范文一：蒙氏工作展示页：真好玩

蒙特梭利教育工作展示页

活动名称:笑脸娃娃配对 教具构成:

不同图片2套;托盘

教育目的:1、直接目的:知道人都有哪些表情变化

2、间接目的:培养幼儿手眼协调 操作过程:

1、邀请幼儿，介绍工作名称，取工作于桌面。

2、将一组图片纵向排列在工作毯上方，另一组一样的图片散放在工作毯下方。

3、从散放的图片中随意抽出一张，与排列好的图片一一对比，找到与之相同

的卡片，放在它右侧。用同样的方法给每张卡片都进行配对。

4、活动结束时，要从上到下一列列地将卡片整理好。

5、结束工作，收拾桌椅，送工作回家。

变化与延伸:

变换图片内容的配对

适用年龄:3岁以上

错误控制:

图片的一致性

吸引力:

成功的喜悦

科目:感官

蒙特梭利教育工作展示页

活动名称:大的和小的

教具构成:

长颈鹿图一张，大圆片，小圆片数张 ，胶水

教育目的:

直接目的:懂得分辨大小

间接目的:培养粘的技能;手眼协调，独立性，专注力，秩序感。

操作过程:

1、取教具于桌面上

2、找出小长颈鹿身上的圆形所对应大小的圆片

3、找出大圆片和小圆片与长颈鹿身上的大小圆形进行配对 (延伸:用胶水把小圆片粘到长颈鹿身上的圆形处) 4、检查小圆片是否正确放置到长颈鹿身上的大小两种圆形中 5、收拾教具，放回原位

变化与延伸:折叠不同图形

适用年龄:3岁以上

错误控制:错误控制线

吸引力:粘的乐趣

科目:数学

蒙特梭利教育工作展示页

活动名称:你玩我玩大家玩

教具构成:托盘一个，不同图片两组。

教育目的:

直接目的:能将一样的图片配对

间接目的:培养孩子的手眼协调能力，独立性和秩序感

操作过程:

1、邀请幼儿，介绍工作名称，取工作于桌面。

2、将一组图片纵向排列在工作毯上方，另一组一样的图片散放在工作毯下方。 3、从散放的图片中随意抽出一张，与排列好的图片一一对比，找到与之相同的

卡片，放在它右侧。用同样的方法给每张卡片都进行配对。 4、活动结束时，要从上到下一列列地将卡片整理好。 5、结束工作，收拾桌椅，送工作回家。

变化与延伸:提供更多形状的沙包。

适用年龄:4岁以上

错误控制:相同形状的沙包

吸引力:教具本身

科目:日常生活

蒙特梭利教育工作展示页

活动名称:小书《幼儿园真好玩》 教具构成:《幼儿园真好玩》、托盘

教育目的:1、直接目的:掌握故事内容，能根据小书简单讲述故事。

2、间接目的:培养幼儿的专注力、独立性、自信心与创造力。 操作过程:

,、邀请幼儿，介绍工作名称，取教具于桌上。

,、将自制书取出，摆放在桌面上。

,、将空托盘摆在右上角。

4、手指小书，然后翻开小书第一页，根据图片提示，简单复述故事内容，将小

书依次翻开叙述。

5、操作完毕以后，将所有物品排列整齐，归位。

变化与延伸: 1、与幼儿画册的结合。

2、让幼儿互相之间讲述故事。

适用年龄: 3岁半以上

错误控制:

书的页码

吸引力:

精致的自制小书。

科目:语言

范文二：蒙氏操作展示页

蒙氏操作展示页

活动名称：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 活动目的：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 活动材料：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 活动过程：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 活动延伸：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

范文三：蒙氏教学展示页

蒙氏教学展示页

(日常生活领域)

工作名称: 走线活动

工作准备: 蒙氏线

直接目的:

1、发展幼儿肢体与大脑控臸的协调能力、平衡能力。 2、学习正确的走线姿势。

间接目的: 培养幼儿的专注力与独立性。

适合年龄: 4岁

操作过程:

1、教师介绍活动。

2、幼儿脚踩在线上～身体直立～眼睛直视前方。 3、慢慢的把一只脚放在另一只脚的前方～后脚脚尖接着前脚脚跟～顺着线走～两脚交替前进。

4、幼儿前后两人距离适中～不要太近以免相互影响。 5、行走时速度缓慢～沉着稳定的走。 活动延伸:头顶小沙袋、手拿托盘进行行走 吸引力: 脚跟脚尖挨着交替行走。

错误控臸:双手自然下垂～脚尖先正前方迈出～不能向内或向外迈步。

注意事项:教师注意幼儿行走时的间距与速度。

工作名称: 五指抓

工作准备: 托盘、装珠子,或芸豆等,的碗1只～空碗1只

直接目的: 练习五指的灵活性～发展手眼协调能力 间接目的: 培养幼儿的专注力和独立性

适合年龄:4-5岁

操作过程:

1、交代工作名称,取教具,双手拿托盘～放在工作毯中间。 2、双手从盘中拿碗～,双碗上下叠放,先取放物体的碗放在左侧～空碗放在右侧,两碗应挨上,。

3、教师示范:伸开右手五指～慢慢地移向左碗抓起珠子平移到右碗上方～手指张开～将珠子放入右侧碗中。 4、教师反复做直至作侧碗中没有珠子～再从右侧抓回左侧。 5、工作结束。送教具

活动延伸: 练习抓乒乓球、芸豆等

吸引力:抓、放的过程中的声音。

错误控臸: 手握紧～珠子为洒落。

注意事项:根据幼儿的情况加深住的难度

工作名称:三指抓

工作准备:托盘、弹力球、装弹力球的碗

直接目的:学会用拇指、食指、中指协调持物～控臸小肌肉的力量～夹往物品。

间接目的:培养孩子的专注力、独立性与认真做事的态度。 适合年龄: 4-5岁

操作过程:

1、教师介绍工作。取教具。

2、双手从盘中拿碗～,双碗上下叠放,先取放物体的碗放在左侧～空碗放在右侧,两碗应挨上,。

3、教师示范:张开右手拇指、食指、中指合力抓住一个弹力球～平移到右侧的碗上方～轻轻放入～反复做直至全部移入右侧碗中。

4、换手再从右侧把弹力球抓回左侧碗中。 5、“感兴趣的幼儿可以到教具柜中取教具～教具从那里拿来送回哪里去。”

活动延伸:将弹力球换成其它物体进行活动。 吸引力: 三指抓的过程

错误控臸: 三指协调用力～每次只能抓一。 注意事项: 三指抓时另外两指的控臸。

工作名称:五指抓

工作准备:托盘、装珠子,或芸豆等,的碗1只～空碗1只 直接目的:练习五指的灵活性～发展手眼协调能力 间接目的: 培养幼儿的专注力和独立性 适合年龄:4-5岁

操作过程:

1、交代工作名称,取教具,双手拿托盘～放在工作毯中间。 2、双手从盘中拿碗～,双碗上下叠放,先取放物体的碗放在左侧～空碗放在右侧,两碗应挨上,。

3、教师示范:伸开右手五指～慢慢地移向左碗抓起珠子平移到右碗上方～手指张开～将珠子放入右侧碗中。 4、教师反复做直至作侧碗中没有珠子～再从右侧抓回左侧。 5、工作结束。送教具

活动延伸: 练习抓乒乓球、芸豆等

吸引力:抓、放的过程中的声音。

错误控臸:手握紧～珠子为洒落。

注意事项:根据幼儿的情况加深住的难度

工作名称:二指捏

工作准备:二指捏 木钮盘

直接目的: 练习拇指与食指协调的小肌肉运动 间接目的: 培养幼儿专注力～促进幼儿对应观念的形成。 适合年龄:4-5岁

操作过程:

1、交代工作名称,取教具,双手拿托盘～放在工作毯上。 2、木钮盘取出放在工作毯中间～托盘放在右下角。 3、左手把在木钮盘左下角～右手拇指、食指合力见木钮拔出～放在木钮盘的右侧～木钮的摆放于在盘中的摆放位臵相同。

4、右手食指拇指从左上第一个依次将木钮插回木钮盘中。 5、“老师的工作结束了～感兴趣的小朋友请到教具柜中请教具～教具从哪里那就送回哪里去。”

6、双手拿托盘送教具。

活动延伸: 请幼儿用两指捏跳棋。

吸引力: 拔、插的过程

错误控臸: 两指的那发正确～木钮插入槽内。 注意事项: 木钮取出摆放应与在盘内的位臵一一对应。

工作名称:舀固体

工作准备: 两个碗、珠子

直接目的: 学习舀的动作培养小手肌肉的控臸能力～增强手眼协调能力～增强手眼协调能力,

间接目的:感知动作的顺序性～感受物体的正确移倒法 适合年龄:2岁

操作过程:

1、介绍工作～请教具。

2、教师示范左手捏勺柄的根部～轻轻拿起～右手的拇指、食指、中指慢慢张开准备好～左手将勺柄放在右手三指上～右手握住勺柄的中间偏上部分。左手扶碗～右手用勺子将珠子舀起～保持角度不变～轻轻地提起来～在空碗的上方时～再把勺里的珠子倾倒下去。

3、舀到后面会越来越难～这时用左手托住容器～把容器稍微倾斜比较好舀。

4、换手～重复上面的操作～再把珠子舀回原来的碗里。 5、教具收好送回。

活动延伸:引导幼儿数一数左手和右手分别舀了多少下 吸引力: 舀的动作

,感官领域,

工作名称:插座圆柱体D

工作准备:插座圆柱体D

直接目的:培养视觉对粗而低、细而高的辨别能力。 间接目的:

1、培养逻辑思考能力。

2、培养注意力及敏锐的观察力。

3、为书写前的握笔作准备。

4、为数学学习作准备。

适合年龄:2.5—4岁

操作过程:

1、取教具。

2、三指散放～放到工作毯的中间。

3、圈指由粗而低到细而高～由左到右排序～“从左至右越来越高～越来越细～从右至左越来越低～越来越粗”。 4、拿出一个最粗而低的～拿出一个最细而高的进行比较～命名“这两个比较～这是粗而低的,三辫,这是细而高的,三辫,”三段式教学“这是粗而低的吗,这是细而高的吗,粗而低的在哪里,细而高的在哪里,这是怎样的,”在从中间随意拿出两个进行比较。

5、收教具～左手三指拿圆柄～右手二指绕圆一圈～触摸底面～接下来二指触摸圆穴即可～右手将圆柱与圆穴进行对比～双手尔指检验一下～依次类推。然后将插座圆柱体竖着摆放～双手耳指从上至下依次检验～送回教具。 活动延伸:1、指示棒的延伸,配对练习,。2、组合练习,配对练习,。3、戴眼罩的练习,配对练习,。4、归位练习,序列练习,。

错误控臸:1、用视觉订正～一个插座圆柱体～只放入一个相应的圆穴中。2、用触觉订正～用手触摸圆柱底面侧面和圆穴内侧面吻合。

工作名称:色板第三盒

工作准备:色板第三盒、托盘、字卡

直接目的:培养分辨颜色的能力。

间接目的:为颜色的对比及组合做预备～同时培养对色彩的美感。

适合年龄: 3-6岁

操作过程:

1、教师介绍工作名称:“今天我们共同分享的工作是色板第三盒。”教师到教具柜请教具～将色板第三盒放在工作毯中间～字卡放在工作毯的右侧托盘放在工作毯的右下角。 2、教师将色板第三盒打开～将盒盖放在托盘中～教师从中拿出一种颜色放在工作毯的右侧～在将盒盖盖上～并放到托盘中。

3、教师“这些色板都是蓝色～我们来找出最深的蓝色。”教师圈指～将最深的蓝色的色板摆放在工作毯的左上方～“我们再找出剩下的色板中～最深的蓝色色板。”将色板放在第一块色板的右侧～依次摆放。教师手指“蓝色的色板～从左到右颜色越来越浅～从右到左颜色越来越深。” 4、教师拿出两块色板进行比较“它俩比较～这是深色的～深色的～深色的。”拿字卡“这是深色的正确写法～深色～深色～深色。”将字卡放在色板的上方。“它俩比较～这是浅色的～浅色的～浅色的。”教师拿字卡“这是浅色的正确写法～浅色～浅色～浅色。”教师将字卡放在色板的上方。教师进行三段式教学～可以多进行几组～也可以让幼儿参加。 5、教师再从色板第三盒中拿出一种颜色的色板～操作同上。 6、教师请一名幼儿从色板第三盒中拿出一种颜色的色板进行操作。

7、教师“现在请小朋友仔细看～老师是怎样操作的,”教师将三种颜色的色板摆成一个图形～色板的摆放要有一定的规律～并让幼儿讲一讲色板是怎样摆放的有什么样的规律。

8、教师收教具～按照一定的顺序将色板收到盒中～将教具送回到教具柜。

活动延伸:变换方式序列摆放～记忆归位练习～调色。 吸引力:变换方式的序列操作。

错误控臸:依视觉辨别能力来订正。

工作名称:三色游戏

工作准备:游戏板、形式板

直接目的: 按颜色进行配对

间接目的:

1、训练幼儿的观察力和辨别力

2、发展幼儿的专注力、协调性和独立性 3、培养幼儿的动手操作能力。

适合年龄:5岁

操作过程:

1、交待工作名称,取教具:双手拿托盘～放在工作毯上。 2、游戏板放和形式板放在工作毯上～托盘放在右下角。 3、提问:都是什么颜色,红、黄、绿三种颜色～三种颜色的圆片可以相互移动。移动过和中手扶左或右下角～三指捏圆片移动。

4、教师演示:第一行变成红、绿、黄～,第二行不动,幼儿按顺序说颜色,横向、纵向,

5、出示形式板～按形式板的排列方式进行排列 6、排列之后进行比较。

7、收教具:游戏板上的圆片摆回原始颜色,红黄绿, 活动延伸:教师语言描述～幼儿进行配对。

吸引力:对色和移动过程

错误控臸: 圆片与形式板相配对

工作名称:几何立体组,正方体、长方体、圆柱体, 工作准备:正方体、长方体、圆柱体～所影板三个 直接目的: 能从视觉和触觉辨别几何立体的形状的特征～并能正确的畜产品出其名称。

间接目的:

1、发展幼儿的实体觉,察觉形状和立体的感觉, 2、为学习几何学做准备

3、发展幼儿的臺序感、专注力、协调性和独立性 适合年龄:5岁

操作过程:

1、交待工作名称,取教具:双手拿托盘～放在工作毯上。 2、取出教具放在工作毯上～托盘放在右下角。 3、右手把圆柱体拿过来～放在工作毯中间～左手扶住～右手摸上面～双手侧摸～然后双手拿起握一握～进行感受～象柱子～光滑的。

4、能滚动吗,把圆柱体放倒～右手拨圆柱体进行滚动～我们把这个能滚动象柱子一样的叫圆柱体。

5、长方体:右手摸上面～双手摸两侧～ 双手拿起握一握进行感受～,有梭有角,～能滚动吗,试一下,不能,。长方体放在左手上数一数有几个面,六个面的大小一样吗,有几个面是一样的,那我们把就把它叫长方体。 6、正方体:右手摸上面～双手摸两侧～ 双手拿起握一握进行感受～,有梭有角,～能滚动吗,试一下,不能,。正方体放在左手上数一数有几个面,六个面的大小一样吗,放在长方形上进行比较,那我们叫它正方形》 7、三段式教学～名称练习。

8、老师这有三个投影板～看一看都是什么图形,找出和投影板相和的立体叠放在一起。

8、收教具:从左往右收。边收边说圆柱体。圆柱体投影板～长方体～长方体投影板～正方体～正方体投影板。 活动延伸:用几何立体组进行构建

吸引力:观察操作过程

错误订正:幼儿视觉和触觉的辨别力

工作名称:二项式

工作准备:二项式

直接目的:

1、培养幼儿识别三维空间的能力。

2、能按照颜色将八块木块搭成一个正方形。 间接目的:

1、锻炼幼儿视觉对立体的感知。

2、培养幼儿数学思维能力、为幼儿学习数学优,间接准备。3、培养幼儿的观察能力和动手能力。

适合年龄:5岁

工作步骤:

1、介绍工作名称～取教具。,一手扣住盒盖～另一手托住盒底～轻轻放在工作毯上～使盒盖是的红色四边形朝向左上角, 2、打开～取出散放在工作毯上,右手取木块～左手按住盒,～盒和盒盖放在工作毯右侧～盒盖在上。请幼儿说出每块立方体的颜色和形状。

3、按颜色分类配对～红,正方体,、红黑,长方体,、蓝,正方体,、蓝黑,长方体,。提问:正方体有几块,长方体有几块,正方体一样大吗,长方体一样大吗,

4、利用盒盖的提示组合立方体～点指盒盖上的红色说～红的～拿出红色大的立方体放在盒盖上～点指点红色左边的黑色说:红的、黑的。然后找一侧是红的一侧是蓝的立方体摆放在盒盖上～以此类推～摆完其它两块立方体。将摆放好的立体放回盒内。

5、同样的方法摆放出第二层～然后放回盒内。 6、比对盒盖图案是否一致。检验是否正确。 7、盖上盒盖～结束工作～送教具。

活动延伸: 1、找出同颜色、大小的立方体。2、不用错误控臸将二项式放架盒内～3、将二项式在盒外搭成一个正方体。

错误控臸:盒盖与盒身上的颜色～木块的颜色和大小。

范文四：主题一：蒙氏工作展示页——多彩的幼儿园

蒙特梭利教育工作展示页

活动名称:语言:小猪上幼儿园 (小乌龟上幼儿园) 教具构成:

KT板做的图;托盘

教育目的:1、直接目的:初步学习摁的技能，发展手部肌肉动作。

2、间接目的:培养幼儿手眼协调 操作过程:

1、教师以展示成果导入活动，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿认识图钉。

3、引导幼儿学习摁的技能。

4、幼儿操作，延小乌龟上幼儿园的路线把图钉摁到这条线上。

5、活动结束时，要将多有教具都整理好。

6、结束工作，收拾桌椅，送工作回家。

适用年龄:3岁以上

错误控制:

不按线路订钉

吸引力:

完成后看到成果之后的喜悦

科目:语言

蒙特梭利教育工作展示页

活动名称:认识颜色

教具构成:

不同颜色的3个小房子和昆虫;托盘

教育目的:1、直接目的:认识三种不同颜色

2、间接目的:培养幼儿手眼协调

操作过程:

1、邀请幼儿，介绍工作名称，取工作于桌面。

2、介绍三种不同颜色

3、送小昆虫回跟自己颜色一样的家(小房子)

4、结束工作，送工作回原处。

变化与延伸:

变换图片颜色

适用年龄:3岁以上

错误控制:

图片的一致性

吸引力:

成功的喜悦

科目:科学

蒙特梭利教育工作展示页

活动名称:健康活动—我爱滑梯 教具构成:

不同图片2套;托盘

教育目的:1、直接目的:能将一样的图片配对

2、间接目的:培养幼儿手眼协调 操作过程:

1、邀请幼儿，介绍工作名称，取工作于桌面。

2、将一组图片纵向排列在工作毯上方，另一组一样的图片散放在工作毯下方。

3、从散放的图片中随意抽出一张，与排列好的图片一一对比，找到与之相同

的卡片，放在它右侧。用同样的方法给每张卡片都进行配对。

4、活动结束时，要从上到下一列列地将卡片整理好。

5、结束工作，收拾桌椅，送工作回家。

变化与延伸:

幼儿园滑梯图片内容的配对

适用年龄:3岁以上

错误控制:

图片的一致性

吸引力:

成功的喜悦

科目:健康

蒙特梭利教育工作展示页

活动名称:小手真干净 教具构成:

小手的图样，指甲剪，托盘

教育目的:1、直接目的:初步学习剪指甲的技能，发展手部肌肉动作。

2、间接目的:培养幼儿的动手能力 操作过程:

1、教师以展示成果导入活动，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿认识指甲剪。

3、引导幼儿学习剪的技能。

4、幼儿操作，将画好的小手上的指甲剪下来

5、活动结束时，要将多有教具都整理好。

6、结束工作，收拾桌椅，送工作回家。

适用年龄:3岁以上

错误控制:

教师和同伴

吸引力:

完成后看到成果之后的喜悦

科目:健康

蒙特梭利教育工作展示页

活动名称:故事书《汤姆上幼儿园》 教具构成:《汤姆上幼儿园》、托盘

教育目的:1、直接目的:掌握故事内容，能根据小书简单讲述故事。

2、间接目的:培养幼儿的专注力、独立性、自信心与创造力。

操作过程:

,、邀请幼儿，介绍工作名称，取教具于桌上。

,、将自制书取出，摆放在桌面上。 ,、将空托盘摆在右上角。 4、手指封面说“汤姆上幼儿园”，然后翻开小书第一页，根据图片提示，简单复

述故事内容，将小书依次翻开叙述。 5、操作完毕以后，将所有物品排列整齐，归位。

变化与延伸: 1、与幼儿画册的结合。

2、让幼儿互相之间讲述故事。

错误控制:

书的页码

吸引力:

精致的自制小书。

科目:语言

范文五：主题一：蒙氏工作展示页——多彩的幼儿园

教具构成：

教育目的：1、直接目的：初步学习摁的技能，发展手部肌肉动作。

操作过程：

科目：语言

教具构成：

教育目的：1、直接目的：认识三种不同颜色

操作过程：

变化与延伸：

科目：科学

教具构成：

教育目的：1、直接目的：能将一样的图片配对

操作过程：

的卡片，放在它右侧。用同样的方法给每张卡片都进行配对。

变化与延伸：

科目：健康

教具构成：

教育目的：1、直接目的：初步学习剪指甲的技能，发展手部肌肉动作。

操作过程：

科目：健康

活动名称：故事书《汤姆上幼儿园》 教育目的：1、直接目的：掌握故事内容，能根据小书简单讲述故事。

操作过程： １、邀请幼儿，介绍工作名称，取教具于桌上。 ３、将空托盘摆在右上角。

述故事内容，将小书依次翻开叙述。

变化与延伸：

科目：语言

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