小学美术《好吃的水果》反思

范文一：小学美术《好吃的水果》反思

小学美术《好吃的水果》反思

《好吃的水果》教学反思

本课是小学二年级教材，本课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩，通过回忆感受，启发学生观察和表现水果的颜色和形状。难点是画出好吃的水果的感觉和表情。

这堂课我有很大的收获，就是充分关注了学生的感受。

现在的教育理念认为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的氛围中、在游戏的形式中学习只是、锻炼能力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在课堂初我以猜谜语导入新课，引起学生的学习兴趣。在学习过程中也设计了小游戏，让学生主动去体验和感受。整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行，让学生充分体会学习的快乐。

本节课我让学生多观察、多感受，回忆自己都吃或什么水果，都是什么味道，很多学生都能积极地说出自己吃水果的感受，并通过对比，让学生观察水果的外形特点，以及可以通过绘画怎么表现出光滑的水果和表面粗糙的水果。提高了自己感受知识的兴趣，都积极的参与进来，通过师生探讨，对水果都有了自己的新认识，表现起来就降低了很多难度。

在绘画过程中，我不断鼓励学生看到什么就画什么，想怎么画就怎么画，画出自己独特的东西。甚至有一些不符合逻辑的、不符合规则的。但是只要学生自习的观察、用心的想象，所有无规

则的东西都是有趣味的。比如，有的学生画出了香蕉与月亮大作战、西瓜在吃西瓜等。这些都是他们对事物的美好想象，恰巧说明了他们的与众不同，看他们觉得自己的绘画与众不同并受到鼓励时骄傲的神情，我心里也暖洋洋的。我鼓励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机会，让美术课变得更轻松有趣。

同时，我有三点值得反思:

1(这节课可以和学生们的时间活动相结合(有条件的情况下)，如在学生采摘之后进行。在学生采摘、品尝时，用相机捕捉学生的表情和动态。

2(水果寓意的理解可以放在《百变团花》一课中上，可以降低本课的难度。

范文二：好吃的水果反思

通过《好吃的水果》这堂课，我有一些收获，同时也有一些困惑，现将体会感受与大家交流探讨。

1。充分关注学生的感受

现代的教育理念认为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的氛围中，在游戏的形式中学习知识、锻炼能力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在开课时，为了引起学生的学习兴趣，我用猜谜导入新课。在学习过程中设计了小游戏，让学生主动的去体验和感受。整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行，让学生充分体会学习的快乐。

2。注重学生的思维与个性

一位艺术家说过：“艺术如果失去个性，就等于失去生命。”小学生的艺术创作也是一样。在愉快的氛围中，更多的学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他们尽情的说，尽情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的个性，画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生仔细的观察，用心的想象,所有的无规则的东西都是有趣味的。比如,后来有的学生说要画香蕉月亮、苹果房子等等。这些都是他们对事物的美好想象，说明他们能积极的思考。我鼓励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机会,让美术课变得更轻松有趣。

另外，我还有一些困惑，就是在美术教学中，由于孩子较小，新的美术教学理念和课程标准中不提倡绘画技法的教育,特别是低年级的孩子。比如,课上有学生问我：老师，我不知道怎样画----？这时我就会比较矛盾，如果我画给他们看，那他们就会照我的原原本本画下来。这样可能会禁锢孩子的思维，造成绘画的局限。所以我只是用语言仔细描绘事物让孩子自己结合观察与想象来绘画。美术教学需不需要范画，怎样给学生作范画，这一尺度怎样把握？

在这节课中，有些环节我觉得设计的很满意，在教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方。我会在今后的教学中摸索与反思，为学生上好每一节课。

《好吃的水果》教学反思

张静梅

本课是小学一年教材，本课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩，通过回忆感受水果的味道。难点是画出水果好吃的感觉。上这节课我首先出示多幅范画，让学生多观察，多感受，回忆自己都吃过什么水果，都是什么味道，很多学生都能积极的说出自己吃水果的感受，然后我把带来的水果放在袋子里，请同学来猜，通过用手触摸，猜猜是什么水果，同学们通过这个环节，提高了自己感受知识的兴趣，都积极的参与进来，通过师生的探讨，对水果都有了自己的新的认识，

表现起来就降低的难度。

这时，老师提出：“怎么表现这些水果呢？感觉到水果的好吃应该怎么表现？谁给大家出注意？”学生都开始动脑思考，培养了学生的思考能力，这时我出示范画，引导学生观察好看的色彩组织在一起非常漂亮，自己也能画的更漂亮，老师提示还可以用什么方法表现水果，积极思考，有的说可以粘贴，可以用彩泥做，有的说可以把水果和人物画在一起，有的说可以把水果画的大大的。学生表现时候兴趣非常弄，效果非常的好，我在作品展示时，我以鼓励为主，表扬有进步的学生，鼓励

他们的大胆想象。

本课上的非常的成功，我鼓励学生回家继续培养自己的观察能力，

养成观察的好习惯，就会画出更好的画。

范文三：幼儿园美术教学反思：《好吃的热带水果》

幼儿园美术教学反思:《好吃的热带水果》

美术教学反思:《好吃的热带水果》

我们海南的热带水果比较多～为了让孩子们都能了解热带水果的外形特征～我通过图片和媒体教学让孩子真正认识到不同的水果～并且课前要求家长带孩子到水果店看看。这样上这节美术课就能真正懂得热带水果与其它水果的不同之处。《好吃的热带水果》教学活动虽然结束了～但也留给自己很多的思考～在教学之后再来反思～有助于自己在水墨画教学方面有更大的进步和突破。

水墨画这种画很美～孩子也很喜欢～这种作画的形式对幼儿来说很新颖～也很感兴趣。但对幼儿来说～也是有一定难度的～首先需要他们熟练灵活地运用毛笔～其次还有墨的深浅的运用等等～因此需要有一个比较系统的～长期的学习才能达到较好的水平。根据孩子的兴趣～我们从最基本的入手～通过简单易懂的儿歌～情境化的创设～和幼儿一起学习水墨画～了解一些简单的画法～和幼儿一起走进水墨画的世界。

在整个活动中～我都贯穿了情境的创设～使孩子置身于水果丰收的场景中～体验到水果丰收的喜悦～活动的兴致还是比

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较高的。

?听觉:在活动中～为了让孩子们感受到丰收喜悦的气氛～在活动开始部分～我们播放了丰收的音乐～孩子们马上被音乐所吸引～热闹喜庆的气氛感染着幼儿。中间幼儿绘画的时候我们播放了舒缓优美的音乐～给孩子营造了一个良好的作画氛围。

?视觉:水果丰收的图片体现着丰收的快乐～当孩子们看到这些色彩亮丽的以及水墨画水果的时候都忍不住赞叹:“哇～好美呀:”～开心之情溢于言表。激发了孩子作画和表现的欲望

为了帮助幼儿掌握用毛笔画画的方法～我们把技能的学习渗透在简单易懂的儿歌当中～同时运用了拟人化的语言～让幼儿能比较清楚又比较快地了解画南瓜的方法。孩子们在画的时候兴致也比较高～基本上都能画出南瓜的基本特征。

当然～由于是初次尝试画水墨画～我们也存在着很多问题。如～小朋友前期经验准备不足:包括欣赏以及毛笔的运用等。可以事先让幼儿欣赏一些名家的作品～感受水墨画的特点～欣赏的时候从美的角度去欣赏～了解墨的深浅～色彩的变换～

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讲评的时候也可以围绕美、色彩等方面来讲。还可以让孩子多练练～画画水墨画～从简单的学起～逐步积累一点经验。画水墨画的时候应该是直接画出物体的形状～而不是像画蜡笔画一样先勾好轮廓等等。这些都需要我们老师自己有很丰富的知识经验的储备～这样才能真正地让孩子把水墨画学好～画好。我们还会不断地探索和努力。

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范文四：二年级美术好吃的水果反思

《好吃的水果》教学反思

通过《好吃的水果》这堂课，我有一些收获，同时也有一些困惑，现将体会感受与大家交流探讨。

1。充分关注学生的感受

2。注重学生的思维与个性

他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机会,让美术课变得更轻松有趣。

范文五：好吃的水果美术教案

好吃的水果美术教案

篇一:人美版美术一下《好吃的水果》教学设计

第17课好吃的水果

学习领域:造型?表现

课时:一课时

教材分析:

不管是温暖的南方还是季节变幻的北方，各种各样有营养又美味的水果永远是人们的最爱。在南方，有菠萝、芒果、香蕉、荔枝、榴莲等;北方有水蜜桃、柿子、梨、苹果、西瓜等。提起这些水果，孩子们准会垂涎欲滴～这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的等。

教学内容与目标:

1.显性内容与目标:

应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会:能够大胆的表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

2.隐性内容与目标:

引导学生积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。

教学重点与难点:

重点: 通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学

生学习的主动性，提高表现力。

难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基

础上启发学生的发散思维，展开创作。

学习材料:

水果、彩笔、蜡笔??

教学过程:

一、看一看水果:

1.出示带来的水果。

2.看看它们的形状和颜色。

设计意图:初步感受水果的形和色，感受水果的自然美。

二、尝一尝水果:

1.吃水果。

2.感觉水果的味道。

设计意图:感受水果的味道美。

三、说一说水果:

1.说水果的产地、名字。

2.说水果的味道。

设计意图:拓展对相关知识的了解。

四、想一想水果:

1.吃水果的情景。

2.欣赏书中学生作品。

设计意图:为下一步的创作打下基础

五、画一画水果:

1.提出作业要求:

通过吃水果的情景，表现出水果的好吃。构图大方，形象生动有趣。

2.学生作画，教师辅导。

设计意图:提高学生的动手实践能力。

六、赏一赏水果:

1.欣赏作品。

2.表演作品中的情节。

设计意图:提高学生的欣赏能力，激发学生的绘画兴趣。

篇二:小学美术《好吃的水果》教学设计

《好吃的水果》教学设计

教学目标:

1(引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。

2(鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。

3(引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。教学重点:

以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。

教学难点:

画面的组织能力及创造表现能力。

教具准备:

课件、范画、水果

教学过程:

一、导入新课

(1) 组织教学，引入新课教学

师:同学们，今天在上课之前老师先给大家讲一个小故事。

故事是这样的:从前，有一个淘气的孩子，平时不爱吃水果，结果身体很不好，老受别的孩子的欺负。一天他在睡梦中来到了一个水果王国，发现水果王国来了一个魔王。水果们请孩子帮助他们，孩子同意了。可是因为自己的身体不好，和魔王几次交战都失败了，大家一起来寻找原因，水果们提供自己的营养来帮助孩子。经过努力，终于大家一起打败了魔王??

问:听完故事，大家觉得淘气孩子是怎样变得强壮的,

生:吸收了水果们的营养。

(2)引入课题

师:同学们，你们觉得水果好吃吗? 生:好吃。

那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题)

二、讲授新课

(1)猜猜我是谁,

师:同学们，今天老师请来了两个水果朋友陪大家上课，可是他们和淘气孩子一样淘

气了，说要把自己变成谜题隐藏起来，让同学说猜猜是谁，猜对了才出来。接下来就一起看看谜题是什么,

?青青藤，满地爬，结出果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。 (西瓜)

? 黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。 (香蕉)

(2)百果树结果子

师:老师今天不仅请来了西瓜和香蕉，还带来一棵百果树，这棵树可神奇了，会结出百种的水果，现在就请大家帮忙它结出果子。下面请同学们说出你们认识的水果。

生:苹果、梨子、草莓、樱桃、桔子、桃子??

(出示道具一棵大树和一些卡纸制作的水果)

(3)水果生长环境

师:经过百果树，同学们知道了很多很多的水果，那你们知道它们都长在什么地方吗, (出示课件:梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、菠萝、火龙果及其生长的地方)

(4)比一比

师:认识了水果及其生长环境，接下来就要同学们来看一看水果的形状和色彩以及花纹有什么不一样了。(出示课件)

西瓜的外形接近什么形状,(圆形)切开以后呢,(半圆或三角形)

樱桃和榴莲，这两种水果的表面有什么不同,(一个是光滑的，一个是有刺刺的) 菠萝和草莓，这两种水果上的花纹有什么不

同,他们是??,

(一种是格子花纹，一种是点点的)

(5)尝一尝(尝尝老师带来的水果，说说是什么味道的,仔细观察同学吃水果的样子。)

师:(研究酸甜与表情的关系理解)你们想不想尝一尝水果的味道呢,请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的,猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢? (生1:吃青枣生2:吃柠檬 )

生1:他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容。生2:他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出了声音。师:那么如何用绘画的语言来表现呢,(教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图)

师:除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦～

师:小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。

(6)欣赏

画1:水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第28页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊～

画2:“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，

还在想:如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀?..”

师:除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗, 生:想师:你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢, (展示吃水果的作品)

三、作业布置

师:看到那么多的作品，请大家想一想你准备画什么水果，怎么画,你们准备好了吗,请看作画的要求

要求: 1(构思奇特 2(构图饱满 3(色彩鲜艳 4(保持安静

四、学生创作，教师巡回指导。

师:好。你们都有自己的想法，老师很高兴。下面的时间就交给你们自由创作吧。教师指导重点:

1(倡导学生之间相互帮助，积极协作。

2(鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。

3(可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。

4(可画出自己认为好吃，现实中不曾有的水果。

五、展示作品，评析交流

请同学们把你们的作品展示给朋友们看一看～

1(激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。

2(引导学生将自己的作品与他人交换，既可以了解对方，又可

以留作纪念。

六、课后拓展

引导学生欣赏教师用素描、水粉、油画、摄影的方式表现水果的美术作品，鼓励学生利用课余时进行实践，并尝试其它方法。

篇三:人美版二年级上册《好吃的水果》教学设计(表格式)

第12课好吃的水果

一、教材分析:

本课是“造型?表现”学习领域。生活中，好吃的水果有很多，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的??享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。

本课是以“造型?表现”为主的学习领域，是以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过回忆、观察、品尝的方式，认识感受好吃的形状、颜色和味道，并能自主选择，以自己喜欢的材料进行美术表现。在创作中，培养学生发现美、表现美、创作美的能力和与他人合作意识，从而体验美术造型活动的乐趣。

二、教学目标:

1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

2、能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活的美。

三、教学重点:

通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

四、教学难点:

引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

五、学习材料:

1、师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。2、学生根据自己的爱好，选择表现工具。

六、教学过程: 流程

教师活动

学生活动

情景 1、游戏:从学生喜闻乐见的谜语形式导入。师:(打开课件)请同学们猜谜，可以绘画提1、学生猜谜语。导入示。

生:齐声朗读下面的谜语并猜。身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴。动物园里没有，热带水果有它。

(打一水果菠萝) 一颗一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。不是珠宝不能戴，甜甜滋味人人爱。 (打一水果葡萄)

2、板书课题:好吃的水果。 1、回忆、观察:

同学们真棒～同学们回忆一下，你最爱吃什么水果,吃起来味道如何,还记得上次吃它时的样子吗,是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙,

请同学们看看图片，观察生活中各种各样的水果(水果图片分南北方摆放)。

同学们真棒～不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美

的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披体验

着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香

蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的

菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水

蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大

西瓜、玛瑙般的葡萄??听到这里，同学们

是否垂涎欲滴～这些水果不但看着诱人，吃

起来还有各种不

同的味道。

同学们都吃过这些水果，觉得它们好吃吗,

2、感受:

(出示师生带来的水果，请同学操作，切开

几种水果:苹果，西瓜。让同学们咬一咬、

尝一尝、想一想。)这些水果的外形特征、内

部结构、味道一样嘛, 感悟

(酸甜与表情的关系理解)同学们相互看一看，她吃的水果是什么味道的,他的眼睛、眉毛表情是什么样的,

小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。 3、欣赏:

艺术作品的面貌是多种多样的、不拘一格的，有多种形式和方法进行个性表现，下面我们一起来欣赏同学们的作品还有画家的名作。

1、学生回答:西瓜、芒果、草莓等。 2、学生齐声说出它们的名字。

3、学生回答:好吃。

4、学生回答:不一样。有长的、圆的、大的、小的、扁的各种形状类型的。里面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有闻着臭吃着香的等。 5、学生回答:他吃的酸的，因为他的眉毛都皱起来了??

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