宣传发动阶段
1、国旗下讲话。通过国旗下讲话，吹响加强学风建设的号角，使学生初步了解学风建设的重要意义及基本要求。
2、教师会。召开全体教师动员会，使全体教师明确学风建设的重要意义与肩负的责任，了解学风建设活动的相关事宜。班主任要发挥指导作用，加强班风建设。
3、倡议书。由团委和学生会向学生发出“学风建设，从我做起”的倡议书，使其明确学风建设的重要意义及基本要求。
4、班会。班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性，
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通过学生讨论认识本班在学风方面存在的问题，并提出今后学风建设的具体措施。
5、班级方案。各班主任结合本班实际，与任课老师共同研讨，制定本班学风建设实施方案。
6、辅助宣传。借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆论氛围，号召师生积极参与学风建设活动，引导该项活动向纵深发展。
第二阶段:全面实施阶段
1、规范课堂教学常规。
学习几个环节的要求:?预备。预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。?听课。认真听讲;学会笔记;积极思考;踊跃发言;敢于质疑。?复习。养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理。?作业。独立及时完成作业;作业错误要订正。?考试。认真、规范考试;养成诚信考试不作弊的习惯。
教师职责:各科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不提前下课，要严格控制课上说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。
具体工作安排:?各班指定学习委员为课堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填写好的表格送班主任。?上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。预备铃响
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后，教室不能保持安静的，教师对讲话的同学提出批评，并让学习委员记载到考核表中。上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生的，上课教师也要及时指出，并让学习委员记载到考核表中。?上课期间，各年级值日教师要不定期对本年级学生上课情况进行巡查，巡查期间发现有迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的，应当场指出，并让学习委员记载在考核表中。?教师要认真检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，或作业不能按时订正的，要把情况及时反馈给班主任，以便班主任实施考核。?各课代表和组长要认真及时完成布置和收缴作业的任务，发现有抄袭作业现象的，要报给学习委员，记录在案。
2、抓实早读、午休和晚自习管理。
早读、午休和晚自习要求;早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收作业、打扫卫生;午休和晚自习必须做到“零抬头、无声音”，控制“三闲”，不吃食品、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。
具体工作安排;每天早读、午休和每节晚自习，由各年级文明监督员对各个时间段的情况进行检查。对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，
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晚自习转头、掉头等情况进行检查考核，每日公布反馈。
为保证学生集中精力学习，培养良好行为习惯。建议学校采取以下两项措施。?中午学生不得回宿舍休息或洗衣服，学生吃完午饭立即到教室午休，午休时间提前到12:15分，下午放学到第一节晚自习期间可适当延长时间，以便于学生处理生活中的事情，方案《初中学校学风建设方案》。?中午和傍晚，走读生一般不到校外就餐。如家中确有家长为其烧饭，并能保证学生及时回家吃饭并按时到校的，请家长与班主任联系确认，由班主任同意后到政教处统一办理相关手续，门卫凭政教处出具的证明放其回家就餐。3.加强学法指导，提高学习效率。
每次考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。
各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或组织学生学习相关学习指导，或请其他教师作学法讲座。
全体教师都要督促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。
各年级组织教师进行学生作业的评比，选出比较规范的作业进行展示。
4、加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。
召开主题班会
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主题一:《从现在做起，培养良好的学习习惯》，组织学生进行讨论指导。
讨论以下两个问题:A我在学习中还存在哪些问题?B解决这些问题的办法措施有哪些?
主题二:《刻苦读书，实现理想》，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜样等多种形式进行正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通过让学生解读自己名字的由来、讲讲自己的优点等多种形式进行正面教育，使学生明确自信对个人成长的重要意义。各班级也可根据各班的实际确立其它主题。
5、开展小型多样的学科比赛。
以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多彩的小型比赛，通过比赛激发学生学习动机，调动其学习积极性，培养其良好的学习习惯。
第三阶段:总结表彰阶段
各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。各年级推荐在学风建设中学习风气浓、学习成绩居于年级前列或学习成绩进步比较明显的班级进行表彰。
四、工作要求
1、各部门、各年级部、各班级要高度重视、认真组织、贯彻落实、争取实效。
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2、学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建设活动中起模范表率和主体作用，宣传、组织、带领全体学生开展优良学风建设。
3、全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务扶助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。 2017年初中学风建设方案范文 一、指导思想
以甘肃省中小学素质教育会议精神为指导，按照20XX年度学校工作思路，结合我校学风实际，针对我校学风中存在的问题，在总结上学期学风的基础上，制定本方案。
二、意义
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。学风关系着学校的发展，是学校提高教学质量、提高社会声誉的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。学风建设是学生工作的生命线，创建优良学风是教育管理的核心内容。学风建设是校风建设的重要内容，学风的好坏不仅影响到学校教学改革的深化和教学质量的提高，也影响到学校的生存和发展。
三、目标
以“学习态度得到根本端正，学习风气得到真正好转，学习成绩得到明显提升”为目标，通过学风建设活动，力争
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使我校学风上一个新台阶，促进学校教学改革的深化和教学质量的提高。促进走出低谷的铁王初中实现跨越式发展，更好地实现既定的奋斗目标。建立良好的校园学习氛围，充分调动学生学习的积极性和主动性，形成勤奋学习、刻苦钻研的学习风气和强烈的竞争意识，帮助学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习，终身学习的观念，具有较强的学习能力和浓厚的学习兴趣。
四、措施
、成立学风建设领导小组，做好宣传发动工作。
1、成立领导小组
组长:方建敏
副组长:安明杰
组员:各处室主任、年级组长、班主任和各科教研组长。
2、召开学风建设动员大会、年级组师生会议，多层次、多方面动员，多途径、多渠道宣传。发动全体教师形成共识，充分认识学风建设的重要性，齐心协力共同搞好学风建设工作。
3、各班充分利用好班会，采取多种形式广泛宣传，积极动员。在班内营造一个浓厚的氛围，着力提升班级学风文化内涵，让环境影响人，感染人，催人奋进。在班内张贴班规、班训和宣传标语口号，如讲正气、比学习、树形象、遵班规、懂礼仪、勤思考、善学习等，以鼓舞、感染学生砺志、
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尚学、奋进。
4、向全体同学发出学风建设倡议书，创设良好的校园文化氛围，充分利用学校广播、校刊、黑板报、文化长廊做好学风建设的宣传和报道工作。
5、开展主题演讲和征文比赛，营造良好的学习氛围。围绕高效学习方法、良好学习习惯养成、快乐学习心得等方面，开展“我与我的学习”为主题的演讲比赛和征文比赛，通过班级推荐、校级竞赛的方式进行。
、开展形式多样的学风建设活动，寓学风建设于各项工作之中。
1、从抓学习态度入手，提高学生对学习的重视程度，放准生活重心。采用整体与个别相结合的方式抓学习态度，给学生灌输学习态度是基础，是关键;态度决定一切;端正了学习的态度也就是端正了做人的态度;强化端正的态度才能得到老师的重视、受到同学的尊敬的思想意识。
2、创造良好自主学习氛围，发挥学生的主观能动性，自主学习。使学生充分认识好的学习成绩是自己“学”出来的，不是老师“教”出来的，保证自己安心学习。最大限度地为学生自主学习提供便利条件，尽可能让学生多读书、读好书，养成爱学习、勤钻研、善积累的好习惯。
3、把学风建设与理想教育、学习目的教育结合起来。通过班会、讲座及好的影视作品等鼓励学生树立远大理想，
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明确奋斗目标。时时提醒自己，严格要求自己，为实现自己奋斗目标不懈努力，坚持奋斗。
4、帮助学生制定有针对性的个性学习计划，加强学习方法指导，使学生掌握有效的学习方法，培养学生学习兴趣，推进自主学习。发挥每一位同学的自主学习的积极性，更大限度地调动每位同学积极学习的兴趣和欲望，尽可能把学生的时间和精力引导到学习知识、培养能力、提高素质上来。
5、组织多种形式的知识讲座、经验介绍、学习研讨。介绍学习方法，交流学习经验，让同学们分享学习心得，不断提升自己的学习能力和学习效率。组织各年级、各学科的知识竞赛、专项技能评比、作业展览、手抄报比赛等各项评比活动，进行隆重表彰，以激发调动同学们积极上进、刻苦钻研的自觉性和主动性。
6、严谨治学，从严治教，转变教风，促进学风的根本好转。在学校教育中，处于主导地位的是教师，要使学风有根本性的好转，教师是关键。教师应该成为学生的良师益友，应当做好学生健康成长的引路人，用自己的好思想、好作风、好习惯为学生树立学习的榜样。
7、加强学风建设必须同加强班风建设紧密结合起来，鼓励全班所有同学为形成好的班风贡献自己的力量，想办法，动脑子。从我做起，从现在做起，时时提醒自己，自觉地遵守规章制度，自觉地与不良风气做斗争，自觉地维护集
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体利益。着力整顿好班容班貌，创设良好的教学环境。增强学生集体荣誉感，使学生共同成为班级教育环境的维护者和建设者，又是班级教育环境的受益者和享用者。
8、良好的行为习惯是好的学风形成的必要条件。从管理上入手，继续推进学生文明工程，加强养成教育，培养良好的行为习惯和学习习惯。抓好自习课及课间纪律，进一步加大课堂的巡查力度，培养良好的上课习惯、自习习惯、作业习惯。切实做到以“查”促学风转变，以“查”促学风养成，促进学生严格地履行制度，转变学风。政教处在班级考核中，将加大对班风、学风及上课检查的分量，把班级考核的重点放在学风、班风的考核上。
9、举办读书节，开展读书活动，让读书成为习惯。引导学生多读书、读好书。指导学生制定读书计划，培养全体师生读书的好习惯;通过读书沙龙引导师生全员参与，促进教师教学水平和学生素质的和谐发展;努力构建学习型校园、书香型校园，开展“我与书的故事”征文活动。
10、重视表彰奖励优秀学生，树好典型，加大典型教育的力度，发挥榜样的模范带头及辐射作用。学校将评选“学风建设标兵”、“学风建设标兵班”，对学习习惯好、学习踏实的同学进行隆重表彰，让他们有足够的影响力，为学生树立学习上的榜样，把学生们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮、超”上。
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11、创建“十无校园”，营造健康、和谐、富有激励和营养的绿色教育生态环境。加强学风建设必须与良好的校园环境建设相联系，每位同学都要为保持整洁优美的校园环境作贡献，为形成文明语言环境做贡献。
12、以学生社团活动为载体，开展丰富多彩的校园文化活动，把创造良好学风同有意义的丰富多彩的活动结合起来。鼓励各年级、各班设计一些有利于学风建设的活动，推动学校的学风、班风、校风提档次、上水平。
、活动的主要形式
1、以级组、学科组和班级为单位，组织开展好学风建设活动。
2、各班主任认真组织实施，做好每一项工作，上好主题班会课。
3、各级组、学科组及各班组织学生进行学风建设大讨论，并写好学习心得。
4、学校将对活动进行检查监督，组织开展班风、学风评比活动，并将有关检查和评比结果进行通报。
、几点要求
1、认真领会学风建设年活动的意义和要求，积极投身到学风建设的各项活动中来。
2、认真开好教师会、学生大会，端正教风、浓厚学风，在全校营造积极、良好的学习氛围。
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3、各班主任要贯彻落实好方案中的各项规定要求，长抓不懈，突出成效。
4、各相关部门要制定出有效、操作性强的具体措施，避免学风建设流于形式。
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范文四：初中学校特色建设方案
盐城市**初中学校特色建设方案
一、背景分析
盐城市**初中创办于1982年2月，现有26个班级，学生1250人，教职工145人，其中具备中级以上职称的教师81人。学校位于千年古镇----大冈镇的卧龙桥下，冈沟河畔，地处兴化、亭湖、盐都三市（区）交界，宁靖盐高速公路和宁盐公路分别从东西两翼穿越，区位优势明显，发展前景广阔。
**镇是苏北里下河地区的一个千年古镇，始建于汉朝，因“沙岗之巨”而得名。赵匡胤、乾隆皇帝曾途经于此，留下了卧龙桥、靴子沟、郎一刀的遗迹和传说，文化底蕴深厚。制鞋机械、石油机械、冶金、纺织是该镇的支柱产业，特别是制鞋机械，年产值10亿元，占全国鞋机产值的一半，费孝通先生曾为之题词“华英鞋机，勇争天下”。 **镇是江苏省星火技术密集区，今年3月被命名为江苏省创新型乡镇。
近几年，学校先后被授予江苏省实施教育现代化工程示范初中、江苏省德育先进学校、江苏省青少年科技教育特色学校、盐城市和谐校园、盐城市安全文明校园、盐城市绿色学校、盐城市红十字示范学校、盐城市依法治校示范校、盐都区文明单位。师生的精神风貌良好，明法诚信求实笃行，团结拼搏勇争一流，成为**初中师生的共同价值追求。
二、指导思想
以科学发展观为指导，以全面贯彻党和国家教育方针，扎实提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠基为宗旨，严格执行“五严”规定，积极实施“四名”工程，大力开展科技教育与实践、经典诵读、体育运动等活动，以科技启迪人，以读书发展人，以运动煅炼人，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力，学生素质和谐发展，人民群众满意度高的学校。
三、特色建设总体目标
总体目标：
通过一段时间的打磨和努力，使我校科技教育、经典诵读、足球运动等活动形成浓烈的氛围，参与率较高，活动水平提升到一定层次，在一定区域内形成影响，使师生切实受益，使家长、社区普遍认同，逐步培育和发展科技教育特色、
经典诵读特色、足球运动特色，使之成为我校办学的亮点。
具体目标：
（一）传承科技教育文化，培养创新精神和创新意识，发展科技教育特色 **初中近年来办学成绩的取得，与学校坚定不移地推行素质教育、不断创新教育方式以及学校形成的浓郁的科技教育文化氛围分不开。
在长期的科技教育的探索中，学校逐渐形成了“尊重学生个性发展，重抓学生实践能力与创新精神”的科技教育文化理念。这一文化理念在当前的教育形势下，其核心就是通过学校科技教育文化去熏陶学生、影响学生、吸引学生、培养学生、评价学生；就是要在不断开发新的科技活动和科技课程中，给学生更多的空间，鼓励他们参加各种创新大赛、创造发明，用丰富的科技活动书写科技教育文化理念，用浓郁的科技活动氛围培育学生，在学生的心灵中播下科技创新的种子，为祖国高科技精英人才的培养奠定基础。
（二）诵读经典诗文，打造书香校园，发展经典诵读特色
在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”的主题，开展以《论语》、唐诗、宋词为主要内容的经典诗文诵读活动，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书、读好书、好读书，提高读书能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，努力实现“书香校园、人文课堂、涵养教师、儒雅学生”的办学愿景。
（三）树立健康第一理念，推进体育工作，特色发展足球运动
身体是否健康对人生有着重大影响，只有拥有一个健康、有活力的身体，未来才能有所成就。我校将引导全体师生牢固树立健康第一的观念，积极推动体育工作。学校去年被列为全国足球布局城市试点学校，我们将以足球运动为切入点，大力发展体育运动，以此来带动群众性体育运动的开展和学生阳光体育运动的推进，确保每一位学生掌握两项以上运动技能，每天体育活动一小时以上，不断增强师生的体质，实现“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的目标。
四、工作措施
（一）科技文化活动，做到“七五一”的工作要求，即：
七种类型的日常科技活动：
1．课内外结合型。直接由上课的老师指导，课堂教学的理论知识，通过课外活动用于实践，让学生做到活学活用。
2．科普制作型。选择一些趣味性强、选材容易、制作比较简单的项目介绍给学生，让动手动脑制作，如：孔明灯、风筝、车模、动植物标本等等。
3．文娱表演型。每年的元旦文娱会演，学生自编自演科技相声，讲科学家的故事，表演科技魔术，猜科技灯谜。
4．评比竞赛型。学校每年都举办科技小制作、小发明评比展览以及环境知识抢答，智力竞赛等等。
5．科普宣传型。通过黑板报、画廊、班会、广播会、讲座、展板等形式，报告世界新科技成果，介绍科技常识、科技趣闻等。
6．探索研究型。开展以小设想、小发明和小论文为主的探索性活动。
7．新兴科技型。组织学生参观盐城科技展览馆、海盐博物馆等场所，参观本镇的闳业公司、台兆兴公司等科技含量高的企业，把一些最新的科学技术成果呈现于学生面前。让学生感受体验科技的力量，科技对生产生活的巨大影响。
每位学生努力做到“五个一”：
1．读一本科技书籍；
2．了解一位科学家的故事；
3．拟出一个科技小设想；
4．制作一件科技小作品；
5．参加一次科技讲座。
精心编制一本《科技教育》校本教材，把科技教育从课外渗透到课内。
（二）经典诗文诵读要做到“一二三四”，即：
一个追求：打造书香校园
两项工程：全员阅读和经典精读
三个原则：1．面向全体学生，全程参与，分层要求。
2．以“直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益”为指导方
针。
3．坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为
推动的三结合模式。
四条途径：1．听，班级播放古诗文录音，让学生听。
2．读，精选内容，建议学生在课前3分钟、睡前10分钟进行朗
读吟诵。
3．讲，教师在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文意韵。
4．赛，学校和班级组织不同级别的古诗文诵读和默写比赛，评
选出明星班级和个人。
（三）足球运动要做到“一二三”，即：
1．培育一支队伍，包括教练员队伍，男子足球队和女子足球队各一支。
2．除了正常的训练活动，在天气许可的情况下，每月组织两次比赛活动。
3．实现三个目标：一是增强学生体质；二是弘扬积极参与，顽强拼搏、勇争第一、为校争光的体育文化，带动广大师生坚持体育锻炼，形成健康的生活方式与进取的生活态度，践行“全民健身”的理念；三是通过体育精神的昂扬，促进学校精神风貌的提升，让敢于拼搏、勇争一流成为大冈初中学生的精神特质。
五、组织领导
成立学校特色建设工作领导小组，**同志为组长，**为副组长，成员由**等同志组成，负责学校特色建设的管理协调工作。
二0一0年三月二十九日
范文五：枣林湾学校初中部活动课程建设方案MicrosoftWord文档
仪征市枣林湾学校初中部活动课程建设方案
一、学校发展现状
学校资源:枣林湾学校是一所“高起点规划，高水平配备，高质量管理的农村九年一贯制学校。学校按照省教育现代化技术装备二类标准配备了音、体、美、物、化、生、微机等功能教室。近年来，在全体师生共同努力下，学校教育教学质量处于全市中上游，先后数十次获市、县、乡级表彰，有四百余篇教师论文或教学设计在各类报刊上发表或在省市级获奖，有近三百多名学生在各级各类竞赛中获奖。学校现有省级科研课题1个，市级科研课题3个。
地方资源:枣林湾有“天上人间”的美誉，现为全国首批中日技术合作环境教育基地试点单位、江苏省旅游度假区、江苏省首批现代农业科技园、江苏省现代农业产业园、江苏省环境教育基地和江苏省重点打造的10万亩丘陵山区农业综合开发示范基地之一。园区拥有“三山”“五湖”“两泉”等自然禀赋，有子胥渡江、吴王铸钱等历史底蕴，有天池、仙人洞、太师椅等风物传奇。为学生社会实践提供了有利的资源。
学生资源:从学生情况和其家庭背景来看，我校初中学生200多人，大部分来自周边农村，家长文化水平不高，多数没有注意对孩子多元智能的培养，孩子们有发展自身爱好的强烈需求。
二、办学理念与目标
每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，他们期待着春雨的滋润，期待着阳光的沐浴，也期待着园丁的呵护和重视。“为了让每一位学生都得到发展”是新课程的核心理念。学校应该视每个孩子为自己花圃中的一朵，重视每一个孩子的发展，让每一个孩子的生活都充满阳光，让每一个孩子都拥有尊严，让每一个孩子都活力奔涌。为此学校依托枣林湾生态园这个美丽的大环境，提出了“以绿色的教育追求教育的绿色”的办学理念。绿色教育的精髓就是“对学生的教育必须符合自然规律”，绿色教育不只关注学生的成绩，更关注学生的全面发展;不只关注学生的今天，更关注学生明天的最佳发展、可持续发展。在这一理念引领下，我校进一步深化课程改革，规范课程实施行为，遵循教育规律和学生成长规律，做到开全开足国家课程，丰富地方校本课程，不断拓展实践活动课程，构建满足学生“健康快乐谐发展”的学校课程体系。
三、组织机构
组 长:孔祥安
副 组 长:**智 焦加忠
检查考核小组:杨 静 王召军 王广付 孙吉军 各班主任
四、内容模块与系列
必修课程(太极拳):大课间。
选修课程:每周两节课。
(一)、生活类:
枣林田园(蔬菜种植)
1、课程目标
让学生在学习和实践中培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德;倡导学生积极参与、勤于探索，让学生在体验式的学习中获取知识，锻炼动手实践能力;蔬菜生长过程中的变化和奥秘会极大地激发学生的好奇心和求知欲，让学生在观察、实践和交流中初步培养探究能力;种植实践中，学生分工合作，互帮互助，能培养学生团队协作的意识和能力。
2、课程内容
以蔬菜种植为主题，课程主要内容包括认识蔬菜和蔬菜生长的环境条件，蔬菜的种子和播种，蔬菜的管理、收获，蔬菜栽培和二十四节气等。
学校将校门口空地修整成菜地作为学生的实践基地，将菜地分配到班，落实班级责任制，组织学生利用综合实践课、地方课和课余时间到实践基地劳动，按季节种植各种蔬菜。学校还聘请有经验的菜农帮助管理菜园和进行实践指导。在整个种植管理过程中，在老师的指导下，学生们积极参与，相互合作，经历翻土播种、施肥、除草到收获的全过程，有效激发了学生的劳动热情，培养了学生吃苦耐劳的精神，提高了学生的劳动实践能力。
(二)、体艺类
枣林武风(太极拳)。
1、课程目标
了解太极拳的起源和发展过程，太极拳于中国历史文化之间的关系，学会24式简化太极拳，培养团结协作的精神。
2、课程内容
太极拳的起源，历史，太极拳和中国文化的关系，太极拳基本步法和手型;组织学习二十四式太极拳。
从2014年开始，在王心老师的带领下，创新体育活动形式，将太极拳作为
一门校本课程统一编入学校体育课程计划。学校利用每天大课间时间，至少演练一遍24式简化太极拳。要求套路熟练，姿势正确;动作规范，精神饱满，劲力顺达，刚劲有力，手眼相随，有气势。练习太极拳不仅使中学生在身体上得到锻炼，更重要的一个方面就是可以修身养性，陶冶情操，同时也是对中华民族武术精神的传承。
枣林击扬(软式棒垒球)
1、课程目标
培养学生参与运动的兴趣，掌握软式棒垒球基本知识、基础技术，学会锻炼方法;并培养学生相互协作，和谐友善的团队精神，增强社会责任感和社会适应能力;体会软式棒垒球的文化和精神，成为学生锻炼身体的一种方法，为终身体育运动打好基础。
2、课程内容
在水平一阶段培养学生对软式垒球运动的认识和兴趣。在水平二阶段着重强调掌握击球的动作和跑垒的方法。在水平三阶段强调对击球和跑垒的方法的掌握，能够准确地进行传接球，有进攻和防守的意识。
枣林湾学校是中国软式棒垒球实验基地，软式棒垒球运动涵盖跑、跳、投、打多项技能，为增强学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等各个方面的身体素质提供了多元的提升空间，“身”、“心”培养并重，是软式棒垒球课程对“健康第一”教学理念最好的诠释。
枣林击扬(乒乓球)
1、课程目标
中学乒乓球的教学任务，是结合教学教育学生勤学苦练，培养互帮互学精神，向学生传授乒 乓球运动的基本知识、技术和技能，增强学生体质。
2、课程内容
乒乓球的握拍法、准备姿势、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、收球 、搓球、削球、左推右攻、推挡侧身攻、发球抢攻等。
(三)、人文类
枣林风情(爱我家乡)
1、课程目标
了解和掌握地方文化知识和乡土自然、历史、生活等方面的知识，了解地方文化的特色，了解家乡地理环境特征，了解家乡社会经济发展，培养热爱家乡的情感，形成服务家乡的责任感。
2、课程内容
枣林湾的地理位置、地貌、生物;枣林湾的风景及旅游;枣林湾的历史传说、民间传说等。
我们常说“生活是创作的源泉”，对于中学生来讲，他们生活和学习的地方，无疑是他们创作的素材和源泉。枣林湾拥有着非常丰富的自然资源和人文资源，我们周围还有很多特色的地方资源等着我们去开发。学生在绘画与写作的过程中，依据平常见到人和事入手，写画他们身边熟悉和感兴趣的事物——枣林山庄、枣林渔村、枣林湖、农家乐一条街、红山体育公园、扬州芍药园等，康大葡萄园、蓝莓园、大铜山等。让学生领略家乡独特的美，让学生表达对家乡的热爱，使学校校本课程更具本土特色。
(四)、体验类
枣林纪行(绿色体验)。
1课程目标
认识绿色生命的内涵，培养对自然的热爱，养成亲近自然，爱护生命的情感和态度，初步形成关心保护环境，维护生态平衡的意识和行为。
2、课程内容
开设垃圾分类体验区，通过活动学生了解了生活垃圾的价值，分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式，改变了学生随意丢弃垃圾的习惯。开展“我与班树共成长”、“我为树木制名片”活动。定期组织学生参与枣林湾生态园主办的“走进花世界——满园尽是芍药花”活动，让同学们走进芍药园欣赏婀娜多姿的芍药花。枣林湾康大葡萄采摘节期间，学校组织学生参观葡萄园，亲身体验采摘葡萄的快乐。定期组织我为家乡美容——登铜山捡垃圾活动。通过活动的开展，让学生感受到在充满绿色的地方身心是愉快的，让孩子初步树立环保意识。
(五)、科学类
枣林微趣(电脑制作)
1、课程目标
学习《画图》软件的各种使用技巧，达到能够应用《画图》工具绘制简单图画的目的，并能够利用《画图》软件抓取屏幕图形，对图形进行简单编辑。
2、课程内容
通过学习信息技术相关扩展知识，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论、创作等方法，感受现代技术的魅力。
枣林微趣(趣味数学)
1、课程目标
以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。
2、课程内容
让学生体会数学可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生观、价值观。
五、活动安排
第一阶段:全校动员申报社团。
第二阶段:社团招募。各社团由班主任老师在兼顾学生兴趣特长、指导老师意见的基础上按上表人数协调各社团人数;各社团均采用走班形式，发动学生报名参加社团，充实社团人员，壮大社团力量，让有学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。
第三阶段:社团活动。各社团制定社团活动计划，根据安排开展活动。
第四阶段:展示评价阶段。各社团在计划中定好评价标准和展示时间与形式。
六、社团活动基本要求与评价
1、活动内容安排科学，有系统，每次活动过程材料齐全，期末结束上交相关材料。(学生作品、过程资料、活动成果等)。
2、做到“三定”(定人、定时、定点)。?定人:人员固定，在学生自愿的前提下，由指导教师指导学生开展活动，指导教师要做好学生的点名工作，保证学生的出勤率;?定时:选修课程每周三下午第四、五节课。教师无特殊情况不得随意变动，如有特殊情况需提前通知学生。?定点:活动地点固定，充分利
用学校资源，固定活动地点，维护场地整洁，爱护学校的设施设备，使用后注意关闭电源、锁好门窗。
3、给学生建立成长记录档案，能让学生看到不同时期自己的兴趣爱好和成长变化。通过成长记录档案的建立，展示学生校本课程学习成果，总结自身的变化与成长，记录学生所付出的努力。
4、由于校本课程的丰富多彩，学校将其与传统的节日庆典、校园艺术节相集合，进行展示性评价，使每位学生都有参与展示的机会。
2016-2-20
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