范文一：羽毛球教学社会实践总结

社会实践总结

为了提高教学水平和教学能力，于2015年 2 月我离开学校走进了鼎湖羽扬羽毛球馆，成为一名助理教练员，跟随球馆的教练如何去针对不同的群体进行教学和如何提高学员对羽毛球的兴趣。 首先，我面对的是一群年龄比较小，都是读小学34级的学生，对羽毛球没有任何概念的初学班学员。刚开始我还真不知道如何下手，有点不知所措。用教中职生的方法来教他们是不可能的，他们也没有这么好的领悟能力，不过他们的纪律性非常好，非常听从教练的教导。开始时我就教他们做准备活动和让跟着球馆的少年班老学员模仿做羽毛球的各种步法练习，没多久我就发现他们开始做出各种不老实的动作，我还以为是他们累了的缘故就让他们休息喝水。可是我错了，教练走过来跟我说，你不用教会他们那么多的技能，兴趣是第一要义，是成功的关键，是最好的老师。

其次，兴趣教学，也就和我们的项目教学法大经相同，都是用各种道具和方法来提高学习的兴趣和技术的掌握能力。就如学习羽毛球的握拍方法，我就用羽毛球拍来当作他们家里的菜刀，让他们自己去体会家里妈妈是怎么拿菜刀的，让拿得好的学生来给大家做示范，鼓励他们学习好的榜样，我再给他们稍加修正动作。学习发高远球时，学员最难做到的就是拍面的转正，他们对他们自己挥出去的拍没有一点概念，我就叫一个调皮的男学员出来背对我，我用分解动作来慢慢轻拍他的小屁股，作正确击球的动作和错误动作，让其他学员在笑声中去体会动作的正确与否，这样他们就很容易的接受了这个动作，知

道怎么去做，当存在一个问题就是他们的小脑发展不够完善，知道动作的正确性确无法控制自己的集体，那么就要让他们在每个动作中不断的重复，甚至把这些基础动作加到他们每节课的准备活动中，不断的去给他们矫正。同样的道理，在学习高远球的挥拍中，我常常教他们进行模拟高远球的挥拍动作让他们进行徒手隔网扔羽毛球比赛，看谁扔得远，从而提高他们的手臂力量和巩固动作要领等等。尽管这些我都做得很好了，可是不到半小时，小学员又对我的方法开始不耐烦了，开始不专心练球和乱捣蛋了。后来经过教练的指导，我才明白他们不像中职学生，那么有忍耐心和长时间精力高度集中，他们的天性就是玩耍，你要保持让他们在玩耍中去学习，后来我就每学习半小时就纳入一些球性的游戏或步法抓人等游戏，让他们在无形中去学习。

最后，教学中的反思，对于这段时间的外出羽毛球教学实践，让我明白和学习了不少东西，对于不同的群体教学要用不同的教学方法，不能一味地用什么教学方法和教学手段，要灵活运用，要看学生的接受能力和随时观察学员在上课过程中的身体语言给我们的反馈，及时作出调整，作出修改，使之更好的为学生服务，不愧教师的职业。

范文二：参加社会(教学)实践总结报告

研究生社会（教学）实践活动总结报告

所 在 学 院：

姓 名：

学 号：

入 学 年 月：

专业或领域：

导 师：

填 表 时 间： 2013年9月 机械工程 2014.12.14

说 明

一、实践教学是研究生培养过程中的必修环节，研究生应按培养计划在导师指导下开展实践，并在实践的基础上按格式撰写总结报告，报告内容一般包括实践的目的和意义、实践主要内容、实践计划执行情况以及实践主要成果等，交由导师（组）给出考核成绩，并经学院认定后，方能取得相应学分和申请论文答辩。

二、专业实习要有实习单位评价，提交总结报告时附实习日志（记录）。

三、参加学术活动不少于5次，需证明人签名。

四、参加研究生讨论班次数不少于8次（学术）、4次（专硕）。

五、外文文献精读不少于10篇，提交总结报告时附读书笔记，其中读书笔记审查后返还。

六、实践考核成绩记录为“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”，“及格”及以上视为通过，取得相应学分。

七、实践总结报告一般不少于3000字，一律用A4纸正反面打印，一式1份， 在第五学期（学术型）或第三学期（专硕）结束前完成，学院辅导员(教务员)录入成绩，总结报告提交到研究生处培养科。

八、本表从2013级起使用。

范文三：实践教学社会实践报告

西南科技大学

思想政治理论课实践教学社会实践报告

（小组用）

报告题目： 社会企业对大学生的素质能力要求调查

指导教师： 陈亮

实践内容： 调查企业对大学生的素质能力要求

实践小组： 会计1101第一组

西南科技大学教务处制

西南科技大学思想政治理论课实践教学基本要求

为了规范我校思想政治理论课实践教学的工作，加强对学生实践教学过程的管理和指导，进一步提高思想政治理论课实践教学环节的教学质量，特制定本要求。

一、实践目的和内容

学生本着理论联系实际的原则，根据政治学院实践教学中心和实践指导教师的安排，深入农村、机关、部队、学校、社区、工厂等单位进行社会实践活动，了解我国国情，以增强学习积极性，提高运用理论分析、解决问题的能力。根据我校实际情况，思想政治理论课实践教学的实践内容由两部分组成：寒暑假社会实践（所有同学参加，根据选题指南自主选题分散实践，每人提交一份寒暑假社会实践报告）、小组社会实践（挑选10%学生组成社会实践小分队由实践中心联系、组织，指导教师带队指导，依托思想政治理论课社会实践基地集中参加思想政治理论课社会实践活动，其他学生组成10-15人社会实践小分队由指导教师指导根据选题指南指导学生自主选题分散开展小组实践活动，包括爱国主义影视教育、警示教育、听报告、参观考察、社工、社会调研、各种公益活动、学生第二课堂活动等；每个小组提交一份社会实践报告，在此基础上评选优秀实践学生和优秀实践报告，比例不少于学生人数的2.5%）。

二、实践的指导与检查

实践活动由政治学院实践教学中心负责对指导教师实践教学工作的安排和检查，学生的实践教学由指导教师负责指导和检查。

三、思想政治理论课社会实践的学生要求

1、参加实践的学生应及时与实践指导教师取得联系，并接受指导；

2、按实践大纲、实践计划的要求和规定，严肃认真地完成任务，重视在实践中的学习，做好实践记录；

3、遵守实践纪律，服从指导教师的安排和实践单位有关人员的指挥； 4、实践过程中学生应按时撰写并上交实践日记或记录；

5、实践结束后，实践学生必须及时上交实践报告及相关原始材料； 6、所有学生必须参加实践，未参加实践的学生，其实践成绩为0分。 四、实践成绩考核

1、实践成绩按百分制评定，由指导教师负责评阅，寒暑假社会实践占总成绩的50%,小组社会实践占总成绩的50%。

2、评分标准

寒暑假社会实践50分，提交实践日记并撰写社会实践报告，指导教师根据学生上交的实践日记、相关佐证材料及实践报告的字数、内容质量进行评定，未参加社会实践的同学实践成绩为0分；小组社会实践50分，同一组学生共同完成一份实践报告，小组社会实践成绩由学生实践表现成绩和小组实践报告成绩共同组成，其中学生实践表现成绩占20%，实践表现成绩由指导教师参考各组组长评定的学生实践表现成绩，根据学生上交的实践材料及其在实践过程中的具体表现评定，实践报告成绩占80%，实践报告成绩由指导教师根据学生上交的实践报告的字数、内容质量、相关佐证材料评定，同一组学生实践报告成绩相同，未参加小组社会实践的同学的小组实践成绩为0分。

3、学生在完成全部实践任务和实践报告的写作后方可参加考核。 4、凡有以下情况之一者，均以不及格记：

（1）不积极实践报告的写作，不按时上交实践材料，记录和日记写作不认真且有明显错误或抄袭情况的；

（2）没有参加实践教学的学生；

（3）在实践期间有严重违反相关规定，并造成严重后果或影响恶劣者。 5、实践成绩不及格的学生，按学校有关规定进行处理。

西南科技大学政治学院实践教学中心

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指导教师实践教学指导情况记载表

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思想政治理论课实践教学小组社会实践学生讨论纪要

讨论时间：2012年3月22日 讨论地点：西南科技大学 专业班级：会计1101 主持人：陈南锦

组员（签名）：

发言记录

主持人（陈南锦）发言：现代社会不少企业都把大学生专业素养作为选人的一个重要标准，认为必要的专业知识和技能，是胜任某一方面工作的基础，具体表现为学习成绩和专业能力，企业理想的人选是学业成绩好，能学以致用的人才。所以，作为大学生我们应认识到专业素质是“吃饭的家伙”，是“看家的本领”，是“一技之长”，是丢不得的。 组员（陈柳）：大学生素质不外乎文化素质、道德素质、身体素质、心理素质以及各种走向社会应具备的能力。我觉得我们这次的调查研究需要囊括这几方面，对于不同类型的企组员（黄茜）：我觉得我们还应该考虑到企业对大学生素质的要求是什么？这要看企业的发展阶段来看，一般创业阶段的企业最看重你的勤奋奉献的工作精神，发展阶段的企业看组员（何小琴）：这次我们的调查我认为可以从杂志报刊、网络搜集、和对我们一些认识的大四或者已毕业的学长学姐进行咨询，对于企业对大学生的素质能力要求有一个全新的

讨 论 主 题： 社会企业对大学生的素质能力要求调查

业来针对当代我们大学生应该顺应的求职趋势。

重你在团队合作中的表现力和创新意识，成熟企业最看重的是你的业绩。

认识。这样对我们未来自身也是很有帮助的。 主持人（陈南锦）：那我们现在分成四个小组，具体分组如下第一组：陈奕瑾、何小琴、何梦梅、郭祝君、蒋雨成；第二组：王金宏、兰继春、何晨馨、杨智月、黄瑞霓；第三组：徐菲、李皓月、李露莎、黄迦：第四组：陈南锦、陈柳、黄茜。第一组负责在杂志报刊报表进行调查；第二组负责在网上搜索大量的数据论证；第三组为大组，负责向大四或者已经毕业的学长学姐进行咨询；第四组成员负责将前三个组的分工进行汇总后完成我们的实

组员（何梦梅）：我认为我们可以分组进行不同板块的分工到最后汇总完成这份实践报告。

践报告。

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组长———————

思想政治理论课实践教学小组社会实践学生讨论纪要

讨论时间：2013年3月29日 讨论地点：西南科技大学 专业班级：会计1101 主持人：陈南锦

组员（签名）：

发言记录

主持人（陈南锦）发言：我们已经初步对这次的调查实践进行了分工和负责版块，之后相信各位也进行了或多或少的调查研究。我们今天将初步的工作成果进行汇总再对于实践报组员（兰继春）：以下是我在《看天下》上找到一些资料：

一、拓展自己知识视野，完善知识结构。（1）和理的知识结构是担任现代社会职业

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讨 论 主 题： 社会企业对大学生的素质能力要求调查

告的最终完成提一点实质性的建议，来确保我们的这次调查实践顺利完成。

岗位的必要条件和人才成长的基础。

（2）掌握一技之长等于获取竞争特殊专业岗位的入场券。

（3）掌握现代管理和人文社会知识为适应社会岗位的全方位要求奠定基础。 二、锻炼培养适应择业需要的实践能力。（1）适应能力：根据客观情况变化能随机应变地适时调节择业行为能力。（2）人际交往能力：妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展。（3）表达能力：以语言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基础性素质，故又称为语言文字沟通能力。4）开拓创新能力：用已积累的知识通过不断探索研究在脑中创造出新的思维，提出新的见解和做出新选择的能力。（5）动手能力：把创造思维变成实际的物质成果或是用生动形象的实践过程呈现创造性思维的转化能力。（6）组织管理能力：包括计划能力、组织实践能力、决断能力、指组员（李璐莎）：我们小组是负责进行汇总完成编制实践报告的，我们希望其他各位小组都能将自己的调查研究成果用word文档或者PPT来进行制作方便哦我们选取一些重要段主持人（陈南锦）：这个可以，各个小组先进行自己负责版块的汇总，再交由第四小组成组员（蒋雨成）：我认为我们可以尽量避免在资料上全部照搬，因为当下企业对于我们大学生的素质能力的要求对于我们还是非常重要的。在完成报告的同时大家也可以好好地研

（4）适时吸纳储备大容量的新信息、新知识，为拓展就业空间创造条件。

导能力和平衡能力。

落进行汇总编成。

员。

究下这些数据资料得到对于自己未来路上的指示也是不错的。 主持人（陈南锦）：那这样的话下次我们进行讨论的时候就进行这次实践报告的收尾工作，

组员（徐菲）：我也这样认为，那我们接下来的调查方向都要以实质性为前提。

这之前各位尽量抽取自己的时间把自己负责的版块完成。

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组长———————

思想政治理论课实践教学小组社会实践学生讨论纪要

讨论时间：2013年4月22日 讨论地点：西南科技大学 专业班级：会计1101 主持人：陈南锦

组员（签名）：

发言记录

主持人（陈南锦）：过了差不多一个月，相信大家的实践报告的制作也都差不多出成果了。组员（郭祝君）：我们组在杂志报刊上，如《看天下》《财经周刊》《当下中国市场》等各方面的资料上进行调查研究。当前，由美国次贷危机引发的全球经济危机至今未出现转机迹象，全球经济不确定不稳定因素依然存在，特别是作为中国主要出口市场的欧、美、日发达国家的经济仍然处于衰退之中。从中国经济内部讲，中国经济已经保持了30年的持续高增长，也存在周期性调整的压力，2008年下半年以来投资、出口增幅明显下降。受宏观经济走势的影响，中国整体就业形势也非常严峻。据人力资源社会保障部对全国84个城市劳动力市场职业供求信息调查显示，2008年第三季度以后的用工需求下降5.5%，组员（黄瑞霓）：网络是一个当代的最基本的查询搜索平台，强大的网络平台带给我们丰富多样以及切实可靠的数据信息。大学毕业生就业将比较困难。据教育部的统计，2008年全国普通高校毕业生达559万人，比2007年增加64万人，2009年高校毕业生规模达到611万人，比2008年增加52万人。另据中国社会科学院发布的2009年《社会蓝皮书》中的"中国大学生就业与工资水平调查报告"抽样调查显示，2007届大学毕业生半年后失业的抽样调查比例为12.1%，是登记失业率的3倍左右，其中有9%的人还在继续寻找工作，有0.9%的人无业但正在复习考研和准备留学，另有2.2%的人放弃求职和求学。从浙江的情况而言，形势也不容乐观。浙江2009年高校毕业生规模达到23.26万人，将比2008年

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讨 论 主 题： 社会企业对大学生的素质能力要求调查

现在我们来把它们进行汇总以及对这段时间我们的工作进行一个初步的总结。

这是多年来第一次出现下滑，而且这种趋势还在进一步发展。

增加1.77万人，增长8.2%。 组员（徐菲）：我们通过对一些学长学姐进行了调查咨询，其中一位学长向我们阐述了他在肯德基打工的一些所得所获 ：肯德基的领导人总是研究如何把权力和责任一起分配给相应的人，研究如何激励和约束，实行激励卡制，由表现优秀的员工累积一定的分数之后就可以获得相当数额的奖励，目的就是培养我们的自信心、上进心，让我们每天都有斗志开始一天的任务。这就是要锻炼员工的心理素质，看到别人的成绩，不是产生嫉妒，而是学会让自己成为下一个被表扬的优秀员工。开始真正的和社会做零距离的接触，作为和服务直接挂钩的第三产业，做好服务就是我们的主题，而让顾客满意就是我们服务的本质和主持人（陈南锦）：当代的大学生就业竞争尤其激烈，在人才层出不穷的社会里要想脱颖而出需要自身较高的素质能力来吸引社会企业的目光。为此，面临就业的大学生，必须增强竞争意识，树立正确的择业观念，在就业之前做好多方面的准备。 我们对于大学生的素质能力要求对就业的重要性都有了全新的认识，我们也获益匪浅。这段时间辛苦大家的

根本出发点。

工作，也辛苦接下来第四组的成员进行汇总工作。

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组长———————

思想政治理论课实践教学小组社会实践报告

实践时间：2013年3月-2013年4月 实践地点：西南科技大学

实践内容：社会企业对大学生的素质能力要求调查

社会在不断的进步，不久的将来，我们也即将挥别校园，走向各自的工作岗位，然而，作为当代大学生，未来社会的主力军，能否在以后的面试、就业中脱颖而出，成为企业眼中的人才，并不是拥有一纸文凭，就百战不殆的，这就需要我们在以后的实践中，在不断提升自身技能的同时，更着重养成更高的素质能力，做到能不忘初衷而虚心学习、有责任意识、爱护企业，和企业融为一体、不自私而能为团队着想、随时随地都具备热忱，能用自己的激情去感染别人 。

我们小组觉得企业对于大学生的素质能力要求是与时俱进的，我们对这些数据资料进行了深度和广度搜寻和挖掘，我们小组分为四个小组，每个小组分工负责版块不同，从不同的途径和渠道对企业对于大学生的素质能力要求的具体要求进行了解，最后汇总到一起，以便于对于此次实践内容有一个明确详细的报告说明。

通过第一、第二、第三小组用不同的方式搜集到的资料表明：管理者的工作质量是由他们所管理的人的工作质量来决定的，并且，企业的整个运作过程，除了一些核心技术之外，是没有多少秘密的，可以说企业是透明的，然而，一个企业能够成功，在市场上占据一席而立于不败之地，这关键在于对方法、措施的选择、运用、实施，而这关键也是人，可见，人在企业中的地位是不言而喻的，他对一个企业的成功与否，起着相当大的作用。

期间我们认为，大学生作为现代社会的普遍群体，未来社会发展的主力军，其自身所有的就业能力素质，正是企业招聘人才的衡量标准之一。

在进行第二次讨论的时候，我们对于初期搜集到的资料和数据进行了一次细致的探讨和总结，因为我们认为了解社会企业对于我们大学生的素质能力具体要求，对于我们以后踏入社会，开始工作建立事业是非常非常具有启蒙帮助的。

首先要自信，要坚定自己一定能成功。要像斯托克代尔悖论所说那样,要具有这样的自信：用心学习、勤于思考，就能够做到：办法总比问题多。

其次要认同企业文化及理念。要有正确的价值观。你到了一个企业，如果你想在那里好好干，就要用这个理念和文化来规范自己的行为，提高自己对企业的忠诚度，这是一个大学生进入企业后很快适应和融入的基础。

在企业里找准自己的位置。自己的发展要与企业的发展目标一致，要相互依存。要有

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这样一个思路，企业要往什么方向发展，我能做什么，我需要具有什么样的素质和能力，我才能做出我应该做的和我能做的。要相信只要具有企业需要的东西，就会有你发光有你实现人生价值的舞台。作为企业，在激烈的市场竞争中，要想持续发展，都已树立了以人为本，人是最重要的资源，合适的人在合适的位置，实现企业与人才的同步发展。会想法设法去做到这一点。

我们小组对于选择就业岗位的问题展开过激烈的讨论，大家都对于自己将来的就职岗位充满了期望、想象以及迷惘。所以我们撇开企业选择我们的要求，对于我们如何去选择正确、适合我们的岗位也进行了相关数据资料的搜集。

对岗位的兴趣和对事业追求的内在动力。作为企业一般会根据你个人的专业或特长安排你的岗位，能否成功或很快地进入角色这就要看个人对岗位的兴趣，是作为一个饭碗还是作为事业（我想做一点事和我找到了一个比较稳定的职业了）是两种不同的理念会产生不同的力。

要具有团队精神，要有有效沟通的能力。只有如此,才能较快进入角色。 创新能力和善于思考的能力。创新能产生活力,善于思考能解决面临的问题。 学习能力.将是个人综合素质的基础。

这里需要举个例，肯德基是世界连锁的餐饮企业之一，主要经意汉堡、薯条、炸翅等食品，在厦门SM店肯德基的暑期实践中，我深刻的懂得了作为当代的一名大学生，并不是坐在教室里接受着所谓的高等教育，养尊处优，就能把以后在社会上立足所需要的本领和能力都掌握好，而是我们要付出努力，亲自实践，才能有所体悟，懂得什么才是作为当代大学生所需要的品质和精神。

肯德基看似只是一个简单的餐饮，第三产业的一个小小代表，然而每个企业都有自己所特有的企业文化，而这种企业文化正是支撑着企业在自己的领域内长盛不衰、不断获胜的法宝，尤其是像肯德基这种在世界范围内都有市场的企业，其所特有的文化生命力，以及其之所以成功背后的秘诀，都是值得我们在调研中给予高度关注和学习的，不难发现，不同的企业所孕育的文化有不同符号和字码，而这些文化又和一个企业自身发展中对人才素质的要求息息相关，看似很简单的道理，不同的文化有不同的表现方式和运营要求，这却不是一个外行人就能够轻易的看懂和读懂的，这是一个学习和成长的过程，需要每一个人尝试的人都付出自己的努力，哪怕是艰辛，收获才是最有意义的。

对啊，我们每个人在选择职业时候最重要的一点是要“对口”，无论是肯德基还是其他的餐饮业，又或是其他的第三产业甚至其他产业。其专业以及人才需求“对口”是不同的，我们需要了解这一点，在众多的行业中选择到最适合自己的一门。

1、较好的心理素质

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创新是企业发展不竭的动力，而能够勇于和时代同行的员工，是不会被淘汰的。领导人总是研究如何把权力和责任一起分配给相应的人，研究如何激励和约束，实行激励卡制，由当天的值班经理给予为客疯狂的行为，或是表现优秀的员工，每张激励卡可以获得20分，累积一定的分数之后就可以获得相当数额的奖励，目的就是培养我们的自信心、上进心，让我们每天都有斗志开始一天的任务。

这就是要锻炼员工的心理素质，看到别人的成绩，不是产生嫉妒，而是学会让自己成为下一个被表扬的优秀员工。

2、端正的工作态度

“没有任何借口”是美国西点军校奉行的最重要的行为准则，其目的就是要让学员学会适应压力，培养他们不达目的誓不罢休的毅力，它让每一个学员懂得：工作是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也是没有任何借口的。现在，我们就要以“没有任何借口”来要求自己，严肃自己的行为，在工作中，就要以负责任的态度来对待，不能以自我为中心，我行我素，为顾客服务，就不能有情绪，这是我在社会实践中得到的最切实的感受，顾客就是上帝，要微笑的去面对，哪怕是超出自己解决能力范围的难题。

不论我们走上社会或迟或早，对我们而言，无论做什么事，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位上，都要对自己的工作负责，不要用任何的借口来为自己开脱或是搪塞，完美的执行是不需要借口的。这是企业对当代大学生素质的要求之一。

3、较好的组织协调能力，以及团队合作能力

我们都知道，工作能力强，具有团队协作精神的员工是企业高薪聘请的对象。 所以，服从管理，这是作为员工必须做到的，处在服从者的位置上，就要遵照指示做事，服从的人必须暂时放弃个人的独立自主，全心全意去找遵循企业的价值观念，当企业和员工都具有强烈的纪律意识，在不允许妥协的地方，在不需要借口时绝不找任何借口，比如质量问题，比如工作态度等。

团队就是一个整体，就好比一个小的社会，离开了这个群体，任何人自己都谈不上独立生存，所以，就要服从上级的管理和指挥，领导要你这样做，你就不能找借口说：“不”。

这就要求我们要学会和别人和谐相处，密切合作，善于处理好人际关系。 4、好学，上进心强

富兰克林曾说过：把握今日，就等于拥有两倍的明天。这句话意在告诉我们这些大学生，在校，作为学子，我们的任务是学习掌握好知识，但走向社会后，我们仍然还要继续的学习，提高技能水平，做一个优秀的员工，这是每一个企业都希望自己的员工从进入这家企业后就能明确的意识，对大学生的要求也不例外。

也许很多人觉得自己只是众多大学生中，平凡的一个，没有什么优秀的地方可以让自

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己脱颖而出，于是，不思进取，不求上进，其实，社会总是在不断的变化发展的，今天，你可以站稳脚，明天，或许，将会由其他人来代替你，为此，我要说的是：超越平庸，选择完美！

随着知识技能折旧愈快，公司更看重学习能力强的人，未来的竞争是学习能力的竞争，要想从平凡中脱颖而出，一方面是由个人的才能决定，另一方面则取决于个人的进取态度，企业需要的就是上进的人，这样才能不断的为企业创造更加辉煌的业绩。

因此，在工作的同时，我们也还要不忘继续学习，不断提升自己的技能以及综合素质。 5、吃苦精神

很多大学生抱着自己学历高，身份贵，于是就眼高手低，其实，这主要是由于个人思想意识的不端正造成的，为此，企业对大学生的素质要求就是能不怕苦，不怕累。任何人都是从最低级开始向上爬的，哪怕从事累最脏的活，那也是一种锻炼，因为每个人都是平等的，不分高低贵贱。

刚开始，在肯德基的工作中，我被分配从事收盘子，更甚至是打扫卫生间，我也会抱怨，觉得安排不合理，找经理理论，经理的一番话，让我恍然大悟，

我们既然是一个大学生就更是要放下自己的学生身份，来这里是为了锻炼自己，学到更多的东西，而不是享受，高傲，只会贬低自己，只有好好的把自己的本职工作做好，才能获得别人的认可，才可能在现任职位的基础上，获得提升的可能。

6、时刻保持活力，工作充满热情

热情，就是一个人保持高度的自觉，就是把全身的每一个细胞都调动起来，完成他内心渴望完成的任务，尤其是作为服务行业，就更需要以高度的热忱来感染你身边的每一个顾客，让他感受到你的微笑，而不是冷冰冰的。这也是肯德基的微笑三部曲YES态度的精神体现，Y就是对孤苦表示赞同；E就是目光注视；S就是微笑。

为此，优秀的员工就是：能不忘初衷而虚心学习、有责任意识、爱护企业，和企业融为一体、不自私而能为团队着想、随时随地都具备热忱，能用自己的激情去感染别人。 我们分工负责不同的板块最后进行汇总完成这篇实践报告，从杂志书刊、网络平台 当代的大学生就业竞争尤其激烈，在人才层出不穷的社会里要想脱颖而出需要自身较高的素质能力来吸引社会企业的目光。为此，面临就业的大学生，必须增强竞争意识，树立正确的择业观念，在就业之前做好多方面的准备。

一.增强竞争意识，告别传统观念

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这就是社会企业对当代大学生素质能力的几点要求之一。

搜索、真人真事调查咨询，再到最后的汇总。

二、全面认清就业形势

社会所能够为大学生提供的就业岗位数量是受国家经济社会状况制约的，学校和学生并不能改变这种岗位不足的状况。三、塑造高尚的职业理想

大学生应当把个人志向与国家利益、社会需要结合起来，走出个人的小天地。如果纯粹只从个人的角度考虑问题，就非常容易进入死胡同。 四、树立强烈的竞争意识

长期以来，在毕业生“统包统分”制度影响下，不少学生在就业方面缺乏应有的竞争意识。

五、彻底转变就业观念

大多数大学生择业时考虑的首要因素是收入、稳定、地点、前途，这是可以理解的，但是，是不切合实际的。

信心是成功的第一要诀。在求职择业过程中，信心不仅给毕业生带来勇气和力量，也会使用人单位，首先从气势上产生认同感。要使自己在择业过程中保持坚定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能够胜任工作。其次，要发挥自己的优势，扬长避短。要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。其三是要有一腔打动用人单位的热情。要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业 以上的所有认知数据资料都是我们第一、第二、第三小组通过自己负责的途径来搜集并由第四小组汇总完成的，相信我们小组各个成员都对社会企业对大学生的素质能力要求有了一个比较全面的理解。

我们认为：找不到工作并不可怕，可怕的是没有竞争意识，将工作机会寄希望于国家的创造、亲戚朋友的介绍和关系，而不是自身能力的提高；可怕的是停留在吃大锅饭的老思想上，妄图一劳永逸，对难得的工作机会挑三拣四，高不成低不就；可怕的是不兢兢业业的工作，不正视自己，老认为社会与自己过不去，没有赏识自己的伯乐出现；可怕的是没有树立正确的世界观、人生观和价值观，还没有踏入社会就形成了流寇的腐败思想，错 对于企业对大学生的素质能力需求的调查研究，对我们也是获益良多。这次实践报告从实践开始到最后完成，我们共进行了3次正式的讨论，并且对这些讨论、搜集出来的资料数据进行了分析和汇总，并在会上与大家一起分享。因为再过1-2年，我们都会陆陆续续踏入社会选择自己的岗位。在这之前我们有必要对于企业如何选择我们的大学生的对应技能、品德、优秀素质有一个全面的了解。最后大家收好各自的资料，由第四小组汇总

的。

误的认识和理解人际关系和社会生存法则。

完成，这次实践也算是告下了一段落。

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思想政治理论课实践教学小组社会实践学生实践报告成绩评定表

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思想政治理论课实践教学小组社会实践学生实践成绩登记表

实践组别______ 学生人数_______人 组长______

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备注:该表由组长和教师填写。组长根据学生表现在出勤处填全勤或缺几次,在表现栏填优、良、中、差；在收集

资料栏填未或已收集、上交；在报告写作栏填学生参与实践报告协作情况如：执笔、收集资料、撰写大纲等；教师在实践表现成绩栏评定学生0—10分的实践表现成绩。

思想政治理论课实践教学小组社会实践相关佐证材料

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小组讨论进行中

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汇总实践材料

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汇总实践材料数据

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尊敬的企业领导：

您好，感谢你们能在百忙中抽出时间填写次问卷，我们希望通过此次调查，能让当代大学生进一步了解当前社会中的就业情况，明白自己奋斗的方向，为将来踏入社会打下坚实的基础!

企业名称:________________ 企业性质：_________（国有/民营/合资/事业） [填空题]

填空 填空1 填空2

详情 详情 详情

? 第2题：

你们招聘大学生时首要考虑的因素是什么 [单选题]

选项

道德品质

小计17

比例

80.95%

14.29%

4.76%

实践经验 3

学习成绩

本题有效填写人次

1 21

o o o o o o

?

第3题：

你觉得现在的大学生最缺乏的是什么 [单选题]

选项

创造能力

表格 饼状图 柱状图 折线图 条形图 隐藏零数据

小计8

比例

38.1%

9.52%

4.76%

交际能力 2

团队精神 责任心

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1 8

选项

小计

比例 38.1%

实践经验

2

9.52%

0%

0%

学习能力 0

专业知识

本题有效填写人次

0 21

o o o o o o

?

第4题：

您觉得大学生应当具备怎样的工作能力 [多选题]

选项

人际交往能力

表格 饼状图 柱状图 折线图 条形图 隐藏零数据

小计13

比例

61.9%

71.43%

57.14%

61.9%

66.67%

66.67%

47.62%

4.76%

适应能力 15

组织管理能力 12

表达能力 13

创新能力 14

动手能力 14

竞争能力 10

其它 [详细] 本题有效填写人次 查看多选题百分比计算方法

1 21

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表格

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范文四：大学生寒假社会实践 大学生寒假英语教学社会实践总结

导读:就爱阅读网友为您分享以下“大学生寒假英语教学社会实践总结”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!

作为一名即将步入大四,要走进学校实习的我们来说。丰富的英语专业知识是必要的,但是一些教学方法也是必不可少的。利用这次暑期,我回母校向我之前的几个英语老师请教了一些问题。感受颇深,总结如下:

?.课前怎样组织教学?

1.课前做什么最好?

2.如何让学生一开始就进入积极状态?

俗话说得好,“万事开头难”。课堂的开始是很重要的,它或多或少决定了这堂课的成功与否。老师从一开始就把学生的注意力和兴趣都调动起来,接下来就可能不存在纪律问题。我们千万不要以为初中生不像小学生一样幼稚,已经不再喜欢各

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种可笑的比赛或游戏了。其实,游戏自古以来是人类文化的一种形态,它不仅属于孩子,也属于大人。在课堂开始,就应设置一种竞争状态,告诉学生这堂课的竞争结果和奖惩规则,并实践它。比如,某堂课的比赛是男士和女士的较量,可在黑板一侧画上两栏,并给两个队伍分别起名字,比如superboys,spicygirls。答对任何一个问题加1分,答错倒扣,养成记分习惯后并不浪费时间。同时告诉学生,胜利的一方可以得到更少的家庭作业等奖励。这样学生会更积极地投入课堂。每次的比赛形式可变化,比如分小组,或按照座位排数,等等。

?.怎样解决课堂教学中易出现的问题?

1.如何解决语法错误?

学生在回答问题时出现语法错误是不可避免的,但如果老师听学生讲句子还要同时进行纠错,或者为了尊重他们不纠正,都是很不合理的。我们通常称不停纠错幅度的老师为“echo”,他们的做法不仅雪落了学生的自信心,同时也培养不了学生大声说话的习惯。针对这个情况,每堂课都设一到两位grammarpolice,他们的任务是听回答问题的同学的基本语法,如果有错,比如一般现在时达三人称没有加s,警察就有权当场写罚单,发单设计得非常简单,一般只写上时间、姓名和错误原因。他们可以当场把罚单交给那位回答的同学。一堂课发单超过5张就要卫办机场一首英文歌曲。长此以往,敌机无

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法错误就渐渐“灭绝”了。可以让最容易出错的人做警察,这招特灵。

2.英文课上有学生讲中文怎么办?

就像语法警察一样,要杜绝英文课讲中文的习惯,老师同样可以采取发红、黄牌的形式。真正有效的英文课堂应该是尽量创造全英文的环境,不管说得好不好,养成英语课不说中文的习惯能培养学生全方位的学习精神:没有中文,学生的注意力需要跟加集中;没有中文,学生有更多机会用英文解释英文,听说都锻炼了。老师在这里就要起到监督的作用,每堂课老师可准备黄牌、红牌xx,上课就像踢足球似的,讲一句中文发一张黄牌警告,三张黄牌编成一张红牌,持红牌学生就要想办法争取回答5个问题进用久了,就成了习惯。

3.学生的声音太轻怎么办?

培养学生大使说英语是十分必要的,不让老师无法纠正学生的发音错误,学生也无法有效地通过大声朗读来纠正自己的不正确发音。班级里需要“分贝师”,分别由坐在最后一排或者角落里的同学担任,他们碰到说话声音特别轻的同学。可以举牌表示听不清。这个牌子是事先准备好的,如果轻到听不见,就是0分贝,轻得像蚊子叫,就只有1分贝了。不合格的人需要重复自己的话,直到“分贝师”不再举牌为止。持之以恒,大声说话就成了习惯。反之也适用。

4.进行活动时无法控制纪律怎么办?

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语言是需要多元活动进行实践的,英语课上的活动多了,纪律就难控制了。是每次大声批评指正呢,还是干脆停止活动呢?有的学生活动时过分活跃,大声嚷嚷,有的却躲在一边开小差去了。根据初中生的年龄特点,训斥和过多的管理都没有很好的效果。一位初中英语老师,只用个清脆可爱的小铃铛,随便摇了两下,学生就都注意了。适用尊重的方式来提醒学生是最好的,用铃铛有何不可?当然,一切都是习惯,老师要善于使用手中的工具,有时候,铃铛的声音代表生气

的老师。

?.课堂上要遵循那些基本语言基本原则?

1.提问甚过解释

e.g.t1:festivalisadayortimeofreligiousorothercelebration.

2.让学生说完

t:...abadthing.yesiagree.ithink....

3.少用“回音”

4.慎用“你懂吗?”(仔细考虑,这是一个很没有意义的问题)

e.g.t:doyouunderstand?

s:yes.

5.提开放式问题

6.做脑风暴并配简笔画(让学生肯定有答案并培养开放思维)

?.怎样的课堂活动最有效?

?.多媒体需要每天介入我们的教学吗?

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多媒体的出现使当今的英语课堂变得更加容易了,更加形象化了。图片网上搜,电影片段网上下,动画、flash到处都是。面多网络时代,多媒体的使用使我们摆脱了以前那种脱离实物、远离实际的空洞讲课。但当多媒体充斥了整个课堂以后,其后果却也让我们大吃一惊,学生视力的疲劳、课堂惊喜度的下降(每次都用动画刺激神经)、人与人沟通方式的单一、对多媒体活动画面的单方面的关注等问题让我们认识到,任何一种教育技术的使用,都必须按照课堂教学需求来决定,教学技术是为教学目标服务的。所以说,使用媒体还要看课型,并非每堂都要用。过新过难的新授单词的讲解需要媒体的辅助,具有叙事性、故事性强的文章可借助媒体理解课文,考前的语法集中训练可以使用媒体,从而减少板书的时间浪费。其他课型,则未必要使用多媒体。因此,在你辛苦准备了多媒体之后,再仔细思考一个问题——它在这堂课中能达到事半功倍的效果吗?

通过跟老师的沟通,我知道了想当老师很难,做一个好老师、让学生喜欢的老师更难.

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范文五：大学生寒假英语教学社会实践总结

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大学生寒假英语教学社会实践总结

大学生寒假英语教学社会实践总结内容简介,根据初中生的年龄特点～训斥和过多的管理都没有很好的效果。一位初中英语老师～只用个清脆可爱的小铃铛～随便摇了两下～学生就都注意了。大学生寒假英语教学社会实践总结由整理详见正文

怎样创建高效的英语课堂

作为一名即将步入大四～要走进学校实习的我们来说。丰富的英语专业知识是必要的～但是一些教学方法也是必不可少的。利用这次暑期～我回母校向我之前的几个英语老师请教了一些问题。感受颇深～总结如下:

?.课前怎样组织教学

1.课前做什么最好?

小学英语课堂的课前活动中～老师习惯通过儿歌、绕口令等丰富有趣的英语活动来吸引学生的注意力～让学生尽快地进入宽松愉快的课堂氛围。初中的课堂同样需要让学生进入角色～不能每次以读课文或默写单词开始～否则会让学生产生对英语学习的疲乏感。最行之有效的是结合初中英语教学要求～进行类似新闻播报、演讲时刻、showtime、单词接龙赛、经典英文歌曲欣赏等活动。老师要有一定的学期计划～

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使这些课前活动成为一个project～持之以恒～还可以留有材料～最后作为学生的成果展示。比如新闻播报～要求每节英语课都有学生按学好进行准备～播报的内容必须是最新的新闻～学生必须整合新闻材料并脱稿播报～播完可进行提问～检查听众的收听情况～新闻材料留底成稿～最后可汇编成册进行展示。

2.如何让学生一开始就进入积极状态?

俗话说得好～"万事开头难"。课堂的开始是很重要的～它或多或少决定了这堂课的成功与否。老师从一开始就把学生的注意力和兴趣都调动起来～接下来就可能不存在纪律问题。我们千万不要以为初中生不像小学生一样幼稚～已经不再喜欢各种可笑的比赛或游戏了。其实～游戏自古以来是人类文化的一种形态～它不仅属于孩子～也属于大人。在课堂开始～就应设置一种竞争状态～告诉学生这堂课的竞争结果和奖惩规则～并实践它。比如～某堂课的比赛是男士和女士的较量～可在黑板一侧画上两栏～并给两个队伍分别起名字～比如superboys,spicygirls。答对任何一个问题加1分～答错倒扣～养成记分习惯后并不浪费时间。同时告诉学生～胜利的一方可以得到更少的家庭作业等奖励。这样学生会更积极地投入课堂。每次的比赛形式可变化～比如分小组～或按照座位排数～等等。

?.怎样解决课堂教学中易出现的问题?

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1.如何解决语法错误?

学生在回答问题时出现语法错误是不可避免的～但如果老师听学生讲句子还要同时进行纠错～或者为了尊重他们不纠正～都是很不合理的。我们通常称不停纠错幅度的老师为"echo"～他们的做法不仅雪落了学生的自信心～同时也培养不了学生大声说话的习惯。针对这个情况～每堂课都设一到两位grammarpolice～他们的任务是听回答问题的同学的基本语法～如果有错～比如一般现在时达三人称没有加s～警察就有权当场写罚单～发单设计得非常简单～一般只写上时间、姓名和错误原因。他们可以当场把罚单交给那位回答的同学。一堂课发单超过5张就要卫办机场一首英文歌曲。长此以往～敌机无法错误就渐渐"灭绝"了。可以让最容易出错的人做警察～这招特灵。

2.英文课上有学生讲中文怎么办?

就像语法警察一样～要杜绝英文课讲中文的习惯～老师同样可以采取发红、黄牌的形式。真正有效的英文课堂应该是尽量创造全英文的环境～不管说得好不好～养成英语课不说中文的习惯能培养学生全方位的学习精神:没有中文～学生的注意力需要跟加集中;没有中文～学生有更多机会用英文解释英文～听说都锻炼了。老师在这里就要起到监督的作用～每堂课老师可准备黄牌、红牌xx～上课就像踢足球似的～讲一句中文发一张黄牌警告～三张黄牌编成一张红牌～持红牌

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学生就要想办法争取回答5个问题进123下一页

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