风一样的春丽酱
范文一：作文开头和结尾
作文开头和结尾
1、排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
2、整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。 开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
3、引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。
4、描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
5、警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。
6、一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点
7、文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知己者死”的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
8、文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
9、以上例子，边诗词引路，边提示主旨，既说明了观点，又展示了功底，可谓一箭双雕。
10、从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
小结：以上十种入题方法，可谓各具特色，所举例子皆为历年高考满分佳作之“凤头”。诚然，一篇佳作的“诞生”光是模仿他人的技巧是不够的，应从中领会其妙处，在继承中创新。希望同学们至少要掌握三种自己最喜欢的最适合发挥自己特长的开头。
范文二：作文开头和结尾
作文开头和结尾
文章的开头是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，吸引来的顾客就多；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。 可见要想顺利成文，并使一篇文章精彩，必须在开头上下功夫。下面只就这个问题（主要是记叙文）和同学们交流一下。作文的开头方式很多，按形式、按内容、按在文章结构上的作用等等，可有以下几种形式。
一、直接式：一般同学总喜欢在开头上绕来绕去，说些不着边的话，既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的记叙文，一般都是直接进入事件的记叙。如都德的《最后一课》、契诃夫的《变色龙》，开头都是简捷明了，一开始就将读者带入到故事的情景中，让读者的思绪随故事情节的展开而起伏。
二、点题式：指文章一开头就入题的方式。开头揭示题旨，入题快，益于引导读者把握文章的中心。北京十二中初中分校的学生叶杉有一篇习作《我的父亲》，其开头这样写道：“人们自古以来歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。母爱仿佛是阳光，温暖，无微不至。而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。”从这第一段，我们很清楚作者要歌颂的是谁，歌颂的内容是什么。语文课本中，这样开头的文章不少。《八只小猫》的开头：“我并不喜欢活的或者别的什么猫，但对家里八只景德镇的瓷小猫有些例外。它们是在江西瓷品展览会上与我见面的，我一看那清新可喜的样子就爱上了。”紧扣题目，点明了“八只小猫”的来历及作者对小猫的感情。
三、交代式：这种方式用在记叙文的开头，交代时间、地点、人物及事件的梗概等有关信息。如莫怀戚的《散步》的第一段：“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”有一位同学写了一篇关于小组集体参加社会实践活动的作文，开头做出这样的交代：“今天，是我们第二次集体出游。我和六位同学大清早就顶着风走上大街，奔赴实践地点。”这里对参加活动的人员作出交代，以便于下文事件展开时人物的出场。
四、回忆式：同学们写的记叙文绝大多数是生活中经历过的事，所以，采用回忆式开头就很自然，易于使自己写作时回忆起过去的一幕幕，也有助于将读者引入故事中。冰心的《小橘灯》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老师》，这些大作家的作品都是这样开头的。《小橘灯》的开头只短短一句：“这是十几年以前的事了”，简捷而实用。同学们的作文，这样的开头最多。如：“今天，我坐公交车回学校，不料，在公交车上发生了一件令人不太愉快的事。”
常见的作文结尾：
1． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。”
2． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
3． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；
或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
4． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。
5． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
说话人的四种方法:
1. 说话人在前. 例 我问妈妈：“妈妈，假如我作业完成了，你会带我出去玩吗？”
2. 说话人在后. 例 “***，你今天的作业做好了吗？”爸爸问我。
3. 说话人在中间. 例 “***，你在干嘛? ”爸爸吼叫着，”还准不准备做作业了！”
4. 不写说话人, 但联系上下文可以知道是谁. 例 上面说道爸爸在陪我做作业。
“***,你在干嘛? ”
“我在小便呢? ”
“快点! ”
“知道啦。”
范文三：作文开头和结尾
开头和结尾
开头的要求：简、新、美
一、 开门见山
1、外婆在我心目中是一位慈祥而令人尊敬的老人。《勤劳的外婆》
《我家的 而的人。
2、秋姑娘是一位伟大的魔术师，趁你没注意，把凉风习习的秋天带到你身边。
《多彩的秋天》
《冬天》 的冬天带到
你身边。
《夏天》 《春天》 3、下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园
里顿时沸腾起来。《课间十分钟》
《难忘的一件事》
二、 设置悬念
1、你可知道，大海深处是怎样的吗？《海底世界》
《游
2、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲的迎了上去。怎
么啦，妈妈一反常态，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室里走。
《妈妈变啦》
3、坐警车，进警察局，是我一个十岁小孩怎么也想不到的事情，可是今天一天却
全被我经历了……《意想不到的事》
《难忘的第一次》
三、 语言式
“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河
东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）
《我们班的“一把手”》
四、 引用法
“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重
的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
（选自《我是一只笼中鸟》）
《春天》
《快乐的一天》 结尾：
一、自然式结尾
天色渐渐暗了下来，我们恋恋不舍的回家了。《游中山公园》
二、点题式结尾
这就是我的妈妈，虽然她有时脾气急，可我知道她是最爱我的人。《我的妈妈》
《可爱的
三、总结感悟
这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，
因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且
敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。《一件小事》
《小猫落水记》
《难忘那一次考试》
开头：
一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。
结尾：
一个人最重要的品质就是诚实，失败并不可怕，可怕的是因害怕失败而选择弄虚
作假。
《真没想到》
开头：
结尾：_______ _______ ________ _______
《心愿》
开头：结尾：____________ ________ ________ _______ 《可爱的家乡》
开头：结尾：______________ __ ______ _______
范文四：作文开头和结尾
有人说，生活是调色板，每一种颜色代表特别的感受，而我那次的，如醒目的红，时时提醒我；有人说生活是五味瓶，每一种味道代表一种体会，而我那次的尝试，如甜蜜的糖，在心里慢慢化开。
父亲常说：“风既可以把你吹上天，也可以把你掉进烂泥潭，想要自己飞，就要靠自己的努力。”在我的生活中，父亲让我懂得了许多??
成长的脚步在不停地走着，转瞬即逝。转眼间，我已经度过了十几个春夏秋冬，但关于每个季节的回忆却是唯一的，与众不同的，也是永恒的。我成长的故事都是的那么美好！~它像一只小船载着我的梦想，在岁月中遨游。 那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆……
父亲常说：“风既可以把你吹上天，也可以把你掉进烂泥潭，想要自己飞，就要靠自己的努力。”在成长的道路上，有了父亲的帮助，现在的我已经从稚嫩无邪到成熟懂事，顽皮天真到徒步谨慎， 这件事，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……
在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。走进岁月的长廊，翻阅成长的相册，那件事勾起我无限回忆??
父亲常说：“风既可以把你吹上天，也可以把你掉进烂泥潭，想要自己飞，就要靠自己的努力。”这句话总是激励着我，在我渐渐迷失在我的人生道路上的时候，我时刻警醒自己：人多不足以依赖，要成功只有靠自己，这次尝试让我永生难忘??
只有千锤百炼，才能成为好钢。
不论在哪里，不管在什么情况下，自己的成功是要靠自己去创造去寻觅。
再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己，再难，也要靠自己。
你有多努力，就有多成功。
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的
去细细品味，才能感觉到??
父亲常说：“风既可以把你吹上天，也可以把你掉进烂泥潭，想要自己飞，就要靠自己的努力。”，生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地；有了父亲，我的生活才有了灿烂；有了父亲，我在人生的道路上才走得更稳更矫健。
范文五：作文开头和结尾
凤 头 和 豹 尾
——浅谈作文的开头和结尾
南丰一中 付云清
考场作文，内容主题皆有所限制，选材构思的时间紧迫，学生在立意构思上，往往只注重中间主体部分的内容，而忽视了开头结尾这两个非常重要的部分。有人曾说：“一片好的作文，应是凤头、猪肚、豹尾。”这话是很有道理的，他不仅指出了作文内容的重要性，也指出了作文开头和结尾的同等重要。
一篇文章的题目，顾名思义像是一个人的额（“题”的本义就是“额”）和眼睛，那么一篇文章的开头和结尾是否也像一个人的头和脚呢？文章开头，往往就是线索的“线头”，预设的伏笔，议论文的论点，说明文的总说——都有总纲的意思。唯其如此，很多作家都十分重视对文章开头的构思。名家朱自清的《荷塘月色》选入高中语文教材，这是一经典篇目，文章的开头赫然在目的是“这几天心里颇不宁静”。这句是全文的文眼，不仅成为主题的浓缩（本文反映了作者对当时社会现实的不满，但又幻想超脱现实，即淡淡的哀愁夹杂着淡淡的喜悦的矛盾复杂思绪），贯穿全文的行文引线（全文从正面、侧面、明说、暗示多方位地聚集于“颇不宁静”），而且处处设伏和结尾形成前有伏笔后有照应的细针密线的有机联系。（开头说“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”，结尾说“妻已经熟睡好久了”；开头说“我悄悄地披上大衫，带上门出去”，结尾说“猛一抬头，不觉已是自己的门前，轻轻地推门进去”；开头说“墙外马路上孩子的欢笑已经听不见了”，结尾说“什么声音也没有”）。正因为开头对全文的结构，主题的表述，行为的脉络走向有着至关重要的作用，所以文学大家们对文章开头的构思行文往往如履薄冰，十分谨慎。
另外，开头的设计构思还和文章立意的求“新”、求“深”有着直接的关系。读者接触作品除题目外，第一个印象就是开头，色彩绚丽的开头往往能起到夺人耳目的作用，而含蓄隽永的开头则概括全篇，给人留下难于忘怀的印象。鲁迅的小说《药》的开头是这样写的：“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出来，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”这段景物描写有极为丰富的内涵；既暗示了故事发生的背景，又渲染了凄冷阴暗的气氛，烘托了人物心理。
一般的开头，常用的方法主要有十种：一是交代写作缘由；二是概括全
篇内容、成为全篇的总说；三是突兀入题，概括点明主旨；四是从某一现实生活中的事例导入本题；五是交代写作背景；六是引用名人名言、警句格言、诗词歌赋入题；八是用象征手法托物言志或以景物入题；九是直接抒情议论；十是提出设问，入题过渡。
值得注意的是，文章的开头应是构思的重要组成部分，不能离开全文的总体结构，仅仅想到的是开头。初学写作者，往往是“瞻前却不顾后”，不着眼于全文的整体构思，而是挖空心思去设计一个“美妙”的开头，置全文内容于不顾。孰不知开头与全文是“牵一发而动全身”，离开了与全文的联系，游离了文章主题去设计开头，岂不是舍本而逐末了吗？
文章的开头重要，结尾也不可忽视。结尾的作用有收束全篇、照应开头、总结全文、设置应笔，以及议论文的结论，说明文的小结等等。初学写作者在结尾的构思和行文上有诸多偏颇，一是不注意照应开头，顾尾不顾首；二是脱离全文，另起炉灶，大发议论感慨；三是故作含蓄、寓意晦涩。结尾和开头一样，都是构思的重要组成部分。有经验的作者在作结构提纲或快速坐标图示时，往往对照开头坐标作出结尾的坐标，即把结尾的行文层次划在结尾坐标的“行文点”上；也有的作者分三步进行：先作出文章中段坐标图示，再想开头并付诸行文，行文至结尾前，瞻顾开头的行文层次，以便考虑结尾。一般来说，文章的结尾，一是总结全文加以收束；二是照应前文（或因果、或承接、或条件、或正反对比、或同物对比，不一而足）三是抒发情怀，用语言感染读者；四是畅想未来，鼓舞斗志；五是含蓄性结尾，言有尽而意无穷；六是存疑设问，启发读者思考；七是戛然而止，给读者留下一片思考的天地。避免一览无遗。
