薇老大
范文一：边城的心理描写
2012年第一期赣南师范学院学报
JournalofGannanNormalUniversity№．1Feb．2012
·文学研究·
论《边城》的心理描写
陶一权
（广东文艺职业学院，广东东莞523000）
*
《边城》摘要：讲述的是翠翠与傩送的爱情故事，小说着力描绘的人物是翠翠，丰富细腻、微妙复杂的心理，透
过作家精心的刻画，得到淋漓尽致的展露。作家的心理描写可归纳为三种方法：以景烘托人物心理、以人物行为暗示人物心理和直接的心理描摹。
《边城》；心理刻画；叙事张力关键词：
中图分类号：I207．425文献标志码：A文章编号：1004－8332（2012）01－0069－03
《边城》叙述的是翠翠与傩送的爱情故事。小且听水手之一说楼上妇人的爸爸是七年前
一共杀了七刀，翠翠心中说由两大叙述序列组成：一是围绕傩送—翠翠—天在棉花坡被人杀死的，
便自然占据保三人的关系展开；一是以翠翠—傩送—团总三人那个古怪的想头：“爷爷死了呢？”
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的关系为轴心。车路—马路、到心里有一会儿。渡船—碾坊的冲突与
“楼上妇人”对立，分别构成两大序列叙事的张力。在这两大叙是指吊脚楼上的妓女，她沦落到
事序列中，作者着力描绘的人物是翠翠。翠翠只是此，直接起因是她的爸爸被人杀死，继而被逼出来讨个十多岁的少女，同祖父相依为命，她有丰富细腻、生活。这样的一件事，触动了翠翠；爷爷死了，自己微妙复杂的心理，却没有一个可倾诉的对象。既然可能沦落到此种境地。恰逢此时，傩送出现了。傩是不可言说，送邀她上点了灯的楼上去，便只能深藏于内心。而作家如想恰当翠翠误以为是上妓楼，骂
必须对人物的内心予以揭示。因后来，黄狗追着傩送吠，合理地表现人性，他一句“悖时砍脑壳的！”
“翠翠便喊：‘狗，此，所能采用的最好的塑造方法，只能是心理的描写狗，你叫人也看人叫！’翠翠意思仿
‘那轻薄男子还不值得叫’，作家表现出卓越非凡的艺术才能，使但男子听了。在这方面，佛只在告给狗
小说具有极高的艺术价值。去的却是另外一种好意，男的以为是她要狗莫向好
［1］287”一、以景烘托人物心理两人的见面，自误会始至误会终。然而，人叫。
《边城》在里，有大量充满诗情画意的环境描正是这般的相遇，令二人一见钟情，一见倾心。爱情写。这些描写并非是单纯为了写景，是什么？来得突然、主要是为烘托莫名其妙、飘忽莫测、莫可名状。人物的内心世界。在小说中，表现为两种类型：一是联系后文，傩送与翠翠总共见面三次，相处的时间也受外界触动而生发的心理活动。此种心理机制是联极短，说话交谈也极少，而二人依然痴恋着对方，不想式的，人物受到外界的情景和事物触动，产生自然问缘由，不顾劝阻。张爱玲在《爱》中写道：“于千万
，联想，人之中遇见你所遇见的人，类似于古诗里的“触景生情”是种外诱型的于千万年之中，时间的无
心理活动。如：涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上
：‘噢，落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把了，那也没有别的话可说，惟有轻轻的问一声
［2］”，《边城》河面装饰了一层银色薄雾。翠翠望到这个景你也在这里吗？’是的，这便是爱正表现
致，了这种纯粹的无实际利害的美的爱和爱的无缘由与忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷
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，吸引。沈从文曾说：“譬如说‘爱’爷死了？”这些人爱之基础
‘情欲’见到日落和黄昏，不免想到老人，正如一首歌名叫事实上，或纯粹建筑在一或完全建筑在一种
“夕阳红”，“夕阳”‘道德’种是老人的一种象征。太阳落山，名分上，异途同归，皆可得到安定与快乐。犹如人之入土；此情此景，翠翠心头不免生出这样的若将它建筑在一抽象的‘美’上，结果自然到处见出
，‘神’联想：“假若爷爷死了”缺陷和不幸。因美与自己生活会怎样？这个问近，即与‘人’远。生命具
［3］”题潜伏于底下，是她所欲回答的。神性，生活在人间，两相对峙，纠纷随来。翠翠与
*
收稿日期：2011－10－09修回日期：2011－11－17网络出版日期：2011－12－15
作者简介：陶一权（1976－），湖北仙桃人，广东文艺职业学院办公室教师，研究方向为现当代文学。网络出版地址：http：//www．cnki．net/kcms/detail/36．1037．C．20111215．0944．002．html
70赣南师范学院学报2012年
“建筑在一抽象的‘美’，傩送的爱无疑上”是少男少
女热烈而痴情的爱。这份爱也真的经历了磨难，给他们带来了痛苦。
但是，我仍想细究这“爱”是否具有另外的特质。翠翠受景和事触动，联想到爷爷死了自己的命
——这种安排，运如何，正当此时，傩送出现—作家是
有意为之还是无心偶成？我更相信作家是匠心独运，有意为之。依据作家对女性的想象，一个自小没
同祖父相依为命的少女，她自是具有一种依有父母、
赖心理。爷爷死了，谁将成为自己的依靠呢？这是她想欲解答的。适逢“在茶峒地方不是一个生疏的
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——美貌、的傩送出现—智慧与勇气皆有的名字”
“岳云”，且为无数当地少女倾慕，甚至是白鸡关的女人，为他唱情歌一整夜，连团总为了嫁女儿给他，甘愿拿磨坊作陪嫁。我觉得，翠翠的爱里面，含有一种依靠、期待心理。推而广之，在俗世的爱情里，无不如此。每个人都害怕孤独，期待知音，能与自己一
能同自己心心相印；在每个人的内心同快乐和悲伤，
总空留着一个位置，希望找到一个理想的爱世界里，
。“比翼双飞”、“双栖双宿”、“在天愿做同人来填补
，林鸟，在地愿为连理枝”牵牵蔓蔓，合二为一。许
多人为此追求一生，进了围城，感到失望，因而再次
基于道德或为后代着想或其它因寻觅；也有一些人，
素的阻滞凑合着过完一生；也有一些人，找到了理想的爱人，过着“只羡鸳鸯不羡仙”的完满幸福的生活。
二是与画面气氛相渗透、相统一的心理活动。此种心理活动主要表现在能与作品流动着的气氛相
。“画渗透、相统一，从而讲究以画面入，以画面出
面”的功用在于奠定了一种感情基调，是人物活动
情感互相生发、互相印的背景；画面与人物的心理、
证，已然分不清到底是画面激发了人物的心理、情感，还是人物的心理、情感赋予画面以情致。类似于
“情景交融”。古诗里的
五月初五，老船夫上城买办过节的东西去了，翠翠一人待在船上。小说这样写道“雨落个不止，溪
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，一片烟雨蒙蒙的世界，面一片烟”这样一幅画
写翠翠回想两个面不免让人生出一丝愁绪。接着，
联想到“早间在床上闭了端午的所见所闻的一切，
，“这东西仿佛很眼睛看到那种捉摸不定的黄葵花”
明朗的在眼前，却看不准，抓不住，想放又放不
［1］301。，下”出现了“黄葵花”一个捉摸不定、难以抓
很明显是与她此时对爱情的飘忽不定、无牢的意象，
从把握的心理相一致。为什么觉得爱情飘忽不定、无从把握呢？
翠翠想：“白鸡关真出老虎吗？”她不知道为什么忽然想起白鸡关。白鸡关是酉水中部一离茶峒两百多里路！个地名，
于是又想：“三十二个人摇六匹橹……”她不明白洞庭湖有多大，也就从不见过这种大船；更可笑的，还是自己也不知道为什么却想起这个问题。
且轻轻地无所谓地唱着：白鸡关出老虎咬
［1］301－303
不咬别人……人，
读者初次读到这里，一定会莫名其妙，会和翠翠不知道为什么想起“白鸡关真出老虎吗？”而一样，
且老虎还咬人。答案在后面的第九章。傩送到渡口邀翠翠和老船夫去他家看龙舟，老船夫与他攀谈，“很公平的！我听船上人说，你上次押船，船到三门下面白鸡关滩口出了事，从急浪中你援救过三个人。你们在滩上过夜，被村子里妇人见着了，人家在你棚
［1］307
子边唱歌一整夜，是不是真有其事？”我们恍然大悟，发生在白鸡关的这件事，翠翠必定听说了，她
实是担心傩送被白鸡关的想到白鸡关出老虎咬人，
女人抢去。因此，她担忧起对傩送的爱恋是否有结果，自己的爱情是否能为自己所把握。联系到她哼着的迎神曲，其中有句：“他们女人会织布，会唱歌，会找她心中欢喜的情人！”她的担忧是足可想见的。这里，我们不能不佩服作家构思的精妙：对小说前后
对叙事脉络和发展有清晰的认文照应有充分考虑，
。“唱完了这歌，识和安排翠翠心上觉得浸入了一。”“远处鼓声已起来了，丝儿凄凉她知道绘有朱红
长线的龙船这时节已下河了。细雨依然落个不止，
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溪面一片烟”和前文呼应，一个烟雨迷蒙的天地，蕴漾着丝丝的忧愁与凄凉。这幅具有古典意境
同翠翠对爱情飘忽不定、无从把握而生出般的画面，
的愁绪是如此密契，融为一体，做到了从画面入、从画面出，表现出作家高超的艺术技巧。
二、以人物行为暗示人物心理以人物行为暗示人物心理，特别是用人物微妙的、反常的行为暗示人物心理，这是《边城》展示人物心理的第二种方法。在我国的古典小说和古典戏
以外部行为刻划人物心理是最为常见的一种曲里，
人物心理描写方法。作家有着极敏锐的艺术感受力，总是以全副身心体察他的人物在一定情景下可
哪怕是飘忽的、刹那间的、转瞬即逝的能有的心态，
心理也能不失时机地捕捉到，并往往通过人物动作、结合人物身份、性格予以准确表现。作家注意心理的动作化，从而使一个很简单、很自然的动作容纳下丰富的潜台词。如第十一章：
“爷爷今年七十岁……三年六个月的——谁送那只鸭子呢？……得碾子得好运歌—气，碾在得谁好运气……”
痴着，忽地站起，半簸箕豌豆便倾倒到水中
第1期
［1］321
陶一权《边城》论的心理描写71
去了。“痴着”、“忽地站起”，这个突然的动作，透露出她内心的焦虑和紧张，以及她的担心和害怕，并且希
解开谜团。这样一个简单的动作，望立即找到答案，
就包含了如此丰富复杂的心理内容。
，“不曾当翠翠明白来人是给大老天保做媒时
把头抬起，心忡忡的跳着，脸烧得厉害，仍然剥她的豌豆，且随手把空豆荚抛到水中去，望着它们在流水
”中从从容容的流去，自己也俨然从容了许多。这里
“跳”、“烧”、“剥”、“抛”一连用了和“望”等五个动
词，真切地揭示出这位情窦初开的少女知道有人提亲时的羞涩和紧张，同时，当明白不是意中人时，又把她内心非心上人不嫁的坚定和从容展示出来。翠翠内心复杂、丰富、细微、多层次、有变化的心理活动通过几个动作，立体式地展现在读者面前。沈从文正是这样注重从动态中揭示人物心理，含蓄委婉，蕴
令人久久咀嚼和回味。藉深厚，三、直接地描幕人物心理《边城》刻画人物心理的第三种方法就是人物心理的直接描写。小说中，人物的心理活动受内在生命感悟激发而生出。这种心理活动，能受景物或环境的影响，但它不同于受外界触动而生发的心理活动，景物或环境只是个引子，真正促使人物开始心
事实上，这理活动的乃是他内在心灵对生命的感悟，
种心理活动是内诱型的，它的激发点存在于人物内心。如第十三章：
黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人
也就照样的若体念或追究到这个当前一切时，
在着黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么，好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：“我要坐船下桃源过洞庭湖，让爷爷满城打锣
［4］327－328”去叫我，点个灯笼火把去找我。
翠翠见了温柔、美丽和平静的黄昏，感受到了凄
凉，感受到生命中缺少了什么。缺少了什么呢？宠
爱，加倍的宠爱。小孩都会有这样的举动，要么故意撒娇，要么故意跌倒，等等。总而言之，目的是为了
获得加倍的宠爱。这不得引起大人对自己的重视，
不佩服作家对人性的揣摩和拿捏如此细腻，他敏锐地捕捉到作为少女的翠翠因自小对祖父的依赖仍然存在这种心理，尤其是现在，恋上了傩送。而处于恋爱期间的女人，总希望得到异性的宠爱，也会像小孩一样，在恋人面前撒娇发嗲。这两者的综合，就形成了翠翠此时因对生命感悟而来的渴望得到宠爱的心理。为了达此目的，她不是撒娇，也不是跌倒，而是想象出走，祖父必定会十分焦急地找寻她，找到后会
傩送也会。此种渴望得到宠爱加倍宠爱她。或者，
的心理，更加印证了翠翠内心的依赖心理。比如，下
，“就忽然哭起来了”，面写翠翠喊祖父回来而未果
“带着娇、用有点儿埋怨的声音”又继续叫到“爷爷
因此，可以说，翠翠对傩为什么不上来？我要你！”
送的爱中，也包含着这种渴望得到宠爱的心理，她对傩送怀有一种依靠性的期待心理。
夏志清先生在《中国现代小说史》中赞赏沈从文：“他是中国现代文学中最伟大的印象主义者。他能不着痕迹，轻轻的几笔就把一个景色的神髓，或
［4］”者是人类微妙的感情脉络勾画出来。诚哉斯言。
作家在有限的篇幅里，敏锐捕捉到人物心理、情感的细微之处，极富层次地表现人物心理、情感的变化。沈从文笔下的心理描写，处处显得恰切、适度，使他笔下的人物形神俱备，栩栩如生。参考文献：
［1］沈从文．沈从文选集（第四卷）［M］．成都：四川人民出版社，
1983．
［2］张爱玲．张爱玲散文全编［M］．杭州：浙江文艺出版社，1992：
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［3］沈从文．沈从文选集（第五卷）［M］．成都：四川人民出版社，
1983：87．
［4］夏志清．中国现代小说史［M］．上海：复旦大学出版社，2005：
147．
责任编辑：钟俊昆
DiscussiononPsychologicalDescriptionoftheBorderTown
TAOYi-quan
（GuangdongLiteratureandArtVocationalCollgeg，Dongguang523000，China）
Abstract：BordertownisaboutCuiCuiandNuoSong'slovestory．ThenovelthatdescribesthecharacterisemeraldCuiCui，a
teenagegirl．Herrichanddelicate，subtlepsychological，throughthewriter'scarefullycharacterizations，getmostincisivespirit．Thewriter＇spsychologicaldescriptioncanbeclassifiedintothreemethods：withaviewtoheightenpeoplepsychology，characterbehaviorsuggestiveofthecharacter＇spsychologyanddirectpsychologicaldescription．
Keywords：Bordertown；psychology；characterization
范文二：动作描写的句子
每个人物动作描写的句子
走的动作
1、一九四九年九月底的一个夜晚，英吉利海峡的朴次茅斯港口，有一个身材高大的中国人，快步踏上了一艘开往法国的渡海轮船。当他穿过英伦少峡的迷雾，迎着海风走上甲板的时候，可以看见他的脚步稳重、矫健;他每一步的跨度，总是零点八五米——这是他多年从事地质工作，长期在野外考察养成的习惯。他平时迈开的每一步，实际就成了测量大地、计算岩层距离的尺子。
2、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
3、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
4、“铃铃”，下班了。我哥哥马上关上了机床，大步流星地奔到了水在头旁，霎时间，那双沾满油污的“黑手”变白了。他三步并作两步地来到车棚，推出了“飞鸽”，左脚刚一蹬自行车的踏脚板，右大腿就跨过了座垫儿，屁股还没坐稳当，就“呼”地蹬起了车，“飞鸽”冲出厂门扬长而去。
跑的动作
1、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
2、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
3、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗?不!大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊!突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
4、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
手的动作
1、我刚打开课本，忽然看见玻璃板下压着一张图画。“鹿，我最喜欢的梅花鹿，画下来。”我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。之多不好看哪!擦掉重画，可又画得偏右了。我只好在纸的左边另画了一只鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它看着鸭子。画好了一看，还真不错。
2、五年级时，我参加了书法兴趣小组，在辅导老师的指导下，我第一次拿起了蘸满黑汁的毛笔。按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。我一笔一画认真地写了起来。一点，一横，一竖，一捺。可这哪里像字呀，分明是三岁的小孩胡乱画。一点，是一个浓浓的大墨团;一横，弯弯曲曲像一条小蛇;一竖，却像美术上的大象腿脚一样粗;一捺，更不像话，像一把早已被人丢弃的秃扫把。我看着自己的“杰作”，哭笑不得。这几个笔画写得高低不齐，笔画也不匀称，更谈不上什么间架结构。可是辅导老师却说：“写得不错嘛!看来你很有培养前途，好好练，将来准能成材。”
3、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
4、讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验?我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。
5、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
6、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
7、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
8、海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀!”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”
9、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑!婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了!”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
10、明明哼着歌，走在田野上。忽然，传来一阵“咕咕”的叫声。明明顺着声音望去，只见一只小杜鹃正在地毯似的草地上跳着。明明高兴极了，他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形，一下扑过去!明明捉住了这只小杜鹃。啊!这只小杜鹃真好看，虽然羽毛还没长成，但珍珠般的眼睛却透着机灵。明明爱抚地摸着小杜鹃柔软的羽毛。
11、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
12、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
13、我听了这话很不服气，也学他那样朝树上爬，没想到我们女孩子的体力不行，才爬了一尺多，手一松，脚一滑，“扑通”一声就溜下来。但是，我并没泄气，而是又想到了比爬树摘枇杷更巧妙的办法：我让林林丽丽拿来一根长长的竹竿，又让小红回家拿来木杈，我把木杈绑在竹竿上，用手举起只在枇杷的枝上一拧，只听到“”一声，一串枇杷就落下来了。我把枇杷分给几个小妹妹，她们边吃边笑，我心里真有说不出的高兴
范文三：描写动作的成语
描写动作的成语
描写动作的成语及解释
把薪助火
把:握住。拿着柴草助长火势。比喻某种行动作法会增加对方的力量或助长事态的加剧。
出处:明?罗贯中《三国演义》第六十二回:“今求军马钱粮，切不可与。如若相助，是把薪助火也。”
步斗踏罡
道士礼拜星宿、召遣神灵的一种动作。其步行转折，宛如踏在罡星斗宿之上，故称。罡，北斗七星之柄。斗，北斗星。
出处:明?无名氏《李云卿》第四折:“书符咒水，全无作用，步斗踏罡，专一胡躧。”
步罡踏斗
道士礼拜星宿、召遣神灵的一种动作。其步行转折，宛如踏在罡星斗宿之上，故称。罡，北斗七星之柄。斗，北斗星。
出处:《三国演义》第一?三回:“[孔明]日则计议军机，夜则步罡踏斗。”
插科打诨
科:指古典戏曲中的表情和动作;诨:诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
出处:明?高明《琵琶记?报告戏情》:“休论插科打诨，也不寻宫数调，只看子孝与妻贤。” 事情出了岔子的时候，,，轻松的把责任卸在别人头上。?丁玲《太阳照在桑干河上》三五
插科使砌
砌，拼凑;捏造。指以滑稽的动作和诙谐的语言引人发笑。
出处:宋?无名氏《张协状元》戏文第一出:“苦会插科使砌，何吝搽灰抹土，歌笑满堂中。”
撮科打哄
犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
出处:明?汤显祖《南柯记?漫遣》:“自家扬州城中有名的一个溜二便是。一生浪荡，半世风流。但是晦气的人家，便请我撮科打哄;不管有趣的子弟，都与他钻懒帮闲。”
撮科打閧
犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。閧，同“哄”，喧闹。
出处:无
打诨插科
诨:诙谐逗趣的话。科:指古典戏曲中的表情和动作;戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。同“插科打诨”。
出处:无 在聊天室里形形色色的人,地聊着网话。
蹈厉之志
蹈厉:踏地猛烈。本形容舞蹈的动作威武有力。比喻奋发向上的志向。
出处:明?刘基《齐侯袭莒》:“发扬蹈厉之志，以成从简尚功之俗。”
饿虎扑食
象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。
出处:明?吴承恩《西游记》第五十一回:“饿虎扑食最伤人，蛟龙戏水能凶恶。” 那人刚到面前，便如,，猫儿捕鼠的一般，抱住叫道:“亲嫂子，等死我了。”?清?曹雪芹《红楼梦》第十二回 作宾语、定语;形容动作凶猛的样子
饿虎扑羊
象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。
出处:明?洪楩《清平山堂话本?五戒禅师么红莲记》:“一个初侵女色，由(犹)如饿虎吞羊。” 作定语、宾语;形容迅速凶猛贪婪
发科打诨
以滑稽的动作和语言引人发笑。
出处:明?陶宗仪《南村辍耕录?连枝秀》:“锦心绣腹，宣扬《老子》经文，发科打诨，不离机锋;课嘴撩牙，长存道眼。”
发扬踔厉
原指周初《武》乐的舞蹈动作。手足发扬，蹈地而猛烈，象征太公望辅助武王伐纣时勇往直前的意志。后比喻精神奋发，意气昂
扬。
出处:《礼记?乐记》:“发扬蹈厉，太公之志也。” 倘或换一个,的的局面，人心一变，鼓舞向上，那时候大申天讨，倒要让大家看看，到底谁行谁不行.?高阳《清宫外史》下册
发扬蹈厉
原指周初《武》乐的舞蹈动作。手足发扬，蹈地而猛烈，象征太公望辅助武王伐纣时勇往直前的意志。后比喻精神奋发，意气昂扬。
出处:《礼记?乐记》:“发扬蹈厉，太公之志也。” 优游国域决行藏，搅海翻江惊天地。,，功名万里。?清?吴璿《飞龙全传》第五十五回
干净利落
利落:灵活敏捷，也指整齐，有条理。形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。
出处:赵树理《李家庄的变迁?十二》:“不是老人家，谁能这样干净利落。”
慌手慌脚
形容动作忙乱。
出处:无 他干什么都不稳重，慌手慌脚的。
慌手忙脚
形容动作忙乱。同“慌手慌脚”。
出处:无
挥霍无度
挥霍:摇手称挥，反手称攉，意即动作敏捷，引伸为用钱没有节制;无度:没有限度。指滥用金钱，没有节制。
出处:冯玉祥《我的生活》第二十五章:“尤其许多骄奢淫逸的官僚军阀，富户买办，成天为自己挥霍无度。”
疾雷不及塞耳
比喻事情或动作来得突然，使人来不及防备。同“疾雷不及掩耳”。
出处:《淮南子?兵略训》:“故善用兵者，见敌之虚，乘而勿假也，追而勿舍也，迫而勿去也，击其犹犹，陵其与与，疾雷不及塞耳，疾霆不暇掩目。”
疾雷不及掩耳
突然响起雷声，使人来不及掩耳。比喻事情或动作来得突然，使人来不及防备。
出处:《六韬?龙韬?军势》:“疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目。” 他们或者未必起身，给他们个疾雷不及掩耳，拿了就走，必不使一名漏网。?清?李宝嘉《文明小史》第七回
疾雷不暇掩耳
比喻事情或动作来得突然，使人来不及防备。同“疾雷不及掩耳”。
出处:晋?傅玄《傅子?阙题》:“我欲战而彼不欲战者，我鼓而进之若山崩河溢，当其冲者摧，值其锋者破，所谓疾雷不暇掩耳，则
又谁御之。”
疾霆不暇掩目
比喻事情或动作来得突然，使人来不及防备。同“疾雷不及掩耳”。
出处:《淮南子?兵略训》:“故善用兵者，见敌之虚，乘而勿假也，追而勿舍也，迫而勿去也，击其犹犹，陵其与与，疾雷不及塞耳，疾霆不暇掩目。”
见兔顾犬
顾:回头看。看到了兔子，再回头叫唤猎狗去追捕。比喻动作虽稍迟，但赶紧想办法，还来得及。
出处:《战国策?楚策四》:“见兔而顾犬，未为晚也。” 夫,，或未为晚，今能议及，岂不犹愈于已。?清?梁启超《我政府之对俄政策》
见物不见人
只看到事物，看不见人。指片面强调物质条件，看不到人的主观能动作用。
出处:无
进退可度
指前进后退动作均合法度。同“进退有度”。
出处:无
进退有度
指前进后退动作均合法度。
出处:无
进退有节
指前进后退动作均合法度。
出处:无
进退中度
指前进后退动作均合法度。同“进退有度”。
出处:《吕氏春秋?士容》:“客有见田骈者，被服中法，进退中度，趋翔闲雅，辞令逊敏。”
举止不凡
举动不平凡。形容人的行为动作非同一般，与众不同。
出处:清?壮者《扫迷帚》第五回:“昨见二君举止不凡，询及栈主，始知兄即吴江卞某，此弟生平最敬佩的人，敢问此位名姓?” 太子见那女子,，吩咐内侍不许罗唣。?清?禇人获《隋唐演义》第七十八回
举止大方
举动不俗气，不做作。形容人行为动作不拘束，堂堂正正。
出处:清?吴趼人《二十年目睹之怪现状》第二十一回:“若是正经的女子，见了人一样，不见人也是一样，举止大方，不轻言笑的，那怕他在街上走路，又碍甚么呢?”
倔头强脑
形容言语动作生硬执拗的样子。
出处:茅盾《霜叶红似二月花》:“当时我就觉得其中两个，
一男一女，倔头强脑，大不顺眼。”
来回来去
指动作或说话来回不断地重复。
出处:无
来势汹汹
动作或事物到来的气势很厉害。
出处:无 洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。
老天拔地
形容老年人动作不灵活。
出处:无
楞手楞脚
形容动作鲁莽。
出处:梁斌《红旗谱》:“她怕他，那家伙楞手楞脚，什么事都会干得出来。”
连三跨五
形容动作迅速。
出处:清?文康《儿女英雄传》第十六回:“说着，出门下阶，嗖的一声，托地跳上房去，顺着那屋脊，迈步如飞，连三跨五，霎时间不见踪影。”
龙腾虎跃
象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。
出处:唐?严从《拟三国名臣赞序》:“圣人受命，贤人受任，龙腾虎跃，风流云蒸，求之精微，其道莫不咸系乎天者也。” 但是他的心情十分敞朗，坚信只要度过这段困难日子，局势就会好转，任自己,。?姚雪垠《李自成》第二卷第二十七章
漫条斯理
慢条斯理，形容动作缓慢，不慌不忙。
出处:清?文康《儿女英雄传》第一回:“公子正在那里检点那些考具的东西，听见老爷的话，便过来规规矩矩，漫条斯理的说道:‘这话还得请父亲斟酌。’”
没轻没重
指言语或动作鲁莽。
出处:清?吴趼人《二十年目睹之怪现状》第69回:“那小孩子没轻没重的便说不好了，石师爷的老太太上了吊了。” 管秀芬这丫头，打断我们的谈话，,的。?周而复《上海的早晨》第一部
猛虎出山
像凶猛的老虎出山一样。形容动作勇猛又快速。亦作“猛虎下山”、“猛虎离山”。
出处:无
捏脚捏手
放轻手脚走路，动作小心翼翼的样子。
出处:明?施耐庵《水浒传》第二十一回:“唐牛儿捏脚捏手，上到楼上。”明?冯梦龙《醒世恒言》卷十三:“分付已毕，太尉便同一
人过去，捏脚捏手，轻轻走到韩夫人窗前。”
奴颜婢膝
奴颜:奴才的脸，满面谄媚相;婢膝:侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。
出处:《抱朴子?交际》:“以奴颜婢睐者为晓解当世。” ,真乞丐，反以正直为狂痴。?唐?陆龟蒙《江湖散人歌》
婆婆妈妈
形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。
出处:余秋雨《文化苦旅?上海人》:“上海下层社会中也有不少喜欢议论别人的婆婆妈妈。”
七脚八手
形容动作忙乱，许多人一齐动手。亦作“七足八手”。
出处:李昌《回忆民先队》:“我们正七脚八手处理文件，收拾东西，警察已到院内。”
七手八脚
形容人多手杂，动作纷乱。
出处:宋?释普济《五灯会元》卷二十:“上堂七手八脚，三头两面，耳听不闻，眼觑不见，苦乐逆顺，打成一片。” 众人,将他扛抬了出来。?清?吴敬梓《儒林外史》第三回
七郤八手
亦作“七足八手”。形容动作忙乱，许多人一齐动手。
出处:无
巧捷万端
巧捷:机灵敏捷。万端:变化极多。机灵敏捷，变化多端。形容动作或思维机敏，变化极多。
出处:无
轻手轻脚
手脚动作很轻，使没有响声。
出处:无 她是个文静的姑娘，干什么都轻手轻脚的。
蜻蜓点水
指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入。
出处:唐?杜甫《曲江》诗:“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。” 下乡只是,式的，还要带白馒头。?郭小川《沉重的教训》
撒科打诨
穿插在戏曲表演中，使观众发笑的动作与道白。亦泛指引人发笑的言语、动作。
出处:元?李好古《张生煮海》第一折:“随你自去的打斛斗、学踢弄、舞地鬼、乔扮神、撒科打诨、乱作胡为。”
三下五除二
珠算口诀。形容做事及动作干脆利索。
出处:无
失惊打怪
?形容大惊小怪。?形容神色慌张或动作忙乱。
出处:宋?洪迈《夷坚三志己善谑诗词》:“……御史论其白衣吃菜，遂赋《鹊桥仙》词云:‘远公莲社，流传图画，千古声名犹在。后人多少继遗踪，到我便失惊打怪。’” 空着我便耳热眼跳，心神恍忽，,。?元?刘庭信《新水令?春恨》套曲
十万火速
形容在紧急情况下动作极快地行事。
出处:无
手急眼快
急:迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。
出处:明?吴承恩《西游记》第四回:“原来悟空手疾眼快，正在那混乱之时，……赶在哪吒脑后，着左膊上一棒打来。” 张爷,，斜刺里就是一腿。?清?石玉昆《三侠五义》第八回
手疾眼快
疾:迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。
出处:明?吴承恩《西游记》第四回:“原来悟空手疾眼快，正在那混乱之时，……赶在哪吒脑后，着左膊上一棒打来。”
兔起鹘落
鹘:打猎用的鹰一类的猛禽。兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。比喻动作敏捷。也比喻绘画或写文章迅捷流畅。
出处:宋?苏轼《文与可画云当谷偃竹记》:“振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵即逝矣。” 此事如,，少纵即逝，此媪亦捷疾若神矣。(清?纪昀《阅微草堂笔记》卷十)
兔走鹘落
比喻动作敏捷。也比喻绘画或写文章迅捷流畅。见“兔起鹘落”。
出处:无
形色仓皇
动作匆忙，神色慌张。
出处:无
眼尖手快
眼力好，动作快。
出处:沈从文《阿金》:“地保眼尖手快，隔桌子一手把阿金捞着。”
眼明手快
看得准，动作敏捷。
出处:元?无名氏《盆儿鬼》第三折:“想起俺少时节，眼明手捷，体快身轻。” 到了此时，我方才佩服那广东人的,，机警非常。?清?吴趼人《二十年目睹之怪现状》第二回
一举一动
指人的每一个动作。
出处:清?李汝珍《镜花缘》第七十四回:“可见古人一举一动，莫不令人归于正道，就是游戏之中，也都寓著劝世之意。” 她的,都象个多年的媳妇，麻利，老到，还带着点自得的劲儿。?老舍《骆驼祥子》十五
一来一往
形容动作的反复或交替。
出处:明?吴承恩《西游记》第六十七回:“行者暗笑道:‘好是耳聋口哑!不要走!看棍!’那怪更不怕，乱舞枪遮拦。在那半空中，一来一往，一上一下，斗到三更时分，未见胜败。” 到天色晚了，每船两盏明角灯，,，映著河里，上下明亮。?清?吴敬梓《儒林外史》第四十一回
一坐一起
犹言一举一动。指人的每一个动作。
出处:《吴子?论将》:“观敌之来，一坐一起，其政以理，其追北佯为不及，其见利佯为不知，如此将者，名为智将。” 东宫虽燕居内殿，,，恒向西南面台。?《南史?梁昭明太子统传》
右手画圆，左手画方
比喻用心不专，什么事也办不成。也形容心思聪明，动作敏捷。
出处:《韩非子?功名》:“右手画圆，左手画方，不能两成。”
指东划西
指说话时的手势动作。比喻说话避开主题，东拉西扯。
出处:宋?释普济《五灯会元》卷十四:“说青道黄，指东划西。”
指东画西
指说话时的手势动作。比喻说话避开主题，东拉西扯。
出处:宋?释普济《五灯会元》卷十四:“说青道黄，指东划西。”
宋?释惟白《续传灯录》:“际出今日去却之乎者也，更不指东画西。” 远远望着应伯爵与王妈妈二人，,，见了他来，便各自走散。?明?兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第一回
指手画脚
指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。
出处:明?施耐庵《水浒全传》第七十五回:“见这李虞侯、张干办在宋江前面指手划脚，你来我去，都有心要杀这厮，只是碍着宋江一个，不敢下手。” 站在他们前头领导他们呢?还是站在他们后头,地批评他们呢??**《湖南农民运动考察报告》
左右开弓
左右手都能射箭。比喻两只手轮流做同一动作或同时做几项工作。
出处:元?白朴《梧桐雨》楔子:“臣左右开弓，一十八般武艺，无有不会。” 那兴儿真个自己,，打了自己十几个嘴巴。?清?曹雪芹《红楼梦》第六十七回
范文四：描写动作的语句
1、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
2、不仅如此，他还和气、强壮，无所不知，他在班里是第一名。他走到哪儿，院子里的孩子就跟到哪儿，大家都愿意和他在一起，他总能为他们找到有趣的事情做，还带着他们去历险。我无法参加，因为我只能天天躺在厨房里的旧沙发上。描写动作的语句。
3、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
4、校园里一片欢声笑语，同学们在相互追逐着、玩耍着，有的在爬竿，有的在跳远，还有的打羽毛球，只有女同学三五成群地跳橡皮筋，并且轻快地哼着歌曲。
5、一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。
6、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
7、鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。
8、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
9、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。描写动作的语句。
10、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
11、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
12、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
13、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
14、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
15、记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
16、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
17、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
18、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
19、记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想:妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
20、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
21、突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，()雪球擦过右肩，在离我不远的地上“啪”地粉碎了。
22、小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画几笔，真像一个进入创作意境的小画家。
23、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
24、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
25、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
26、后来我们高兴的打了起来，一边打一边笑。啊，这时候我们都摔倒在草地上了，一边笑一边滚，后来竟然到到河里去了，因为我们还在笑，所以差点儿被河水淹死。
27、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
28、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
29、我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
30、一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。
31、我再没有他的情况下度过了漫长、可怕的两个月。不过我很快就去南极亚拉，很快就会飞到那里，可能就在今天夜里，我感到今天夜里就能实现。
32、夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说:“冷吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
范文五：描写动作的段落
描写动作的段落
1、随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
2、考试卷发下来了，许多同学愁眉苦脸，也有许多同学开心得跳了起来。我一把抢过同学递过来的试卷，只看了一眼，脸上的笑容顿时消失了。几秒钟后，我粗鲁地把试卷折了2折，随手塞进抽屉，脸上有恢复了笑容。这笑容有人说带着几分不屑一顾的情绪，可也夹着一份苦楚。随后，我有把试卷从抽屉里拿了出来，摊在桌子上，随口叹了一声气，等待老师讲解。
3、也巧，那天老师偏让我读课文，我就像掉在冰窟窿里一样，一下子来了个透心凉……我结结巴巴地读下去，越读声越小，读得昏头脑胀，读得满脸淌汗……那天晚上，音乐会在海边正式开始了。首先第六小队的男子汉们上场啦！凭着“时髦”的沙哑歌喉，唱着风趣幽默的《小和尚》：“小呀小和尚，敲着个木鱼上佛堂，不怕榔头敲，也不怕戒尺打……”一曲唱完，评委们都亮出了满分——10分。
4、困惑、喜悦，而表演又那样自然、单纯、朴实。一曲奏毕，静得像没有人的剧场，掀起了暴风雨般的掌声、喝彩声，有些观众高喊起来：“中国人，好样的！”自己买票来观看比赛的观众更疯狂了。他们互相交换着惊奇的目光，发出由衷地赞叹：“我们从来没听过这样带微笑的声音！”冷静的评委们动情了。
5、老师又笑了，英俊的脸上，那两撇淡淡的胡须，笑起来总是一翘一翘的，那么神气，又那么亲切……每当我凝视这张照片的时候，思想感情的潮水就汹涌奔流，就要放声高唱……
6、她开始唱了。她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
7、先是进行象征“团结就是力量"的拔河比赛。各班的“大力士"紧紧握住手中这条友谊的大绳，站稳脚跟使劲拉，两旁“高嗓门”的拉拉队，双手放在嘴巴前当喇叭筒，“一二——加油!’’“一二——加油!"大声地呼喊着，经过一场激烈的较量，我们班男女两队都获胜了。
8、他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。他唱的是男高音，非常柔和。初唱的时候，他还有些胆怯，声音还不能够完全听他指挥。但是唱了一节，他似乎受了鼓舞，好像进了梦里一样，完全忘掉了自己，尽情地唱着。
9、上课时，我的心怦怦直跳，两只眼睛睁得圆圆的，不眨眼地盯着课本。我的怪模怪样，逗得同桌直瞅我，可我却浑然不觉。一堂课下来，我没有一个字不认识，没有一个问题回答不出来。
10、我挽起裤脚，脚板还没踏进水，心里就直打颤，不知水下到底有什么东西，要是有水蛇，那我可就倒霉了。(m.lz13.cn)我胆怯地把脚伸进水里，身子紧贴着岩石砌成的河埠头，两手抓住岸坎。来到同伴身边，我的心仿佛提到了喉尖上。
11、她掌握自己的乐音就像一位高超的器乐妙手掌握自己的乐器一样，声音里隐藏着那么丰富的含义，有惊奇。
12、只见那只苍蝇飞到椅子上，我看准机会，举起苍蝇拍狠狠地砸了下去。哪知这家伙狡猾得狠，“嗡”地飞走了，落在地上。我一个箭步跑上前，用泰山压顶之势猛击过去。再一看，唉，那家伙早就飞得无影无踪了。我东奔西跑，折腾了好半天，而我的“战利品”却只有那大颗大颗的汗珠。
13、在悠扬的乐曲声中，少先队员们手拉手，围着营火跳起了欢快的集体舞。那五彩缤纷的服饰，那风格独特、豪放的舞姿和富于凉山乡土气息的格调，令人目不暇接，心花怒放。
14、她翻开乐谱，左手轻敲键盘。琴弦和谐而低沉地响了起来。本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。在她的右手手指底下，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下．上下盘飞……她用力敲了一下键盘，传来一声响亮的呼喊，好像一个人听了有关自身的不幸消息，——这消息震动了她的心，迸出了这种惊心动魄的声音。一阵活泼的声音好像吃惊似的颤抖起来，又惶惑地匆匆飘去，又是一声激愤的呐喊，压倒了一切音响。大概——发生了什么不幸事故，它引起的不是哀鸣，而是狂怒。接着，仿佛又有一个温存坚强的人，唱起朴素优美的歌曲。劝说着、呼唤着人们跟他前进。
15、我又来到起跑线，摆好姿势，专注地听着。枪响了，我一个箭步蹿了出去，使出全身力气奔跑着，耳边风声呼呼，什么也顾不得了，只有跑，拼命地跑……越跑越快，终于第一个冲线，往前一扑，撞在老师身上。
16、先找来一张正方形的硬纸，一把剪刀，一个大头针，一根细长的小木棍。接着开始做了，我用剪刀把纸剪下来四个小孔洞，形成一个“×”形，再把四个角向中心一叠，然后用大头针从纸的四个角重叠处穿过去，插在木棍的顶端。这样，一架小风车就做成了。
17、每次老师让同学们朗诵课文时，我都将头缩得低低的，生怕老师会叫我读课文。一看到老师那雪亮的目光，心里就打怵。
18、我站在跳高架正面的助跑点上，两手叉着腰，镇静地望着那根难以征服的横竿。四周渐渐静下来，宁静地空气反映出人们紧张期待的心情。我猛吸一口气，果断地开始助跑，我先往前一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！
* 描写动物动作的段落
* 描写人物动作的段落
* 描写动作的成语
