Baby_城会玩
范文一：托物言志的作文蜡烛
托物言志的作文蜡烛（一）
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话就是描写蜡烛的。
蜡烛，是多么平凡的事物，但它的心中却只有一个念头。那就是无私的“为人民服务。”
一天下午，我放学回家做作业。到6点时突然停电了。我惊叫起来“啊！停电了，那我该怎么做作业啊！”我想起了台灯，可台灯刚好没电了。我是倒霉到了极点。我就只好出去买蜡烛了。
买完蜡烛，我一看时间。“啊！已经6点半了。”我吓得赶紧把蜡烛点燃，开始做作业。时间一分一秒的过去了，我的做作业越做越少，而它的身体和生命却是越来越短。
蜡烛在我们生活中虽然很平凡，但是它却为我们付出了自己的生命。现在我们的科技发达了，人们都用上了电灯。只有在停电时人们才会猛地想起它的存在。当我们在用蜡烛的时候，可能谁也没有想过蜡烛为什么要默默的燃烧呢？其实很简单，它不是为了自己，也不是为了体现自己存在的价值，而是为了我，而是为了我们人类。当你用打火机点燃它时，你只道它的痛苦吗？那是一种钻心的痛，不是平凡人能够知道的。但它为了我们人类能够在黑暗中找到光明，就牺牲自己的生命，为我们服务。蜡烛就是这样默默无闻，无私的为人民奉献。
我目不转睛地注视这蜡烛，陷入了深深的深思。
托物言志的作文蜡烛（二）
当家里停电时，我第一时间想起的就是蜡烛。
中午本来还是晴空万里，风和日丽，阳光明媚的，可到了晚上却是黑云满天，狂风猛吹，估计有暴雨了，真让我心里焦躁不安。
正当我做作业时，忽然停电了，妈妈急忙过来将蜡烛点燃，那时，我的作业已经快做完了。我隔窗望了望外面，一片的漆黑，只听见风呼呼地刮着，心中不禁打了个寒颤，又望了望蜡烛，它却屹立在那里，一点没有害怕的样子，静静地照着房子里的一切，像慈祥的爷爷一样。
望着蜡烛，我陷入了遐想。
蜡烛为什么要燃烧自己，却照亮别人？蜡烛是由什么制成的？为什么它要点燃自己的身体才能发光？我默默地思索着，很大的问号在我的脑袋里回旋。我猛然想起老师的经过的话，只有无私帮助他人，才能幸福自己。蜡烛还不是这样吗？她燃烧着自己的躯体，她的灵魂却是美丽的。留给我们的是光明。蜡烛它有着不服输的精神，她宁愿牺牲自己，却死而无憾地为人们服务，她总是在黑暗中绽放出她那绚丽的光彩，她照亮不仅是眼前的这个世界，而且照亮了我们前方的路，照亮了我们内心的世界，让我们走在一条正确的道路上。
“娜娜，快写作业”忽然妈妈熟悉的声音打断了我的思路。把我从美丽的遐想中拉回了现实。借着烛光，我很快做完了老师布置的家庭作业。然而蜡烛的精神昭示，使我无法静下心来，我又一次浮想联翩。蜡烛生的不是多么伟大，但是给我带来的光明，我们的老师不是蜡烛吗？雷锋不是蜡烛吗？清洁工不是蜡烛吗？我的眼前浮现出许许多多的蜡烛，这些蜡烛跳跃的火焰围城一个大大的“心”。将我彻彻底底地包围。我忽然明白了，做人应该像蜡烛一样。决不能自私自利。 忽然，我感觉我们身边也有许多人也具有这种优秀的品德，比如：邮递员每天挨家挨户地送快递、清洁工每天都打扫大街小巷里的垃圾、还有……他们都默默地向社会奉献力量，我们应该学习这种好的品质为人民服务！只有无私的奉献，才能给别人带来幸福。
在人们最需要的时候，我愿做一支蜡烛，照亮别人。
托物言志的作文蜡烛（三）
蜡烛在人们的眼中是非常平凡的，非常微不足道。只有在偶尔一次停电时蜡烛才会被人们从那十分不起眼的，潮湿的角落里拿出来点亮它。这时，它在人们的心目中才有地位，等到不需要它时，它又被遗忘在了那个角落。然而，在我的心目中，蜡烛虽然平凡但又是那么的伟大。(m.lz13.cn)它就像老师一样平凡，默默的为人们送去光亮，直到自己的生命燃尽。
去年的一天，我在家里玩电脑，正当我玩得津津有味时，我家突然停电了。顿时，我感到十分扫兴。这时，爸爸从一个毫不起眼的角落里拿出了一根蜡烛点亮了。伸手不见五指的房子里有了一点点光亮。如果是在平时，这点光亮简直算不了什么。可在这时，这一微弱的光显得格外耀眼。我趴在桌子上，目不转睛的看着那根正在燃烧的蜡烛，蜡油一滴接着一滴的落在放蜡烛的纸板上，蜡烛的长度也随着蜡油的落下悄悄的，静静的开始变短，不久，一根长长的蜡烛就变得只剩下一半了。这时，我突然觉得有一个职业和蜡烛那种默默奉献的精神十分相像。蜡烛的身体就像生命，随着火焰的燃烧而变短，老师何尝不是这样的呢？他们为了学生能把所有的时间和精力放在学生身上。他们定的付出不求回报，这不跟蜡烛是一样的吗？顿时，我对我的老师和眼前的这根蜡烛肃然起敬。长大后，我也要做这样的人。
* 托物言志的作文
* 托物言志的作文竹子
* 托物言志的作文小草
范文二：关于托物言志的作文：蜡烛
文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m
它们有的长得长长的，有的长得短短的，有的长得粗粗的，有的长得细细的，有的长成荷花状，有的长成元宝状，它们有的穿红衣服，有的穿橙衣服，有的穿黄衣服，有的穿绿衣服，还有的穿蓝衣服、紫衣服……它们头上的头发扎成一束，有时候还戴着一顶金色的小帽子，这顶小帽子尖尖的，温度特别高，还会发光。它每次戴上这顶帽子都会头涔涔而泪潸潸，会变矮，最后消失。
它就是蜡烛。
蜡烛的长相十分普通，十分不起眼，加上现在有了电灯，它便渐渐被我们冷落了，被我们随随便便地扔在某个角落里。日子一天天过去了，它始终没有再次戴上那顶金帽子，没有再为我们做出贡献，它的身上有了一层厚厚的灰尘，我
1
们也没有注意到，没有给它擦洗身体，就这样，它变成了一个不起眼的摆设。
有一天晚上，我正赶着做老师布置的作业，头顶上的大灯照在我的作业本上，作业本上的一切我都看得一清二楚，使我做作业时倍感轻松。
突然，电灯灭了，没有任何心里准备，光就消失了。一瞬间，周围一片黑暗，和我们家相邻的几幢房子里也是一片漆黑，没有一丝丝的亮光。这一大片黑暗告诉我:停电了～
这可怎么办呢,没有光我可怎么做作业呀,不做作业，明天会被老师批评的，当着全班同学的面被老师批评多难为情啊～
我想啊想，忽然想起了蜡烛，对了，蜡烛也能释放光芒～
我立马冲出房间，在放蜡烛的地方不停地摸索着，没过一会儿，我摸到了一根矮矮的，白色的蜡烛，立刻用火柴将它点燃了。
小小的蜡烛静静地站在我的书桌上，用它头上的那小撮火焰照亮我的作业本，让我能够继续做作业。一阵微风吹过，烛光抖了抖，蜡烛流下了一滴眼泪，也许是因为自己终于派上用处而激动地流泪了吧。在蜡烛的帮助下，我做完了作业。
电来了，蜡烛已经几乎烧光了。我十分感激蜡烛，如果没有蜡烛，我根本做不完作业。生活中有许多东西，看似很平常，但却有很大的作用。
2
我也要像蜡烛一样做一个默默奉献的人。
文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m
3
范文三：蜡烛作文,托物言志的作文,作文600字
蜡烛作文,托物言志的作文,作文600字
蜡烛作文,托物言志的作文,作文600字
蜡烛，他点亮别人牺牲自己，他就是老师。他的奉献，就在点点滴滴当中……
每天，老师们都辛勤劳苦的为我们奉献，不仅要给我们上课，还要帮我们批改一本又一本的作业。乌黑的头发上留下了一丝丝白发。
我们班的郭老师就是这种无私奉献的老师。身体有些不好，有的时候一去完医院就赶紧回班给我们上课。经常去别的学校开会时，就会发短信给别的老师，叫他们给我们留作业。瞧，这是多么兢兢敬业啊～
最感动的是我们的数学张老师，家里出了丧事，老母亲去世了。张老师还在最快的时间内赶回来，要是敢不回来的话，他就会找老师给我们代课。今天早上刚刚到学校，我们许多人的感动的流下眼泪。张老师顶着伤痛，依旧热情的给我们
讲课。你们说，这能不感动吗,
蜡烛，默默地奉献，老师也一样，放弃自己的大好青春，为祖国培养优秀的栋梁。
我敬佩～
范文四：托物言志)
托物言志与借景抒情的区别
一、托物言志？
定义：通过对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
举例： 植物
梅--“凌寒独自开”，象征孤傲、高洁、清秀、淡雅。
菊--“凌寒独自开”，象征孤傲、高洁、清秀、淡雅。
兰--“空谷生幽兰”，象征名贵、孤傲、清高
竹-- 象征它的“劲节”，代表不屈的气节；它的“虚空”，代表谦逊的胸怀；它的“萧 疏”，
代表诗人超群脱俗 。 动物：马—自强不息、奋斗不止鸿鹄—志存高远 事物：宝剑--为国
效忠，保家卫国 石灰吟 明·于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。 作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操
的决心。 墨梅 元 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色， 只留清
气满乾坤。 这首诗表面上是赞美梅花的精神，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气
质和坚贞纯洁的情操。抒发了作者对流俗的鄙视，也体现了作者坚贞自守的高尚情操。 二、
借景抒情？ 定义 借助景物或客观事物来抒发感情的表现手法,诗人在诗中表达的是
含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。 举例 落
日、冷月、星星、梧桐、清风、细雨、微草、溪流、沙漠、古道、边关、花、大江 1、寒蝉
凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝
噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 2、留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。 杜
甫《江畔独步寻花七绝句》（借景抒情）作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发
了对大好春光的喜爱之情。 。 三、二者有相同点？ 都是间接抒情，不同于直抒胸臆。
他们借助叙述、描写和议论的方式来抒情，使抽象的感情客观化、具体化、形象化，易于被
人理解和接受。 四、它们不同之处在于： A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此
“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 B、
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指
热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 C、托物言志一般只围绕一个事物来写（写该事
物的特点和遭遇），借景抒情会写到多个景物。 D、托物言志一般题目即“咏 某某” ，借
景抒情则不是。 举例： 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。 注： ①垂绥，是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与
帽带相似的细嘴。 ②藉，凭 作文库大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分 借 全诗是
从蝉的形体、习性和声音 等方面来写的。“饮清露”表明蝉低下头所饮的是纯净的露水，而
非浑浊之物。三四句 表明“居高声自远”不是由于凭借秋风一类外力所致。借此表明自身品
格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播。做官做人应该立身高处，德行高洁，
才能说话响亮，声名远播。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞
空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 作品采用拟人手法，寓
情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”
这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，崇尚恬淡自然、
飘逸出俗的高洁境界。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。 咏怀诗 阮籍 林
中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风 ①
起，羽翼自摧藏② 。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢③使心伤。 ①商风：秋
风。②摧藏：受伤。 ③怆悢（liàng）：悲伤。 这首诗运用了托物言志的手法以凤凰自喻，
抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。 (二) 鉴赏
意境 什么是意境？ 意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而
形成的艺术境界。 它包括“意”与“境”两个因素，“意”就是诗人抒发的思想感情，
“境”就是诗中所描绘的生活图景。 关于意象与意境： 意象或意象的组合构成意境。主要
有两种情况： 其一，由一个意象构成一个意境。 墨梅 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花
开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 诗中只有一个意象——墨梅。但这梅已非
自然界之梅，而是作者心中之梅，一树带着墨色的有个性的梅。营造出一种狂放不羁，特立
独行，安然自适的艺术境界。 其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，
形成一个整体意境。 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲。孤帆远
影碧空尽，惟见长江天际流。 这首诗由一系列单个的意象——黄鹤楼、烟花、孤帆、长江
等——组合起来，美丽而感伤，辽阔而迷茫，情藏景中，更显情深意浓。 反过来，意象又
离不开意境，“梅”离开全诗意境，就失去了其在诗中的独特涵义，“孤帆”脱离原诗意境，
也与眷眷离情无关。 简而言之，意象与意境是点与面的关系。 意象与意境的关系: 如
果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果
意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古
道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 有主观色彩 意象组合构成凄凉氛围 游子
思归不得、触景生情的凄凉悲清的氛围（意境深远） 意象是一个个表达意义的典型物象，
是主观之象，是可以感知的，具体的。 意境是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味。
常见意境术语举例 雄浑雄奇，如“大漠孤烟直，长河落日圆”； 幽清明净，如“明月松间
照，清泉石上流”； 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”； 和谐静谧，如“渡头余落
日，墟里上孤烟”； 开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”； 高远辽阔，如“落霞与孤
鹜齐飞，秋水共长天一色”。 深远绵邈，如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 意境
是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味。 诗歌意境：是指寄托诗人情感的物象(即
意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一
不可。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，
抓住物与志的“契合点”。 意象(意境）题型答题思路 （思路）意象 + 意境 + 情感 步骤：
?? （意象） 营造??（氛围） 表达（表现）??（感情） 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：①这首诗
描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ ②从“情”和“景”的角度对某首诗
或词作一赏析。 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖
睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ■
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 分析意境题型包括景、情、
境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应
抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想
和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词
即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点
和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的
情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答：此诗描绘了美丽的初春景象：阳光普照，
江水映日，春风送来花草香，泥融土湿，燕子衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动
（第一步）。这是一幅明净绚丽的春景图（第二步）。表现了诗人结束奔波流离生活后安定后
愉悦闲适的心境（第三步）。 要点1、对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能
直译原诗。要把景物特点点化出来，再写出诗人的心境。 要点2.景物意象要与感情、技巧
结合分析 不能单纯地分析景物形象，景物形象要附着在诗人的感情上，有时也附着在写
作技巧上。 阅读张可久的《双调·清江引》，简要分析这首诗的意境： 西风信来家万里，
问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 这里就需要景物形象与感情
和写法结合分析：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的
景物，（第一步） ，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融,渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带
着热烈，（第二步）抒发了游子身处异地、思念家乡的浓烈的愁情。 （第三步） （2004年广东卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 “片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 要点3.结合背景分析 ? 有的诗词要结合作者生活的时代背景分析，这个背景 有时是熟知的，有的是诗 词注解上注明的。这些注释就暗示了诗歌的写作背景，对于分析意象有着重要作用。 1. 片云：从其特性揣测，轻盈，飘移不定。根据诗人身世，可知指飘泊。 2. 孤月：注意一孤字（具体语境）。这里应是喻孤独。 3. 落日：与一般寓意相同，指暮年。 4. 秋风：有萧瑟之感，这里应指生活的艰难。 最后，把这些意象组合起来，看看营造一种怎么的情感氛围。 答：第二联中的?片云??孤月?既为实景，也有喻义。?片云?在空中飘荡，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和?我?都是如此的孤独第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之‘落日’喻象相对，虚实结合 （第一步）； 两联情景交融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境 （第二步）。表现了作者暮年长期漂泊无定的无限辛酸。（第三步）。 注意问题： 1）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。2）概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。3）分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎么样”，而不是“是什么”。4） 分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。 ?分析形象意境?复习建议 1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。2、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成?按部就班?的习惯，一步一步地走，拒绝?越级?做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。 3、解答题目时一方面要?宁多勿少?、?宁滥勿缺?、?宁详勿简?，多答多写总是没有害处；另一方面要?点到?、?面到?，尽可能答到?点?子上，不能遗漏任何一个方面。 4、适当了解一些诗歌鉴赏?专门术语?，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的?术语?积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条??
范文五：托物言志
【篇一：夏花礼赞】
晚春早晨第一缕温暖的阳光斜射进屋子的时候，地板背影照得亮堂堂，像刚刚擦拭过的一样。不由使我的心房充斥着明亮和温馨。撩开窗帘，和煦的风夹杂着雨后的清新，扑鼻而来，使人如痴如醉呀！ 耀眼的阳光把一个个一闪一闪的东西送入我的视线，仰头一望，噢！是窗前那棵老树上含苞待放的花朵，垂挂着晶莹剔透的雨滴，橙红色的花苞，娇艳欲滴，被青翠的绿叶和屈曲盘旋的虬枝团团围绕，仿佛是一个集万千宠爱于一身的大小姐，娇滴滴的。也许你会禁不住爱上她，可我在担忧：娇生惯养的如何承担得了日晒风吹雨打呢？ 越入夏，天气愈发的燥热，本来脾气就很暴躁的我，更耐不住这沉闷的天气，于是学习愈加艰难。越来越不堪承受学习上的压力。几次放弃的念头在脑海里一闪而过，但终究还是下不了决心。
一次又一次测验，一次又一次更不如意的成绩，是我的心凉了大半截。为什么我只能空望着别人手里的鲜花和听着别人如潮的掌声空叹？于是，放弃的念头在我心底潜滋暗长，与日俱增，
某日带着极为郁闷的心情回家，到房间后，漠然想起那棵老树上的花，本以为一阵暴雨过后，她们早已萎靡不振，谁知
拉开窗帘，朵朵花儿不再是娇羞似的少女，反而像是个个在战场上顽强抗争的花木兰，火红火红的花瓣，毫不拘束地释放开，仰头朝日，像团团然晒的烈火，燃到了我的心里，激起了胸中的波澜，将我心中奋斗的战火重新点燃。老树的叶更绿了，枝也粗而盘旋。这出乎我意料的奔放的永不放弃盛开的花朵，是那样的坚定而有信念。顽强对抗
着她生命中的暴风雨，博得了他成功绽放的一刻。
夏天的余热依旧未散，有时候我抬头就会看见窗外有一棵大树，开满了火红的花，那种红色就像是一颗跳动有力的心脏，积蓄着力量，在一个合适的时间，它就会爆发。每每这个时刻，我都会继续学习，我不能没有信念。丘吉尔被人问起成功的秘诀时，他说：“第一，不放弃：第二，决不放弃：第三，决不决不放弃。”我知道，每个人走在路上，他放弃的次数多了，风景就少了。
我抬起头吗，望向窗外，那棵树上的花更加鲜艳了，在夏末的余热中，奔放而自信。原来，不只是窗前有这样一棵树，我的心里，也亮起了这样一道风景线，花是信念，孕育着成功的果实。
永不放弃，我生如夏花。
【篇二：落叶礼赞】
人们赞花、赞树，甚至是赞草，却少有人赞叶，还总是责怪落叶伤感、不解风情。然而，在我看来，那叶落纷纷的场景并非生机的殆尽，而是一场落叶的盛大的礼赞！
落叶是有不同的。南方的落叶有干枯了的，也有绿色的；而北国的落叶除了枯黄的，也有金黄的、火红的。然而，无论那叶是深绿、是金黄、是火红，甚至是干枯腐败了的，它们的姿态都是那么娇美、那么轻柔。它们伴随着微风，轻薄的身躯跟随着风的节奏摇摆、飘舞回旋。几分街舞的帅性，几分傣族舞的柔美，还有几分芭蕾舞的高雅。 龚自珍道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”而落叶又岂会无情？在枝头，它全然没有鲜花生前那般娇艳可人。它在人们认为千篇一律
的万叶丛中，默然演绎着自己的独一无二。而当它从枝头飘落，又融入泥土之中，用仅剩的躯体去滋养大树，将心灵的力量灌输到每一个枝丫，生长出更多树叶，继续它们独一无二的演绎。人说，那是“绿叶对根的情意”。
有时，也会不忍于落叶的消逝。拾起脚边一片落叶，那必定是独一无二的。将它夹在一本厚厚的书里，有时是诗集、有时是宋词、或者是散文。不知过了多久，打开书重温那些美丽的词句时，一片叶从书中滑落出来，那份轻柔依旧，只是多了几分书卷气。仔细看，那叶片上的脉络，清晰可见，虽细小却刚毅坚韧。
人们为花的凋零而惋惜、伤感，为树的倾倒而愤恨、焦虑；为凋零的花举行葬礼，为枯萎的树木立碑……而我，也要赞颂落叶，赞颂那些像落叶一样的人们！
你，生前独一无二地活着，与同伴，在同一棵树上，朝着共同的目标奋斗。你们吸收着同样的养分，你们享受着同样的阳光，向着同样的方向——那蔚蓝的天努力生长。你枯了、黄了，你决不让这大树因你而背满累赘，你在微风的帮助下毅然离开了枝头。你落下时，感动了多少人？你的坠落是一幅唯美的画卷。你的生命殆尽了，但你的心不死。或是叶落归根、或是以另一种方式永世存活，你始终未曾消逝。 “你”是你，落叶。“你”更是你们，千千万万为中华民族解放事业献身的烈士，千千万万为华夏民族振兴而奋斗的勇士，千千万万为中国和谐社会建设而牺牲的英雄！
这，是对“落叶”的礼赞……
【篇三：小草礼赞作文】
“没有花香，没有树高，我是一个无人知道的小草！”这真切地唱出了小草的心声。小草嫩绿着无私地衬托着鲜花，让花儿出尽了风头。花儿在风的鼓动下，婀娜着身段，笑着脸，打开心扉，散发着浓郁的芳香。花香打着暧昧的手势，喃喃自语，用秋波勾引着羽翼蹁跹的彩蝶，觊觎演绎出热恋的花事。小草羡慕地相随在花儿左右，扶侍着，但没有气馁，心想花期苦短，而我长久地陪伴大地，头顶着蓝天，笑看着四季。同时，多情的小草温柔地染绿大地，默默地伴随大树，却从不与大树争抢空间。娇小的温柔与高大的伟岸相恋着，携手和-谐地美化着人间。
春天，小草争脱束缚，拼命地从田野里钻出嫩芽，唤醒了沉睡的苍茫的大地。小草带着绿，携着清新，将春天的气息告诉人们。
夏天，小草的绿意被风雨侵蚀的退了色，娇嫩的风韵荡然无存，苍老许多。作文网http://WWw.ZUowEn8.coM/然而小草却成熟了，虽然没有了青睐的目光，但是小草依旧默默地、艰难地吐着仅存的绿，点缀着大地。
秋天，朴实的小草为了配合丰收的景象，也换上了耀眼的金色的外衣，与金黄的沉甸甸的稻穗和丰满的涨红脸的高粱等齐辉相映。
冬天，小草历尽风霜，无奈地枯荣了。虽然小草没有青松、红梅那样的傲霜斗雪的气魄，但是小草是顽强的、忍耐的，将生机暂存起来，积存能量，等待时机重生。
小草伟大的性格不由地让人想起了无数为新中国成立，而抛头卢、洒
热血的革命先烈；联想到为国家安宁、人民安居，头顶烈日，正在戍边的战士；回想起当年“泥巴抹满裤腿、汗水湿透衣背”的抗洪抢险救灾的威武之师。他们不正象大地上生生不息的小草吗？
小草默默奉献的精神，不正象为培育祖国花朵而辛勤耕耘的园丁吗？人民教师用知识的琼浆灌注学子、成就学子，而他们却因常年站立讲台、备课至深夜，而呕心沥血。
小草的平凡品格，让人想到了那些默默无闻、吃苦耐劳、无私奉献的劳动者和农民工，他们吃着“土豆白菜”，睡着“木板床”，却用他们带着老茧的双手建起了漂亮的高楼大厦，为人们提供了温馨的住宅；他们为了他人的温暖、为了子女能实现大学梦，冒险下井挖煤。 其实，我们大多数人都是祖国大花园中的一颗颗小草，都在默默地干着本职工作。正是有这千千万万的劳动者的奉献，才使国家更加繁荣，人们生活更加殷实。专家、学者重要，这是必然，但是没有平凡的劳动者实施科技成果的进化也是枉然。所以，如小草一般的劳动者同仁人志士同样的重要，同样的伟大！
【篇四：榕树礼赞】
榕树有花却不艳，榕树有果却不甜，千万条根须垂下，在树的世界里他是明睿的长者吧，他的冠却永远青葱，那是他的不老传说。
我省的省会城市福州被称为“榕城”，的确，福州大大小小的街道两旁，大多栽种着两排榕树，这在别处是很少见的。在老街上，榕树枝繁叶茂，路上是一片树影，有的几乎把天都遮住了，这榕树与一旁的古建筑相呼应，使老福州别有一番韵味。而在新城区，年轻的榕树也
分立道旁，给灰白世界增添绿意。夏日里，炎热会被榕树击溃，行人们能在树下偷闲，在忙碌里找到空隙。
榕树常绿，在都市里总能找到自己的位置，去衬托这座他爱的城市。在另一个地方，也许人们可以复制福州的一切，但复制不了这些千姿百态的榕树，他们是这座城市的魂，人们看到榕树，就会知道，这里就是家。
而在我打开知识宝盒的地方——小学校园的花园中央，也有一棵大大的溶树，他已经很老了吧。在我还懵懂的时候，他就已经大到令我惊讶了，而今，我已离开他好久，他垂下的根须又多又密，已成了一道厚厚的帘。
就在以前，我常和好朋友在他的庇护下玩耍、嬉戏，也曾在树下大声地朗读课文，他也许会笑吧，像爷爷晒着暖阳看着孙辈们时那样慈祥地笑。树上有好多窝鸟儿，它们总合着我们读书的拍子鸣唱着，它们不会因人类的到来而惊恐，我多么怀念这样的和谐。我总觉得他不是树木，而是树人。
我试想过，学校里没了这棵榕树会怎么样，大家心里会空落落的吧，榕树给学校带来了爱与温暖。学生们一批批如流水般向前，离开后却都常念起这大榕树，他是学校的心脏。
榕树的冠好大呀，那需要好多水，但榕树不怕，他有粗壮的干和根，根扎到深处，去那些小树无法触及的地方，那是长者的胸怀，有种“只缘身在最高层”的气概。
常有人说榕树无花无果，不是这样的，花小且色淡，果小且无味，他
从不炫耀那些成果，却更能令人肃然起敬。
白杨挺拔，有种昂扬的斗志，是志在四方的青年；而榕树老态，除了叶冠，其余的都向下发展，是看透一切的长者。对于白杨，人们敬佩，对于榕树，人们则是敬重。
当榕树成为灵魂，成为心脏，他更懂得谦逊，更懂得宽容，更懂得善其身。
【篇五：兰花礼赞】
是雪花缀满枝头，这般晶莹洁白？是白云在此逗留，如此婀娜多姿？不，她比雪花更圣洁，比白云更端庄——她是盛开的兰花，人间的圣洁之花。兰，以其清香淡雅博得了人们青睐，不仅历代丹青妙手为之泼墨挥毫，更是骚人墨客吟咏的对象。
如果说水仙是花中的“凌波仙子”，那么兰花一定是“花中的皇后”了。娇柔的花瓣，优美的身型，纯白的纱衣，构成了一朵圣洁的而又美丽的兰花。她和国色天香的牡丹一样奔放，又如凌胶仙子一样飘逸，比荷花更出淤污泥而不染。然而，天意弄人，好景不长。兰花只能给人们仅仅几天的观赏就凋谢了。一霎那的美与香，常引起人们的怜香，而她的神韵依然存在人们的脑海里，更镌刻在人们心间。
兰，在冷雨中挺立，在寒风中怒放，不与百花争宠，只是默默地为世界增添一丝丝光彩；兰花之香，清幽淡雅，不会让人感到高不可攀，是沁人的香，亲切的香，叫人怜爱的香。你说，这醉人的花香，怎能不叫人为之倾倒，为之着迷？怎能不叫人去怜爱它，为之赞美一番？ 兰，无论高缀枝头，还是飘落在地，始终保持一尘不染的品格。即使
埋入泥土，也是片芳心，洁白无瑕。她以高尚的自身形象，启示人们制定的生活准则。这一切，使我不禁想起了我国千万个让贤的老干部，他们为了培养接班人，使祖国突现现代化，自己甘愿退居二线。这种可贵精神正是兰花的真实写照－－雅素，朴实无华，默默奉献。 人的生命之花，也和大自然的花朵一样色彩繁多，姿态各一。如果长久开放的生命之花会被污泥沾染，那我愿为仅开一天的纯洁的花。人虽不能都成为具有伟大功绩的英雄，却都应该并且能够像兰花一样高尚朴实，圣洁无邪。为了装扮出人间美好的仙境，即使遭受风雨摧残，“零落成泥辗作尘”，也会给人们留下“香如故”。
兰花，是高洁的，而且具有兰花精神的人也是高洁的，因为他们都有一颗奉献的心，一颗无私奉献的心，不成任何索取的心。 我爱兰花，……
【篇六：水仙礼赞】
翠帔湘冠白玉珈，清姿终不污泥沙。
骚人空自吟芳正，未识凌波第一花。
——康熙大帝
总有那么一股暗香涌动唤醒严冬里最清新的气息；总有那么一朵仙子盛开沉醉凌波中最动人的涟漪。这一盏静谧的水仙，这一支坚贞不屈的仙子。
它就绽放在我的身旁。写累了作业，看倦了书，就那么轻轻地一扭头，也能嗅见它扑鼻的芳香。不张扬，不冶艳，只如和缓的微风般慢慢沁入心脾——这正是它，“含香体素欲倾城”的水仙。
安静送香的小花，真的再素净不过。鲜绿的枝叶盘旋缠绕着扎根向水底，细柔的根须温和地在清水里舞动着腰肢；乳白色的小小花瓣像是撑开的一把小伞，又似舞者身着的蓬松芭蕾舞裙，朵朵拥簇在枝叶上，却不挤吵，只像众多仙女一般恬淡地绽放着笑颜；花瓣上隐隐约约有密密的纹路，浅浅地凸着，倒像是宫廷画师手执工笔一点一点细细描绘上的；六支精巧的花蕊自浅绿的花心间抽出，三长三短，错落有致，好似六个参差不齐、黄衣黄帽的小家伙互相嬉笑；围绕在花蕊周围的那一圈花托便是更有意思了，亮黄亮黄的小身子衬着纯白的花伞格外精致，犹如奔跑的女子乌丝上那一朵跳动的耀目装饰。更有些尚未开花的小调皮，害羞地躲在花苞妈妈浅绿的身后，转溜着眼睛看着争相绽放的哥哥姐姐们，忍不住撑开一朵小小的裙裾。
谁能想到，这样纯净清雅、翩欲倾城的花儿，是自带着残泥的一勺水中盛放出的呢！当所有畏寒娇弱的鲜花在严冬纷纷枯萎，唯有水仙，在清冷的北风中独自摇曳，翩然起舞。每每令人颤栗的冬风自面前拂过，它总在一旁随风吟唱——轻柔的小花高低起伏，暗香涌动，花盘微微转动，不经意间似在空气中挥舞着一条无形芳香的水袖。超凡脱俗，似小家碧玉腕上的绿翡翠，又如大家闺秀温婉明亮的瞳仁。 与这一盏隽永的水仙日日夜夜同呼吸，共吐纳，总让我忆起一些人的名字、一些人的事。是谁性本桀骜，却远离世俗的富贵满堂；是谁抱定不为五斗米折腰的信念，只一袭布衣便飘然而去？是谁用冻僵通红的双手修建一条条铁轨，为人民铺筑幸福；是谁在黑暗的世界里手握心灯，总是下肢瘫痪，依然坚持书写“暴风雨所诞生的”共产奇迹？
又是谁在冰天雪地的大西北传递知识，让朗朗书声响彻荒芜的雪山；又是谁深入泥石滚滚、废墟重重的艰险灾区，让每一丝陌生的生命希望得以幸运延展！或许人们早已忘记他们的名字，早已模糊他们的身影，但我仍愿为他们久久歌颂——倘若要树一丰碑，那就栽上一盏盏水仙吧！
是呵！他是水仙，明净纯洁，不与世俗同流合污，“不许淤泥侵皓素”；他是水仙，天气再冰寒，生活再艰苦，命运再多舛，只凭一勺水，他依旧活得灿烂；他们也是水仙，在霜雪雰雰里让大爱如同水仙暗香般细细流动，融化每一寸苦难者心中的坚冰，传递每一丝温暖与关爱，让漫漫冬日不再寒凉。
他们都是水仙。
承载着康熙大帝书下的赞誉，唤醒严冬里中最清新的气息，沉醉凌波丽最动人的涟漪。如灯塔般鹄立在银装素裹的世界，吐露缕缕姽婳芬芳，散发无限贞洁与坚韧，终成凌波第一花。作文http://www.Zuowen8.com/
【篇七：种子礼赞】
是什么让春天百花争艳？
是什么让秋天硕果累累？
答案是——种子，是那毫不起眼的种子，又是富有生机的种子。我要高声赞美种子。
种子，平凡无奇，就连名字也那么不显眼。然而，壮美的大自然中无处不潜伏着种子惊天动地的力量。无论是松柏累累的高山之巅，或者
是绿浪滚滚的青青草原，每一寸土地下，都蕴藏着怀揣梦想的种子。 不需要肥沃的黑土，不需要充足的肥料；无论依山，无论傍水，甚至是那悬崖绝壁，沙漠戈壁，都是种子生根发芽的摇篮。
无需牛奶，不用高汤，只消一股涓涓细流一抔黄土，便敢生根，便敢发芽，便敢抽叶，便敢吐蕾！用那一抹绿色点缀大地。
没有鲜艳的外表，没有亮丽的色彩，永远以单一朴素的色调，默默地埋藏在土壤间，有朝一日，破土而出，向人间倾注生机与希望。 这就是种子，极普通极常见的种子，又是不平凡的种子。
沐春风，饮甘霖，每一粒，每一颗种子都孕育了一个新希望。生命不息，奋斗不止。经历了多少个日日夜夜后，他迎来了破土而出、化蛹成蝶的成功！待到金秋十月，那微不足道的种子换来的是却是一片累累硕果。
秉性坚毅，朝着认定的目标，脚踏实地地迈进，尔后破土而出，凌节而起，结下丰硕的果实，又无私奉献给了人们。这就是种子，不平凡的种子。
当你走在田间，走在林中，想起土地下那坚韧的种子时，你可曾想到坚毅、奉献的精神品质？你可曾想到华夏大地上，有多少人怀着报效祖国的梦想，以坚忍不拔的精神，努力地奋斗？你可曾想到种子不正象征着这些人，他们将会成为祖国未来的栋梁之材？
种子极普通，而又不平凡，正与基层工作者相似；它秉性坚毅，脚踏实地，无私奉献，也与基层工作者相似。我赞美种子，就因为它不但象征了基层工作者，尤其象征了今天我们民族在建设现代化中国中所
不可或缺的坚韧、奉献脚踏实地的精神。
我要赞美你，讴歌你，种子。你冲破土壤，生根发芽，是何等坚韧，你朝着目标，一步一步迈进，脚踏实地；当结出硕果，你又无私地奉献出来。啊，我要高声赞美你，种子。
【篇八：沙漠生灵——仙人掌】
仙人掌——沙漠中的绿色生灵，它并不高大的身姿顽强地挺立在无边的沙漠上。在风沙肆虐中骄傲地伸展着自己的腰肢，茁壮成长着，为茫茫的沙漠增添了一丝绿色的生机。
它浑身上下长满刺，不象花儿那样美丽。但它做出了花儿所无法比拟的贡献：入药、做菜、净水。最可贵的是他呈现给沙漠过客的生命的绿色，生存的希望；供给饥渴难耐的沙漠过客甘美的汁液。花儿呢？花开时鲜艳美丽，花落时残花败柳，徒增伤感。昙花一现，虽然美丽异常，但生命确是如此的短暂。
仙人掌就像那田间的农民，不怕风吹日晒，在严寒酷暑中默默奉献。而花儿则像是一个千斤小姐，每日都在温室里享受着无风无雨的生活，吸吮着甘露，吸收着养料。偶遇风吹雨打，就会马上败下阵来。 仙人掌生活在沙漠，环境恶劣，但它照样四季常青；花儿生活在温室，和煦的阳光，甘美的雨露，照样留不住短暂的灿烂。
我们个个都是独生子，是爸爸妈妈的掌上明珠。一个个都像温室里的花朵，经不起风吹雨打，面对困难与挫折，知会退缩不前。我们要学习仙人掌的精神，面对肆虐黄沙，恶劣环境，不言屈服的精神。 生活中的酸甜苦辣来自于困难与挫折，正如菜的味道来自于调料一
样，平淡的饭菜是不可口的，平淡的人生是不精彩的。生活因为有了困难与挫折，才变得多彩。
我们在成长的道路上会遇到各种各样的困难，我们要学会克服困难，决不轻言放弃，面对挫折决不灰心，风雨过后，迎来的将是绚丽的彩虹！
正如四季常青的仙人掌，我们要让自己时时散发着自己独特的人格魅力，坚毅、乐观、自信，懂得生活正是因为困难与挫折才变得多姿多彩。让我们在这多姿多彩的生活中，用仙人掌精神来迎接各种挑战吧！
