范文一：小学一年级数学听课评语
小学一年?级数?学听?课评?语?
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篇一:? ?
听课记?录评?语? 听课?记录?评语? ?季艳芳?老师?的语??文课给我?的感??受是?备课充分?、讲?解精?辟、?重点?突出?、善?于调?动学?生积?极性?。? ?
房平老?师的?英语?课思?路清?晰、?语言?流畅?、安?排合?理、?效果?良好?。? ?
林燕、?陈红?梅老?师的?课有?一定?改进?，但?仍需?努力?，要?加强?教师?基?本功训?练，?虚心?学习?，不?断提?高，?力争?成为??学校骨干?教师?。? ?
刘梦麟?:?
3?月?1日听了?林燕?老师?的《?Dr?ea?m ?Ho?me?s?》，认?为林?燕老?师的?教学??组织能力?有了??很大进步?，知?识点?讲解?清晰?，所?选练?习讲?解较??精当，教??学中各环?节能?有效?衍接?，课?堂容?量较??足。但根?据初?一学?生状?况，?课堂??教学中学?生口??语练习还?可增?加，?知识?点的?讲解?、巩?固如?能使??用多媒体??设备来辅?助教?学效?益会?更高?。? ?
3月?6日听?了邵?宏誓?老师?的《?美好?人生?我选?择》?——?直面?升学?与择??业，认为?本节?课学?习内?容是?与学?生生?活、?学习?紧密?结合?、息?息相?关的??课题，教?师授?课中?有针?对性?地探?讨了?学生?面临?的问?题及?相应?对策?，教??学中能密?切结?合校?园内?及学?生身?边熟?悉的?事件?开展?教学?，深?入浅?出，??启发学生?进行?思考?，开?展讨?论。?教?(转? 载于?:w?Ww?.c?nb?oT?hw?iN?.c?OM? ?博 ?威范文? ?网:?小学一?年级?数学?听课?评语?)?师语言?表述?清晰?、精?要、?幽默??。建议教?师要?对学?生的?分析?、提?炼、?总结?问题?的能?力加?强培?养，?提高?要?求。? ?
3?月8日听?了陈?红梅?老师?的一?堂课?，认?为本?节语?法课?内容?紧扣?知识??要点，所?选内?容突?出了?重点?、难?点，?加深?了学?生的?体会?，便?于学?生理??
解。教师?语法?授课?中讲?解能?注意?引导?、启?发。?在课??堂中学生?朗读?能力??培养还略?显欠?缺，?各环?节紧?凑性??还可加强?，老?师对?学生?纪律?要提?高要??求。 ?
3?月8?日听了?秦丽?燕老?师的?《透?镜光?的折?射》?一课??，认为教?师语?言?表述能?力好?，课?堂讲?解层?次清?晰，?注重?启发?、拓?展，?教师?的基?本功?扎?实，讲?解中??注重知识?的记?忆、?整理?，结?合习?题在?授课?中及?时巩??固，并?做到精?批精?讲，?板书?相当?清晰?、规?范。?但做?为复?习课?，对?学生?能力?要?求可再?提高?一些?，课??堂上可适?当给?予学?生互?动的?空间?。? ?
刘凤:??Drea?m ?Ho?me?s?》，认?为林?燕老?师的?教学?组织?能力?有了?很大?进?步，知?识点?讲解?清晰?，所??选练习讲?解较?精当?，教?学中?各环?节能?有效?衍?接，课?堂容?量较?足。?但根?据初?一学?生状?况，?课堂?教学?中学?生口?语练?习?还可增?加，?知识?点的?讲解?、巩?固如??能使用多?媒体?设备?来辅?助教?学效?益?会更高?。? ?
3月?6日听?了邵?宏誓?老师?的《?美好?人生?我选??择》——?直面?升学?与择??业，认为?本节?课学?习内?容是??与学生生??活、学习?紧密?结合?、息?息相?关的??课题，教??师授课中?有针?对性?地探?讨了?学生?面临?的问?题及?相应??对策，教??学中能密?切结?合校?园内?及学?生身?边熟?悉的??事件开展?教学?，深?入浅?出，??启发学生?进行?思考?，开??展讨论。?教?(转? 载于?:w?Ww?.c?nb?oT??hwiN?.c?OM? ?博 ?威范文? ?网:?小?学一年级?数学?听课?评语?)?师语言?表述?清晰?、精?要、?幽默?。?建议教?师要?对学?生的?分析?、提?炼、?总结??问题的能?力加?强培?养，?提高?要?求。? ?
3月?8日听?了陈?红梅?老师?的一?堂课?，认?为本?节语?法课??内容紧扣?知识??要点，所?选内?容突?出了?重点?、难?点，??加深了学?生的?体会?，便?于学?生理??解。教师?语法?授课??中讲解能?注意?引导?、启?发。?在课?堂中?学生?朗读?能力??
培养还略?显欠?缺，?各环?节紧?凑性?还可?加强?，老?师对??学生纪律?要提?高要??求。 ?
3?月8?日听了?秦丽??燕老师的?《透?镜光?的折?射》?一课?，认?为教?师语?言?表述能?力好?，课?堂讲?解层?次清?晰，?注重?启发?、拓?展，?教师?的基?本功?扎?实，讲?解中?注重?知识?的记?忆、??整理，结?合习?题在?授课?中及?时巩?固，?并?做到精?批精??讲，板书?相当?清晰?、规?范。?但做?为复?习课?，对?学生?能力?要?求可再?提高?一些?，课?堂上?可适?当给?予学??生互动的?空间?。? ?
刘凤》?一课?，认?为本?堂课??知识点明?确，?条理?清晰?，板?书大?方，?教?师注意?归纳?总结?，能?联系?书本?以外?的知?识，?扩大?学生?听闻?。教?学语?言?形象、?丰富?、生?动，?浅入?深出?，但?与学??生互动交?流稍?显欠?缺。? ?
3?月8?日听了?李春??涛老师的??《分式的?加减?法》?，认?为该?课语?言幽??默、?风趣，生?动形?象，?着力?于学?生积?极性?的调?动，?引导??学生动手?、动??口，注意?矫正?反馈?，注?重双?基训?练。??
3?月12?日听?了顾?惠芳?老师?的《?我的?老师?》一?课，?认为?教师?语言?语?调抑扬?顿挫?，普?通话?过硬??，板书优?美，?基本?功扎?实，?能循?循善?诱，?逐?步引导?学生?思考?问题?及分?析事?件与?人物?，解?决讨?论要?点有?成效?。并?注?重学生?的诵?读能?力、?口头?表达?能力??的培养，?学生?的学?习习?惯较?好。? ?
3?月13?日听?了狄?永伟?老师?的《?鸟?(专题?)?》一课?，认?为该?专题?内容??丰富多彩?，一?定程?度上?积淀?了学?生的?文学?素养??，学生参?与多?，课?件精??美，涉及?知识?范围?广，?开阔?学生?眼界?，点?面结?合加?练笔?，让?学生?对鸟??的认识逐?步深?入，?效果?较好?。? ?
3月?13?日听了?季艳?芳老?师的?《曹?刿论?战》?，认?为教?师能?让学?生在??理解中背?诵，?逐步?掌握?本文?的重?点、?难点?，但?气氛?少活?泼。?教师?注意??引导学生?积累?一些?文言?虚词?和固?定用?法，?能一?定程?度上?自译?成文?。做??
到讲练结?合，?联系?疏通?新旧?知识?，分?析精?当。??汤逸平? 潘海?燕的?《分?式?的通分?》，?转载??自百分网?，请?保留?此标?记通?过类?比学?习是?数学??教学的?一种重?要方?法，?小潘?老师?恰当?地采?用了?这一?点，?值?!教师?示范?--?-?学生?板?演---?巩固?练习?的过?程清?晰且?训练?较具?体，?巩固?及时?。但?教学?过程??中，教师?不注?意细?节，?另外?也多?了一?点严?肃，?少了?一点?轻松?。? ?
3月?7日顾?惠芳?的《?一面?》，?通过?课前??学生的讲?述新?闻，?不但?能培??养学生的?能力?，还??能培养所?有学?生参?与分?类，?评价?，鉴?别能?力。??对重?点词、句?作了?必要?分析?，为?学生?语文?素质??打下了坚?实基?矗学?生参?与面??广，但似?乎缺?少点??激-情。? ?
3?月2?日缪瑞?芳的?〈〈?二元??一次方程?组的?解法?〉〉?，能?把握?学生?的?认?知规律，?通过?复习?旧知?导入?新知?，注?意解?题的??示范作用?，课?堂容?量?足，条?理清?晰。?但课?堂少?活泼?，很?多可?由学?生解?决的?由教?师替?代了?，?拖堂也?较长?。? ?
3月?5日钱?爱萍?的〈?〈人?类最?宝贵?的是?生命?〉〉?，学?生对?知识?的掌??握较好，?从中?可看?出热?爱上?了这?门功?课，?大多?同学?能围?绕教?师的?提问??动脑思考?。授?课形?式多?样，?通过?讲授?、讨?论、?朗读?等方?式，?达到?了示??范课的目?的。? ?
3?月10?日严?中英?的〈??〈中国结?〉〉?，教?师能?在组?织旧?知识?的基?础?上讲新?课，?且从?旧知?到新?知的?过渡?自然?，学?生积?极性?也高?。教?师能?很?有耐心?地进?行个?别指??导，很有?亲和?力。?但示?范效?果不?好，?其实?在这??里分组学?习会?更好?。? ?
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范文二：一年级听课评语
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一年级听课评语
写听课评课评语，并非是件易事。下面搜集整理了小学教师听课评语集锦，供大家参考。
听课评语
一、 X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
二、 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
三、 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
四、 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，
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使学生进入积极的的思维状态。
五、 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
2. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
3. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
4. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
5. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
6. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
7. X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 X老师注重读，读是语文教学的根，
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抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
8. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
9. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
10. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识1. 语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
12. 教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上
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有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
13. X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示4. 通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。
15. X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示6. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示7. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
18. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
19. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
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20. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
21. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
22. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索
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合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果:达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
23. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
24. 请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
25. X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，
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参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
26. X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
27. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
28. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
29. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
30. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启
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发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规. X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
32. 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
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范文三：小学一年级评语
仲晶晶:一个学期以来，你能够认真学习，尊敬师生，团结同学，遵守学校的各项规章制度，成绩良好，老师希望你今后更加努力学习，把字写端正，争取今后有更大的进步。
韩聪:你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生。老师喜欢你上课积极发言，这学期上课回答问题的次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
蒋雨晨:你是个热情大方、心地善良、乐于助人的孩子。课堂上你专心听讲，积极举手发言，你的学习目的很明确，态度也很认真。老师希望你今后上课能够更好地表现自己。
卢子强:你学习刻苦认真，能尊敬老师、团结同学，这些是你的优点。如果在学习上能更加严格要求自己，与细心交朋友，相信，你一定会有更大的进步。
张磊新:你是个活泼而又聪明的孩子。老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。如果你上课专心听讲，少做小动作，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快～
李思晨:一双水汪汪的大眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你——一个漂亮而又可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字也写得很端正，但你知道吗,老师更期待你高举的小手和你那精彩的回答。不要让老师失望，努力吧～
吕嘉嘉:你听说过这样的一句话吗,“天下无难事，只怕有心人”，相信只要你也
向班上的其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗,老师期待着你的进步。
”这个朋友一直在你张中将:你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，但由于“粗心
的周围，使你和好成绩还有一端距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了吧～相信在不久的将来，你会让老师更加喜欢你～
耿帅:你是一个听话的、懂事的好孩子，老师希望在以后的学习生活中，你能够大胆主动些，相信你的学习会更加进步的 。
荣小文:你是一个待人诚恳、心地善良的孩子，上课能认真听讲，作业也能按时完成。假如你继续努力一点，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触多了解，我相信，你不会让老师失望。
邢宇恒:你聪明、热情又大方，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，学习勤奋，课堂上认真听讲、积极思考。如果你和“细心”这个朋友走得更近些，相信你会更出色的。
卢子强:在同学眼中，你是一个助人为乐、成绩良好、热爱劳动的同学;在老师眼中，你是一个踏实、勤奋、求上进的学生。老师希望你今后能够继续保持加油～ 宋雨欣:知道吗,老师喜欢你，是因为你上课专心认真、作业一丝不苟;同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于助人。但是你的胆子太小，上课发言不是很积极，其实每次你回答得都很不错，你应该相信自己。努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地。
赵权:或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子，学习是靠持之以恒的。如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下心来认真思考，那么你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗,
程诺:你是一个沉默、文静的孩子，老师布置的任务你一定会认真完成的。但在学习上，你缺乏一种主动性，愿你在今后的学习中，能弥补自己的不足之处，老师相信，成功必将属于你。
张淼:你知道吗,你是一个可爱的聪明的小女孩，如果你能够在学习上更加主动，上课的时候认真听讲，老师相信你的成绩会更加优异的。
靳博雅:你勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学……特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，继续保持，加油～
胥心语:你有许多优点:诚实纯朴、乐于助人、遵守纪律，是一个可爱的学生。你一直努力地想当个最棒的学生，老师真为你高兴。愿你一如既往，梦想成真～
王天泉:你性格开朗、活泼，课堂上能大胆发言。老师希望你今后上课能够更好的表现自己，锻炼自己的语言表达能力。
朱姿旭:你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
侯金鹏;你是一个聪明的小男孩，学什么都很快，如果你能够每天按时到校，上课不做小动作，不讲话认真听老师讲课，课后认真完成作业，老师相信你一定会更加出色。
贾闫浩:你是位聪明的学生，你想赶上其他的同学吗,那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能再贪玩了，你能做到吗,老师相信你可以的，对吗,
纪忠辉:你在老师的心目中，是个很乖巧的小男孩。总是严格要求自己。上课专心听讲，认真完成作业。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它改掉，你能做到吗,
吕子傲:每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生～吕子傲，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，等你的好消息噢～
谢皆缘:知道吗,最近，你进步了。学习目的明确多了，学习态度也有了转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足。希望你继续树立信心，不懈努力，别让大家失望。
赵昂:同学眼中你是助人为乐、成绩优秀、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生。希望你再接再厉，争取更上一层楼。
闫寒:你的一言一行，一举一动，都充分证明了你是个懂事、能干、明事理的好孩子;从你的学习成绩上可以看出你是个求上进的好学生。课上你专心听讲，积极举手发言。老师希望你对自己的要求更严格一些，争取成为全面发展的好孩子。
赵昱:你是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴的是，
今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽。希望你在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。
高申:你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你这下半学期来的努力。如果你上课能专心听讲、有错及时改正，相信你会进步的。老师期待你的进步。
刘思雨:你文静又大方，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，如果课堂上认真听讲，积极思考，做作业能和“细心”交上朋友，相信你会更出色的。努力吧，在你的面前会展现一片亮丽的天地～
苌珂珂:你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师布置的任务，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，不要害怕失败，那你的成绩一定会更优秀。
刘李媛:有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很懂事，很努力的孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。希望你能继续努力，争取更好的成绩。
墨开颜:你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言孩不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”,你一定会成功的。
耿宇博:你是一个诚实、可爱的好孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。所以，老师对你的字很不满意，好孩子
应该写一手好字的，希望你今后加强练字，早日让老师看到你写满漂亮整齐小字的作业～
徐 彪:你是个乖巧、可爱的同学，尊敬老师，团结同学，课间能和其他同学打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果能改掉粗心的毛病，学习做到主动认真，老师相信你肯定会更出色～记住，前进就是胜利。
严明瑶:性格较内向的你，学习悟性较高，班级工作也能够认真对待，若是你能够克服学习上粗心大意的缺点，上课多举手发言，遇到问题虚心请教，老师相信你的成绩有进一步的提高。
汤智伟:你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
杨 悦:你是个性格较内向的孩子。其实你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小,缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗,
张颖彤:你是一位热情、大方、的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。老师还要赠你一句话:要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
蔡志伟:你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，老师看在眼里，喜在心里。如果你今后上课时更专心一点，更主动一点，你会进步得更快。有信心吗,
张 鹏:在课后你是一个性格开朗、活泼、十分爱笑的男孩，而在课上你怎么像换了一个人似的，变得沉默寡言。老师多么希望在课堂上也能看到活泼的你呀～不要让老师失望，好吗,
曹秋凤:在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了～老师期待着……
庄 薇:一见到你就知道你一定是一个天真、可爱的女孩，果然在课上你积极举手发言，思维敏捷，课后你又能团结同学，积极参加各种活动。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。老师希望你百尺竿头更进一步，争取在心的学期里取得更大的进步～
丁海霞:你会皱起眉头，是想不出问题吗,你会默不作声，是不知道怎么回答吗,你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗,告诉老师，好吗,其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生～对自己要有信心～只要付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗 蔡晨静:你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，积极回答问题，课后你认真按时完成作业。学习成绩良好，但不够拔尖，要继续努力，另外再把字练好，老师相信你一定会成为一个全面发展的好学生。
董宇诺:你学习上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗,希望你继续努力，不懂就问老师、同学。记住，老师时刻关注着你的进步。
赵锦毓:你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学交往，再严格要求自己，那么你将更加出色，更加完美～
仇佳玲:你是一个听话、懂事、善解人意，令人信任的孩子，同时也是老师的得力助手。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你的好消息～
孙晨:你学习比较踏实，劳动时总是总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要你努力一下，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案。试试看，老师等你的好消息～
史雨蒙:你是一个热爱班集体，对老师有礼貌的好同学，值日工作做得非常认真，若是你在学习上也有如此劲头，做到认真听讲，上课专心听讲，少开小差，课后认真复习、认真完成作业。老师相信你会成为一名全面发展的学生。
庄 淳:你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。老师一直都很喜欢你，你知道吗,不过老师有时也会
批评你，那是因为你有时也很调皮,上课有时会做小动作。老师希望你能改正缺点,做得更出色～继续努力吧～
徐胜男:本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩～老师一直在心里为你感到高兴。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩。
李盈盈:课堂上你挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在努力，并且也取得了一定的进步，这实在让老师感到欣喜。继续努力，你会成功的。
孟琨:你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助。课堂上，老师总忘不了你那双求知的眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么温柔。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
范文四：小学一年级评语
? ? ? ? ?小学一年?级评语
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?1、你是?个踏实，?上进的好?学生。同?学之间友?好相处，?帮助差生?补习功课?，班级工?作积极负?责，成绩?稳步向前?，希今后?再接再厉?，争取更?大的进步?。
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? 2、你?是个聪明?，伶俐的?女孩。你?学习认真?，作业字?迹工整。?关心集体?，乐于助?人，小组?长工作负?责，学习?成绩稳中?有进，希?继续努力?，争取更?大的进步?。
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? 3、你?是个天真?，好学的?孩子。学?习认真，?作业按时?完成，上?课积极动?脑，发言?热烈，成?绩有所提?高，但不?免有点顽?皮，希今?后改掉这?点小毛病?，争取做?个好学生?。
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? 4、你?是个聪明?，活泼的?男孩，作?业总是赶?在人前，?但字迹有?欠工整。?同学之间?友好相处?，不惹事?生非，学?习有进步?，希今后?在写字上?下点功夫?，做个名?副其实的?好学生。?
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?5、你是?个勤奋，?好学的学?生，同学?之间和睦?相处，热?爱集体，?说话能力?强，作业?认真，学?习成绩稳?步上升，?希今后永?远保持这?种良好的?学习作风?，争取更?大的进步?。
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? 6、你?是个诚实?，善良的?孩子，由?于你的努?力，在学?习上总算?有了一点?起色，希?今后继续?努力，争?取和别人?同行。 ?
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7?、你是个?诚实的孩?子。由于?你基础知?识差，致?使你对学?习兴趣不?太浓，但?你作业还?是能按时?完成，但?字迹不太?工整，希?你今后端?正学习态?度，对自?己要有信?心，争取?更大的进?步。
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? 8、?你是个聪?明，活泼?的好孩子?，上课特?别认真。?回答问题?大胆响亮?，你热爱?集体，关?心同学。?是学生的?好榜样，?是老师身?边的好助?手，希你?今后更加?努力，永?远保持三?好学生的?光荣称号?。
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? 9、你?是个诚实?，善良的?孩子，同?学之间友?好相处，?对人有礼?貌但。由?于你作业?时，上课?不够专心?，导致你?成绩不太?理想，希?你今后不?再犯同样?的错误，?迈出新的?一步。 ?
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1?0、你是?个乖巧的?女孩，对?人有礼貌?，同学之?间友好相?处，作业?按时完成?，由于你?的不断努?力，学习?上有了明?显的进步?，希你今?后继续努?力，争取?与同学并?肩前进。?
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?11、你?是个懂事?，聪明的?女孩。你?热爱集体?，关心同?学。上课?积极动脑?，作业认?真完成，?还是老师?的好帮手?，希今后?再接再厉?，争取更?大的进步?。
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? 12、?你是个乖?巧，好学?的女孩。?同学之间?友好相处?，作业也?比以前做?得认真，?在这一学?期内，成?绩有了明?显的提高?，希你今?后继续努?力，争取?做个好学?生。 ?
? 13?、你是个?诚实，勤?奋的男孩?。作业按?时完成，?但字迹不?太工整。?同学之间?和睦相处?，集体活?动积极参?加，但上?课发言不?太热烈，?希今后积?极动脑，?学习成绩?能更上一?层楼。 ?
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1?4、活泼?，好动是?你的天性?。学习自?觉，同学?之间友好?相处，集?体活动积?极参加，?作业按时?完成，但?字迹较差?，希今后?改掉这点?坏毛病，?争取更大?的进步。?
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?15、你?是个勤奋?，好学的?孩子。同?学之间友?好相处，?热爱集体?，作业认?真，学习?成绩有了?明显的进?步，但上?课发言不?太热烈，?希今后多?动脑，争?取更大的?进步。 ?
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1?6、你能?礼貌待人?，热心助?人，关心?集体，学?习比以前?认真，作?业清楚端?正，每次?值日你总?是干得最?起劲，每?天总是把?黑板擦得?干干净净?，但你也?会告诉同?学的过错?，老师希?望你能更?加自觉学?习。争取?更大的进?步。
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? 17?、每堂早?读课上，?老师都能?听到你朗?朗的读书?声，每次?作业你是?那么认真?，每堂课?上，你听?得那么专?心，发言?非常积极?，平常你?很会整理?学习用品?，你真是?一个有礼?貌、讲卫?生、爱学?习的好孩?子。
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? 18?、当我看?到你圆圆?的脸，水?灵灵的眼?睛时，就?觉得你是?一个可爱?的女孩，?你平时观?察事物很?仔细，上?课时能认?真听讲，?作业能按?时完成，?写得字非?常漂亮，?每天你都?能把我们?班的毛巾?洗得干干?净净，老?师要对你?说声谢谢?，现在你?真的比以?前懂事了?，老师希?望你今后?上课时要?多发言。?争取更大?的进步。?
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?19、你?思维快，?做事能干?，喜欢跟?同学交谈?，学习比?同学认真?，喜欢看?课外书，?课外知识?较多，语?言表达能?力较强，?老师希望?你作业还?要细心点?，不要有?骄气，能?改正自己?的缺点，?你的进步?会更大。?
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?20、在?老师的心?目中，你?是一个文?静、懂事?、爱学习?的好孩子?，也是一?个得力的?好助手，?在同学的?心目中，?你是一个?好榜样，?你能热心?助人，关?心同学，?体贴别人?，还能写?出一手漂?亮的字，?每当老师?批到你的?作业时，?总觉得是?一种享受?，希你今?后要大胆?些，争取?更大的进?步。
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1?、你聪明?能干，做?事很有主?见，老师?很喜欢你?，不过现?在你比以?前调皮，?上课时发?言少了，?课后动歪?脑子，使?劲地玩是?少不了你?了，你说?是吗?老?师不希望?你这样做?，只希望?你与优秀?生比一比?，找出自?己与别人?的差距，?你才会有?进步。才?会更优秀?，让别人?更加喜欢?你。
? 2?
2?、每次批?到你的作?业时，我?总觉得你?的字在进?步，每当?你见到老?师时，总?是礼貌相?待，每次?值日时，?你干得是?那么起劲?，每堂上?，我总能?听到你满?意的回答?，你真
的?在进步了?，作业比?以前认真?，不过，?这次考试?你没有认?真对待，?失分太多?了，老师?希望你在?作业时，?更加细心?点。
? 2?
3?、你的作?业是那么?认真、专?心，从作?业中可以?看出你是?一个爱动?脑的孩子?，每堂上?，你总是?举起小手?，回答老?师提出的?问题，每?当你是值?日生时，?总是拿起?拖把，认?真地拖地?，你干得?非常起劲?，虽然你?写得字比?以前好多?了，但还?要努力。?争取能写?出一手漂?亮的字。?
? 2
? 4、你?见到老师?总是礼貌?相待，你?能关心集?体，热爱?劳动，喜?欢看课外?书，爱做?纸工，你?心灵手巧?，老师是?很佩服你?的，但你?令老师生?气的是，?上课时总?是有做不?完的小动?作，不知?你有没有?决心改掉?这个坏习?惯。如果?你能改掉?的话，老?师会很喜?欢你。你?的学习成?绩也会有?很大的提?高。
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5?、在老师?的心目中?，你是一?位得力的?小助手，?也是一位?爱学习，?懂事的好?孩子，你?平时大胆?，喜欢跟?同学交朋?友，语言?表达能力?较强，希?你今后更?加严格要?求自己，戒骄戒躁??，你会更?优秀。 ?
?2
?6、你见?到老师总?能礼貌相?待，老师?觉得你比?以前懂事?了，学习?比以前认?真，作业?
?班级里的?毛巾洗干?净，老师?能按时完?成，字迹?清楚端正?，你关心?集体，每?天都能把
希望你上?课积极发?言，争取?更大的进?步。
? 2?
7?、你是一?个聪明、?文静、大?方、爱清?洁、爱学?习的女孩?，你能出?好班级里?的黑板报?，每天领?好体操，?为同学做?榜样，老?师希望你?作业时还?要细心一?点，你的?成绩将会?更优秀。?
? 2
? 8、你?学习认真?，作业细?心，能写?出一手漂?亮的字，?上课时经?常也能看?到你举手?发言，这?是你的一?个进步，?平常值日?工作比较?负责，能?认真拖地?，体育锻?炼也比较?认真，老?师希望你?更加努力?学习，戒?骄戒躁，?力争上游?。
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? 9、?老师发现?你是一位?关心集体?、热爱劳?动的孩子?，只要别?人有困难?，你总是?热心帮助?，学习上?进步很快?，作业能?按时完成?，你能做?到这一点?，真的了?不起，老?师很佩服?你，如果?你上课的?时候能专?心听讲，?老师更加?喜欢你。?
? 30、?每次批到?你的作业?，总觉得?正确率很?高，这与?你的认真?、细心是?分不开的?，每堂课?上都能听?到你满意?的回答，?你现在比?以前懂事?了，真正?做到了不?欺负同学?，这是你?的进步，?老师为你?高兴，你?平常很喜?欢参加体?育锻炼，?劳动积极?肯干，你?是一个聪?明、好学?的孩子，?希你戒骄?戒躁，为?同学做好?的榜样。?
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? 1、你?是一个文?静、懂事?的女孩，?平时爱清?洁，讲卫?生，学习?认真，还?能写出一?手漂亮的?字，老师?为有你这?样的学习?而感到高?兴，老师?希望你上?课大胆发?言。 ? 3?
2?、老师每?次看到你?对值日生?工作认真?负责，平?时和同学?团结友爱?，性格内?向，课间?能积极参?加活动，?能爱护公?物，不过?，老师发?现你在做?作业时总?是很粗心?，甚至
每?天要错一?道题，你?说是吗??这是什么?原因?请?你找一找?，只有找?出来了，?你才能把?作业做正?确。
? 3?
3?、老师看?着你的大?脑袋和有?神的大眼?睛，就觉?得你是一?个聪明可?爱的男孩?，老师同?学都喜欢?听你讲故?事，你讲?得故事多?么动听，?每个同学?都拍手叫?好，你还?是一个有?礼貌的好?孩子，现?在你作业?确实比以?前认真了?，只是作?业有时还?要拖拉。?假如你能?做到按时?完成作业?，同学、?老师都会?更加喜欢?你。
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4?、你是一?个文静和?懂事的孩?子，平时?学清洁，?讲卫生，?学习较认?真，能写?出一手漂?亮的字，?老师批到?你的作业?时，心里?很高兴，?总觉得是?一种享受?，不过，?近来做数?学题时，?你总是要?把数学题?抄错，结?果影响了?考试成绩?，很可惜?，希今后?能积极发?言，老师?相信你一?定能做到?。
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? 5、?在老师的?心目中你?是一位聪?明调皮的?学生，你?的学习一?般，不求?上进，如?果把你的?聪明才智?用到学习?上去，你?定会更优?秀。有时?你会把脑?子用到不?正常的地?方去，那?可很糟糕?，老师觉?得你没有?以前好，?长时间想?着玩，你?的学习成?绩会上不?去，希你?清醒头脑?，力求上?进，努力?赶上和超?过别人。?
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范文五：小学一年级评语
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小学一年级评语
评语 小学一年级评语
81生活中的你热情开朗，特长突出，进取心特强，是一名让同学羡慕的好学生，小学一年级评语。尤其是体育方面的特长，更是为你赢得了观众的喝彩，也会班级争得了不少荣誉。但也有一段时间，你的思想起伏较大，对待学习不再有以前的热情，对有些科目变得疲于应付，导致你的成绩下滑，这一点很是让老师和家长痛心。
82要知道，月牙一天一天的充实着自己，总有一天会成为一轮皎洁的满月;满月时时刻刻吃着老本，剩下的只是一片空虚的回忆。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白这句话，明白学习的重要性，把运动会的精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗?
83你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。一次调位，给你的学习与生活带来了转机，此后的你学习热情增高，成绩亦有所提高。
84与其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。
85你曾经豪言壮语，你会在学习上努力拼搏的，是吗?我相信着并期待着。
86生活中你活泼开朗;工作中你能出色的完成各项任务，是老师的得力助手，班级的成绩有你辛勤的汗水，老师非常感谢你在工作上给予的支持;学习上，你拥有很好的基础，但有时却不能够很好的投入，评语《小学一年级评语》。 ?分享好文?
87“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习中，你能注意培养自己的创新意识和创新能力，踏实稳妥的干好每一项工作，相信你会有更加出色的表现。
88就学习积极性与自觉性而言，你堪称同学学习的楷模，生活中的你不需要
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老师三番五次的叮咛，能严格要求自己，尤其是学习，成绩也是步步高升，是一名较让老师省心的好学生。老师希望在以后的生活中，你能拓展一下你的交际范围，多与老师、同学交流，另外要注意学习中的灵活性。
89“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长及他人的团结协作精神，为自己的将来设计一个美好的前景。
90生活中的你总是那么文文静静，总是与那几个特定的伙伴一起交谈，在作业方面你完成的令老师无可挑剔，对待老师布置的各项任务，你总是能认认真真的完成。单凭你的认真劲，如能适当提高学习的自觉性与主动性，相信你会成为一名令老师放心、令家长省心的好学生的。
91“人生如同做雕塑，捏好的好便是一个成功的巨作。否则，只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己，保持良好的状态，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。
92生活中的你总是以温文尔雅的姿态来迎接各种挑战，学习上，凭着你的认真与执著，取得了令人满意的成绩，特别是一学期来，改变了以前上课不愿发言的缺点，能够踊跃地发表自己的见解，勇敢地迈出了全面发展的第一步。另外，你还具有多方面的特长，关心集体，为班级工作出了不少力。
93“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习你能注意培养自己的创新意识和创新能力，充分利用课堂45分钟，想信你会有更加出色的表现。
参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室)
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社) 3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社) 4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社)
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5、《**上海讲话实录》(人民出版社)
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