正宗卖男孩的小火柴
范文一：数学优质课听课心得
真 实 、 扎 实 的 高 效 魅 力 课 堂
------ 山东省数学优质课听课心得
新泰市平阳实验学校 杨丽萍
2010年 10月 18日,我非常有幸聆听了在泰安市举行的 “ 山东 省小学数学优质课 ” 听课活动,对于这几节课,我感觉收获颇丰。让 我看到了老师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言, 无论在 把握教材上, 还是在调控课堂教学上都有了极大的启示。 这让我感觉 到了自己的不足, 更感觉到要提高自身素质, 提高课堂教学高效性的 重要性。
这几节课都运用了 “ 问题 —— 猜想 —— 验证 —— 结论 —— 应 用 ” 作为教学的主线,但在教学过程中,老师们的教学设计可谓各有 千秋,都有自己的独到之处。从这一节节真实、扎实的精彩课堂中领 略了优秀教师的风采,他们具有先进的教学理念,满腔的工作热情, 充分发挥了学生的主体作用, 调动了学生探求知识的积极性。 在浓浓 的情感交流中导入新课很自然、 很亲切; 在组织和引导学生自主学习、 合作探究方面也作了很大的努力; 多媒体运用的适时恰当, 较好的扩 充了教学的信息量, 发挥了多媒体对教学的辅助作用, 使我对自己所 教学科有了更深刻的认识,下面就胥老师《三角形三边关系》这节课 谈谈自己的一点体会。
1. 扎实的教学功底
我感受最深的是胥老师的基本功很扎实,组织调控课堂的能力 都很强,理论水平较高。而且每一位教师的课都是实实在在的,不像 以前的课堂追求花样,华而不实,教师完全是站在学生的角度考虑, 了解学生的起点,挖掘教材深刻而透彻,能够直面学生主体性。 2. 充分放手给学生动手操作的机会
为了达到教学教学目标, 老师们都制作、 准备了 “ 精良 ” 的教具, 有几位老师给学生们准备了几个材料袋供学生们研究; 执教老师们重 视学生小组交流,重视学生动手、动脑能力的发展,重视学生观察、 思考,对学生的数学语言要求严格。比如胥老师在研究三边关系时, 采用把准备好的小棒让学生围成三角形, 从而产生歧义, 找到切入点。 在研究三角形内角和时,很多教师都采取了让学生在课堂上剪一剪、 拼一拼、拆一拆、 量一量的方法进行充分验证。同时在汇报小组成果 时,老师们都注重了学生数学语言的培养,力求达到最准确,力争最 好。
3、 注重知识构建的科学性
胥老师的研究重点从 “ 三根小棒一定能围成三角形吗 ” 入手,提 出这个问题入手让学生去尝试、实践,在实践中让学生发表意见:为 什么有的能围, 有的不能围成三角形呢?到最后得出围成的三角形的 三边关系。 整个教学过程的设计从猜想、 实践、 验证、 推理、 再验证、 概括到运用, 这些环节把握的非常清楚, 而且也符合学生的认知规律, 使得学生构建知识的过程严谨而科学。
4、注重多层练习培养各种能力
充分挖掘教材资源,注重学生能力的培养。在练习中来判断能 不能拼成三角形的过程中, 胥老师不仅注重了方法的优化, 提醒学生 用选择两条较短的边相加再与第三个边比较, 是可以迅速判断能否组 成三角形的一个简洁方法。 而后对三个连续自然数和三个相同数能否 围成三角形的特例研究, 更是激发着教师与学生智慧的火花; 又如教 师给出了两根小棒,提问要围成一个三角形,第三根小棒应该是多 少?学生思考后找到第三根长度的范围, 还有就是最后一个问题, 这 些问题都很有开放性, 也有挑战性, 能充分发挥学生的空间想象能力。 另外,我还发现:执教老师们的指向都很明确,直奔课题;重 视数学思想的渗透,如转化思想、猜想的思想、验证的思想;注重让 学生充分探讨交流,知识的生成自然,生成的资源很丰富;概念界定 很清楚,学生表达很到位。 相信在他们的引领下,我们的每一节数学 课堂都能从真实中更加扎实,更加高效,更加富有魅力!
范文二：数学优质课听课心得
赴遵义市第五届小学数学优质课
比赛听课感受
周 慧
承蒙领导厚爱, 我有幸前往遵义参加遵义市第五届小学数学优质 课评比为期五天的听课学习。我抓住这次难得的学习机会,认真听、 详细记、用心去体会 …… 以下是我深刻的感受。
在这五天的观摩活动我一共听了来自遵义各县各个学校的 19名 优秀教师的课,他们在课堂教学中各有所长,形式多样。有的将知识 点用一个故事情节串起来, 有的将知识点分散到闯关的要求中, 有的 将知识点融入到游戏里 ……
一、 从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化, 主要表现在: (一)创设情境,让学生积极阳光投入学习。
有阳光的教师才有阳光的孩子。 小学生对新的事物模仿特快, 任何事 物的兴趣不能具有持久性, 注意力易于分散。 教师应根据教学内容创 设有趣情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方 法,不知不觉地进入数学学习世界。比如:道真县韩绿会老师的《打 电话》就用了一个非常阳光有趣的“传电游戏”引入到教学内容,就 这个阳光有趣的情景,调动了学生积极参与到《打电话》的活动中。 使学生在积极阳光的游戏中自主地、能动的探索、发现新的知识。 (二)学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系。
数学源于生活, 生活中处处有数学。 在我们日常生活中充满着许多数 学知识, 在教学时融入生活中的数学, 使他们感到生活与数学密切相
关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数 学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟 悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:赤水冯静 教师的《折线统计图》 ,她利用把学生带到赤水旅游景区,引导学生 观察近五年人数变化情况进行统计教学。这样使学生对学习不陌生, 又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。 (三)学习方式活动化,让学生主动获取知识。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、 宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从 而创造性地解决问题。如:遵义市文化小学冉莹教师的《认识面积》 和凤冈县王智莉老师的《三角形内角和》教学中,她们安排了学生大 量动手操作的时间,让学生摸一摸、折一折、画一画、摆一摆中认识 了面积和三角形内角和有关知识。 老师尽量让学生自己通过动脑、 动 手、动口去解决。要鼓励学生积极尝试 , 主动去探索问题,让每个学 生都有参与思考和发表意见的机会 , 让每个学生都成为数学学习的主 人。
二、数学课堂体现数学味道。
这次的课堂却体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一 是这次比赛内容多样, 不像以前公开课那样多讲简单数学认识, 对于 一些抽象代数知识是避之若骛。 这次不仅讲一些比较抽象知识——如 打电话、搭配,讲了一些比较有难度的知识找次品、鸡兔同笼、复习 课等。二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有
多余的话, 最大特点是培养学生用数学语言表达, 注意学生语言的严 谨性。数学课堂就是重在“三教六字”教学生思考、教学生表达、教 学生体会。六字:瘦(给课堂教学过程“减肥” ) ; 透(读透教材,教 学课堂通透) ;漏(留白:多给学生自学,让学生成为学习的主人) ; 皱(节奏:课堂大胆放,慢慢收) ;秀(展示:让孩子来秀,秀他们 的表达、体验、思考) ;修(教师及时进行反思修正) 。我们教师要调 整到简约教学课堂,具有数学味的教学课堂,追求数学学科的本质。 认真回想, 自己以往的教育教学工作还有很多不足之处, 在今后 的教学工作中一定要发扬成绩, 找出教育教学方面的差距, 向教育教 学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以 更加昂扬的斗志, 以更加饱满的热情, 全身心地投入到教育教学工作 中。
2015年 5月 19日
范文三：优质课听课心得
语文语语语语语心得听体会
2013年5月学校文秀教行授。语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语我年教学秀教相比成熟的学
语语语语语语语语教学模式与教学方法。看到各位老气定神,信手拈来,不激起一个个教学的浪花,不语语语语语语语语语语语语语语令学生陶醉、痴迷,更我声。从中我更深语语语语语语语语语语语语刻地体会到了学的重要性与迫感。我将语语语语语语语语语语语语语自己的所得、所、所悟从以下几个方面一:语语语语语语语语语语语语语语语
一、教言具有的魅力。师师师师师师师师师师师
教学是一,教学言更是一,语语语语语语语语语语语语语语语语能将它演得好,就能抓住学生的心。从语语语语语语语语语语语语语语某意上,教育就是通言造就人才。语语语语语语语语语语语语语语语语语语可言的魅力是教育人的重要因素。语语语语语语语语语语语语语语语语语语一位秀的教,具有教学言的高语语语语语语语语语语语语语语语语语语超技能,才能将学生的注意力地吸语语语语语语语语语语语语语语语引来,使学生意且烈地盼望接受语语语语语语语语语语语语语语语语
老所授的知,学效果也就事半功语语语语语语语语语语语语语语语语语倍。当我听着王老《小石》的,我想语语语语语语语语语语语语语语语教的言竟有如此之魅力,它能学语语语语语语语语语语语语语语语语语生学古代文化的精,就仿佛是同古语语语语语语语语语语语语语语语
代那些大的人物行心灵的直接,从语语语语语语语语语语语语语语语语他的文字气象里,感受博大的胸襟语语语语语语语语语语语语语语语
和丰沛的人文情,将古代文人的思想感情语语语语语语语语语语语语引出狭小的堂,深入人的心灵深语语语语语语语语语语语……
二、理、把握教材的方法十分独到。师师师师师师师师师师师师师师师
语“语语语语语语语语语语语语语语语语一句教育名言得好:什是教育,那就是学生把在学校所学的西都忘以后剩下的西。语语语”语语语语语语语语语语语几位教教材的理和把握有
其独到之。范映琳老的《春酒》,到语语语语语语语语“语语语语语语语相套,
入扣,行云流水,滴水不漏。情景入,教学是那合理,”语语语语语语语语语语语语语流。孟献琴老的《端午的蛋》语语语语语语“语语语语语语语语语把抛学生,学
生自己思索,,从而解答疑惑语语”语语语语语语语语语语他充分体思考所
来得成功,立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语提,却把学生的思路引向了更高次的探究世界。语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语整堂松、自然。她那富有和力的声音,那语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语切而温柔的姿,就语语语语语语语语语语语语语个听的老都得心情每
舒。新程要求教改以往那以尊语语语语语语语语语语语语语语语语语语语
的角色,首要的一点是堂成平等的堂,要语语语语语语语语语语语语做到一点就要求教要放孩子,同语语语语语语语语语语语语语语语语语语
孩子情的鼓励。我得孩子能在语语语语语语语语语语语语语语语语语语
松,平等的境中学,是享受,一点语语语语语语语语语语语语语语语语很得我学。语语语语语语
三、活师师师师师师师的堂气氛。
语语语“语”语语“语”语语语语语语语语教学只注重老的,而学生的,致堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名的上,语语语语语语语语语语语语语语互的成分比多,学生不再是听众,而是整的重要语语语语语语语语语语语语语语语语语参与者,老和学生是在相互语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语和交流的基上完成整的,例如在孟献琴老在教学《端午的蛋》一中整个堂气语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语氛活,教看似很松的教学方式将会,人很享受,在学的程中,学生更语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语容易接受堂上的语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语内容。特是使用了多媒体教学,激了学生的学语语语语语语“语语语语”语趣,提高了堂教学效寓率,名的教于真正体了的教学理念。
“路漫漫其修语兮～吾上下而求索” ～语我语语些年语而将青教言～语育人语路语语～在以后的中～我本着吃透材教条很教学会教～吃透生～提升自身素语去努力～不语～博采语～充分利用学断学众一些语机～语百家而语悟～语淀素语～一如语往地兢兢语语学会学教学
地根在自己的语位上～语育事语语全部的光和语。扎教献
语 莉
2013.6.5
范文四：优质课听课心得
你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ====================================================================
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听课心得
这学期我有幸在网听了张玉栋老师的几节优质课，是我受益匪浅，学到了许多东西，同时也引发了我许多思索，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我这次听课的心得和体会:
一、语文的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听张老师的课时，她的语言亲切，自然，简洁，准确。她用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。
二(教师教学艺术
1、吃透教材是最根本的。张老师的语文功底非常扎实，语文素养很高， 深入研读了教材。
2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在张老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
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总之，这次网上听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性
与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自
身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习
百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己
的教学生涯。
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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范文五：优质课听课心得
9月28日至9月29日上午，环翠区思想品德“第三轮同研”暨优质课评选在古寨中学举行。参赛教师在“培养学生自主学习，打造优质高效课堂”理
念的引领下，从课件设计到导学提纲的运用，都给人耳目一新的感觉。聆听了
几位教师执教的《财产属于谁 留给谁》。虽然每个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，收获颇多。
在听课中我特别注意每个教师不同的调动学生的方式，我发现以下几个问
题非常重要。
1 、学生积极回答问题，教师采用礼物或小组加分的形式，这都大大激发了学
生课堂的积极性。在实验中学冯老师的课堂中，采用四分、五分、六分的形式，
先让学生选择，这样的小组评价机制，激发了学生的积极性，对于冷场的前提
下，教师采用倒计时的方法，对学生也是一种激励，给回答对的及时给予加分
的奖励，加分后的孩子感到了自豪。 2 、积极性调动起来以后，如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节提出
的要求清楚准确，不仅借助流畅清晰的引导话语，把教师的意图传达得淋漓尽
致，恰到好处，也使同学们清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件
事；而问题太难学生就无从下手，太易又不用思考，这就会打击孩子们的积极
性。
3、上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他
们的学习兴趣。满足了学生好奇的心里，学生会在积极想为什么，对本节课开
了好头。教师采用具体的实例让学生对知识点不断的深入，最大限度地利用学
生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合学科的自身特点，创设使学生感
到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问,以创造学生“心求通
而未得”的心态,。
纵观所听的课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,
层层深入，每一个活动都是为下一个步骤作准备。如杜老师的课由辨财产、理
财产、断财产三个环节，条例清晰，思路明确，层层深入，由浅入深，使教学
设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的
教学模式，达到预先教学的效果。
在这几天的听课中，我发现比较优秀的教师都有几个共同特点也是在今后
的教学中要注重的地方：
1、语言要精确，精练。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保
证学生们提高学习效率。如国际杜老师原先预设的是想通过模拟法庭的形式对
本节课所学知识灵活的运用，但现实与理想是存在差距的，学生的表演并不是
很出色，但杜老师用到“休庭”二字的法律术语，让其它小组的法官出主意，
帮助这名回答不好的法官，当“小法官”声音小，杜老师又灵机一动，当“小
法官”的秘书，对于课堂没有达到预设效果时，杜老师的应变能力非常强，这
点是自己在平日的教学中所欠缺的，值得自己好好的去学习。
2、善于利用多媒体，影片，导学案等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知
识更立体，更直观，更生动；
对于导学案自己在这学期也在使用，可是存在着很多的问题，而自己又无
从下手。听完这些优质课后，对于导学案自己又有新的认识，在学生充分自主
学习的基础上，引导学生合作探究，当讲则讲，如“四种权之间的关系，如何
区分”，不需要的就是“四种权”课本上都明确有，所以不需要教师在去重复。
运用视频要发挥视频应有的作用，如杜老师侯耀文视频、连老师“7.5事件”
视频导入，最大限度的调动起学生学习的积极性，都能起到很好的效果。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术
性。如杜老师的笑容可以让学生感到亲切，课堂上也能够轻松的，不用害怕的
起来回答问题。
只有创造性地使用教材，课堂才能思路清晰，结构合理，过渡自然，这对
我来说，受益很大。通过听课，我对教学课有了更深一层的认识。理解和掌握
基本的教学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为
学习的主人。
