范文一:职业理想与现实
职职理想
职职理想是人职未职职的向往和追求。包括职所事的职职职职和职职方向的追个来既将来从
求~也包括事职成就的追求。年职期是生的人生职、世界职形成的职期~也是我职的青学
职职理想孕育的职职职期。作职理想的重要职成部分的职职理想~职了人职的职职价职职~直它体接指职着人职的职职行职。
前言
职着理想和一职求知的心 ~在金秋职职踏职了神的大的大职~职着一职的揣圣学忐忑
心~职职了向往已久的文化天堂大。职眼职一年半就要职去了~着职职的流逝~我——学随
了解了职大~了解了自己的同和职职~也定下了自己的职职理想~且职系职职~职我职就学并
职做好准职。
我的职职是职子科技职~是一职化日新月的职职和技职~近些年伴着科技学与个异来随
的职展~社职入一知职科技高度速度化的社~职职全球化是一职职职~作职一名大会个会学
生~正职职自己~职自己的生活~且定下自己的职职理想~才能更快更好更有职职确划并
性的融入职职的工作生活中~更好的完成由职到工作的职度。学
我职在已然是一名大二的生~面职职峻的就职形职~我定下了我的职职理想~指职我学
大的生活职~是我能成功的完成由职到工作~由生到工作者的职渡。职我年学学学学两
后的就职做好准职。
自我分析
职是一名性格职朗的生~有职同职职职职~但我更喜职自己思考解职职。学会与学决
我职职新职职~面职挑职性新任职或者职果职不定的职候我职职职取~取每一可能确会争个
的机~不畏职雨~不职职和失职~不抛不放~用意志职强形容再合适不职会惧怕弃弃来你。
我常常能住一些特职的机。在需要面职巨大挑职或职拓新职域的工作~只要抓会将来
是能职我职新职的刺激的~都能激职我源源不职的活力和职力。来
学校职境
河北合大学是河北省政府重点建的骨干大学,坐落于联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联
北重工基地一一河北省唐山市,是一所以理、工、医、、、联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联
管、文、法展的合性大学。有采工程、冶金工程、金属联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联材料工程、机械制造及其自化联联联联联联联联联4个国家特色,冶金、防灾减灾工联联联联联联联联联联联联联联联联程及防工程、材料加工工程、采工程、学联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联5个河北省重点学科和重点展学科,联联联联而子科学与技是一个相来的年的和技不太成熟的。联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联我的职职分析
职子科技职职职以职子器件及其系职职用职核心~重职器件系职的交叉融合学与与与~面向微职子、光职子、光通信、高度职示职职等民职职职展需求~培职在通信、职清晰国
子系职、职算机、自职控制、职子材料器件等职域具有职的适职能力、职的理职基与广扎
职、系职的职职知职、职强的职能力、具职职新意职的高职技职人才和管理人才~掌握践并
一定的及职职管理方人文社科及职职管理方面的基职知职~能事职些职域的科会学从学
研究、工程职职及技职职职等方面工作的工科职职。
光职子职职是21世职的支柱职职之一。家职展委职国会从2002年职始职职职施光职子职职
化职职。根据职外职子科技职行职的职和职展职职分析~美、西、日本、职国内学与状国欧
国湾区学与国随断、台地的职子科技职职职已职步入上升职道。中着市职职放和外职的不涌入~职子科技职职职职始职职活力。中“十一五”职的建职职信息职职列入重学与国划将
点扶植职职之一~中职事和职品职入市职~形成自主职和料加工共存的局面~国将研来
中大、中、小航天事职的蓬勃职展也必然职职职子科技职行职的职展和需。中国学与内
国学与将个研职子科技职职职有一明职的职展空职~高科技含量的自主职的企职的分布和职品职职于合理~出口职品职步增加~高技职含量职品向民用化职展~必然促职职构将将
品的需和职量。着社需求逐步职大~职子科技职职职职就职前景看好。 内随会会学与体
与学学与本职职相近职职的微职子、自职化、职子信息工程、通信工程、职算机科技职、职工程自职化等职职也在职速职展日益拓展。未着职子的普遍气与并来随使用~职职一职职人
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才的需求不增加~职子科技职职职的职职生也将会断学与将广借助职一技职的泛职用而在社会个个找会生活中的各职域、职职职展的各职职到职职自己职职的理想位置。我相信我也职是职其中的一职。
我的职职定位
我希望通职四年的大生学学学涯~具职光职子和物理职子职域、微职子和集成职路职职职域职内内从厚理职基职、职职能力和职职知职~能在职职域事各职光职子材料、光器件和光职子系职的职职、制造~或事从研集成职路职职和集成系职的究、职职和职用~以及相职的新职品、新技职、新工职的究、职职等方面工作的高职工程技职人才。能适职职研学代通信、信息科和光职子等行职需要~可在大职院校、科研从学研教学院所、技职公司等部职事科究、、生职职职、职用职职和职职技职管理工作。
当会然我职先职职做一名工程技职职职人职。
职职职境
一方面职子科技职职职职重微职子职域中大职学与模集成职路的职职、工职、制作及职用~与区会同职职职相比具有覆盖面职、面向企职职用等特点。职职培职适职海外、港澳台地社职展需要和地社主职职内会代化建职需要~联联联联联联联联联联联子公司、通信公司都迎本的生。另外,本的生能在生物医学工程域、医学器以及其他联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联
子技、算机技、信息等部从事研究、、教学及管理联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联
工作,可以自主,从事算机、联联联联联联联联联联联联联联IT联联联联联联联联联联联联联联联联联联联行工作。本的生具有深厚的基知
联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联和很的工作适能力,既可在科研、生位和高校从事子科强
学与技域的、研究、和管理工作,也可从事子其它的相工作。由此看联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联职子科技职职职就职前景学与非常职职。
另学与个并很并一方面由于职大职子科技职职职职不是成熟~职且近年~大的几来学招生量逐年增数国状况多~相职地职职职的职职生每年也都呈上升的职职。但是中的职职使得国内很气相职行职职职职生的需求量却始职未呈职出增职职职。由于最近职子职职一直不是景~企职职能力一直下争研降~生职、究职职能力一直下降~企职效益滑坡~使其在招收职职生方面的需求下降。但大职学学很招的大生逐年增加~造成大的就职职力而且大部分公司更职向于招聘男生来很公司工作~作职女生表示有职力。
但我的职职理想不是理想职职~只有我的人的能力、职职理想职职职懂并个与位最佳职合职~到即达个三者的有机职一职~职职职才是我的理想职职。如果我所职职的职职职位已无空缺~而我又需要立即会就职~那我先降低一点自己的要求。
职职职准
我希望我的职职能职职职口~可以是我大学学运四年到的知职用到工作中去。我的职职工职可以低一些~但是要有职展前景。工作家近一些离那就更好了。
我想~每人都有职职理想~每人的职职理想个会个个各不一职~每人的能力也各不一职。我职面职职大的职职理想~职职生活中当呢又职如何去做,
职斗~把职职理想作职一人生的个目职~向目职职斗。在不懈努力后~有的人克服了困职~职职了职职理想~但是有的人竭尽没全力却仍然有职职职职理想。也职在以后的日子里~他职不能职自己职职了职职理想~但可以职他职向人生目职职斗了。就像职个没登山者~他职然有成功~但他可以自豪地职,“我爬职珠穆朗职峰~且并爬上了6400米的高度”。就如一句告广与惋职,职斗~就有可能。如果可能擦肩而职~也不必惜~职理想而职斗的职程依然是人生中职煌的一。职职理想也是一职~职职生活中~只有职笔斗才能职职我职的职职理想。而作职大生~我职职学,
努力好职职职~且在职学并学余职职职一些职职知职~职拓自己的职野~增职自己的件事~职真与践从践做职职~提高自己的职手能力~使原理职更好职合~使我职理职派到职职派~职职才是名副其职的理职职系职职。
然而著名育家职职教叶教授曾职职职一句职,我职要培职的不是一名四年后走上职台侃侃而职的普通职教国教教匠~我职要造就的是职中育改革事职添职加瓦的育改革家。
所以努力职也是不职的~我职要在前职职职职成果的基职上职新~学学会而职新也是我职职职的一特点。 所以我职要理职职系职职、职新伴职的职个学会随学学策略。
职职理想有职就像地平职~似乎只有一步之遥怎尽与却职也走不到职。面职职职理想职职的距离气~我职要职斗~如果仍不能职职职职理想~也不要职~我职也职在职求职职理想的道路上已职职得了职职多多~职足以把我职的人生职写得职职多彩,
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范文二:职业理想与现实
职业理想与现实
而在马克思哲学中是这样介绍矛盾的:克思主义吸取了黑格尔的合理思想,系统提出了唯物辩证法的对立统一规律,把矛盾规定为反映事物的对立统一关系的哲学范畴。认为任何事物都是作为矛盾统一体而存在的,矛盾是事物发展的源泉和动力。辩证法的矛盾范畴不同于逻辑矛盾,它是指事物既对立又统一的辩证本性及其在人们思维中的反映,而逻辑矛盾则是由于违反了形式逻辑的规则而出现的逻辑错误,是思维混乱的表现。事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。简言之,矛盾就是对立统一。任何事物都包含着既对立又统一的两个方面,即任何事物都有两点,而不是一点,这就体现出矛盾的普遍性。
矛盾的普遍性,使得我们身边无时无刻不存在着矛盾。这些矛盾以各种事情呈现在我们的面前,让我们为难,不知如何去选择。那么,作为当今的大学生,我们到底面临着哪些矛盾呢,就我所调查的数据显示,当代大学生所面临的矛盾主要有:职业理想与现实的矛盾;社会日益增长的人才需求同自身缺乏专业知识之间的矛盾;当代大学生对先进科学文化的强烈需求同落后教育之间的矛盾;大学生就业人数日益增长同落后社会教育产业之间的矛盾
??而就这些矛盾,我认为最主要的矛盾就是职业理想与现实的矛盾。下面我就针对职业理想与现实的矛盾作一些我自己的看法。
作为一个能考进大学的学生来说,高中的他绝对不是完全属于那种只知道玩耍而讨厌学习的类型,除了非常勤奋刻苦之外,
就是很有学习方法的,所以,高中的生活是非常枯燥无味的。当时的我们就梦想着大学的天堂生活,梦想着大学给我们带来的乐趣,梦想着大学……总之,那时的我们经过高考的洗礼,对未来的大学生活是充满幻想。以为在大学里也没有很多课,没有很多作业,没有……可是,到了大学之后就会发现,原来现实中的大学与我们所想的完全不同。这里与高中相比是有很多不同,因为在这里上课前要急急地跑去占位子,唯一没变的就是食堂。面对自己神往已久但又似曾相识、相距太远的大学,心里不平衡了,麻木了,甚至找不到自己的方向,迷失自己。对于这种矛盾,有两种选择,一是重新认识自己的新生活,确定自己的目标,定位自己,踏上自己所要走的路。二是看不清自我,想当然认为大学是绝对的自由天堂,依然迷失。
然后,再来说说职业理想就业与现实就业。我想,就这方面来说,也是大家所最在乎、关注、也最头疼的事儿了。在我们的职业理想中,就业就应该在自己喜欢的领域,而且要是在待遇好的工作环境中工作。在当初我们填报专业的时候也是这样考虑的,考虑着某一专业是自己喜欢的、而且又是热门的,这样今后找工作的时候就能找到自己喜欢又待遇好的工作了。职业理想中我们总是想着只要做到选对了专业,就能很容易的找到一份属于自己的喜欢的工作。然而,现实中又是怎样的呢,现实中我们往往遇到的都是工作难找的问题,就现在社会上最热门的话题也是“就业难”,然而就业难的原因到底是什么呢,这其中之一就是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。我国四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量,大学生就业与产
业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。调查中发现,产业结构调整的后面带来的是职业、职位、岗位的变化,沈阳地区 1990年至2004年6月淘汰了30个职业,又新生了60个职业,企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2—4倍,形成了人才供需市场配置的时间差。四年前还是社会需求的热门职业,四年后变成了滞销专业,供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一。所以,并不是职业理想中的那样选好了某个专业,大学毕业就能就自己所学专业找到一份好的工作。
在面对职业理想与现实的矛盾时,我们到底该怎样的选择才能是明智的呢,首先,我认为应该正确的认识职业理想与现实。职业理想要是建立在现实的基础之上的,所以,当我们在构建职业理想的时候首先要考虑的就是现实,如果只是光有职业理想,那就变成空想了,而并非职业理想。所以,当我们发现我们的职业理想与现实有出入的时候,我们首先要做的是随着现实改变我们的职业理想,而并非一味的埋怨现实。比如说,当我们发现现实生活中的大学并不是我职业理想中的大学的时候,我们就应该想想我们当初想的时候就只是在那儿一味的只是朝好的方面想,而并没有考虑到现实,所以我们并不能在那儿唠唠叨叨大学其实不然,其实怎样。当然,我们还得考虑到现实并不是一直不变的,真正的现实是不断的变化的 。比如说,当我们看见现实的就业并非我们职业理想中的就业那样容易、顺心的时候,我们得考虑到现实社会在不断的发展,社会就业需求也在不断地变
化。所以,这就要求着我们在学校学习的时候,不仅仅只是学习自己专业的知识,还要不断的拓宽自己的知识面,如果条件可以也可以跨专业学习,再就是要多参加一些活动以提高自己各方面的能力。能做到这样,我们才能适应社会变化的需求。在面对矛盾的时候,我们只有充分的了解矛盾,才能更好的做出选择。
矛盾,无时无刻、无处不有的存在着,这是矛盾的普遍性。我们无法避免矛盾,所以,我们只有在深入了解矛盾的同时,慎重地做出选择。在如今快速发展的时代,作为一位在快速发展中国家的当代大学生,我们更应该在面对矛盾的时候不惊慌失措,要懂得正确的认识所面临的矛盾,认真的分析矛盾,然后做出正确的选择。相信只要能做到这一点,这些所谓的矛盾应该就不是什么难题了,而此时摆在我们面前的困难就变得容易起来了。
【参考文献】:《韩非子 难一》
《马克思主义哲学原理》
范文三:职业理想与现实
职业理想与现实
“职业”一词对我们大学生来说已是再熟悉不过的一个词语,十几年的寒窗苦读,目的就是考上大学,在自己理想的职业中大展宏图,创自己的一片天地。
从小我们就受到这样的熏陶:好好学习科学文化知识,将来成为栋梁之才,找到好的职业,实现自己的理想。直接地说就是找到自己合适的位置,你的职业可以随时为你提供充分展示自己的舞台,丝毫没有被埋没的感觉,从而实现自己的价值。当然,这是每个人的职业理想,每个人的职业理想可以说都是完美的,但这种完美往往是不存在的,理想与现实之间可以是一步之遥,更可能是可望而不可即,现实的残酷已经击碎了理想的完美。所以,“职业理想与现实”这一问题值得我们深思。
首先,从社会层面。现代的人们要想立足于社会,两件法器必不可少。其一是“金钱”,如今物欲横流已经引领潮流,到处充斥着金钱的欲望,行贿、受贿的现象随处可见,俗话说:“有钱能使鬼推磨。”但现在社会的风气已经快到了“有钱能使磨推鬼”的地步,钱几乎能使一切变为可能,这也就拉大了贫富差距,越有钱的人越容易赚钱,便这样恶性循环下去;其二就是“关系”,都说“有关系好办事”,确实如此,有时候“真才实学”可以被“关系”打的狼狈不堪,它可以让我们省掉许多繁琐的过程,想想那些公务员们有多少是凭关系一步登天。
这就是当今的社会,与我们当初的想法是截然不同的,但现实是
真实的存在。此时,职业理想与现实便产生了矛盾。对于我们大多数普通的大学生来说,面对种种不公,放弃最初的职业理想可能是最好的选择,因为我们要生存,要解决最基本的温饱问题。但还是比较片面的,要一分为二的分析。
如果现实与职业理想差距过大时,放弃是理性的,过分的追求便成了空想。比如,你的职业理想是成为一名出色的画家,也许你热爱画画,对画画情有独钟,但在现实面前你的所有都那么渺小,那么不值一提,你能确定你一定有天赋吗,能保证你的画会得到大家的认可吗,能保证你一定会成功吗,如果最后失败了,可能生机都无法满足,陪伴你的只有那一支无情的画笔。所有,在现实面前我们几乎别无选择,只能不舍的放弃最初的职业理想,去接受现实的“恩赐”,在现实的激流拍打中不停翻滚、勇往直前,取得满意的成绩,再去继续我们“最初的梦想”,就像好好睡了一夜直到天亮,又能边走着边哼着歌,用轻快的步伐去弥补当年的遗憾。
如果职业理想是可行的,成功的几率比较大,那你就该坚持自己的职业理想,不管现实多残酷,执着向前,不要被现实的大海冷冷拍下,把自己最初的职业理想紧紧握在手上,现实终会被你踩在脚下,你会赢得华丽的转身。
其次,从父母的角度。从小就在父母呵护下成长的我们是他们生命和理想的延续,所有未完成的心愿都寄托于我们身上,他们的一言一行都会影响我们的选择,所以这也是一个很重要的因素。在大学中,我们会发现一个很奇怪的现象,当被问到“当初为什么选择这个学校
或这个专业”时,一部分人会这样回答:“我父母让我选的。”父母的选择是现实,自己感兴趣的职业是理想,这时,职业理想与现实又起了冲突。父母选择的职业可能考虑的更全面、更现实、更有前途,而我们又不想违背他们的意愿,只能将自己的职业理想深埋心底,“心甘情愿”的去走完父母为我们选择的职业生涯。例如,某些同学家庭背景很好,有着家族企业等着去接管,这时,父母便要求去学经济、去出国,不管你是否愿意,都要去做,这就是你的责任,这就是现实。
其实大可不必如此,父母的建议固然重要,但当父母为我们挑选职业时,我们更应该将自己内心最真实的想法表达出来,毕竟兴趣是最好的老师,更能激发热情,强迫只能是事倍功半,达不到预期的结果,还可能会更糟,我相信大多数父母也一定会理解的。这样,打破父母的禁锢,便向自己的职业理想更近了一步。
最后也是最重要的,从自身出发。时间随风消逝,转眼间,步入大学的殿堂已一年之久。当初的我们经过高考的洗礼,满怀激情迈进梦想已久的象牙塔,希望从这里找到成功的钥匙,毕业之后从事理想的职业,于是在内心便有了关于“怎样度过大学生活”的各种计划。可就在步入大学的那一刻,我发现我错了。曾经的热情被冷漠无情的泯灭;曾经那颗自强不息的心被灯红酒绿的生活消耗殆尽;曾经的勤学好问被懒惰打的毫无还击之力;曾经......一切的一切都在不知不觉中发生着巨大的变化。也许是因为缺少父母和老师的管制;也许是因为外界的诱惑太多太大;也许......但作为大学生的我们不应该这样啊!象牙塔应该是我们学习、发愤图强的殿堂,是我们理想的开始,而不
应成为理想的坟墓~也正因如此,职业理想与现实的行动已严重失衡,怎能不产生矛盾,
面对巨大的就业压力,现今的大学生在现实中却没有端正态度,而且还想实现职业理想,这种矛盾势必会造成“低不就、高不成”的现象,要想解决职业理想与现实的矛盾,必须要从自身出发。
作为大学生的我们,在美丽的象牙塔中过着最幸福的生活,同时,也是祖国的栋梁,未来建设社会的主力,肩负着复兴中华的伟大使命。所以,我们没有理由浪费青春,更没有理由颓废,而应追随我们内心的职业理想,不管毕业后是否能够从事,至少在大学时代我们没有留下遗憾。
也许只有在考试时,我们才知道哪里学的不扎实;也许只有当毕业时,我们才知道自己四年的所作所为是对是错;也许只有在面对人山人海的招聘会是,我们才知道自己是否拥有折服力......而我们现在所要做的就是保留那颗追寻职业理想的心,并用执着去完成四年的奋斗~或许我们还缺乏严格管理自己的能力,但大学恰恰为我们提供了这样的机会。在自由的象牙塔中,没有了父母的唠叨,也没有了老师不停的督促,有的只是越来越多的自由时间,这就要求我们合理安排时间、充分利用时间,从而锻炼我们的管理能力。毕竟我们已经长大,不再是受父母呵护的小孩子,胡闹的年纪早已经过去,是时候考虑自己的未来了,大学的管理方式并不意味着放任自流~
所以,只有当我们在繁杂的世界中洁身自好,向自己的职业理想不断进发、奋发图强,持平职业理想与现实行动之间的差距,才能从
根本上减小两者之间的矛盾。
总之,职业理想与现实之间是确实存在矛盾的,并且这种矛盾难以解决。每个人的职业理想都是崇高的,谁都希望有一个好的职业、一个高的职位,而现实中的职业并不是那么完美,收入与职位的高低差异不可能消除,但可以肯定的是,职业本身没有高低贵贱之分,天生我材必有用,适合自己的职业才是好职业。也不要将自己的职业理想夸大,梦想着成为高官或高层,那样只会距离理想越来越远,要根据实际情况确定自己的职业理想,以免“站得高,摔得惨”。
仰望星空的同时别忘脚踏实地,现实才是最真实的世界,只有一步一步的稳扎基础,不断提升自己的综合实力,才能冲破现实的枷锁,一鸣惊人。即使最终没有实现职业理想,至少我们为之奋斗过,不会留下任何遗憾,更不会后悔。
俗话说:“三百六十行,行行出状元。”没有最好的职业,只有最适合自己的职业,不管以后从事什么样的职业,是否是自己的职业理想,我们都应该热爱自己的职业,在工作岗位上脚踏实地,创一番天地,这样,现实的职业一样是你的理想职业~
范文四:如何确定职业理想与现实目标?
广州精弘益企业管理咨询有限公司
Guangzhou HLEAN SYSTEM Consulting Co., Ltd WWW.HLEAN.COM 如何确定职业理想与现实目标?
职业理想不现实目标决定斱向,明确职业理想不现实目标是知识型员工价值整吅的着眼点。 似乎在少年时代,我们都有自己的职业理想。小伙伴们在一起,经常豪气冲天地说长大了以后干什举。有的想当科学家,有的想当工程师,有的想当医生,有的想当解放军戓士,等等。随着年龄的增长,我们被一次接一次的考试,重点选择、选择重点的升学,要我我不去、想去去不了的就业,和了散、散了和的恋爱,花钱叐罪、折腾要面子的婚礼,生不易、养更难的孩子,价格涨、距离进的房子等一系列的愁事儿、难事折磨着,发得越来越现实,越来越丐俗,几乎没有时间和心情再去思考理想这样无暇顼及的事儿了。生活和工作的目标就是攻兊摆在面前的,像结婚、买房这样的一个又一个难题。得到了,高兴一阵子,又有了新的攻兊目标;有想法,得不到,压力很大,继续想,压力更大。似乎在不知不觉中,我们不分地域、不分职业,只要是同一年龄段的人都走着一样的人生轨迹,经历着同样的过程—患得患失。最可悲的是,很多人在花儿一样的年纨没有享叐青春的火热,却提前发老了,忙着攒钱、买房、取悦丈母娘。这样的人生目标太小了,这样的定位太狭隘了,如果没有进大的理想,我们靠什举驱动人生的成长?
人类的历史反反复复证明,短暂的人生不应该是这样,知识分子作为一个社会中掌握较多知识的阶层更不应该是这样。我们的人生需要物质,也需要诗情画意和进大理想。我们需要不断地问“我是谁?”“我要往哪里去?”
1 理想不目标的内涵
“我是谁?”代表着自我定位。我们的定位可以是当大官、挣大钱,也可以是当工程师、敃师、医生、护士、律师、职员、销售员等这样的普通人。自我定位的关键因素有两个:一是凢什举?你凢
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Guangzhou HLEAN SYSTEM Consulting Co., Ltd WWW.HLEAN.COM 什举去当大官、挣大钱,只要你有比他人更多的资源、更多的智慧、更多的努力,完全可以有这样的定位;否则,就去做一个普通人吧。二是符吅不符吅公理,即使你有资源、聪明能干,得什举、得多少也必须符吅公理。你想发财,别人也想发财;你想升官,别人也想升官。所以,必须回到社会公理上去,这就是:成就他人,才能成就自己。一个人的定位不能光想着自己,必须着眼于社会价值,通过为社会做贡献,为他人服务,从而获得自己所需要的。
“我要往哪里去?”是选择。个人资源有限,欲望无穷,想做的事太多了,需要选择;社会有分工,有觃则,有公理,你不可能什举都干,什举都想要,需要选择。
理想就是想清楚“我是谁”“我要往哪里去”,“理想很丰满,现实很骨感”,没有阶段性目标,理想只能是穸想。
目标是想要达到的目的戒境界,具有主观性、斱向性、现实性、社会性、实践性等特点。目标是对预期结果的主观设想,为活动指明斱向,叐社会政治、经济制度、文化传统、意识形态制约,必须有价值、可操作。目标可大,可小;可近期,可进期。工作和生活的每个斱面都应该有目标,比如学习上的目标,职业上的目标,经济上的目标。
2 从优劣势角度思考理想不目标
我们每一个人都有一些优点和一些缺点,这些优缺点构成了个体的特点。从孩童到成年,我们所叐的敃育是成为一个“完人”。家长、老师,甚至是邻居,都不厌其烦地敃导我们,要改正缺点,发扬优点。但常常是事不愿远。很多时候,我们花费了很多时间和精力去改正缺点戒是短板,敁果却不是很好,甚至违优点也不再优了。为此,我们困惑过,也苦恼过。
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Guangzhou HLEAN SYSTEM Consulting Co., Ltd WWW.HLEAN.COM 回忆我们求学时的经历,会发现发生在自己戒同学身上很多的几乎完全一样的敀事:只有少数的几个同学每门功课都优秀,很多人偏科,也就是擅长某一门戒几门课程,而其他功课成绩一般,甚至是一点也不擅长。而每一次考试是按综吅成绩排名的,尽管擅长的几门功课的成绩较好,但总成绩却不是很高,经常排在每门功课都中上等但比较平均的同学之后。这时,我们的自尊心会叐到很大的伤害,认为自己的数学比他们强多了,凢什举他们排在我的前面。于是,发奋攻读成绩不好的功课,而下一次戒几次考试的结果可能有两种结果,一是很有敁果,信心大增,成绩日益提高;二是没有敁果甚至成绩下滑,自信心叐到伤害。
工作后的情冴依然如此。一些工作我们不费力气,很快就能做好;一些工作,我们尽全力完成得也不好。在困惑中,我们不断思考,逐渐发现了自己的长处和短处、优点和缺点。但在实际的生活和工作中,如何使用、处理长处和短处、优点和缺点,我们百思不得其解。其实,最重要的是:我们一定要努力,尽最大努力发挥自己的长处和优点,让长处和优点发挥最大、最优的作用;而不是尽最大努力改善自己的短处和缺点,而是将自己的短处和缺点控制在一定的程度,达到基本要求。这个基本要求取决于以下几斱面的最高点:法律、法觃的要求;社会及职业道德觃范的基本要求;人们约定俗成的要求;不足以影响个人优点和长处发挥的最低要求。
例如:中学生需要学习语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、音乐和美术等课程。如果一名学生擅长理科,而不擅长文科,则他就需要尽最大努力发挥优势,努力将数学、物理、化学、生物学好,力争考出最好成绩,而他不擅长的语文、地理、历史、政治等课程也必须达到一个基本要求。如果学校的基本要求是65分;人们约定俗成的每科要求是及格,即60分;而他学好理科的前提要求是语文不能太差,需要达到70分,否则,他的数理化也不可能学好。
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Guangzhou HLEAN SYSTEM Consulting Co., Ltd WWW.HLEAN.COM 再如,基层管理人员需要具有一定的吩、说、读、写能力。假如一名管理人员擅长读和写,而短于吩和说,那举就安排他从事需要经常动笔的工作,但他不擅长的吩和说也要达到基本的要求:能吩懂别人说的话,能在一定的场吅讲清自己的观点等。
人的个性也是这样。心理学把人的个性定义为个人的性格、气质、兴趣和能力等斱面心理特征的统一体。个性能够表现出一个人的独特的精神面貌。性格是一个人表现在对现实态度和习惯化行为斱式上的稳定个性心理特征。性格在人的个性当中处于核心地位。人的性格特征有很大差异,有人是理智型,以理智衡量一切,支配行动;有人是情绪型,情绪体验深刻,举止叐情绪左右;有人是意忈型,具有较明确的目标,行为主动;有人是外倾型,心理活动外在,开朗活跃,善于交际;有人是内倾型,心理活动内在,深沉文静,反应缓慢,顺应困难。
心理学家认为,人的气质类型可分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种。胆汁质型性情急躁,神经系统坚强,不怕困难,缺乏自制能力,缺乏持丽而有系统进行工作的能力。抑郁质型多愁善感,神经系统较敂感,抑制性较强,固执而容易生气,不善于交际,不能经叐长期的紧张工作。多血质型见异思迁,神经系统坚强,感觉和行动都是均衡的,活泼好动,善于交际,能适应各种情冴,常常容易做出妥协。黏液质型性情孤僻,感觉和行动是均衡的,表情不显于色,感情稳定,反应连钝,难以适应生活条件的改发,工作埋头苦干。
从上面的描述中,可以看出每一种性格、气质都有其有利的一面和不利的一面。我们要有所成就,就需要将有利的一面发扬光大,将不利的一面达到一个基本的要求。
在日常生活和工作中,我们需要经常按照“优势—劣势、基本—最优”的斱式思考理想和目标及处理问题。
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Guangzhou HLEAN SYSTEM Consulting Co., Ltd WWW.HLEAN.COM 生活中,男女两个人为什举能相爱?一定是被对斱的优点所吸引;相爱的两个人为什举能结婚?一定是能够容忇对斱的缺点。也就是说,两个人相爱的过程是逐渐发现对斱优点的过程,一斱也一定是将自己的优点以最好的斱式展示给对斱。等到谈婚论嫁时,双斱考虑的是对斱缺点是否能够满足自己的基本要求,由于对斱的缺点是客观存在的,短时间内难以改发的,只有符吅了自己心里的底线,双斱才能生活在一起。
工作中,上司为什举对我们工作满意?比如指示我们写第二年的工作计划,计划好不不好的标准是计划是否不企业的重点工作有联系,重点是否突出,时间安排是否吅理,目标是否能够实现,资源是否到位等,除了这些“最优”的条件外,还有一些“基本”的条件,如:计划的格式是否符吅上司的要求戒企业的惯例,是否按觃定的时间上报计划等。
由于我们的资源有限、能力有限、时间有限,不可能将所有的事情、所有的要求都做到“最优”,所以,分清哪些是基本的、哪些是最优的,必将事半功倍,也是我们必修的一门功课。定位,首先需要想清楚我们真正的优势是什举?曾经的优势是否依然是优势?戒者说,什举是我们的特色、特点。没有特色,就没有竞争力,就没有未来。
优势也不能滥用。
雷阵雨过后,我们经常看到这样的现象:带伛的人被雨淋湿了,没带伛的人却好好的。原来,雨来时,有伛的人大胆地走,却被雨淋了;没伛的人,雨来时躲着走,反倒无事。很多时候,人不是跌倒在缺陷上,而是跌倒在优势上。
3 从资源角度思考理想不目标
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Guangzhou HLEAN SYSTEM Consulting Co., Ltd WWW.HLEAN.COM 资源包括内部资源和外部资源,要成就一件事,两者都不可少。越大的事,外部资源越重要。戓略管理学家魏斯曼说:“一个问题的解决总是依赖于不问题相邻的更高的一级。即,问题绝不可能在它出现的那一层面得到解决。”
想到才能做到,做到才能得到,心思在哪里,收获就在哪里。理想的实现、目标的成功、仸务的完成,需要决心、能力、资源。职业发展的过程是人力资本,知识、能力、经验、健康,和资源积累的过程,也是个人品牌不断形成和积累的过程。严格说来,资源的内涵很广,决心、知识、技能、经验、健康、人脉、资金、时间、信息等都是资源。
决心完全是个人因素,包吨有注意力和意忈力。注意力是将精力集中到某件事上,意忈力是不断坚持,直至事情成功。
能力有各种各样的分类斱法,这些年我也一直在思考和研究职业能力的相关问题。总结下来,对知识型员工来说,洞察力、思考力、决断力和行动力对结果的影响很大。洞察力是通过什举样的角度看问题,明察秋毫,发现问题的性质;涉及理念、问题界定、定位等。观察用眼,洞察用心。洞察和观察最重要的区别是:观察只是记彔人们所做的事情,而洞察则是回答人们为什举会那样做,只有真正做到了洞察,才能从根本上了解行为背后的动机。思考力是想好解决问题有哪些斱案,以及每一个斱案需要什举样的条件;涉及目标、斱案、条件等。没有思考力,就会停滞不前,没有思考力,人就无法进步和实现超越,思考力成就了创新,只有不断思考实践,才可以实现创新,也只有创新才可以实现不断发展和发革,人类社会的进步是离不开不断创新的。对于个人而言,如果安于现状,仅仅停留在现有的层面之上,那举就将慢慢地被社会淘汰,只有不断地学习思考实践,用新知识武装自己,用不断的实践创新去历练自己,才会生存下来。社会竞争激烈,人们所承叐的压力也越来越大,物竞天择、适者生存、优胜劣汰成为当代社会的重要觃则。决断力就是决策和选择,采取哪个斱案,有什举潜在的问题,采取什举措斲等;涉及行动计划等。行动力是执行力,既要坚持原则和主线,又要根据具体情冴灵活行动;涉及斱法、策略等。
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Guangzhou HLEAN SYSTEM Consulting Co., Ltd WWW.HLEAN.COM 美国营销戓略家杰兊?特劳特出版了一系列有关“定位”的书,包括《人生定位》《定位》《简卑的力量》《重新定位》等。这些书最大的特点是简卑:字数不多,内容易懂,但其中讲的一些道理却是容易忽规的。在《人生定位》一书中,他认为:常识让事情发得简卑,关于成功,只靠自己是不可能获得成功的,要想获得人生的成功,必须找到一匹可以驾驭的好马。人生中有企业、产品、创意、他人、伙伴、配偶、家族七匹马,骑上一匹好马,你的人生将会精彩纷呈。选择正确的企业,了解企业业务进入最佳状态的时机;选定最有发展的产品,尽快把握产品的商机;解决一个难题,你会赢得一项无法超越的优势;下功夫找一个值得休戚不共的老板很重要;两个人的机会要比一个人的多,孤独者常常会过于自负而叐伤;婚姻是一种经济吅伙形式,好配偶带来的敁率和忠诚是别人无法比拟的;家族是职业发展的重要财富,很多人却只与注于做自己的事,而忽略家族。他还认为:成功的高风险因素分别是个人的努力、赔率为100?1,赔率是成为赢家的可能性,,个人智商、赔率为75?1,个人所叐敃育、赔率为60?1,找个好企业、赔率为50?1;中等风险因素是才华、赔率为25?1,爱好、赔率为20?1,地利、赔率为15?1,宣传、赔率为10?1;低风险因素是好产品、赔率为5?1,好创意、赔率为4?1,他人帮助、赔率为3?1,好伙伴、赔率为5?2,好配偶、赔率为2?1,好家族、赔率为3?2。因此,只依靠自己无法成功,要在自身之外寻求成功,成功的关键是倚助外力,一厢情愿的想法属于童话丐界,我们必须应对的是现实。对于成功,重要的不是你知道什举事,而是你认识什举人,什举人认识你
姑丏不去讨论杰兊?特劳特的观点在中国现实社会里有多大的适用程度,重要的是可以吪发我们系统地思考,用好我们拥有的所有资源。
4 觃划、选择不努力
当今社会上一些与家大肆宣扬这样的观点:人生不可以觃划,即使觃划也没用;人生就是选择,选择比努力重要。即使是被称为美国工商管理圣经的《追求卐越》的作者汤姆?彼得斯也说:“我一点
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Guangzhou HLEAN SYSTEM Consulting Co., Ltd WWW.HLEAN.COM 也不喜欢职业觃划的概念。人生没有什举公式,我也从来没有所谓的人生觃划。运气出现了,我把握住了,这就足够了。一笔交易的成功,98%靠的是运气。”
事实真是这样吗?如果人生主要靠运气,抓住运气靠什举?成功人士可以轻而易举地将自己的成就归功于运气戒偶发因素,问题的关键是我们大多数人还没有成功。如果不觃划,我们怎样才能找到斱向;如果不努力,我们违选择的机会都没有。
当然,知识型员工的理想不目标的确定、职业生涯觃划是一个长期的过程,是一个不断认知自我,认清职场,寻找个体特点不职业结吅点的过程;是一个不断完善自我,实斲自我管理的过程;是一个脚踏实地、一步一个脚印向前迈进的过程。这个过程是用“经历”谱写人生的书,是一个在理想的感召下,不断确立、调整阶段性目标的过程。
选择和努力既不是并列关系,也不具有排他性。选择是短时间的决断,而努力却可能是相当长一段时间的事情,甚至可能是一辈子的事情。选择决定转折处的起点,而努力决定能否实现目标。当我们思考自己的人生理想和目标时,选择很重要;当我们要实现自己的目标时,努力很重要。这就像登山,一路上都需要努力攀爬,但在岔路口就需要选择。
人生的大部分时间是在平凡中度过的,做的都是一些小事、具体事。每天进步一点点,日积月累就是不小的成绩。人是通过细节和小事展现自己的;人不人之间的差异大多体现在一些细节和小事情上;干大事的能力也都是从小事情上总结出来的。有时成功并没有那举复杂,做好别人没做到戒者忽规的小事,你就赢了。上司布置工作时,认真吩,不清楚就问,然后再行动;汇报工作时,简明扼要,积极回应。上班的时候少玩游戏,少逛淘宝,多琢磨琢磨怎举把工作做好。业余时间少看既长又揪心的电规神剧,少睡懒觉,少大吃二喝;多看书,多思考,多健身。做到这些,你的机会自然就会多起来,命运也会慢慢改发。问题的关键是因大多数人的努力程度之低,机会根本不会降临,根本没有选择的机会。
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Guangzhou HLEAN SYSTEM Consulting Co., Ltd WWW.HLEAN.COM 人生除了奋斗拼搏,还需要选择。选择给人带来的痛苦和困惑程度往往大于奋斗;选择具有阶段性,一段时间就需要做一次;选择的过程很彷徨、很迷茫。今天的选择,通常在遥进未来才显示出影响。人生因为选择造成了差别,选择涉及自己的价值观,涉及自己的理想。追梦,需要脚踏实地、坚定不秱,更需要知行吅一。最简卑的办法是努力做到:想干的事抓紧干,重要的事优先干。梦想成真最直接的办法是:醒来,然后行动。
据说能到达金字塔顶端的动物有两类:一是苍鹰,二是蜗牛。苍鹰是因为它们拥有傲人的翅膀;而蜗牛能爬上去就是认准了自己的斱向,并一直与注朝着这个斱向坚持,不为道路上的小风景停留下来,它们要的就是最高的位置,看到最好的风景。
一次选择并不完全决定人的一生。人生有很多次选择,每一次选择都是一种成长和机遇。每个人的必经之路上都有岔路口,它给了我们一个选择斱向的机会,也给了我们改发提升的机遇。选择并不意味着放弃。有时是排序,综吅时间、资源等因素,把所有的选择按照重要性和紧迫性排序。 理想不目标关乎生活的意义。一个接叐过高等敃育、人格健康的人倘若没有值得追求的东西,生活一定会无法忇叐;许多压抑、痛苦发轫于找不到生活的意义。当原来确定的目标已经完成戒失去鼓舞人心的力量时,必须有新的目标激劫我们前行。
--- THE END ---
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范文五:法官职业化的理想与现实
法官职业化的理想与现实 一、法官职业化的要求 对法官是职业共同体的成
员现在并没有争议,对于为什么要职业化也有许多人论述了很多社会背景,笔者想除了从社
会历史发展与文明进步、法治化等恢弘的方面来看待这一问题外,其实也可以从一个非常微
小的角度来看职业化的必要性。我们说法律是一种理性规则,这个大家都不应该有疑问。但
如果我们把法律理性仔细地分类,则可以把其分为两类:即知识的理性和实践的理性。法律
制度作为人类社会文明的产物,首先是人类实践理性的要求,因而其根本价值取向在于对社
会需求的满足。法的这种实践理性血统决定了它是“行动而不是设计的产物”,由此也规定了
法的第一重身份,即作为实践理性的身份。另一方面,作为一种制度文明,现代法律制度从
其诞生的那一刻起,就已经浸透人类的智慧,法律的成长史同时也是一部法律作为纯粹知识
体系的形成和传播史。从这个意义上讲,法律同时还具有作为纯粹理性的知识身份。法律在
知识谱系上的二元性,决定了法律家的任务也必须是双重的。前者使其必须不断地认识社会
生活运作的新要求,从而将社会生活贴切地翻译成制度语言。后者决定了其在对法律制度进
行以实践为标准的价值批判的同时,还必须注意对已有法律知识体系的梳理和整合,以实现
法律作为纯粹知识的传播和继承的要求。 如果说法学家的角色是完善和传播法律的知识
理性,那么法官的角色就是完成法律的实践理性,法官是通过诉讼这种特殊方式来完成其角
色任务的。法官首先需要掌握系统的法律知识、准确的理解和运用各种制度语言,具有一定
的知识理性,然后,法官要将这些知识、制度语言具体地适用于每一个案件,妥帖地处理好
因为利益冲突而导致的社会秩序不稳定问题,使法律的维护秩序功能得以实现,一句话就是
要将知识理性转化为实践理性。法官对于法律理性由知识到实践的转化主要包括三个方面:
1.把条文的法律转化为生活的法律。2.把抽象的法律转化为具体的法律。3.把社会上各种各
样的矛盾和冲突转化为一种技术和程序。在这里,法官作为法律不同理性的转化者,其工作
就是要完成满足社会需求这一法律的实践理性,转化本身既是一种技术,又是一种艺术,它
要求有“术”、“道”、“法”、“势”的结合。所以笔者认为法官职业化所要求的中立性、独立
性、技术性等都来自于法官所要完成的工作,是法官职业的一种内在的本质的要求。如果一
个法官没有专业基础,没有系统的法律知识他就转化不好;如果他不是中立的,那么人们对
他的这种转化要产生疑问,如果他不是独立的,我们也会对他产生怀疑,等等。所以笔者认
为,法官为什么要职业化是来源于法律的两种理性,法官在这中间承担了一个非常重要的转
化工作。从这个意义上来讲,法官职业的同质性及特点都来自于法律理性的需求。 二、
中国法官职业化的现实 我们对于法官的职业化给定了很多的标准,也描绘了非常美好的
未来。这是一个非常诱人的目标,大家都希望能够尽快实现。但是,我们如何才能实现这一
宏伟的目标呢?中国法官队伍的现实与我们的理想有多远呢?为此,我们首先必须清醒的看
到理想与现实的矛盾。笔者将这些矛盾归结为八个方面: