空巢老人-
范文一：课题开题论证意见
课题开题论证意见
专家论证组意见:
大竹县杨家镇明德小学在实施素质教育过程中～以新课程改革为契机～狠抓教师继续教育工作。为此～学校在大竹县教育局及教育科研部门的全力支持下～从学校自身出发～经过反复调研、论证～最终确立了研究课题。今天～由胡忠诚、罗恒等同志组成的专家组对该校课题《“明德”教育活动课程设计与应用》的设计方案进行了现场评估与论证。专家组通过听取开题报告和现场咨询等方式对学校实地考察后～一致认为:
一、课题选题具有很强的实用性和较强的创造性。学校课题组通过现阶段对小学思想状况的调查～认为学校的德育工作过于程式化、德育内容过于固定化、德育的教育形式过于单一化～以及学生的思想状况在社会的大背景下～学校、家庭、社会德育教育不能形成合力～选择了课题《“明德”教育活动课程设计与应用》这个课题。目的在于引导教师们积极探索出一套德育教育的活动形式及有效途径～让学生认同、践行和彰显美德～使学生的思想道德水平得到显著提高。具有较强的推广价值。
二、课题的设计具有较强的科学性和可操作性。课题设计方案注意紧扣课题标准～做到了研究目标明确～内容详实～结构完整～思路清晰～切合学校实际。课题研究的方法手段易于操作。整体上方案设计科学合理～可操作性强。 三、课题组成员具有很强的团结精神、合作意识和创新能力。课题组由学校管理人员、教研人员、市县组骨干教师组成～从成员结构上符合课题发展的需要～在座谈调研和咨询答辩中都充分体现了课题组成员的团队精神和整体实力。 建议:根据开题论证过程中专家组提出的意见进行细致修改～正确解决好课题研究中出现的各种问题～多了解国内同类课题的情况～加强学习～不断提高自身水平。对课题名称和设计方案仔细斟酌～在完善方案的基础上抓紧时间制定相应的实施方案～使课题得到有效落实。同时～希望在实施研究过程中严格按照上级科研部门和专家组的要求～求真务实～规范操作～持之以恒～顺利达到预期目标 结论:同意开题实施研究
专家论证组组长:
2011年11月30日 课题承研单位领导意见:
学校将认真按照专家论证组要求，加强对课题的领导与管理，在人力，财力、物力上对课题开展给予大力的支持，全力保障课题研究工作顺利有效进行，力争多出成果，为学校的的德育教育工作做出成绩。
领导签字
范文二：市教育局关工委课题开题论证意见
岳阳市湘阴县文星镇东湖学校“十二五”规划课题
《家庭赏识教育的研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对湘阴县文星镇东湖学校刘高辉同志主持的“十二五”规划课题《家庭赏识教育的研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1.本课题的选题背景切合当前的教育实际，加强孩子的赏识教育也符合当前教育的主流，能抓住目前家庭赏识教育的现状和应采取的对策积极开展研究，具有很强的现实意义和教育意义。
2.课题研究方案设计较为全面，格式较为规范，能密切联系实际。研究目标指向明确，研究内容具体，研究方法科学，研究步骤的设计可操作性强。
3.课题研究队伍有良好的科研素养，战斗力强。研究人员分工明确，经费保障落实到位，学校领导高度重视，为本课题的顺利完成提供了坚实的基础。
4.几点建议：
（1）重视前期调研。要对目前家庭赏识教育的实施现状进行认真调研，准确把握真实现状。
（2）研究中要注重案例研究。要对具有典型经验价值的家庭教育跟踪分析，准确把握好共性与个性、特殊与一般的关系。
（3）精心设计好课题的研究内容，寻找科学的理论依据，为本课题的顺利实施提供科学依据。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
岳阳市湘阴县黄金学校“十二五”规划课题
《留守家庭的家庭教育特点与指导的研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对湘阴县文星镇黄金学校易辉同志主持的“十二五”规划课题《留守家庭的家庭教育特点与指导的研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1.本课题紧紧围绕留守儿童的心理疏导、留守儿童的关爱机制等展开研究，并寄希望从心理学的角度切入研究，得到有价值的研究成果，具有一定的前瞻性。
2.本课题研究主要采用行动研究法，从留守儿童的主要问题、家庭教育的现状、家庭教育的个案分析、问题解决策略等方面开展研究。课题的研究方法具有一定的可行性。
3.课题研究计划有待进一步完善。研究背景有待进一步明晰化、条理化。研究目标、研究内容需要进行整合和具体化；研究方法和措施应该具有可操作性。课题组成员的具体分工以及阶段性的研究计划需要明确、具体，便于研究落实到位。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
岳阳市汨罗市新塘乡初级中学“十二五”规划课题
《五心联动，促进留守儿童健康成长的研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对汨罗市新塘乡初级中学刘拥军同志主持的“十二五”规划课题《五心联动，促进留守儿童健康成长的研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1. 该课题符合基础教育课程改革实验的基本理念，关注留守儿童的生命成长，具有一定的创新性。
2. 该课题界定准确，目标明确，思路清晰，课题研究有地域优势和扎实的基础，前期准备工作相当充分，科研方法针对性极强。课题研究以留守儿童的健康成长为研究对象，课题活动与学校德育工作有机结合，使得教育科研在学校实践中不断呈现出时代的创新性。
3. 该课题研究内容规划科学，阶段实施的研究内容具体细致，课题活动的策划较为丰富，研究教师的参与热情比较高，且课题的操作性比较强。
4. 课题组为了保障课题的实施质量，聘请了相关研究专家和教育科研专家，为课题研究奠定了可信可靠的资源保证。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
《家庭教育中的感恩教育研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对临湘市第二完全小学陆小武同志主持的“十二五”规划课题《家庭教育中的感恩教育研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1.本课题的选题背景切合当前的教育不足，加强孩子的感恩教育也符合当前教育的主流，能抓住目前家庭教育中孩子感恩教育的现状和应采取的方法策略积极开展研究，具有很强的现实意义和教育意义。
2.课题研究方案设计较为全面，格式较为规范，能密切联系实际。研究目标指向明确，研究内容具体，研究方法较科学，研究步骤的设计可操作性强。
3.课题研究队伍有良好的科研素养，战斗力强。研究人员分工明确，经费保障落实到位，学校领导高度重视，为本课题的顺利完成提供了坚实的基础。
4.几点建议：
（1）重视前测工作。要对目前家庭教育中感恩教育的实施现状进行认真调研，准确把握孩子们的感恩品质。
（2）研究中要注重个案分析。要对具有典型经验价值的家庭教育跟踪分析，准确把握好点与面、典型事例和普通现象之间的关系。
（3）精心设计好课题的实施方案，寻找科学的理论依据和研究方法，为本课题的顺利实施提供科学依据。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
《家庭教育中的感恩教育研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对临湘市第一完全小学杨文敏同志主持的“十二五”规划课题《家庭教育中的感恩教育研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1.本课题紧紧围绕感恩教育的活动设计、感恩文化的培养等展开研究，并寄希望从家庭、社会、学校整体推进的角度深入研究，得到有价值的研究成果，具有很强的操作性。
2.本课题研究方案较为规范，研究任务目标也较为清晰，研究步骤的安排也较为合理，理论依据充分切科学，整个研究方案具有较强的条理性和逻辑性，有利于后段研究工作的顺利开展。
3.课题研究计划有待进一步完善。研究背景有待进一步明晰化、条理化，尤其是对要解决的问题要集中体现。研究目标、研究内容需要明晰化和具体化；研究方法和措施应该更为具体，提炼出可供推荐的要点。课题组成员的具体分工以及阶段性的研究计划需要明确、具体，便于研究落实到位。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
岳阳市临湘市第六中学“十二五”规划课题
《家庭中隔代教育的现状、问题与对策研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对临湘市第六中学马成刚同志主持的“十二五”规划课题《家庭中隔代教育的现状、问题及对策研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1. 该课题符合基础教育课程改革实验的基本理念，切中了目前教育改革中的热点，关注家庭教育中的隔代交流，具有一定的创新性。
2. 该课题界定准确，目标明确，思路清晰，课题研究有地域优势和扎实的基础，前期准备工作相当充分，科研方法针对性极强。课题研究以家庭中的隔代教育为研究对象，课题活动与社区教育工作有机结合，使得教育科研在社区教育中也呈现出生命的活力。
3. 该课题研究内容规划科学，理论依据合理，阶段实施的研究内容具体细致，课题活动的策划较为丰富，研究教师的参与热情比较高，且课题的操作性比较强。
4. 课题组为了保障课题的实施质量，加强了“教育咨询站”的建设，重视家校沟通，为课题研究提供了必要的人力物力。聘请了相关研究专家和教育科研专家，为课题研究奠定了可信可靠的资源保证。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
范文三：省(市)级课题开题论证意见表
省(市)级课题开题论证意见表
课题名称
课题类别
所属学科
课题承担人
所在单位
温州市教育教学研究院
2007年9月
1
课题名称 课题编号
课题类别
课题负责人 单 位
组织论证单位 主 持 人
论证时间 论证形式
姓 名 单 位 职务(职称) 签 名
参
加 鉴
定 人
员
开题报告要点(研究问题、文献综述、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果等，可加页)
课题负责人签名:
年 月 日
2
三、专家评议要点(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字)
评议专家组长签名
年 月 日
3
四、重要变更(侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页)
课题主持人签名
年 月 日
五、所在单位科研管理部门意见
科研管理部门盖章
年 月 日
4
范文四：[建筑]省、市县级课题开题论证意见表
省、市(县)级课题开题论证意见表
课题名称
课题类别
所属学科
课题承担人
所在单位
苍南县教育科学研究所
2007年9月
1
课题名称 课题编号
课题类别
课题负责人 单 位
组织论证单位 主 持 人
论证时间 论证形式
姓 名 单 位 职务(职称) 签 名
参
加 鉴
定 人
员
开题报告要点(研究问题、文献综述、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果等，可加页)
课题负责人签名:
年 月 日
2
三、专家评议要点(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字)
评议专家组长签名
年 月 日
3
四、重要变更(侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页)
课题主持人签名
年 月 日
五、所在单位科研管理部门意见
科研管理部门盖章
年 月 日
4
范文五：课题开题论证报告
课题开题论证报告
王懋蕾 昌平四中
题目：导致郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果 课题负责人： 关庆卫、王懋蕾
课题主要成员：崔小燕、陈金花
概念界定：
密切交往状态——指有意识的、频繁单独交往、有身体接触（比如：拉手、拥抱、接吻等）的状态。
一、本课题国内外研究现状述评
国内外有关人员对中学生异性交往现状研究做了较为丰富、完善的研究，但是对“导致郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果”的针对性研究显得不足。
国内对中学生异性交往现状研究较多。对于中学生过早陷入异性密切交往状态，有人称为“早到的爱”。所谓“早到的爱”主要是指学生（高初中生），在没有任何心理与思想准备和接受爱的能力的情况下，便接到来自异性的爱的信息。以往研究认为这是青春期中学生在成长过程中的一种正常的情感与心理需要。认为造成的原因主要有：首先，处于青春期的中学生身体出现一系列变化，心理出现渴望与异性交往的需求，加上社会环境、流行文化对中学生的思维想象空间的充斥，对许多学生的影响很大。其次，处于青春期的中学生自我克制能力，鉴别是非能力相对较弱，又加上父母不合理的教养方式，以及传统思想的束缚，很难找到自身价值，对家庭、学校失望、失落感增强，进取心下降，加大对异性的目光投入。另外，攀比与虚荣心也是造成早恋的因素。再次，家长不能正确对待异性交往，不经调查就产生怀疑，以单纯的，粗暴的行为加以制止，造成孩子的逆反心理，加剧孩子追求异性同学的速度。最后，青少年升学压力过大，思想空虚，不知所措，同学间的相互慰藉，产生同感，认为“世界上只有你能理解我”，而陷入情网，不能自拔！目前国内对中学生异性交往的后果有两种观点：一是认为中学生异性交往从生理、心理、社会及个人发展角度等方面有积极的意义，认为中学生正常异性交往可以使男女生在智力上取长补短，心情上愉悦，互相激励前进，利于性格的培养与发展，增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力等，具有积极因素。也有一些人认为中学生异性交往影响孩子身心发展和学业进步。 上述研究有一定代表性，但缺少针对郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果的研究与分析，与我们日常教育教学工作中遇到的问题有一定差距。而且目前的研究针对初中生的不深入。初中生与高中生及中职生有一定差别，郊区与市区学生情况也不一样，像我们学校就有大批外地借读学生、单亲家庭学
生、孩子与父母不能天天住在一起的学生、母亲不工作专职照顾孩子的学生等，我们想通过研究切实找出郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果，把一些调查结果提供给家长和教师，
二、选题的目的、意义
选题的目的是：通过本课题的研究，初步探讨导致郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果，使教师、家长初步了解孩子与异性密切交往的原因，从而进行针对性地指导、预防、干预、引导；通过郊区初中生较早进入异性密切交往状态后果的研究使教师、家长、学生正确看待异性密切交往状态，减少措施不当而产生的不良后果，使学生健康成长。
选题的意义：使教师、家长、学生明确导致郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果，使教师、家长正确对待初中生较早进入异性密切交往状态，引导孩子进行正常的异性交往，进一步使人们认识到，性教育是孩子成长教育中不可缺少的教育内容，性教育越早越好，特别是使家长和教师明白孩子较早进入异性密切交往状态与家庭有密切关系，家庭社会潜移默化影响着孩子，从而使全社会关注孩子的异性交往，正确对待孩子的性教育。
三、本课题研究的主要内容（研究的切入点、主要问题、重要观点等） 郊区初中生较早进入异性密切交往状态的孩子越来越多，一些学生没有丝毫顾及，甚至在学校就能做出一些过于亲密的动作，对其他学生潜移默化的影响很大。随着社会的不断发展，初中生异性密切交往的现象非常普遍，家长也不像以前哪样过多干涉，教师也左右为难，不管吧，怕别的学生效仿，管吧，又怕掌握不好尺度，出现诸如学生离家出走等不好后果，致使有些教师只能是不疼不痒地找学生谈一谈，一些家长也只能是天天提心吊胆。如果教师、家长能够明确孩子较早进入异性密切交往状态的因素是什么，就可以预防，从孩子降生及入学就注意各方面的教育。本课题计划通过问卷调查开始，了解初中生较早进入异性密切交往的现状及学生对初中生较早进入异性密切交往有什么看法，并通过问卷调查及座谈分析郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素到底是什么？通过调查问卷、访谈、分析等探索初中生较早进入异性密切交往状态到底有什么后果？因为我们教师和家长现在也把握不好初中生较早进入异性密切交往状态到底有什么影响？正面影响多还是负面影响多。明确了上述问题后，教师和家长就可以进行正确的工作了。
问卷中我们要涉及到：郊区初中生较早进入异性密切交往状态是否与下列因素有关1、家庭组成（外地借读学生、单亲家庭学生、孩子与父母不能天天住在一起的学生、母亲不工作专职照顾孩子的学生等）；2、学习成绩；3、学生性格；
4、孩子在家庭中的地位（过于溺爱或过于冷淡）。
我们认为处于青春期的初中生正常的异性交往是他们生理、心理发展的结果，几乎没有主观因素的介入，许多男女生之间尽管交往频繁密切，但他们仅是学习、思想观念等方面的知音，彼此合得来，且活动公开，几乎不单独活动，也没有身体接触，是应该鼓励、提倡的，是个体成长所必不可少的，在学生人生历程中起着至关重要的作用。处于青春期的学生，由于生理的变化，会本能地对异性产生好奇。由于各种因素的影响，加之社会上的某些负面信息，都有可能影响男女生正常的接触与交往，使其对异性的好奇被不正常地强化，在异性交往上出现问题。
在郊区，性教育开展的不是很系统、很广泛，家庭性教育由于种种原因更是有待提高，有的教师也担心开展性教育会不会给学生过多地刺激，反而会起到相反作用，所以课题开展可能会遇到一些问题，比如问卷、访谈等能否得到真实的信息。但是我们认为“导致郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果”的课题研究非常必要，它有利于指导教师、家长对孩子进行正确的性教育，使孩子健康发展。
四、研究方法、手段、途径等
1、调查法：
根据课题研究需要，设计编写《家长调查问卷》（包括家长对孩子性教育方面、异性交往方面的看法、做法等）、《学生调查问卷》（对异性交往的看法、做法等），并进行不同类型的访谈。要求家长和学生对问卷中的问题认真如实回答，对结果进行分析，以揭示导致郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果。
2、个案法：
在实践中，对某一典型的个体或某一典型的个案（已发生或正在发生的各案）进行观察、追踪、分析、研究，从中探索导致郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果。
3、经验总结法：
在实践中，对所获材料、经验进行思维加工，以探讨其普遍意义。
4、行为研究法：
在实践过程中，面对获得的材料类型不断变化的实际情况，不断修正研究方案，及时变换问卷内容，力争找出导致郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果。
五、研究计划
2009年3月研究方案 关庆卫、王懋蕾
2009年4月学生调查问卷 王懋蕾、崔小燕、陈金花
2009年5月学生调查问卷分析 王懋蕾、崔小燕、陈金花
2009年6月家长调查问卷 关庆卫、王懋蕾
2009年7月家长调查问卷分析 关庆卫、王懋蕾
2009年9月研究报告 关庆卫、崔小燕
2009年9月调查报告 王懋蕾、陈金花
六、创新之处：
针对性强：课题针对郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果进行研究，力图通过研究找出困扰家长、教师的初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果，从而指导郊区初中生家长、教师对孩子的性教育。问卷中我们要涉及到：郊区初中生较早进入异性密切交往状态是否与下列因素有关（1）、家庭组成（外地借读学生、单亲家庭学生、孩子与父母不能天天住在一起的学生、母亲不工作专职照顾孩子的学生等）；（2）、学习成绩；（3）、学生性格；（4）、孩子在家庭中的地位（过于溺爱或过于冷淡）等，内容具体，针对性强，并且初一、初二、初三的学生都参与调查，通过数据分析，探讨郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果，从而指导郊区初中生家长、教师对孩子正确进行异性交往的教育。
七、预期成果
通过调查数据及访谈分析，总结出导致郊区初中生较早进入异性密切交往状态的因素及后果，写出研究报告、调查报告。
昌平四中
2009年2月11日
