名不好听不代表人不帅
范文一：幼儿园手工制作
幼儿园手工制作 ：水果蔬菜造型大比拼
金秋送爽，万果飘香。幼儿园举行了“水果蔬菜造型大比拼”亲子制作活动。 活动中，家长 和孩子积极参与，对各种各样的时令水果蔬菜进行了创作加工，做出了生动有趣的艺术造型，在 家长与孩子灵巧的手中， 一个个原本普通的水果蔬菜变成了一件件令人惊叹的艺术品。 在其乐融 融的亲子活动中，孩子们思维敏锐，兴致盎然，想象力和动手操作能力都得到了有效提高，家长 也从中体验到了参与幼儿园教育活动的乐趣和意义。
蘑菇大蒜之--海底世界
猕猴桃 花菜 胡萝卜 橙子之--惊愕交响曲
橘皮小猪
贵妃醉酒
洋葱头 大蒜 胡萝卜之-可爱小猪
梨子小提琴
苹果--化蝶
柠檬 蘑菇 红萝卜之幸福快车
环保手工制作 组图三
幼儿园 玩教具制作 ：树叶画 目标： 在掌握描画技能的基础上，能根据其外型想象添画。 材料： 树叶图案描画模板。 玩法： 将树叶图案描画模板放在白纸上进行描画，并根据其外型想象添画。 提示： 还可以在塑封好的模板镂空处刷水粉颜料，撤去模板，下面白纸上就留下一幅树叶 画。
蔬果制作 （小狗）
蔬果制作 （小人儿）
泡沫 电饭煲
玉米企鹅
地瓜刺猬
石子狐狸
范文二：幼儿园手工制作
幼儿园手工制作：会飞的小蜻蜓
材料与工具：铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。
制作方法：
1．将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。
2．用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口，留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图
一)。
3．用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布(身子)将包布的玻璃珠装饰成蜻蜒状。
礼仪教育对孩子一生的意义
帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，是帮助他们建立礼仪习惯的有效手段。“礼仪不用花钱购买，却能透露一个人的身份。”礼仪是什么？有人把礼仪理解为繁文缛节，觉得那都是虚伪的客套，这种想法显然是错误的。也有的人认为学习礼仪是成年人的事，比如社交方面的礼仪，幼小的孩子又不参加正式的社交活动，学习那些繁琐的礼仪很不现实。其实，这也是对幼儿礼仪的误解。幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。长期以来的实践使我们认识到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿素质的全面提高都有积极的意义。值得注意的是，幼儿礼仪启蒙教育应考虑幼儿的身心特点和接受能力，起点要低，训练要实，方法要灵活多样；应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，因为幼儿礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作，让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强。幼儿时期正是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。概括而言，幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。其中生活礼仪又分为用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪三个方面。用餐礼仪主要要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等。仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯；学会保持正确的坐、站、走姿势。交往礼仪是指在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会做客的礼节；懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。
公共场所礼仪涵盖面较广，对幼儿而言，要做到初步了解就算达到要求了，进一步的要求为能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时，能做到谦让，会尊重和原谅别人。
学习礼仪是幼儿在学习的过程中需要了解并遵守的，引导他们在活动中做到发言举手、会认真听完别人的话，与别人一起活动(超过3个人)需要服从活动的规则，不能擅自改变规则或任性；在活动室内做到三轻：走路、说话、搬桌椅要轻轻地进行，尽量避免制造噪音；学会和他人在意见分歧时商量解决，能尊重别人的意见；观看的演出时，保持安静、不吃零食、不乱扔东西，演出结束后，懂得鼓掌表示感谢。让孩子对礼仪知识有了一定的认识后，还要注意讲究幼儿礼仪教育的科学原则。充分发掘潜在的教育因素，幼儿礼仪教育不仅要重视影响幼儿礼仪行为的一些显性的教育因素，更要发掘潜在的教育资源，如父母、同伴等的为人处世、行为方式、仪表、语言等的表率作用。
把礼仪培养与游戏相结合可以提高礼仪教育的效果。幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，激发幼儿对礼仪认知的情感认同，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。因为礼仪习惯的养成需要一个从生疏到熟练，再由熟练到运用自如的过程，所以，要为幼儿提供各种实践的机会，让礼仪与幼儿的生活密切联系起来，及时抓住机会，适时地启发、诱导，培养幼儿的礼仪行为。通过反复地演练，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，形成良好的礼仪习惯，提高幼儿的礼仪水平。
范文三：幼儿园手工制作
手工制作
一、 填空题
1．手工被广泛地应用于幼儿园教育的各个领域。
2．观察、感受、操作是幼儿认识客观世界的基本要素。
3．对大班幼儿不仅要看操作过程还要权衡操作结果，即作品评价。
4．指（纸）偶具有造型简洁、材料方便易得、制作表演简单易行的特点。
5．传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶、铁枝木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。
6．皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物的统称。
7．在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境设计的设计者和参与者。
8．常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有绘画、手工。
9．户外环境是指幼儿园建设以外的空间，包括绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰。
10．科技小制作的类型有：模型类、动力类、标本类。
11. 动力类型科技小制作的形式有：人工动力类型、自然动力型、电势能动力型。
12. 理想的游戏材料承载着健体、益智、规范、启迪等符合游戏规则的基本信息。
13. 幼儿园游戏材料开发与制作的基本原则是：明确目标科学设计、挖掘资源变废为宝、巧 妙整合，及时更新。
14．舞台设计中的各个元素包括立体物、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影。
15. 布景中的物品摆置多采用：平摆、吊挂、插接、找接等形式或灯光投影方式。
16. 演出服装包括服装与服装有关的饰物和其他角色需要的装饰品。
17. 演出时幼儿面部化妆一般有浓妆、淡妆及浓淡结合。
二、 名词解释
1．学前儿童手工：学前儿童手工是指幼儿徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等 加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的，具有实感形象的造型活动。
2．指（纸）偶：即是教具也是玩具，是幼儿园开展教学和游戏活动有趣的，直观的操作材料之一。
3．幼儿园环境创设：幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的 规律，充分挖掘和利用生活环境中的各种教育资源，设置能够使幼儿与环境相互作用的学习。
4．木偶：用它来表演的戏剧叫木偶戏或傀儡戏，即刻木为偶，以偶为戏，故木偶戏，是我 国古老的民间艺术形式之一。
5. 幼儿园科技小制作：幼儿园小制作是利用身边可取的简易材料，制作具有一定科学原理，科学知识或展示基本工作原则，功能或外观，并适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品。
6. 舞台美术：舞台美术是演出中除演员以外的一切造型因素的总称，包括舞台布景、 灯光、 服装、化妆、绘景、道具等。
7.道具：道具是一个广义的概念，是戏剧演出中所用的家具，器皿以及其它一切用具的通称。
三、 问答题
1．幼儿园设计包涵哪些内容？
2．学前儿童手工教育的意义。
3．幼儿园手工教学活动必须从哪几个方面入手？
4．幼儿园环境创设的原则。
5. 科技小制作的原则是什么？
6. 游戏材料的制作标准是什么？
7. 舞台形式与设计原则是什么？
1．幼儿园设计包涵哪些内容？
答：规划设计、建筑设计和室内环境设计。
2．学前儿童手工教育的意义。
答：1、有助于学前儿童身体和心智的发展；2、有助于丰富学臆儿童认知能力的发展，提高审美能力；3、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成。
3．幼儿园手工教学活动必须从哪几个方面入手？
答：从四个方面入手：1、教师要引导幼儿从周围环境或日常生活中收集安全的，可用于手工活动的物品或废旧材料，并与幼儿一起将这些材料分别类地搁置好，为手工制作MO定物质基础。2、提供多种形式的手工操作机会、有目的、有计划地开展专题性手工教学活动，提高幼儿制作能力，并将其手工作品陈列在幼儿园或家中。3、在掌握基本造型基础上，鼓劢、指导幼儿学习运用多样化造型手段、多种材料进行综合造型，并且按个人意愿，喜欢方式制作玩具。4、加强手工应用以及手工与其他活动的横向联系。
4．幼儿园环境创设的原则。
答：1、教育目标与环境创设一致性原则； 2、审美性与趣味性相结合原则；
3、幼儿参与性原则； 4、内容的针对性和形式多样性原则； 5、经济性与安全性原则；
5. 科技小制作的原则是什么？
答：第一、适合幼儿年龄特点，易于理解，制作过程简单易生，便于模仿。第
二、作品形象生动，能激发幼儿形象思维和发散思维，同量刺激幼儿产生动手操作的欲望。第三、能够直观地反映或展示简单的科学原理与常识。
6. 游戏材料的制作标准是什么？
答：1、游戏材料承载着健体益智、规范、启迪等符合游戏则，教育原则的基本信息，并能通过材料的有效呈现和传达，幼儿能积极主动、自觉、自愿地接受这些信息；2、游戏材料必须是游戏整体环境中的构成部分，并且在游戏中所产生的各种可能的解释和结果都能得到检验；3、游戏材料能够模拟幼儿身边各种生活环境，并通过游戏以及材料操作感受成人文化；4、游戏材料所发挥的实际作用与功能是多重的、多变的，而非单一的；5、游戏材料是激活幼儿思维敏捷性和发散性容器，是积极促进幼儿综合能力发展和提高的操作工具，而不是可有可无的消极被动品或仅仅是被占有物品。
7. 舞台形式与设计原则是什么？
答： 舞台有两种形：1是在正规的大型舞台上的表演，主要是公开演出或节目庆祝活动；另一种是在活动室，多功能厅和露天场所进行的，以幼儿表演、展示或园所庆祝形式而进行的。 设计原则：1、舞台的创设应适合幼儿的特点，富于想象、形式活泼、夸张。2、整体设计要与表现的主题相一致。3、设计中的各个元素，立体物、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影等，搭配和谐统一。4、设计具有时代性，区域性特点。
范文四：幼儿园中班手工脸谱计划
幼儿园中班手工脸谱计划
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篇一:幼儿园中班教案:中班美术《水果脸谱》教案模板
幼儿园中班教案:中班美术《水果脸谱》教案模板
活动目标:
1、学习用水果拼出人物或动物的五官。
2、学会根据五官的特征，选择大小，形状各一的水果进行脸谱创作活动。
3、乐意动手操作，能够发挥创造力。
活动准备:各种水果，幼儿用书
活动过程:
1、欣赏幼儿用书上面的水果脸谱，了解制作方法，引起幼儿对水果装饰活动的兴趣。
引导幼儿观察水果脸谱说说:这个水果脸谱是用什么水果拼成的,
2、讲解制作水果脸谱的重点和难点。
教师:如果请你做脸谱，你想用什么水果做脸谱呢,启发幼儿根据五官的特征选择水果。并进一步引导幼儿观察水果脸谱，大胆运用各种水果脸谱。幼儿创作活动。
3、引导幼儿观察桌子上盘子里各种各样的水果，以及面包。
说说:盘子里有哪些水果和食物,启发幼儿用面包片做脸，鼓励幼儿根据水果外形的特点，大胆地想象制作和别人不一样的水果脸谱，发展幼儿的想象力和创造力。
4、举办水果脸谱展览。[page]
幼儿相互欣赏水果脸谱，交流制作经验，教师给幼儿制作的水果脸谱拍照，教师进行简单评价，对有创新的作品给予表扬和肯定。
幼儿品尝水果脸谱，享受品尝食物的快乐。 在活动开始时，我以魔术师的身份出现，并准备了一根魔法棒为道具。孩子们见了，兴趣一下子就高涨了起来。注意力也很容易马上集中;为下面的活动作好了准备。同时，我让孩子欣赏电脑里的作品图,让幼儿能更清楚地看到作品。时刻都能牢牢地抓住孩子们的眼球。能充分调动孩子们的活动兴趣及活动的积极性。
活动反思:
本活动是以幼儿常见的食物——水果为主要活动对象，可以说是幼儿喜欢乐见的。水果及其鲜艳的颜色，可爱的外型、甜美的味道深受孩子们的喜爱。本次活动以各种水果为原材料来替代五官进行创作脸谱的造型;比较新颖～能充分调动幼儿的感观～激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿充分展开想象，大胆创作丰富的想象力和思维的协调能力～在整个活动环节中，幼儿从魔术——欣赏——动手操作——讲评——品尝;幼儿学习兴趣高涨;善于动手、动脑，氛围(转 载 于:wWW.xIElw.COM 写论文网:幼儿园中
班手工脸谱计划)十分地融合;达到了很好的教学效果。
河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw
篇二:幼儿手工-脸谱
篇三:幼儿美术中班教学计划表
教 学 计 划 表
范文五：幼儿园手工制作：幼儿园手工制作图片
毛线拖鞋鞋面的钩法步骤一：首先在底上面钩上线(上底专用线粗棉线或尼龙线) 。
毛线拖鞋鞋面的钩法步骤二：在底的线上面用毛线钩短针，钩四行，脚跟不用钩四行。毛线拖鞋鞋面的钩法步骤三：织垫底：用两根棒针照着底的形状织，根据毛线的粗细、鞋底的大小起针，织第二行两边各加一针形成圆角，织到底宽点的地方就加一针，不能加太多，织的底最好比鞋底要小一点，因为毛线收缩性好织得正好就会太大、不平整。(为了两只鞋垫织成一样，可以用两根线同时织) 收针也照底的形状收成圆角。毛线拖鞋鞋面的钩法步骤四：把织成的底缝在鞋底上：如果有薄的海棉，放两层在毛线底下面(把海绵和毛线底用线在中间从上到下缝一下就可以) 。毛线拖鞋鞋面的钩法步骤五：起针：鞋头对着自己。要留一段比鞋底稍长点的线头，起针根据鞋底大小，可以起5、6、或7、针。总之两边不能歪要对平。 第一针钩短针，再隔一个辫子、在第三个辫子里钩两针中长针(就是一大针) 又隔一个辫子、在第五个辫子里钩两针中长针，以此类推。钩到最后又钩一个短针，再把留的线头从短针圈里钩出来拉紧。再说明一下，上面所说起头的针都是大针。第二行的中长针的第一针钩在第一行一个大针的前面，第二针钩在下面的辫子针里，(如果毛线细的话，也可以两针都钩在下面，这样会厚些。) 第三行的中长针的第一针和上面一样，第二针钩在下面一行的两个中长针的中间，以此类推。记住。每行的第一针和最后一针都是短针。毛线拖鞋鞋面的钩法步骤六：为了鞋面不高不低，不要每个辫子都钩，要适当的隔辫子钩，每个辫子都钩的话，鞋面就会高起来。
