星耀会
范文一：音乐教研组培训简报
实验中学音乐教研组暑期教师
远程培训简报
编辑设计：音乐组全体成员 供稿：音乐组全体成员 时间：2012年8月3日
幸福并快乐者
幸福花絮
我们的团队
优秀作业
幸福并快乐着
新的一轮培训于今天又开始了，老师们的积极性没有丝毫减弱，作业被指导教师推荐的次数越来越多，这激发了老师们的热情，也体现了我们集体教研的力量。我们将不断收获，不断进取，在交流与分享中收获着快乐与幸福！
正孟子曾说:"仁言不如仁声之入人深也。" 这里的" 仁言" 是指说理," 仁声" 是指音乐。他认为, 音乐比说理更能对人产生深刻的影响。音乐艺术不是通过单调的说教来打动孩子的心灵, 而是以其丰富的音乐形象, 特有的艺术手段, 如优美的旋律、丰富多彩的节奏、高雅的音调美化人的心灵！
我们的团队
集体看视频：专家讲座精彩不断
讨论阶段：热火朝天
优秀作业展评：
我的课堂我做主——说出我的精彩 博兴县实验中学 曹倩倩 2012年8月2日 09:14
邢春红于12-8-2 11:19推荐曹老师的这篇文章理论中有实践，实践中有总结，有反思。课堂需要精彩，课后需要总结，让我们一起走一步，再走一步！
王修卫于12-8-2 12:29推荐并加10分无推荐理由！
我的课堂我做主——说出我的精彩
音乐教学是中学教育的一个重要组成部分，是实施美育的重要措施，它能表现出人们丰富的情感世界，有怡情健身之功能，具有其它学科不能替代的作用。特别是在素质教育中，音乐教育更显现出其独特的作用。因此学校教育重视音乐教育，特别是把全面提高素质教育渗透到课堂教学之中，优化音乐课堂教学就显得尤为重要。那么，在音乐素质教育中怎样优化课堂教学呢？经过几年的探索我认为：作为一名音乐教师其任务是帮助学生调动所有的审美因素，以学生美感的发声与发展贯穿于整个审美过程，进而达到提高审美素质的目的。
踏实走好“识谱教学”的每一步 博兴县实验中学 张鑫 2012年8月1日 16:53
仝林梅于12-8-1 17:06推荐对于发展学生音乐听赏基础上的读谱能力，我们能够做的还有很多，虽然经常觉得“山重水复疑无路”，但只要我们“有心”，总会“柳暗花明又一村”的！
张老师的篇篇文章都有深度，有见地，在发展音乐听赏基础上的读谱能力的论述上，条理清晰，内容丰富，值得学习！！ 踏实走好“识谱教学”的每一步
——发展音乐听赏基础上的读谱能力
记得许多年前，大概四五岁的样子，跟着我的音乐启蒙老师学习唱歌。当她第一次把五线谱摆到我面前，教我识谱时，我被五条直线上高高低低、黑黑白白的“小蝌蚪”逗乐了，很难想象正是可爱的它们组成了一首首美妙的乐曲。对于专业学音乐的人来说，学读谱就像学读书一样，认识这些小蝌蚪就如同认识汉语中的拼音，是一种很基础很关键的技能。不认识拼音，不会妨碍我们的日常交流，因为正常的听说过程已经赋予我们日常交流所需要的语言要素；但是，不懂拼音，我们无法自由学习汉字，也就无法主动领略汉语言文明的无限魅力。同样，不会读谱，我们也可以唱歌，可以独立表达对于音乐的感受；但是，不懂识谱，我们就缺乏一种有效的工具来欣赏没有歌词的经典乐曲，无法与音乐大师进行心灵的碰撞，只能局限于哼唱口口相传的流行歌曲，因为真正经典、世代流传的音乐是无法用语言表达的。
把握教学标准 明确教学目标 博兴县实验中学 贾钰玲 2012年7月29日 08:59
邢春红于12-7-29 15:57推荐我们一直在努力如何去设计一堂音乐课，如何让学生在音乐教学中感受美、表现美、欣赏美、创造美，有时候是一个问题，有时候是一个眼神。贾老师能从教学目标出发，从学生实际出发，说明平时备课很仔细、很细心、教学很用心！把教学的精彩瞬间多多展现，让我们共同提高！
让音乐教学“美”轮“美”奂
音乐来源于生活，是生活中很多事物的美化！因此，作为一名初中音乐教师，把握音乐教学尺度，一堂音乐课，如何以音乐审美为核心，才能对学生产生较大的吸引力，让学生在音乐教学中感受美、表现美、欣赏美、创造美。充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。
歌唱——从教师做起 博兴县实验中学 刘倩 2012年8月1日 15:15
仝林梅于12-8-1 16:08推荐歌唱教学在初中阶段，因为学生年龄特征，心理特征的原因。真的是课堂的一大难点。刘老师用自己真实的教学经验告诉我们，只要做一位用心的有心的老师，就一定会克服困难，收获快乐！！
歌唱——从教师做起
从教六余年，思想也在不断地学习、实践中一点点蜕变。又经过了这次研修的洗礼，学到了很多，越来越意识到做为一名音乐教师应该给孩子们的是什么。
记得，刚参加工作时，觉得教唱歌曲是我的一块心病：老师觉得太难教。在教唱时，孩子们不是不唱，唱的时候也是有气无力的，无论怎么讲就是提高不了学生的积极性。有一次，我刚刚教唱完歌曲《渴望春天》，音乐的旋律余音未绝，就有几个同学怯怯地恳求老师：“求您给我们十分钟听听自己喜欢的歌曲吧！”得到老师的允许后，沉寂了一堂课的同学们立刻亢奋起来，和着谢霆锋的歌声在教室里拍手、跺脚。我不得不面对这样一个尴尬的现实。后来也想了很多的办法，用各种游戏将知识穿插于教学中，确实也调动学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛也活跃了，但是有时觉得得到的结果却收效甚微。如今听了三位专家的讲座，细细想来，却认为忽略了唱歌本身。
范文二：音乐教研组培训简报
编辑设计:音乐组全体成员 供稿:音乐组全体成员 时间:2012年8月3日
卷首语 培训理念
艺术的真正意义在于使人幸福，使
全员 自主 人得到鼓舞和力量。
---- 海顿 创新 竞先
—— 海顿
幸福并快乐者
幸福花絮
我们的团队
优秀作业
新的一轮培训于今天又开始了，老师们的积极性没有丝毫减弱，作业被指导教师推荐的次数越来越多，这激发了老师们的热情，也体现了我们集体教研的力量。我们将不断收获，不断进取，在交流与分享中收获着快乐与幸福～
幸 福
花 絮
正孟子曾说:"仁言不如仁声之入人深也。"这里的"仁言"是指说理,"仁声"是指音乐。他认为,音乐比说理更能对人产生深刻的影响。音乐艺术不是通过单调的说教来打动孩子的心灵,而是以其丰富的音乐形象,特有的艺术手段,如优美的旋律、丰富多彩的节奏、高雅的音调美化人的心灵～
我们的团队
集体看视频:专家讲座精彩不断
讨论阶段:热火朝天
优秀作业展评:
我的课堂我做主——说出我的精彩
博兴县实验中学 曹倩倩 2012年8月2日 09:14 邢春红于12-8-2 11:19推荐曹老师的这篇文章理论中有实践，实践中有总结，有反思。课堂需要精彩，课后需要总结，让我们一起走一步，再走一步～
王修卫于12-8-2 12:29推荐并加10分无推荐理由～
我的课堂我做主——说出我的精彩
音乐教学是中学教育的一个重要组成部分，是实施美育的重要措施，它能表现出人们丰富的情感世界，有怡情健身之功能，具有其它学科不能替代的作用。特别是在素质教育中，音乐教育更显现出其独特的作用。因此学校教育重视音乐教育，特别是把全面提高素质教育渗透到课堂教学之中，优化音乐课堂教学就显得尤为重要。那么，在音乐素质教育中怎样优化课堂教学呢,经过几年的探索我认为:作为一名音乐教师其任务是帮助学生调动所有的审美因素，以学生美感的发声与发展贯穿于整个审美过程，进而达到提高审美素质的目的。
踏实走好“识谱教学”的每一步
博兴县实验中学 张鑫 2012年8月1日 16:53 仝林梅于12-8-1 17:06推荐对于发展学生音乐听赏基础上的读谱能力，我们能够做的还有很多，虽然经常觉得“山重水复疑无路”，但只要我们“有心”，总会“柳暗花明又一村”的～
张老师的篇篇文章都有深度，有见地，在发展音乐听赏基础上的读谱能力的论述上，条理清晰，内容丰富，值得学习～～
踏实走好“识谱教学”的每一步
——发展音乐听赏基础上的读谱能力
记得许多年前，大概四五岁的样子，跟着我的音乐启蒙老师学习唱歌。当她第一次把五线谱摆到我面前，教我识谱时，我被五条直线上高高低低、黑黑白白的“小蝌蚪”逗乐了，很难想象正是可爱的它们组成了一首首美妙的乐曲。对于专业学音乐的人来说，学读谱就像学读书一样，认识这些小蝌蚪就如同认识汉语中的拼音，是一种很基础很关键的技能。不认识拼音，不会妨碍我们的日常交流，因为正常的听说过程已经赋予我们日常交流所需要的语言要素;但是，不懂拼音，我们无法自由学习汉字，也就无法主动领略汉语言文明的无限魅力。同样，不会读谱，我们也可以唱歌，可以独立表达对于音乐的感受;但是，不懂识谱，我们就缺乏一种有效的工具来欣赏没有歌词的经典乐曲，无法与音乐大师进行心灵的碰撞，只能局限于哼唱口口相传的流行歌曲，因为真正经典、世代流传的音乐是无法用语言表达的。
把握教学标准 明确教学目标
博兴县实验中学 贾钰玲 2012年7月29日 08:59 邢春红于12-7-29 15:57推荐我们一直在努力如何去设计一堂音乐课，如何让学生在音乐教学中感受美、表现美、欣赏美、创造美，有时候是一个问题，有时候是一个眼神。贾老师能从教学目标出发，从学生实际出发，说明平时备课很仔细、很细心、教学很用心～把教学的精彩瞬间多多展现，让我们共同提高～
让音乐教学“美”轮“美”奂
音乐来源于生活，是生活中很多事物的美化～因此，作为一名初中音乐教师，把握音乐教学尺度，不断提高音乐课的质量，是极为重要的。在平时的教学中，对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，如何以音乐审美为核心，才能对学生产生较大的吸引力，让学生在音乐教学中感受美、表现美、欣赏美、创造美。充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。
歌唱——从教师做起
博兴县实验中学 2012年8月1日 15:15 刘倩
仝林梅于12-8-1 16:08推荐歌唱教学在初中阶段，因为学生年龄特征，心理特征的原因。真的是课堂的一大难点。刘老师用自己真实的教学经验告诉我们，只要做一位用心的有心的老师，就一定会克服困难，收获快乐～～
——从教师做起 歌唱
从教六余年，思想也在不断地学习、实践中一点点蜕变。又经过了这次研修的洗礼，学到了很多，越来越意识到做为一名音乐教师应该给孩子们的是什么。
记得，刚参加工作时，觉得教唱歌曲是我的一块心病:老师觉得太难教。在教唱时，孩子们不是不唱，唱的时候也是有气无力的，无论怎么讲就是提高不了学生的积极性。有一次，我刚刚教唱完歌曲《渴望春天》，音乐的旋律余音未绝，就有几个同学怯怯地恳求老师:“求您给我们十分钟听听自己喜欢的歌曲吧～”得到老师的允许后，沉寂了一堂课的同学们立刻亢奋起来，和着谢霆锋的歌声在教室里拍手、跺脚。我不得不面对这样一个尴尬的现实。后来也想了很多的办法，用各种游戏将知识穿插于教学中，确实也调动学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛也活跃了，但是有时觉得得到的结果却收效甚微。如今听了三位专家的讲座，细细想来，却认为忽略了唱歌本身。
范文三：音乐技能培训简报第1期
东平县义务教育农村小学音乐学科技能培训简报
第 1期
主办：东平县教育局 承办：音乐学科助教
主编：尚家东 责任编辑：陈辉
2016年3月5日
团队简介
研修动态
学习感受
学友心声
团队简介
东平县义务教育农村小学音乐学科技能培训 组 长：于 力 济南市槐荫区教育局组 员：张亚琦 济南市泉城花园小学
刘炳强 泰山学院
殷 明 泰山学院
康 宁 济南古城实验学校
胡永利 威海新都中学
??
团队寄语：
一个优秀的团队和高效率的执行力来源于组成团队的每个人须具备以下职业精神和良好素养及习惯，我希望大家在每天的上下班起始，都能认真思考九个问题，并努力达成与其的共一性，只有每个人达到这样的期望目标，真正的团队才能形成。
研修动态
学习感受
人过了四十岁，多了一些冷静，少一些热血。在听课时，我鼓的掌次数比较少，并不是我不愿意鼓掌，而是在听的时候，我更多的在思考，把听到的与我的教学实际结合在思考，我的音乐课堂毛病在哪里？我校的音乐课堂毛病在何处？
回去以后我的音乐课堂如何改进？如何带领我校的音乐老师进
行音乐课堂的教学改革??
——摘自XXX老师的博客
音乐技能培训感受
新湖镇王洼小学 吴建芬
今年我有幸成为音乐技能培训中的一员，像我将
近退休的人来说，感觉都无精打采的，学起来没什么
兴趣。可到了那里，不是像我想象那样，反而增加了
我对音乐技能培训的感触。在这次教师技能培训中，
我获得了一笔精神财富！老师高超的技能和精彩讲
述，吸引着我们每一位在坐的学员，无不惊叹钢琴师的演奏，把我们带入了音乐的境界，音乐游戏的讲座和互动，让我们进入了孩子的童年。在平时的教学实践中，总以为音乐游戏对于我们教师很难组织，有很多的困惑，就像肖群老师给我们梳理的音乐游戏的组织，音乐游戏带给我们的难题、困惑。关于音乐游戏的游戏性、音乐性、动作性；音乐游戏有哪些？肖老师在讲述中，让我们音乐与动作互动。从中感受到了游戏的愉悦，亲身体验到了游戏的快乐。平时我们老师就教孩子游戏，自己没真正地去享受，在培训中，让我清楚地接受了游戏，并且乐在其中，给了我一次丰盛的午餐。原来游戏真的这样愉悦身心。 这次的培训还给我们安排了骨干教师的示范引领课，跟着幼儿园领导和骨干教师学习，我获得了很大的帮助。老师们结合她们自己，开启了绘本与音乐整合的新尝试，给我们学员老师一种启发，以拓展音乐活动组织空间。精彩的活动让我们目不暇接。在她们手
里，绘本与音乐的融合，将绘本表现得惟妙惟肖，孩子们体验到了游戏的快乐。最后杨仕
芳园长跟我们互动交流、分享她的经验，更是让我豁然开明，给我注入了新的理念，让我的思想更上了一个新的台阶。
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念，他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
这次培训更增添了我努力使自己成为终身学习的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在幼教事业的发展中大放光彩。
音乐培训学习心得
大羊中心小学 冯华伟
通过这次的培训越来越感觉到了自己的不足，本来就不怎么会上课，培训之后更是觉得自己什么都不会了，而且这种感觉更加的强烈了，不过在我看来这未必不是一件好事，因为只有认识到自己的不足才能清楚努力的方向!下面将自己的感受略做总结： 老师首先要进行角色上转换，教师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者;学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。
回想自己的课堂教学确实如刘大多老师说的一样，说得太多，总想把很多东西说给学生而忽略了音乐学科的特点，聆听太少，对于一首歌曲或音乐作品来说，旋律永远比歌词更重要，所以我们音乐教师一定要教会学生聆听的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研、勇于创新。
还有就是两位专家都提到的良好学习习惯的养成也是同样的重要，作为一所乡镇学校，孩子们在音乐方面的基础是很差的，甚至有很大一部分孩子在小学的六年当中
都没有上过音乐课，更别提好的学习音乐的习惯了，所以这也将成为我在今后的教学中值得重视的一方面，努力培养他们有一个好的习惯。
可是话说回来，认识是有了，可不足仍然存在，要做到以上几点对老师本身也是一个很高的要求，这就要求老师要不断地提高自身的专业素养，更新自己的教学观念，只有这样才能让自己在教学水平上有一个提高!努力吧!
舞蹈技能培训心得体会
彭集镇后亭小学 王伟
虽然从小就很喜欢唱歌跳舞，但因为家庭原因，环境原因，所以就耽误了，我也只能把自己最大的爱好，隐藏在心里，虽然不舍，但也无奈。
很庆幸，我接受了东平县义务教育农村小学音乐学科技能培训。我们的老师都非常好，他们优秀，专业，认真，和善。他们手把手的指导我们，耐心的帮助我们。在学习的时候，他们是我们的老师；在私底下，
他们是我们的朋友。在参加舞蹈培训的学生当中，我的年纪属于比较大的了，我也知道这是自己的一个劣势，但我并不灰心，我懂得“笨鸟先飞”的道理。我要比别人付出更多的努力，更多的时间，更加刻苦的训练，来弥补自己很多不足的地方。我也有训练的很疲惫很憔悴的时候，这个时候，老师总是安慰我鼓励我，
让我产生更大的动力，更坚持的训练下
去。做人就应该勇往直前，不能够半途而
废。可以被打败，不能被打倒。
一开始训练的时候，我总想很快
的学习舞蹈，想快速的学习很多舞蹈，有
一种急功近利的感觉。老师也看出了我们
的一些这样的心情，会不厌其烦的告诉我们，打好基础的重要性。开始锻炼体能的时候，我很疲惫，累的想要放弃。后来在学习一些难度大的舞蹈的时候，我才感觉到体能的重要性，没有良好的体能储备，不可能准确又完整的跳完一支舞蹈。如果我们以后出去教别人了，一节课没上完，我们自己都累趴下了，我们怎么能去当教练，怎么能去很好的教别人呢？“高楼万丈平地起”所以说基础很重要，基本功是作为一个舞蹈教练所必备的。我现在可以体会到老师们的良苦用心了，我们以后学习的路还很长，可以说是活到老，学到老。现在打好了基础，以后我们才能更好的学习新的技能和知识。
学习舞蹈也有两三个月了，因为老师们认真负责的教导，我已经取得了一些进步，当然这一切只是开始，我们需要学习的还有很多很多。最近我们又学习了操课类的舞蹈，看似很简单的程式化的动作，但真正的融入其中，真正的跳的标准规范，并不是容易的事情。很多动作要做得到位，做的准确，是很需要琢磨和反复练习的。这个时候又能体现出体能的重要性了。有了好的体能，就可以反复的去练习，让动作更熟练，熟能生巧，自然而然的就会更标准更规范。
我现在还处在专业舞蹈培训的初级阶段，以后需要学习的还很多很多。以后的路还很漫长，还需要更加的努力和坚持。“路漫漫其修远兮吾
将上下而求索”。舞蹈是最美好的运动，舞者就像精灵一样
可以在人间自由穿行。我因为爱好舞蹈
而自豪，我因为可以跳舞而幸福。我愿
意一辈子快乐的跳下去。
学友心声
教育路上，我迷迷糊糊的一路走来，曾有过鲜花的拥抱，也曾有过掌声的包围，但，在鲜花与掌声的背后，总有一种心虚，一种胆怯，总觉得自己还缺少一种“值得获得”的份量，总是无法突破自己的“成长上限”。经过这次培训，我对音乐教学有了新的认识，它不仅让我抓到了架构课堂的支撑点，也指导了我今后的教学关注点。我更明白，课堂要面向全体学生，学生是学习的主体。教师是学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。这样才是以学生的“学”为基点的音乐课堂教学。
——摘自XXX老师的博客
范文四：中小学音乐培训简报
培训简报 2014年 第 1期
中小学音乐学科培训班 二〇一四年三月二十八日 为了进一步深化教育改革，走内涵发展之路，利用每周五下午进行个人教学反思、互动，提高常识学科教师专业素养和教学技能，巩固培训实效，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化成长， 2014年3月28日下午音乐学科教师，在青铜峡市三中，举行了“听评课”活动。在这次活动中，三中的王荣老师精彩的上了一堂《咏鹅》，全体音乐教师本着互相促进的原则全程参与了此次教研活动，在观摩中感受到王荣老师富有感染力的语言、优雅的教态、巧妙的教学设计、娴熟的课堂调控能力。这些都深深激发了学生们学习的兴趣，课堂灵动而精彩，让观摩教师受益非浅，而且很好地实现了市县教育资源共享，参与者优势互补，共同提升教育效益最大化。所有的老师都非常专注的聆听和记录，在评课中各位教师各抒己见，受益匪浅。
听评课后，为了更好的课堂乐器进课堂，教研员商俊兵老师对所有音乐教师进行了竖笛培训，大家学习积极性高，
在基本训练后，还吹奏了小乐曲，一天的学习在愉快的交流中结束。
范文五：2012.8.2音乐教研组培训简报
编辑设计:音乐组全体成员 供稿:音乐组全体成员 时间:2012年8月2日
卷首语 培训理念
艺术的真正意义在于使人幸福，使
全员 自主
人得到鼓舞和力量。
创新 竞先 ---- 海顿
—— 海顿
幸福并快乐者
幸福花絮
培训感悟
培训随笔
新的一轮培训于今天又开始了，老师们的积极性没有丝毫减弱，作业被指导教师推荐的次数越来越多，这激发了老师们的热情，也体现了我们集体教研的力量。我们将不断收获，不断进取，在交流与分享中收获着快乐与幸福～
幸 福
花 絮
正孟子曾说:"仁言不如仁声之入人深也。"这里的"仁言"是指说理,"仁声"是指音乐。他认为,音乐比说理更能对人产生深刻的影响。音乐艺术不是通过单调的说教来打动孩子的心灵,而是以其丰富的音乐形象,特有的艺术手段,如优美的旋律、丰富多彩的节奏、高雅的音调美化人的心灵～
培训感悟
音乐教师是艺术教师，尤其要讲究语言艺术，音乐教师的语言应生动流畅，富于趣味性。实践证明，如果教师能将幽默恰当地运用到教学语言艺术之中，往往会收到活跃课堂气氛、优化教育环境、增进师生感情、提高教育绩效的独特功效。不能像老和尚念经似的一个调，使学生萎靡不振，造成课堂气氛沉闷;老师讲解乐理知识的时候，语言要准确，有轻重缓急，富于节奏感，使学生听起来顺耳、悦耳，愿意听、听进去、学进去。
好音乐 好心情
“竹雨松风蕉叶影，茶烟琴韵读书声”。一幅对联描绘了一幅惬意的风景。琴韵应该就是指音乐吧，耳边飘过悠扬的音乐，享受一杯茶、
几页书，该有一份多么美好的心情啊～
境由心造，乐由心生。我经常在阳光的午后，打开CD机，或听几首民乐，或听几段钢琴曲，静静地享受一段音乐的旅程。一曲《彩云追月》，丝丝古筝，仿佛拨动了我的心弦，让人心动、心颤、心醉。感情丰富的钢琴，伴随薄脆清亮的钟琴，回荡在深远辽阔的音场中，像平静的湖面，清澈而透明。琴声阵阵，似乎将远处的山、天边的云交织在了一起，如同进入仙境一般，令人神往。耳边美妙的音乐，让所有的思绪都沉静了下来，剩下的只有无穷的回味和想象。渐渐我才明白:音乐是我们对世界和生活的报答，并再次创造一个空间和一种情趣。
音乐总是与心情紧紧相连的。我执著于这样一种温情一种感动，我也总是会因为一首歌词而喜欢一首歌，因为喜欢一首歌而去喜欢一种心情。音乐是人类爱和智慧的升华，是对人类美好未来的憧憬与呼唤。人类真切的情感化成了“1234567”，乐声悠扬，抚摸我的心灵，叩动我的心扉，让我为之痴醉。使沉郁的心情变得轻松，浮燥的心情变得平静，干涸的心情变得湿润，平静的心情掀起阵阵波澜。贝多芬说过:音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示……谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。
一个人的午后，我总喜欢听一些轻音乐，音乐能让我放松心情，忘却烦恼，不同的纯音乐给人不一样的感受。特别是当听到一些舒缓的旋律时，会有一种莫名的感觉，那是一种优雅，一种淡淡的优雅。在无聊或是不开心的时候，我总会用音乐来调节自己，音乐就是这么神奇，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。
难以想象，如果我们的生活缺少了音乐会是什么样子。夜深人静，斟一杯茗茶，听一曲美妙的音乐，置身于音乐的银河中，解脱自己、舒展自己、升华自己。揽窗远眺，美丽的夜空，月光柔柔，群星点点，音乐冲破凝重的空气，轻松幽雅地溢满书房，溢出窗外。让自己成为音乐精灵，不由自主地陶醉在美妙的乐声里。
心情，感受好生活。 聆听好音乐，拥有好
学思结合、知行统一，颠覆传统，在这里，我们可以聆听到专家的点拨、引领和指导，获得宝贵的教学建议;在这里，我们可以寻找到自身努力的新方向，无论是教学规律的探索，还是课改能力的增强; 学习永远是为愿意学习的人准备的知识盛宴。培训犹如一粒种子，我们要把它撒播开来，播散到我们脚下这方热土的角角落落，有春风吹拂，夏雨浇灌，秋季来临，教育的百花园定会姹紫嫣红。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，且行且思，让我们扬帆启航～
2012年8月2日
