n薋-堏
范文一：幼儿游戏：单脚跳的大公鸡
幼儿游戏:单脚跳的大公鸡
游戏名称:
单脚跳的大公鸡
活动目标:
1.尝试练习单脚连续向前跳的动作。
2.发展弹跳力，增强腿部力量和平衡能力。
活动准备:
1.足够大的场地，圈24个，相隔5米摆放成6排。沙
包若干，放在每排第一个和第三个圈内。
2.欢快的音乐。
活动过程:
1.热身活动。
2.自由探索跳的动作。
1
3.学习单脚连续向前跳。
(1) 教师讲解幼儿玩法中的新花样——单脚跳。
(2) 请2-3个小朋友示范单脚连续跳的方法。
(3) 全体幼儿在场地上练习单脚连续跳的动作。
(4) 引导幼儿和好朋友进行单脚连续向前跳比赛。
4. 游戏“单脚跳的大公鸡”。
(1) 教师示范并讲解游戏规则。
请幼儿分成4队4人一组进行比赛。幼儿从第一个圈内捡起一粒“米”(沙包)单脚连续跳到下一个圈放下“米”(沙包)，换另一条腿单脚连续跳向下一个圈，再从圈里捡起一粒“米”(沙包)，再换腿跳向下一个圈放下“米”(沙包)，最先完成者获胜。
(2) 组织幼儿进行游戏比赛，比赛进行两轮。
5.放松整理活动。
(1)教师带领幼儿一起做自编公鸡操，放松全身，重点放松腿。
(2) 指导幼儿收拾所有器材。
2
3
范文二：大班体育活动:快乐的单脚跳
设计意图：
大班幼儿非常喜欢单脚跳的运动，大多数小朋友会单脚跳，但是动作技能不规范，单脚跳时幼儿的平衡性、稳定性、协调性很差。为了促进幼儿掌握单脚跳的技能，培养幼儿单脚跳活动中平衡性、稳定性、协调性，我选择用破旧的地毯剪成小糖果的形状，活动材料既可以折叠成立体的跳跳糖，又可以展开成平面的跳跳糖的图形，还可以让幼儿合作摆放出各种各样的花样图形，从而激发他们积极探索单脚跳技能的兴趣，在与活动材料主动的互动中提高幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性。在《我运动、我快乐》的主题背景下，体育活动《快乐的跳跳糖》发展了幼儿主动学习、勇于探索、不怕困难、坚持不懈的个性品质。
活动目标：
1.掌握单脚跳的技能，学会单脚跳。
2.通过跳跳糖的不同玩法，巩固单脚跳的技能，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
人手一个跳跳糖图形，音乐，场地准备（大圆中间一个小圆），小朋友站在大圆上
活动重点：学会单脚跳
活动难点：单脚跳中，幼儿平衡行、稳定性、协调性。
活动过程：
一、轻松游戏，活动身体（2分钟）
1.师：小朋友，我们来做个《转、转、转》的游戏！你们能让身体的各个部位转起来吗？（肩膀转起来，手腕转起来，屁股转起来，膝盖转起来，脚尖转起来。）
2.师：那你们一起听老师的口哨，哨声快，你们要转得快，哨声慢，你们要转得慢，哨声停下来，你们就要立刻听下来！
（通过简单的体育游戏，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，做好了运动前的身体各部位的准备活动，哨声的指挥，培养了幼儿聆听口令的规则意识，为下一阶段的活动作好准备。）
二、个体练习单脚跳（6分钟）
（一）练习原地的单脚跳
1.师：小朋友，你们喜欢吃跳跳糖吗？跳跳糖在嘴里是什么感觉？（跳跳跳的感觉）那么我们一起来学一学跳跳糖，跳一跳。
师：跳跳糖除了这样跳，还会怎样跳？大家一起学一学。
（跳跳糖不一样的跳法激发幼儿积极思维，主动运动。）
2.师：这个小朋友还会这样跳，这叫“什么跳”呢？（单脚跳）你们会单脚跳吗？大家先跳一跳，你是怎样跳呢？
（请单脚跳动作规范的小朋友给大家示范，大家观察提炼出单脚跳的动作要领：“拎起小脚，跳跳跳，”然后大家一边说儿歌一边原地自由练习。）
（二）练习行进的单脚跳
师：小朋友，你们看！这是老师的大嘴巴，你们能用单脚跳本领，从你的点上跳到老师的大嘴巴里来吗？老师的要求是：拎起小脚不能落下来，身体要保持平稳。
（男女分组练习后，集体练习，配上儿歌：拎起小脚，跳跳跳，跳进我的大嘴巴。）
指导方法：拎起小脚，跳跳跳。
指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。
（小儿歌提炼出了单脚跳动作的要领，让小朋友边说小儿歌边练习单脚跳，在语言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好单脚跳的动作要领，学会单脚跳。）
三、带动实物练习单脚跳（5分钟）
（一）带动实物练习自由的单脚跳
1.师：跳跳糖真好吃，老师也要送给你们每人一个跳跳糖。我的跳跳糖有各种各样的颜色，你喜欢什么颜色，就拿什么颜色？你们都拿了什么颜色的跳跳糖，想一想会是什么口味的跳跳糖呢？
（红色的：草莓、桃子、西瓜等口味；绿色的：黄瓜、薄荷、青苹果等口味；灰色的：火龙果、猕猴桃等口味。）
（这一环节是想让幼儿稍微休息下，起到动静交替的作用。）
2.师：跳跳糖想出去玩玩了，今天我们要用单脚跳的本领，带它们出去转转（老师示范）。老师是用哪只脚去碰跳跳糖的？（跳动的那只脚）
3.师：把你们的跳跳糖也带出去玩玩吧！（幼儿自由练习）
（环环紧扣，层层深入，自由练习让幼儿有自由探索的空间。）
（二）带动实物练习行进的单脚跳
师：你们能用单脚跳的本领，一边跳，一边送，把你们的跳跳糖送到我的大嘴巴里来吗？一定要用跳的小脚送跳跳糖哦！（按跳跳糖的颜色分组练习后，集体练习）
指导方法：跳动的小脚带动实物运动。
指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。
（用一边单脚跳一边踢跳跳糖的游戏让幼儿保持继续练习单脚跳的兴趣，幼儿在反复地单脚跳练习中会感受到如何能保持身体幼儿协调性、平衡性、稳定性。）
四、花样练习单脚跳（15分钟）
（一）单个单脚跳游戏
1.师：跳跳糖，还会变魔术呢！我们把它打开，看看是什么样子？（平面跳跳糖图形）
（体现一物多用的原则，不同形状的跳跳糖进一步激发幼儿跳的兴趣）
2.师：跳跳糖要跟我们做个游戏哦！从它的一边单脚跳到它的另一边。注意：千万不能踩到我们的跳跳糖，踩了就是犯规！你们先自己练习练习。
（有距离的单脚跳练习增加了单脚跳难度，让幼儿根据自己的能力自由选择横、竖摆放跳跳糖，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。）
（二）合作单脚跳游戏
1.师：跳跳糖很高兴，没有一个小朋友犯规。玩一个跳跳糖很有趣，那玩两个跳跳糖怎么玩呢？请你和你的朋友试一试。（要求：单脚跳时不能踩跳跳糖）
2.师：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，请小朋友演示你和你的朋友是怎么玩的？
3.师：原来，两个跳跳糖可以有这么多玩法，请你和你的朋友再玩一玩。
4.师：两个跳跳糖可以这么好玩，那么三个、四个很多很多个跳跳糖在一起可以怎么玩呢？你们可以去玩一玩。
5.师：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，刚才你是几个人在一起玩的？你们是怎么玩的？
（幼儿在合作摆放跳跳糖时，因为图形摆放间距太近，踩到跳跳糖，老师要及时引发幼儿观察并作出调整。）
（三）集体单脚跳游戏
师：所有的跳跳糖都想在一起做游戏得，老师准备了三张图纸，红色、绿色、灰色三组跳跳糖各一张，你们选个组长，相互分合作在圆上摆一摆。
（大家一起检查摆放好的图形，然后把摆放好三组图形连起来，大家跟着音乐集体进行单脚跳游戏。）
指导方法：鼓励幼儿在与跳跳糖的互动中，摆放出各种不同的图形，激发他们相互合作根据图形的不同设计出单脚跳游戏的不同玩法。
游戏规则：单脚跳过跳跳糖，不能碰到跳跳糖。
（多人合作游戏时鼓励他们摆放出各种不同的图形，如“太阳花形、闪电形、正方形”等，不同图形探索出不同的单脚跳玩法，让幼儿体验到在单脚跳行进过程中注意，身体不稳定时，可以学会停一停，身体保持平衡后再前进，真正让幼儿在与活动材料有趣的互动中，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性，突破整个活动的难点，最后教师提供给幼儿摆放跳跳糖的图形隐含着教师更高的活动要求，在集体的单脚跳游戏中增加了难度，让活动具有了更高的挑战性）
五、放松心情，结束活动（2分钟）
师：跳跳糖说，你们真得都很棒！它们很高兴和你们做朋友，带上你们的跳跳糖朋友，回到圆点上，我们一起来休息休息吧！（坐在跳跳糖上，随轻松的音乐做放松身体的活动，最后带上活动材料回活动室）。
活动反思：
活动设计通过幼儿边说儿歌边练习的方法，突破活动重点；幼儿与活动材料的充分互动，在积极探索摆放活动材料的乐趣中、在不断练习单脚跳的反思中，促进幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性的发展，突破活动的难点；整个活动幼儿以为主体，教师的主导作用是通过活动环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的图片隐形体现出来。整个活动过程层层递进，对大班幼儿具有一定的挑战性。
范文三：大班体育活动-快乐的单脚跳
设计意图:
大班幼儿非常喜欢单脚跳的运动，大多数小朋友会单脚跳，但是动作技能不规范，单脚跳时幼儿的平衡性、稳定性、协调性很差。为了促进幼儿掌握单脚跳的技能，培养幼儿单脚跳活动中平衡性、稳定性、协调性，我选择用破旧的地毯剪成小糖果的形状，活动材料既可以折叠成立体的跳跳糖，又可以展开成平面的跳跳糖的图形，还可以让幼儿合作摆放出各种各样的花样图形，从而激发他们积极探索单脚跳技能的兴趣，在与活动材料主动的互动中提高幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性。在《我运动、我快乐》的主题背景下，体育活动《快乐的跳跳糖》发展了幼儿主动学习、勇于探索、不怕困难、坚持不懈的个性品质。
活动目标:
1.掌握单脚跳的技能，学会单脚跳。
2.通过跳跳糖的不同玩法，巩固单脚跳的技能，发展幼儿
1
平衡性、稳定性、协调性。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
人手一个跳跳糖图形，音乐，场地准备(大圆中间一个小圆)，小朋友站在大圆上
活动重点:学会单脚跳
活动难点:单脚跳中，幼儿平衡行、稳定性、协调性。
活动过程:
一、轻松游戏，活动身体(2分钟)
1.师:小朋友，我们来做个《转、转、转》的游戏～你们能让身体的各个部位转起来吗,(肩膀转起来，手腕转起来，屁股转起来，膝盖转起来，脚尖转起来。)
2.师:那你们一起听老师的口哨，哨声快，你们要转得快，哨声慢，你们要转得慢，哨声停下来，你们就要立刻听下来～
(通过简单的体育游戏，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，做好了运动前的身体各部位的准备活动，哨声的指挥，培养了幼儿聆听口令的规则意识，为下一阶段的活动作好准备。)
二、个体练习单脚跳(6分钟)
(一)练习原地的单脚跳
1.师:小朋友，你们喜欢吃跳跳糖吗,跳跳糖在嘴里是什么感觉,(跳跳跳的感觉)那么我们一起来学一学跳跳糖，跳一跳。
2
师:跳跳糖除了这样跳，还会怎样跳,大家一起学一学。
(跳跳糖不一样的跳法激发幼儿积极思维，主动运动。)
2.师:这个小朋友还会这样跳，这叫“什么跳”呢,(单脚跳)你们会单脚跳吗,大家先跳一跳，你是怎样跳呢,
(请单脚跳动作规范的小朋友给大家示范，大家观察提炼出单脚跳的动作要领:“拎起小脚，跳跳跳，”然后大家一边说儿歌一边原地自由练习。)
(二)练习行进的单脚跳
师:小朋友，你们看～这是老师的大嘴巴，你们能用单脚跳本领，从你的点上跳到老师的大嘴巴里来吗,老师的要求是:拎起小脚不能落下来，身体要保持平稳。
(男女分组练习后，集体练习，配上儿歌:拎起小脚，跳跳跳，跳进我的大嘴巴。)
指导方法:拎起小脚，跳跳跳。
指导要求:拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。
(小儿歌提炼出了单脚跳动作的要领，让小朋友边说小儿歌边练习单脚跳，在语言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好单脚跳的动作要领，学会单脚跳。)
三、带动实物练习单脚跳(5分钟)
(一)带动实物练习自由的单脚跳
1.师:跳跳糖真好吃，老师也要送给你们每人一个跳跳糖。我的跳跳糖有各种各样的颜色，你喜欢什么颜色，就拿什么
3
颜色,你们都拿了什么颜色的跳跳糖，想一想会是什么口味的跳跳糖呢,
(红色的:草莓、桃子、西瓜等口味;绿色的:黄瓜、薄荷、青苹果等口味;灰色的:火龙果、猕猴桃等口味。)
(这一环节是想让幼儿稍微休息下，起到动静交替的作用。)
2.师:跳跳糖想出去玩玩了，今天我们要用单脚跳的本领，带它们出去转转(老师示范)。老师是用哪只脚去碰跳跳糖的,(跳动的那只脚)
3.师:把你们的跳跳糖也带出去玩玩吧～(幼儿自由练习)
(环环紧扣，层层深入，自由练习让幼儿有自由探索的空间。)
(二)带动实物练习行进的单脚跳
师:你们能用单脚跳的本领，一边跳，一边送，把你们的跳跳糖送到我的大嘴巴里来吗,一定要用跳的小脚送跳跳糖哦～(按跳跳糖的颜色分组练习后，集体练习)
指导方法:跳动的小脚带动实物运动。
指导要求:拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。
(用一边单脚跳一边踢跳跳糖的游戏让幼儿保持继续练习单脚跳的兴趣，幼儿在反复地单脚跳练习中会感受到如何能保持身体幼儿协调性、平衡性、稳定性。)
四、花样练习单脚跳(15分钟)
(一)单个单脚跳游戏
4
1.师:跳跳糖，还会变魔术呢～我们把它打开，看看是什么样子,(平面跳跳糖图形)
(体现一物多用的原则，不同形状的跳跳糖进一步激发幼儿跳的兴趣)
2.师:跳跳糖要跟我们做个游戏哦～从它的一边单脚跳到它的另一边。注意:千万不能踩到我们的跳跳糖，踩了就是犯规～你们先自己练习练习。
(有距离的单脚跳练习增加了单脚跳难度，让幼儿根据自己的能力自由选择横、竖摆放跳跳糖，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。)
(二)合作单脚跳游戏
1.师:跳跳糖很高兴，没有一个小朋友犯规。玩一个跳跳糖很有趣，那玩两个跳跳糖怎么玩呢,请你和你的朋友试一试。(要求:单脚跳时不能踩跳跳糖)
2.师:小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，请小朋友演示你和你的朋友是怎么玩的,
3.师:原来，两个跳跳糖可以有这么多玩法，请你和你的朋友再玩一玩。
4.师:两个跳跳糖可以这么好玩，那么三个、四个很多很多个跳跳糖在一起可以怎么玩呢,你们可以去玩一玩。
5.师:小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，刚才你是几个人在一起玩的,你们是怎么玩的,
5
(幼儿在合作摆放跳跳糖时，因为图形摆放间距太近，踩到跳跳糖，老师要及时引发幼儿观察并作出调整。)
(三)集体单脚跳游戏
师:所有的跳跳糖都想在一起做游戏得，老师准备了三张图纸，红色、绿色、灰色三组跳跳糖各一张，你们选个组长，相互分合作在圆上摆一摆。
(大家一起检查摆放好的图形，然后把摆放好三组图形连起来，大家跟着音乐集体进行单脚跳游戏。)
指导方法:鼓励幼儿在与跳跳糖的互动中，摆放出各种不同的图形，激发他们相互合作根据图形的不同设计出单脚跳游戏的不同玩法。
游戏规则:单脚跳过跳跳糖，不能碰到跳跳糖。
(多人合作游戏时鼓励他们摆放出各种不同的图形，如“太阳花形、闪电形、正方形”等，不同图形探索出不同的单脚跳玩法，让幼儿体验到在单脚跳行进过程中注意，身体不稳定时，可以学会停一停，身体保持平衡后再前进，真正让幼儿在与活动材料有趣的互动中，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性，突破整个活动的难点，最后教师提供给幼儿摆放跳跳糖的图形隐含着教师更高的活动要求，在集体的单脚跳游戏中增加了难度，让活动具有了更高的挑战性)
五、放松心情，结束活动(2分钟)
师:跳跳糖说，你们真得都很棒～它们很高兴和你们做朋
6
友，带上你们的跳跳糖朋友，回到圆点上，我们一起来休息休息吧～(坐在跳跳糖上，随轻松的音乐做放松身体的活动，最后带上活动材料回活动室)。
活动反思:
活动设计通过幼儿边说儿歌边练习的方法，突破活动重点;幼儿与活动材料的充分互动，在积极探索摆放活动材料的乐趣中、在不断练习单脚跳的反思中，促进幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性的发展，突破活动的难点;整个活动幼儿以为主体，教师的主导作用是通过活动环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的图片隐形体现出来。整个活动过程层层递进，对大班幼儿具有一定的挑战性。
百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆
7
范文四：幼儿园：编花篮(单脚跳)
编花篮(单脚跳)
活动目标:
1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。
活动准备:
1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或 CD , CD 机一台
活动过程:
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、 左右分队走, 在队列变化中听口令或哨声提示走、 跑交替。 2、探索用身体编花篮的方法。
—— 出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 —— 请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏:编花篮。
—— 两名教师示范用脚编花篮, 观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚 跳的方法。
—— 幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。
—— 教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。 —— 两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮, 练习有节奏地单脚跳。
—— 两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
—— 出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈:
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
活动反思:
编花篮这个游戏, 我小时侯也很喜欢玩, 我想幼儿也一定会喜欢的。 于是在教师 的示范后,大家都很感兴趣,很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组,自由探 索,但我发现,孩子们都没有掌握其中的 “ 窍门 ” :可能是衣服穿的太多了,前一 个小朋友脚放好后, 后一个小朋友的脚根本不能再弯下来, 游戏没有成功。 我想 起小时侯玩的时候,人比较多,脚就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,请 幼儿六个人一组, 以小组为单位, 进行编花篮游戏。 本以为这样问题就能解决了, 但是, 新的问题又出现了:由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋 友的脚上, 最后一个小朋友也没有把脚放下来, 大家都倒在地上了, 游戏再次失 败了。最后,我只好采取最原始的办法,一组一组教,终于大家都掌握了这个方 法,但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限,还没等编好花篮就倒下来了。 虽然如此, 孩子们还是玩得很开心, 下课后还是一直在玩, 看来这个传统游戏还 是很吸引孩子们的。
课后, 我也及时做了反思:如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点, 更科 学地安排活动, 这种失误是完全可以避免的。 所以说, 一线教师更需要理论知识 的积累,怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中,也是一件很重要的事。
范文五：大班体育活动单脚跳
大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）
活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束
活动准备：
圈若干、椅子两把。
活动过程：
1、准备活动。 幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。
2、游戏活动：调皮的小袋鼠
（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
（2） 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。
转载请注明出处范文大全网 » 幼儿游戏：单脚跳的大公鸡
