晴晴11543527
范文一：诗歌：如果我能飞
诗歌《如果我能飞》
活动目标：
1、通过活动，感受诗歌中“如果我能飞”的意境，帮助幼儿理解诗歌内容；
2、引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编，培养幼儿的想象能力。 活动重点：是理解和掌握诗歌内容。
活动难点：是按照诗歌的句式学习仿编。
活动准备：
1、动画课件
2、提供幼儿场景的图片、小天使的翅膀。
活动过程：
一：引入活动，激发兴趣。
1、导入课题，播放小天使飞翔的课件，教师说：“小天使来了，我们一起跟着它来飞吧！”带领幼儿随着优美的音乐做模仿动作。
2、提问：“小天使为什么能够飞翔？如果有一天你也像小天使那样长出一双翅膀，自由地飞翔，你最想做什么？”
二、分段学习朗诵诗歌。
1、第一遍欣赏教师有感情的朗诵诗歌。
提问：小朋友你知道这首诗的题目是什么吗？
2、第二遍利用课件让幼儿边看边听，视听结合来欣赏诗歌。
欣赏诗歌前，先提出要求“请小朋友边看边听，诗歌中的小朋友飞到了哪些地方？都变成了什么呢？”
3、依次出示课件图片，学习诗歌。
三、引导幼儿学习仿编诗歌。
1、提问：“小朋友，你想不想飞啊？如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么呢？”
2、提供给幼儿场景的图片，如：田野、池塘、公园、果园等，并在此基础上引导幼儿根据图片联想自己变成什么。
3、请幼儿戴上小翅膀，边表演边自编诗歌段落。
四、结束部分。
播放开头的动画课件，引导幼儿将仿编的诗歌朗诵给“小天使”，并引导幼儿在音乐伴奏下进行表演。
范文二：小班诗歌：如果我能飞
小班诗歌：如果我能飞
小班诗歌：如果我能飞
活动目标：
1．通过游戏、朗读、讨论、表演等方式理解诗歌，并尝试完整朗诵诗歌。
2．在语境中理解词语“翩翩起舞”，并尝试运用“我要飞到????变成???的语言进行讲述。
3．感受诗歌的优美，体验飞翔变化的情趣，激发幼儿主动大胆想象和表达的兴趣。
活动准备：《如果我能飞》PPT
活动过程：
1．感知学习诗歌
（1）幼儿感知学习诗歌的第一句
孩子们，你们见过小鸟吗？它是怎么飞的？我们一起来学学小鸟飞的样子。
如果你像小鸟一样，有一双翅膀，你要飞到哪里去呢？
我们张开翅膀飞一飞吧！（出示画面蓝天、星星，播放歌曲《闪烁的小星》）
我们飞到了哪里？蓝天上有什么？引导幼儿学习词语：闪闪发光。（星星眨着眼睛，闪闪发光）
我们做做他闪闪发光的样子！你变成了一颗小星星，闪闪发光。
蓝天上可真美啊！有个小娃娃他也飞来了。（出示画面：娃娃变飞边说：如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。）
娃娃说什么了？我们一起来说说（帮助幼儿巩固诗歌）
（2）引导幼儿学习诗歌的第二句
小娃娃又飞了，这次他飞到了哪里？（出示大海的图片）
大海上有什么？浪花在干什么？我们来学学它的样子
跳舞还有个好听的名字叫翩翩起舞。。
浪花会翩翩起舞，还有谁会翩翩起舞？（蝴蝶会翩翩起舞）
我们来听听娃娃飞到大海上说了什么？
你们会用这样好听的话来说说吗？（个别幼儿）
谁会像他这样，用好听的话说出来。
（3）创编第三句
原来有一双翅膀，是这么神奇这么有趣啊！，宝贝们，你们神奇的翅膀在哪里？让我们和娃娃一起飞吧！（飞的同时出示画面，森林）
我们飞到哪里？森林里有谁?小鸟在干什么？唱歌时心里会怎样？谁会像小宝宝一样，用好听的话说出来。
我们来听听娃娃是怎么说的？。
我们和小娃娃一起来说说。
2.完整的感知朗诵诗歌
娃娃真能干说了这么多好听的话，其实把这些好听的话连在一起就是一首优美的诗歌哦！听！完整的感知诗歌。（朗诵配乐诗歌，画面同时出示）
你们把这三句话连起来说说吗！（师幼完整讲述）
我们也跟着音乐一起来说说吧！
3.创编诗歌
孩子们，飞到森林里，除了能变成一只小鸟儿，还可以变成谁？（幼儿自由讲述）
你想变成谁？又在干什么？你可以用好听的话里说说吗？（幼儿讨论）
如果我们能飞，我们可以飞到蓝天上、大海上、森林里，其实我们还可以飞到更多的地
方，说出更多好听的话呢？下节课我们再来讨论！
附：散文诗：如果我能飞
如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
课后反思：
诗歌《如果我能飞》这是一节幼儿中班的语言教材上的一首小散文诗，非常的抒情优美。当拿到这个教材，我还是挺担心，对小班的孩子来说还是挺有难度的！一长句有四小句，怎样让幼儿来完整朗诵这首诗歌？怎样去理解词语“翩翩起舞”、“闪闪发光”、“快乐歌唱”这些词语。诗歌的教学活动基本模式肯定是要先欣赏后理解分析，最后创编。然而怎样让活动能够更加符合小班的年龄特点。活动有新意？我能不能胜任这次的展示活动等等。一大推的问题在我的脑海里浮现。 不知道该怎样下手？
通过这节诗歌活动的教学，让我很有收获。
首先，在这次备课、上课的活动中，我更加体会到活动设计的重要性。当我的第一次备课被淘汰后，大家讨论应该怎样设计这节活动，讨论意见很多。最后，确定应该让孩子感受这种意境美，通过孩子的视觉感受，欣赏理解诗歌，欣赏两句，最后一句尝试创编。方向确定了，具体怎么设计，细节怎样处理，都引起我一次次的思考，反复的斟酌。在第一次试教后，我发现孩子们还是很能干的，基本上都能够完整的朗诵诗歌，能够按照句式编出完整的话来，这让我很惊喜。在创编这个环节，有争议，我在PPT中，出示了一些动物图片，辅助幼儿创编，但大家觉得这样创编太局限了孩子的思维，可以提供各种场景让孩子发挥想象创编，但考虑到孩子年龄太小，要创编还是挺难的，最后就抓住一个点，只出示一张森林的背景图，让幼儿自己想象，如果我能能飞，我要飞到森林里，变成??????????的句式进行创编。发散孩子的思维。同时觉得语言活动一定要让孩子多说，多感受。教师的每句话、每个提问都是围绕这个目标的，不要讲多余的话，每句话都有目的。比如我的提问：如果你像小鸟一样有一双翅膀，你要飞到哪里？当第一个孩子说美国时，我马上提醒他把话说完整。“我要飞到美国”后面的孩子也都能完整的讲述。把这句话的句式让孩子先感受，先说。这样在诗歌学习时，孩子能更好的掌握。当孩子们说到星星一闪一闪的，发光等，我帮孩子们总结闪闪发光这个词语，在我的手势影响下，个别孩子也学着星星眨眼睛，我马上说道：你变成了一颗小星星，闪闪发光??????这既是让孩子学习巩固词语闪闪发光，同时也把诗歌的句式渗透在里面，这样孩子既能接受，也为后面的是个学习做了一个铺垫。因为这些细节的关注，所以孩子们学习这首诗歌并不是很难，特别是最后的创编，孩子们已经很熟练的掌握了诗歌的句式，创编起
来也得心应手。
其次是课件制作方面，自己尝试着做课件。这是我上的课，我更加知道什么样的课件能够更好的辅助我的教学，虽然在课件制作上，我是个新手，但我还是努力去尝试了，遇到问题上网查询，花了比高手更多的时间做出了自己需要的效果。通过这件事让我明白，遇到事情只要自己想做，认真做，一定能够做好。
再次，是对我心理素质的一个挑战。第一次站在这样一个阶梯教室上课，面对这么多的同行上课，当我一踏进场地，拿着话筒讲述我的教学目标时，我能清楚的看到我的手在颤抖，但我发现自己的声音还算稳定，当我领着孩子进场时，我深呼吸一次，让自己能够更快的平静下来，在整个活动中，我觉得自己没有想象的那么紧张，看来心理素质在一次次活动中，变得更加强了。
当然，我也发现了自己的不足，自己的语言还不是很精练 ，还需要提升自己的语言素养。在上课时有时表情还不够好，不经意间会皱眉头，当孩子回答问题错误时，会露出一些小动作。在以后的活动中，我会不断改进自己，让自己在教学上有更大的进步。
范文三：中班诗歌：如果我能飞
中班诗歌,如果我能飞
中班诗歌:如果我能飞
活动目标:
1(通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2(理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
活动准备:课件、音乐
活动过程:
1(出示小天使课件1、2、3、4让幼儿欣赏
师:你们看到了什么,(小天使)
师:你们知道小天使为什么会飞吗,(因为他有一双神奇的翅膀)
2.小天使神奇的翅膀飞到了高山上、花园里，如果你有一双神奇的翅膀，要飞到哪里去,
师幼谈话，请幼儿 说说并提示幼儿用“如果我ο能飞，我要飞到??.”的 句式说
3(帮幼儿初步感畎受诗歌的内容。
师:原来蝎小朋友想飞到那么多的地方 ，小朋友你们知道吗,老师М也想有一双神奇的翅膀，而黪且老师昨晚做了一个梦，梦ラ见自己真的长出了一双神奇饼的翅膀，神奇的翅膀带着我裂飞啊飞啊，飞到了蓝天上，蹙我变成了一颗小星星，闪闪汽发光。神奇的翅膀又带着我肃飞呀飞呀，小朋友，你们猜 ，这次
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我飞到了哪里,(幼式儿发挥想象回答)我飞到了钐大海上，变成一朵小浪花，滗随风舞蹈。我继续往前飞，豺这次我飞到了森林里，你们顼猜老师变成了什么,(幼儿鄹发挥想象回答)，对，我变捍成了一只鸟儿,快乐歌唱～炝
3(请幼儿观看课件欣赏裰诗歌。
师:小朋友，老师吴的梦奇妙不奇妙，还有更有朊趣的呢～我今天早上一早来龛幼儿园就赶快把我的梦记下豹来，并编成了一首非常好听虾的散文诗，请小朋友来欣赏嵬一下吧～(播放课件)
4煞.播放轻音乐、教师用舒缓漾优美的声音启发幼儿，并轻霈诵诗歌。
5(请幼儿跟着耻轻音乐继续遐想(思考仿编寡)“如果你能飞，你要飞到 那呢,变成什么,
6(请焉幼儿进行仿编。并提示幼儿 用“如果我能飞，我要飞到似??????，变成???珑???。”的句式进行仿编涝。
三、结束部分
师:小符朋友的想法真奇妙，以前，孤在美国有一对叫莱特的兄弟坩，他们和小朋友一样也有许 多非常巧妙的想法，但是他 们不只是想想而已，他们经饷过很多次的努力终于把梦想愈变成了现实，于是，就有了 现在的飞机。我相信咱们小ぐ朋友只要经过努力，慢慢地芯也会把自己奇妙的想法变为圭现实，现在呢，就请小朋友漉与老师一起拿起手中的画笔?，把自己的想法
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画出来吧～是
附诗歌:如果我能飞
我嗒要飞到蓝天上
变成一颗小褴星星，闪闪发光 如果我能邃飞
我要飞到大海上
变成 一朵小浪花，随风舞蹈 如铄果我能飞
我要飞到森林里
变成一只鸟儿，快乐歌唱
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范文四：如果我能飞教案
活动名称:神奇的翅膀——如果我能飞
龙城幼儿园 刘颖
活动目标:
1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。 活动准备:课件、录音磁带
活动过程:
一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。
师:能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去,
师:你们知道老师想飞到哪里去吗,
二、学习诗歌《如果我能飞》。
1、教师示范朗诵诗歌。
师:我都要飞到哪里,变成什么,干什么,(引导幼儿逐句理解诗歌内容)
2、师幼一同朗诵诗歌。
3、为诗歌加上动作。
师:我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。 三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
1、说
师:刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么,请用诗歌的语言来说一说吧。
2、画
师:小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。 四、总结提升
小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。
活动反思
引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
范文五：《如果我能飞》
语言活动：仿编儿歌《如果我能飞》
活动目标：
1、 体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣
2、 理解诗歌内容，尝试进行仿编
活动准备：背景音乐《隐形的翅膀》、教学挂图
活动过程：
一、幼儿自由模仿飞行的动作，引导幼儿展开丰富的想象。
1、 幼儿自由模仿飞行的动作，随音乐进入场地
小朋友，请你们跟着老师一起飞进教室吧，飞到一个小椅子坐下来。
2、 教师提问：你刚才模仿的是什么？它为什么能够飞行？（提问3-5个孩子） （哦，原来他们都有一双翅膀）出示翅膀
3、 请幼儿坐好后，提问：如果你有一双翅膀，你最想做什么？教师鼓励幼儿说出与别
人不同的想法。你们真是聪明的孩子，能用翅膀干这么多事。
二、学习诗歌内容。
1、 幼儿观看教学课件，完整欣赏诗歌《如果我能飞》
徐老师也给小朋友带来一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《如果我能飞》，我们一起来欣赏一遍吧，看看诗歌里是怎么说的（老师播放课件，完整朗诵诗歌一遍）
2、 分段欣赏。引导幼儿说出诗歌里我都飞到哪里了？变成了什么？出示星星、浪花、
小鸟。（老师把孩子的回答变成诗歌里的语言，引导幼儿巩固学习诗歌，如果孩子说不出，可用图片提示）小朋友，你们真棒啊，这么快就记住了这么多。我们一起把这首诗歌从头说一遍吧。
三、寻找诗歌规律，鼓励幼儿大胆仿编诗歌。
1、小朋友，我刚才听到一个小朋友说：“这有什么难的，我也会编不一样的诗歌，”那你们觉得难吗？你们也想编好听的诗歌吗？我们一起来找找诗歌的规律，我发现每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是“我要飞到什么地方去？”第三句是“想象自己变成了什么？”
2、播放背景音乐幼儿展开想象，大胆尝试仿编诗歌。如果你能飞，你要飞到哪里？变成什么？小朋友，我们找到了诗歌的规律了，老师都想编诗歌了：如果我能飞，我要飞到花园里，变成小蝴蝶，快乐采蜜。如果我能飞，我要飞的草原上，变成一匹小红马，飞快奔跑。小朋友，你也说说你编的诗歌吧。
3、幼儿说说，你喜欢谁仿编的诗歌？为什么？
4、 儿在音乐伴奏下，学着自己仿编的形象飞出教室
长翅膀的小朋友，我们一起随着音乐，张开你的翅膀学着自己变成的形象飞出教室吧。
